Prova Pref. MatãoSP - INSTITUTO EXCELÊNCIA - 2018 - para Professor III - Geografia.pdf

Prévia do material em texto

1 
 
PROCESSO SELETIVO EDITAL 001/2017 
PREFEITURA MUNICIPAL DE MATÃO-SP 
PROFESSOR III-GEOGRAFIA 
 
 
 Nome do(a) Candidato(a) Número de Documento 
 
 
 Este caderno de questões está assim constituído: 
 
 
INSTRUÇÕES AO CANDIDATO (A): 
• Confira devidamente o material (CARTÃO DE RESPOSTA e CADERNO DE QUESTÕES); se houver falha, 
solicite a presença do fiscal. 
• Confira seus dados no CARTÃO DE RESPOSTAS: NOME, Nº de INSCRIÇÃO e CARGO. ASSINE no 
espaço indicado na frente do cartão. 
• O CARTÃO DE RESPOSTAS deverá ser preenchido de caneta esferográfica, azul ou preta, ponta grossa, 
sem rasuras e apenas uma ÚNICA alternativa poderá ser marcada em cada questão, preenchendo 
totalmente o espaço, e não apenas “x”. 
• Não amasse nem dobre o CARTÃO DE RESPOSTAS; evite usar borracha. É vedada a substituição do 
CARTÃO DE RESPOSTAS decorrente de erro cometido por candidato. 
• Durante a prova, não é permitida a comunicação entre candidatos nem a utilização de máquinas calculadora 
e/ou similares, livros, anotações, réguas de cálculo, impressos ou qualquer outro material de consulta. 
• O tempo de duração da prova será de até 03 (três) horas. O candidato somente poderá retirar-se 
definitivamente do recinto de realização da prova após 1 (uma) hora, contada do seu efetivo início. 
• Ao final dos trabalhos, DEVOLVA ao Fiscal de Sala o CADERNO DE PROVA e o CARTÃO DE RESPOSTAS 
devidamente preenchido e assinado. 
• Os três últimos candidatos de cada sala de prova deverão permanecer no recinto, a fim de acompanhar os 
fiscais para o lacre dos envelopes, quando, então, poderão retirar-se do local, simultaneamente, depois de 
concluído. 
• APÓS TÉRMINO DA PROVA, PROIBIDO A PERMANÊNCIA NAS DEPENDÊNCIAS DA ESCOLA. USO 
DOS BANHEIROS SOMENTE ANTES E DURANTE A PROVA. 
 
 
Destaque aqui 
 
 
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
PREFEITURA MUNICIPAL DE MATÃO-SP- PROFESSOR III-GEOGRAFIA. 
 
Marque aqui as suas respostas: 
 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 
 
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
 
DISCIPLINAS Nº QUESTOES 
Língua Portuguesa 
Conhecimentos Pedagógicos 
Conhecimentos Específicos 
10 
10 
10 
 
Total de questões 30 
www.pciconcursos.com.br
2 
 
RASCUNHO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
________________________________________________ 
RASCUNHO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
www.pciconcursos.com.br
3 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
1) A Sintaxe é a parte da gramática que estuda a 
disposição das palavras na frase e a das frases no 
discurso, bem como a relação lógica das frases entre 
si. 
A partir desse pressuposto, assinale a alternativa em 
que a sequência esteja CORRETA, para a análise 
sintática das orações abaixo. 
I-Que tragédia! 
II- Chove muito no inverno. 
III- Maria Vitoria me ligou para dizer que não virá 
amanhã. 
IV-A menina é bonita. 
a) I-frase, II-oração, III-período composto e IV-período 
simples. 
b) I-oração, II-período composto, III-frase IV-período 
simples. 
c) I-frase, II-oração, III-período simples e IV-período 
composto. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
2) Assinale a alternativa em que a colocação 
pronominal, estiver INCORRETA. 
a) Mesmo doente, jamais me isolei dentro de casa. 
b) Evidencia-se certa má vontade em sua atitude. 
c) Tenho amado-te. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
3) Assinale a alternativa INCORRETA, referente a 
acentuação gráfica. 
a) Maracujá, dominó, céu. 
b) Colméia, perdôo, vôo 
c) Faísca, hífen, asteroide. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
4) Assinale a alternativa em que a pontuação, estiver 
INCORRETA. 
a) Rodrigo, chegou, viu e venceu. 
b) Estudamos Português, Inglês e Italiano. 
c) Rebecca, Julia e Murilo foram passear. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
5) De acordo com as frases abaixo, assinale a 
alternativa CORRETA referente a regência nominal e 
regência verbal. 
‘ I-O convidado de honra respondeu que viria. ’ 
‘ II- Chamei-o de valente. ’ 
a) I-regência nominal e a II- regência verbal. 
b) I-regência verbal e a II-regência verbal. 
c) I-regência nominal e a II-regência nominal. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
6) Assinale a alternativa CORRETA, referente a 
concordância verbal e concordância nominal. 
‘ I-Eles estavam juntos. ’ 
‘ II-Chegaram Paulo e Noemi. ’ 
a) I-concordância verbal e II-concordância verbal. 
b) I-concordância verbal e II-concordância nominal. 
c)I-concordância nominal e II-concordância verbal. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
7) Assinale a sequência CORRETA, referente ao 
processo de formação de palavras abaixo. 
I-Justaposição 
II- Aglutinação 
( ) guarda-roupa 
( ) planalto 
( ) auriverde 
a) II,I e I. 
b) I, I e II. 
c) I,II e II. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
8) Assinale a alternativa CORRETA, referente as 
figuras de linguagem. 
‘ I-Gosto de ler Guimarães Rosa. ’ 
‘ II- Ela sentiu o sabor amargo da solidão.’ 
a) I-metonímia e II-sinestesia. 
b) I-metáfora e II-sinestesia 
c) I-hipérbole e II-paradoxo 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
9) Assinale a alternativa INCORRETA, referente a nova 
ortografia. 
a) Mandachuva, infraestrutura, autoanálise. 
b) Auto-adesivo, auto-ajuda, mula-sem-cabeça. 
c) Neoexpressionista, semiautomático, intraocular. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
10) Assinale a alternativa que corresponde a uma 
catacrese. 
a) Ela chorou litros ao vê-lo. 
b) Ela se segurou no braço da cadeira para se equilibrar. 
c) Ela parece ter o rei na barriga. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS 
11) Um das funções da escola é promover o 
conhecimento da democracia e da cidadania. Para tal 
ação, faz se necessário mais do que apresentar estes 
conceitos aos alunos. 
Assinale a alternativa INCORRETA. 
a) A escola precisa ser um ambiente democrático. 
Propiciar um clima onde se vivencie ações democráticas. 
b) Os alunos precisam compreender o termo cidadania em 
ações práticas. Serem estimulados a valorizá-la e 
desenvolvê-la. 
c) O respeito ao ser humano, aos seus direitos, as suas 
diferenças é um tema importante para ser estudado e 
vivenciado no ambiente escolar. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
12) Vivemos em um país que se diz democrático. Cabe 
à escola ensinar e orientar os alunos sobre este 
conceito e suas implicações na prática social. Estes 
precisam reconhecer e praticar ações democráticas. A 
seguir destacamos algumas ações que a escola pode 
realizar para que este conhecimento se efetive. 
Assinale a alternativa INCORRETA. 
a) Realizar projetos didáticos que promovam a reflexão 
sobre atitudes e valores. 
b) Promover momentos onde a liberdade de escolha seja 
valorizada. 
c) Ater-se ao estudo de conceitos e regras de convivência 
social. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
13) O artigo 2º da LDB, situado no Título II. Dos 
princípios e fins da educação nacional, traz três 
finalidades para a educação. Sendo: 
Assinale a alternativa CORRETA. 
a) 1ª- O pleno desenvolvimento do educando. 2ª- Preparo 
das funções cognitivas superiores. 3ª Qualificação para o 
trabalho. 
www.pciconcursos.com.br
4 
 
b) 1ª- O pleno desenvolvimento do educando. 2ª- Preparo 
para o exercício da Cidadania. 3ª Formação física, mental 
e psicológica do educando. 
c) 1ª- O pleno desenvolvimento do educando. 2ª- Preparo 
para o exercício da Cidadania. 3ª Qualificação para o 
trabalho. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
14) Na atualidade, a Pedagogia de Projetos é muito 
valorizada por apresentar uma série de características 
pedagógicas que contribuem para a formação do 
educando. Entre elas estão: 
Assinale a alternativa CORRETA. 
a) Com projetos os alunos constroem seu próprio 
conhecimento aoproduzirem um produto final fruto de 
todo um estudo. Orientado pelo professor, os alunos 
realizam descobertas espontâneas e significativas sobre o 
tema em seu contexto social. 
b) Uma metodologia que baseia o aprendizado a partir da 
experiência. O aluno entra em contato com sua realidade 
imediata e produz o conhecimento. O foco é a prática e 
não a teoria. Esta não faz parte das estratégias didáticas. 
c) Esta metodologia por suas características especificas 
proporcionam uma integração e a cooperação entre 
professores e alunos; alunos e alunos. Seu foco é a 
reflexão não tendo foco na prática de resolução de 
problemas. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
15) No artigo 5º do Estatuto da Criança e do 
Adolescente - Lei 8069/90 situado no Título I afirma: 
Nenhuma criança ou adolescente será objeto de 
qualquer forma de negligência, discriminação, 
exploração, violência, crueldade e opressão, punido 
na forma da lei qualquer atentado, por ação ou 
omissão, aos seus direitos fundamentais. Em vistas a 
este artigo podemos concluir. 
Assinale a alternativa CORRETA. 
a) Cabe a escola, a família e a sociedade de forma geral 
garantir que a criança e o adolescente tenham seus 
direitos respeitados em apenas alguns locais pré-
determinados, dentre eles a escola. 
b) Cabe a escola, a família e a sociedade de forma geral 
garantir que a criança e o adolescente tenham seus 
direitos respeitados. A escola, por exemplo, cabe realizar 
um trabalho inclusivo de igualdade a todos. 
c) Cabe a família, a sociedade e não a escola, garantir que 
a criança e o adolescente tenham seus direitos 
respeitados e recebam igualdade no ambiente social. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
16) Vivemos numa sociedade onde as novas 
tecnologias evoluem de forma rápida. Os educandos 
estão num contexto social de grande informação. 
Neste contexto, cabe a escola e ao professor: 
Assinale a alternativa INCORRETA. 
a) Buscar o domínio destas tecnologias, para aprimorar a 
prática pedagógica aliando com os interesses e realidades 
do aluno, acompanhando o processo tecnológico. 
b) Propiciar ao educando o acesso à tecnologia, dando lhe 
liberdade total na busca de conhecimentos. Com a 
diversidade de informações e conteúdos, a mediação é 
desnecessária. 
c) Utilizar-se da inovação tecnológica, tendo em vista que 
o planejamento e a mediação destes recursos são 
condições básicas para o uso adequado das novas 
mídias. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
17) As relações sociais entre professor e aluno no 
ambiente escolar é algo fundamental. A indisciplina e 
o desinteresse é uma constante no ambiente escolar. 
Segundo Gabriel Chalita, o professor precisa analisar 
as causas deste desinteresse e evitar algumas 
medidas extremas e autoritárias que não valorizam o 
ensino e a pessoa do educando. Precisa refletir sobre 
sua forma de falar com seus alunos. Quanto a falas 
adequadas para uma sala de aula. 
Assinale a alternativa CORRETA. 
a) Se não ficar quieto agora, mando para a diretoria. 
b) Ou vocês entregam quem aprontou essa, ou fica todo 
mundo com zero. 
c) Professor não pode ser amigo do aluno. O aluno acaba 
perdendo o respeito 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
18) No art.3º da LDB Título II dispõe sobre os 
princípios da educação. Quanto ao princípio de forma 
de gestão do ensino, podemos afirmar: 
Assinale a alternativa CORRETA. 
a) Propõe uma Gestão democrática de ensino público. 
b) Propõe uma Gestão de Qualidade total de ensino 
público. 
c) Propõe uma Gestão Autoritária de ensino público. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
19) Cipriano Luckesi aborda sobre a avaliação 
diagnóstica, sobre seus benefícios rumo a um ensino 
mais democrático. 
Assinale a alternativa INCORRETA. 
a) É uma avaliação que se preocupa em superar o 
autoritarismo, a estagnação disciplinadora, rumo a uma 
educação transformadora. 
b) Avaliação que não tem a intenção de punir, mas de 
realizar uma análise qualitativa visando à tomada de 
decisão, de replanejamento do ato educativo. 
c) É a avaliação que tem função classificatória. O 
instrumento avaliativo é estático não se preocupando em 
diagnosticar, mas classificar. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
20) Ao longo do histórico do ato educativo, o erro já 
foi visto como um vilão ser eliminado. Porém, Cipriano 
Luckesi, aborda sobre o erro dentro de uma 
concepção diferente, nesse sentido: 
Assinale a alternativa CORRETA. 
a) O erro no ensino democrático é utilizado como um 
mecanismo de culpa e castigo. 
b) O erro no ensino democrático é utilizado como um 
caminho que serve de suporte a qualificação. 
c) O erro no ensino democrático é utilizado pelo professor 
para avaliar o processo de ensino e aprendizagem e 
castigar o erro visando sua eliminação. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
 21) Friedrich Ratzel, autor alemão e prussiano, 
expressa claramente elogios ao imperialismo. A 
Geografia de Ratzel foi um poderoso instrumento de 
legitimação das intenções expansionistas do Estado 
alemão. Para ele, na história moderna a recompensa 
pela vitória foi sempre um proveito territorial. Sobre 
Ratzel e sua proposta para a Geografia, assinale a 
alternativa CORRETA. 
www.pciconcursos.com.br
5 
 
 
a) A Geografia proposta por Ratzel privilegiou o elemento 
humano, e abriu várias frentes de estudo, valorizando as 
questões referentes à História e ao espaço, como, por 
exemplo, a formação dos territórios e a difusão dos 
homens no Globo. 
b) Uma das correntes geográficas que influenciou na 
proposta de Ratzel foi a Geopolítica. Dedicada ao estudo 
da dominação do territórios, a Geopolítica foi também 
fundamental para a elaboração do conceito de Espaço 
Vital. 
c) Tendo Ratzel focado seus estudos na política territorial 
e econômica, os desdobramentos de sua proposta 
também não abordaram a questão ambientalista, uma vez 
que a natureza não é vista como determinação, mas como 
suporte da vida humana. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
22) Sobre o modo de produção capitalista, assinale a 
alternativa CORRETA. 
a) No capitalismo não existe o trabalho excedente, apenas 
o trabalho necessário, uma vez que o trabalhador é livre 
para escolher onde e como vender a sua força de 
trabalho. 
b) Para aumentar a produção, o lucro pode ser 
transformado em capital suplementar, sob a forma de 
novas máquinas, matérias-primas e força de trabalho. 
c) A fase comercial do modo de produção capitalista é 
marcada pela presença de bancos e instituições 
financeiras, que passam a controlar as atividades 
econômicas através de financiamentos. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
23) A projeção de Mercator possibilitou um enorme 
avanço na cartografia de sua época. Por utilizar 
meridianos retos e equidistantes, bem como paralelos 
retos, deu origem a um sistema muito utilizado em 
trabalhos cartográficos, conhecido como Sistema 
Universal Transversal de Mercator. Sobre o Sistema 
UTM, assinale a alternativa CORRETA. 
a) O Sistema UTM adota uma projeção azimutal (ou plana) 
e possui sessenta fusos, com seis graus de amplitude. 
b) Este sistema adota coordenadas métricas planas ou 
plano-retangulares. 
c) O princípio utilizado no cálculo das Coordenadas UTM é 
diferente daquele utilizado no cálculo das Coordenadas 
Geográficas. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
24)Sobre o Sistema Nacional de Meio Ambiente, o 
SISNAMA, assinale a alternativa CORRETA. 
a) O SISNAMA está estruturado na articulação de dois 
órgãos, o órgão superior composto pelo conselho do 
governo, e o órgão consultivo e deliberativo formado pelo 
CONAMA. 
b) O SISNAMA, por se tratar de um sistema nacional, é 
composto apenas por órgãos e entidades da União. 
c) Cabe aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios 
a regionalização das medidas emanadas do SISNAMA, 
elaborando normas e padrões supletivos e 
complementares. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
25) A Global Forest Resources Assessments, um 
indicador da ONU para a Alimentação e Agricultura 
responsável por monitorar a cobertura de florestas por 
países, aponta que entreos anos de 1999 e 2010 o 
Brasil foi o país que mais desmatou no mundo, cerca 
de 55,3 milhões de hectares perdidos. Sobre os 
impactos ambientais em ecossistemas brasileiros, 
assinale a alternativa CORRETA. 
a) Além da extração ilegal de madeira, do extrativismo 
mineral e outros, o crescimento demográfico na região 
norte do Brasil, como é o caso de Rondônia, tem sido um 
dos fatores importantes na degradação da região. 
b) A maior biodiversidade brasileira é encontrada nos 
ecossistemas que compõem a Caatinga, porém, estima-se 
que mais de 90% da floresta está devastada. 
c) Por estar localizado em uma região central do país, o 
Cerrado apresenta uma vegetação original bem 
preservada e com poucos índices de desmatamento. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
26) É o conjunto das diversas paisagens urbanas e 
rurais, as construções humanas, os rios, a paisagem 
vegetal. É o espaço delimitado, ocupado e dominado 
por um povo. (ED. RIDEEL, 2010) 
O texto acima define o conceito de: 
a) Estado. 
b) Região. 
c) Território. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
27) “Quando a água originada da chuva chega a 
escorrer sobre a superfície, forma a enxurrada, que 
pode desgastar o solo de formas diversas, 
dependendo da maior ou menor suscetibilidade à 
erosão do horizonte por sobre o qual escoa”. 
(LEPSCH, I. F., 2002). 
Sobre a erosão hídrica, assinale a alternativa 
CORRETA: 
a) Os três principais tipos de erosão hídrica são as 
superficiais, os sulcos e as voçorocas. 
b) Erosão laminar, ou sulcos, é a uniforme remoção de 
uma camada superior de todo o terreno. Muitas vezes, 
esse tipo de erosão pode não ser percebida e tratada 
como natural. 
c) Em terrenos com um grau de inclinação elevado a 
erosão tende a ser menor, pois a velocidade da enxurrada 
não permite a infiltração das águas no solo e 
consequentemente o transporte de sedimentos é menor. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
 
28) Analise as pirâmides etárias a seguir, com dados 
da população brasileira de 2017 e uma estimativa para 
2030. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Fonte: IBGE 
 
Assinale a alternativa CORRETA. 
 
www.pciconcursos.com.br
6 
 
a) Analisando as pirâmides etárias é possível perceber 
que a estimativa para os próximos anos é de que a 
população brasileira continue aumentando devido, 
principalmente, o aumento na taxa de natalidade. 
b) Pode-se afirmar que até 2030 a população brasileira 
permanecerá semelhante em quantidade, porém, terá uma 
mudança em seu perfil, tornando-se mais adulta. 
c) Com base nas informações contidas nas pirâmides 
etárias acima, existe a possibilidade da população 
brasileira diminuir em quantidade nos próximos cinquenta 
anos. Essa redução se dá principalmente pelas condições 
cada vez mais precárias de sobrevivência da população. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
29) A partir de 1930, após o período da República 
Velha (1889-1930), o Brasil passa por um segundo 
momento em seu processo de industrialização, tendo 
como destaque a substituição de importações, o que 
torna esse processo muito mais complexo. (ED. 
RIDEEL, 2010) 
Com relação a industrialização brasileira, assinale a 
alternativa CORRETA. 
a) A substituição de importações se deu de forma natural e 
gradativa, graças aos investimentos em equipamentos de 
ponta e ao crescente mercado internacional da época. 
b) A partir da segunda metade da década de 1950, o 
Plano de Metas do Governo Federal, que tinha como 
slogan “50 anos em 5”, pretendia ampliar e acelerar o 
desenvolvimento econômico no Brasil, valorizando a 
instalação de indústrias de bens de consumo duráveis. 
c) Após a Segunda Guerra Mundial, os países europeus, 
devastados pela guerra e impossibilitados de produzir em 
grandes quantidades, passaram a importar produtos de 
outros centros industriais, sendo o Brasil um deles. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
30) A respeito das principais formas de classificação 
do relevo brasileiro, assinale a alternativa CORRETA. 
a) Aroldo de Azevedo e Aziz Ab’Saber são os dois 
principais autores que propuseram a classificação do 
relevo brasileiro, sendo este último o mais recente. 
b) Aziz Ab’Saber dividiu o território brasileiro em sete 
unidades geomorfológicas, sendo quatro planaltos e três 
planícies. 
c) A classificação mais recente do relevo brasileiro é a de 
Jurandyr Ross. Na elaboração de sua classificação, Ross 
contou com o apoio do Projeto RadamBrasil. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
www.pciconcursos.com.br
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE MATÃO-SP 
PROCESSO SELETIVO EDITAL 001/2017 
 
 
 
Página 1 de 9 
 
 
 
GABARITO PRELIMINAR 
 
O PREFEITO MUNICIPAL DE MATÃO, Estado de São Paulo, por meio da 
Comissão Especial de Acompanhamento do Processo Seletivo nº 001/2017, no uso de 
suas atribuições legais, sob a organização da empresa Instituto Excelência Ltda. ME, 
tornam público o Gabarito Preliminar do Processo Seletivo do Edital nº 001/2017. 
I - O Gabarito Preliminar consta no Anexo Único deste Edital. 
II - O prazo de recurso inicia-se à zero hora do dia 23 de janeiro de 2018 e 
encerra-se às 23h59 do dia 24 de janeiro de 2018, o qual deverá ser interposto no 
“Menu do Candidato”, no site da empresa organizadora 
www.institutoexcelenciapr.com.br. 
 
III - De acordo com o disposto no item 7 do Edital nº 001/2017, somente serão 
apreciados os recursos interpostos exclusivamente no site da organizadora, através do 
“Menu do Candidato”, dentro do prazo estabelecido e que possuírem fundamentação e 
argumentação lógica e consistente que permita sua adequada avaliação, noutros casos 
serão considerados manifestamente desertos e consequentemente desprovidos. 
 
IV - Este Edital entra em vigor na data de sua publicação. 
 
 
 
 
 
 
MATÃO - SP, 22 de janeiro de 2018. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Comissão do Processo Seletivo. 
 
 
 
 
 
www.pciconcursos.com.br
http://www.institutoexcelenciapr.com.br/
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE MATÃO-SP 
PROCESSO SELETIVO EDITAL 001/2017 
 
 
 
Página 2 de 9 
 
 
 
ANEXO ÚNICO 
 
 
PROF. ED. INF.(0 A 6 ANOS) 0 A 3 ANOS CRECHE 4 A 5 ANOS 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 D 21 D 
02 C 12 C 22 A 
03 B 13 C 23 C 
04 A 14 A 24 C 
05 B 15 B 25 A 
06 C 16 B 26 D 
07 C 17 D 27 A 
08 A 18 A 28 D 
09 B 19 C 29 A 
10 B 20 B 30 B 
 
 
PROF. I. ENS. F. (SÉRIES INCIAIS) 1°,2º,3º,4º,5º ANOS 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 B 21 A 
02 B 12 C 22 B 
03 C 13 B 23 D 
04 C 14 D 24 A 
05 B 15 A 25 A 
06 A 16 C 26 B 
07 A 17 A 27 C 
08 A 18 C 28 A 
09 A 19 B 29 A 
10 A 20 B 30 A 
 
 
PROF. EDUCAÇÃO ESPECIAL – DEFICIÊNCIA AUDITIVA 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 D 21 A 
02 C 12 C 22 A 
03 B 13 C 23 B 
04 A 14 A 24 C 
05 B 15 B 25 A 
06 C 16 B 26 D 
07 C 17 D 27 B 
08 A 18 A 28 A 
09 B 19 C 29 A 
10 B 20 B 30 A 
 
 
 
www.pciconcursos.com.br
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE MATÃO-SP 
PROCESSO SELETIVO EDITAL 001/2017 
 
 
 
Página 3 de 9 
 
 
 
PROF. EDUCAÇÃO ESPECIAL – DEFICIÊNCIA MENTAL 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 D 21 C 
02 C 12 C 22 A 
03 B 13 C 23 A 
04 A 14 A 24 A 
05 B 15 B 25 C 
06 C 16 B 26 B 
07 C 17 D 27 B 
08 A 18 A 28 D 
09 B 19 C 29 B 
10 B 20 B 30 A 
 
 
PROF. EDUCAÇÃO ESPECIAL – DEFICIÊNCIA VISUAL 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 D 21 D 
02 C 12 C 22 A 
03 B 13 C 23 A 
04 A 14 A 24 A 
05 B 15 B 25 D 
06 C 16 B 26 A 
07 C 17 D 27 C 
08 A 18 A 28 A 
09 B 19 C 29 C 
10 B 20 B 30 DPROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA III – PORTUGUÊS 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 D 21 B 
02 C 12 C 22 A 
03 B 13 C 23 A 
04 A 14 A 24 C 
05 B 15 B 25 B 
06 C 16 B 26 A 
07 C 17 D 27 A 
08 A 18 A 28 B 
09 B 19 C 29 A 
10 B 20 B 30 C 
 
 
 
 
 
 
www.pciconcursos.com.br
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE MATÃO-SP 
PROCESSO SELETIVO EDITAL 001/2017 
 
 
 
Página 4 de 9 
 
 
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA III – MATEMÁTICA 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 B 21 C 
02 B 12 C 22 A 
03 C 13 B 23 B 
04 C 14 D 24 C 
05 B 15 A 25 A 
06 A 16 C 26 D 
07 A 17 A 27 B 
08 A 18 C 28 D 
09 A 19 B 29 A 
10 A 20 B 30 B 
 
 
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA III – GEOGRAFIA 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 D 21 A 
02 C 12 C 22 B 
03 B 13 C 23 B 
04 A 14 A 24 C 
05 B 15 B 25 A 
06 C 16 B 26 C 
07 C 17 D 27 A 
08 A 18 A 28 B 
09 B 19 C 29 B 
10 B 20 B 30 C 
 
 
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA III – CIÊNCIAS 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 D 21 B 
02 C 12 C 22 D 
03 B 13 C 23 C 
04 A 14 A 24 A 
05 B 15 B 25 C 
06 C 16 B 26 A 
07 C 17 D 27 C 
08 A 18 A 28 B 
09 B 19 C 29 C 
10 B 20 B 30 B 
 
 
 
 
 
 
 
www.pciconcursos.com.br
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE MATÃO-SP 
PROCESSO SELETIVO EDITAL 001/2017 
 
 
 
Página 5 de 9 
 
 
 
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA III – INGLÊS 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 B 21 C 
02 B 12 C 22 A 
03 C 13 B 23 B 
04 C 14 D 24 A 
05 B 15 A 25 B 
06 A 16 C 26 C 
07 A 17 A 27 C 
08 A 18 C 28 B 
09 A 19 B 29 A 
10 A 20 B 30 C 
 
 
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA III – FILOSOFIA 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 D 21 A 
02 C 12 C 22 B 
03 B 13 C 23 A 
04 A 14 A 24 A 
05 B 15 B 25 A 
06 C 16 B 26 A 
07 C 17 D 27 A 
08 A 18 A 28 B 
09 B 19 C 29 C 
10 B 20 B 30 A 
 
 
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA III – ARTE/EDUCAÇÃO ARTISTICA 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 D 21 A 
02 C 12 C 22 B 
03 B 13 C 23 C 
04 A 14 A 24 A 
05 B 15 B 25 B 
06 C 16 B 26 D 
07 C 17 D 27 A 
08 A 18 A 28 B 
09 B 19 C 29 A 
10 B 20 B 30 D 
 
 
 
 
 
 
www.pciconcursos.com.br
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE MATÃO-SP 
PROCESSO SELETIVO EDITAL 001/2017 
 
 
 
Página 6 de 9 
 
 
 
 
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA III – HISTÓRIA 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 D 21 B 
02 C 12 C 22 B 
03 B 13 C 23 A 
04 A 14 A 24 C 
05 B 15 B 25 A 
06 C 16 B 26 A 
07 C 17 D 27 D 
08 A 18 A 28 A 
09 B 19 C 29 A 
10 B 20 B 30 A 
 
 
 
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA III – QUIMICA 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 D 21 C 
02 C 12 C 22 A 
03 B 13 C 23 B 
04 A 14 A 24 A 
05 B 15 B 25 A 
06 C 16 B 26 A 
07 C 17 D 27 C 
08 A 18 A 28 B 
09 B 19 C 29 A 
10 B 20 B 30 C 
 
 
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA III – BIOLOGIA 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 B 21 B 
02 B 12 C 22 B 
03 C 13 B 23 B 
04 C 14 D 24 A 
05 B 15 A 25 C 
06 A 16 C 26 A 
07 A 17 A 27 C 
08 A 18 C 28 C 
09 A 19 B 29 B 
10 A 20 B 30 B 
 
 
 
 
www.pciconcursos.com.br
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE MATÃO-SP 
PROCESSO SELETIVO EDITAL 001/2017 
 
 
 
Página 7 de 9 
 
 
 
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA III – FÍSICA 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 D 21 A 
02 C 12 C 22 C 
03 B 13 C 23 B 
04 A 14 A 24 A 
05 B 15 B 25 C 
06 C 16 B 26 A 
07 C 17 D 27 A 
08 A 18 A 28 A 
09 B 19 C 29 C 
10 B 20 B 30 B 
 
 
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA III – SOCIOLOGIA 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 D 21 C 
02 C 12 C 22 C 
03 B 13 C 23 C 
04 A 14 A 24 B 
05 B 15 B 25 A 
06 C 16 B 26 A 
07 C 17 D 27 A 
08 A 18 A 28 A 
09 B 19 C 29 A 
10 B 20 B 30 A 
 
 
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA III – ARTE/ED. ARTISTICA – ARTES CÊNICAS 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 D 21 D 
02 C 12 C 22 A 
03 B 13 C 23 A 
04 A 14 A 24 D 
05 B 15 B 25 D 
06 C 16 B 26 A 
07 C 17 D 27 A 
08 A 18 A 28 D 
09 B 19 C 29 C 
10 B 20 B 30 A 
 
 
 
 
 
 
www.pciconcursos.com.br
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE MATÃO-SP 
PROCESSO SELETIVO EDITAL 001/2017 
 
 
 
Página 8 de 9 
 
 
 
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA III – ARTE/ED. ARTISTICA – ARTE MUSICAL 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 D 21 C 
02 C 12 C 22 A 
03 B 13 C 23 C 
04 A 14 A 24 A 
05 B 15 B 25 C 
06 C 16 B 26 A 
07 C 17 D 27 A 
08 A 18 A 28 A 
09 B 19 C 29 A 
10 B 20 B 30 D 
 
 
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA III – EDUCAÇÃO FÍSICA 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 D 21 B 
02 C 12 C 22 B 
03 B 13 C 23 C 
04 A 14 A 24 B 
05 B 15 B 25 C 
06 C 16 B 26 A 
07 C 17 D 27 C 
08 A 18 A 28 A 
09 B 19 C 29 B 
10 B 20 B 30 C 
 
 
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA III - EDUCAÇÃO FÍSICA – DANÇA 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 D 21 A 
02 C 12 C 22 B 
03 B 13 C 23 B 
04 A 14 A 24 B 
05 B 15 B 25 A 
06 C 16 B 26 D 
07 C 17 D 27 A 
08 A 18 A 28 A 
09 B 19 C 29 A 
10 B 20 B 30 D 
 
 
 
 
 
 
www.pciconcursos.com.br
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE MATÃO-SP 
PROCESSO SELETIVO EDITAL 001/2017 
 
 
 
Página 9 de 9 
 
 
 
 
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA III - EDUCAÇÃO FÍSICA – GINASTICA GERAL 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 D 21 A 
02 C 12 C 22 D 
03 B 13 C 23 A 
04 A 14 A 24 D 
05 B 15 B 25 C 
06 C 16 B 26 B 
07 C 17 D 27 D 
08 A 18 A 28 B 
09 B 19 C 29 D 
10 B 20 B 30 A 
 
 
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA III - EDUCAÇÃO FÍSICA – NATAÇÃO 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 D 21 B 
02 C 12 C 22 B 
03 B 13 C 23 B 
04 A 14 A 24 A 
05 B 15 B 25 B 
06 C 16 B 26 C 
07 C 17 D 27 A 
08 A 18 A 28 B 
09 B 19 C 29 D 
10 B 20 B 30 C 
 
www.pciconcursos.com.br