Prova FIOCRUZ - DOM CINTRA - 2014 - para Tecnologista - Monitoramento de projetos e Programas de Educação em Saúde.pdf

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Prova Objetiva e Discursiva
NT3390
Monitoramento de projetos e 
programas de educação em saúde
Tecnologista em Saúde Pública
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Concurso Público FIOCRUZ 2014 NT3390
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01. Observe as seguintes afirmativas:
I - igualdade de condições para o acesso e permanência na 
escola; 
II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a 
cultura, o pensamento, a arte e o saber;
III - unicidade de ideias e de concepções pedagógicas.
Sobre as afirmativas acima, pode-se afirmar que são princípios 
constitucionalmente expressos da educação nacional:
(A) todas.
(B) apenas a segunda.
(C) a primeira e a segunda.
(D) nenhuma.
(E) a segunda e a terceira.
02. “São marcas da pedagogia freireana a concepção de proces-
so ensino-aprendizagem como uma troca, como um processo 
dialógico entre educador e educando, que se dá numa realidade 
vivida. O conhecimento advém da reflexão crítica sobre essa 
realidade, construindo-se, ao mesmo tempo em que o homem 
vai se constituindo e se posicionando como um ser histórico. 
Nesse sentido, não cabem relações verticais entre educador e 
educando, ou a transferência de conhecimentos e a normatiza-
ção de hábitos, que marcaram o pensamento hegemônico da 
educação sanitária no século passado e que ainda hoje estão 
presentes nas práticas educativas em saúde.” (MOROSINI, 
Márcia Valéria, FONSECA, Angélica Ferreira e PEREIRA, Isabel 
Brasil. Dicionário da Educação Profissional em Saúde. Verbete: 
Educação em Saúde. Em http://www.epsjv.fiocruz.br/diciona-
rio/verbetes/edusau.html)
A partir do texto acima, é possível compreendermos a temática 
da educação em saúde como: 
(A) um projeto contra a atual hegemonia da educação sanitária.
(B) uma proposta de aplicação prática das ideias de Paulo Freire.
(C) um campo de disputas entre diferentes formas de conceber 
e organizar os discursos e as práticas relativas à educação 
no campo da saúde.
(D) um conjunto de prescrições para a prevenção e a promoção 
da saúde.
(E) uma teoria pedagógica voltada para formação de recursos 
humanos para o SUS.
03. “Dentre as demandas-desafios do SUS à Universidade, no 
tocante ao tema formação de trabalhadores para o campo da 
Saúde no Brasil, ressaltam novos modelos que sejam tecno-
logicamente competentes, capazes de trabalhar em equipe, 
criativas, autônomas, resolutivas, engajadas na promoção da 
saúde, abertas à participação social e, enfim, comprometidas 
com a humanização da atenção à saúde. (...) Não obstante, o 
perfil predominante do egresso do ensino superior em Saúde 
no Brasil revela os seguintes aspectos: pouco conhecimento e 
nenhum compromisso com o SUS; pouco envolvimento com 
aspectos da gestão da saúde; pouca compreensão do trabalho 
em equipe multiprofissional, com integração de conhecimentos 
interdisciplinares; fraca formação humanística: psicológica, 
sociológica, filosófica; despreparado para cuidar das patologias 
prevalentes no país; pouca maturidade para exercício da profis-
são; não comprometimento com aspectos políticos e sociais da 
saúde; fraco conhecimento da realidade situacional, ambiental 
e das condições de vida das comunidades (...)
Para superar tais impasses e enfrentar esses desafios, pre-
cisamos gerar e promover uma cultura político-pedagógica 
orientada ao SUS. Aí, então, encontramos as questões cruciais 
que precisam ser urgentemente pautadas. Nesse sentido, que 
epistemologia? Uma epistemologia da disciplinaridade ou 
da epistemodiversidade? Que teoria social? Aquela baseada 
numa tradição conservadora, ou teorias sociais com base no 
multiculturalismo e na etnodiversidade? E, finalmente, que 
pedagogia? Modelos pedagógicos fomentadores da passividade 
ou o recurso às várias pedagogias da Autonomia?” (ALMEIDA 
FILHO, Naomar Monteiro de. Contextos, impasses e desafios na 
formação de trabalhadores em Saúde Coletiva no Brasil. Ciência 
saúde coletiva [online]. 2013, vol.18, n.6, pp. 1677-1682.) 
Com base no texto acima, é possível afirmar que o grande 
desafio na formação para o SUS consiste no: 
(A) reforço do ensino das disciplinas científicas.
(B) esforço de integração de diferentes saberes.
(C) manejo competente de tecnologias.
(D) aprendizado de protocolos clínicos.
(E) treinamento de médicos e outros profissionais de saúde.
Conhecimentos Específicos 
na Área de Atuação
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04. “(...) A aprendizagem é um meio de obtenção de um saber. 
No caso da relação com a técnica, o que prevalece é o objetivo 
de utilizá-la como veículo de dominação do mundo. Ocorre que, 
pretendendo dominar, acaba-se, ao final, dominado. Aferra-se 
aos hábitos formados no trato com o instrumento, como se a 
obediência a eles assegurasse o domínio do mundo. A política 
que aí impera é uma política da recognição, e ela se faz pela 
conversão, numa espécie de lei transcendente, do hábito que 
foi construído como regra imanente e que, por sua natureza 
transitória, seria passível de ser abandonado. Política despótica 
e opressiva, que configura uma relação servil com a técnica, 
que perde seu poder de pôr problemas e de virtualizar a ação. 
Compromete-se, nesse caso, a potência da técnica em am-
plificar e dar continuidade à natureza artificiosa da cognição.
Outras políticas cognitivas podem ser praticadas, distintas da 
política de recognição (...). O que elas possuem em comum é não 
submeterem a aprendizagem a seus resultados, mas abrirem a 
possibilidade de continuidade da operação da cognição no campo 
coletivo das multiplicidades e dos agenciamentos. É fazerem bifur-
car a cognição, mantendo acessível seu funcionamento divergente 
e rizomático. Aprender é, então, fazer a cognição se diferenciar per-
manentemente de si mesma, fazê-la bifurcar. A política da invenção 
é, assim, uma política de abertura da cognição às experiências não 
recognitivas e ao devir.” (KASTRUP, Virgínia. A invenção de si e do 
mundo - Uma introdução do tempo e do coletivo no estudo da 
cognição. Belo Horizonte: Autêntica, 2007, p. 224.) 
A “política da invenção” apontada no texto acima sinaliza, em 
termos de sua própria ligação com a técnica, que o verdadeiro 
processo de aprendizagem ocorre sobretudo quando:
(A) se aprende com os meios tecnológicos mais adequados.
(B) se aprende com os professores mais qualificados.
(C) se reaprende as lições já esquecidas com o tempo.
(D) se aprende de forma autocentrada.
(E) se aprende igualmente a desaprender.
05. “(...) num espaço pedagógico capaz de incorporar criativamente 
as novas tecnologias e a diversidade afetiva, não haveria certamente 
lugar para a leitura mecânica ou burocrática responsável pela dificul-
dade, frequente entre os jovens, de dar sentido ao que leem. Mas 
não haveria também lugar para a intensificação do uso individualizado 
dessas tecnologias, como acontece agora com a posse do ‘computador 
pessoal’, onde a ideia de ‘rede’ é externa ao ato da leitura. A articulação 
semântica e sintática dos enunciados não é uma questão meramente 
técnica, mas sociocultural, porque requer a integração do mundo vivo 
da aprendizagem com os parceiros de uso e com o cânone da educa-
ção formal.” (SODRÉ, Muniz. Reinventando a Educação - Diversidade, 
Descolonização e Redes. Petrópolis: Vozes, 2012, p. 226.)
O texto acima sugere que o fator preponderante para o êxito 
da aprendizagem remete-se à: 
(A) qualidade da conexão com a internet.
(B) adoção de jogos mais dinâmicos e interativos.
(C) personalização dos processos educativos.
(D) reciprocidade entre os sujeitos envolvidos.
(E) diminuição progressiva da dependência tecnológica.
06. O chamado “conectivismo”, expressão associada principal-
mente aos trabalhos de George Siemens, tem sido divulgado 
como uma nova teoria da aprendizagem na era digital. Em tese, 
trata-se de uma perspectiva que se orienta, distintivamente, em 
relação a outras três teorias: o ‘Behaviorismo’, o ‘Cognitivismo’ 
e o ‘Construtivismo’. Considerando a série numérica em questão 
(1- CONECTIVISMO,2 - BEHAVIORISMO, 3 - COGNITIVISMO e 
4- CONSTRUTIVISMO), indique a opção que melhor expressa as 
diferenças entre essa quatro teorias em relação ao modo como 
ocorre a aprendizagem: 
(A) 1: distribuído numa rede, social, tecnologicamente po-
tenciado; 2: enfoque no comportamento observável; 3: 
estruturado, computacional; 4: social, sentido construído 
por cada aprendente (pessoal).
(B) 1: enfoque no comportamento observável; 2: distribuído 
numa rede, social, tecnologicamente potenciado; 3: es-
truturado, computacional; 4: social, sentido construído 
por cada aprendente (pessoal).
(C) 1: estruturado, computacional; 2: enfoque no comporta-
mento observável; 3: distribuído numa rede, social, tec-
nologicamente potenciado; 4: social, sentido construído 
por cada aprendente (pessoal).
(D) 1: estruturado, computacional; 2: enfoque no comporta-
mento observável; 3: social, sentido construído por cada 
aprendente (pessoal); 4: distribuído numa rede, social, 
tecnologicamente potenciado.
(E) 1: distribuído numa rede, social, tecnologicamente poten-
ciado; 2: caixa-negra - enfoque no comportamento obser-
vável; 3: social, sentido construído por cada aprendente 
(pessoal); 4: estruturado, computacional.
07. “Em uma das Estórias de quem gosta de ensinar, Rubem 
Alves fala do urubu que foi eleito professor de toda a passarada 
e passou a tratar todas as aves com sua deliciosa (para ele) car-
niça. O resultado não poderia ser outro: as aves, uma a uma, co-
meçaram a vomitar porque a comida não lhes convinha. Moral 
da história: o corpo tem a sua própria sabedoria e deveríamos 
ter o cuidado de não identificar a rejeição de “conhecimentos 
servidos” com falta de capacidade de aprender (...).
O que está em jogo nestas histórias é uma visão diferente do 
conhecimento. Não importa simplesmente aprender mais e 
mais depressa se isso faz de nós patos domesticados ou gali-
nhas cuja dimensão águia nunca será despertada. É a diferença 
entre engordar ou tornar-se forte para ser livre e explorar novas 
alturas. Em nossa busca de conhecimento muitas vezes nos 
assemelhamos aos remadores que, no fundo da galera, remam 
cada vez mais depressa e se congratulam com a velocidade que 
conseguem imprimir ao barco. O problema é que ninguém sabe 
para onde este barco está indo.
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Nessa visão, o corpo é tanto a fonte do conhecimento quanto a 
razão de ser do conhecimento. Não se trata do corpo enquanto 
organismo, mas do corpo enquanto uma construção humana. 
‘O corpo, diz Rubem Alves, é feito de palavras. Carne, sangue 
e nervos são apenas uma fina camada visível que envolve um 
segredo invisível, uma estória que mora em nós’. É este corpo 
que necessita do conhecimento para viver e é ele que também 
gera conhecimento a partir da sensação de que lhe falta algo. 
Para poder enxergar os seres minúsculos cria microscópios, 
para levantar pesos que ultrapassam a força de seus braços 
inventa guindastes, para processar incontáveis informações 
cria processadores cada vez mais velozes, entre tantas outras 
coisas que conhecemos dos recentes avanços da tecnologia.” 
(STRECK. Danilo R. Qual o conhecimento que importa? Desafios 
para o currículo. Currículo sem Fronteiras, v. 12, n. 3, p. 8-24, 
Set/Dez 2012.) 
Com base no texto acima, podemos entender que a categoria 
de maior relevo psicopedagógico para a compreensão do pro-
cesso cognoscente é:
(A) o currículo escolar.
(B) a subjetividade.
(C) a didática.
(D) o coeficiente de inteligência.
(E) o meio de comunicação.
08. De acordo com a literatura sobre o assunto, a teoria a res-
peito dos mapas conceituais foi desenvolvida pelo pesquisador 
norte-americano Joseph Novak, para quem o mapa conceitual 
consiste em uma ferramenta de organização do conhecimento. 
Em suma, trata-se da representação gráfica de um conjunto de 
conceitos cujas relações são especificadas na forma de: 
(A) expressões numéricas.
(B) símbolos lógicos.
(C) figuras geométricas.
(D) desenhos tridimensionais.
(E) frases de ligação.
09. A teoria a respeito dos mapas conceituais pressupõe que 
fixamos novos conteúdos quando eles são relacionados com 
aquilo que já conhecemos, ou seja, quando modificamos 
ideias já existentes a partir de novas ideias, fazendo conexões. 
Ao promover mais que uma representação esquemática, mas 
o estabelecimento de relações entre os conceitos, os mapas 
conceituais podem propiciar essa aprendizagem e ser úteis 
em sala de aula.
Baseado no texto acima, podem-se apontar as seguintes van-
tagens sobre os mapas conceituais:
I - ser utilizado como ferramenta de avaliação da aprendizagem.
II - poder articular conhecimentos em rede.
III - aproximar conceitos que, em um texto corrido, por exem-
plo, ficariam distantes.
IV - identificar conexões que, de outra forma, não seriam notadas.
V - ajudar a representar visualmente uma ideia, uma informação.
Das afirmativas acima:
(A) todas estão corretas.
(B) apenas I e IV estão corretas.
(C) apenas IV e V estão corretas.
(D) apenas III está correta.
(E) apenas II e V estão corretas.
10. A base epistemológica usada pela concepção novakiana dos 
mapas conceituais corresponde à:
(A) teoria dos conjuntos (Cantor).
(B) pedagogia histórico-crítica (Saviani).
(C) teoria da aprendizagem significativa (Ausubal).
(D) pedagogia da autonomia (Paulo Freire).
(E) teoria da complexidade (Morin).
11. “Quatro décadas atrás, já Marshall McLuhan considerava, 
a propósito da informação eletrônica, que cabe ao ‘ambiente’, 
e não à tecnologia, a responsabilidade pela mudança humana. 
Aventava, assim, a hipótese de uma ‘ecologia’ intrínseca aos 
meios de comunicação. É possível aperfeiçoar um pouco sua 
hipótese com o pensamento de um autor bastante anterior a 
ele, como o pragmatista John Dewey, para quem não se trata 
apenas do ambiente, mas da interação humana com este e da 
decorrente experiência ‘educativa’. O que está verdadeiramente 
em questão é a existência de um novo bios. De qualquer modo, 
a conhecida fórmula mcluhaniana - ‘o meio é a mensagem’ - é 
uma formulação, embora incipiente, do bios virtual, por indicar 
que a forma tecnológica equivale ao conteúdo e, portanto, não 
mais se define como mero veículo transmissor de conteúdos 
provenientes de uma matriz de significações (uma ‘ideologia’) 
externa ao sistema, já que a própria forma é essa matriz. Não 
se trata, portanto, da pura e simples disseminação de disposi-
tivos técnicos, e sim do desdobramento tecnológico da cidade 
humana, uma espécie de prótese ontológica para a gestão das 
relações sociais e das novas subjetividades por uma ambiência 
de tecnologias informacionais.” (SODRÉ, Muniz. Reinventando 
a Educação - Diversidade, Descolonização e Redes. Petrópolis: 
Vozes, 2012, p. 188.)
Segundo a reflexão desenvolvida no texto acima, a experiên-
cia educativa pode ser também resumida como uma prática 
essencialmente:
(A) biológica, uma vez que diz respeito a características do 
ambiente natural do homem.
(B) pragmatista, uma vez que se orienta por princípios elabora-
dos por essa importante corrente teórica norte-americana.
(C) midiática, uma vez que envolve atualmente o conceito de 
multimídia.
(D) comunicativa, uma vez que compreende as transformações 
materiais e culturais da própria relação entre os seres 
humanos.
(E) informacional, uma vez que depende de um complexo arran-
jo tecnológico de infraestrutura e de dispositivos digitais.
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12. Ao permitir a criação de espaços para o desenvolvimento de 
formas mais inovadoras de interação e colaboração, é correto 
afirmar que o advento das chamadas ‘novas tecnologias de 
informação e comunicação’ (NTICs) favorece a emergência das 
seguintes características para as práticas educacionais, EXCETO:
(A) transição da centralidade do ‘processo de instrução’ para o 
‘processo de aprendizagem’.
(B) maior horizontalidade nas relações de ensino-aprendizagem.
(C) reafirmação do professor na condiçãode principal agente 
educativo.
(D) telepresença e diversidade cultural.
(E) desenvolvimento de novas habilidades técnicas.
13. “A sociedade de informação é uma mentira. Deu-se a 
entender que, após haver se centrado na agricultura, depois 
na indústria (as transformações da matéria), a economia seria 
dirigida agora pelo tratamento da informação. Mas, como des-
cobrem, à própria custa, inúmeros empregados e executivos, 
nada se automatiza tão bem e rápido quanto o tratamento ou 
a transmissão da informação. O que resta quando se mecanizou 
a agricultura, a indústria e as operações que giram em torno 
das mensagens?” (LÉVY, Pierre. A Inteligência Coletiva - Por 
uma antrolopologia do ciberespaço. São Paulo: Edições Loyola, 
2010, p. 41.)
Na perspectiva colocada pelo autor do texto acima, o principal 
desafio educacional vivido por um mundo marcado pela cres-
cente velocidade no tratamento da informação é a:
(A) desaceleração do ritmo tecnológico.
(B) criação de novos softwares educacionais.
(C) produção do laço social.
(D) redução dos custos de acesso à tecnologia.
(E) construção de mais e melhores escolas.
14. “(...) em matéria de educação, problemas macrossociais 
têm consequências práticas e imediatas. Por exemplo, toda uma 
velha luta conceitual e ideológica em torno do ensino técnico 
de nível médio gira ao redor da dualidade entre a perspectiva 
formativa e a limitada perspectiva ‘instrucional-profissionalista’. 
Outro exemplo é a política oficial de se investir basicamente em 
equipamentos (instalações, máquinas, redes informacionais) 
tanto para atender a interesses comerciais quanto para cor-
responder à ideologia tecnicista da modernização pelo contato 
puro e simples com as novas tecnologias.
O tecnicismo passa ao largo do fato de que o essencial em 
termos de escolarização não está nos meios técnicos e seus 
conteúdos disciplinares (saberes, informações), mas na forma 
cultural (a escola é ‘forma’ moderna, ao lado de outras como a 
cidadania, o mercado etc.) pela qual se incorporam os saberes 
e se promovem entre eles as conexões pertinentes.” (SODRÉ, 
Muniz. Antropológica do Espelho - Uma teoria da comunicação 
linear e em rede. Petrópolis: Vozes, 2010, p. 106.)
De acordo com os argumentos apresentados nos dois parágrafos 
acima, o caráter mais fundamental da relação entre “educação” 
e “tecnologia” se refere a uma dimensão eminentemente: 
(A) técnica.
(B) profissional.
(C) disciplinar.
(D) escolar.
(E) ética.
15. “Um sociólogo ‘duro’, como Pierre Bourdieu, analisando 
as transformações do sistema escolar na França, e querendo 
ir além das classes sociais (...), recorreu às noções de espaço 
social, distância social, habitus (reconhecíveis quase exclusiva-
mente pela literatura) e outros. Espaço social (por analogia com 
o espaço geográfico) é uma configuração, num plano fictício, 
de duas dimensões, o conjunto das propriedades e das práticas 
estruturalmente ligadas a essas posições. Os agentes singulares 
são distribuídos por esse espaço conforme sua posição nas 
distribuições das duas maiores espécies de capital, o capital 
econômico e o capital cultural. O afastamento de dois agentes 
nessas distribuições é a sua distância social. Uma pessoa que 
esteja, por exemplo, na parte de cima do espaço, tem pouca 
ou quase nenhuma chance de se relacionar (pelo casamento 
ou mesmo por amizade) com outra situada na parte de cima 
do espaço (...). Se, no entanto, recorto um pequeno setor do 
espaço, reunirei pessoas com muitas propriedades em comum. 
Elas não constituirão uma classe no sentido convencional, 
é claro, principalmente não serão mobilizáveis contra outra 
classe, mas uma configuração de bens simbólicos (ou capital 
cultural) partilhados - estilo de vida, preferências, gostos etc., 
superpostos ao espaço das posições sociais. Habitus é o senti-
do de pertencimento a essa configuração. É ele que opera na 
prática o relacionamento entre as posições sociais e os bens 
e as práticas culturais.” (SANTOS, Joel Rufino dos. Épuras do 
Social - Como podem os intelectuais trabalhar para os pobres. 
São Paulo: Global, 2004, p. 58.)
Considerando o conceito de “espaço social” explicado no texto 
acima, pode-se dizer que ele:
(A) conclama à luta de classes.
(B) redefine o papel da escola em sua dimensão emancipatória.
(C) esclarece o caráter intrinsecamente democrático da orga-
nização escolar.
(D) consiste explicitamente em uma crítica às políticas educa-
cionais neoliberais.
(E) encerra o princípio das lutas sociais; e esse espaço existe 
ao mesmo tempo na mente, sob a forma de disposições 
adquiridas.
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16. “Exatamente por se tratar de uma dimensão crucial do 
processo educacional, na medida em que revela a possibilidade 
de a educação produzir resultados socialmente significativos, 
a qualidade da educação escolar é objeto tanto de políticas 
públicas estatais quanto de manifestações de amplos setores 
sociais, como o empresariado, os sindicatos de trabalhadores, 
entidades estudantis e as próprias famílias. O que não significa, 
face ao lugar que ocupam e os interesses diferentes que têm 
na sociedade, que todos entendem educação e sua qualidade 
da mesma maneira. (...)
A definição de qualidade de ensino dependerá, sempre, dos 
referenciais adotados para sua construção e avaliação. Assim, 
qualidade de ensino não é algo absoluto que pode ser quanti-
ficado ou classificado como alguns atributos físicos da matéria. 
Qualidade é um constructo, isto é, uma categoria socialmente 
construída e que depende, assim, das opções axiológicas dos 
sujeitos com ela envolvidos.” (RUSSO, Miguel Henrique. Contri-
buições da Administração Escolar para a melhoria da qualidade 
do ensino. In: Políticas Educacionais & Discursos Pedagógicos. 
Brasília: Líber Livro Editora, 2007, p. 75.) 
As reflexões trazidas pelo texto acima sugerem que a qualidade 
na educação guarda primordial relação com: 
(A) a intencionalidade do processo educativo.
(B) a avaliação do desempenho escolar.
(C) o desenvolvimento de tecnologias educacionais.
(D) a definição das melhores estratégias pedagógicas.
(E) a supervisão pedagógica do trabalho docente.
17. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LBD), 
no artigo 81, diz que é permitida a organização de cursos ou 
instituições de ensino experimentais, desde que obedecidas as 
disposições da lei. Esse dispositivo dá permissão às organizações 
e às instituições para desenvolverem experiências pedagógicas 
de introdução gradual da cultura EaD, através da modalidade 
semipresencial. O artigo 81 foi regulamentado pela Portaria 
Ministerial nº 4.059, de 10 de dezembro de 2004. No artigo 1º 
e parágrafos 1º e 2º dessa Portaria, encontramos a autorização 
do MEC para as Instituições de Ensino Superior oferecerem:
(A) 100% de disciplinas integrantes do currículo que utilizem 
modalidade a distância.
(B) 38% de disciplinas integrantes do currículo na modalidade 
presencial.
(C) disciplinas integrantes do currículo que utilizem modalidade 
semipresencial.
(D) 44% de disciplinas integrantes do currículo que utilizem 
modalidade a distância.
(E) 40% de carga horária da disciplina de um curso através da 
modalidade a distância.
18. O Ministério da Educação, através do decreto-lei 5.622, 
esclareceu as diretrizes gerais da EAD, conforme podemos 
observar no trecho a seguir: 
Art. 1º. Para os fins deste Decreto, caracteriza-se a educação 
a distância como modalidade educacional na qual a mediação 
didático-pedagógica nos processos de ensino e aprendizagem 
ocorre com a utilização de meios e tecnologias de informação 
e comunicação, com estudantes e professores desenvolvendo 
atividades educativas em lugares ou tempos diversos. (BRASIL, 
2005). Ressaltam-se a obrigatoriedade quanto ao cumprimento 
de atividades que promovem a capacitação das competências 
específicas de cada área, como encontros presenciais em la-
boratórios, estágios supervisionados e elaboração do trabalho 
de conclusão de curso.É permitida a instalação de cursos a 
distância nos níveis:
(A) superior (graduação e pós-graduação).
(B) superior (graduação e pós-graduação), técnico, profissio-
nalizante, e para a formação de jovens e adultos.
(C) apenas para nível técnico e superior (graduação e pós-
graduação).
(D) apenas para nível profissionalizante e superior (graduação).
(E) apenas para formação de adultos e nível técnico.
19. Nos sistemas de educação a distância, a gestão depara-se 
com processos e aspectos que nem sempre podem ser pre-
vistos. Portanto, para uma maior compreensão das variáveis 
funções e as das conexões entre elas faz-se necessário um pla-
nejamento adequado e a utilização de modernas teorias sobre 
organização, administração e tomada de decisão (ELIASQUEVICI; 
PRADO JUNIOR, 2008).
Vários são os fatores que podem afetar o planejamento de um 
sistema de educação a distância, dentre eles podemos destacar:
I - as taxas de crescimento da demanda, diversidade do mer-
cado, legislações;
II - tendências políticas e culturais, desenvolvimento tecnoló-
gico e evolução das mídias;
III - a filosofia e capacidade institucional; elevação dos custos.
Das afirmativas acima:
(A) apenas a I está correta.
(B) apenas a III está correta.
(C) apenas a III e a I estão corretas.
(D) apenas a I e a II estão corretas.
(E) todas estão corretas.
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20. Há que se ter ciência dos componentes básicos de um Siste-
ma de Educação a Distância para que se possa distingui-los dos 
sistemas presenciais (ELIASQUEVICI; PRADO JUNIOR, 2008). Em 
relação aos componentes básicos que devem compor um Sis-
tema de Educação a Distância, podemos afirmar que estes são:
I - estudante (elemento básico e destinatário de todo fazer 
educativo), docente, comunicação através dos meios (co-
municação completa e bidirecional);
II - estrutura, organização e meios (inscrição, seleção, matrí-
cula, informação, avaliação, produção e distribuição de 
materiais, coordenação do processo de aprendizagem);
III - outros componentes, como relação entre alunos, missão, 
programas e currículos, estratégias de ensino.
Das afirmativas acima: 
(A) apenas a I está correta.
(B) todas estão corretas. 
(C) apenas a I e a II estão corretas.
(D) apenas a I e a III estão corretas. 
(E) apenas a II está correta.
21. A unidade do Ministério da Educação responsável pela 
regulação e supervisão de Instituições de Educação Superior 
(IES), públicas e privadas, pertencentes ao Sistema Federal de 
Educação Superior, e cursos superiores de graduação do tipo 
bacharelado, licenciatura e tecnológico, e de pós-graduação 
lato sensu, todos na modalidade presencial ou a distância é:
 
(A) Secretaria de Regulação e Supervisão da Educação Superior 
(SERES).
(B) Secretaria de Educação Superior (Sesu).
(C) Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica (SETEC).
(D) Secretaria de Educação a Distância – (SEED).
(E) Núcleo de Atendimento ao Procurador Institucional (NAPI).
22. Para garantir a autonomia didático-científica das universi-
dades, caberá aos seus colegiados de ensino e pesquisa decidir, 
dentro dos recursos orçamentários disponíveis, sobre:
I - criação, expansão, modificação e extinção de cursos;
II - ampliação e diminuição de vagas;
III - elaboração da programação dos cursos;
IV - programação das pesquisas e das atividades de extensão;
V - contratação e dispensa de professores;
VI - planos de carreira docente.
Das afirmativas acima:
(A) apenas I está correta.
(B) apenas II está correta.
(C) apenas III e IV estão corretas.
(D) apenas V e VI estão corretas.
(E) todas estão corretas.
23. Pela internet, as instituições de educação superior fazem 
o credenciamento e o recredenciamento, buscam autorização, 
reconhecimento e renovação de reconhecimento de cursos 
através do: 
(A) Enem.
(B) e-MEC.
(C) Prouni.
(D) Sisu.
(E) Cebas.
24. O Cadastro da Educação Superior (cadastro e-MEC) é:
(A) o cadastro de cursos apenas na modalidade a distância.
(B) uma ferramenta que permite ao público a consulta de dados 
sobre instituições de educação superior e seus cursos e 
informa dados como a situação de regulação das institui-
ções e dos cursos por elas oferecidos, endereços de oferta 
e indicadores de qualidade obtidos nas avaliações do MEC.
(C) o cadastro de cursos apenas da modalidade presencial.
(D) uma ferramenta de acesso restrito às universidades.
(E) o sistema de informações curriculares.
25. A Avaliação Institucional é um dos componentes do Sistema 
Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes) e está 
relacionada:
I - à melhoria da qualidade da educação superior;
II - à orientação da expansão de sua oferta;
III - ao aumento permanente da sua eficácia institucional e 
efetividade acadêmica e social;
IV - ao aprofundamento dos compromissos e responsabilidades 
sociais das instituições de educação superior, por meio da 
valorização de sua missão pública, da promoção dos valores 
democráticos, do respeito à diferença e à diversidade, da 
afirmação da autonomia e da identidade institucional.
Das afirmativas acima:
(A) apenas I está correta.
(B) apenas II está correta.
(C) apenas III e IV estão corretas.
(D) apenas II e IV estão corretas.
(E) todas estão corretas.
Conhecimentos 
Específicos no Perfil
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26. A adesão dos governos locais - Estados e Municípios - e das 
instituições públicas de ensino superior ao Sistema Universida-
de Aberta do Brasil - UAB dá-se no âmbito:
(A) das universidades federais.
(B) dos Fóruns Estaduais Permanentes de Apoio à Formação 
Docente.
(C) das Secretarias Municipais de Educação.
(D) das Secretarias Estaduais de Educação.
(E) das universidades estaduais. 
27. No âmbito do Sistema Universidade Aberta do Brasil - UAB, 
o polo é uma estrutura acadêmica de apoio pedagógico, tec-
nológico e administrativo às atividades de ensino e aprendiza-
gem dos cursos e programas de EaD de responsabilidade das 
instituições públicas de ensino superior (IPES) formadoras. Para 
cumprir este papel, o polo UAB deve:
I - dispor de infraestrutura adequada, recursos humanos 
qualificados e documentação que comprove a sua institu-
cionalização.
II - disponibilizar aos estudantes o acesso às tecnologias de 
informação e comunicação (TIC) indispensáveis à mediação 
didático-pedagógica dos cursos a distância (em especial 
quanto ao Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA utili-
zado), aos conteúdos digitais das disciplinas e à biblioteca 
física e virtual.
III - seguir o disposto pela Lei 10.098, de 19 de dezembro de 
2000, atualizada pela Lei 11.982 de 2009, atendendo aos 
padrões legais de acessibilidade.
IV - ter identificação visual obrigatória da CAPES/MEC, confor-
me disposições da Assessoria de Comunicação Social (ACS).
Das afirmativas acima:
(A) todas estão corretas.
(B) apenas II e III estão corretas.
(C) apenas IV está correta.
(D) apenas I e II estão corretas.
(E) apenas III está correta.
28. A Avaliação dos Programas de Pós-Graduação compreende 
a realização do acompanhamento anual e da avaliação trienal 
do desempenho de todos os programas e cursos que integram 
o Sistema Nacional de Pós-Graduação, SNPG. Os resultados 
desse processo, expressos pela atribuição de uma nota variam 
na escala de:
(A) 1 a 6.
(B) 1 a 4.
(C) 1 a 7.
(D) 1 a 5.
(E) 1 a 8.
29. O Aplicativo Coleta de Dados CAPES é um sistema infor-
matizado desenvolvido com o objetivo de coletar informações 
dos cursos de: 
(A) mestrado e doutorado.
(B) doutorado.
(C) mestrado.
(D) mestrado, doutorado e mestrado profissional integrantes 
do Sistema Nacional de Pós-Graduação.
(E) mestrado profissional e mestrado.
30. No cadastro de educação superior é possível consultar os 
indicadores de qualidade de um curso. São eles:
(A) nota do curso no Enade, Conceito Preliminar de Curso (CPC) 
e Conceito de Curso (CC).
(B) nota do curso no Enade e Conceito Preliminar de Curso (CPC).
(C) Conceito Preliminar de Curso (CPC)e Conceito de Curso (CC).
(D) nota do curso no Enade e Conceito de Curso (CC).
(E) nota de curso Enade e autoavaliação.
31. A comunicação e a informação foram por muito tempo en-
tendidas como transmissão de ordens, determinações, normas 
e regulamentos visando o bom funcionamento da organização, 
e não como um processo informacional e comunicativo. Uma 
nova gestão da informação numa instituição deve: 
I - valorizar uma estratégia em rede e como base da aprendi-
zagem organizacional.
II - considerar a informação como fator central no estabeleci-
mento, manutenção e modificação da cultura organizacional.
III - entender a informação como um mero instrumento que 
ajuda a manter a máquina administrativa.
Das afirmativas acima:
(A) apenas I está correta
(B) apenas II está correta
(C) apenas II e III estão corretas
(D) apenas I e II estão corretas
(E) todas estão corretas
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32. A Resolução CNE/CES 1/2010 dispõe sobre normas e 
procedimentos para credenciamento e recredenciamento de 
Centros Universitários. Algumas condições são necessárias para 
a Faculdade solicitar credenciamento:
I - mínimo de 20% (vinte por cento) do corpo docente contra-
tado em regime de tempo integral;
II - mínimo de 33% (trinta e três por cento) do corpo docente 
com titulação acadêmica de mestrado ou doutorado;
III - mínimo de 8 (oito) cursos de graduação reconhecidos e 
com conceito satisfatório obtido na avaliação realizada 
pelo Ministério da Educação;
IV - plano de desenvolvimento institucional e proposta de 
estatuto compatíveis com a solicitação de transformação 
em Centro Universitário;
V - programa de extensão institucionalizado nas áreas do 
conhecimento abrangidas por seus cursos de graduação;
VI - programa de iniciação científica com projeto orientado 
por professores doutores ou mestres, podendo também 
oferecer programas de iniciação profissional ou tecnológica 
e de iniciação à docência;
VII - plano de carreira e política de capacitação docente implantados;
VIII - biblioteca com integração efetiva na vida acadêmica da Insti-
tuição e que atenda às exigências dos cursos em funcionamen-
to, com planos fundamentados de expansão física e de acervo;
Das afirmativas acima
(A) todas estão corretas.
(B) apenas I, II e III estão corretas.
(C) apenas IV, V e VI estão corretas.
(D) apenas VII e VIII estão corretas.
(E) apenas III está correta.
33. A EAD é um processo educacional, em essência, o que signi-
fica que os valores educacionais ocupam posição preponderante 
entre as diferentes categorias valorativas que configuram os 
processos humanos. A relação entre educadores e educandos 
caracteriza-se como de parceria na qual, como afirmava Freire 
(1981), “ninguém educa ninguém, ninguém se educa sozinho, 
os homens se educam entre si, mediatizados pelo mundo”.
A EAD implica o compartilhamento de saberes de diferentes 
naturezas, a saber:
(A) pedagógico, tecnológico, comunicacional, gestão.
(B) pedagógico, institucional, comunicacional, gestão.
(C) tecnológico, institucional, gestão, comunicacional.
(D) gestão, tecnológico, cultural, institucional.
(E) comunicacional, gestão, informacional, cultural.
34. A avaliação de competências, em uma concepção educacio-
nal, indica a necessidade de diversificar instrumentos de análise 
dos desempenhos e estimular a própria pessoa a identificar os 
fatores impulsores e restritivos no seu processo de aprendiza-
gem. A avaliação é compreendida como um processo mediador, 
que permite melhorias no processo de ensinar e de aprender. 
Segundo documento da ABED/2012, “a certificação é a última 
parte de um projeto de ensino à distância e visa à melhoria 
da qualidade das competências profissionais na área de EAD”. 
Pode-se afirmar que a certificação: 
I - deve ser considerada como algo pontual.
II - é uma etapa do processo que aponta as competências 
consideradas como necessárias a uma atuação consciente, 
criativa e produtiva na EAD.
III - indica alternativas para a formação e o desenvolvimento 
de pessoal para atuar nessa área.
IV - deve estar associada à orientação e não à exclusão de 
profissionais.
V - não pode estar vinculada à ideia de impedir um profissional 
de exercer sua prática.
Das alternativas acima:
(A) apenas I está incorreta.
(B) apenas II e III estão corretas.
(C) apenas IV e V estão corretas.
(D) apenas V está incorreta
(E) todas estão corretas
35. Aqueles que se dedicam ao ensino a distância não estão 
isentos dos mesmos desafios encontrados no sistema tradi-
cional de ensino. Devem dotar-se das mesmas competências 
comuns a quaisquer gestores, mas o cenário no qual exercem 
suas atividades é bastante diferente (Rumble, 2003, p. 14). 
Para que o gestor exerça as suas atividades, o modelo de Gestão 
de EAD pode ser configurado de diferentes maneiras:
I - Gestão da Aprendizagem: responde pelas atividades 
didático-pedagógicas do curso; 
II - Gestão do Material Didático e Mídias: atende desde a 
elaboração até a disponibilização dos materiais; 
III - Gestão do Conhecimento: abrange todas as atividades 
intensivas em conhecimento, assim como a comunicação 
e a disseminação do conhecimento realizadas durante o 
projeto;
IV - Gestão da Qualidade: acompanha e avalia todos os grupos 
de processos para garantir que estes sejam adequados ao 
delineamento pedagógico do curso; 
V - Gestão Acadêmica: inclui todos os processos essenciais ao 
aluno, desde a sua inscrição até a entrega do certificado; 
VI - Gestão Administrativa: abarca a gerência do projeto, prin-
cipalmente no que refere ao gerenciamento da integração, 
do escopo, do tempo, dos custos, dos recursos humanos, 
dos riscos e das aquisições.
 
Das afirmativas acima:
(A) apenas II e IV estão corretas.
(B) apenas III e IV estão corretas.
(C) todas estão corretas.
(D) apenas I está correta.
(E) apenas I e II estão corretas.
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36. O compromisso dos gestores é preponderante para a qua-
lidade atribuída aos cursos a distância e para a efetiva gestão 
acadêmico-administrativa. A instituição deve explicitar seu 
processo de gestão, apresentando o projeto de sistema de 
EaD e buscar o pronto atendimento de serviços básicos como 
apresenta o MEC:
I - sistema de administração e controle do processo de tutoria, 
especificando, quando for o caso, os procedimentos logísti-
cos relacionados com momentos presenciais e a distância; 
II - logística de controle da produção e distribuição de material 
didático; 
III - sistema de gestão dos atos acadêmicos, como inscrição e 
trancamento de disciplinas e matrícula;
IV - registros de resultados das avaliações e das atividades reali-
zadas pelo estudante, prevendo-se, inclusive, a recuperação 
e a possibilidade de certificações parciais; 
V - sistema que permita ao professor ter autonomia para a 
elaboração, inserção e gerenciamento de seu conteúdo, 
com liberdade e flexibilidade. 
Das opções acima:
(A) todas estão corretas.
(B) apenas V está correta.
(C) apenas III e IV estão corretas.
(D) apenas II e III estão corretas.
(E) apenas I está correta.
37. O desafio para as instituições de ensino de desenvolver pro-
jetos capazes de fomentar a expansão e consolidação do ensino 
superior, por meio de uma rede de cooperação entre institui-
ções, instiga estas instituições a cercar-se das melhores técnicas 
de condução de projetos. Entre as técnicas consolidadas e em 
grande expansão, apresentam-se aquelas estabelecidas pelo 
PMI (Project Management Institute), especialmente descritas 
em seu guia de conhecimento em Gerenciamento de Proje-
tos (guia PMBOK(R)). Com o objetivo de auxiliar os gestores 
públicos, a Secretaria de Logística e Tecnologia da Informação 
(SLTI), enquanto órgão central do Sistema de Administração 
de Recursos de Tecnologia da Informação (SISP), com base nas 
melhores práticas de projetos do Guia PMBOK(R), elaborou uma 
publicação genuinamente brasileira denominada “A Metodo-
logiade Gerência de Projetos do Sistema de Administração de 
Recursos de Tecnologia da Informação (SISP)”, recomendando 
sua utilização para todos os órgãos do Governo Federal. Em 
relação a esta metodologia avalie se são verdadeiras (V) ou 
falsas (F) as afirmativas a seguir:
I - Descreve métodos, processos e práticas estabelecidas para 
gestão de projetos.
II- Fornece os modelos de documentos utilizados nos proces-
sos de gerenciamento de projetos, denominados artefatos.
II- Estabelece 6 (seis) grupos de processos para gerenciamento 
de projetos: iniciação, análise, planejamento, execução, 
monitoramento e controle, encerramento.
As afirmativas I, II e II são, respectivamente:
(A) V, V, V.
(B) F, V, V.
(C) V, F, V.
(D) V, F, F.
(E) V, V, F.
38. Para receber aval de funcionamento, os programas brasilei-
ros de pós-graduação obedecem à estrutura mínima concebida 
pela Capes. De início, determina-se a área de concentração, que 
se desdobra em linhas de pesquisa às quais os pesquisadores 
se atrelam. Com foco nessas linhas, desenvolvem projetos de 
pesquisa, ministram disciplinas e orientam, de modo a assegurar 
o desenvolvimento produtivo para a formação de nova linha de 
pesquisa ou para o programa alcançar nível de doutorado. Tal 
estrutura exige a presença de fluxo informacional ininterrupto 
e volumoso, o qual, por sua vez, demanda gestão da informa-
ção. Portanto pode-se afirmar que a gestão da informação nas
instituições de ensino:
I - procura relacionar as informações dos ambientes individuais 
de cada docente e em sua inter-relação com os pares, do 
ambiente interno da organização e sua estrutura, e, por fim, 
do ambiente externo, o qual inclui comunidade universitá-
ria e sociedade em geral, além das agências de fomento.
II – diz respeito à ecologia da informação, resultante da in-
teração dos ambientes informacional, organizacional e 
externo. Procura armazenar, processar e disponibilizar as 
informações úteis ao público-alvo.
III - se caracteriza por ações sob o encargo da organização 
administrativa do programa, composta de coordenação, 
colegiado e secretaria, que seguem o regimento da pós-
graduação e as normas internas do programa.
Das afirmativas acima:
(A) apenas I está correta.
(B) apenas II está correta.
(C) apenas II e III estão corretas.
(D) apenas I e II estão corretas.
(E) todas estão corretas.
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39. O contexto da educação em saúde no país é marcado pela 
necessidade de desenvolvimento de novos perfis profissionais, em 
face dos desafios da construção do modelo de atenção, de forma 
associada com uma formação de profissionais comprometidos 
com o fortalecimento do SUS. Nesse sentido, pode-se afirmar que:
I - as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) repre-
sentam recursos extremamente úteis na construção desses 
espaços de formação afinados com os princípios do SUS.
II - a Educação a Distância (EAD) deve ser entendida como pos-
sibilidade concreta de experimentação de novos modelos 
pedagógicos.
III - os sistemas de informação na web ampliam o acesso à 
informação e ao conhecimento a gestores, profissionais, 
conselheiros, estudantes e cidadãos na área da saúde 
pública e coletiva.
IV - a produção de conteúdos socializados em rede compõe o 
fato gerador do processo de Gestão da Informação e do 
Conhecimento, a informação e a comunicação dialogam, 
revisando os velhos processos de produção do conheci-
mento e impulsionando novas formas de saberes.
Das afirmativas acima:
(A) apenas I e IV estão corretas.
(B) apenas II e III estão corretas.
(C) apenas I, II e III estão corretas.
(D) apenas I e II estão corretas.
(E) todas estão corretas.
40. O Thesaurus Brasileiro da Educação (thesaurus Brased) 
começou a ser desenvolvido em 1980, sob a coordenação do 
professor Gaetano Lo Monaco. Foi criado para facilitar a pesqui-
sa em educação. É um thesaurus pioneiro desta área no Brasil. 
O diferencial do Brased em relação a outros vocabulários con-
trolados de educação do país é que os termos são selecionados 
e estruturados dentro de uma matriz conceitual, elaborada a 
partir de uma análise crítica da realidade educacional e de seu 
contexto (Portal INEP).
De acordo com a matriz conceitual, o Thesaurus Brased com-
põe-se de campos (ou subáreas), que delimitam a abrangência 
da Educação:
I - Contexto da Educação: a educação do homem se realiza 
dentro da realidade global e em interação com esta; fora 
desta não há educação.
II - Escola como instituição social: a Escola é a educação ins-
titucionalizada; na sociedade politicamente organizada, 
de fato, encontraremos todas as condições para que a 
educação do Homem socialmente aconteça.
III - Fundamentos da Educação: a educação é o principal pro-
cesso do desenvolvimento humano, que é pluri e interdis-
ciplinar, isto é, muitas ciências fundamentam e integram 
o processo e a ação educativos.
IV - Educação: princípios, conteúdo e processo: o homem evolui 
interagindo constantemente com o meio; é a Educação pro-
priamente dita com seus princípios, conteúdo e processo.
Dos itens acima:
(A) todos estão corretos.
(B) apenas I está correto.
(C) apenas III e IV estão corretos.
(D) apenas I e II estão corretos.
(E) apenas I, II e III estão corretos.
41. O Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento 
de Pessoal Superior (Capes) é uma biblioteca virtual que reúne e 
disponibiliza para as instituições de ensino e pesquisa no Brasil 
a produção científica internacional. Ele conta atualmente com 
um acervo de mais de 35 mil periódicos com texto completo, 
130 bases referenciais, 11 bases dedicadas exclusivamente a 
patentes, além de livros, enciclopédias e obras de referência, 
normas técnicas, estatísticas e conteúdo audiovisual (Portal 
Periódicos -CAPES).
Possuem acesso livre e gratuito ao conteúdo do Portal de 
Periódicos:
(A) as pessoas em geral.
(B) apenas alunos das instituições participantes.
(C) apenas professores das instituições participantes.
(D) professores, pesquisadores, alunos e funcionários vincula-
dos às instituições participantes.
(E) apenas funcionários das instituições participantes.
42. A CAPES, entendendo que a produção científica discente é 
um relevante indicador da qualidade dos programas de mestra-
do e doutorado, não aferível apenas através da publicação sele-
tiva nos periódicos especializados, resolve através da Portaria nº 
13, de 15 de fevereiro de 2006, instituir a divulgação digital das 
teses e dissertações produzidas pelos programas de doutorado 
e mestrado reconhecidos no Banco de Teses da CAPES.
A inclusão de teses e dissertações no Banco de Teses se dá: 
(A) diretamente pelo aluno no Banco de Teses da Capes.
(B) apenas via Coleta de Dados (aplicativo desenvolvido para 
coletar informações dos cursos de pós-graduação) via se-
cretaria dos programas.
(C) pelos orientadores dos programas.
(D) pelos professores cadastrados no banco de teses.
(E) pelos funcionários da CAPES.
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43. O Diretório de Instituições (DI) é o componente da Platafor-
ma Lattes/CNPq concebido para promover as organizações do 
Sistema Nacional de CT&I à condição de usuárias da Plataforma.
Por meio do DI as instituições poderão:
I - cadastrar-se no CNPq, bem como atualizar suas informações 
cadastrais;
II - cadastrar sua hierarquia organizacional;
III - inscrever-se para participar dos programas promovidos 
pela Agência.
Dos itens acima:
(A) apenas I está correto.
(B) todos estão corretos.
(C) apenas II e III estão corretos.
(D) apenas I e II estão corretos.
(E) apenas III está correto.
44. O Diretório dos Grupos de Pesquisa no Brasil, projeto 
desenvolvido no CNPq desde 1992, constitui-se em bases de 
dados que contêm informações sobre os grupos de pesquisa 
em atividade no País.
As informações contidas nessas bases dizem respeito:
I - a recursos humanos constituintes dos grupos;
II - às linhas de pesquisa em andamento;
III - às especialidadesdo conhecimento e aos setores de apli-
cação envolvidos;
IV - à produção científica e tecnológica;
V - aos padrões de interação com o setor produtivo.
Das afirmativas acima:
(A) apenas I está correta.
(B) apenas II e III estão corretas.
(C) apenas IV está correta.
(D) apenas IV e a V estão corretas.
(E) todas estão corretas.
45. Devido à complexidade e à abordagem sistêmica, segundo 
documento oficial da Secretaria de Educação a Distância do 
Ministério da Educação, referenciais de qualidade para curso 
superior na modalidade a distância devem compreender di-
mensões que envolvem, fundamentalmente: 
(A) aspectos pedagógicos, recursos humanos e infraestrutura. 
(B) tecnologia, infraestrutura e recursos humanos.
(C) política, tecnologia e aspectos pedagógicos.
(D) tecnologia, infraestrutura e sustentabilidade financeira.
(E) gestão acadêmico-administrativa, infraestrutura e susten-
tabilidade financeira.
46. A administração pública no Brasil se divide em direta e 
indireta. No âmbito do Executivo Federal: 
I - a administração direta é composta pela Presidência da 
Republica, os ministérios e as secretarias especiais.
II - a administração indireta é composta por órgãos com 
personalidade jurídica própria, mas que desempenham 
funções do Estado de maneira descentralizada e em todas 
as esferas – federal, estadual, distrital e municipal.
III - as fundações públicas, órgãos que integram a administração pú-
blica indireta, são criadas por meio de uma lei com a finalidade 
de executar uma atribuição específica; podem ser vinculadas 
à Presidência da República ou a ministérios; o patrimônio e a 
receita são próprios, mas sujeitos à fiscalização do Estado.
Das opções acima:
(A) apenas I está correta.
(B) apenas I e II estão corretas.
(C) apenas II e III estão corretas.
(D) apenas III está correta.
(E) todas estão corretas.
47. A Administração Pública de qualquer dos Poderes da União, 
dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, seja Direta 
ou Indireta, deverá obedecer, dentre outros, aos princípios de 
legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade, eficiência, 
economicidade e razoabilidade, e ter por finalidade precípua a 
promoção do bem-estar social, que será alcançado mediante a 
elaboração de políticas públicas que serão materializadas no:
(A) Plano Plurianual – PPA.
(B) Plano Quadrienal - PQ.
(C) Projeto de Lei Orçamentária Anual. 
(D) Plano de Longo Prazo – PLP.
(E) Plano Anual – PA.
48. A elaboração e a utilização de instrumentos técnicos de 
classificação e de temporalidade e destinação de documentos 
constituem-se numa tarefa fundamental para a melhoria dos 
serviços prestados à própria Administração e ao cidadão. Ciente 
da importância da implementação de ações de gestão de do-
cumentos, por meio da Portaria n° 092, de 23 de setembro de 
2011, o Arquivo Nacional estabelece o Código de Classificação e a 
Tabela de Temporalidade e Destinação de Documentos de Arquivo 
relativos às atividades-fim das Instituições Federais de Ensino 
Superior. De acordo com a Tabela de Temporalidade e Destinação 
de Documentos de Arquivo, os documentos relativos às normas, 
regulamentações, diretrizes, procedimentos e decisões de caráter 
geral, emanados tanto dos órgãos do governo federal responsáveis 
pela política nacional de educação quanto da própria Instituição 
Federal de Ensino Superior, assim como aqueles que dispõem sobre 
a concepção, foram considerados de guarda:
(A) de 1 a 2 anos.
(B) de 2 a 4 anos.
(C) de 5 a 10 anos.
(D) de 10 a 15 anos. 
(E) permanente.
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49. A Gestão da Informação tem sido um desafio para diversas 
instituições, inclusive as de ensino. Em relação à definição do 
termo gestão da informação, pode-se afirmar que gestão da 
informação é um:
(A) conjunto estruturado de textos que incluem o modo como 
as empresas obtêm, distribuem e guardam a informação.
(B) conjunto estruturado de atividades que incluem o modo 
como as empresas obtêm, distribuem e usam a informação. 
(B) conjunto estruturado de recursos educacionais que incluem 
o modo como as empresas obtêm, distribuem e usam esses 
recursos.
(C) conjunto acoplado de módulos educacionais que incluem o 
modo como as empresas obtêm, distribuem e usam esses 
módulos.
(E) módulo de uma de atividade educacional que inclui a forma 
como as empresas obtêm, distribuem e usam tais atividades.
50. O Currículo Lattes se tornou um padrão nacional no registro 
da vida pregressa e atual dos estudantes e pesquisadores do 
país, e é hoje adotado pela maioria das instituições de fomento, 
universidades e institutos de pesquisa do País. Por sua riqueza 
de informações e sua crescente confiabilidade e abrangência, 
se tornou elemento indispensável e compulsório à análise de 
mérito e competência dos pleitos de financiamentos na área 
de ciência e tecnologia. A Plataforma Lattes representa a ex-
periência do CNPq:
(A) apenas como plataforma de currículos.
(B) como plataforma de instituições.
(C) na integração de bases de dados de currículos, de grupos de 
pesquisa e de instituições em um único sistema de informações.
(D) como plataforma local.
(E) como base de dados interna.
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INSTRUÇÕES:
QUESTÃO:
A educação permanente parte do pressuposto da aprendizagem significativa (que promove e produz sentidos) e propõe que a 
transformação das práticas profissionais deva estar baseada na reflexão crítica sobre as práticas reais de profissionais reais em 
ação na rede de serviços (Haddad, Roschke e Davini, 1994). Portanto, os processos de qualificação do pessoal da saúde deveriam 
ser estruturados a partir da problematização do seu processo de trabalho. Seu objetivo deve ser a transformação das práticas 
profissionais e da própria organização do trabalho, tomando como referência as necessidades de saúde das pessoas e das popu-
lações, da gestão setorial e do controle social em saúde.
Para que sejam identificados os efeitos das ações desenvolvidas, devem-se prever mecanismos de avaliação dos processos de 
educação permanente em saúde, bem como mecanismos de monitoramento que possibilitem ordenar e/ou reordenar cada 
articulação interinstitucional na política de formação para a área da saúde. A avaliação, segundo Silva e Brandão (2003), tem a 
capacidade de forjar novas organizações e novas realidades a partir da realidade avaliada, colocando os programas sob avaliação 
em processo de geração de conhecimento e das práticas...
A avaliação e o monitoramento deverão considerar como condição relevante a territorialização política e social das necessidades 
em saúde, de modo a permitir a compatibilização da formação com as intervenções epidemiológicas, demográficas e culturais 
necessárias em cada população territorializada. 
Ao eleger as necessidades em saúde e a cadeia do cuidado progressivo à saúde como fatores de exposição às aprendizagens e 
para o processo de educação permanente, os diversos atores em formação deverão desenvolver novas propostas pedagógicas, 
que sejam capazes de mediar a construção do conhecimento e dos perfis subjetivos, nessa perspectiva...
Fonte: O Quadrilátero da Formação para a Área da Saúde: Ensino, Gestão, Atenção e Controle Social. RICARDO BURG CECCIM; 
LAURA C. M. FEUERWERKER.
A partir da leitura do texto acima e sob a perspectiva da educação permanente, comente a importância das iniciativas inovadoras 
na área do planejamento e da gestão educacionais.
A questão discursiva deverá ter um máximo de 30 linhas.
Transcreva sua resposta para a parte pautada no verso do seu Cartão de Respostas. Não assine, rubrique ou coloque qualquer 
marca que o identifique, sob pena de ser anulado. Assim, a detecção de qualquer marca identificadora no espaço destinado à 
transcrição do texto definitivo acarretará nota ZERO na respectiva prova discursiva.
O tempo total de duração das provas será de 4 (quatro) horas, incluindo o tempo para o preenchimento do RespostaDefinitiva 
da Questão Discursiva. Nenhum rascunho SERÁ LEVADO EM CONTA.
Questão Discursiva
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RA
SC
UN
HO
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1. Por motivo de segurança a Fundação Dom Cintra solicita que o candidato transcreva em letra cursiva, em espaço próprio no 
Cartão de Respostas, a frase abaixo apresentada:
“As melhores coisas da vida, não podem ser vistas nem tocadas, mas sim sentidas pelo coração.” ( Dalai Lama )
2. Para cada uma das questões da prova objetiva são apresentadas 5 (cinco) alternativas classificadas com as letras (A), (B), (C), 
(D) e (E), e só uma responde da melhor forma possível ao quesito proposto. Você só deve assinalar UMA RESPOSTA. A marcação 
de nenhuma ou de mais de uma alternativa anula a questão, MESMO QUE UMA DAS RESPOSTAS SEJA A CORRETA.
3. A duração da prova é de 4 (quatro) horas, considerando, inclusive, a marcação do Cartão de Respostas. Faça-a com tranquili-
dade, mas controle o seu tempo.
4. Verifique se a prova é para o PERFIL para o qual concorre. 
5. Somente após autorizado o início da prova, verifique se este Caderno de Questões está completo e em ordem. Folhear o Cad-
erno de Questões antes do início da prova implica na eliminação do candidato.
6. Verifique, no Cartão de Respostas, se seu nome, número de inscrição, identidade e data de nascimento estão corretos. Caso 
contrário, comunique ao fiscal de sala.
7. O Caderno de Questões poderá ser utilizado para anotações, mas somente as respostas assinaladas no Cartão de Respostas serão objeto 
de correção.
8. Observe as seguintes recomendações relativas ao Cartão de Respostas:
. não haverá substituição por erro do candidato;
. não deixar de assinar no campo próprio;
. não pode ser dobrado, amassado, rasurado, manchado ou conter qualquer registro fora dos locais destinados às respostas;
. a maneira correta de marcação das respostas é cobrir, fortemente, com esferográfica de tinta azul ou preta, o espaço correspondente 
à letra a ser assinalada;
. outras formas de marcação diferentes da que foi determinada acima implicarão a rejeição do Cartão de Respostas;
9. O fiscal não está autorizado a alterar quaisquer dessas instruções.
10. Você só poderá retirar-se da sala após 60 minutos do início da prova.
11. Quaisquer anotações só serão permitidas se feitas no caderno de questões.
12.Você poderá anotar suas respostas em área específica do Caderno de Questões, destacá-la e levar consigo.
13. Os três últimos candidatos deverão permanecer na sala até que o último candidato entregue o Cartão de Respostas.
14. Ao terminar a prova, entregue ao fiscal de sala, obrigatoriamente, o Caderno de Questões e o Cartão de Respostas.
Boa Prova!
INSTRUÇÕES
Ao término de sua prova, anote aqui seu gabarito e destaque na linha pontilhada.
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / CT2315 - Agente de mobilização e articulação de audiência
 
001 - B 002 - A 003 - B 004 - C 005 - C 006 - D 007 - D 008 - C 009 - D 010 - B
011 - E 012 - A 013 - B 014 - D 015 - E 016 - C 017 - A 018 - B 019 - A 020 - C
021 - C 022 - D 023 - A 024 - A 025 - C 026 - E 027 - B 028 - E 029 - C 030 - C
031 - B 032 - D 033 - A 034 - D 035 - B 036 - D 037 - C 038 - A 039 - B 040 - A
041 - B 042 - A 043 - D 044 - D 045 - C 046 - D 047 - B 048 - A 049 - E 050 - C
 
As questões em vermelho sofreram alteração
 
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / CT1350 - Análises de Estados Sólidos
 
001 - B 002 - * 003 - C 004 - E 005 - A 006 - E 007 - B 008 - * 009 - E 010 - D
011 - C 012 - A 013 - B 014 - A 015 - E 016 - A 017 - C 018 - D 019 - D 020 - A
021 - B 022 - E 023 - C 024 - D 025 - E 026 - E 027 - C 028 - A 029 - B 030 - D
031 - B 032 - C 033 - A 034 - D 035 - C 036 - E 037 - D 038 - B 039 - B 040 - B
041 - E 042 - A 043 - C 044 - E 045 - D 046 - E 047 - B 048 - C 049 - A 050 - C
051 - B 052 - A 053 - A 054 - D 055 - D 056 - B 057 - A 058 - D 059 - D 060 - D
 
As questões em vermelho sofreram alteração
 
 
( * ) - Questão Anulada
 
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / CT1344 - Arquivologia I
 
001 - E 002 - B 003 - C 004 - A 005 - D 006 - D 007 - C 008 - E 009 - D 010 - B
011 - D 012 - A 013 - E 014 - B 015 - E 016 - B 017 - E 018 - B 019 - A 020 - E
021 - D 022 - E 023 - C 024 - A 025 - B 026 - D 027 - A 028 - E 029 - C 030 - B
031 - E 032 - B 033 - E 034 - E 035 - A 036 - A 037 - E 038 - C 039 - C 040 - D
041 - D 042 - D 043 - B 044 - B 045 - C 046 - A 047 - E 048 - B 049 - A 050 - D
051 - C 052 - E 053 - B 054 - D 055 - A 056 - C 057 - D 058 - B 059 - A 060 - C
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / CT1345 - Arquivologia II
 
001 - E 002 - B 003 - C 004 - A 005 - D 006 - D 007 - C 008 - E 009 - D 010 - B
011 - D 012 - A 013 - E 014 - B 015 - E 016 - B 017 - E 018 - B 019 - A 020 - E
021 - E 022 - B 023 - C 024 - D 025 - A 026 - A 027 - C 028 - A 029 - E 030 - B
031 - E 032 - C 033 - C 034 - A 035 - D 036 - A 037 - B 038 - B 039 - E 040 - B
041 - A 042 - C 043 - E 044 - B 045 - E 046 - D 047 - A 048 - D 049 - B 050 - C
051 - B 052 - D 053 - C 054 - E 055 - * 056 - D 057 - D 058 - C 059 - E 060 - C
 
As questões em vermelho sofreram alteração
 
 
( * ) - Questão Anulada
 
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / GT3378 - Aspectos Regulatórios de Estudos Clínicos em Comitê de Ética em Pesquisa
(CEP)
 
001 - A 002 - B 003 - E 004 - C 005 - D 006 - C 007 - B 008 - D 009 - A 010 - E
011 - A 012 - C 013 - E 014 - B 015 - D 016 - C 017 - B 018 - E 019 - A 020 - A
021 - E 022 - B 023 - D 024 - C 025 - A 026 - C 027 - E 028 - C 029 - B 030 - B
031 - D 032 - E 033 - D 034 - A 035 - A 036 - C 037 - D 038 - A 039 - E 040 - E
041 - A 042 - A 043 - C 044 - A 045 - D 046 - C 047 - D 048 - E 049 - D 050 - C
 
As questões em vermelho sofreram alteração
 
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / CT2316 - Assessor de comunicação social
 
001 - B 002 - A 003 - B 004 - C 005 - C 006 - D 007 - D 008 - C 009 - D 010 - B
011 - E 012 - A 013 - B 014 - D 015 - E 016 - C 017 - A 018 - B 019 - A 020 - C
021 - A 022 - E 023 - D 024 - C 025 - E 026 - E 027 - D 028 - B 029 - B 030 - C
031 - D 032 - B 033 - A 034 - E 035 - A 036 - D 037 - C 038 - B 039 - B 040 - C
041 - D 042 - C 043 - D 044 - B 045 - E 046 - B 047 - C 048 - * 049 - E 050 - A
 
As questões em vermelho sofreram alteração
 
 
( * ) - Questão Anulada
 
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / CT2317 - Assessor de comunicação social
 
001 - B 002 - A 003 - B 004 - C 005 - C 006 - D 007 - D 008 - C 009 - D 010 - B
011 - E 012 - A 013 - B 014 - D 015 - E 016 - C 017 - A 018 - B 019 - A 020- C
021 - A 022 - E 023 - D 024 - C 025 - E 026 - E 027 - D 028 - B 029 - B 030 - C
031 - D 032 - B 033 - A 034 - E 035 - A 036 - D 037 - C 038 - B 039 - B 040 - C
041 - D 042 - C 043 - D 044 - B 045 - E 046 - B 047 - C 048 - * 049 - E 050 - A
 
As questões em vermelho sofreram alteração
 
 
( * ) - Questão Anulada
 
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / CT1362 - Bacteriologia e Biologia Molecular de Micobactérias
 
001 - B 002 - A 003 - C 004 - A 005 - B 006 - A 007 - E 008 - C 009 - B 010 - D
011 - B 012 - A 013 - A 014 - E 015 - E 016 - E 017 - C 018 - B 019 - E 020 - A
021 - B 022 - * 023 - E 024 - A 025 - B 026 - D 027 - A 028 - D 029 - D 030 - A
031 - B 032 - B 033 - A 034 - B 035 - D 036 - C 037 - D 038 - B 039 - C 040 - C
041 - D 042 - D 043 - D 044 - D 045 - D 046 - B 047 - E 048 - A 049 - C 050 - A
051 - E 052 - E 053 - B 054 - D 055 - C 056 - D 057 - A 058 - E 059 - B 060 - A
 
As questões em vermelho sofreram alteração
 
 
( * ) - Questão Anulada
 
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / ST3398 - Biologia molecular e diagnóstico de vírus gastroentéricos
 
001 - B 002 - E 003 - E 004 - * 005 - D 006 - A 007 - E 008 - C 009 - E 010 - B
011 - A 012 - D 013 - A 014 - * 015 - C 016 - B 017 - E 018 - C 019 - * 020 - A
021 - D 022 - D 023 - C 024 - B 025 - * 026 - A 027 - C 028 - B 029 - A 030 - A
031 - C 032 - E 033 - C 034 - B 035 - A 036 - B 037 - B 038 - D 039 - E 040 - C
041 - D 042 - E 043 - * 044 - * 045 - E 046 - B 047 - C 048 - B 049 - E 050 - *
 
As questões em vermelho sofreram alteração
 
 
( * ) - Questão Anulada
 
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / CT1356 - Biossegurança em Laboratórios de Desenvolvimento Tecnológico de
Medicamentos
 
001 - B 002 - C 003 - A 004 - B 005 - C 006 - D 007 - A 008 - E 009 - D 010 - D
011 - C 012 - B 013 - D 014 - E 015 - D 016 - B 017 - D 018 - A 019 - C 020 - C
021 - D 022 - D 023 - A 024 - A 025 - C 026 - E 027 - C 028 - C 029 - A 030 - D
031 - A 032 - E 033 - * 034 - A 035 - B 036 - C 037 - B 038 - D 039 - C 040 - B
041 - C 042 - D 043 - D 044 - B 045 - A 046 - * 047 - B 048 - E 049 - D 050 - E
051 - A 052 - B 053 - E 054 - A 055 - A 056 - E 057 - * 058 - A 059 - C 060 - B
 
As questões em vermelho sofreram alteração
 
 
( * ) - Questão Anulada
 
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / CT2304 - Biotecnologia em animais de laboratório I
 
001 - B 002 - D 003 - B 004 - C 005 - B 006 - B 007 - A 008 - C 009 - D 010 - B
011 - C 012 - D 013 - B 014 - C 015 - C 016 - A 017 - B 018 - C 019 - A 020 - C
021 - B 022 - D 023 - A 024 - C 025 - B 026 - B 027 - B 028 - D 029 - C 030 - D
031 - E 032 - C 033 - C 034 - B 035 - E 036 - C 037 - E 038 - E 039 - B 040 - A
041 - D 042 - A 043 - E 044 - A 045 - B 046 - B 047 - C 048 - C 049 - E 050 - A
 
As questões em vermelho sofreram alteração
 
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / LT3373 - Boas Práticas de Laboratório - BPL
 
001 - B 002 - A 003 - C 004 - A 005 - D 006 - A 007 - E 008 - A 009 - D 010 - C
011 - A 012 - E 013 - B 014 - B 015 - C 016 - E 017 - B 018 - C 019 - A 020 - A
021 - C 022 - D 023 - E 024 - B 025 - B 026 - A 027 - A 028 - D 029 - B 030 - E
031 - D 032 - B 033 - C 034 - A 035 - E 036 - C 037 - A 038 - A 039 - C 040 - E
041 - B 042 - E 043 - C 044 - E 045 - D 046 - C 047 - A 048 - A 049 - B 050 - E
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / CT1313 - Cirurgia Pediátrica
 
001 - * 002 - B 003 - C 004 - B 005 - B 006 - D 007 - C 008 - E 009 - C 010 - E
011 - D 012 - D 013 - A 014 - D 015 - C 016 - A 017 - B 018 - D 019 - D 020 - C
021 - A 022 - A 023 - C 024 - E 025 - C 026 - A 027 - B 028 - B 029 - E 030 - E
031 - A 032 - A 033 - E 034 - C 035 - C 036 - D 037 - B 038 - C 039 - C 040 - E
041 - C 042 - D 043 - D 044 - A 045 - D 046 - E 047 - E 048 - A 049 - C 050 - B
051 - B 052 - E 053 - E 054 - D 055 - A 056 - B 057 - A 058 - A 059 - D 060 - A
 
As questões em vermelho sofreram alteração
 
 
( * ) - Questão Anulada
 
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / HT3381 - Citometria de fluxo
 
001 - A 002 - C 003 - C 004 - B 005 - E 006 - D 007 - B 008 - A 009 - D 010 - D
011 - E 012 - * 013 - * 014 - B 015 - C 016 - D 017 - E 018 - A 019 - C 020 - C
021 - C 022 - B 023 - E 024 - A 025 - B 026 - D 027 - C 028 - A 029 - B 030 - C
031 - E 032 - C 033 - D 034 - A 035 - A 036 - B 037 - E 038 - E 039 - D 040 - D
041 - C 042 - B 043 - A 044 - E 045 - E 046 - D 047 - C 048 - D 049 - B 050 - A
 
As questões em vermelho sofreram alteração
 
 
( * ) - Questão Anulada
 
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / ST3395 - Citometria de fluxo
 
001 - A 002 - C 003 - C 004 - B 005 - E 006 - D 007 - B 008 - A 009 - D 010 - D
011 - E 012 - * 013 - * 014 - B 015 - C 016 - D 017 - E 018 - A 019 - C 020 - C
021 - C 022 - B 023 - E 024 - A 025 - B 026 - D 027 - C 028 - A 029 - B 030 - C
031 - E 032 - C 033 - D 034 - A 035 - A 036 - B 037 - E 038 - E 039 - D 040 - D
041 - C 042 - B 043 - A 044 - E 045 - E 046 - D 047 - C 048 - D 049 - B 050 - A
 
As questões em vermelho sofreram alteração
 
 
( * ) - Questão Anulada
 
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / ST3391 - Coleções Microbiológicas - Acervo Bactérias
 
001 - D 002 - B 003 - C 004 - A 005 - A 006 - D 007 - B 008 - D 009 - C 010 - A
011 - E 012 - D 013 - C 014 - B 015 - D 016 - E 017 - C 018 - C 019 - A 020 - B
021 - C 022 - E 023 - D 024 - C 025 - B 026 - B 027 - * 028 - B 029 - D 030 - *
031 - * 032 - B 033 - A 034 - E 035 - C 036 - E 037 - A 038 - * 039 - D 040 - C
041 - D 042 - D 043 - C 044 - B 045 - E 046 - D 047 - E 048 - B 049 - D 050 - A
 
As questões em vermelho sofreram alteração
 
 
( * ) - Questão Anulada
 
 
Concurso Público Fiocruz 2014 http://200.150.155.210/Fiocruz.2014/Vista.Novos.Gabaritos/MostraA...
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / ST3392 - Coleções Microbiológicas - Acervo Fungos Filamentosos
 
001 - D 002 - B 003 - C 004 - A 005 - A 006 - D 007 - B 008 - D 009 - C 010 - A
011 - E 012 - D 013 - C 014 - B 015 - D 016 - E 017 - C 018 - C 019 - A 020 - B
021 - C 022 - C 023 - D 024 - E 025 - D 026 - A 027 - B 028 - E 029 - * 030 - B
031 - D 032 - E 033 - E 034 - * 035 - B 036 - E 037 - * 038 - A 039 - B 040 - D
041 - E 042 - A 043 - * 044 - E 045 - C 046 - E 047 - C 048 - C 049 - B 050 - A
 
As questões emvermelho sofreram alteração
 
 
( * ) - Questão Anulada
 
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / CT2346 - Comunicação e Saúde
 
001 - C 002 - C 003 - E 004 - B 005 - A 006 - D 007 - A 008 - D 009 - E 010 - E
011 - C 012 - D 013 - E 014 - A 015 - C 016 - B 017 - D 018 - A 019 - D 020 - C
021 - B 022 - C 023 - E 024 - B 025 - D 026 - E 027 - A 028 - B 029 - C 030 - C
031 - E 032 - D 033 - A 034 - D 035 - C 036 - D 037 - E 038 - D 039 - B 040 - B
041 - E 042 - A 043 - E 044 - B 045 - C 046 - D 047 - E 048 - A 049 - C 050 - A
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / MT6385 - Conservação e restauração de bens culturais imóveis
 
001 - C 002 - D 003 - B 004 - E 005 - C 006 - B 007 - E 008 - D 009 - A 010 - B
011 - A 012 - B 013 - A 014 - A 015 - D 016 - C 017 - C 018 - B 019 - D 020 - B
021 - E 022 - D 023 - D 024 - E 025 - C 026 - A 027 - A 028 - A 029 - D 030 - D
031 - E 032 - A 033 - E 034 - E 035 - B 036 - C 037 - C 038 - E 039 - E 040 - C
041 - D 042 - A 043 - E 044 - B 045 - E 046 - B 047 - C 048 - A 049 - C 050 - E
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / MT6386 - Conservação e Restauração de documentos textuais e iconográficos
 
001 - C 002 - D 003 - B 004 - E 005 - C 006 - B 007 - E 008 - D 009 - A 010 - B
011 - A 012 - B 013 - A 014 - A 015 - D 016 - C 017 - C 018 - B 019 - D 020 - B
021 - A 022 - E 023 - A 024 - C 025 - D 026 - C 027 - D 028 - E 029 - C 030 - B
031 - C 032 - E 033 - * 034 - A 035 - C 036 - A 037 - B 038 - E 039 - A 040 - A
041 - D 042 - D 043 - D 044 - C 045 - B 046 - E 047 - A 048 - A 049 - C 050 - A
 
As questões em vermelho sofreram alteração
 
 
( * ) - Questão Anulada
 
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / MT6387 - Conservação e restauração de objetos museológicos
 
001 - C 002 - D 003 - B 004 - E 005 - C 006 - B 007 - E 008 - D 009 - A 010 - B
011 - A 012 - B 013 - A 014 - A 015 - D 016 - C 017 - C 018 - B 019 - D 020 - B
021 - C 022 - B 023 - E 024 - D 025 - B 026 - A 027 - A 028 - A 029 - E 030 - E
031 - B 032 - E 033 - B 034 - E 035 - D 036 - C 037 - A 038 - B 039 - E 040 - D
041 - D 042 - A 043 - B 044 - C 045 - D 046 - C 047 - E 048 - E 049 - C 050 - A
 
As questões em vermelho sofreram alteração
 
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / CT1321 - Controle da Qualidade de Sangue, Hemocomponentes, Hemoderivados, Kits
de Diagnóstico e Reagentes Imunohematológicos
 
001 - D 002 - D 003 - B 004 - A 005 - E 006 - D 007 - C 008 - A 009 - D 010 - B
011 - B 012 - * 013 - C 014 - * 015 - A 016 - D 017 - E 018 - E 019 - C 020 - *
021 - E 022 - B 023 - C 024 - C 025 - D 026 - * 027 - C 028 - E 029 - E 030 - C
031 - D 032 - D 033 - C 034 - C 035 - B 036 - A 037 - C 038 - A 039 - A 040 - C
041 - E 042 - E 043 - A 044 - A 045 - D 046 - * 047 - * 048 - E 049 - B 050 - A
051 - B 052 - C 053 - E 054 - B 055 - C 056 - D 057 - E 058 - B 059 - A 060 - D
 
As questões em vermelho sofreram alteração
 
 
( * ) - Questão Anulada
 
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / CT1322 - Controle de Qualidade de Insumos e Produtos relacionados à Saúde
 
001 - D 002 - D 003 - B 004 - A 005 - E 006 - D 007 - C 008 - A 009 - D 010 - B
011 - B 012 - * 013 - C 014 - * 015 - A 016 - D 017 - E 018 - E 019 - C 020 - *
021 - E 022 - C 023 - A 024 - C 025 - A 026 - C 027 - B 028 - A 029 - D 030 - C
031 - B 032 - A 033 - C 034 - D 035 - E 036 - D 037 - B 038 - D 039 - A 040 - C
041 - B 042 - E 043 - A 044 - * 045 - C 046 - A 047 - D 048 - B 049 - C 050 - A
051 - D 052 - A 053 - B 054 - E 055 - C 056 - A 057 - C 058 - D 059 - C 060 - E
 
As questões em vermelho sofreram alteração
 
 
( * ) - Questão Anulada
 
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / VT3375 - Cooperação Internacional com ênfase em cooperação Sul-Sul
 
001 - E 002 - A 003 - C 004 - B 005 - D 006 - C 007 - B 008 - D 009 - C 010 - B
011 - E 012 - C 013 - A 014 - B 015 - A 016 - B 017 - B 018 - C 019 - A 020 - D
021 - E 022 - D 023 - C 024 - C 025 - A 026 - E 027 - B 028 - D 029 - A 030 - E
031 - E 032 - B 033 - A 034 - B 035 - B 036 - D 037 - B 038 - E 039 - A 040 - A
041 - D 042 - D 043 - D 044 - C 045 - C 046 - C 047 - E 048 - B 049 - C 050 - C
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / CT2305 - Criação e experimentação de primatas não Humanos
 
001 - B 002 - D 003 - B 004 - C 005 - B 006 - B 007 - A 008 - C 009 - D 010 - B
011 - C 012 - D 013 - B 014 - C 015 - C 016 - A 017 - B 018 - C 019 - A 020 - C
021 - * 022 - B 023 - A 024 - * 025 - E 026 - C 027 - E 028 - D 029 - * 030 - E
031 - A 032 - D 033 - A 034 - B 035 - B 036 - * 037 - D 038 - C 039 - E 040 - A
041 - B 042 - B 043 - A 044 - D 045 - E 046 - D 047 - B 048 - B 049 - E 050 - A
 
As questões em vermelho sofreram alteração
 
 
( * ) - Questão Anulada
 
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / CT2306 - Criação e manejo de animais de laboratório
 
001 - B 002 - D 003 - B 004 - C 005 - B 006 - B 007 - A 008 - C 009 - D 010 - B
011 - C 012 - D 013 - B 014 - C 015 - C 016 - A 017 - B 018 - C 019 - A 020 - C
021 - B 022 - D 023 - A 024 - C 025 - B 026 - E 027 - B 028 - C 029 - A 030 - C
031 - B 032 - D 033 - C 034 - C 035 - A 036 - C 037 - A 038 - * 039 - E 040 - E
041 - D 042 - A 043 - C 044 - C 045 - C 046 - D 047 - E 048 - A 049 - D 050 - C
 
As questões em vermelho sofreram alteração
 
 
( * ) - Questão Anulada
 
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / CT2307 - Criação e manejo de animais de laboratório
 
001 - B 002 - D 003 - B 004 - C 005 - B 006 - B 007 - A 008 - C 009 - D 010 - B
011 - C 012 - D 013 - B 014 - C 015 - C 016 - A 017 - B 018 - C 019 - A 020 - C
021 - B 022 - D 023 - A 024 - C 025 - B 026 - E 027 - B 028 - C 029 - A 030 - C
031 - B 032 - D 033 - C 034 - C 035 - A 036 - C 037 - A 038 - * 039 - E 040 - E
041 - D 042 - A 043 - C 044 - C 045 - C 046 - D 047 - E 048 - A 049 - D 050 - C
 
As questões em vermelho sofreram alteração
 
 
( * ) - Questão Anulada
 
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / CT2308 - Criação e manejo de animais de laboratório
 
001 - B 002 - D 003 - B 004- C 005 - B 006 - B 007 - A 008 - C 009 - D 010 - B
011 - C 012 - D 013 - B 014 - C 015 - C 016 - A 017 - B 018 - C 019 - A 020 - C
021 - B 022 - D 023 - A 024 - C 025 - B 026 - E 027 - B 028 - C 029 - A 030 - C
031 - B 032 - D 033 - C 034 - C 035 - A 036 - C 037 - A 038 - * 039 - E 040 - E
041 - D 042 - A 043 - C 044 - C 045 - C 046 - D 047 - E 048 - A 049 - D 050 - C
 
As questões em vermelho sofreram alteração
 
 
( * ) - Questão Anulada
 
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / CT2309 - Criação e manejo de primatas não humanos
 
001 - B 002 - D 003 - B 004 - C 005 - B 006 - B 007 - A 008 - C 009 - D 010 - B
011 - C 012 - D 013 - B 014 - C 015 - C 016 - A 017 - B 018 - C 019 - A 020 - C
021 - C 022 - B 023 - E 024 - B 025 - E 026 - B 027 - D 028 - B 029 - * 030 - D
031 - D 032 - A 033 - C 034 - * 035 - A 036 - C 037 - A 038 - C 039 - A 040 - E
041 - D 042 - B 043 - A 044 - B 045 - E 046 - B 047 - C 048 - D 049 - E 050 - A
 
As questões em vermelho sofreram alteração
 
 
( * ) - Questão Anulada
 
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / CT2310 - Criação e manejo de roedores e lagomorfos
 
001 - B 002 - D 003 - B 004 - C 005 - B 006 - B 007 - A 008 - C 009 - D 010 - B
011 - C 012 - D 013 - B 014 - C 015 - C 016 - A 017 - B 018 - C 019 - A 020 - C
021 - C 022 - D 023 - C 024 - C 025 - A 026 - A 027 - E 028 - E 029 - B 030 - C
031 - C 032 - C 033 - * 034 - E 035 - D 036 - A 037 - * 038 - D 039 - B 040 - E
041 - B 042 - C 043 - A 044 - E 045 - D 046 - A 047 - D 048 - C 049 - C 050 - C
 
As questões em vermelho sofreram alteração
 
 
( * ) - Questão Anulada
 
 
Concurso Público Fiocruz 2014 http://200.150.155.210/Fiocruz.2014/Vista.Novos.Gabaritos/MostraA...
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / ST3399 - Diagnóstico em Virologia
 
001 - B 002 - E 003 - E 004 - * 005 - D 006 - A 007 - E 008 - C 009 - E 010 - B
011 - A 012 - D 013 - A 014 - * 015 - C 016 - B 017 - E 018 - C 019 - * 020 - A
021 - A 022 - C 023 - B 024 - D 025 - C 026 - * 027 - D 028 - B 029 - D 030 - E
031 - E 032 - A 033 - C 034 - B 035 - A 036 - B 037 - C 038 - A 039 - D 040 - C
041 - C 042 - D 043 - A 044 - A 045 - B 046 - * 047 - D 048 - * 049 - B 050 - D
 
As questões em vermelho sofreram alteração
 
 
( * ) - Questão Anulada
 
 
Concurso Público Fiocruz 2014 http://200.150.155.210/Fiocruz.2014/Vista.Novos.Gabaritos/MostraA...
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / ST3396 - Diagnóstico Laboratorial e Suporte à Pesquisa em Doenças Parasitárias e
Infecciosas
 
001 - B 002 - D 003 - * 004 - B 005 - E 006 - E 007 - A 008 - E 009 - A 010 - A
011 - D 012 - C 013 - E 014 - D 015 - B 016 - A 017 - C 018 - A 019 - A 020 - E
021 - * 022 - C 023 - E 024 - A 025 - D 026 - C 027 - A 028 - D 029 - C 030 - B
031 - * 032 - E 033 - B 034 - A 035 - E 036 - B 037 - E 038 - C 039 - A 040 - C
041 - C 042 - B 043 - E 044 - D 045 - * 046 - * 047 - D 048 - C 049 - D 050 - A
 
As questões em vermelho sofreram alteração
 
 
( * ) - Questão Anulada
 
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / MT5388 - Divulgação científica em espaços não formais
 
001 - D 002 - B 003 - A 004 - E 005 - A 006 - E 007 - E 008 - C 009 - B 010 - D
011 - E 012 - D 013 - C 014 - C 015 - D 016 - A 017 - C 018 - A 019 - D 020 - D
021 - D 022 - B 023 - E 024 - C 025 - D 026 - E 027 - E 028 - E 029 - E 030 - *
031 - A 032 - C 033 - B 034 - C 035 - A 036 - C 037 - D 038 - C 039 - B 040 - E
041 - C 042 - D 043 - E 044 - E 045 - D 046 - E 047 - B 048 - D 049 - D 050 - *
 
As questões em vermelho sofreram alteração
 
 
( * ) - Questão Anulada
 
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / CT1326 - Editoria Científica em Saúde
 
001 - A 002 - B 003 - A 004 - B 005 - A 006 - D 007 - E 008 - A 009 - B 010 - A
011 - C 012 - C 013 - C 014 - C 015 - E 016 - D 017 - A 018 - B 019 - C 020 - D
021 - D 022 - B 023 - C 024 - A 025 - A 026 - A 027 - A 028 - E 029 - B 030 - B
031 - A 032 - C 033 - D 034 - A 035 - A 036 - E 037 - D 038 - B 039 - D 040 - *
041 - A 042 - A 043 - C 044 - B 045 - C 046 - C 047 - D 048 - A 049 - C 050 - A
051 - E 052 - D 053 - A 054 - D 055 - B 056 - A 057 - A 058 - A 059 - B 060 - A
 
As questões em vermelho sofreram alteração
 
 
( * ) - Questão Anulada
 
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / NT3389 - Educação médica a distância
 
001 - C 002 - C 003 - B 004 - E 005 - D 006 - A 007 - B 008 - E 009 - A 010 - C
011 - D 012 - C 013 - C 014 - E 015 - E 016 - A 017 - C 018 - B 019 - E 020 - B
021 - E 022 - A 023 - C 024 - B 025 - D 026 - B 027 - A 028 - E 029 - E 030 - A
031 - A 032 - A 033 - E 034 - A 035 - A 036 - C 037 - E 038 - E 039 - C 040 - B
041 - A 042 - A 043 - B 044 - E 045 - A 046 - D 047 - A 048 - B 049 - C 050 - D
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / TT4705 - Educação profissional de nível médio em saúde integrada à disciplina de
língua portuguesa
 
001 - B 002 - A 003 - C 004 - E 005 - D 006 - D 007 - B 008 - A 009 - C 010 - E
011 - E 012 - D 013 - A 014 - C 015 - B 016 - D 017 - B 018 - E 019 - D 020 - A
021 - B 022 - A 023 - E 024 - C 025 - A 026 - D 027 - B 028 - C 029 - D 030 - E
031 - E 032 - A 033 - D 034 - D 035 - C 036 - B 037 - A 038 - E 039 - B 040 - A
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / TT4703 - Educação profissional de nível médio em vigilância em saúde
 
001 - B 002 - A 003 - C 004 - E 005 - D 006 - D 007 - B 008 - A 009 - C 010 - E
011 - E 012 - D 013 - A 014 - C 015 - B 016 - D 017 - B 018 - E 019 - D 020 - A
021 - D 022 - C 023 - E 024 - B 025 - A 026 - D 027 - E 028 - B 029 - C 030 - D
031 - C 032 - A 033 - A 034 - C 035 - B 036 - D 037 - B 038 - A 039 - E 040 - E
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / TT4701 - Educação profissional de nível médio na área de Gerenciamento e
Manutenção de Equipamentos Médico-hospitalares
 
001 - B 002 - A 003 - C 004 - E 005 - D 006 - D 007 - B 008 - A 009 - C 010 - E
011 - E 012 - D 013 - A 014 - C 015 - B 016 - D 017 - B 018 - E 019 - D 020 - A
021 - A 022 - C 023 - D 024 - D 025 - A 026 - C 027 - B 028 - C 029 - D 030 - B
031 - C 032 - B 033 - D 034 - * 035 - A 036 - C 037 - C 038 - C 039 - B 040 - A
 
As questões em vermelho sofreram alteração
 
 
( * ) - Questão Anulada
 
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil:Tecnologista / TT4702 - Educação profissional de nível médio na área de Informações em Saúde
 
001 - B 002 - A 003 - C 004 - E 005 - D 006 - D 007 - B 008 - A 009 - C 010 - E
011 - E 012 - D 013 - A 014 - C 015 - B 016 - D 017 - B 018 - E 019 - D 020 - A
021 - C 022 - E 023 - A 024 - C 025 - B 026 - E 027 - B 028 - D 029 - C 030 - E
031 - A 032 - D 033 - A 034 - D 035 - A 036 - E 037 - D 038 - B 039 - C 040 - B
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / TT4706 - Educação profissional de nível médio, com ênfase em processos de trabalho
em saúde
 
001 - B 002 - A 003 - C 004 - E 005 - D 006 - D 007 - B 008 - A 009 - C 010 - E
011 - E 012 - D 013 - A 014 - C 015 - B 016 - D 017 - B 018 - E 019 - D 020 - A
021 - C 022 - E 023 - A 024 - D 025 - B 026 - C 027 - E 028 - D 029 - A 030 - B
031 - A 032 - D 033 - D 034 - E 035 - C 036 - B 037 - A 038 - C 039 - B 040 - E
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / TT4704 - Educação Profissional em Saúde no âmbito da Cooperação Internacional
 
001 - B 002 - A 003 - C 004 - E 005 - D 006 - D 007 - B 008 - A 009 - C 010 - E
011 - E 012 - D 013 - A 014 - C 015 - B 016 - D 017 - B 018 - E 019 - D 020 - A
021 - B 022 - E 023 - E 024 - B 025 - D 026 - A 027 - * 028 - D 029 - E 030 - D
031 - C 032 - A 033 - C 034 - C 035 - E 036 - A 037 - C 038 - B 039 - A 040 - B
 
As questões em vermelho sofreram alteração
 
 
( * ) - Questão Anulada
 
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / CT1357 - Enfermagem do Trabalho
 
001 - B 002 - C 003 - A 004 - B 005 - C 006 - D 007 - A 008 - E 009 - D 010 - D
011 - C 012 - B 013 - D 014 - E 015 - D 016 - B 017 - D 018 - A 019 - C 020 - C
021 - E 022 - B 023 - A 024 - C 025 - A 026 - D 027 - A 028 - D 029 - B 030 - E
031 - D 032 - A 033 - * 034 - E 035 - C 036 - B 037 - B 038 - E 039 - * 040 - D
041 - E 042 - A 043 - D 044 - A 045 - A 046 - A 047 - B 048 - * 049 - C 050 - C
051 - B 052 - C 053 - C 054 - B 055 - B 056 - B 057 - D 058 - E 059 - B 060 - A
 
As questões em vermelho sofreram alteração
 
 
( * ) - Questão Anulada
 
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / CT1327 - Enfermagem em Saúde da Mulher
 
001 - C 002 - E 003 - B 004 - A 005 - D 006 - B 007 - E 008 - D 009 - A 010 - C
011 - D 012 - E 013 - B 014 - A 015 - B 016 - C 017 - A 018 - B 019 - E 020 - D
021 - D 022 - A 023 - C 024 - E 025 - D 026 - B 027 - A 028 - B 029 - B 030 - D
031 - C 032 - B 033 - E 034 - D 035 - C 036 - C 037 - D 038 - B 039 - E 040 - A
041 - A 042 - B 043 - B 044 - E 045 - D 046 - D 047 - C 048 - D 049 - E 050 - E
051 - C 052 - B 053 - D 054 - A 055 - E 056 - A 057 - C 058 - A 059 - A 060 - E
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / CT1328 - Enfermagem Neonatal
 
001 - C 002 - E 003 - B 004 - A 005 - D 006 - B 007 - E 008 - D 009 - A 010 - C
011 - D 012 - E 013 - B 014 - A 015 - B 016 - C 017 - A 018 - B 019 - E 020 - D
021 - E 022 - E 023 - C 024 - A 025 - * 026 - B 027 - C 028 - D 029 - * 030 - A
031 - D 032 - B 033 - A 034 - E 035 - C 036 - B 037 - C 038 - E 039 - D 040 - E
041 - C 042 - B 043 - D 044 - A 045 - C 046 - D 047 - E 048 - B 049 - A 050 - C
051 - E 052 - D 053 - D 054 - A 055 - B 056 - A 057 - D 058 - B 059 - * 060 - C
 
As questões em vermelho sofreram alteração
 
 
( * ) - Questão Anulada
 
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / CT1329 - Enfermagem Pediátrica
 
001 - C 002 - E 003 - B 004 - A 005 - D 006 - B 007 - E 008 - D 009 - A 010 - C
011 - D 012 - E 013 - B 014 - A 015 - B 016 - C 017 - A 018 - B 019 - E 020 - D
021 - C 022 - A 023 - * 024 - D 025 - D 026 - E 027 - D 028 - A 029 - C 030 - B
031 - A 032 - E 033 - C 034 - B 035 - C 036 - D 037 - E 038 - E 039 - A 040 - C
041 - B 042 - B 043 - D 044 - A 045 - C 046 - E 047 - B 048 - A 049 - B 050 - D
051 - A 052 - C 053 - B 054 - D 055 - D 056 - E 057 - C 058 - A 059 - E 060 - E
 
As questões em vermelho sofreram alteração
 
 
( * ) - Questão Anulada
 
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / CT1330 - Engenharia Civil
 
001 - E 002 - * 003 - C 004 - D 005 - B 006 - B 007 - C 008 - A 009 - D 010 - E
011 - E 012 - D 013 - * 014 - B 015 - A 016 - D 017 - E 018 - C 019 - A 020 - A
021 - E 022 - D 023 - A 024 - B 025 - C 026 - D 027 - C 028 - B 029 - A 030 - C
031 - D 032 - E 033 - * 034 - A 035 - C 036 - B 037 - D 038 - A 039 - * 040 - B
041 - D 042 - E 043 - A 044 - C 045 - B 046 - D 047 - C 048 - B 049 - D 050 - E
051 - E 052 - A 053 - C 054 - C 055 - E 056 - A 057 - A 058 - E 059 - D 060 - B
 
As questões em vermelho sofreram alteração
 
 
( * ) - Questão Anulada
 
 
Concurso Público Fiocruz 2014 http://200.150.155.210/Fiocruz.2014/Vista.Novos.Gabaritos/MostraA...
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / CT1331 - Engenharia Civil
 
001 - E 002 - * 003 - C 004 - D 005 - B 006 - B 007 - C 008 - A 009 - D 010 - E
011 - E 012 - D 013 - * 014 - B 015 - A 016 - D 017 - E 018 - C 019 - A 020 - A
021 - E 022 - D 023 - A 024 - B 025 - C 026 - D 027 - C 028 - B 029 - A 030 - C
031 - D 032 - E 033 - * 034 - A 035 - C 036 - B 037 - D 038 - A 039 - * 040 - B
041 - D 042 - E 043 - A 044 - C 045 - B 046 - D 047 - C 048 - B 049 - D 050 - E
051 - E 052 - A 053 - C 054 - C 055 - E 056 - A 057 - A 058 - E 059 - D 060 - B
 
As questões em vermelho sofreram alteração
 
 
( * ) - Questão Anulada
 
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / CT1332 - Engenharia Civil
 
001 - E 002 - * 003 - C 004 - D 005 - B 006 - B 007 - C 008 - A 009 - D 010 - E
011 - E 012 - D 013 - * 014 - B 015 - A 016 - D 017 - E 018 - C 019 - A 020 - A
021 - E 022 - D 023 - A 024 - B 025 - C 026 - D 027 - C 028 - B 029 - A 030 - C
031 - D 032 - E 033 - * 034 - A 035 - C 036 - B 037 - D 038 - A 039 - * 040 - B
041 - D 042 - E 043 - A 044 - C 045 - B 046 - D 047 - C 048 - B 049 - D 050 - E
051 - E 052 - A 053 - C 054 - C 055 - E 056 - A 057 - A 058 - E 059 - D 060 - B
 
As questões em vermelho sofreram alteração
 
 
( * ) - Questão Anulada
 
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / CT1333 - Engenharia Civil - Estrutura
 
001 - E 002 - * 003 - C 004 - D 005 - B 006 - B 007 - C 008 - A 009 - D 010 - E
011 - E 012 - D 013 - * 014 - B 015 - A 016 - D 017 - E 018 - C 019 - A 020 - A
021 - E 022 - B 023 - A 024 - C 025 - B 026 - E 027 - A 028 - E 029 - A 030 - C
031 - C 032 - B 033 - B 034 - D 035 - A 036 - D 037 - A 038 - B 039 -E 040 - B
041 - E 042 - D 043 - B 044 - D 045 - B 046 - A 047 - D 048 - C 049 - C 050 - *
051 - E 052 - D 053 - C 054 - E 055 - D 056 - D 057 - A 058 - B 059 - E 060 - D
 
As questões em vermelho sofreram alteração
 
 
( * ) - Questão Anulada
 
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / CT1334 - Engenharia Civil - Hidráulica
 
001 - E 002 - * 003 - C 004 - D 005 - B 006 - B 007 - C 008 - A 009 - D 010 - E
011 - E 012 - D 013 - C 014 - B 015 - A 016 - D 017 - E 018 - C 019 - A 020 - A
021 - C 022 - E 023 - B 024 - D 025 - E 026 - D 027 - A 028 - C 029 - D 030 - B
031 - B 032 - C 033 - E 034 - B 035 - A 036 - D 037 - A 038 - C 039 - E 040 - D
041 - A 042 - B 043 - D 044 - C 045 - A 046 - E 047 - D 048 - A 049 - B 050 - E
051 - C 052 - D 053 - C 054 - A 055 - A 056 - B 057 - E 058 - C 059 - C 060 - D
 
As questões em vermelho sofreram alteração
 
 
( * ) - Questão Anulada
 
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / CT1335 - Engenharia de Automação
 
001 - E 002 - * 003 - C 004 - D 005 - B 006 - B 007 - C 008 - A 009 - D 010 - E
011 - E 012 - D 013 - C 014 - B 015 - A 016 - D 017 - E 018 - C 019 - A 020 - A
021 - C 022 - E 023 - B 024 - D 025 - C 026 - B 027 - A 028 - B 029 - E 030 - A
031 - * 032 - C 033 - A 034 - * 035 - E 036 - A 037 - B 038 - D 039 - * 040 - E
041 - B 042 - * 043 - B 044 - D 045 - E 046 - B 047 - D 048 - E 049 - A 050 - C
051 - D 052 - C 053 - D 054 - A 055 - E 056 - B 057 - C 058 - D 059 - E 060 - E
 
As questões em vermelho sofreram alteração
 
 
( * ) - Questão Anulada
 
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / CT1358 - Engenharia de Segurança do Trabalho
 
001 - B 002 - C 003 - A 004 - B 005 - C 006 - D 007 - A 008 - E 009 - D 010 - D
011 - C 012 - B 013 - D 014 - E 015 - D 016 - B 017 - D 018 - A 019 - C 020 - C
021 - E 022 - A 023 - B 024 - D 025 - B 026 - D 027 - C 028 - * 029 - A 030 - D
031 - B 032 - E 033 - A 034 - D 035 - D 036 - A 037 - E 038 - D 039 - B 040 - A
041 - E 042 - A 043 - D 044 - C 045 - B 046 - C 047 - E 048 - C 049 - D 050 - C
051 - B 052 - E 053 - D 054 - A 055 - E 056 - E 057 - C 058 - A 059 - C 060 - A
 
As questões em vermelho sofreram alteração
 
 
( * ) - Questão Anulada
 
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / CT1336 - Engenharia de Validação de Sistemas Computadorizados
 
001 - E 002 - * 003 - C 004 - D 005 - B 006 - B 007 - C 008 - A 009 - D 010 - E
011 - E 012 - D 013 - * 014 - B 015 - A 016 - D 017 - E 018 - C 019 - A 020 - A
021 - D 022 - A 023 - D 024 - C 025 - B 026 - C 027 - E 028 - D 029 - A 030 - E
031 - B 032 - A 033 - E 034 - C 035 - B 036 - A 037 - C 038 - D 039 - B 040 - C
041 - E 042 - A 043 - E 044 - B 045 - A 046 - E 047 - B 048 - A 049 - C 050 - D
051 - D 052 - A 053 - C 054 - E 055 - D 056 - B 057 - A 058 - A 059 - B 060 - D
 
As questões em vermelho sofreram alteração
 
 
( * ) - Questão Anulada
 
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / CT1338 - Engenharia Elétrica
 
001 - E 002 - * 003 - C 004 - D 005 - B 006 - B 007 - C 008 - A 009 - D 010 - E
011 - E 012 - D 013 - * 014 - B 015 - A 016 - D 017 - E 018 - C 019 - A 020 - A
021 - A 022 - A 023 - C 024 - C 025 - B 026 - C 027 - C 028 - A 029 - B 030 - E
031 - A 032 - C 033 - E 034 - A 035 - C 036 - B 037 - E 038 - E 039 - D 040 - B
041 - B 042 - B 043 - A 044 - D 045 - D 046 - D 047 - D 048 - E 049 - E 050 - A
051 - A 052 - B 053 - * 054 - D 055 - C 056 - A 057 - D 058 - E 059 - D 060 - E
 
As questões em vermelho sofreram alteração
 
 
( * ) - Questão Anulada
 
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / CT1337 - Engenharia em Audiovisual em Saúde
 
001 - A 002 - D 003 - C 004 - C 005 - B 006 - * 007 - E 008 - A 009 - B 010 - D
011 - B 012 - C 013 - E 014 - C 015 - A 016 - D 017 - D 018 - E 019 - B 020 - A
021 - E 022 - * 023 - A 024 - C 025 - E 026 - A 027 - C 028 - D 029 - C 030 - C
031 - A 032 - E 033 - B 034 - D 035 - C 036 - A 037 - C 038 - B 039 - D 040 - B
041 - D 042 - E 043 - C 044 - A 045 - B 046 - B 047 - C 048 - E 049 - A 050 - A
051 - D 052 - C 053 - A 054 - B 055 - E 056 - B 057 - C 058 - A 059 - D 060 - D
 
As questões em vermelho sofreram alteração
 
 
( * ) - Questão Anulada
 
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / CT1339 - Engenharia Mecânica
 
001 - E 002 - * 003 - C 004 - D 005 - B 006 - B 007 - C 008 - A 009 - D 010 - E
011 - E 012 - D 013 - * 014 - B 015 - A 016 - D 017 - E 018 - C 019 - A 020 - A
021 - D 022 - B 023 - C 024 - B 025 - D 026 - E 027 - A 028 - E 029 - A 030 - A
031 - B 032 - A 033 - E 034 - B 035 - E 036 - D 037 - B 038 - E 039 - E 040 - C
041 - B 042 - C 043 - D 044 - C 045 - A 046 - C 047 - D 048 - D 049 - C 050 - E
051 - C 052 - A 053 - B 054 - D 055 - A 056 - C 057 - E 058 - C 059 - D 060 - B
 
As questões em vermelho sofreram alteração
 
 
( * ) - Questão Anulada
 
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / CT1340 - Engenharia Sanitária
 
001 - E 002 - * 003 - C 004 - D 005 - B 006 - B 007 - C 008 - A 009 - D 010 - E
011 - E 012 - D 013 - * 014 - B 015 - A 016 - D 017 - E 018 - C 019 - A 020 - A
021 - C 022 - B 023 - A 024 - D 025 - C 026 - D 027 - D 028 - A 029 - E 030 - B
031 - D 032 - D 033 - D 034 - A 035 - B 036 - B 037 - A 038 - B 039 - C 040 - E
041 - B 042 - E 043 - D 044 - B 045 - A 046 - C 047 - D 048 - C 049 - B 050 - E
051 - C 052 - C 053 - E 054 - B 055 - D 056 - C 057 - A 058 - B 059 - E 060 - D
 
As questões em vermelho sofreram alteração
 
 
( * ) - Questão Anulada
 
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / HT3380 - Espectometria de Massas
 
001 - * 002 - C 003 - B 004 - B 005 - C 006 - C 007 - D 008 - A 009 - C 010 - B
011 - B 012 - D 013 - D 014 - E 015 - E 016 - A 017 - B 018 - B 019 - E 020 - C
021 - D 022 - B 023 - D 024 - B 025 - C 026 - C 027 - A 028 - A 029 - D 030 - E
031 - A 032 - C 033 - E 034 - B 035 - D 036 - B 037 - E 038 - A 039 - C 040 - *
041 - B 042 - D 043 - D 044 - E 045 - C 046 - E 047 - D 048 - A 049 - A 050 - C
 
As questões em vermelho sofreram alteração
 
 
( * ) - Questão Anulada
 
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / CT1342 - Estatística - Geoprocessamento
 
001 - D 002 - E 003 - C 004 - A 005 - B 006 - C 007 - E 008 - B 009 - * 010 - B
011 - D 012 - C 013 - E 014- A 015 - C 016 - D 017 - D 018 - C 019 - A 020 - D
021 - B 022 - B 023 - D 024 - A 025 - E 026 - C 027 - E 028 - B 029 - D 030 - C
031 - D 032 - A 033 - A 034 - E 035 - C 036 - B 037 - E 038 - A 039 - D 040 - C
041 - A 042 - E 043 - B 044 - C 045 - E 046 - D 047 - B 048 - A 049 - E 050 - C
051 - E 052 - B 053 - D 054 - C 055 - A 056 - D 057 - B 058 - D 059 - A 060 - C
 
As questões em vermelho sofreram alteração
 
 
( * ) - Questão Anulada
 
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / CT2341 - Fotografia e digitalização
 
001 - A 002 - C 003 - E 004 - D 005 - B 006 - B 007 - B 008 - A 009 - A 010 - C
011 - E 012 - A 013 - A 014 - B 015 - D 016 - E 017 - B 018 - E 019 - C 020 - C
021 - E 022 - D 023 - B 024 - A 025 - E 026 - C 027 - A 028 - E 029 - D 030 - D
031 - B 032 - C 033 - D 034 - A 035 - E 036 - C 037 - D 038 - B 039 - A 040 - C
041 - E 042 - C 043 - D 044 - A 045 - C 046 - B 047 - A 048 - E 049 - E 050 - D
 
Concurso Público Fiocruz 2014 http://200.150.155.210/Fiocruz.2014/Vista.Novos.Gabaritos/MostraA...
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / KT6384 - Genômica e Seqüenciamento de DNA
 
001 - B 002 - A 003 - B 004 - A 005 - D 006 - A 007 - C 008 - E 009 - D 010 - D
011 - B 012 - C 013 - E 014 - B 015 - B 016 - B 017 - A 018 - B 019 - B 020 - A
021 - B 022 - D 023 - A 024 - C 025 - A 026 - E 027 - C 028 - D 029 - * 030 - E
031 - A 032 - B 033 - * 034 - A 035 - * 036 - C 037 - B 038 - D 039 - A 040 - C
041 - A 042 - D 043 - D 044 - B 045 - C 046 - C 047 - B 048 - A 049 - B 050 - E
 
As questões em vermelho sofreram alteração
 
 
( * ) - Questão Anulada
 
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / ST3394 - Genômica Funcional e Epidemiologia Genética
 
001 - B 002 - A 003 - B 004 - A 005 - D 006 - A 007 - C 008 - E 009 - D 010 - D
011 - B 012 - C 013 - E 014 - B 015 - B 016 - B 017 - A 018 - B 019 - B 020 - A
021 - A 022 - D 023 - B 024 - A 025 - B 026 - A 027 - C 028 - A 029 - E 030 - D
031 - * 032 - C 033 - A 034 - A 035 - B 036 - E 037 - E 038 - E 039 - E 040 - B
041 - D 042 - D 043 - * 044 - E 045 - E 046 - B 047 - C 048 - C 049 - D 050 - *
 
As questões em vermelho sofreram alteração
 
 
( * ) - Questão Anulada
 
 
Concurso Público Fiocruz 2014 http://200.150.155.210/Fiocruz.2014/Vista.Novos.Gabaritos/MostraA...
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / CT2343 - Geoprocessamento em Saúde Pública
 
001 - D 002 - E 003 - C 004 - A 005 - B 006 - C 007 - E 008 - B 009 - * 010 - B
011 - D 012 - C 013 - E 014 - A 015 - C 016 - D 017 - D 018 - C 019 - A 020 - D
021 - B 022 - D 023 - B 024 - C 025 - A 026 - * 027 - B 028 - C 029 - D 030 - E
031 - A 032 - A 033 - C 034 - A 035 - E 036 - D 037 - C 038 - C 039 - E 040 - B
041 - A 042 - E 043 - C 044 - B 045 - D 046 - A 047 - E 048 - E 049 - A 050 - B
 
As questões em vermelho sofreram alteração
 
 
( * ) - Questão Anulada
 
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / CT1351 - Gestão Ambiental com ênfase em Restauração do Bioma Mata Atlântica
 
001 - C 002 - E 003 - B 004 - * 005 - D 006 - C 007 - E 008 - B 009 - C 010 - D
011 - E 012 - B 013 - * 014 - D 015 - A 016 - C 017 - B 018 - E 019 - A 020 - A
021 - D 022 - E 023 - B 024 - B 025 - A 026 - E 027 - D 028 - A 029 - E 030 - C
031 - * 032 - A 033 - * 034 - E 035 - * 036 - E 037 - A 038 - D 039 - C 040 - A
041 - B 042 - D 043 - C 044 - A 045 - C 046 - B 047 - D 048 - E 049 - B 050 - C
051 - A 052 - C 053 - B 054 - D 055 - C 056 - E 057 - E 058 - A 059 - E 060 - C
 
As questões em vermelho sofreram alteração
 
 
( * ) - Questão Anulada
 
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / CT1323 - Gestão de equipamentos e metrologia física, química e biológica
 
001 - D 002 - D 003 - B 004 - A 005 - E 006 - D 007 - C 008 - A 009 - D 010 - B
011 - B 012 - * 013 - C 014 - * 015 - A 016 - D 017 - E 018 - E 019 - C 020 - *
021 - B 022 - D 023 - D 024 - B 025 - C 026 - A 027 - A 028 - C 029 - D 030 - E
031 - A 032 - C 033 - C 034 - A 035 - B 036 - A 037 - D 038 - B 039 - C 040 - A
041 - D 042 - B 043 - D 044 - D 045 - D 046 - C 047 - A 048 - B 049 - E 050 - A
051 - E 052 - C 053 - E 054 - A 055 - C 056 - A 057 - E 058 - A 059 - D 060 - E
 
As questões em vermelho sofreram alteração
 
 
( * ) - Questão Anulada
 
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / CT1311 - Hematologia e Hemoterapia
 
001 - * 002 - A 003 - C 004 - E 005 - * 006 - C 007 - D 008 - E 009 - B 010 - C
011 - B 012 - A 013 - A 014 - E 015 - B 016 - B 017 - * 018 - D 019 - A 020 - C
021 - C 022 - D 023 - A 024 - D 025 - C 026 - B 027 - E 028 - E 029 - B 030 - A
031 - D 032 - C 033 - E 034 - A 035 - C 036 - B 037 - E 038 - A 039 - D 040 - E
041 - D 042 - B 043 - C 044 - B 045 - D 046 - E 047 - C 048 - A 049 - D 050 - E
051 - B 052 - A 053 - B 054 - A 055 - D 056 - E 057 - C 058 - D 059 - B 060 - E
 
As questões em vermelho sofreram alteração
 
 
( * ) - Questão Anulada
 
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / VT3376 - Infecções por fungos patogênicos
 
001 - B 002 - * 003 - A 004 - * 005 - E 006 - B 007 - C 008 - A 009 - A 010 - A
011 - E 012 - A 013 - D 014 - D 015 - D 016 - E 017 - A 018 - E 019 - A 020 - B
021 - C 022 - E 023 - E 024 - A 025 - B 026 - E 027 - C 028 - B 029 - B 030 - A
031 - A 032 - A 033 - D 034 - D 035 - E 036 - * 037 - A 038 - D 039 - C 040 - D
041 - C 042 - E 043 - A 044 - C 045 - A 046 - C 047 - E 048 - C 049 - C 050 - A
 
As questões em vermelho sofreram alteração
 
 
( * ) - Questão Anulada
 
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / CT1324 - Infectologia
 
001 - B 002 - D 003 - E 004 - A 005 - C 006 - A 007 - E 008 - B 009 - D 010 - C
011 - D 012 - E 013 - B 014 - A 015 - C 016 - E 017 - A 018 - B 019 - B 020 - E
021 - E 022 - B 023 - B 024 - A 025 - B 026 - E 027 - E 028 - D 029 - C 030 - A
031 - C 032 - B 033 - C 034 - D 035 - B 036 - A 037 - C 038 - D 039 - A 040 - D
041 - B 042 - E 043 - B 044 - * 045 - E 046 - C 047 - D 048 - C 049 - E 050 - A
051 - C 052 - A 053 - B 054 - A 055 - C 056 - D 057 - E 058 - E 059 - D 060 - A
 
As questões em vermelho sofreram alteração
 
 
( * ) - Questão Anulada
 
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / CT2318 - Jornalismo Web
 
001 - B 002 - A 003 - B 004 - C 005 - C 006 - D 007 - D 008 - C 009 - D 010 - B
011 - E 012 - A 013 - B 014 - D 015 - E 016 - C 017 - A 018 - B 019 - A 020 - C
021 - B 022 - C 023 - E 024 - C 025 - B 026 - E 027 - C 028 - D 029 - C 030 - A
031- D 032 - D 033 - E 034 - B 035 - D 036 - C 037 - C 038 - C 039 - E 040 - B
041 - B 042 - E 043 - B 044 - C 045 - E 046 - C 047 - A 048 - B 049 - D 050 - A
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / HT3382 - Leishmanioses
 
001 - B 002 - D 003 - * 004 - B 005 - E 006 - E 007 - A 008 - E 009 - A 010 - A
011 - D 012 - C 013 - E 014 - D 015 - B 016 - A 017 - C 018 - A 019 - A 020 - E
021 - B 022 - D 023 - A 024 - C 025 - E 026 - E 027 - E 028 - C 029 - D 030 - A
031 - * 032 - D 033 - A 034 - E 035 - D 036 - * 037 - B 038 - * 039 - D 040 - A
041 - A 042 - D 043 - * 044 - * 045 - A 046 - * 047 - B 048 - B 049 - C 050 - E
 
As questões em vermelho sofreram alteração
 
 
( * ) - Questão Anulada
 
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / KT5383 - Manutenção de Coleções Biológicas em Saúde
 
001 - D 002 - B 003 - C 004 - A 005 - A 006 - D 007 - B 008 - D 009 - C 010 - A
011 - E 012 - D 013 - C 014 - B 015 - D 016 - E 017 - C 018 - C 019 - A 020 - B
021 - A 022 - A 023 - C 024 - B 025 - A 026 - A 027 - D 028 - C 029 - E 030 - E
031 - * 032 - A 033 - E 034 - D 035 - D 036 - B 037 - C 038 - D 039 - E 040 - B
041 - D 042 - * 043 - C 044 - D 045 - C 046 - B 047 - C 048 - E 049 - C 050 - B
 
As questões em vermelho sofreram alteração
 
 
( * ) - Questão Anulada
 
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / CT1301 - Medicina de Família e Comunidade
 
001 - B 002 - A 003 - E 004 - E 005 - E 006 - D 007 - C 008 - B 009 - B 010 - C
011 - D 012 - C 013 - D 014 - A 015 - A 016 - A 017 - B 018 - C 019 - D 020 - E
021 - C 022 - A 023 - D 024 - C 025 - B 026 - E 027 - D 028 - E 029 - B 030 - A
031 - C 032 - D 033 - B 034 - A 035 - E 036 - C 037 - D 038 - A 039 - B 040 - E
041 - D 042 - A 043 - * 044 - E 045 - B 046 - D 047 - C 048 - A 049 - B 050 - E
051 - C 052 - A 053 - D 054 - B 055 - D 056 - E 057 - A 058 - C 059 - D 060 - A
 
As questões em vermelho sofreram alteração
 
 
( * ) - Questão Anulada
 
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / CT1359 - Medicina do trabalho
 
001 - B 002 - C 003 - A 004 - B 005 - C 006 - D 007 - A 008 - E 009 - D 010 - D
011 - C 012 - B 013 - D 014 - E 015 - D 016 - B 017 - D 018 - A 019 - C 020 - C
021 - B 022 - C 023 - A 024 - D 025 - C 026 - B 027 - C 028 - D 029 - C 030 - E
031 - C 032 - A 033 - C 034 - A 035 - C 036 - A 037 - A 038 - C 039 - C 040 - B
041 - B 042 - B 043 - E 044 - C 045 - A 046 - B 047 - C 048 - D 049 - D 050 - A
051 - E 052 - D 053 - D 054 - B 055 - B 056 - E 057 - A 058 - * 059 - B 060 - D
 
As questões em vermelho sofreram alteração
 
 
( * ) - Questão Anulada
 
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / NT3390 - Monitoramento de projetos e programas de educação em saúde
 
001 - C 002 - C 003 - B 004 - E 005 - D 006 - A 007 - B 008 - E 009 - A 010 - C
011 - D 012 - C 013 - C 014 - E 015 - E 016 - A 017 - C 018 - B 019 - E 020 - B
021 - A 022 - E 023 - B 024 - B 025 - E 026 - B 027 - A 028 - C 029 - D 030 - A
031 - D 032 - A 033 - A 034 - A 035 - C 036 - A 037 - E 038 - D 039 - E 040 - A
041 - D 042 - B 043 - B 044 - E 045 - A 046 - * 047 - A 048 - E 049 - B 050 - C
 
As questões em vermelho sofreram alteração
 
 
( * ) - Questão Anulada
 
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / CT1314 - Neonatologia
 
001 - * 002 - B 003 - C 004 - B 005 - B 006 - D 007 - C 008 - E 009 - C 010 - E
011 - D 012 - D 013 - A 014 - D 015 - C 016 - A 017 - B 018 - D 019 - D 020 - C
021 - E 022 - C 023 - D 024 - A 025 - A 026 - B 027 - E 028 - D 029 - B 030 - C
031 - A 032 - E 033 - B 034 - D 035 - C 036 - D 037 - * 038 - D 039 - B 040 - E
041 - B 042 - D 043 - D 044 - E 045 - B 046 - B 047 - C 048 - E 049 - B 050 - D
051 - E 052 - E 053 - A 054 - A 055 - E 056 - A 057 - A 058 - E 059 - D 060 - C
 
As questões em vermelho sofreram alteração
 
 
( * ) - Questão Anulada
 
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / GT3379 - Nutrição no campo da saúde, trabalho e ambiente
 
001 - C 002 - B 003 - D 004 - D 005 - B 006 - C 007 - D 008 - * 009 - E 010 - B
011 - D 012 - E 013 - B 014 - D 015 - C 016 - C 017 - D 018 - D 019 - E 020 - B
021 - C 022 - E 023 - B 024 - * 025 - E 026 - B 027 - D 028 - E 029 - * 030 - A
031 - C 032 - A 033 - A 034 - D 035 - D 036 - B 037 - E 038 - B 039 - A 040 - E
041 - A 042 - D 043 - E 044 - C 045 - B 046 - C 047 - E 048 - B 049 - D 050 - C
 
As questões em vermelho sofreram alteração
 
 
( * ) - Questão Anulada
 
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / CT1312 - Obstetrícia
 
001 - * 002 - A 003 - C 004 - E 005 - * 006 - C 007 - D 008 - E 009 - B 010 - C
011 - B 012 - A 013 - A 014 - E 015 - B 016 - B 017 - * 018 - D 019 - A 020 - C
021 - E 022 - C 023 - D 024 - B 025 - D 026 - A 027 - C 028 - C 029 - E 030 - D
031 - A 032 - D 033 - E 034 - A 035 - E 036 - A 037 - E 038 - D 039 - C 040 - D
041 - B 042 - C 043 - A 044 - A 045 - E 046 - E 047 - C 048 - D 049 - B 050 - D
051 - B 052 - E 053 - A 054 - D 055 - C 056 - B 057 - C 058 - D 059 - C 060 - A
 
As questões em vermelho sofreram alteração
 
 
( * ) - Questão Anulada
 
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / CT1360 - Perícia Médica
 
001 - B 002 - C 003 - A 004 - B 005 - C 006 - D 007 - A 008 - E 009 - D 010 - D
011 - C 012 - B 013 - D 014 - E 015 - D 016 - B 017 - D 018 - A 019 - C 020 - C
021 - D 022 - A 023 - B 024 - E 025 - A 026 - D 027 - E 028 - C 029 - A 030 - B
031 - E 032 - E 033 - E 034 - C 035 - E 036 - C 037 - C 038 - A 039 - A 040 - B
041 - A 042 - A 043 - A 044 - A 045 - A 046 - A 047 - A 048 - A 049 - C 050 - E
051 - A 052 - B 053 - C 054 - A 055 - A 056 - C 057 - A 058 - C 059 - B 060 - B
 
As questões em vermelho sofreram alteração
 
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / VT3377 - Plataforma de High Content Screening (HCS) para doenças infecto-
parasitárias
 
001 - A 002 - C 003 - E 004 - B 005 - C 006 - A 007 - D 008 - B 009 - D 010 - C
011 - A 012 - E 013 - D 014 - C 015 - E 016 - B 017 - B 018 - C 019 - A 020 - E
021 - B 022 - D 023 - E 024 - B 025 - C 026 - A 027 - E 028 - B 029 - E 030 - E
031 - A 032 - C 033 - D 034 - D 035 - A 036 - B 037 - A 038 - E 039 - C 040 - D
041 - A 042 - C 043 - B 044 - D 045 - D 046 - E 047 - A 048 - E 049 - D 050 - D
 
As questões em vermelho sofreramalteração
 
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / CT1347 - Plataforma Tecnológica de Microscopia Eletrônica
 
001 - A 002 - C 003 - E 004 - B 005 - C 006 - A 007 - D 008 - B 009 - D 010 - C
011 - A 012 - E 013 - D 014 - C 015 - E 016 - B 017 - B 018 - C 019 - A 020 - E
021 - C 022 - B 023 - A 024 - C 025 - E 026 - A 027 - D 028 - D 029 - B 030 - E
031 - D 032 - C 033 - A 034 - C 035 - C 036 - B 037 - D 038 - B 039 - * 040 - A
041 - D 042 - B 043 - D 044 - * 045 - C 046 - E 047 - C 048 - E 049 - B 050 - A
051 - E 052 - D 053 - E 054 - A 055 - B 056 - D 057 - * 058 - B 059 - D 060 - C
 
As questões em vermelho sofreram alteração
 
 
( * ) - Questão Anulada
 
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / CT1303 - Processamento, Gestão e Disseminação da Informação
 
001 - A 002 - C 003 - E 004 - A 005 - B 006 - E 007 - B 008 - C 009 - D 010 - D
011 - A 012 - C 013 - A 014 - C 015 - B 016 - B 017 - D 018 - E 019 - E 020 - D
021 - C 022 - C 023 - A 024 - E 025 - B 026 - E 027 - B 028 - B 029 - D 030 - D
031 - A 032 - A 033 - C 034 - E 035 - D 036 - A 037 - C 038 - B 039 - E 040 - D
041 - A 042 - C 043 - C 044 - B 045 - A 046 - E 047 - D 048 - B 049 - B 050 - C
051 - D 052 - A 053 - D 054 - E 055 - B 056 - E 057 - A 058 - C 059 - D 060 - E
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / ST3397 - Proteômica
 
001 - C 002 - D 003 - A 004 - A 005 - E 006 - B 007 - C 008 - E 009 - B 010 - D
011 - E 012 - B 013 - D 014 - C 015 - C 016 - E 017 - A 018 - D 019 - A 020 - B
021 - E 022 - * 023 - D 024 - B 025 - C 026 - E 027 - E 028 - D 029 - B 030 - B
031 - * 032 - A 033 - E 034 - D 035 - B 036 - D 037 - C 038 - A 039 - C 040 - A
041 - D 042 - A 043 - B 044 - E 045 - D 046 - B 047 - B 048 - C 049 - E 050 - B
 
As questões em vermelho sofreram alteração
 
 
( * ) - Questão Anulada
 
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / CT1354 - Psicologia
 
001 - B 002 - * 003 - C 004 - A 005 - D 006 - E 007 - A 008 - D 009 - A 010 - E
011 - B 012 - E 013 - C 014 - D 015 - E 016 - B 017 - A 018 - C 019 - A 020 - D
021 - A 022 - * 023 - A 024 - B 025 - E 026 - C 027 - C 028 - E 029 - A 030 - D
031 - B 032 - * 033 - A 034 - * 035 - E 036 - D 037 - C 038 - E 039 - B 040 - A
041 - B 042 - A 043 - D 044 - C 045 - * 046 - A 047 - E 048 - E 049 - A 050 - D
051 - B 052 - C 053 - D 054 - B 055 - C 056 - A 057 - C 058 - B 059 - D 060 - E
 
As questões em vermelho sofreram alteração
 
 
( * ) - Questão Anulada
 
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / CT1302 - Psiquiatria
 
001 - B 002 - A 003 - E 004 - E 005 - E 006 - D 007 - C 008 - B 009 - B 010 - C
011 - D 012 - C 013 - D 014 - A 015 - A 016 - A 017 - B 018 - C 019 - D 020 - E
021 - B 022 - C 023 - D 024 - A 025 - D 026 - B 027 - A 028 - E 029 - D 030 - D
031 - D 032 - E 033 - B 034 - B 035 - A 036 - C 037 - E 038 - A 039 - A 040 - C
041 - C 042 - B 043 - A 044 - C 045 - A 046 - B 047 - E 048 - D 049 - D 050 - E
051 - C 052 - D 053 - D 054 - A 055 - E 056 - A 057 - B 058 - B 059 - E 060 - C
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / JT6372 - Purificação e Caracterização de Proteínas
 
001 - A 002 - D 003 - C 004 - E 005 - B 006 - B 007 - E 008 - C 009 - D 010 - A
011 - E 012 - A 013 - C 014 - E 015 - D 016 - B 017 - C 018 - B 019 - E 020 - D
021 - A 022 - C 023 - B 024 - D 025 - B 026 - D 027 - D 028 - D 029 - C 030 - A
031 - E 032 - B 033 - C 034 - E 035 - E 036 - B 037 - A 038 - E 039 - A 040 - C
041 - * 042 - B 043 - C 044 - * 045 - B 046 - E 047 - D 048 - E 049 - A 050 - C
 
As questões em vermelho sofreram alteração
 
 
( * ) - Questão Anulada
 
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / RT3374 - Qualidade em Ensaios Clínicos
 
001 - A 002 - B 003 - E 004 - C 005 - D 006 - C 007 - B 008 - D 009 - A 010 - E
011 - A 012 - C 013 - E 014 - B 015 - D 016 - C 017 - B 018 - E 019 - A 020 - A
021 - B 022 - D 023 - E 024 - A 025 - C 026 - A 027 - A 028 - D 029 - * 030 - B
031 - C 032 - B 033 - E 034 - B 035 - D 036 - E 037 - C 038 - A 039 - D 040 - C
041 - D 042 - E 043 - E 044 - D 045 - C 046 - B 047 - A 048 - E 049 - D 050 - A
 
As questões em vermelho sofreram alteração
 
 
( * ) - Questão Anulada
 
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / CT1355 - Radiologia-Densitometria
 
001 - A 002 - C 003 - B 004 - A 005 - A 006 - B 007 - B 008 - A 009 - D 010 - C
011 - C 012 - B 013 - E 014 - B 015 - C 016 - E 017 - D 018 - B 019 - A 020 - E
021 - C 022 - A 023 - A 024 - B 025 - A 026 - E 027 - C 028 - E 029 - C 030 - E
031 - A 032 - E 033 - C 034 - D 035 - D 036 - B 037 - B 038 - E 039 - C 040 - D
041 - E 042 - C 043 - E 044 - A 045 - E 046 - D 047 - C 048 - A 049 - A 050 - B
051 - D 052 - D 053 - D 054 - B 055 - B 056 - C 057 - B 058 - D 059 - C 060 - B
 
As questões em vermelho sofreram alteração
 
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / CT2319 - Relacionamento com o cidadão e comunicação institucional
 
001 - B 002 - A 003 - B 004 - C 005 - C 006 - D 007 - D 008 - C 009 - D 010 - B
011 - E 012 - A 013 - B 014 - D 015 - E 016 - C 017 - A 018 - B 019 - A 020 - C
021 - B 022 - D 023 - A 024 - D 025 - D 026 - A 027 - C 028 - B 029 - E 030 - E
031 - A 032 - A 033 - D 034 - B 035 - E 036 - B 037 - D 038 - B 039 - D 040 - D
041 - C 042 - E 043 - B 044 - A 045 - C 046 - D 047 - A 048 - D 049 - B 050 - C
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / CT2320 - Reportagem, redação e edição
 
001 - B 002 - A 003 - B 004 - C 005 - C 006 - D 007 - D 008 - C 009 - D 010 - B
011 - E 012 - A 013 - B 014 - D 015 - E 016 - C 017 - A 018 - B 019 - A 020 - C
021 - C 022 - B 023 - C 024 - A 025 - A 026 - B 027 - D 028 - E 029 - A 030 - B
031 - D 032 - D 033 - B 034 - D 035 - B 036 - C 037 - B 038 - * 039 - C 040 - E
041 - D 042 - A 043 - B 044 - E 045 - B 046 - D 047 - A 048 - B 049 - C 050 - C
 
As questões em vermelho sofreram alteração
 
 
( * ) - Questão Anulada
 
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / CT1361 - Saúde do trabalhador
 
001 - B 002 - C 003 - A 004 - B 005 - C 006 - D 007 - A 008 - E 009 - D 010 - D
011 - C 012 - B013 - D 014 - E 015 - D 016 - B 017 - D 018 - A 019 - C 020 - C
021 - C 022 - D 023 - A 024 - C 025 - B 026 - D 027 - A 028 - B 029 - D 030 - E
031 - A 032 - B 033 - C 034 - B 035 - D 036 - E 037 - A 038 - D 039 - C 040 - A
041 - D 042 - D 043 - E 044 - A 045 - A 046 - E 047 - C 048 - E 049 - C 050 - B
051 - A 052 - B 053 - D 054 - C 055 - B 056 - C 057 - A 058 - A 059 - B 060 - D
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / CT1352 - Saúde, Biodiversidade e Zoonoses
 
001 - C 002 - E 003 - B 004 - D 005 - D 006 - C 007 - E 008 - B 009 - C 010 - D
011 - E 012 - B 013 - A 014 - D 015 - A 016 - C 017 - B 018 - E 019 - A 020 - A
021 - B 022 - * 023 - A 024 - B 025 - D 026 - E 027 - C 028 - C 029 - D 030 - C
031 - * 032 - C 033 - E 034 - A 035 - B 036 - D 037 - E 038 - A 039 - A 040 - D
041 - D 042 - E 043 - C 044 - B 045 - E 046 - B 047 - * 048 - B 049 - E 050 - D
051 - B 052 - E 053 - A 054 - A 055 - E 056 - A 057 - D 058 - E 059 - A 060 - E
 
As questões em vermelho sofreram alteração
 
 
( * ) - Questão Anulada
 
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / ST3393 - Serviço de Referência em Simulídeos e Oncocercose
 
001 - C 002 - C 003 - E 004 - B 005 - B 006 - C 007 - D 008 - E 009 - B 010 - D
011 - E 012 - C 013 - B 014 - D 015 - A 016 - A 017 - B 018 - * 019 - C 020 - D
021 - E 022 - C 023 - D 024 - * 025 - E 026 - D 027 - B 028 - D 029 - E 030 - A
031 - E 032 - E 033 - E 034 - D 035 - A 036 - D 037 - C 038 - A 039 - C 040 - B
041 - C 042 - A 043 - E 044 - B 045 - D 046 - C 047 - E 048 - B 049 - A 050 - E
 
As questões em vermelho sofreram alteração
 
 
( * ) - Questão Anulada
 
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / CT1363 - Tecnologia da Informação com foco em Gerenciamento de Redes
 
001 - C 002 - E 003 - A 004 - B 005 - D 006 - B 007 - A 008 - C 009 - C 010 - E
011 - A 012 - E 013 - B 014 - E 015 - B 016 - A 017 - E 018 - C 019 - A 020 - D
021 - B 022 - A 023 - E 024 - D 025 - E 026 - C 027 - B 028 - * 029 - C 030 - A
031 - E 032 - A 033 - B 034 - D 035 - C 036 - D 037 - E 038 - B 039 - B 040 - D
041 - A 042 - C 043 - A 044 - E 045 - E 046 - E 047 - A 048 - B 049 - C 050 - D
051 - A 052 - C 053 - B 054 - C 055 - A 056 - E 057 - B 058 - D 059 - D 060 - A
 
As questões em vermelho sofreram alteração
 
 
( * ) - Questão Anulada
 
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / CT1364 - Tecnologia da Informação com foco em Gerenciamento de Redes
 
001 - C 002 - E 003 - A 004 - B 005 - D 006 - B 007 - A 008 - C 009 - C 010 - E
011 - A 012 - E 013 - B 014 - E 015 - B 016 - A 017 - E 018 - C 019 - A 020 - D
021 - B 022 - A 023 - E 024 - D 025 - E 026 - C 027 - B 028 - * 029 - C 030 - A
031 - E 032 - A 033 - B 034 - D 035 - C 036 - D 037 - E 038 - B 039 - B 040 - D
041 - A 042 - C 043 - A 044 - E 045 - E 046 - E 047 - A 048 - B 049 - C 050 - D
051 - A 052 - C 053 - B 054 - C 055 - A 056 - E 057 - B 058 - D 059 - D 060 - A
 
As questões em vermelho sofreram alteração
 
 
( * ) - Questão Anulada
 
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / CT1365 - Tecnologia da Informação com foco em Gerenciamento de Redes
 
001 - C 002 - E 003 - A 004 - B 005 - D 006 - B 007 - A 008 - C 009 - C 010 - E
011 - A 012 - E 013 - B 014 - E 015 - B 016 - A 017 - E 018 - C 019 - A 020 - D
021 - B 022 - A 023 - E 024 - D 025 - E 026 - C 027 - B 028 - * 029 - C 030 - A
031 - E 032 - A 033 - B 034 - D 035 - C 036 - D 037 - E 038 - B 039 - B 040 - D
041 - A 042 - C 043 - A 044 - E 045 - E 046 - E 047 - A 048 - B 049 - C 050 - D
051 - A 052 - C 053 - B 054 - C 055 - A 056 - E 057 - B 058 - D 059 - D 060 - A
 
As questões em vermelho sofreram alteração
 
 
( * ) - Questão Anulada
 
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / CT1366 - Tecnologia da Informação com foco em Gerenciamento de Redes
 
001 - C 002 - E 003 - A 004 - B 005 - D 006 - B 007 - A 008 - C 009 - C 010 - E
011 - A 012 - E 013 - B 014 - E 015 - B 016 - A 017 - E 018 - C 019 - A 020 - D
021 - B 022 - A 023 - E 024 - D 025 - E 026 - C 027 - B 028 - * 029 - C 030 - A
031 - E 032 - A 033 - B 034 - D 035 - C 036 - D 037 - E 038 - B 039 - B 040 - D
041 - A 042 - C 043 - A 044 - E 045 - E 046 - E 047 - A 048 - B 049 - C 050 - D
051 - A 052 - C 053 - B 054 - C 055 - A 056 - E 057 - B 058 - D 059 - D 060 - A
 
As questões em vermelho sofreram alteração
 
 
( * ) - Questão Anulada
 
 
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / CT1367 - Tecnologia da Informação com foco em Gerenciamento de Redes
 
001 - C 002 - E 003 - A 004 - B 005 - D 006 - B 007 - A 008 - C 009 - C 010 - E
011 - A 012 - E 013 - B 014 - E 015 - B 016 - A 017 - E 018 - C 019 - A 020 - D
021 - B 022 - A 023 - E 024 - D 025 - E 026 - C 027 - B 028 - * 029 - C 030 - A
031 - E 032 - A 033 - B 034 - D 035 - C 036 - D 037 - E 038 - B 039 - B 040 - D
041 - A 042 - C 043 - A 044 - E 045 - E 046 - E 047 - A 048 - B 049 - C 050 - D
051 - A 052 - C 053 - B 054 - C 055 - A 056 - E 057 - B 058 - D 059 - D 060 - A
 
As questões em vermelho sofreram alteração
 
 
( * ) - Questão Anulada
 
 
Concurso Público Fiocruz 2014 http://200.150.155.210/Fiocruz.2014/Vista.Novos.Gabaritos/MostraA...
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / CT1368 - Tecnologia da Informação com foco em Segurança da Informação
 
001 - C 002 - E 003 - A 004 - B 005 - D 006 - B 007 - A 008 - C 009 - C 010 - E
011 - A 012 - E 013 - B 014 - E 015 - B 016 - A 017 - E 018 - C 019 - A 020 - D
021 - D 022 - B 023 - A 024 - E 025 - B 026 - C 027 - A 028 - C 029 - E 030 - A
031 - E 032 - C 033 - D 034 - B 035 - B 036 - C 037 - A 038 - D 039 - E 040 - D
041 - C 042 - A 043 - E 044 - A 045 - E 046 - C 047 - D 048 - B 049 - A 050 - D
051 - B 052 - E 053 - C 054 - A 055 - C 056 - B 057 - D 058 - E 059 - E 060 - A
 
Concurso Público Fiocruz 2014 http://200.150.155.210/Fiocruz.2014/Vista.Novos.Gabaritos/MostraA...
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / CT1370 - Tecnologia da Informação com foco em Sistemas de Informação
 
001 - C 002 - E 003 - A 004 - B 005 - D 006 - B 007 - A 008 - C 009 - C 010 - E
011 - A 012 - E 013 - B 014 - E 015 - B 016 - A 017 - E 018 - C 019 - A 020 - D
021 - * 022 - E 023 - B 024 - A 025 - E 026 - A 027 - E 028 - C 029 - D 030 - D
031 - A 032 - B 033 - E 034 - C 035 - D 036 - E 037 - B 038 - C 039 - C 040 - B
041 - B 042 - D 043 - D 044 - B 045 - A 046 - D 047 - D 048 - A 049 - B 050 - A
051 - D 052 - B 053 - E 054 - B 055 - C 056 - D 057 - D 058 - A 059 - * 060 - E
 
As questões em vermelho sofreram alteração
 
 
( * ) - Questão Anulada
 
 
Concurso Público Fiocruz 2014 http://200.150.155.210/Fiocruz.2014/Vista.Novos.Gabaritos/MostraA...1 de 1 10/09/2014 17:29www.pciconcursos.com.br
 
Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / CT1371 - Tecnologia da Informação com foco em Sistemas de Informação
 
001 - C 002 - E 003 - A 004 - B 005 - D 006 - B 007 - A 008 - C 009 - C 010 - E
011 - A 012 - E 013 - B 014 - E 015 - B 016 - A 017 - E 018 - C 019 - A 020 - D
021 - * 022 - E 023 - B 024 - A 025 - E 026 - A 027 - E 028 - C 029 - D 030 - D
031 - A 032 - B 033 - E 034 - C 035 - D 036 - E 037 - B 038 - C 039 - C 040 - B
041 - B 042 - D 043 - D 044 - B 045 - A 046 - D 047 - D 048 - A 049 - B 050 - A
051 - D 052 - B 053 - E 054 - B 055 - C 056 - D 057 - D 058 - A 059 - * 060 - E
 
As questões em vermelho sofreram alteração
 
 
( * ) - Questão Anulada
 
 
Concurso Público Fiocruz 2014 http://200.150.155.210/Fiocruz.2014/Vista.Novos.Gabaritos/MostraA...
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / CT1349 - Tecnologia em Redes de Saúde nos Territórios
 
001 - C 002 - A 003 - D 004 - E 005 - B 006 - C 007 - A 008 - E 009 - B 010 - C
011 - B 012 - D 013 - C 014 - B 015 - C 016 - A 017 - C 018 - E 019 - C 020 - D
021 - E 022 - C 023 - D 024 - B 025 - A 026 - E 027 - B 028 - E 029 - A 030 - A
031 - C 032 - D 033 - C 034 - A 035 - A 036 - E 037 - A 038 - D 039 - B 040 - A
041 - A 042 - E 043 - C 044 - C 045 - A 046 - B 047 - D 048 - E 049 - B 050 - D
051 - E 052 - E 053 - D 054 - A 055 - E 056 - E 057 - A 058 - C 059 - E 060 - A
 
Concurso Público Fiocruz 2014 http://200.150.155.210/Fiocruz.2014/Vista.Novos.Gabaritos/MostraA...
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / CT1353 - Tecnologias Sociais e Promoção da Saúde
 
001 - C 002 - E 003 - B 004 - * 005 - D 006 - C 007 - E 008 - B 009 - C 010 - D
011 - E 012 - B 013 - * 014 - D 015 - A 016 - C 017 - B 018 - E 019 - A 020 - A
021 - C 022 - E 023 - C 024 - D 025 - C 026 - A 027 - D 028 - * 029 - C 030 - E
031 - C 032 - C 033 - * 034 - * 035 - * 036 - C 037 - D 038 - A 039 - E 040 - D
041 - C 042 - D 043 - E 044 - C 045 - E 046 - D 047 - E 048 - C 049 - C 050 - C
051 - B 052 - C 053 - D 054 - C 055 - B 056 - B 057 - B 058 - E 059 - D 060 - D
 
As questões em vermelho sofreram alteração
 
 
( * ) - Questão Anulada
 
 
Concurso Público Fiocruz 2014 http://200.150.155.210/Fiocruz.2014/Vista.Novos.Gabaritos/MostraA...
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / CT1325 - Terapia Intensiva
 
001 - B 002 - D 003 - E 004 - A 005 - C 006 - A 007 - E 008 - B 009 - D 010 - C
011 - D 012 - E 013 - B 014 - A 015 - C 016 - E 017 - A 018 - B 019 - B 020 - E
021 - A 022 - E 023 - C 024 - C 025 - D 026 - B 027 - E 028 - A 029 - B 030 - C
031 - D 032 - D 033 - A 034 - C 035 - C 036 - D 037 - E 038 - B 039 - A 040 - E
041 - B 042 - B 043 - D 044 - A 045 - E 046 - C 047 - A 048 - B 049 - D 050 - C
051 - A 052 - E 053 - B 054 - C 055 - B 056 - D 057 - C 058 - C 059 - E 060 - A
 
Concurso Público Fiocruz 2014 http://200.150.155.210/Fiocruz.2014/Vista.Novos.Gabaritos/MostraA...
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Gabarito da Prova Objetiva de 06/04/2014
 
Perfil: Tecnologista / CT1348 - Tisiologia
 
001 - B 002 - E 003 - D 004 - B 005 - D 006 - A 007 - E 008 - * 009 - B 010 - C
011 - E 012 - A 013 - B 014 - C 015 - B 016 - E 017 - E 018 - D 019 - E 020 - D
021 - A 022 - A 023 - E 024 - D 025 - D 026 - D 027 - E 028 - A 029 - C 030 - A
031 - C 032 - C 033 - D 034 - D 035 - A 036 - C 037 - A 038 - D 039 - B 040 - E
041 - A 042 - A 043 - B 044 - A 045 - B 046 - C 047 - C 048 - A 049 - A 050 - C
051 - A 052 - B 053 - A 054 - B 055 - A 056 - E 057 - C 058 - C 059 - B 060 - C
 
As questões em vermelho sofreram alteração
 
 
( * ) - Questão Anulada
 
 
Concurso Público Fiocruz 2014 http://200.150.155.210/Fiocruz.2014/Vista.Novos.Gabaritos/MostraA...
1 de 1 10/09/2014 17:31www.pciconcursos.com.br