Prova IFPI - IFPI - 2011 - para Professor - Fundamentos da Administração.pdf

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INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, 
 CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PIAUÍ (IFPI) 
Aplicação: 09/01/2011 
Duração da prova: 04 (quatro) horas 
 
FUNDAMENTOS DA ADMINISTRAÇÃO, ADMINISTRAÇÃO/ADMINIS TRAÇÃO 
E GESTÃO DA QUALIDADE, GERÊNCIA DE AGRONEGÓCIOS 
 
LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES ABAIXO 
01 Você está recebendo o seguinte material: 
a) Um Caderno com as 30(trinta) questões objetivas e 02(duas) subjetivas referentes às partes de Legislação da 
Educação e Conhecimentos Específicos da área, assim distribuídas: 
PARTES QUESTÕES VALOR DE CADA 
QUESTÃO 
VALOR TOTAL 
Legislação da Educação/ 
objetiva 
1 a 10 2 20 
Conhecimento Específico/ 
objetiva 
11 a 30 2 40 
Conhecimento 
Específico/subjetiva 
31 e 32 20 40 
 
b) Um Caderno de Respostas para as questões subjetivas. As respostas às questões subjetivas deverão ser 
escritas a caneta esferográfica de tinta azul ou preta nos espaços especificados no Caderno de Respostas. 
c) Um Cartão-resposta destinado às respostas das questões objetivas. 
 
02 Verifique se este material está completo e se o seu nome no Cartão-Resposta está correto. Caso contrário, 
notifique imediatamente a um dos fiscais de sala. Após a conferência do seu nome no Cartão-resposta, você 
deverá assiná-lo no espaço próprio, utilizando caneta esferográfica de tinta azul ou preta. 
 
03 Observe no Cartão-resposta as instruções sobre a marcação das respostas às questões objetivas – apenas 
uma resposta por questão. 
 
04 Tenha muito cuidado com o Cartão-resposta, para não dobrar, amassar ou manchar. Este cartão somente 
poderá ser substituído caso esteja danificado em suas margens – superior e/ou inferior – barra de 
reconhecimento para leitura ótica. 
 
05 Coloque no seu Caderno de Respostas o nome no local especificado da primeira página e o número de 
inscrição no canto direito inferior de todas as páginas. Este número é o seu identificador. 
 
06 O Caderno de Respostas não deve conter outra identificação do candidato. 
 
07 Esta prova é individual. São vedados o uso de calculadora e qualquer comunicação e troca de material entre 
os presentes, consultas a material bibliográfico, cadernos ou anotações de qualquer espécie. 
 
08 É responsabilidade do candidato certificar-se de que o nome do cargo informado neste Caderno de Questões 
corresponde ao nome do cargo informado no ato da inscrição. 
09 Ao início da prova, verifique, no Caderno de Questões, se a quantidade e a numeração das questões estão 
corretas. 
 
10 Você dispõe de 4 quatro horas para fazer essa prova, incluindo a marcação do Cartão-resposta e da escrita 
no Caderno de Respostas. 
 
11 Somente será permitido ao candidato retirar-se da sala de prova após 01 uma hora do seu início. 
 
12 Os 03 três últimos candidatos de cada sala somente poderão retirar-se do local simultaneamente. 
 
13 Quando terminar, entregue a um dos fiscais de sala o Cartão-resposta, o Caderno de Respostas e assine a 
Lista de Presença. Cabe esclarecer que você só poderá sair levando este Caderno de Questões após às 
11h30min. 
 
Nome do candidato: 
 Nº Inscrição: 
 
 
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QUESTÕES OBJETIVAS - LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL 
 
1 A Lei n° 9.394/96, LDB, estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Nessa 
lei, a educação é perspectivada sob dois aspectos: um mais conceitual/filosófico e outro 
mais legal, através dos quais essa mesma educação é: 
 
I abrangente quanto aos processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na 
convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos 
movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais. 
II definida como processo formal, ou seja, educação escolar que se desenvolve, 
predominantemente, por meio do ensino, em instituições próprias. 
III um dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais 
de solidariedade humana, tendo por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, 
seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. 
IV um processo formal, em que a educação escolar deverá vincular-se ao mundo do 
trabalho e à prática social. 
V um processo de reprodução do conhecimento, através do ensino formal, que prepara 
o educando para o mundo do trabalho. 
 
A alternativa correta é: 
A) I, II e III. 
B) II, III e IV. 
C) III, IV e V. 
D) I, II, III e IV. 
E) II, III, IV e V. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2 O papel do professor no cotidiano escolar enseja não apenas o trabalho de transmissão 
do conhecimento sistematizado, mas abrange, necessariamente, as incumbências legais 
circunscritas no Art. 13 da LDB 9.394/96, EXCETO: 
 
A) zelar pela aprendizagem dos alunos. 
B) criar estratégias para recuperar o rendimento do aluno. 
C) colaborar com as atividades de articulação da escola com a família e a comunidade. 
D) ministrar dias letivos e horas-aulas, participar de atividades de planejamento, de 
avaliação e de desenvolvimento profissional. 
E) informar os pais e responsáveis sobre a frequência e o rendimento dos alunos, bem 
como sobre a execução de sua proposta pedagógica. 
 
3 O Instituto Federal do Piauí é uma instituição centenária na oferta da educação 
profissional. De acordo com a legislação que instituiu a Rede Federal de Educação 
Profissional, Científica e Tecnológica e criou os Institutos Federais, Lei n° 11.892/2008, o 
IFPI poderá ofertar: 
I educação profissional técnica de nível médio para os concluintes do ensino 
fundamental e para o público da educação de jovens e adultos; 
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II cursos de formação inicial e continuada de trabalhadores; 
III cursos superiores de tecnologia; 
IV cursos de bacharelado e engenharia, cursos de licenciatura, bem como programas 
especiais de formação pedagógica; 
V - pós-graduação lato sensu e stricto sensu. 
 
A alternativa correta é: 
 
A) I, II e III 
B) I, II, III e IV 
C) I, II, III e V 
D) I, III, IV e V 
E) I, II, III, IV e V 
4 A LDB n° 9.394/96 ratifica, no Art. 14 e seus inc isos, os princípios definidores da gestão 
democrática do ensino público, instituída pela Constituição Federal/88 no inciso VI, Art. 
206. 
São esses os princípios da gestão democrática segundo a LDB: 
 
I participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da 
escola. 
II participação da comunidade escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes. 
III realização de eleição para a escolha do diretor da escola. 
IV instauração de agremiação estudantil na escola. 
V criação de um Estatuto da Comunidade, onde se fixem diretrizes gerais norteadoras da 
vida socioeducativa. 
 
A alternativa correta é: 
A) I e II 
B) I, II e III 
C) I, II, III e IV 
D) I, II, III e V 
E) I, II, III, IV e V 
 
5 A educação profissional no Brasil, a partir da Lei n° 9.394/96, tem sido regulamentada por 
meio de decretos presidenciais. O Decreto n° 5.840/2006 objetiva suprir uma 
dívida social com parte da sociedade brasileira. Esse Decreto institui o (os): 
 
A) Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação 
Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA); 
B) Cursos e Programas de Educação a Distância nos níveis e modalidades de 
Educação Profissional; 
C) Sistema Escola Técnica Aberta do Brasil (e-TEC Brasil); 
D) Programa Brasil Profissionalizado; 
E) Centros de Educação Tecnológica públicos ou privados. 
 
 
 
 
 
O texto abaixo serve de base para as questões 6 e 7 
Mariana tem 19 anos de idade. Ela acabou de concluir o ensinofundamental e deseja 
inscrever-se em um curso de educação profissional técnica de nível médio na modalidade 
PROEJA. A legislação que regulamenta atualmente o PROEJA estabelece as formas de 
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articulação da educação profissional técnica de nível médio com o ensino médio e a 
respectiva carga horária. 
 
6 O desenho curricular do curso optado por Mariana poderá, segundo a legislação do 
PROEJA, ser organizado sob a forma: 
 
I integrada 
II subsequente 
III modulado 
IV seriado 
V concomitante 
 
A alternativa correta é: 
A) I e II 
B) II e III 
C) I e V 
D) II, III e IV 
E) I, II e V 
 
7 A carga horária mínima exigida para o curso optado por Mariana é de: 
 
A) três mil e duzentas horas; 
B) duas mil e duzentas horas; 
C) mil e duzentas horas; 
D) duas mil e quatrocentas horas; 
E) mil e oitocentas horas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
8 João Henrique tem 18 anos e está cursando a 3ª série do curso de educação profissional técnica 
de nível médio integrado de Edificações, cuja matriz curricular estrutura-se em 4 séries anuais. Ele 
teve conhecimento da Portaria Ministerial n° 807, e ditada em 18 de junho de 2010, instituindo o 
Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). Dentre as prerrogativas estabelecidas nessa Portaria, o 
ENEM poderá possibilitar a João Henrique: 
 
A) a certificação do curso técnico integrado de Edificações. 
B) a certificação no nível de conclusão do ensino médio pelo sistema estadual e federal 
de ensino, de acordo com a legislação vigente. 
C) a certificação do curso técnico concomitante. 
D) a certificação do curso técnico de nível básico. 
E) a certificação em nível subsequente do curso de Edificações. 
 
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9 O IFPI está concluindo a proposta do Calendário Escolar para os cursos de educação 
profissional técnica de nível médio integrada ao ensino médio. Incluindo a 
recuperação/exames finais, a previsão da carga horária e dos dias letivos anual somam, 
respectivamente, 800 horas e 200 dias letivos. A proposta será encaminhada ao Conselho 
Superior da Instituição para aprovação. Após análise orientada pela LDB n° 9.394/96, o 
Conselho Superior assumirá a seguinte posição: 
 
A) reprovará o Calendário, devolvendo-o para refacção, pois, de acordo com a LDB n° 
9.394/96 na Educação Básica a carga horária mínima será de 800h distribuídas por 
um mínimo de 200 dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos 
exames finais, quando houver. 
B) aprovará o Calendário, pois a carga horária mínima definida para a Educação Básica 
na LDB n° 9.394/96 é 800h distribuídas por um mínim o de 200 dias de efetivo 
trabalho escolar, incluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver. 
C) aprovará o Calendário, pois a carga horária mínima definida para a Educação Básica 
na LDB n° 9.394/96 é 720h distribuídas p or um mínimo de 180 dias de 
efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando 
houver. 
D) reprovará o Calendário, devolvendo-o para refacção, pois a carga horária mínima definida 
para a Educação Básica na LDB n° 9.394/96 é 720h distribuídas por um mínimo de 20 0 
dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando 
houver. 
E) aprovará o Calendário, pois a carga horária mínima definida para a Educação Básica 
na LDB n° 9.394/96 é 720h distribuídas por um mínim o de 180 dias de efetivo 
trabalho escolar, incluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver. 
 
10 O Instituto Federal de Educação do Piauí (IFPI), ao planejar o Projeto Pedagógico Curricular 
do curso de educação profissional técnica de nível médio em Cozinha na modalidade PROEJA, 
adotou como metodologia de ensino os princípios da pedagogia freireana. O IFPI tem amparo 
legal ao optar por essa concepção pedagógica, pois: 
 
I goza de autonomia didático-pedagógica para definir e elaborar seus cursos e 
programas. 
II o pluralismo de ideias e concepções pedagógicas é um dos princípios do ensino 
assegurado pela LDB 9.394/96. 
III respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, os estabelecimentos 
de ensino, têm, dentre outras incumbências, a de elaborar e executar sua proposta 
pedagógica. 
 
A alternativa correta é: 
A) I 
B) II 
C) III 
D) II e III 
E) I, II e III 
 
 
QUESTÕES ESPECÍFICAS-OBJETIVAS 
 
11 A Gestão da Responsabilidade Social tem como maior desafio desenvolver um modelo 
de negócio novo, que seja simultaneamente sustentável e viável tanto do ponto de vista 
econômico quanto do ecológico e social. Trata-se de modelo de organização que, além de 
gerar lucros maiores a cada ano, consegue atuar com responsabilidade, sendo 
simultaneamente relevante ao planeta, aos funcionários, aos consumidores, à sociedade e 
aos acionistas. Assim, pode-se dizer que: 
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A) As empresas socialmente responsáveis, por vezes, atuaram no passado sempre 
com respeito ao planeta e às pessoas que nele viviam, revelando um compromisso 
total com o futuro da humanidade. 
B) Atualmente, já se pode identificar e observar que a adoção de Gestão de 
Responsabilidade Social pelas empresas deixa de ser vista como iniciativa de custos 
e como um instrumento de benefícios externos, somente. 
C) A Gestão de Responsabilidade Social passa a ser compensadora somente à 
sociedade, não se levando em consideração a própria empresa e todos os que 
interagem com ela. 
D) A Gestão de Responsabilidade Social passa ser compensadora não só à sociedade, 
mas à própria empresa e a todos os que interagem com ela, todavia não incluindo 
seus funcionários, fornecedores, parceiros, distribuidores, investidores potenciais e 
órgãos governamentais. 
E) À Gestão da Responsabilidade Social não cabe auxiliar a criação de uma imagem 
positiva da empresa e a consolidação de suas marcas; colaborar, dentre outras, para 
a atração e retenção de talentos 
 
 
12 A empresa, que por razões como complexidade ou outra prioridade estratégica, por 
exemplo, vier a postergar práticas de Gestão das Competências Essenciais pode, 
lamentavelmente, estar adiando algo para um futuro que talvez não venha existir. Diante 
disso, marque a ÚNICA alternativa que é um dos alvos das preocupações nas empresas 
que apóiam a Gestão das Competências Essenciais. 
A) A criação de Competências Essenciais deve proceder às mudanças tecnológicas, 
porém não deve se antecipar às crises, suceder o vislumbrar de oportunidades e 
apoiar a superação e a transição de paradigmas. 
B) A Gestão das Competências Essenciais não é um empreendimento grandioso e 
ambicioso ao mesmo tempo. Assim, este nanismo pode ser a razão para deixar de 
praticá-la, pois esta é sem dúvida, também, uma estratégia essencial. 
C) Pode-se afirmar que toda empresa precisa criar, cultivar e zelar por suas 
competências e conhecimentos essenciais, tornando-se capaz de gerir seu próprio 
futuro. 
D) O sucesso da Gestão das Competências Essenciais independe do posicionamento 
no mercado, comunicação e estratégia de marketing. 
E) As iniciativas da Gestão das Competências Essenciais não devem determinar 
demandas de contratação, seleção e retenção de talentos, alinhando a atuação da 
área de Recursos Humanos às estratégias empresariais. 
 
 
 
 
13 Um dos maiores desafios da Gestão da Cultura Organizacional é encontrar e eliminar as 
barreiras e os inibidores do conhecimento relacionados à tradição da empresa e à própria 
cultura organizacional. A esse respeito, pode-se afirmar que: 
 
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A) A Cultura Organizacionalé relevante à Gestão porque de certo modo influencia a 
maneira como os problemas são resolvidos, interfere na superação de desafios na 
empresa, na capacidade de inovação e na aprendizagem. 
B) A Cultura Organizacional é irrelevante, não exerce forte influência nos estilos e 
ações de liderança e vice-versa. Ela influencia fragilmente a vida das empresas e 
das pessoas, pode possuir defeitos que, por sua vez, podem engessar e cristalizar a 
atuação e o crescimento de pessoas e, consequentemente, dessa empresa. 
C) A Cultura Organizacional cem por cento pode ser possível por várias razões. A 
rotatividade natural de funcionários na empresa já seria suficiente para elevar nível 
de maturidade da Cultura Organizacional. 
D) A Cultura Organizacional não exerce forte influência na vida dos funcionários, no 
futuro deles e das empresas, nas suas chances de sucesso, na imagem da empresa, 
até porque a própria empresa já tem a sua cultura. 
E) A Cultura Organizacional pode apoiar ou prejudicar a contratação de talentos. A 
empresa, por conta de valores predominantes, pode estar abrindo mão de contratar 
preciosas competências. 
 
14 Uma pesquisa sobre as organizações permitiu a identificação de modelos alternativos ao 
tipo ideal weberiano. Dentre tais modelos, observa-se o “orgânico”, que tem como 
características: 
 
A) Adequado a condições ambientais absolutamente estáveis. Valoriza a lealdade e 
obediência aos superiores. 
B) A comunicação vertical é enfatizada. A hierarquia de controle é bem definida. As 
tarefas são especializadas e precisas. 
C) Adaptado a condições estáveis, a ambientes com os quais a organização não tem 
familiaridade. 
D) Os ambientes com os quais a organização não tem familiaridade oferecem 
problemas complexos que não podem ser resolvidos por pessoas com 
especialidades tradicionais. 
E) Adequado a condições ambientais instáveis. Esse modelo corresponde à burocracia 
legal-racional de Weber. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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15 Veja os supostos perfis dos candidatos, TAYLOR (pioneiro da Administração) e DEMING 
(pai da Qualidade): 
TAYLOR 
- Eficiência, essa é minha preocupação básica. A questão mais importante da qual o 
executivo deve cuidar é a eficiência. O que é eficiência. Bem, é eliminação de desperdícios, 
desburocratização, simplificação, tudo bem organizado... Uma empresa eficiente tem custos 
mais baixos e é mais rápida em tudo. Portanto, tem mais competitividade. 
DEMING 
- Satisfação do cliente, isso é o que importa. Não tenho dúvida de que clientes satisfeitos são a 
base de qualquer empresa de sucesso. Todo executivo deve colocar no mais alto nível de 
prioridade a satisfação do cliente por meio da qualidade dos produtos e serviços. Ele ou ela 
deve sempre fazer a empresa toda pensar nos clientes internos e externos. Sem clientes 
satisfeitos, não há negócio de sucesso. 
Assim sendo, assinale o item que contém as supostas opiniões, respectivamente, de 
DEMING e TAYLOR: 
 
A) - Empresa eficiente tem custos mais baixos e é mais rápida em tudo. 
- A empresa de sucesso é a empresa flexível. 
B) - A ausência do trabalho de um executivo é a estratégia. 
 - O executivo deve concentrar-se em criar um clima que seja positivo para as pessoas. 
C) - Sem objetivos não há administração eficaz. 
- Quem sabe tomar decisões sabe cuidar bem de qualquer negócio. 
D) - Todo executivo deve colocar no mais alto nível de prioridade de satisfação do cliente a 
qualidade dos produtos e serviços. 
 - Ao mesmo tempo, o executivo deve ter uma boa visão dos pontos fortes e das 
vulnerabilidades da empresa. 
E) - Não tenho nenhuma dúvida de que clientes satisfeitos são a base de qualquer empresa de 
sucesso. 
− Uma empresa eficiente tem custos mais baixos e é mais rápida em tudo. 
− 
 
 
16 Quando se fala no termo Qualidade como sinônimo de melhor, ou de nível mais alto de 
desempenho, usam-se conceitos que continuam atuais há mais de 25 séculos. Existem 
inúmeras definições para a ideia da Qualidade, em termos de: Excelência, Valor, 
Especificações, Conformidade, Regularidade, Adequação ao Uso. 
Marque APENAS a alternativa em que a Qualidade diz respeito à Adequação ao Uso: 
A) Uniformidade. Produtos ou serviços idênticos. 
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B) O melhor que se pode fazer. O padrão mais elevado de desempenho em qualquer 
campo de atuação. 
C) Qualidade de projeto e ausência de deficiências. 
D) Grau de identidade entre o protocolo ou serviço e suas especificações. 
E) Utilização de materiais ou serviços raros que custam mais caro. 
 
17 Todos os componentes da organização informal se entrelaçam. Marque a única 
alternativa em que existem as caracterizações de um componente (grupos informais, 
normas de conduta, cultura organizacional, clima organizacional) da organização: 
 
A) Regras implícitas ou explícitas, criadas pela chefia, que determinam o comportamento dos 
indivíduos. 
B) Crenças, valores, preconceitos, cerimônias, rituais e símbolos não adotados ou 
desvalorizados pela organização. 
C) Sentimentos positivos, negativos ou indiferença, produzidos pela organização sobre seus 
integrantes. 
D) Grupos criados por iniciativa da gerência, para defender seus interesses ou atender às 
necessidades de convivência social. 
E) Grupo formado e designado pelo nível institucional a fim de trabalhar em prol dos 
interesses de todo o grupo empresarial. 
18 A ética é a disciplina ou campo do conhecimento que trata da definição e avaliação do 
comportamento de pessoas na organização. Dentre os questionamentos abaixo, existe 
apenas um que focaliza especialmente as relações da empresa com seus empregados: 
 
A) Que tipos de funcionários a empresa pode selecionar para os seus quadros? 
B) Quais são os cargos e gratificações que as pessoas devem ter na organização? 
C) Que participação somente as chefias devem ter nas decisões que afetam a 
empresa? 
D) Qual o impacto sobre a força de trabalho das decisões sobre a maximização da 
produção ou ativação de operações? 
E) Que tipos de compromissos a empresa pode exigir de seus funcionários? 
 
19 O Planejamento Estratégico é o processo de elaborar a estratégia – a relação pretendida 
da organização com seu ambiente. Portanto, pode-se dizer que Planejamento Estratégico: 
 
A) Consiste em estruturar e esclarecer a visão dos caminhos que a organização deve 
seguir e os objetivos que deve alcançar. 
B) Compreende a tomada de decisões sobre o padrão de comportamento (ou cursos de 
ação) que os funcionários pretendem seguir. 
C) Encara as decisões que estão sendo tomadas no dia a dia da organização. 
D) É o processo de análise do ambiente, ou seja, quais são as oportunidades do 
ambiente presente e futuro? 
E) É o processo de análise interna à organização, ou seja, quais são os seus pontos 
fracos? 
 
 
 
 
 
 
 
 
20 No moderno pensamento estratégico do trabalho com a ideia de missão, 
complementando ou, em certos casos, substituindo a ideia de negócio, a missão define o 
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papel que a organização desempenha para seus clientes e partes interessadas relevantes. 
De acordo com essa visão, a missão implícita de qualquer organização empresarial é: 
 
A) Apenas maximizar o lucro dos acionistas. 
B) Não apenas maximizar o lucro dos acionistas, como também criar valor às 
instituições governamentais. 
C) Apenas maximizar o lucro para se posicionar melhor no mercado. 
D) Não apenas maximizar o lucro dos acionistas, mas também criar valor para as partes 
interessadas: acionistas, empregados, clientes, comunidade, instituições sociais e 
governamentais,fornecedores e até mesmo os concorrentes. 
E) Não apenas maximizar o lucro dos acionistas, mas também criar valor diferenciado 
às instituições sociais. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
21 Coloque V (Verdadeiro) e F (Falso) para as alternativas abaixo e, logo após, marque o único item 
correto, de cima para baixo: 
 
( ) A responsabilidade pela motivação é sempre limitada pela autoridade do Administrador 
subordinado e pela filosofia da alta Administração. 
 
( ) Os Administradores devem ser líderes, mas os líderes não precisam ser Administradores. 
 
( ) Os mais valiosos dispositivos de controle geral são sumários de orçamentos, as declarações de 
lucros e perdas, a taxa de retorno sobre o investimento e a auditoria própria da empresa. 
 
( ) É uma desvantagem da centralização: rapidez nas decisões pela proximidade do lugar onde 
surgem os problemas. 
 
( ) Como um exemplo clássico de Centralização, cita-se o executivo que supervisiona e executa 
os trabalhos afetos exclusivamente aos seus subordinados, tomando, inclusive, decisões da 
alçada destes. 
 
A) V-V-V-F-F 
B) V-V-F-V-F 
C) V-V-V-F-V 
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D) V-V-V-V-F 
E) V-F-V-F-F 
 
22 A autoridade é o direito de comandar, isto é, o direito de decidir de dar ordens e de 
controlar a execução destas ordens. Em relação à autoridade, assinale a única alternativa 
FALSA : 
 
A) A delegação de autoridade é definida por conjunto de atribuições que especificam as 
responsabilidades e prerrogativas de quem a recebeu. 
B) A delegação de autoridade confere a quem a recebeu total responsabilidade perante 
a autoridade que delega tanto para a tomada de decisão quanto para o controle de 
sua execução. 
C) A responsabilidade é toda mantida pelo comando, que continuará preso a decisões 
que não serão tomadas por ele próprio. A responsabilidade pode ser delegada. 
D) Aquele que recebe delegação de autoridade funcional possui o poder de regulamentação e 
de controle sobre conjunto das atividades relativas à sua função, que são executadas pela 
empresa. 
E) A competência funcional se impõe através da autoridade do setor. 
 
23 Considere a administração de uma empresa que tem a participação dos trabalhadores. Eles são 
eleitos pelos colegas para participarem da Administração da empresa, com direito a voz e voto. A 
este aspecto chama-se, especificamente: 
 
A) Gestão por Competência 
B) Gestão da mudança 
C) Autogestão 
D) Co-Gestão 
E) Gestão do conhecimento 
 
24 A sobrevivência humana, antes de qualquer coisa, depende da criatividade. Foi assim que 
prosperamos desde o tempo em que vivíamos nas cavernas. A criatividade e, consequentemente, a 
inovação foram e continuarão sendo as chaves para a obtenção do conforto humano, do conforto da 
existência com prazer, sem dor, sem frio, sem fome, etc, evidenciando nossa luta mais constante. 
Assinale a alternativa abaixo que reflete melhor a ideia do texto: 
 
A) As empresas conscientizam-se de que os gestores humanos são lentos e que as suas 
decisões não ocorrem na velocidade e na intensidade que a maioria delas deseja ou precisa. 
B) As empresas conscientizam-se de que as iniciativas criativas (ideias, sugestões e insights) 
dificilmente ocorrem na velocidade e na intensidade que a maioria delas deseja ou precisa. 
C) As empresas conscientizam-se de que as iniciativas criativas (ideias, sugestões e insights) 
não ocorrem na velocidade e na intensidade que a maioria delas deseja ou precisa. 
D) A nossa capacidade de criatividade não tem influências do meio em que vivemos e onde 
fomos criados, é resultado de nossas escolhas. 
E) Não é necessário que as empresas foquem-se nas atividades que promovam e 
alavanquem, de modo generalizado, a inovação e a criatividade das pessoas, 
pois isto é um dom pessoal. 
25 A Gestão da Qualidade corresponde a todas as atividades da função gerencial que 
determinam a busca da qualidade, objetivos e responsabilidades. A implementação dessas 
atividades se dá por meio de controle, garantia e melhoria da qualidade dentro do sistema 
abaixo: 
 
A) ISO 9001 
B) ABNT 
C) ISO 14001 
D) NBR 8402 
E) ISO 9OO2 
 
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26 A área de conhecimento e trabalho intitulada “Gestão Ambiental” vem causando 
polêmicas entre especialistas em meio ambiente. Isso porque esta área possui: 
 
A) Uma divisão polêmica e nítida entre defensores da natureza (ditos ecologistas) e os 
que pregam a exploração irrestrita dos recursos naturais. 
B) Ainda, um caráter tradicional, que somente profissionais de áreas restritas ao meio 
ambiente podem atuar de fato e devidamente habilitados. 
C) Hoje, uma agregação do termo “desenvolvimento sustentável”, onde se faz 
necessária a formação de profissionais da área ambientalista, não possibilitando 
interferências de outras. 
D) Uma visão de ordenamento das atividades humanas para que estas originem o 
menor impacto possível ao meio ambiente. 
E) Uma política de desenvolvimento voltada à alocação de recursos financeiros para o 
setor agrário. 
 
27 A Teoria da Contingência enfatiza que não há nada de absoluto nas organizações. Ela 
explica que há uma relação funcional entre as condições do ambiente e as técnicas 
administrativas apropriadas para o alcance eficaz dos objetivos da organização. Assim, 
pode-se afirmar que: 
 
A) As relações funcionais entre as condições ambientais e as práticas administrativas 
devem ser constantemente identificadas e especificadas. 
B) As contingências externas não podem ser consideradas como oportunidades ou 
como restrições que influenciam a estrutura e os processos internos das 
organizações. 
C) A análise do ambiente foi iniciada pelos comportamentalistas ou behavioristas. Como 
a análise tinha abordagem de sistemas abertos, aumentou-se o estudo do meio 
ambiente. 
D) Quanto mais instável, menor a contingência, permitindo uma estrutura burocrática e 
conservadora, porém quanto mais estável, maior a contingência e maior a incerteza, 
porque há uma estrutura mutável e inovadora. 
E) A tecnologia variável ambiental é aquela que assume a tecnologia criada para outras 
empresas de seu ambiente de tarefa em seus sistemas de fora para dentro, pois 
esse aspecto influencia e desempenha melhor o seu ambiente. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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28 As organizações que se estruturam na Gestão por Competências utilizam-se de banco 
de talentos que permitem à empresa desenhar um Raio-X do seu potencial humano, 
servindo de base para diversas decisões gerenciais. Assim, pode-se notar que a 
estruturação desse modelo de Gestão propicia: 
 
A) O aumento de custos, onerando a própria organização, inviabilizando, portanto, o 
seu processo de crescimento. 
B) As desvantagens de instrumentalização da empresa para a identificação de 
potenciais, absorção e aproveitamento máximo das potencialidades dos 
colaboradores. 
C) O aperfeiçoamento do colaborador na função com consequente aumento da 
produtividade, prospecção dos colaboradores na carreira e próximas opções 
profissionais. 
D) A dificuldade de assertividade na recolocação de pessoal e na determinação de 
indicadores de desempenho mensuráveis na elaboração de perfis que permitam o 
investimento em contratação de novos profissionais. 
E) Um ambiente de instabilidades e incertezas na organização, levando-a a inúmeras 
consequências de competitividade. 
 
29 Para as organizações se ajustarem às novas regras de competitividade do mercado 
consumidor, torna-se necessário: 
 
A) Aposentar compulsoriamente ou demitir pessoas com modelos mentais de velhos 
paradigmas em razão de suas ideias tradicionalistas,as quais inviabilizam o 
crescimento. 
B) Provocar mudanças nos seus modelos de Gestão e especialmente nas políticas de 
finanças da empresa, tendo em vista a maximização do lucro. 
C) Estabelecer mudanças no Setor de Gestão de Materiais, focando-se na eliminação 
do desperdício, a fim de possibilitar à empresa a sua permanência no mercado. 
D) Fazer mudanças nos seus modelos de Gestão e especialmente nas políticas de 
Gestão de Pessoas. 
E) Investir altamente em tecnologia e promover um Dowsizing no quadro de pessoal da 
empresa. 
 
30 A Autossustentabilidade é um conceito em ecologia que define a exploração de recursos 
em base não-predatória. Isto significa a implementação ou racionalização de projetos de 
exploração de modo que: 
 
A) Não causem o mínimo impacto sobre o meio ambiente circundante e sobre os 
recursos que não são diretamente utilizados pelo projeto. 
B) Não seja observado como um conceito de aplicação geral na sociedade industrial, já 
que esta depende da exploração de recursos minerais, não-renováveis, cujo 
esgotamento é inevitável. 
C) Seja observado como um conceito de aplicação geral na sociedade industrial, já que 
esta depende da exploração de recursos minerais, não-renováveis, cujo 
esgotamento é inevitável. 
D) Inviabilizem o retorno monetário suficiente para o sustento das pessoas e suas 
famílias com dignidade. 
E) Precisem superexplorar o meio, ou recorrer a práticas predatórias para 
complementarem sua renda. 
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QUESTÕES SUBJETIVAS (Mínimo de 20 li nhas e Máximo de 30 linhas) 
 
31. De acordo com o assunto do microtexto abaixo, desenvolva-o em, no mínimo 20 linhas e 
no máximo 30 linhas, atentando para o cumprimento das normas científicas básicas, ou seja, 
paragrafação correta, não fugir do tema, enfim, demonstrar conhecimento geral e, 
principalmente, obedecer à importância das etapas dissertativas: início, meio e fim. 
 
TEMA: A Gerência do meio ambiente possibilita o avantajamento do agronegócio. 
 
 “A Gestão Ambiental Empresarial está essencialmente voltada para as organizações, ou 
seja, companhias, corporações, firmas, empresas ou instituições e pode ser definida como 
sendo um conjunto de políticas, programas e práticas administrativas e operacionais que levam 
em conta a saúde e a segurança das pessoas e a proteção do meio ambiente”. (...) 
 
32 Ainda de acordo com o assunto do microtexto abaixo, desenvolva-o em no mínimo 20 
linhas e no máximo 30 linhas, atentando para o cumprimento das normas científicas 
básicas, ou seja, paragrafação correta, não fugir do tema, enfim, demonstrar conhecimento 
geral e, principalmente, obedecer à importância das etapas dissertativas: início, meio e fim. 
 
TEMA: Os danos ambientais causados pelo mercenarismo das empresas rurais e urbanas. 
 
“Muitos são os motivos que fazem com que as empresas causem tantos danos 
ambientais e, sem dúvida, o principal deles é a falta de informações. Diante disso, fica claro 
que não basta a criação de leis ambientais; é preciso que haja um conhecimento dessas 
empresas e do seu papel fundamental na luta contra a poluição ambiental. E, para que esse 
momento não se torne meros interesses capitalistas, o governo precisa interferir e fazer a 
sua colaboração para tornar a empresa ecologicamente responsável e sem que isso não 
saia tão caro”. (...) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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LEGISLAÇÃO
(questões comum a todas as provas)
QUESTÕES ALTERNATIVAS
1 D
2 E
3 E
4 A
5 A
6 C
7 D
8 B
9 A
10 E
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DISCIPLINAS PEDAGÓGICAS
QUESTÕES ALTERNATIVAS
11 B
12 D
13 E
14 B
15 B
16 E
17 D
18 C
19 C
20 D
21 D
22 A
23 B
24 C
25 E
26 C
27 B
28 C
29 B
30 E
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ADMINISTRAÇÃO/EMPREENDIMENTOS/GESTÃO DE PESSOAS E 
PROCESSOS/ÉTICA.
QUESTÕES ALTERNATIVAS
11 B
12 N U L A
13 A
14 C
15 B
16 A
17 A
18 E
19 B
20 E
21 A
22 D
23 C
24 B
25 C
26 A
27 A
28 A
29 C
30 E
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ELETROTÉCNICA
QUESTÕES ALTERNATIVAS
11 D
12 A
13 D
14 C
15 D
16 E
17 B
18 A
19 D
20 E
21 B
22 E
23 C
24 A
25 B
26 A
27 D
28 C
29 E
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ARTES
QUESTÕES ALTERNATIVAS
11 D
12 A
13 B
14 C
15 E
16 A
17 C
18 E
19 C
20 D
21 B
22 C
23 A
24 E
25 D
26 C
27 B
28 B
29 E
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MATEMÁTICA
QUESTÕES ALTERNATIVAS
11 A
12 C
13 B
14 B
15 E
16 D
17 C
18 D
19 B
20 E
21 E
22 A
23 A
24 E
25 B
26 D
27 C
28 D
29 A
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GEOLOGIA AMBIENTAL, GEOPROCESSAMENTO 
E CARTOGRAFIA AMBIENTAL
QUESTÕES ALTERNATIVAS
11 E
12 C
13 D
14 A
15 E
16 A
17 A
18 C
19 A
20 C
21 B
22 D
23 D
24 A
25 C
26 A
27 D
28 B
29 C
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FUNDAMENTOS DA ADMINISTRAÇÃO, ADMINISTRAÇÃO/ADMINISTRAÇÃO E 
GESTÃO DA QUALIDADE, GERÊNCIA DE AGRONEGÓCIOS
QUESTÕES ALTERNATIVAS
11 B
12 C
13 A
14 D
15 E
16 C
17 C
18 E
19 A
20 D
21 C
22 C
23 D
24 C
25 D
26 D
27 A
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29 D
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TOPOGRAFIA/SEGURANÇA E SAÚDE DO TRABALHO/ 
DESENHO BÁSICO
QUESTÕES ALTERNATIVAS
11 A
12 D
13 D
14 B
15 A
16 C
17 E
18 D
19 A
20 B
21 D
22 E
23 E
24 A
25 D
26 C
27 C
28 D
29 D
30 C
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MATERIAIS TÊXTEIS E AVIAMENTOS/CONTROLE
QUESTÕES ALTERNATIVAS
11 C
12 C
13 E
14 C
15 B
16 D
17 B
18 D
19 E
20 A
21 A
22 D
23 E
24 B
25 D
26 B
27 A
28 E
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30 B
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MODELAGEM E CONFECÇÃO DE VESTUÁRIO/VESTUÁRIO
QUESTÕES ALTERNATIVAS
11 D
12 A
13 E
14 B
15 C
16 C
17 D
18 E
19 D
20 A
21 A
22 C
23 D
24 A
25 D
26 A
27 D
28 A
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30 A
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FILOSOFIA
QUESTÕES ALTERNATIVAS
11 B
12 C
13 B
14 E
15 A
16 D
17 C
18 D
19 B
20 E
21 A
22 D
23 E
24 C
25 D
26 C
27 A
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SOCIOLOGIA
QUESTÕES ALTERNATIVAS
11 D
12 A
13 D
14 E
15 D
16 C
17 B
18 D
19 A
20 C
21 A
22 D
23 A
24 D
25 C
26 E
27 B
28 C
29 E
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AGROPECUÁRIA
QUESTÕES ALTERNATIVAS
11 E
12 C
13 D
14 B
15 D
16 C
17 D
18 B
19 B
20 A
21 D
22 D
23 E
24 D
25 D
26 E
27 D
28 D
29 B
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SANEAMENTO/SISTEMA DE ESGOTO SANITÁRIO/ANÁLISE FÍSICO-QUÍMICA E 
MICROBIOLÓGICA DA ÁGUA/ ANÁLISE FÍSICO-QUÍMICA E MICROBIOLÓGICA DO 
ESGOTO/SISTEMA DE ABASTECIMENTO DE ÁGUA/ INSTALAÇÕES PREDIAIS 
HIDROSSANITÁRIAS/ DRENAGEM URBANA/RESÍDUOS SÓLIDOS
QUESTÕES ALTERNATIVAS
11 C
12 B
13 D
14 C
15 C
16 D
17 C
18 A
19 A
20 C
21 B
22 E
23 D
24 D
25 C
26 C
27 B
28 E
29 D
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AVALIAÇÃO DE IMPACTO AMBIENTAL, 
LEGISLAÇÃO AMBIENTAL
QUESTÕES ALTERNATIVAS
11 C
12 D
13 A
14 B
15 D
16 B
17 E
18 A
19 B
20 C
21 D
22 B
23 D
24 C
25 C
26 E
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