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Prova Pref. Estrela de AlagoasAL - ADVISE - 2010 - para Professor de História.pdf

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Questões resolvidas

Observe a tira cômica e marque a alternativa correta:
A) os clientes estão aborrecidos por causa da demora;
B) eles querem o mesmo desconto, mas não vão tê-lo;
C) o barbeiro dá desconto somente a cabeludos;
D) o garoto na cadeira do barbeiro é seu filho, por isso tem desconto;
E) o garoto na cadeira do barbeiro é muito jovem, por isso tem desconto.

O pronome “ele” na tira cômica se refere a:
A) o barbeiro;
B) Cebolinha;
C) o rapaz com bigode;
D) o rapaz com corrente no pescoço;
E) o rapaz com cabelo moicano.

Observe a charge abaixo:
Observando o princípio da intertextualidade, os fantasminhas da charge acima levarão o ancião para conhecer seu:
A) presente, passado e futuro;
B) somente o presente e o futuro;
C) apenas o futuro;
D) apenas o passado;
E) o passado e o presente.

Pelo que podemos perceber nessa charge:
Pelo que podemos perceber nessa charge:
A) o ancião viveu a realidade ATARI dos anos 80;
B) o ancião gostava de brincar com os vídeos jogos da ATARI;
C) o ancião não conheceu a realidade virtual dos vídeo jogos ATARI dos anos 80;
D) os fantasminhas não se conformam por não mais existirem;
E) os fantasminhas querem somente amendrontar o ancião.

Essa versão atualizada em forma de charge do conto de Dickens brinca com vídeo jogo chamado Pac-Man. A intenção dos fantasminhas do Pac-Man nessa versão é justamente:
A) retomar o conto de Dickens, espalhando as boas novas do natal cristão;
B) revalidar os anos 80 como sendo um dos anos mais rememoráveis para os adultos de hoje;
C) lembrar de como eram atrasados os vídeos jogos do passado;
D) relembrar aos mais velhos como a juventude muda no mundo;
E) fazer o natal daquele ancião parecer mais agradável hoje que nos anos 80.

Na frase dos fantasminhas “... e viemos levá-lo para conhecer os anos 80”. O termo destacado tem um tom mais aproximado da:
A) adição;
B) conclusão;
C) finalidade;
D) causa;
E) adversidade.

Na frase do ancião “vocês vão me levar para conhecer meu passado, presente e futuro”, o termo em destaque tem valor de:
A) finalidade;
B) causa;
C) adversidade;
D) conclusão;
E) adição.

Na charge que segue podemos perceber a ironia do homem como sendo:
A) uma crítica à má economia pela qual passa o país na atualidade;
B) uma ação ufanista em relação à verdadeira árvore de natal brasileira;
C) uma ação fanática em relação a sua devoção pelo seu time de futebol;
D) à falta de dinheiro para se comprar um pinheiro;
E) uma implicância com sua mulher que fazia questão pelo pinheiro.

Na fala da mulher, o termo “isso” refere-se anaforicamente, porém de forma extra textual a:
A) pinheiro;
B) árvore;
C) o palmeiras;
D) palmeira;
E) o natal.

Marque V (verdadeiro) ou F (falso) nas afirmacoes abaixo.
( ) Antes do aparecimento da escrita os conhecimentos eram transmitidos oralmente;
( ) Na idade média o saber era transmitido somente para a plebe;
( ) Na idade média a educação era exclusividade dos cléricos e dos nobres;
( ) Havia uma marginalização sobre os pobres e consequentemente a educação para estes era prioridade.
A) V F V F
B) F V V F
C) V F V V
D) F F V F
E) V V V F

No Brasil a pedagogia Libertadora se caracteriza por:
A) ser uma pedagogia institucional que pretende ser uma forma de resistência contra a burocracia do estado dominador;
B) difundir os conteúdos de forma que estejam ligados as realidades sociais dos educandos;
C) ser um ensino humanístico onde o aluno é ensinado para atingir sua realização pelo seu próprio esforço;
D) desenvolver as aptidões individuais partindo dos interesses de cada um para adaptar-se ao meio;
E) ser conhecida pela pedagogia de Paulo Freire e que é baseada na alfabetização para a conscientização.

João é um menino que adora música e decifra facilmente os sons, as letras das musicas, os ritmos e além de outras características musicais ela canta para si mesmo. Essa característica diz que João tem uma das inteligências múltiplas de foi denominado por Gardner. A inteligência de João é a:
A) linguística;
B) lógico-matemática;
C) intrapessoal;
D) musical;
E) interpessoal.

A cooperação dentro de uma instituição escolar se caracteriza por:
A) os alunos tentarem superar uns aos outros;
B) os competidores (alunos) procurarem superar uns aos outros em busca de recompensa e eliminando os outros competidores;
C) ajustar um acordo temporário entre indivíduos ou grupos em vista da recuperação de um problema;
D) assimilar um conjunto de mudanças psíquicas e culturais que são resultantes de transferências de conhecimentos de um indivíduo para outro grupo ou outro indivíduo;
E) o grupo ou pessoas trabalharem em conjunto, podendo ser deliberada ou não.

Todas as alternativas abaixo são pontos de transformação social dentro da escola, EXCETO:
A) invenção
B) visão de conjunto
C) segregação
D) liberdade
E) participação

Segundo o grande educador Paulo Freire existem duas concepções de educação. Aponte a alternativa em que aparecem estas duas concepções.
A) educação bancária e educação libertária;
B) educação libertária e educação burguesa;
C) educação burguesa e educação bancária;
D) educação libertadora e educação bancária;
E) educação libertadora e educação burguesa.

Todos os elementos abaixo são passos da técnica de instrução programada, EXCETO:
A) objetivo;
B) aprendizagem do aluno em ritmo próprio;
C) favorecer o atendimento das diferenças individualizadas;
D) respostas dos alunos a cada momento;
E) feedback.

Leia o seguinte trecho, retirado dos Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino de história (Segundo Ciclo do Ensino Fundamental): 'Cabe ao professor criar situações instigantes para que os alunos comparem as informações contidas em diferentes fontes bibliográficas e documentais, expressem as suas próprias compreensões e opiniões sobre os assuntos e investiguem outras possibilidades de explicação para os acontecimentos estudados.'
A afirmação se refere:
A) À corroboração de que as fontes oficiais são mais adequadas para serem trabalhadas em sala de aula.
B) Ao entendimento de que, não obstante as diversas interpretações que se possa ter a respeito de um determinado fato, os documentos sobre o mesmo falam por si.
C) À ideia de que 'contra fatos, não há argumentos'. Os documentos atestam ou não a veracidade do que aconteceu.
D) À ampliação da noção de documento, ocorrida principalmente a partir da atuação da 'Escola dos Annales'.
E) À compreensão de que só é relevante conhecer do passado aquilo que foi devidamente registrado.

Observe a história em quadrinhos abaixo:
A) A produção do conhecimento histórico é carente no que se refere ao uso de novas tecnologias aplicadas ao ensino.
B) Entre outros motivos, é importante que a/o professor(a) estabeleça, sempre que possível, associações entre os diferentes tempos (passado, presente e futuro) para incentivar o interesse das/dos estudantes pela história.
C) Não se deve fazer do ensino de história um espaço exclusivo para a memorização de datas.
D) A repetida referência ao ano 1492 é, na verdade, uma ironia do autor, direcionada aqueles que apostam numa história do tempo presente;
E) É imprescindível o uso de novas linguagens no ensino de história para que o mesmo não fique desatualizado.

O mercantilismo foi uma política econômica adotada de maneira geral pelo Estado moderno (sécs. XV – XVIII). Entre os seus princípios, podemos citar, EXCETO:
A) O Estado mínimo.
B) O protecionismo.
C) O metalismo.
D) O intervencionismo estatal.
E) A balança comercial favorável.

Sobre as rebeliões do período regencial, é correto afirmar que todas:
A) Tinham em comum a luta pela autonomia provincial.
B) Lutavam pela implantação da República.
C) Foram movimentos que, pela primeira vez, questionavam o regime de escravidão.
D) São exemplos de que o poder central tinha falhas importantes.
E) Eram rebeliões apenas políticas, que não questionavam fatores econômicos nem sociais.

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Questões resolvidas

Observe a tira cômica e marque a alternativa correta:
A) os clientes estão aborrecidos por causa da demora;
B) eles querem o mesmo desconto, mas não vão tê-lo;
C) o barbeiro dá desconto somente a cabeludos;
D) o garoto na cadeira do barbeiro é seu filho, por isso tem desconto;
E) o garoto na cadeira do barbeiro é muito jovem, por isso tem desconto.

O pronome “ele” na tira cômica se refere a:
A) o barbeiro;
B) Cebolinha;
C) o rapaz com bigode;
D) o rapaz com corrente no pescoço;
E) o rapaz com cabelo moicano.

Observe a charge abaixo:
Observando o princípio da intertextualidade, os fantasminhas da charge acima levarão o ancião para conhecer seu:
A) presente, passado e futuro;
B) somente o presente e o futuro;
C) apenas o futuro;
D) apenas o passado;
E) o passado e o presente.

Pelo que podemos perceber nessa charge:
Pelo que podemos perceber nessa charge:
A) o ancião viveu a realidade ATARI dos anos 80;
B) o ancião gostava de brincar com os vídeos jogos da ATARI;
C) o ancião não conheceu a realidade virtual dos vídeo jogos ATARI dos anos 80;
D) os fantasminhas não se conformam por não mais existirem;
E) os fantasminhas querem somente amendrontar o ancião.

Essa versão atualizada em forma de charge do conto de Dickens brinca com vídeo jogo chamado Pac-Man. A intenção dos fantasminhas do Pac-Man nessa versão é justamente:
A) retomar o conto de Dickens, espalhando as boas novas do natal cristão;
B) revalidar os anos 80 como sendo um dos anos mais rememoráveis para os adultos de hoje;
C) lembrar de como eram atrasados os vídeos jogos do passado;
D) relembrar aos mais velhos como a juventude muda no mundo;
E) fazer o natal daquele ancião parecer mais agradável hoje que nos anos 80.

Na frase dos fantasminhas “... e viemos levá-lo para conhecer os anos 80”. O termo destacado tem um tom mais aproximado da:
A) adição;
B) conclusão;
C) finalidade;
D) causa;
E) adversidade.

Na frase do ancião “vocês vão me levar para conhecer meu passado, presente e futuro”, o termo em destaque tem valor de:
A) finalidade;
B) causa;
C) adversidade;
D) conclusão;
E) adição.

Na charge que segue podemos perceber a ironia do homem como sendo:
A) uma crítica à má economia pela qual passa o país na atualidade;
B) uma ação ufanista em relação à verdadeira árvore de natal brasileira;
C) uma ação fanática em relação a sua devoção pelo seu time de futebol;
D) à falta de dinheiro para se comprar um pinheiro;
E) uma implicância com sua mulher que fazia questão pelo pinheiro.

Na fala da mulher, o termo “isso” refere-se anaforicamente, porém de forma extra textual a:
A) pinheiro;
B) árvore;
C) o palmeiras;
D) palmeira;
E) o natal.

Marque V (verdadeiro) ou F (falso) nas afirmacoes abaixo.
( ) Antes do aparecimento da escrita os conhecimentos eram transmitidos oralmente;
( ) Na idade média o saber era transmitido somente para a plebe;
( ) Na idade média a educação era exclusividade dos cléricos e dos nobres;
( ) Havia uma marginalização sobre os pobres e consequentemente a educação para estes era prioridade.
A) V F V F
B) F V V F
C) V F V V
D) F F V F
E) V V V F

No Brasil a pedagogia Libertadora se caracteriza por:
A) ser uma pedagogia institucional que pretende ser uma forma de resistência contra a burocracia do estado dominador;
B) difundir os conteúdos de forma que estejam ligados as realidades sociais dos educandos;
C) ser um ensino humanístico onde o aluno é ensinado para atingir sua realização pelo seu próprio esforço;
D) desenvolver as aptidões individuais partindo dos interesses de cada um para adaptar-se ao meio;
E) ser conhecida pela pedagogia de Paulo Freire e que é baseada na alfabetização para a conscientização.

João é um menino que adora música e decifra facilmente os sons, as letras das musicas, os ritmos e além de outras características musicais ela canta para si mesmo. Essa característica diz que João tem uma das inteligências múltiplas de foi denominado por Gardner. A inteligência de João é a:
A) linguística;
B) lógico-matemática;
C) intrapessoal;
D) musical;
E) interpessoal.

A cooperação dentro de uma instituição escolar se caracteriza por:
A) os alunos tentarem superar uns aos outros;
B) os competidores (alunos) procurarem superar uns aos outros em busca de recompensa e eliminando os outros competidores;
C) ajustar um acordo temporário entre indivíduos ou grupos em vista da recuperação de um problema;
D) assimilar um conjunto de mudanças psíquicas e culturais que são resultantes de transferências de conhecimentos de um indivíduo para outro grupo ou outro indivíduo;
E) o grupo ou pessoas trabalharem em conjunto, podendo ser deliberada ou não.

Todas as alternativas abaixo são pontos de transformação social dentro da escola, EXCETO:
A) invenção
B) visão de conjunto
C) segregação
D) liberdade
E) participação

Segundo o grande educador Paulo Freire existem duas concepções de educação. Aponte a alternativa em que aparecem estas duas concepções.
A) educação bancária e educação libertária;
B) educação libertária e educação burguesa;
C) educação burguesa e educação bancária;
D) educação libertadora e educação bancária;
E) educação libertadora e educação burguesa.

Todos os elementos abaixo são passos da técnica de instrução programada, EXCETO:
A) objetivo;
B) aprendizagem do aluno em ritmo próprio;
C) favorecer o atendimento das diferenças individualizadas;
D) respostas dos alunos a cada momento;
E) feedback.

Leia o seguinte trecho, retirado dos Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino de história (Segundo Ciclo do Ensino Fundamental): 'Cabe ao professor criar situações instigantes para que os alunos comparem as informações contidas em diferentes fontes bibliográficas e documentais, expressem as suas próprias compreensões e opiniões sobre os assuntos e investiguem outras possibilidades de explicação para os acontecimentos estudados.'
A afirmação se refere:
A) À corroboração de que as fontes oficiais são mais adequadas para serem trabalhadas em sala de aula.
B) Ao entendimento de que, não obstante as diversas interpretações que se possa ter a respeito de um determinado fato, os documentos sobre o mesmo falam por si.
C) À ideia de que 'contra fatos, não há argumentos'. Os documentos atestam ou não a veracidade do que aconteceu.
D) À ampliação da noção de documento, ocorrida principalmente a partir da atuação da 'Escola dos Annales'.
E) À compreensão de que só é relevante conhecer do passado aquilo que foi devidamente registrado.

Observe a história em quadrinhos abaixo:
A) A produção do conhecimento histórico é carente no que se refere ao uso de novas tecnologias aplicadas ao ensino.
B) Entre outros motivos, é importante que a/o professor(a) estabeleça, sempre que possível, associações entre os diferentes tempos (passado, presente e futuro) para incentivar o interesse das/dos estudantes pela história.
C) Não se deve fazer do ensino de história um espaço exclusivo para a memorização de datas.
D) A repetida referência ao ano 1492 é, na verdade, uma ironia do autor, direcionada aqueles que apostam numa história do tempo presente;
E) É imprescindível o uso de novas linguagens no ensino de história para que o mesmo não fique desatualizado.

O mercantilismo foi uma política econômica adotada de maneira geral pelo Estado moderno (sécs. XV – XVIII). Entre os seus princípios, podemos citar, EXCETO:
A) O Estado mínimo.
B) O protecionismo.
C) O metalismo.
D) O intervencionismo estatal.
E) A balança comercial favorável.

Sobre as rebeliões do período regencial, é correto afirmar que todas:
A) Tinham em comum a luta pela autonomia provincial.
B) Lutavam pela implantação da República.
C) Foram movimentos que, pela primeira vez, questionavam o regime de escravidão.
D) São exemplos de que o poder central tinha falhas importantes.
E) Eram rebeliões apenas políticas, que não questionavam fatores econômicos nem sociais.

Prévia do material em texto

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CONCURSO PÚBLICO – PREFEITURA MUNICIPAL DE ESTRELA DE ALAGOAS (AL) – CARGO: PROFESSOR DE HISTORIA 01
PORTUGUÊS
01 – Observe a tira cômica e marque a alternativa correta:
A) os clientes estão aborrecidos por causa da demora;
B) eles querem o mesmo desconto, mas não vão tê-lo;
C) o barbeiro dá desconto somente a cabeludos;
D) o garoto na cadeira do barbeiro é seu filho, por isso tem
desconto;
E) o garoto na cadeira do barbeiro é muito jovem, por isso tem
desconto.
02 – O pronome “ele” na tira cômica se refere a:
A) o barbeiro;
B) Cebolinha;
C) o rapaz com bigode;
D) o rapaz com corrente no pescoço;
E) o rapaz com cabelo moicano.
Observe a charge abaixo:
Dispnível em : http://www.google.com.br/imgres?imgurl=http://img81.imageshack.us/img81/9052/
digitalizar00081rv0.jpg&imgrefurl=http://www.joguinhosantigos.com/2008/03/charges-um-conto-
de-natal-verso atari. Acesso: 05/12/2009
03 – Observando o princípio da intertextualidade, os
fantasminhas da charge acima levarão o ancião para conhecer
seu:
A) presente, passado e futuro;
B) somente o presente e o futuro;
C) apenas o futuro;
D) apenas o passado;
E) o passado e o presente.
04 – Pelo que podemos perceber nessa charge:
A) o ancião viveu a realidade ATARI dos anos 80;
B) o ancião gostava de brincar com os vídeos jogos da ATARI;
C) o ancião não conheceu a realidade virtual dos vídeo jogos
ATARI dos anos 80;
D) os fantasminhas não se conformam por não mais existirem;
E) os fantasminhas querem somente amendrontar o ancião.
05 – Essa versão atualizada em forma de charge do conto de
Dickens brinca com vídeo jogo chamado Pac-Man. A intenção
dos fantasminhas do Pac-Man nessa versão é justamente:
A) retomar o conto de Dickens, espalhando as boas novas do
natal cristão;
B) revalidar os anos 80 como sendo um dos anos mais
rememoráveis para os adultos de hoje;
C) lembrar de como eram atrasados os vídeos jogos do passado;
D) relembrar aos mais velhos como a juventude muda no mundo;
E) fazer o natal daquele ancião parecer mais agradável hoje que
nos anos 80.
06 – Na frase dos fantasminhas “... e viemos levá-lo para
conhecer os anos 80”. O termo destacado tem um tom mais
aproximado da:
A) adição;
B) conclusão;
C) finalidade;
D) causa;
E) adversidade.
07 – Na frase do ancião “vocês vão me levar para conhecer
meu passado, presente e futuro”, o termo em destaque tem
valor de:
A) finalidade;
B) causa;
C) adversidade;
D) conclusão;
E) adição.
08 – No texto, a expressão verbal “Errou!” retoma
anaforicamente o termo:
A) tu;
B) vós;
C) o ancião;
D) o senhor;
E) ele.
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CONCURSO PÚBLICO – PREFEITURA MUNICIPAL DE ESTRELA DE ALAGOAS (AL) – CARGO: PROFESSOR DE HISTORIA 02
09 – Na charge que segue podemos perceber a ironia do homem
como sendo:
Disponível em: http://www.mondopalmeiras.net/blog/wp-content/uploads/2008/12/
natal_palmeiras.jpg. Acesso em 08/12/2009
A) uma crítica à má economia pela qual passa o país na
atualidade;
B) uma ação ufanista em relação à verdadeira árvore de natal
brasileira;
C) uma ação fanática em relação a sua devoção pelo seu time de
futebol;
D) à falta de dinheiro para se comprar um pinheiro;
E) uma implicância com sua mulher que fazia questão pelo
pinheiro.
10 – Na fala da mulher, o termo “isso” refere-se anaforicamente,
porém de forma extra textual a:
A) pinheiro;
B) árvore;
C) o palmeiras;
D) palmeira;
E) o natal.
FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO
11 – Marque V (verdadeiro) ou F (falso) nas afirmações abaixo.
( )Antes do aparecimento da escrita os conhecimentos eram
transmitidos oralmente;
( )Na idade média o saber era transmitido somente para a plebe;
( )Na idade média a educação era exclusividade dos cléricos e
dos nobres;
( )Havia uma marginalização sobre os pobres e
consequentemente a educação para estes era prioridade.
A ordem correta dos itens é:
A) V F V F
B) F V V F
C) V F V V
D) F F V F
E) V V V F
12 – Segundo a filosofia de Ovide Decroly a educação girava
em torno da:
I. criança
II. família
III. saúde
IV. alimentação
V. escola
Estão corretos os itens:
A) I, II e III;
B) I, III e IV;
C) I, IV e V;
D) I, II e V;
E) II, IIII e IV.
13 – No Brasil a pedagogia Libertadora se caracteriza por:
A) ser uma pedagogia institucional que pretende ser uma forma
de resistência contra a burocracia do estado dominador;
B) difundir os conteúdos de forma que estejam ligados as
realidades sociais dos educandos;
C) ser um ensino humanístico onde o aluno é ensinado para
atingir sua realização pelo seu próprio esforço;
D) desenvolver as aptidões individuais partindo dos interesses
de cada um para adaptar-se ao meio;
E) ser conhecida pela pedagogia de Paulo Freire e que é baseada
na alfabetização para a conscientização.
14 – João é um menino que adora música e decifra facilmente
os sons, as letras das musicas, os ritmos e além de outras
características musicais ela canta para si mesmo. Essa
característica diz que João tem uma das inteligências múltiplas
de foi denominado por Gardner. A inteligência de João é a:
A) linguística;
B) lógico-matemática;
C) intrapessoal;
D) musical;
E) interpessoal.
15 – A cooperação dentro de uma instituição escolar se
caracteriza por:
A) os alunos tentarem superar uns aos outros;
B) os competidores (alunos) procurarem superar uns aos outros
em busca de recompensa e eliminando os outros
competidores;
C) ajustar um acordo temporário entre indivíduos ou grupos
em vista da recuperação de um problema;
D) assimilar um conjunto de mudanças psíquicas e culturais
que são resultantes de transferências de conhecimentos de
um indivíduo para outro grupo ou outro indivíduo;
E) o grupo ou pessoas trabalharem em conjunto, podendo ser
deliberada ou não.
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CONCURSO PÚBLICO – PREFEITURA MUNICIPAL DE ESTRELA DE ALAGOAS (AL) – CARGO: PROFESSOR DE HISTORIA 03
16 – Todas as alternativas abaixo são pontos de transformação
social dentro da escola, EXCETO :
A) invenção
B) visão de conjunto
C) segregação
D) liberdade
E) participação
17 – Segundo o grande educador Paulo Freire existem duas
concepções de educação. Aponte a alternativa em que aparecem
estas duas concepções.
A) educação bancária e educação libertária;
B) educação libertária e educação burguesa;
C) educação burguesa e educação bancária;
D) educação libertadora e educação bancária;
E) educação libertadora e educação burguesa.
18 – Dentro de uma instituição escolar ocorrem três tipos de
sanções:
I. administrativa
II. educativa
III. pedagógica
IV. grupal
V. escolar
Estão corretos os itens:
A) I, II e III;
B) I, II e IV;
C) I, III e IV;
D) I, III e V;
E) II, III e IV.
19 – Marque os itens que fazem parte da aula expositiva.
I. Estabelecer objetivos da exposição;
II. Planejar sequência dos tópicos que constituirão a exposição;
III. Facilitar o desenvolvimento da capacidade de expressão dos
alunos;
IV. Utilizar gravuras, gráficos ou painéis que ilustrem o tema
apresentado.
São itens da aula expositiva:
A) I, II e III;
B) I, II e IV;
C) I, III e IV;
D) II, III e IV;
E) III e IV.
20 – Todos os elementos abaixo são passos da técnica de
instrução programada, EXCETO :
A) objetivo;
B) aprendizagem do aluno em ritmo próprio;
C) favorecer o atendimento das diferenças individualizadas;
D) respostas dos alunos a cada momento;
E) feedback.
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
21 – Leia o seguinte trecho, retirado dos Parâmetros Curriculares
Nacionais para o ensino de história (Segundo Ciclo do Ensino
Fundamental):
“Cabe ao professor criar situações instigantes para que
os alunos comparem as informações contidas em diferentes
fontes bibliográficas e documentais, expressem as suas
próprias compreensões e opiniões sobre os assuntos e
investiguem outras possibilidadesde explicação para os
acontecimentos estudados.”
A afirmação se refere:
A) À corroboração de que as fontes oficiais são mais adequadas
para serem trabalhadas em sala de aula.
B) Ao entendimento de que, não obstante as diversas
interpretações que se possa ter a respeito de um determinado
fato, os documentos sobre o mesmo falam por si.
C) À ideia de que “contra fatos, não há argumentos”. Os
documentos atestam ou não a veracidade do que aconteceu.
D) À ampliação da noção de documento, ocorrida
principalmente a partir da atuação da “Escola dos Annales”.
E) À compreensão de que só é relevante conhecer do passado
aquilo que foi devidamente registrado.
22 – Observe a história em quadrinhos abaixo:
www.pciconcursos.com.br
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CONCURSO PÚBLICO – PREFEITURA MUNICIPAL DE ESTRELA DE ALAGOAS (AL) – CARGO: PROFESSOR DE HISTORIA 04
Fonte: Toda Mafalda, de Quino.
A partir da mesma, é possível afirmar que:
A) A produção do conhecimento histórico é carente no que se
refere ao uso de novas tecnologias aplicadas ao ensino.
B) Entre outros motivos, é importante que a/o professor(a)
estabeleça, sempre que possível, associações entre os
diferentes tempos (passado, presente e futuro) para incentivar
o interesse das/dos estudantes pela história.
C) Não se deve fazer do ensino de história um espaço exclusivo
para a memorização de datas.
D) A repetida referência ao ano 1492 é, na verdade, uma ironia
do autor, direcionada aqueles que apostam numa história do
tempo presente;
E) É imprescindível o uso de novas linguagens no ensino de
história para que o mesmo não fique desatualizado.
23 – O mercantilismo foi uma política econômica adotada de
maneira geral pelo Estado moderno (sécs. XV – XVIII). Entre os
seus princípios, podemos citar, exceto:
A) O Estado mínimo;
B) O protecionismo;
C) O metalismo;
D) O intervencionismo estatal;
E) A balança comercial favorável.
24 – Observe a descrição da cidade asteca de Tecnochticlán,
feita pelo europeu Bernal Diaz Del Castillo, no ano de 1519:
“Nesta grande cidade... as casas se erguiam separadas
umas das outras, comunicando-se somente por pequenas
pontes elevadiças e por canoas (...) O burburinho e o ruído do
mercado (...) podia ser ouvido até quase uma légua de distância...
Os artigos consistiam em ouro, prata, jóias, plumas, mantas,
chocolate, peles curtidas ou não, sandálias e outras manufaturas
de raízes e fibras de juta, grande número de escravos homens e
mulheres, muitos dos quais estavam atados pelo pescoço, com
gargalheiras, a longos paus... Vegetais, frutas, comida preparada,
sal, pão, mel e massas doces, feitas de várias maneiras, eram
também lá vendidas...” (In: Pinsky, Jaime (org.). História da
América através de textos. São Paulo: Contexto, 2007, p. 21.)
A partir do texto, podemos dizer que:
A) Apesar da violência da conquista da América, os europeus
foram fundamentais para o desenvolvimento urbano dos
povos pré-colombianos.
B) O desenvolvimento urbano nas suas mais diferentes esferas
(arquitetura, comércio, organização social, etc.) chegava a
ser superior ao das cidades européias da época.
C) A importância do comércio asteca era a base da sua
hegemonia.
D) Diferentemente do que aconteceu com outros povos nativos,
os astecas não foram atacados pelos europeus, que
conseguiram estabelecer uma relação pacífica com aqueles,
baseada em atividades comerciais.
E) Apesar de não conhecerem técnicas de sistema de irrigação,
graças ao seu poderio militar, os astecas exploravam outros
povos mais avançados nesta tecnologia e se apropriavam
dos produtos agrícolas destes.
25 – “Havia muitos destes indios pela Costa junto das
Capitanias, tudo enfim estava cheio delles quando começarão
os portuguezes a povoar a terra; mas porque os mesmos indios
se alevantarão contra elles e fazião-lhes muitas treições, os
governadores e capitães da terra destruirão-nos pouco a pouco
e matarão muitos delles, outros fugirão pera o Sertão, e assi
ficou a costa despovoada de gentio ao longo das Capitanias.
Junto dellas ficarão alguns indios destes nas aldêas que são de
paz, e amigos dos portugueses. A lingua deste gentio toda pela
Costa he, huma: carece de tres letras —scilicet, não se acha
nella F, nem L, nem R, cousa digna de espanto, porque assi não
têm Fé, nem Lei, nem Rei; e desta maneira vivem sem Justiça e
desordenadamente. (...)Não ha como digo entre elles nenhum
Rei, nem Justiça, sómente em cada aldêa tem hum principal que
he como capitão, ao qual obedecem por vontade e não por
força; morrendo este principal fica seu filho no mesmo lugar;
não serve doutra cousa se não de ir com elles á guerra, e
conselha-los como se hão de haver na peleja, mas não castiga
seus erros nem manda sobrelles cousa alguma contra sua
vontade. (...) Não adorão cousa alquma nem têm pera si que ha
na outra vida gloria pera os bons, e pena pera os maos, tudo
cuidão que se acaba nesta e que as almas fenecem com os
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CONCURSO PÚBLICO – PREFEITURA MUNICIPAL DE ESTRELA DE ALAGOAS (AL) – CARGO: PROFESSOR DE HISTORIA 05
corpos, e assi vivem bestialmente sem ter conta, nem peso, nem
medida.”
O texto acima foi retirado do Tratado da Terra do Brasil, escrito
pelo português Pero de Magalhães Gandavo (1540 – 1580). A
partir do mesmo, podemos dizer que:
A) Não obstante o estranhamento da organização sócio-cultural
dos nativos, os portugueses respeitaram seus hábitos.
B) Os nativos não tinham nenhuma forma de expressão religiosa.
C) O processo de conquista do território foi baseado não só na
violência militar, mas também na violência cultural.
D) A principal preocupação de Gandavo refere-se ao
analfabetismo dos nativos.
E) Como o objetivo inicial dos portugueses consistia em povoar
o sertão, não houve alternativa para os mesmos a não ser o
extermínio dos nativos.
26 – A respeito da colonização portuguesa no território que,
hoje em dia, é o Brasil, considere as alternativas abaixo:
I. A principal regra do pacto colonial era a produção pela
Metrópole apenas dos artigos que a Colônia não tinha
condições de fazer.
II. A Metrópole dominava politicamente a Colônia, mas não
economicamente.
III. O setor econômico dominante na Colônia era o agrário
exportador.
IV. O mecanismo fundamental do sistema de exploração colonial
era o monopólio comercial.
V. Inicialmente, o Brasil funcionou como uma colônia de
povoamento.
Estão corretas:
A) I e III
B) II, III e IV
C) IV e V
D) III e V
E) III e IV
27 – “Principalmente a partir do reinado de Dom João V, de 1706
a 1750, Portugal passou a priorizar a definição de suas fronteiras
coloniais com o propósito de revisar os acordos anteriores de
limites (...), legalizava-se, pelo argumento de posse da terra - uti
possidetis - e pela busca das fronteiras naturais, a ocupação da
Amazônia e do Centro-Oeste do Brasil.” (Tadeu Valdir Freitas
de Rezende. A conquista e a ocupação da Amazônia brasileira
no período colonial: a definição das fronteiras. Tese de
doutorado. 2006).
A legalização das fronteiras a que se refere esta citação foi
determinada, no século XVIII, pelo:
A) Tratado de Badajós;
B) Tratado de Lisboa;
C) Tratado de Madri;
D) Tratado de Tordesilhas;
E) Tratado de Utrecht.
28 – Todos os fatores abaixo podem ser apontados como
facilitadores do processo de interiorização do Brasil, EXCETO :
A) A cultura da cana-de-açúcar;
B) O apresamento de índios;
C) A procura por ouro;
D) A expansão da pecuária;
E) O sertanismo de contrato.
29 – O século XVIII foi um período conturbado na história do
Brasil, quando muitas rebeliões ocorreram por causa da
descoberta e exploração do ouro. A respeito destas, é possível
afirmar que:
I. Tinham como um dos seus fundamentos a revolta contra o
abuso tributário da metrópole em relação à colônia.
II. A descoberta do ouro foi responsável pela criação de novas
capitanias, governadas apenas por colonos,que melhor
conheciam a região, o que gerou conflitos permanentes entre
estes e os portugueses.
III. Uma das consequências da Guerra dos Emboabas (1708)
foi a descoberta de ouro nos atuais Estados de Goiás e de
Mato Grosso.
IV. As primeiras descobertas de jazidas de ouro no litoral
geraram a criação do “quinto”, imposto cobrado pela
Metrópole sobre a quinta parte de qualquer quantidade de
metal extraído.
V. A Revolta de Vila Rica (1720) foi provocada pela exigência
da extinção das Casas de Fundição.
Estão corretas as alternativas:
A) I, IV e V;
B) II e IV;
C) I, III e V;
D) II, III e IV;
E) I e V.
30 – Sobre as rebeliões do período regencial, é correto afirmar
que todas:
A) Tinham em comum a luta pela autonomia provincial.
B) Lutavam pela implantação da República.
C) Foram movimentos que, pela primeira vez, questionavam o
regime de escravidão.
D) São exemplos de que o poder central tinha falhas importantes.
E) Eram rebeliões apenas políticas, que não questionavam
fatores econômicos nem sociais.
31 – A Constituição brasileira de 1934 é considerada uma das
mais inovadoras. Dentre suas disposições, podemos citar,
EXCETO:
A) A instituição da pluralidade e da autonomia sindical.
B) A instituição do voto feminino.
C) A obrigatoriedade do ensino primário gratuito.
D) A instituição do voto secreto.
E) A criação da Justiça do Trabalho.
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CONCURSO PÚBLICO – PREFEITURA MUNICIPAL DE ESTRELA DE ALAGOAS (AL) – CARGO: PROFESSOR DE HISTORIA 06
32 – Considere a letra da música abaixo:
“Pensem nas crianças
Mudas telepáticas
Pensem nas meninas
Cegas inexatas
Pensem nas mulheres
Rotas alteradas
Pensem nas feridas
Como rosas cálidas
Mas, oh, não se esqueçam
Da rosa da rosa
Da rosa de Hiroshima
A rosa hereditária
A rosa radioativa
Estúpida e inválida
A rosa com cirrose
A anti-rosa atômica
Sem cor sem perfume
Sem rosa sem nada”
(Rosa de Hiroshima – Vinícius de Moraes/Gerson Conrad)
A mesma se refere:
A) À bomba atômica lançada pelos norte-americanos no Japão,
no início da Segunda Guerra Mundial.
B) Ao episódio que foi considerado como a gota d´água para a
Guerra Fria.
C) Ao desequilíbrio ecológico provocado pela bomba,
representado, nesta letra, pela rosa, símbolo da cidade de
Hiroshima.
D) À bomba atômica lançada, em 1945, pelos Estados Unidos,
em Hiroshima, na intenção de forçar a rendição dos japoneses.
E) À resposta dos japoneses que responderam aos ataques
lançados contra Hiroshima, fazendo manifestações de paz,
carregando rosas nas mãos.
33 – O último governo Vargas (1951 – 1954) teve como
características:
A) A abertura do país ao capital estrangeiro.
B) Uma política econômica de cunho nacionalista.
C) A significativa perda do poder aquisitivo do salário mínimo.
D) A desorganização dos setores trabalhistas.
E) O controle do petróleo brasileiro administrado por empresas
multinacionais.
34 – João Goulart foi o último presidente eleito democraticamente
antes do regime militar (1964 – 1985). Dentre os fatores para a
sua deposição, podemos citar os seguintes, EXCETO :
A) A desaprovação à sua política econômica por parte das
multinacionais e dos partidários do “entreguismo”.
B) A união das classes dominantes aos militares.
C) O conjunto de medidas políticas chamado de Reformas de
Base.
D) O Plano Trienal de Desenvolvimento Econômico e Social,
sua estratégia de intervenção socioeconômica no Brasil.
E) A concessão de aumento do salário mínimo em 100% no seu
último ano de governo.
35 – O Plano de Metas, criado no governo de Juscelino
Kubitschek (1956 – 1961), era um programa de governo que
tinha como prioridade cinco setores. Eram eles:
A) Indústrias de base, energia, trabalho, transporte e educação.
B) Indústrias de base, energia, transporte, alimentação e saúde.
C) Saúde, educação, trabalho, transporte e alimentação.
D) Transporte, alimentação, energia, educação e indústrias de
base.
E) Saúde, alimentação, energia, trabalho e transporte.
36 – A imagem abaixo se refere a um slogan muito difundido
durante um período da ditadura militar brasileira, conhecido
como “milagre econômico” (1968 – 1974).
Sobre esta frase, NÃO é possível afirmar que:
A) A economia brasileira cresceu em média 10% ao ano.
B) A concentração de rendas diminuiu significativamente.
C) Houve a ampliação e a criação de empresas estatais em
diferentes âmbitos (mineração, petróleo, eletricidade, etc.).
D) O processo de inflação era moderado.
E) A dívida externa aumentou.
37 – O Ato Institucional n. 5 foi o decreto mais radical feito
durante o regime militar. A respeito do mesmo, podemos
assinalar todas as alternativas abaixo, EXCETO :
A) Conferia ao Presidente da República o poder de fechar o
Congresso Nacional, mas não as Assembléias Legislativas.
B) Previa a suspensão dos direitos políticos de qualquer
pessoa.
C) O Presidente da República poderia demitir ou aposentar
qualquer funcionário público.
D) Nenhum dos atos praticados tomando como base o AI – 5
poderia sofrer alguma apreciação judicial.
E) As Câmaras de Vereadores podiam ser fechadas a qualquer
momento pelo Presidente da República.
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CONCURSO PÚBLICO – PREFEITURA MUNICIPAL DE ESTRELA DE ALAGOAS (AL) – CARGO: PROFESSOR DE HISTORIA 07
38 – Observe as imagens abaixo:
Fonte: Folha de São Paulo.
Fonte: http://redefurada.blogspot.com
Elas são características:
A) Da campanha movida pelos caras-pintadas, partidários do
Presidente Fernando Collor, contra seus opositores na
Assembléia Legislativa, que o acusavam de corrupção.
B) Das manifestações feitas por jovens, que ficaram conhecidos
como caras-pintadas, que exigiam o fim das eleições indiretas.
C) Dos protestos contra a ditadura militar no Brasil, na década
de 1970.
D) Da primeira campanha para eleições diretas, em 1989. Os
manifestantes pediam a saída imediata do presidente eleito
de maneira indireta, José Sarney.
E) Dos protestos exigindo o impeachment do Presidente
Fernando Collor, em 1992.
39 – São sintomas da inserção do Brasil na economia globalizada:
A) O aumento da economia informal.
B) A redução do desemprego nos centros urbanos.
C) O aumento das greves.
D) O processo crescente de ruralização.
E) A queda da produção da agroindústria exportadora.
40 – A respeito do MERCOSUL, é correto afirmar que:
A) É uma união aduaneira composta de quatro países: Brasil,
Argentina, Chile e Uruguai.
B) Inicialmente, foi estabelecida uma zona de livre comércio
apenas entre o Brasil e a Argentina.
C) Não é preciso o uso de visto pelos cidadãos dos países que
compõem o MERCOSUL quando circulam pelas outras
nações participantes.
D) A Área de Livre Residência com direito ao trabalho para os
países integrantes da união aduaneira foi extinta em 2005.
E) Foi constituído no Tratado de Assunção, em 1989.
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PREFEITURA MUNICIPAL DE ESTRELA DE ALAGOAS
ESTADO DE ALAGOAS
CONCURSO PÚBLICO
GABARITOS APÓS RECURSOS
A Comissão Especial de Supervisão do Concurso Público da PREFEITURA MUNICIPAL DE
ESTRELA DE ALAGOAS, estado de Alagoas, através da ADVISE, resolve divulgar os Gabaritos Após
Recursos das Provas Objetivas, realizadas no dia 17 de janeiro de 2010.
AGENTE ADMINISTRATIVO
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AGENTE ADMINISTRATIVO ESCOLAR
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AGENTE COMUNITARIO DE SAUDE
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AGENTE DE ENDEMIAS
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AGENTE DE TRANSITO
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ARQUITETO
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ASSISTENTE SOCIAL
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AUXILIAR DE ENFERMAGEM
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AUXILIAR DE SERVICOS GERAIS
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COVEIRO
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ELETRICISTA
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ENFERMEIRO PARA PSF
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ENGENHEIRO AGRONOMO
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ENGENHEIRO CIVIL
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FISIOTERAPEUTA
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MOTORISTA DE VEICULO DE GRANDE PORTE
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NUTRICIONISTA
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ODONTOLOGO PARA PSB
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PROFESSOR - CRECHE E EDUCACAO INFANTIL
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PROFESSOR DE ARTES
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PROFESSOR DE CIENCIAS
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PROFESSOR DE EDUCACAO FISICA
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PROFESSOR DE ENSINO RELIGIOSO
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PROFESSOR DE GEOGRAFIA
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PROFESSOR DE HISTORIA
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PROFESSOR DE INGLES
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PROFESSOR DE MATEMATICA
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PROFESSOR DE PORTUGUES
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PSICOLOGO
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SECRETARIO ESCOLAR
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SERVICAL
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TECNICO AGRICOLA
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TECNICO EM EDIFICACOES
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Alagoas, 28/1/2010
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