Prova SGASEE - IPAD - 2013 - para Professor I do 1 ao 5 Ano do Ensino Fundamental.pdf

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Governo do Acre 
Processo Seletivo Simplificado 2012 
Cargo: Professor P1 – 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental – Área Rural / Nível Médio 
 
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Língua Portuguesa 
 
TEXTO 1 
 
 
01. Objetivo principal do texto 1 é levar o leitor a refletir sobre: 
A) a desvalorização do ter. 
B) a efemeridade da vida. 
C) a desvalorização do indivíduo. 
D) a importância do diálogo. 
E) o valor das pessoas. 
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Cargo: Professor P1 – 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental – Área Rural / Nível Médio 
 
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02. Os recursos expressivos utilizados, na construção do texto 1, são: 
A) de caráter apenas verbal. 
B) de caráter apenas não verbal. 
C) verbais e não verbais simultaneamente. 
D) predominantemente não verbais. 
E) predominantemente verbais. 
03. Ao considerar a fala da personagem em “E por que não?”, pode-se afirmar que o porquê não é utilizado com o mesmo 
propósito em: 
A) Por que seu pai não tem carro? 
B) Diga por que seu pai não tem carro. 
C) Seu pai não se incomoda por quê? 
D) Vou explicar-lhe por que meu pai não tem carro. 
E) Quero saber por que seu pai não tem uma casa na praia. 
04. No que diz respeito aos sinais de pontuação, é inadequado afirmar: 
A) O meu pai acabou de comprar um carrão novinho! (a exclamação marca a existência da emoção na construção 
discursiva). 
B) O seu pai nem carro tem, Emanuel! (a vírgula é utilizada para marcar o deslocamento do sujeito). 
C) Ano passado, meu pai comprou uma linda casa na praia. (o ponto final marca o término da mensagem). 
D) E por que não? (a interrogação marca a existência de um questionamento). 
E) Não, não...(as reticências marcam a suspensão do discurso, prolongamento do pensamento). 
05. De acordo com o texto 1, é inadequado afirmar que: 
A) ano passado (localização espacial). 
B) não (negação). 
C) claro (confirmação). 
D) linda (caracterização). 
E) Emanuel (nominalização). 
06. A concordância do verbo ter é justificada adequadamente em: 
A) Ele tem a mim. (conc. Com o núcleo do predicado mim). 
B) E você acha que seu pai não se incomoda em não ter todas essas coisas boas? (concorda com núcleo do sujeito 
VOCÊ). 
C) Vocês têm casa na praia? (concorda com o núcleo do sujeito VOCÊS). 
D) O seu pai nem carro tem, Emanuel! (concorda com o termo EMANUEL). 
E) E você acha que seu pai não se incomoda em não ter todas essas coisas boas? (a concordância é invariável, pois o 
verbo é impessoal). 
07. A palavra “incomoda” apresenta sentido contrário a: 
A) indispõe. 
B) importuna. 
C) conforta. 
D) irrita. 
E) aborrece. 
 
 
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TEXTO 2 
 
 
08. De acordo com o texto 2, pode-se depreender que o doente é: 
A) a mãe. 
B) o planeta. 
C) o pai. 
D) o menino. 
E) a menina. 
09. A respeito da ideia de doença, extrapolando o texto 2, pode-se inferir que se relaciona: 
A) à falta de ética dos brasileiros. 
B) aos efeitos demográficos nos países desenvolvidos. 
C) às questões econômicas do Oriente Médio. 
D) às intervenções políticas. 
E) às problemáticas ambientais. 
10. A justificativa adequada para o uso do acento gráfico é: 
A) está (paroxítona terminada em a). 
B) é (acento diferencial da conjunção e). 
C) não (monossílabo tônico). 
D) também (oxítona terminada em EM). 
E) mãe (paroxítona terminada em ditongo). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Matemática 
11. Para fazer um exemplar de certa revista são necessárias 5,6 g de tinta. Quantos exemplares dessa revista poderiam ser 
feitos com 56 kg de papel? 
A) 1 000 exemplares. 
B) 4 400 exemplares. 
C) 5 600 exemplares. 
D) 10 000 exemplares. 
E) 15 600 exemplares. 
12. O quadro abaixo mostra o consumo médio diário de quilocalorias dos habitantes de alguns países. 
País Quilocalorias (kcal) 
Emirados Árabes 3 017 
Estados Unidos 2 874 
Brasil 2 647 
Japão 2 369 
 
Em média, quantas quilocalorias diárias um habitante dos Emirados Árabes ingere a mais que um brasileiro? 
 
A) 5 664 kcal. 
B) 1 630 kcal. 
C) 1 470 kcal. 
D) 430 kcal. 
E) 370 kcal. 
13. A figura abaixo mostra uma caixa em forma de cubo que tem o mesmo desenho em duas faces opostas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Qual é a planificação dessa caixa? 
 
A) B) C) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
D) E) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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14. Se for abastecido com álcool, um carro bicombustível consegue percorrer 480 Km. Esse mesmo carro, se for abastecido 
com gasolina, consegue percorrer um quarto a mais dessa distância com a mesma quantidade de combustível. Que 
distância esse carro consegue percorrer se for abastecido com gasolina? 
A) 720 Km. 
B) 600 Km. 
C) 480 Km. 
D) 380 Km. 
E) 360 Km. 
15. A sequência numérica abaixo foi montada segundo determinada regra. 
 
 
 
Seguindo essa regra, qual o valor de A? 
 
A) 15 
B) 19 
C) 20 
D) 23 
E) 36 
16. Veja a publicidade de uma operadora de cartões de crédito. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Qual o valor total dos prêmios que essa operadora de cartões de crédito vai sortear? 
 
A) 560 mil reais. 
B) 400 mil reais. 
C) 240 mil reais. 
D) 160 mil reais. 
E) 110 mil reais. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 4 5 9 14 A 37 
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17. A linha do tempo abaixo mostra o ano de criação das principais invenções que revolucionaram a comunicação 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Quanto tempo decorreu da invenção do rádio até a invenção do smartphone? 
 
A) 20 anos. 
B) 60 anos. 
C) 80 anos. 
D) 100 anos. 
E) 120 anos. 
18. A empresa de Clara comprou 8 garrafas de espumante para a festa de fim de ano. Se cada garrafa contém 750 m l, que 
quantidade de espumante a empresa de Clara comprou? 
A) 5,6 l 
B) 6,0 l 
C) 7,5 l 
D) 8,0 l 
E) 8,3 l 
19. No sábado, Marina faturou 200 reais com a venda de 80 sanduiches no parque. No domingo, ela vendeu 90 sanduiches 
pelo mesmo preço. Quanto Marina faturou no domingo? 
A) 225 reais 
B) 250 reais 
C) 280 reais 
D) 320 reais 
E) 370 reais 
20. Um terço dos aeroportos do mundo fica localizado nosEstados Unidos. Sabendo que existem 1650 aeroportos no mundo, 
quantos deles ficam nos Estados Unidos? 
A) 165 
B) 490 
C) 550 
D) 825 
E) 1350 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Conhecimentos Pedagógicos 
21. “Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende 
ensina ao aprender.” (FREIRE, 2002) A respeito do 
processo de ensino-aprendizagem Paulo Freire 
defende que: 
A) ensinar é transferir os conhecimentos. 
B) aprender é acumular os conhecimentos 
transferidos. 
C) o verdadeiro conhecimento só pode ser passado 
pela escola. 
D) ensinar exige respeito aos saberes dos 
educandos. 
E) o professor já sabe de tudo e não tem mais nada 
o que aprender. 
22. De acordo com Freire (2002) na relação professor-
aluno: 
A) o professor deve ser autoritário, pois é o detentor 
do saber. 
B) o diálogo é um dos pilares desta relação. 
C) o professor deve permitir que o aluno faça o que 
quiser. 
D) o aluno deve ser castigado ao errar. 
E) o castigo é um dos pilares desta relação. 
23. A prática do planejamento assume várias exigências, 
EXCETO: 
A) ser uma ação reflexiva, viva e contínua. 
B) ser uma atividade constante de avaliação e 
revisão sobre nossas ações. 
C) ser um ato decisório de estratégias, opções 
metodológicas e teóricas. 
D) prever ações que garantam a coerência, 
continuidade e sentido do trabalho pedagógico. 
E) assegurar a inflexibilidade do processo por meio 
da proibição do replanejamento do percurso. 
24. A alternativa que apresenta todos os elementos 
essenciais constituintes de um planejamento é: 
A) objetivos, conteúdos e avaliação. 
B) conteúdos, metodologia e recursos. 
C) objetivos, conteúdos, metodologia e recursos. 
D) objetivos, conteúdos, metodologia, recursos e 
avaliação. 
E) conteúdos, metodologia, recursos e avaliação. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
25. Considerando as modalidades de planejamento, 
numere a segunda coluna de acordo com a primeira: 
1) Plano da 
escola 
( ) Roteiro organizado das 
unidades didáticas para 
um ano ou semestre. 
Também denominado 
Plano de curso. 
2) Plano de 
ensino 
( ) Guia de orientação geral 
do trabalho docente. 
Produto coletivo que 
expressa o plano 
pedagógico e 
administrativo da unidade 
escolar. 
3) Plano de 
aula 
( ) Detalhamento do plano 
de ensino que apresenta 
os tópicos especificados 
e sistematizados para 
uma situação didática 
real. 
 
A sequência correta, de cima para baixo é: 
A) 3, 2, 1. 
B) 3, 1, 2. 
C) 2, 1, 3. 
D) 2, 3, 1. 
E) 1, 2, 3. 
26. Na organização do trabalho pedagógico, a atividade 
que pressupõe uma determinada sequência durante 
determinado período, contribuindo para uma 
aprendizagem mais orgânica, é caracterizada como: 
A) Atividades Permanentes. 
B) Sequências Didáticas. 
C) Projeto Didático. 
D) Atividades Esporádicas. 
E) Jogos. 
27. Na organização da rotina, entendemos por Atividades 
de Sistematização situações: 
A) didáticas que se articulam a partir de um objetivo 
e de um produto final. 
B) didáticas articuladas que possuem uma 
sequência na realização. 
C) realizadas de modo descontínuo, sem articulação 
com outras atividades. 
D) propostas com regularidade com o objetivo de 
criar atitudes e hábitos. 
E) destinadas à sistematização dos conhecimentos 
dos alunos ao fixarem conteúdos que estão 
sendo trabalhados. 
 
 
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28. As etapas do Projeto Didático, uma atividade 
promotora da aprendizagem dos alunos, estão 
corretamente apresentadas na alternativa: 
A) problematização, desenvolvimento e síntese. 
B) problematização, inquietação e pesquisa. 
C) problematização, entrevista e debate. 
D) introdução, desenvolvimento e conclusão. 
E) roda de conversa, debate e conclusão. 
29. O Agrupamento Produtivo é um elemento 
metodológico que potencializa o desenvolvimento dos 
alunos. Assim, é incorreto afirmar que: 
A) sua finalidade é possibilitar aos alunos que 
troquem seus conhecimentos. 
B) tem o objetivo de estimular a competição 
desconsiderando a construção coletiva do 
conhecimento. 
C) propicia um avanço no tipo de conhecimento que 
está sendo trabalhado. 
D) é constituído a partir do objetivo da atividade 
proposta. 
E) também é um conteúdo a ser ensinado, pois 
desenvolve as habilidades necessárias para a 
realização de um trabalho em grupo. 
30. Segundo Rego (1995), “a distância entre aquilo que 
ela (criança) é capaz de fazer de forma autônoma e 
aquilo que ela realiza em colaboração com os outros 
elementos de seu grupo social caracteriza aquilo que 
Vygotsky chamou de ...” 
A) nível de desenvolvimento real. 
B) nível de desenvolvimento potencial. 
C) zona de desenvolvimento proximal. 
D) nível de desenvolvimento efetivo. 
E) zona de desenvolvimento aparente. 
31. A intervenção do professor é um dos eixos 
fundamentais da ação pedagógica, tendo na sua forma 
clássica a correção a favor da aprendizagem do aluno. 
(WEISZ, 2009). Assinale V (verdadeira) ou F (falsa) 
nas afirmativas que seguem esta perspectiva. 
( ) Corrigir é observar atentamente o aluno em sua 
situação de aprendizagem. 
( ) Corrigir é obter informações que auxiliem na 
percepção de incorreções. 
( ) Corrigir é enfatizar o erro do aluno e realizar 
momentos sistemáticos de fixação dos conteúdos 
por meio de exercícios repetitivos. 
( ) Corrigir é prescrever um melhor direcionamento 
do processo de aprendizagem. 
 
A sequência correta, de cima para baixo é: 
A) V, V, V, F. 
B) V, F, F, V. 
C) V, V, F, V. 
D) F, V, V, V. 
E) F, F, V, V. 
 
32. Em relação aos instrumentos utilizados na avaliação 
escolar, é correto destacar que a prova: 
A) fornece informações essenciais sobre o 
aproveitamento de seus alunos a partir do 
trabalho realizado em sala, tendo como condição 
necessária a clareza acerca do que pretende 
avaliar na aprendizagem dos alunos. 
B) é um instrumento avaliativo pouco usual nas 
nossas escolas devido ao alto nível de dificuldade 
na sua elaboração. 
C) é um instrumento que quanto mais extenso mais 
aumenta as chances de uma maior construção 
dos conhecimentos pelos alunos. 
D) foi abolida das escolas porque não apresenta 
condições suficientes para classificar o aluno. 
E) é um instrumento que considera o contexto 
imediato do aluno em todas as suas dimensões 
(cognitiva, emocional e social), enfatizando o 
processo de aprendizagem. 
33. Sobre o trabalho com Portfólio, é incorreto afirmar que: 
A) possibilita uma prática mais reflexiva. 
B) ajuda na realização da autoavaliação. 
C) aprimora a habilidade de observação. 
D) contribui para uma avaliação mais eficaz do 
processo de aprendizagem. 
E) classifica os alunos a partir da medição mais 
precisamente dos conhecimentos acumulados. 
34. A ficha de observação utilizada como instrumento 
avaliativo: 
A) tem como principal objetivo ensejar uma reflexão 
aprofundada de um tema ou problema. 
B) é uma ação coletiva que exige diálogo e 
colaboração entre os alunos e destes com o 
professor. 
C) deve destacar aspectos significativos do 
desenvolvimento do aluno, identificando os 
avanços e as dificuldades presentes no processo 
de aprendizagem. 
D) aborda a aprendizagem do aluno, considerando 
apenas os conteúdos cognitivos. 
E) é construída pela família e entregue na escola, 
facilitando trabalho do professor. 
35. A avaliaçãoescolar se distingue em três tipos quanto à 
função, que são: 
A) diagnóstica, implícita e interna. 
B) diagnóstica, formativa e somativa. 
C) formativa, clássica e comparativa. 
D) formativa, somativa e clássica. 
E) formativa, contínua e permanente. 
 
 
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36. Avaliação da aprendizagem entendida como um ato 
amoroso (LUCKESI, 2011) exige: 
A) um processo de verificação com passos estáticos 
e definitivos. 
B) um mecanismo de medição do rendimento do 
aluno que serve para aprová-lo ou reprová-lo na 
escola. 
C) uma maneira incontestável de classificar os 
alunos de acordo com suas notas. 
D) um processo de observação, coleta, analise e 
atribuição de qualidade para uma tomada de 
decisão coerente com o desenvolvimento do 
aluno. 
E) uma ação que não concebe o aluno como sujeito 
do processo, congelando suas potencialidades. 
37. Na avaliação diagnóstica: 
A) o aluno é avaliado pelo seu produto final. 
B) assume a função de formação, pois acontece 
durante o processo de aprendizagem. 
C) tem o objetivo de classificar e certificar o aluno. 
D) realiza-se no início do processo de aprendizagem 
com o objetivo de conhecer para melhor atuar. 
E) realiza-se ao final do processo de aprendizagem, 
verificando a acumulação dos conhecimentos. 
38. Assinale a alternativa que descreve ações que não 
fazem parte da intervenção pedagógica: 
A) as sequências de atividades de ensino-
aprendizagem. 
B) relações interativas entre professores e alunos. 
C) organização social da aula e utilização dos 
espaços e tempos. 
D) organização dos conteúdos, materiais 
curriculares e formas de avaliação. 
E) visitas diárias às famílias. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
39. O contrato didático consiste em: 
A) estabelecer as funções e possíveis ações de 
cada sujeito envolvido no processo de ensino-
aprendizagem. 
B) elaborar um documento formal de critérios 
avaliativos. 
C) listar todos os equipamentos e materiais 
utilizados em sala. 
D) determinar as punições recorrentes das ações 
indesejáveis dos alunos. 
E) elaborar uma lista com a identificação de todos 
os alunos. 
40. Segundo Zabala (1998) a avaliação dos conteúdos 
conforme sua tipologia engloba todos os abaixo, 
EXCETO a avaliação: 
A) dos conteúdos factuais. 
B) dos conteúdos cotidianos. 
C) de conteúdos conceituais. 
D) de conteúdos procedimentais. 
E) de conteúdos atitudinais. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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ACRE - ZONA RURAL E DIFÍCIL ACESSO
GABARITO PRELIMINAR
PROFESSOR P1 - 1º ao 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
QUESTÃO ALTERNATIVA QUESTÃO ALTERNATIVA
1 E 21 D
2 C 22 B
3 D 23 E
4 B 24 D
5 A 25 C
6 C 26 B
7 C 27 E
8 B 28 A
9 E 29 B
10 D 30 C
11 D 31 C
12 E 32 A
13 D 33 E
14 B 34 C
15 D 35 B
16 A 36 D
17 C 37 D
18 B 38 E
19 A 39 A
20 C 40 B
PROFESSOR P1 - 1º ao 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL http://www.ipad.com.br/selecaoprofessoredurural/gabaritopreliminar/p...
1 de 1 22/01/2013 10:24
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ACRE - ZONA RURAL E DIFÍCIL ACESSO
GABARITO PRELIMINAR
PROFESSOR P2 - 1º ao 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
QUESTÃO ALTERNATIVA QUESTÃO ALTERNATIVA
1 E 21 D
2 C 22 B
3 D 23 E
4 B 24 D
5 A 25 C
6 C 26 B
7 C 27 E
8 B 28 A
9 E 29 B
10 D 30 C
11 D 31 C
12 E 32 A
13 D 33 E
14 B 34 C
15 D 35 B
16 A 36 D
17 C 37 D
18 B 38 E
19 A 39 A
20 C 40 B
PROFESSOR P2 - 1º ao 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL http://www.ipad.com.br/selecaoprofessoredurural/gabaritopreliminar/p...
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ACRE - ZONA RURAL E DIFÍCIL ACESSO
GABARITO PRELIMINAR
PROFESSOR P2-EDUCAÇÃO FÍSICA
QUESTÃO ALTERNATIVA QUESTÃO ALTERNATIVA
1 A 21 A
2 D 22 E
3 C 23 B
4 C 24 A
5 D 25 A
6 E 26 C
7 E 27 A
8 B 28 C
9 B 29 E
10 B 30 A
11 A 31 C
12 A 32 E
13 C 33 B
14 A 34 C
15 A 35 D
16 D 36 C
17 B 37 C
18 C 38 B
19 D 39 E
20 E 40 D
PROFESSOR P2-EDUCAÇÃO FÍSICA http://www.ipad.com.br/selecaoprofessoredurural/gabaritopreliminar/p...
1 de 1 22/01/2013 10:25
www.pciconcursos.com.br
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ACRE - ZONA RURAL E DIFÍCIL ACESSO
GABARITO PRELIMINAR
PROFESSOR P2-ENSINO FUNDAMENTAL (6º ao 9º ANO)
QUESTÃO ALTERNATIVA QUESTÃO ALTERNATIVA
1 D 21 C
2 E 22 A
3 A 23 D
4 B 24 B
5 A 25 C
6 E 26 E
7 B 27 A
8 C 28 B
9 E 29 C
10 D 30 E
11 A 31 C
12 C 32 A
13 C 33 B
14 A 34 D
15 E 35 D
16 D 36 C
17 A 37 B
18 B 38 D
19 D 39 A
20 D 40 C
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ACRE - ZONA RURAL E DIFÍCIL ACESSO
GABARITO PRELIMINAR
PROFESSOR P2-ENSINO MÉDIO - CIÊNCIAS DA NATUREZA
QUESTÃO ALTERNATIVA QUESTÃO ALTERNATIVA
1 E 21 A
2 B 22 E
3 E 23 B
4 C 24 A
5 C 25 A
6 E 26 C
7 A 27 A
8 B 28 C
9 E 29 E
10 D 30 A
11 E 31 C
12 D 32 E
13 A 33 B
14 C 34 C
15 D 35 D
16 B 36 C
17 A 37 C
18 B 38 B
19 D 39 E
20 A 40 D
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ACRE - ZONA RURAL E DIFÍCIL ACESSO
GABARITO PRELIMINAR
PROFESSOR P2-ENSINO MÉDIO - CIÊNCIAS HUMANAS
QUESTÃO ALTERNATIVA QUESTÃO ALTERNATIVA
1 C 21 A
2 D 22 E
3 D 23 B
4 C 24 A
5 B 25 A
6 D 26 C
7 B 27 A
8 A 28 C
9 E 29 E
10 B 30 A
11 C 31 C
12 E 32 E
13 C 33 B
14 C 34 C
15 B 35 D
16 E 36 C
17 D 37 C
18 D 38 B
19 A 39 E
20 B 40 D
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ACRE - ZONA RURAL E DIFÍCIL ACESSO
GABARITO PRELIMINAR
PROFESSOR P2-ENSINO MÉDIO - LINGUAGEM
QUESTÃO ALTERNATIVA QUESTÃO ALTERNATIVA
1 D 21 A
2 E 22 E
3 A 23 B
4 B 24 A
5 A 25 A
6 E 26 C
7 B 27 A
8 C 28 C
9 E 29 E
10 D 30 A
11 C 31 C
12 E 32 E
13 C 33 B
14 B 34 C
15 D 35 D
16 E 36 C
17 B 37 C
18 A 38 B
19 D 39 E
20 C 40 D
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ACRE - ZONA RURAL E DIFÍCIL ACESSO
GABARITO PRELIMINAR
PROFESSOR P2-ENSINO MÉDIO - MATEMÁTICA
QUESTÃO ALTERNATIVA QUESTÃO ALTERNATIVA
1 E 21 A
2 B 22 E
3 E 23 B
4 C 24 A
5 C 25 A
6 E 26 C
7 A 27 A
8 B 28 C
9 E 29 E
10 D 30 A
11 E 31 C
12 D 32 E
13 A 33 B
14 C 34 C
15 D 35 D
16 B 36 C
17 A 37 C
18 B 38 B
19 D 39 E
20 A 40 D
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