Prova APPMPI - INSTITUTO LUDUS - 2007 - para Professor Normal Pedagogia.pdf

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PD – PORTUGUÊS 1
PORTUGUÊS
TEXTO
A consulta 
–Sua aparência é saudável, mas as aparências às 
vezes enganam. Vamos lá ver: Que é que o senhor 
sente?
–O que eu sinto, doutor? Não sei dizer direito. É 
uma espécie de opressão, de angústia, de 
ansiedade...
–E o senhor pensa que eu também não sinto? Isto 
é normal. Normalíssimo . Que mais? 
–Bem, doutor. Eu tenho insônias. 
–E eu não tenho, por acaso? Pergunte ao seu 
vizinho se não tem também. 
–Eu não me dou com meu vizinho. 
–É isto: não se dá com o vizinho. Eu também não 
me dou com o meu. Ninguém se dá com ninguém. 
Mas não precisa perguntar: eu sei. Seu vizinho não 
consegue dormir. Ninguém consegue. Isto é 
normal.
–Mas, doutor... 
–Eu sei: o senhor anda nervoso, excitado, 
angustiado... Diga-me: não sente medo? Um medo 
sem causa, sem nenhum motivo aparente, medo 
de qualquer coisa que o senhor não sabe o que é? 
–Realmente... Eu estava com vergonha de dizer, 
mas, desde que o senhor falou, é verdade: sinto, 
sim.
–Ótimo! O senhor sente medo. Eu também sinto. 
Ótimo, torno a dizer. O senhor não tem nada, meu 
amigo. Está inteiramente são, uma vez que sente 
medo. Se não sentisse, aí sim, precisaríamos 
procurar as causas dessa anomalia. Talvez fosse 
grave.
–Sabe, doutor? Ás vezes, tenho a impressão de 
que estou ficando neurótico. 
–Claro que está! E eu não estou? E o seu vizinho 
não está? E todo o mundo não está? E o senhor 
pensa que vai ficar de fora? Por quê? Mas reflita 
um pouco, meu caro. O senhor vive, eu vivo, toda a 
gente vive num mundo anormal, sádico, doente, 
sanguinário, onde a regra é a falta de regras, um 
mundo hediondo e tenebroso, onde o homem é 
cada vez mais – e como nunca foi – o lobo do 
próprio homem. Um mundo de guerras, de 
massacres, de hecatombes, alicerçado no ódio, na 
iniqüidade e na violência. Acrescente a tudo isso a 
poluição atmosférica, a poluição sonora, a poluição 
moral, a degradação dos costumes, a falência dos 
serviços públicos, o colapso do trânsito, a morte da 
urbanidade, da cordialidade, da solidariedade 
humanas. O senhor sente angústia. É natural. O 
senhor tem medo. É normalíssimo. O senhor tem 
insônias. Como não tê-las? Meu caro cliente, vá 
tranqüilo: o senhor não tem absolutamente nada. 
Passe bem. O próximo, por favor? 
Luís Martins. Ciranda dos ventos.São Paulo, 
Moderna, s/d. 
01. É uma afirmação verdadeira a respeito do 
texto:
a) No último parágrafo o médico caracteriza o 
mundo atual. 
b) O segundo parágrafo expressa os 
problemas físicos do paciente. 
c) O sétimo parágrafo deixa clara a idéia de 
que o médico acredita nas relações 
amistosas entre as pessoas. 
d) O médico conclui que o paciente sofre de 
uma doença rara. 
e) O médico tem uma visão positiva do mundo 
atual.
02. Em “Sua aparência é saudável, mas as 
aparências às vezes enganam.”( . 1 e 2), pode-
se inferir que: 
a) O médico acredita que algo não está bem no 
paciente.
b) O médico decide não examinar o paciente 
naquele momento. 
c) O médico é cauteloso ao dar o diagnóstico. 
d) O paciente já sabe que está doente. 
e) O paciente e o médico já sabem o 
diagnóstico. 
03. Entre os vocábulos abaixo, aquele que pode 
ser considerado um neologismo é: 
a) tucanistas; 
b) oportunistas; 
c) fascistas; 
d) petistas; 
e) comunistas. 
04. Observe os termos sublinhados. 
I. “Deve ter amor, um grande amor por 
alguém...”
II. “Deve amar o próximo e respeitar a dor...” 
III “Deve gostar de crianças e lastimar as que 
não puderam nascer.” 
IV “Deve sentir pena das pessoas tristes e 
compreender o imenso vazio dos solitários.” 
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PD – PORTUGUÊS 2
Assinale a alternativa que contém uma 
afirmação correta. 
a) No item I, o termo sublinhado se classifica 
como um adjetivo caracterizando o termo 
“alguém”.
b) No item II, “amar” é classificado como um 
verbo de 2a. conjugação. 
c) No item III, o termo sublinhado se classifica 
como pronome indefinido. 
d) No item IV, “imenso” atribui qualidade ao 
termo “vazio”. 
e) Nos itens I e II, ambos os termos 
sublinhados são substantivos. 
05. “Em breve, esse sistema de controle deve 
mudar, porque o microchip foi considerado 
muito agressivo pelos criadores, elevando o 
índice de mortalidade da espécie.”; a oração 
iniciada pelo gerúndio elevando indica: 
a) causa; 
b) condição; 
c) concessão; 
d) tempo; 
e) conseqüência. 
06. Na frase – Para que ela se mova, ainda é 
pouco o que criticamos – a locução conjuntiva 
para que pode ser substituída, sem alteração 
de sentido, por: 
a) ao passo que. 
b) ainda que. 
c) senão. 
d) a fim de que. 
e) mesmo quando. 
07. Em Português, como em outras línguas, não há 
correspondência total entre sons e letras. Entre 
as conseqüências desse fato. Sobre a escrita, 
temos que uma mesma letra pode 
representar sons diferentes. Identifique a 
alternativa em que as ocorrências destacadas 
representam esse fenômeno: 
a) Suor – Sei.
b) faZer – praZeres.
c) penSar – Sentar.
d) eXperimentar – eXame.
e) concretiZado – pãoZinho. 
08. Assinale a alternativa em que o uso do 
pronome causa ambigüidade:
a) Mário de Andrade, com sua irreverência e 
sociabilidade, juntou em torno de si outros 
grandes poetas e artistas modernistas. 
b) Guimarães Rosa retardou o quanto pôde 
seu ingresso na Academia Brasileira de 
Letras por pressentir que, após a posse, 
morreria em breve, o que de fato ocorreu. 
c) “Seu garçom faça o favor de me trazer 
depressa uma boa média que não seja 
requentada, um pão bem quente com 
manteiga à bessa, um guardanapo e um 
copo d’água bem gelada”. 
d) Clarice Lispector e suas histórias puseram 
em destaque temas relacionados à mulher 
contemporânea.
e) Se Fernando Pessoa encontrasse hoje 
Alberto Caeiros, com certeza lhe diria outras 
coisas sobre seus poemas, diferentes 
daquelas que disse no início do século XX. 
09. Leia as orações “I” e “II” e assinale a alternativa 
correta:
I. O esforço foi bastante recompensado. 
II. O esforço bastante foi recompensado. 
a) A ordem em que a palavra “bastante” 
aparece nas orações “I” e “II” não lhes altera 
o sentido. 
b) A ordem em que o adjetivo “bastante” 
aparece nas orações “I” e “II” altera-lhes o 
sentido.
c) Na oração “I”, a palavra “bastante” tem 
função de advérbio, e na oração “II”, de 
adjetivo.
d) Na oração “I”, a palavra “bastante” tem 
função de adjetivo, e na oração “II”, de 
advérbio.
e) Na oração “I”, a palavra “bastante” tem 
função de adjetivo, e na oração “II”, de 
advérbio, mas os sentidos não são alterados. 
10. A alternativa em que os sinais de pontuação 
foram empregados corretamente. 
a) No Brasil – salvo os raros e honrosos best-
sellers nacionais – a tiragem média de um 
título de autor conhecido, não ultrapassa 
5000 exemplares. 
b) Os livros foram por um bom tempo, feitos 
vendidos e lidos, de um determinado jeito; e 
essa forma parece inviável hoje. 
c) Em vez de ler muitas vezes os mesmos 
livros, depois de Gutenberg, passou-se a ler 
uma vez só (e cada vez mais rapidinho) 
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PD – PORTUGUÊS 3
muitos livros. 
d) A inviabilidade do modelo de produção e 
comercialização, de livros não representa o 
fim da leitura; nem dos leitores.
e)Uma das alternativas atuais para a venda de 
livros é a venda virtual (como fizeram no 
Brasil João Ubaldo Ribeiro) e Mário Prata. 
11. Assinale a alternativa que discorda das regras 
de concordância nominal. 
a) Entregaram anexas as observações feitas 
na comarca. 
b) A juíza continuava meio agitada, mesmo 
depois de tomar um calmante. 
c) A água é bom para queimar calorias do 
nosso corpo. 
d) A reunião abrigava adultos e crianças 
interessadas no assunto. 
e) Os jovens manifestaram profunda admiração 
e respeito pelo palestrante.12. Leia as frases abaixo e atente para o valor 
semântico das preposições e das contrações. 
I. ....mandando na vida de vocês
II. Combatamos por um mundo equilibrado... 
um mundo de ciência,
III. A própria natureza dessas invenções 
apelava para a bondade dos homens e 
reclamava uma fraternidade. 
IV. A infelicidade que se abateu sobre nós não 
é outra coisa senão o resultado de um apetite 
feroz, da amargura dos homens.
De acordo com o disposto acima, é correto
afirmar que 
a) todas as preposições e contrações 
destacadas têm o mesmo valor semântico. 
b) apenas no item II há diferença de sentido em 
relação às outras destacadas. 
c) apenas nos itens I e II as preposições têm o 
mesmo valor semântico. 
d) apenas nos itens II e III as preposições têm 
o mesmo valor semântico. 
e) apenas nos itens II e IV as preposições têm 
o mesmo valor semântico. 
13. Leia as frases abaixo. 
I. Soldados, não se entreguem a estes brutos.
II. Não quero ser um imperador.
III. Nossa ciência nos tornou cínicos.
IV. Nossa inteligência nos tornou duros e 
brutais.
Está correto afirmar que 
a) Apenas na afirmativa I, a palavra destacada 
não está na função de adjetivo. 
b) Apenas nas afirmativas I e II as palavras 
destacadas não estão na função de adjetivo. 
c) Apenas nas afirmativas I e III as palavras 
destacadas não estão na função de adjetivo. 
d) Apenas nas afirmativas I e IV as palavras 
destacadas não estão na função de adjetivo. 
e) Apenas na afirmativa II a palavra destacada 
não está na função de adjetivo. 
14. Sobre a classificação morfológica das palavras 
abaixo.
I. Nossa fuga (substantivo)
II. Quem nos trouxe a liberdade? (pronome 
pessoal do caso reto) 
III. Uma semente de ilusão (locução adjetiva) 
IV. Os homens são todos sãos (adjetivo) 
Está incorreta
a) no item II. 
b) no item III. 
c) no item I. 
d) no item I V. 
e) nos itens I e IV. 
15. “...mas emerge impávido...”
Marque a palavra cuja significação se opõe a 
impávido.
a) Destemido. 
b) Afoito. 
c) Intrépido. 
d) Arrojado. 
e) Temeroso. 
16. Aponte a frase em que a vírgula foi mal 
empregada:
a) Os estudos, porém, foram concluídos. 
b) As folhas, levou-as o vento. 
c) Os requerentes, data vênia, entraram 
(Oiticica)
d) Pergunto-lhe, quantas horas são. (Carlos 
Drumond de Andrade) 
e) Ele, que era esperto, fugiu logo. 
17. Assinale a única alternativa em que nenhuma 
palavra é acentuada graficamente. 
a) bonus, tenis, aquele, virus 
b)juiz,saudade, assim, hifen
c)repolho,rubrica,item, grau
d) levedo, carater, condor, ontem 
e) caju, virus, niquel, ecloga 
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PD – PORTUGUÊS 4
18. Assinale a alternativa que preenche 
corretamente as lacunas do período seguinte. 
“Ora, ...... anos que não ...... na escola fatos 
como aquele que até agora nos ...... .” 
a) fazem – acontecem – perturbamos 
b) fazem – acontece – perturbam 
c) fazem – acontece – perturba 
d) faz – acontece – perturbamos 
e) faz – acontecem – perturba 
19. Na frase “Minha profissão é ver o mal do 
mundo”, o substantivo abstrato “mal” está no 
lugar de vários fatos concretos, o que 
exemplifica uma figura de linguagem 
denominada:
a) metáfora; 
b) pleonasmo; 
c) silepse; 
d) metonímia; 
e) anacoluto. 
20. A expressão “devagar e sempre” refere-se à: 
a) persistência; 
b) impaciência; 
c) inteligência; 
d) ansiedade; 
e) teimosia. 
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24.
 lado da segunda região 
mar:
duas 
um caso particular de 
as diferentes. 
) a área da segunda região é quádruplo da 
25. CORRETA:
PD - MATEMÁTICA 5
MATEMÁTICA
21. Sobre as igualdades: 
 1 
36
27
 = 0, 75 
 2 
9
47
 = 5,222 
 3 
10
22
 = 0,22 
É correto afirmar que: 
a) apenas a primeira é verdadeira. 
b) as três são verdadeiras. 
c) apenas a segunda é verdadeira. 
d) apenas a terceira é falsa. 
e) as três são falsas. 
22. Em qual dos números o algarismo das dezenas 
de milhar é igual ao das centenas? 
a) 952 192 
b) 438 379 
c) 438 897 
d) 347 127 
e) 906 419 
23. A figura abaixo mostra o revestimento de uma 
cozinha com ladrilhos brancos e cinzas. No ato 
da compra, cada ladrilho branco custou R$ 
2,50 e o cinza R$ 3,50. Qual o gasto total desta 
compra?
a) R$ 178,50 
b) R$ 208,50 
c) R$ 169,50 
d) R$ 208,00 
e) R$ 127,50 
O perímetro e a área de duas regiões 
quadradas possui o
medindo o dobro do lado da primeira. É 
CORRETO afir
a) a área da segunda região torna-se 
vezes maior.
b) os perímetros permanecem o mesmo. 
c) as áreas permanecem a mesma. 
d) a região quadrada é 
região retangular, na qual todos os seus lados 
têm medid
e
primeira.
Assinale a alternativa 
a)
4
3
 de 1km = 75m 
b)
8
1
 de 1m = 12,5mm
c) 1cm = 100mm 
d)
5
m
26.
4
 de 1dm = 8c
e) 3mm = 0,03m 
A leitura CORRETA das frações 
7
4
 e 
12
5
,
étimos.
) quatro sétimos e cinco doze avos. 
27. eiras enchem um tanque em 432min. 
mpo 8 torneiras encheriam esse 
28. a entre o mmc e o mdc dos números 
0, respectivamente, é: 
respectivamente, são: 
a) cinco doze avos e quatro s
b) quatro sétimos e cinco doze. 
c) quatro sete e cinco doze. 
d
e) quatro sete e cinco doze avos. 
Se 6 torn
Enquanto te
tanque?
a) 260 min 
b) 576 min 
c) 430 min 
d) 324 min 
e) 334 min 
A diferenç
2700 e 36
a) 5 400 
b) 5 220 
c) 5 040 
d) 5 280 
e) 5 580 
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29. as dízimas periódicas 3,222 e 
55. ssinale a alternativa que determina o 
 na forma de fração. 
a)
Dad 
0,5 ..A
as
produto delas
5
29
b)
9
29
c)
81
145
d)
29
5
e)
145
81
Sobre uma mesa, cinco CD’s foram coloca30. dos 
a que determina a ordem 
m que os CD’s foram colocados na mesa: 
) P, O, N, Q, M 
) P, O, Q, N, M 
e) O, Q, N, P, M 
um a um, conforme mostra a figura abaixo. 
Assinale a alternativ
e
a) M, N, O, P, Q 
b) N, O, P, M, Q 
c
d
PD - MATEMÁTICA 6
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PD - P 1/4 - ESPECÍFICO 7
ESPECÍFICOS
31. Joana é professora de uma escola pública de 
ensino fundamental. Há quinze anos trabalha 
com crianças provenientes das classes 
desfavorecidas da população e acredita que é 
através da educação formal que o sujeito 
cresce socialmente. Em sua prática, preocupa-
se em transmitir os conteúdos que ela 
seleciona, reforçando-os através de exercícios, 
como questionários, cópias, para que os alunos 
possam assimilá-los. A prática pedagógica de 
Joana pode ser definida como: 
a)Escolanovista
b)Tecnicista 
c)Construtivista
d)Interacionista
e)Tradicionalista
32. Tomando-se por base o Estatuto da Criança e 
do Adolescente, é INCORRETO afirmar: 
a)A criança e o adolescente têm direito à 
educação, visando o pleno desenvolvimento 
de sua pessoa, preparo para o exercício da 
cidadania e qualificação para o trabalho. 
b)Cabe ao poder público oferecer ensino de 
qualidade em todos os níveis e modalidades 
de ensino, mas é facultado à família 
matricular seus filhos. 
c)Deve ser assegurado a toda criança e 
adolescente acesso à escola pública e 
gratuita próxima de sua residência. 
d)É responsabilidade dos dirigentes escolares 
do ensino fundamental comunicarem ao 
Conselho Tutelar elevados níveis de 
repetência e maus-tratos envolvendo seus 
alunos.
e)É dever de todos prevenir a ocorrência de 
ameaça ou violação dos direitos da criança e 
do adolescente. 
33. O artigo 136 do Estatuto da Criança e do 
Adolescente define como atribuições do 
Conselho Tutelar, EXCETO: 
a)Requisitar serviços públicos nas áreas de 
saúde, educação, serviço social, previdência, 
trabalho e segurança. 
b)Encaminhar ao Ministério Público notícia de 
fato que constitua infração administrativa ou 
penal contra os direitos da criança ou 
adolescente. 
c)Requisitarcertidões de nascimento e de óbito 
de criança ou adolescente quando 
necessário.
d)Oferecer ensino público e gratuito de 
qualidade às crianças e adolescentes. 
e)Representar ao Ministério público, para efeito 
das ações de perda ou suspensão do pátrio 
poder.
34. Os níveis que compõem a educação escolar, 
segundo a Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação Nacional/1996 são: 
a)I - Educação Básica, formada pela educação 
infantil, ensino fundamental e ensino médio; 
II - Educação Superior. 
b)I – Educação Infantil; II – Ensino 
Fundamental; III – Ensino Médio. 
c)I – Educação Infantil; II – Educação Básica, 
formada pelo ensino fundamental e ensino 
médio; III – Educação superior. 
d)I – Educação Básica, formada pelo ensino 
fundamental e ensino médio; II – Educação 
Superior.
e)I – Ensino Fundamental; II – Ensino Médio; III 
– Educação Superior. 
35. Das situações descritas abaixo, qual está 
condizente com o que prescreve a Lei nº 
9394/96?
a)A Secretaria Municipal de Educação do 
município de Amores instituiu que o ensino 
fundamental será ministrado em língua 
portuguesa, inclusive nas escolas indígenas. 
b)Como a escola é uma instituição autônoma, a 
Unidade Escolar Morrinhos, pertencente à 
rede de ensino estadual, determinou que, 
mensalmente, todas as famílias deverão 
pagar o valor de R$ 30,00 por aluno, como 
ajuda de custo para que a escola possa 
melhorar a qualidade do ensino. 
c)O município de Luar, por considerar que não 
tem condições técnica e financeira de instituir 
seu próprio sistema de ensino, optou por se 
integrar ao sistema estadual de ensino. 
d)A professora Lúcia, após constatar que seus 
alunos estavam com bom desempenho após 
150 dias letivos no ano passado, resolveu 
cancelar o período letivo, dando férias 
antecipadas para a sua turma, tendo em vista 
que o docente é autônomo na sua prática. 
e)A Escola Municipal Lagoa, instituição pública 
de ensino, é autônoma pedagógica e 
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PD - P 1/4 - ESPECÍFICO 8
administrativamente. Dessa forma, optou por 
elaborar suas próprias normas, sem, 
necessariamente, seguir o que prescreve a 
legislação educacional vigente. 
36. De acordo com os Parâmetros Curriculares 
Nacionais, os temas transversais propostos 
devem ser: 
a)Abordados como conteúdos à parte das 
áreas do conhecimento nos currículos 
escolares.
b)Incluídos nos currículos escolares na sua 
totalidade, sem a necessidade de debate em 
cada instituição escolar. 
c)Abordados na escola de forma restrita, por 
exemplo, em campanhas, projetos 
periódicos. 
d)Parte do currículo escolar, permeando todas 
as áreas e disciplinas. 
e)Desenvolvidos por outros órgãos da 
administração pública em parceria com os 
órgãos ou secretarias de educação. 
37. A Escola Municipal Horizonte, em sua proposta 
pedagógica, decidiu por verificar a 
aprendizagem de seus alunos continuamente, 
a partir dos diversos trabalhos cotidianos 
realizados em sala de aula. Nessa concepção, 
a avaliação é concebida como: 
a)Ato de terminalidade 
b)Medição de resultados 
c)Classificação dos melhores alunos para 
aprovação
d)Processo formativo e contínuo 
e)Instrumento capaz de detectar 
quantitativamente o rendimento dos alunos. 
38. Para que a gestão democrática do ensino 
público possa ser implementada é preciso que 
haja:
I. Autonomia financeira, administrativa e 
pedagógica dos estabelecimentos de 
ensino.
II. Participação dos segmentos da 
comunidade escolar nos processos 
decisórios em órgãos colegiados. 
III. Descentralização do processo educacional. 
- Estão corretas as afirmativas: 
a)I e II 
b)II e III 
c)I e III 
d)Apenas II 
e)I, II e III 
- O texto abaixo servirá de subsídio para se 
responder à questão 9. 
“A descentralização se processa à medida que a 
escola vai construindo sua autonomia 
(...)Autonomia pressupõe que a escola tenha 
garantia de recursos materiais e humanos para 
poder pensar e fazer acontecer seu caminho em 
busca de um ensino de melhor qualidade para 
todos. Com autonomia, a escola torna-se o centro 
das decisões, ao mesmo tempo que assume a 
responsabilidade por essas decisões. Para que 
isso aconteça, o Estado precisa assumir a sua 
responsabilidade, ou seja, oferecer à escola os 
meios para a concretização dessa autonomia.” 
(Jornal do Projeto Pedagógico) 
39. Pode-se inferir do texto: 
a)A descentralização do sistema de ensino 
requer clareza das funções de cada 
instância.
b)A escola autônoma independe de qualquer 
ação do Estado. 
c)Depende apenas do Estado possibilitar a 
autonomia das escolas públicas. 
d)É papel da escola buscar os recursos 
humanos e materiais de que necessita para 
concretizar sua autonomia. 
e)Todas as alternativas estão corretas. 
40. No processo de ensino-aprendizagem, o 
planejamento é de fundamental importância 
porque:
a)Traduz a concepção de mundo do professor 
b)Orienta na seleção dos conteúdos 
curriculares
c)Favorece a organização do trabalho docente 
levando ao desenvolvimento cognitivo do 
aluno
d)Assegura a unidade e a coerência do 
trabalho docente, uma vez que inter-
relaciona os elementos que compõem o 
processo de ensino. 
e)Dá ao professor condições para medir os 
conhecimentos prévios dos alunos. 
41. A Escola Sonho azul, nas suas atividades de 
aprendizagem, sempre tem como ponto de 
partida os conhecimentos prévios dos alunos, 
que são estimulados a buscarem o 
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PD - P 1/4 - ESPECÍFICO 9
conhecimento novo a partir da resolução de 
problemas, da pesquisa, com o intermédio do 
professor, que possibilita essa construção ativa 
do conhecimento pelo aluno. Essa prática tem 
como fundamento a concepção: 
a)Positivista
b)Construtivista
c)Humanista
d)Materialista-histórica
e)Estruturalista
42. No planejamento das atividades escolares, o 
professor deve estar ciente de que: 
a)O cognitivo supera o afetivo 
b)Os alunos devem ter prontidão para assimilar 
os novos conhecimentos 
c)Os alunos devem estar motivados para a 
aprendizagem
d)As atividades propostas devem ser sempre 
grupais para facilitar a socialização 
e)É necessário reforçar bem os conteúdos com 
exercícios escritos. 
43. Os elementos que compõem o processo de 
ensino são os seguintes: 
a)Objetivos (para que ensinar), conteúdos (o 
que ensinar) e métodos (como ensinar). 
b)Objetivos (para que ensinar), conteúdos (o 
que ensinar), métodos (como ensinar) e 
avaliação
c)Objetivos (para que ensinar), conteúdos (o 
que ensinar), tempo (quando ensinar), 
métodos (como ensinar) e avaliação 
d)Objetivos (para que ensinar), conteúdos (o 
que ensinar), os alunos e suas possibilidades 
(a quem ensinar), métodos e técnicas (como 
ensinar), e avaliação 
e)Conteúdos (o que ensinar), objetivos (para 
que ensinar) e avaliação 
44. Para que o planejamento seja efetivamente 
instrumento para a ação, servindo como guia 
de orientação para o professor, deve 
apresentar:
a)Ordem seqüencial, objetividade, coerência, 
flexibilidade.
b)Transparência, coerência, flexibilidade 
c)Ordem seqüencial, objetividade, flexibilidade 
d)Dinamicidade, coerência, objetividade, 
flexibilidade
e)Transparência, dinamicidade, coerência, 
flexibilidade.
45. As constantes mudanças sociais 
desencadeadas pelo avanço da ciência e da 
tecnologia têm impacto direto na educação? 
a)Não, pois a educação é um processo isolado 
que se dá no âmbito das instituições 
escolares.
b)Em parte, pois a escola é uma instituição 
social, mas é autônoma. 
c)Sim, pois a educação deve atender às 
demandas da sociedade, tendo em vista que 
é uma instituição social. 
d)Deveria ter, mas é impossível a educação 
acompanhar a evolução da sociedade. 
e)Sim, pois a tecnologia é fundamental na 
formação do cidadão. 
46. Para que a educação inclusiva possa 
acontecer satisfatoriamente é necessária a 
implementaçãodas seguintes ações: 
I. Formação continuada dos professores 
II. Trabalho contínuo com as famílias 
III. Mudanças na legislação educacional 
IV. Adequação na infra-estrutura da maioria 
das escolas 
V. Aceitação das diferenças individuais 
- Estão corretos os itens: 
a.I, II, IV, V 
b.I, III, IV 
c. II, IV, V 
d.I, III, V 
e.I, II, III, IV, V 
 A situação abaixo servirá de subsídio para se 
responder às questões 47 e 48. 
Felipe é uma criança de 05 anos de idade, que 
possui uma deficiência mental. Sua mãe procurou 
uma escola pública para verificar a possibilidade de 
matricular Felipe na pré-escola. No entanto, a 
escola se pronunciou dizendo ser impossível a 
matrícula, tendo em vista que não possui condições 
de atendê-lo. 
47. A atitude da escola é condizente com o que 
prescreve a legislação educacional vigente? 
a)Sim, pois o Estado deve dar condições 
materiais e humanas para que a educação 
inclusiva se realizar nas escolas públicas. 
b)Sim, porque a matrícula na educação infantil 
é optativa. 
c)Sim, porque é preciso preparar os 
professores e os alunos antes de iniciar o 
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PD - P 1/4 - ESPECÍFICO 10
processo de inclusão dos portadores de 
necessidades especiais. 
d)Não, pois todas as crianças têm igualmente 
condições de aprenderem no mesmo ritmo. 
e)Não, pois deve ser garantido a todos 
oportunidade de acesso à educação básica. 
48. Qual o princípio da educação, constante na 
LDB/1996 que melhor se adequa à situação de 
Felipe? 
a)Respeito à liberdade e concepções 
pedagógicas
b)Igualdade de condições para o acesso e 
permanência na escola 
c)Respeito à liberdade e apreço à tolerância 
d)Coexistência de instituições públicas e 
privadas de ensino. 
e)Garantia de padrão de qualidade. 
49. As seguintes características deve conter os 
Projetos das escolas inclusivas, EXCETO: 
a)Parceria com os pais 
b)Processo de ensino-aprendizagem dosado 
às necessidades e potencialidades de cada 
criança.
c)Integração da criança portadora de 
deficiência na comunidade. 
d)Estabelecimento de novas formas de 
avaliação.
e)Estabelecimento de um processo único de 
desenvolvimento para todas as idades. 
50. A pedagogia de projetos ou complexos de 
interesse é uma metodologia de ensino muito 
difundida atualmente na área da educação, 
tendo em vista que atende aos interesses da 
escola democrática. Como ponto fundamental 
desta metodologia, pode-se destacar: 
a)O caráter investigativo, que visa responder 
questionamentos que surgem a partir de 
situações-problema; o caráter interdisciplinar, 
que relaciona um tema específico a vários 
outros temas e áreas do conhecimento. 
b)A transmissão de conhecimentos, que 
organiza a relação entre professor e aluno, 
sendo o primeiro o centro do processo de 
ensino-aprendizagem.
c)As expectativas do professor, que define uma 
situação-problema a ser investigada pelos 
alunos.
d)A fragmentação do conhecimento, onde cada 
área do saber é contemplada, isoladamente, 
visando facilitar a aquisição do saber pelos 
alunos.
e)A participação ativa dos alunos, que 
pesquisam, investigam, para atender às 
expectativas e interesses do professor. 
51. Tradicionalmente, a avaliação da 
aprendizagem na maioria das escolas tem 
relacionado os conteúdos ensinados e a 
comprovação, através da resposta certa a 
testes e provas, da assimilação desses 
conteúdos. Esse modelo de avaliação concebe: 
a)O aluno como ser passivo diante do saber. 
b)O aluno como ser produtor de conhecimento. 
c)O professor como mediador da 
aprendizagem.
d)O aluno como ser ativo perante seu processo 
de aprendizagem. 
e)Todas as alternativas estão corretas. 
52. São elementos que devem compor a Proposta 
Pedagógica da escola, EXCETO; 
a)Fundamentação teórica 
b)Diagnóstico
c)Objetivos e metas 
d)Ações estratégicas 
e)Resultados atingidos 
53. Qual a alternativa que melhor define Proposta 
Pedagógica?
a)É o currículo da escola, pois relaciona todos 
os conteúdos a serem trabalhados em todas 
as áreas do conhecimento. 
b)É a organização de um conjunto de matérias 
que vão ser ensinadas e desenvolvidas em 
uma instituição educacional. 
c)É um instrumento teórico-metodológico que 
visa ajudar a enfrentar os desafios do 
cotidiano da escola, de forma refletida, 
intencional, participativa. 
d)É o registro dos resultados do planejamento
da educação escolar; é o documento mais 
global da escola. 
e)É o processo de decisão sobre a atuação 
concreta dos professores no cotidiano de seu 
trabalho pedagógico, envolvendo as ações e 
situações, em constante interação entre 
professor e alunos. 
54. A literatura educacional define como os 
maiores desafios do ensino público no Brasil 
hoje:
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PD - P 1/4 - ESPECÍFICO 11
a)Resolver os problemas de equidade e 
qualidade da educação em todos os níveis 
de ensino. 
b)Universalizar o ensino obrigatório 
c)Subsidiar as escolas na elaboração de suas 
propostas pedagógicas 
d)Estabelecer os critérios para a efetivação da 
educação inclusiva 
e)Resolver os problemas de desigualdades 
sócio-econômicas que assolam a maioria da 
clientela das escolas públicas. 
55. João é professor de matemática. Atualmente, 
está ministrando aulas nas séries finais do 
ensino fundamental. Indagado pela 
coordenadora da escola sobre o desempenho 
dos alunos, ele responde: “Estou a duas 
semanas a ensinar equação para a 8ª série e 
os alunos ainda não aprenderam nada”. Que 
conceito de ensino usou o professor João? 
a)Processo através do qual se visa promover a 
aprendizagem.
b)Processo através do qual se consegue 
efetivamente promover a aprendizagem. 
c)Atividade que visa promover a 
aprendizagem, respeitando a integridade 
intelectual o aluno. 
d)Ensinar é aprender. 
e)Ensinar é promover a aprendizagem sem, 
necessariamente, conseguir alcançá-la. 
56. O Piauí é mundialmente conhecido por possuir 
um patrimônio da Humanidade, tombado pela 
UNESCO, onde foram encontrados vestígios 
dos primeiros habitantes das Américas. Esse 
patrimônio é conhecido por: 
a)Parque Nacional Serra Vermelha 
b)Parque Nacional Serra das Confusões 
c)Parque Nacional da Serra da Capivara 
d)Parque Nacional de Sete Cidades 
e)Poço Jorrante Violeta 
57. Aponte a alternativa correta no que se refere à 
origem do povoamento do Piauí. 
a)Durante o século XVI, os portugueses 
exploraram o litoral piauiense, plantando 
cana-de-açúcar. 
b)No século XVII, os portugueses chegaram ao 
Piauí com o objetivo de explorar o pau-brasil. 
c)No século XVI, os portugueses vieram para o 
Piauí fugindo dos ataques franceses. 
d)No século XVII, vaqueiros chegaram ao 
interior do Piauí à procura de pastos para o 
gado.
e)Nenhuma das alternativas está correta. 
58. Entre os anos de 1964 e 1985, o Brasil viveu o 
Regime Militar, época de grande repressão 
política. Nesse contexto, aconteceu o “Milagre 
Econômico”, sobre o qual é INCORRETO 
afirmar:
a)O governo aumentou o investimento nas 
empresas estatais que, bem administradas, 
obtiveram lucros imensos. 
b)A desigualdade sócio-econômica diminuiu no 
país, com a crescente distribuição da renda. 
c)O salário mínimo diminuiu, resultado de uma 
política salarial que os sindicatos apelidaram 
de “arrocho salarial”. 
d)Novos postos de trabalho de maior 
produtividade foram criados nas cidades, 
resultando na migração de milhares de 
trabalhadores rurais. 
e)A dívida externa brasileira aumentou de 
forma alarmante. 
59. Em que governo foi promulgada a Constituição 
que criou o “Estado Novo”, que tinha caráter 
centralizador e autoritário? 
a)Getúlio Vargas 
b)Juscelino Kubitschek 
c)Jânio Quadros 
d)João Goulart 
e)Ernesto Geisel 
60. Assinale a alternativa que NÃO contém um tipo 
de vegetação predominante no Piauí. 
a) Mangues
b) Babaçual
c) Cerrado
d) Caatinga
e) Mata deAraucárias 
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GABARITOS 2° CONCURSO APPM 7
NÍVEL SUPERIOR –PROFESSOR 
PSP – SUPERIOR – PROFESSOR DE ARTE 
01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09. 10.
D D C B C A C A B D 
11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.
C D A A D B C A B E 
21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.
B C B D B D E E B E 
31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40.
D A C A A D B A D D 
41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50.
E B B B D D C C D A 
51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60.
C D D D A D B C C C 
PSP – SUPERIOR – PROFESSOR DE BIOLOGIA 
01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09. 10.
D D C B C A C A B D 
11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.
C D A A D B C A B E 
21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.
B C B D B D E E B E 
31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40.
B B A D E C E D A B 
41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50.
A B C D E A C A D E 
51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60.
B E A C B D D E A D 
PSP – SUPERIOR – PROFESSOR DE CIÊNCIAS 
01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09. 10.
D D C B C A C A B D 
11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.
C D A A D B C A B E 
21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.
B C B D B D E E B E 
31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40.
D E D A E A B E B B 
41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50.
B C B D B D C A D B 
51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60.
D B D D B D B B C C 
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GABARITOS 2° CONCURSO APPM 8
PSP – SUPERIOR – PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA 
01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09. 10.
D D C B C A C A B D 
11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.
C D A A D B C A B E 
21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.
B C B D B D E E B E 
31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40.
C E C C B C E C E C 
41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50.
C C D D A A B A D C 
51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60.
A C B D A E D E D B 
PSP – SUPERIOR – PROFESSOR DE ENSINO RELIGIOSO 
01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09. 10.
D D C B C A C A B D 
11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.
C D A A D B C A B E 
21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.
B C B D B D E E B E 
31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40.
D D A C D D B E C D 
41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50.
E A D C B A B D C E 
51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60.
B A A C D A C E A B 
PSP – SUPERIOR – PROFESSOR DE FÍSICA 
01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09. 10.
D D C B C A C A B D 
11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.
C D A A D B C A B E 
21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.
B C B D B D E E B E 
31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40.
B E D E D A E C B D 
41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50.
B E E D D D C C E D 
51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60.
A C C B B B B B D B 
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GABARITOS 2° CONCURSO APPM 9
PSP – SUPERIOR – PROFESSOR DE GEOGRAFIA 
01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09. 10.
D D C B C A C A B D 
11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.
C D A A D B C A B E 
21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.
B C B D B D E E B E 
31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40.
A C E B D C A E B D 
41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50.
C D E D E A D D A C 
51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60.
C B D E D A B C E A 
PSP – SUPERIOR – PROFESSOR DE HISTÓRIA 
01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09. 10.
D D C B C A C A B D 
11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.
C D A A D B C A B E 
21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.
B C B D B D E E B E 
31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40.
E B C D A D C A A D 
41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50.
C E C E C E B A E D 
51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60.
E A D B C E D E A C 
PSP – SUPERIOR – PROFESSOR DE INFORMÁTICA 
01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09. 10.
D D C B C A C A B D 
11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.
C D A A D B C A B E 
21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.
B C B D B D E E B E 
31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40.
C E E A B A D E E D 
41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50.
E B B A A D C D C D 
51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60.
C C C A C C E D C B 
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GABARITOS 2° CONCURSO APPM 10
PSP – SUPERIOR – PROFESSOR DE INGLÊS 
01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09. 10.
D D C B C A C A B D 
11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.
C D A A D B C A B E 
21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.
B C B D B D E E B E 
31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40.
E A B D C C E D A B 
41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50.
C C D C A C B B B C 
51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60.
A A C D B B A D C C 
PD – SUPERIOR – PROFESSOR NORMAL SUPERIOR 
01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09. 10.
A C A D E D D E C C 
11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.
C B A A E D C E D A 
21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.
D B B E D D D B C D 
31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40.
E B D A C D D E A D 
41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50.
B C D A C A E B E A 
51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60.
A E C A E C D B A E 
PD – SUPERIOR – PROFESSOR NORMAL/PEDAGOGIA
01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09. 10.
A C A D E D D E C C 
11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.
C B A A E D C E D A 
21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.
D B B E D D D B C D 
31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40.
E B D A C D D E A D 
41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50.
B C D A C A E B E A 
51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60.
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GABARITOS 2° CONCURSO APPM 11
PSP – SUPERIOR – PROFESSOR DE MATEMÁTICA 
01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09. 10.
D D C B C A C A B D 
11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.
C D A A D B C A B E 
21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.
B C B D B D E E B E 
31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40.
D A D E C B E C D D 
41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50.
E D D D B B B D C B 
51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60.
A D D D D E D C D B 
PD – SUPERIOR – PROFESSOR PEDAGOGIA 
01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09. 10.
A C A D E D D E C C 
11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.
C B A A E D C E D A 
21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.
D B B E D D D B C D 
31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40.
E B D A C D D E A D 
41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50.
B C D A C A E B E A 
51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60.
A E C A E C D B A E 
PSP – SUPERIOR – PROFESSOR DE QUÍMICA 
01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09. 10.
D D C B C A C A B D 
11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.
C D A A D B C A B E 
21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.
B C B D B D E E B E 
31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40.
D E A D B E C A B E 
41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50.
E C C C E B E C C C 
51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60.
D D B D D B C C E C 
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GABARITOS 2° CONCURSO APPM 12
NÍVEL SUPERIOR – PROFESSOR DE PORTUGUÊS 
PSP – SUPERIOR – PROFESSOR PORTUGUÊS 
01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09. 10.
A B D C D E A C D A 
11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.
E C D A D E E A A C 
21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.
A B D C D E A C D A 
31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40.
E C D A D E E A A C 
41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50.
E B A C E C D C B E 
51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60.
B C A D A D C B E A 
NÍVEL MÉDIO – PROFESSOR PEDAGÓGICO 
PD – MÉDIO – PROFESSOR EJA 
01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09. 10.
A C A D E D D E C C 
11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.
C B A A E D C E D A 
21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.
D B B E D D D B C D 
31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40.
B D C A E B D A C E 
41. 42.43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50.
B E C B B D B C D E 
51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60.
E B D E D B E B B C 
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GABARITOS 2° CONCURSO APPM 13
PD – MÉDIO – PROFESSOR 1ª à 4ª Série; PROFESSOR CLASSE B; PROFESSOR DE ENSINO 
FUNDAMENTAL – POLIVALÊNCIA (1ª à 4ª Série); PROFESSOR CLASSE E – 1ª à 4ª Série; PROFESSOR 
CLASSE A – 1ª à 4ª Série; PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL (1ª à 4ª Série). 
01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09. 10.
A C A D E D D E C C 
11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.
C B A A E D C E D A 
21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.
D B B E D D D B C D 
31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40.
E B D A C D D E A D 
41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50.
B C D A C A E B E A 
51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60.
A E C A E C D B A E 
PD – MÉDIO – PROFESSOR PEDAGÓGICO MAGISTÉRIO 
01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09. 10.
A C A D E D D E C C 
11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.
C B A A E D C E D A 
21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.
D B B E D D D B C D 
31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40.
E B D A C D D E A D 
41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50.
B C D A C A E B E A 
51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60.
A E C A E C D B A E 
PD – MÉDIO – PROFESSOR DE ENSINO INFANTIL 
01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09. 10.
A C A D E D D E C C 
11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.
C B A A E D C E D A 
21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.
D B B E D D D B C D 
31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40.
D D A E C A B D B A 
41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50.
A E B E C A E A C D 
51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60.
E B C D B E C C D B 
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