Prova Pref. GuarujáSP - SEDUCPROJOVEM URBANO - CAIPIMES - 2012 - para Educadores para monitoramento de Crianças.pdf

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PREFEITURA MUNICIPAL DE GUARUJÁ – PMG 
 
PROCESSO SELETIVO 
 
EDITAL 001/2012 – SEDUC/PROJOVEM URBANO 
 
 
 
Cód. 11 – Educadores para Monitoramento do Acolhimento às crianças de 
0 a 8 anos, filhos dos Jovens atendidos pelo Programa 
 
 
 
 
Considere o texto para responder às questões de 01 a 05: 
 
Visão geral 
 
A educação corresponde ao processo de desenvolvimento da capacidade física, intelectual e moral do ser humano, visando 
à sua melhor integração enquanto indivíduo e em sociedade. 
Com o intuito de assegurar o direito à educação para crianças e adolescentes, o artigo 53 do Estatuto da Criança e do 
Adolescente (ECA) preconiza que a população infanto-juvenil tem direito à educação de forma plena, visando ao seu preparo 
para o exercício da cidadania e qualificação para o mercado de trabalho. 
Desde a mais tenra idade, a educação se faz presente na vida dos indivíduos, quando os pais começam a ensinar aos filhos 
o que julgam ser certo, a maneira adequada para se comportar e respeitar as outras pessoas. Porém, em um determinado 
momento da vida, a criança também deve começar a adquirir conhecimentos relacionados a algumas áreas específicas do 
saber e é a partir daí que entra o papel da escola na continuidade do processo de desenvolvimento do ser humano. 
Mesmo comprovada essa importância, o Brasil ainda apresenta graves distorções no que diz respeito ao acesso à educação 
e à qualidade de ensino oferecida a crianças e adolescentes. Uma pesquisa divulgada em janeiro desse ano, pelo Instituto 
de Pesquisa Econômica Aplicada (IPEA), revela que, em relação à zona do Caribe e América Latina, o Brasil é o país que 
mais tem crianças fora da escola. Sobre a qualidade do ensino, a pesquisa mostra que cerca de 45% dos alunos foram 
incapazes de entender corretamente o que liam. O descompasso entre faixa etária e níveis de ensino e entre a frequência 
escolar de alunos da zona urbana e rural foi outro quesito verificado. Apenas 31% dos jovens com idade entre 15 e 17 anos, 
residentes na zona rural, frequentavam o Ensino Médio, contra 57% dos que residem nas cidades. 
Ainda de acordo com o que está previsto no ECA, o acesso e permanência da criança e do adolescente na escola é de 
responsabilidade do poder público, que tem a obrigação de oferecer ensino gratuito e de qualidade desde a fase em que as 
crianças frequentam a creche até o ensino superior. Já os pais ou responsáveis são obrigados a matricular seus filhos na 
rede regular de ensino e dar o suporte necessário para que eles frequentem a escola diariamente, segundo consta no Artigo 
55 do ECA. 
Outra responsabilidade do Estado, enquanto facilitador do acesso de crianças e adolescentes à educação, diz respeito à 
distribuição de investimentos na área. Esse encaminhamento de recursos é realizado através do Fundo de Manutenção e 
Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais de Educação (FUNDEB). Em vigor desde 2007, o 
Fundo visa beneficiar alunos regularmente matriculados nas mais diversas etapas, modalidades e tipos de estabelecimento 
de ensino, podendo os recursos serem aplicados nos âmbitos de atuação que a escola considerar prioritário. Contudo, as 
transferências dos investimentos são fiscalizadas por controles internos, Tribunais de Contas e Conselhos Municipais dos 
Fundos. 
Na tentativa de obter avanços no que diz respeito ao preparo de crianças e adolescentes para o exercício da cidadania, a Lei 
de Diretrizes e Bases (LDB) se apresenta como um marco na história da educação nacional. A lei, que tem como base os 
princípios presentes na constituição e regulamenta o sistema de educação brasileiro, adequa o currículo escolar de maneira 
a promover o desenvolvimento cultural, a difusão de valores fundamentais ao interesse social, aos direitos e deveres dos 
cidadãos e de respeito ao bem comum. 
Disponível em: http://www.direitosdacrianca.org.br/temas/educacao. Acesso em 14/04/2012. 
 
 
 
1. Depreende-se do texto que: 
 
A) a educação tem a finalidade de transmitir conteúdos, apenas. 
B) a educação tem início quando a criança inicia sua atividade escolar, sendo a escola o único lugar em que aprende. 
C) o Brasil não apresenta problemas de acesso à educação, para crianças e adolescentes. 
D) a educação corresponde ao processo de desenvolvimento da capacidade física, intelectual e moral do ser humano, 
visando à sua melhor integração enquanto indivíduo e em sociedade. 
 
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http://www.direitosdacrianca.org.br/temas/educacao
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2. Considere o trecho: “Mesmo comprovada essa importância, o Brasil ainda apresenta graves distorções no que diz 
respeito ao acesso à educação e à qualidade de ensino oferecida a crianças e adolescentes. Uma pesquisa divulgada 
em janeiro desse ano, pelo Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (IPEA), revela que, em relação à zona do Caribe e 
América Latina, o Brasil é o país que mais tem crianças fora da escola”. Os termos grifados, nesse contexto, poderiam 
ser substituídos, respectivamente, sem perda relevante de sentido, por: 
 
A) semelhanças, reditada, dissonância. 
B) contornos, mencionada, contato. 
C) deformações, publicada, comparação. 
D) entornos, direcionada, aproximação. 
 
3. As palavras “descompasso e corretamente” são formadas, respectivamente, pelo processo de: 
 
A) derivação sufixal e prefixal. 
B) derivação prefixal e sufixal. 
C) derivação parassintética e reduzida. 
D) derivação sufixal e parassintética. 
 
4. Acentuam-se pelas mesmas regras de “física, indivíduo, porém”, respectivamente, as palavras: 
 
A) prioritário, incumbência, nenê. 
B) egoísta, princípio, chá. 
C) âmbito, transferências, também. 
D) paciência, público, nível. 
 
5. A vírgula que ocorre no trecho: “Desde a mais tenra idade, a educação se faz presente na vida dos indivíduos, quando 
os pais começam a ensinar aos filhos o que julgam ser certo...” é empregada para: 
 
A) destacar uma explicação. 
B) dar ênfase a uma expressão. 
C) separar os elementos de uma enumeração. 
D) separar adjunto adverbial deslocado. 
 
6. Considere a ortografia oficial, julgue (C) para certo e (E) para errado. 
 
( ) A criança recém-nascida é capaz de cerrar a mão. 
( ) A sessão de homenagem às mães já terminou. 
( ) A menina expiou a cena pela fresta da janela. 
( ) O monitor atuou corretamente na ocasião. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
A) C – C – E – C. 
B) E – C – C – C. 
C) C – E – C – E. 
D) E – E – E – C. 
 
7. A separação silábica está correta em: 
 
A) a-ce-sso, a-do-le-scen-tes, cons-ti-tu-i-ção, fi-lhos. 
B) aces-so, a-do-les-cen-tes, cons-ti-tui-ção, fil-hos. 
C) a-ces-so, a-do-les-cen-tes, cons-ti-tu-i-ção, fi-lhos. 
D) ace-sso, ado-les-cen-tes, cons-ti-tui-ção, fil-hos. 
 
8. Estão corretamente grafadas as palavras: 
 
A) creche, conceção, dossente, displicência. 
B) crexe, consessão, doscente, displiscência. 
C) creche, concessão, docente, displicência. 
D) crexe, concessão, docente, displissência. 
 
9. Considere o trecho: “Seja o que Deus quiser”. O verbo grifado está conjugado no: 
 
A) pretérito perfeito do indicativo. 
B) presente do subjuntivo. 
C) pretérito imperfeito do subjuntivo. 
D) futuro do pretérito do indicativo. 
 
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10. Levando-se em consideração a concordância verbal e nominal, julgue (C) para certo e (E) para errado. 
 
( ) Existem dois auxiliares aguardando instruções. 
( ) Haviam muitos alunos na sala de aula ontem. 
( ) Homens e mulheres são igualmente capazes. 
( ) Eu e você precisa tomar uma decisão hoje. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
A) C – C – C – E. 
B) E – C – E – C. 
C) C – C – E – C. 
D) C – E – C – E. 
 
11. O emprego da palavra porque está correto em: 
 
A) O estudante não sabe o por quê da repreensão. 
B) Gostaria de entender o motivo porque está tão distraída hoje. 
C) Por que não brincar um pouco mais com as crianças? 
D) Não está tão satisfeita com o resultado por que? 
 
12. A concordância nominal está corretaem: 
 
A) Interessados, o aluno e a educadora discutiam o exercício. 
B) A menina estava meia inquieta durante a explicação da professora. 
C) A mãe de Pedro disse: obrigado. 
D) Havia menas comida no refeitório hoje. 
 
13. Considere o trecho: “A educadora agiu bem ao adiar a prova”. Os termos grifados exercem a função sintática de: 
 
A) adjunto adverbial. 
B) objeto direto. 
C) sujeito. 
D) predicativo do sujeito. 
 
14. Considere o trecho: As crianças estavam entusiasmadas com a festa. O antônimo do termo grifado é: 
 
A) extasiadas. 
B) indiferentes. 
C) animadas. 
D) alegres. 
 
15. O acento indicativo de crase está corretamente empregado em: 
 
A) A proposta dizia respeito à todos os alunos da escola. 
B) A professora sabia muito à respeito do conteúdo ministrado. 
C) A professora referia-se à aluna nova. 
D) Há muita atividade à fazer antes da festa de encerramento. 
 
16. Atualmente, o sistema monetário brasileiro é composto por cédulas e por moedas. Se adicionarmos um exemplar de 
cada valor diferente de moeda que atualmente é válida, teremos um total de: 
 
A) R$ 0,91. 
B) R$ 1,90. 
C) R$ 0,90. 
D) R$ 1,91. 
 
17. Um dia solar tem 24 horas. Em segundos, um dia solar tem: 
 
A) 1.440. 
B) 12.680. 
C) 3.600. 
D) 86.400. 
 
18. Considere a seguinte sequência: (7, 9, 11, 13, 15, ...). 
 
Mantido o padrão, o 10º termo dessa progressão será: 
 
A) 29. 
B) 23. 
C) 25. 
D) 27. 
 
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19. A razão entre o número de crianças do gênero masculino e do gênero feminino em um berçário, nessa ordem, é 5/4. Se 
nesse berçário estão 18 crianças, então o número de crianças do gênero masculino é: 
 
A) 10. 
B) 11. 
C) 12. 
D) 9. 
 
20. Apliquei R$ 900,00 em uma instituição financeira e saquei, depois de um mês, um determinado valor. Sabendo que a 
taxa de juros dessa aplicação foi de 2,5% ao mês, o montante sacado foi de: 
 
A) R$ 22,50. 
B) R$ 926,00. 
C) R$ 922,50. 
D) R$ 26,00. 
 
21. Um rolo de barbante contendo 42 metros desse material precisa ser dividido para duas classes de maneira proporcional 
ao número de alunos de cada uma delas. Se uma das classes tem 25 alunos e a tem outra 35, a sala com maior 
número de alunos deverá receber, de barbante: 
 
A) 23,5 metros. 
B) 24,5 metros. 
C) 22,5 metros. 
D) 21,5 metros. 
 
22. Quatro pacotes de biscoito custam R$ 10,20. Três pacotes desse mesmo biscoito custam: 
 
A) R$ 7, 80. 
B) R$ 7,95. 
C) R$ 7,40. 
D) R$ 7,65. 
 
23. Uma sala de aula com piso plano retangular tem 20 metros quadrados de área. Se um dos lados desse piso retangular é 
uma unidade menor do que o outro lado, o lado com menor medida de comprimento, dessa sala, tem: 
 
A) 5 metros. 
B) 3 metros. 
C) 4 metros. 
D) 6 metros. 
 
24. Uma escola tem 26 monitores, sendo 8 homens. Se um desses monitores for sorteado, aleatoriamente, para ganhar um 
dia de folga, a probabilidade de o monitor sorteado ser mulher pode ser representada pela fração: 
 
A) 
13
9
. 
B) 
4
9
. 
C) 
18
1
. 
D) 
26
1
. 
 
25. Em determinada sala, o número de alunas de 7 anos é o triplo do número de alunos (meninos) com a mesma idade. Se 
nessa sala existem, no total, 20 crianças com 7 anos, o número de meninos com essa idade é: 
 
A) 10. 
B) 5. 
C) 15. 
D) 8. 
 
26. O preço normal de um produto é R$ 100,00. Certo dia, um comerciante resolveu fazer uma promoção e vendeu esse 
produto com 20% de desconto, ou seja, por R$ 80,00. Se for aplicado, sobre o preço com desconto, uma porcentagem 
para que o preço do produto volte ao preço normal, essa porcentagem deverá ser de: 
 
A) 20%. 
B) 15%. 
C) 10%. 
D) 25%. 
 
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27. Um dos valores da sequência a seguir está incógnito: 
8
3
, 
4
3
, 
2
3
, 3, –6 , 12, ? , 48, –96 
 
Esse valor é: 
 
A) 24. 
B) 18. 
C) –24. 
D) –18. 
 
28. O valor da expressão numérica 2:14345 é: 
 
A) 0. 
B) 10. 
C) 
2
17
. 
D) 
2
7
. 
 
29. Com base no sistema 
13
1
yx
yx
, é possível afirmar que o produto x.y é: 
 
A) 20. 
B) 30. 
C) 42. 
D) 56. 
 
30. A soma das raízes da equação 0122 xx vale: 
 
A) 1. 
B) 2. 
C) –2. 
D) –1. 
 
31. No Word para imprimir páginas específicas como as de números: 5, 9 a 14, 21 e 34 devemos digitar no campo 
configurações de impressão a seguinte sequência: 
 
A) 5; 9-14,21;34. 
B) 5;9-14;21;34. 
C) 5,9:14;21;34. 
D) 5,9 a 14,21;34. 
 
32. O botão representado pela figura abaixo faz parte da janela do Word e executa o comando: 
 
A) Negritar. 
B) Ortografia e gramática. 
C) Realçar. 
D) Cor da fonte. 
 
33. Uma pasta de trabalho do Microsoft Excel é um arquivo que contém uma ou mais planilhas, que podem ser usadas para 
organizar diversos tipos de informações relacionadas. Analise os recursos. 
 
 Você pode inserir e editar dados em diversas planilhas simultaneamente e realizar cálculos com base nos dados de 
mais de uma planilha. 
 Ao criar um gráfico, você pode colocá-lo na mesma planilha de seus dados relacionados ou em uma planilha de 
gráfico separada. 
 É possível mover-se de uma planilha de gráfico ou planilha para outra clicando nas guias de planilha da janela da 
pasta de trabalho. 
 Você pode codificar com cores as guias de planilha para que elas fiquem mais fáceis de reconhecer. 
 A guia da planilha ativa é sublinhada com a cor que você escolher 
 
São itens corretos e pertinentes: 
 
A) todos. 
B) apenas quatro. 
C) apenas três. 
D) apenas dois. 
 
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34. Sobre o Excel é correto afirmar: 
 
1 - Para exibir e rolar de forma independente em diferentes partes de uma planilha, você pode dividir a planilha na 
horizontal e na vertical em painéis separados. 
2 - Quando você oculta partes de uma pasta de trabalho, os dados são removidos do modo de exibição e são excluídos 
da pasta de trabalho. 
3 - Se você salvar e fechar a pasta de trabalho, os dados ocultos permanecerão ocultos na próxima vez que a pasta de 
trabalho for aberta. 
4 - Se você imprimir a pasta de trabalho, o Excel não imprimirá as partes ocultas. 
5 - Para impedir que outros exibam planilhas, linhas ou colunas ocultas, você pode proteger a pasta de trabalho ou 
planilha com uma senha. 
 
Atendem ao enunciado as afirmações: 
 
A) 1, 2, 3 e 4, apenas. 
B) 1, 3, 4 e 5, apenas. 
C) 2, 3 e 5, apenas. 
D) 1, 2, 3, 4 e 5. 
 
35. A figura abaixo representa botões de modo de apresentação do PowerPoint e são acionados, respectivamente, para 
Modo de exibição: 
 
A) classificação de slides – normal – apresentação de slides a partir do slide atual. 
B) apresentação de slides a partir do slide atual – classificação de slides – normal. 
C) normal – apresentação de slides a partir do slide atual – classificação de slides. 
D) normal – classificação de slides – apresentação de slides a partir do slide atual. 
 
36. Se considerarmos a história e a evolução do atendimento no Brasil às crianças de zero a seis anos, podemos afirmar a 
gravidade da situação. Várias concepções, assistencialista, higienista, recreacionista, escolar e outras, marcaram a 
história da educação infantil até há pouco tempo quando a Constituição Federal/88 reconhece o dever do Estado e 
oferece creches e pré-escolas para todas as crianças e zero a 6 anos e a LDB afirma em seu art.13 que os docentes 
incumbir-se-ão de: 
 
I - participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino. 
II - elaborar e cumprir plano de trabalho segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino. 
III - zelar pela aprendizagem dos alunos. 
IV - estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento. 
V - ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos. 
VI - participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional. 
VII - colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade. 
 
Completam corretamente a proposta os itens: 
 
A) I, II, III, VI e VII, apenas. 
B) I, II, VI e VII, apenas. 
C) I, II, III, IV, V, VI e VII.D) I, II, V, VI e VII, apenas. 
 
37. O que hoje pode ser erigido como marco maior de todo o processo de educação infantil é o trabalho de formação para a 
cidadania. 
 
A educação para a cidadania: 
 
I - inclui aprender a tomar a perspectiva do outro (da mãe, do pai, da professora, de outra criança, de quem perdeu a 
mãe, de quem tem o pai numa penitenciária, etc..) e ter consciência dos direitos e deveres próprios e alheios. 
II - envolve a formação de atitudes de solidariedade para com os outros, fazer gestos de cortesia, responsabilizar-se 
por suas ações. 
III - inclui, para cada criança, poder se expressar e respeitar a expressão do outro em relação a sentimentos, ideias, 
preferências, costumes. 
IV - inclui cultivar a tolerância, o combate a preconceitos com base nas diferenças. 
V - inclui, como metas básicas, a cooperação e a autonomia e as crianças são encaradas como pequenos cidadãos e 
cidadãs. 
VI - entende o trabalho escolar como o que deve garantir o acesso aos conhecimentos produzidos historicamente pela 
humanidade e formar indivíduos críticos, criativos e autônomos, capazes de agir no meio e transformá-lo. 
 
Marque: 
 
A) se apenas o item II estiver incorreto. 
B) se apenas os itens III, IV e VI estiverem incorretos. 
C) se apenas os itens III e V estiverem incorretos. 
D) se nenhum dos itens estiver incorreto. 
 
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Use o texto abaixo para responder às questões 38, 39 e 40. 
 
Historicamente, diferentes concepções acerca do desenvolvimento humano têm sido traçadas na psicologia. Elas buscam 
responder como cada um chegou a ser aquilo que é e mostrar quais os caminhos abertos para mudanças nessas maneiras 
de ser, quais as possibilidades de cada individuo para aprender. 
 
38. Analise as afirmações abaixo. 
 
I - Os fatores hereditários e o papel da maturação orgânica têm sido superestimados por essa corrente. 
II - O desenvolvimento seria como o desenrolar de um novelo em que estariam previamente inscritas as características 
de cada pessoa. 
III - Bastaria alimentar um processo de maturação e as aptidões individuais, em estado de prontidão, guiariam o 
comportamento do sujeito. 
 
As afirmações acima referem-se à concepção: 
 
A) Inatista. 
B) Ambientalista. 
C) Comportamentista. 
D) Behaviorista. 
 
39. Analise as seguintes características: 
 
I - Os adeptos dessa concepção acreditam que o desenvolvimento do ser humano depende principalmente dos 
estímulos do meio em que ele vive, das experiências pela quais ele passa. 
II - Esses pensadores não dão importância à maturação biológica, nem às capacidades mentais da pessoa. 
III - A aprendizagem para os pensadores dessa concepção é definida como uma mudança no comportamento. 
IV - O papel do professor é observar o comportamento do aluno, “condicioná-lo” de modo a obter certas reações 
“desejáveis” e extinguir as “indesejáveis”. 
 
Todas essas características referem-se à concepção: 
 
A) Inatista. 
B) Construtivista. 
C) Empirista. 
D) Interacionista. 
 
40. Para responder ao impasse criado por outras diferentes concepções, surgiu na psicologia uma corrente ou concepção: 
 
I - que advoga a existência de uma relação de recíproca constituição entre individuo e meio. 
II - que esclarece que o desenvolvimento humano não decorre da ação isolada de fatores genéticos que buscam 
condições para o seu amadurecimento, nem de fatores ambientais que agem sobre o organismo. 
III - que esclarece que o desenvolvimento humano decorre das trocas recíprocas que se estabelecem durante toda a 
vida entre individuo e meio, cada aspecto influindo sobre o outro. 
 
Todas as afirmações referem-se ao: 
 
A) Inatismo. 
B) Interacionismo. 
C) Ambientalismo. 
D) Preformismo. 
 
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Use o texto abaixo para responder às questões 41 e 42. 
 
A forte influência na área da educação infantil, de uma “história” higienista (de priorização de cuidados de saúde) e 
assistencialista (que ressalta o auxílio a populações de risco social) fizeram com que as propostas de creches e pré-escolas, 
oscilassem entre uma ênfase maior ou no cuidar ou no educar. 
 
 
41. Há que se observar, entretanto, que, atualmente: 
 
I - os cuidados ministrados na creche e na pré-escola reduzem-se ao atendimento de necessidades físicas das 
crianças, deixando-as confortáveis em relação ao sono, à fome, à sede e à higiene. 
II - os cuidados incluem a criação de um ambiente que garanta a segurança física e psicológica das crianças. 
III - os cuidados precisam atingir os objetivos com a preservação da vida e com o desenvolvimento das capacidades 
humanas. 
IV - os cuidados exigem que as atitudes e procedimentos estejam baseados em conhecimentos específicos sobre o 
desenvolvimento biológico, emocional e intelectual das crianças, levando em consideração as diferentes realidades 
socioculturais. 
 
São verdadeiras as afirmações contidas nos itens da alternativa: 
 
A) I, II, III e IV. 
B) II, III e IV, apenas. 
C) II e III, apenas. 
D) I, III e IV, apenas. 
 
42. Educar, em educação infantil, significa: 
 
I - propiciar situação de cuidados, brincadeiras e aprendizagem orientadas de forma integrada. 
II - propiciar situações que possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal, 
de ser e estar com os outros. 
III - propiciar situações que contribuam para a formação de atitudes básicas de aceitação, respeito e confiança. 
IV - considerar as importâncias dos aspectos sócio-emocionais na aprendizagem e a criação de um ambiente 
interacional, rico de situações que provoquem a atividade infantil, a descoberta, as brincadeiras e explorações com 
o companheiros. 
V - priorizar o desenvolvimento da imaginação, do raciocínio e da linguagem como instrumentos básicos para a criança 
se apropriar de conhecimentos. 
 
Completam corretamente a proposta da questão os itens: 
 
A) I, II, III e V, apenas. 
B) I, II, III, IV e V. 
C) I, IV e V, apenas. 
D) II, III, IV e V, apenas. 
 
43. Partilha, cooperação, participação, inserção social e respeito mútuo são categorias sociológicas que fundamentam 
atividades, as quais, além de facilitar o desenvolvimento social dos alunos, visam também: 
 
A) à obediência aos preceitos educativos. 
B) à consolidação de características de personalidade. 
C) à construção consciente da cidadania. 
D) à organização e execução de tarefas escolares. 
 
44. A criança é um ser social que nasce com capacidades afetivas, emocionais e cognitivas. Para se desenvolver, as 
crianças precisam aprender com os outros por meio de vínculos que estabelecem. Se as aprendizagens acontecem na 
interação com as outras pessoas, sejam adultos ou crianças, elas também dependem dos recursos de cada criança. 
Dentre esses recursos que as crianças utilizam, destacam-se: 
 
I - a linguagem. 
II - a oposição. 
III - a imitação. 
IV - a apropriação da imagem corporal. 
V - o faz de conta. 
 
Marque: 
 
A) se todos os recursos forem verdadeiros. 
B) se apenas forem verdadeiros os recursos I, III e V. 
C) se apenas forem verdadeiros os recursos I, II, III e IV. 
D) se apenas forem verdadeiros os recursos I, II, III e V. 
 
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45. Quando as crianças começam a falar, a interação com os educadores ganha enorme importância para que a oralidade 
seja desenvolvida adequadamente. A comunicação ocorre a todo momento no espaço educativo e não apenas durante 
as atividades coletivas. Atitudes corretas ajudam a criança a desenvolver adequadamente a oralidade. Entretanto 
existem entre educadores erros comuns tais como: 
 
I - “considerar o berçário um lugar de silencio”. (É preciso conversar com os bebês. Eles são interlocutores ativos). 
II - “usar diminutivos e infantilizar as expressões”. (As crianças compreendem quando se fala normalmente com elas). 
III - “prestar atenção apenas na fala dos pequenos”.(Gestos e atitudes também indicam o que a criança quer dizer à 
educadora). 
IV - “restringir-se a palavras próprias da primeira infância”.(Há que se diversificar o vocabulário para desenvolver a 
oralidade). 
V - “agir antes de a criança falar”. (A criança deve se esforçar para a comunicação acontecer). 
 
Completam corretamente a proposta da questão os itens da alternativa: 
 
A) I, II, III e V, apenas. 
B) II, III e IV, apenas. 
C) II, IV e V, apenas. 
D) I, II, III, IV e IV. 
 
46. A professora Nina procurou ajuda para orientar um de seus alunos que estava apresentando comportamento imaturo, 
tendo em vista sua idade. 
 
Qual das crianças abaixo é o aluno de Nina? 
 
A) Luis, 5 anos, diz: “Perfessola, amanhã eu trazi os biquedo e ontem vô levá ele de vorta”.. 
B) Lucas, 3 anos, tem explosões de raiva, atirando-se no chão quando é contrariado. 
C) Mateus, 4 anos, grita e bate nos colegas que pegam os carrinhos com que está brincando. 
D) Diego, 2 anos, causa revolução na creche ao dar uma “bela” e “forte” mordida no braço do João. 
 
47. Paulo é um aluno que apresenta necessidades educacionais especiais e, como tal, está amparado por legislação 
nacional e estadual. Alguns de seus direitos no interior da escola estão apresentados nas afirmativas que se seguem: 
 
I - O atendimento educacional de alunos com necessidades especiais deve ter início nas classes comuns das escolas, 
no primeiro ciclo do Ensino Fundamental, a partir dos seis anos. 
II - Alunos que apresentam altas habilidades devem realizar atividades que favoreçam o aprofundamento e o 
enriquecimento dos aspectos curriculares. 
III - O trabalho pedagógico deve envolver os mesmos materiais didáticos utilizados pelos demais alunos, evitando-se 
assim qualquer tipo de discriminação. 
IV - A avaliação deve variar segundo características das necessidades especiais do aluno e a modalidade de 
atendimento escolar oferecida. 
 
São corretas as afirmativas: 
 
A) I e III, apenas. 
B) I, II, III e IV. 
C) II e IV, apenas. 
D) II, III e IV, apenas. 
 
48. Uma ação comprometida com a cidadania e com a formação de uma sociedade democrática e não excludente deve, 
necessariamente promover o convívio com a diversidade que é a marca da vida social brasileira. Aprender a conviver e 
relacionar-se com pessoas que possuem habilidades, competências, expressões culturais próprias e diferentes, é 
condição necessária para o desenvolvimento de valores éticos como: 
 
I - a dignidade do ser humano. 
II - o respeito ao outro. 
III - a igualdade. 
IV - a equidade. 
V - a solidariedade. 
VI - a liberdade de escolha e o diálogo. 
VII - a justiça. 
 
Marque: 
 
A) se apenas os itens I, II, III e V apontarem para valores éticos. 
B) se todos os itens apontarem para valores éticos. 
C) se apenas os itens I, II, III, IV, V e VI apontarem para valores éticos. 
D) se apenas os itens I, II, III, VI e VII apontarem para valores éticos. 
 
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49. Hoje, circulam na área de educação infantil três grandes ênfases na organização do conteúdo: 
 
- o trabalho pedagógico com múltiplas linguagens. 
- o jogo como recurso privilegiado de desenvolvimento da criança pequena. 
- a pedagogia de projetos didáticos. 
 
Sobre este último (trabalho por projetos) podemos afirmar: 
 
I - Cada creche ou pré-escola pode organizar seu currículo ao redor de projetos didáticos que tenham a preocupação 
de trabalhar as emoções, a linguagem, a imaginação, além de noções pertencentes à esfera do conhecimento 
lógico. 
II - Os projetos didáticos reconhecem a importância de a criança ter, desde cedo, experiências com objetos da cultura 
por meio de atividades como cantar, tocar instrumentos musicais, ouvir histórias brincar com areia e água, modelar 
com argila, pintar, passear, construir com blocos, compor quebra-cabeças, observar animais e cuidar deles, brincar 
no pátio, etc. 
 
Marque: 
 
A) se apenas a afirmação I for verdadeira. 
B) se apenas a afirmação II for verdadeira. 
C) se nenhuma das afirmações for verdadeira. 
D) se as duas afirmações forem verdadeiras. 
 
50. Se os adultos realmente compreenderem as crianças pequenas, criarão circunstâncias e desenvolverão atitudes que 
permitam e incentivem o desenvolvimento delas. A autodisciplina se aprende por meio de direção e conselhos e não por 
castigos, repreensões e ameaças. Criar um ambiente positivo para os pequenos inclui: 
 
I - passar muito tempo livre com eles. 
II - escutá-los e tratá-los como iguais e não como alguém “maior” que eles, como professora. 
III - compartilhar as atividades e jogos importantes e momentos significativos com eles. 
IV - criar-lhes obstáculos e barreiras para ajudá-los a conhecer limites. 
V - elogiar seus esforços, por exemplo: “Diego está comendo sozinho”! “Cecília está calçando a sandália”! 
VI - sorrir-lhes, tocá-los, acariciá-los, beijá-los, abraçá-los. 
 
Criam ambiente positivo incentivando a autodisciplina, os itens da alternativa: 
 
A) I, III, IV, V e VI apenas. 
B) II, III e V apenas. 
C) I, II, III, V e VI apenas. 
D) I, II, III, IV, V e VI. 
 
 
 
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PROCESSO SELETIVO PARA CONTRATAÇÃO DE PESSOAL EM CARÁTER TEMPORÁRIO 
PARA ATUAR NO PROGRAMA NACIONAL DE INCLUSÃO DE JOVENS 
EDITAL 001/2012 – SEDUC/PROJOVEM URBANO 
 
A PREFEITURA MUNICIPAL DE GUARUJÁ – PMG, através da Secretaria Municipal de 
Administração - ADM, torna público os GABARITOS DAS PROVAS REALIZADAS EM 06/05/2012, 
nos termos do Edital 001/2012 – SEDUC. 
 
 
CÓD. 11 – EDUCADORES PARA MONITORAMENTO DO ACOLHIMENTO ÀS CRIANÇAS DE 0 
A 8 ANOS, FILHOS DOS JOVENS ATENDIDOS PELO PROGRAMA 
 
1=(D) 2=(C) 3=(B) 4=(C) 5=(D) 6=(A) 7=(C) 8=(C) 9=(B) 10=(D) 
11=(C) 12=(A) 13=(C) 14=(B) 15=(C) 16=(D) 17=(D) 18=(C) 19=(A) 20=(C) 
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31=(B) 32=(C) 33=(A) 34=(B) 35=(D) 36=(C) 37=(D) 38=(A) 39=(C) 40=(B) 
41=(B) 42=(B) 43=(C) 44=(A) 45=(D) 46=(A) 47=(C) 48=(B) 49=(D) 50=(C) 
 
 
 
CÓD.10 – ASSISTENTE ADMINISTRATIVO 
 
1=(C) 2=(A) 3=(A) 4=(B) 5=(C) 6=(C) 7=(A) 8=(D) 9=(B) 10=(D) 
11=(B) 12=(A) 13=(C) 14=(D) 15=(C) 16=(C) 17=(B) 18=(C) 19=(D) 20=(A) 
21=(D) 22=(C) 23=(B) 24=(A) 25=(C) 26=(D) 27=(A) 28=(B) 29=(C) 30=(D) 
31=(C) 32=(A) 33=(C) 34=(D) 35=(C) 36=(A) 37=(B) 38=(D) 39=(C) 40=(C) 
41=(A) 42=(D) 43=(B) 44=(C) 45=(C) 46=(D) 47=(A) 48=(A) 49=(B) 50=(C) 
 
 
 
CÓD. 09 – ASSISTENTE PEDAGÓGICO 
 
1=(D) 2=(C) 3=(C) 4=(B) 5=(A) 6=(C) 7=(D) 8=(B) 9=(C) 10=(A) 
11=(D) 12=(C) 13=(B) 14=(C) 15=(C) 16=(D) 17=(A) 18=(B) 19=(C) 20=(A) 
21=(B) 22=(A) 23=(B) 24=(D) 25=(C) 26=(B) 27=(C) 28=(A) 29=(C) 30=(C) 
31=(D) 32=(C) 33=(C) 34=(B) 35=(C) 36=(D) 37=(C) 38=(A) 39=(C) 40=(B) 
41=(D) 42=(C) 43=(A) 44=(C) 45=(B) 46=(B) 47=(D) 48=(C) 49=(D) 50=(D) 
 
 
 
CÓD. 08 – TRADUTOR INTÉRPRETE DE LIBRAS 
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1=(C) 2=(B) 3=(D) 4=(A) 5=(B) 6=(D) 7=(C) 8=(D) 9=(D) 10=(C) 
11=(B) 12=(A) 13=(C) 14=(A) 15=(B) 16=(D) 17=(D) 18=(C) 19=(C) 20=(A) 
21=(A) 22=(B) 23=(B) 24=(B) 25=(A) 26=(C) 27=(D) 28=(D) 29=(C) 30=(B) 
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41=(C) 42=(B) 43=(B) 44=(C) 45=(C) 46=(C) 47=(D) 48=(C) 49=(A) 50=(A) 
 
 
CÓD. 07 – EDUCADOR DE PARTICIPAÇÃO CIDADÃ 
 
1=(C) 2=(C) 3=(D) 4=(B) 5=(A) 6=(A) 7=(D) 8=(D) 9=(C) 10=(B) 
11=(B) 12=(A) 13=(D) 14=(C) 15=(B) 16=(B) 17=(A) 18=(D) 19=(C) 20=(C) 
21=(D) 22=(D) 23=(B) 24=(B) 25=(C) 26=(A) 27=(C) 28=(A) 29=(D) 30=(B) 
31=(B) 32=(A) 33=(D) 34=(C) 35=(D) 36=(C) 37=(A) 38=(B) 39=(C) 40=(C) 
41=(B) 42=(D) 43=(D) 44=(D) 45=(C) 46=(A) 47=(D) 48=(C) 49=(C) 50=(B) 
 
 
CÓD. 06 – EDUCADOR DE QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL - ADMINISTRAÇÃO 
 
1=(C) 2=(D) 3=(B) 4=(A) 5=(C) 6=(D) 7=(D) 8=(B) 9=(C) 10=(D) 
11=(A) 12=(C) 13=(A) 14=(D) 15=(D) 16=(B) 17=(C) 18=(D) 19=(A) 20=(B) 
21=(C) 22=(B) 23=(D) 24=(C) 25=(A) 26=(D) 27=(B) 28=(C) 29=(A) 30=(D) 
31=(D) 32=(A) 33=(B) 34=(B) 35=(C) 36=(A) 37=(D) 38=(C) 39=(B) 40=(A) 
41=(C) 42=(B) 43=(B) 44=(D) 45=(A) 46=(C) 47=(D) 48=(B) 49=(C) 50=(A) 
 
 
CÓD. 05 – EDUCADOR DE ENSINO FUNDAMENTAL – LÍNGUA PORTUGUESA 
 
1=(B) 2=(A) 3=(C) 4=(D) 5=(D) 6=(A) 7=(B) 8=(D) 9=(C) 10=(C)11=(A) 12=(B) 13=(C) 14=(B) 15=(D) 16=(A) 17=(C) 18=(D) 19=(D) 20=(A) 
21=(B) 22=(C) 23=(C) 24=(D) 25=(A) 26=(D) 27=(C) 28=(B) 29=(A) 30=(B) 
31=(C) 32=(B) 33=(D) 34=(A) 35=(D) 36=(B) 37=(C) 38=(B) 39=(A) 40=(A) 
41=(D) 42=(B) 43=(C) 44=(D) 45=(B) 46=(A) 47=(C) 48=(C) 49=(D) 50=(B) 
 
 
 
 
CÓD. 04 – EDUCADOR DE ENSINO FUNDAMENTAL – MATEMÁTICA 
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3 
 
 
1=(C) 2=(C) 3=(D) 4=(A) 5=(C) 6=(B) 7=(C) 8=(D) 9=(D) 10=(C) 
11=(D) 12=(C) 13=(A) 14=(B) 15=(D) 16=(C) 17=(A) 18=(C) 19=(A) 20=(B) 
21=(D) 22=(C) 23=(C) 24=(D) 25=(C) 26=(A) 27=(B) 28=(C) 29=(D) 30=(C) 
31=(A) 32=(D) 33=(C) 34=(B) 35=(A) 36=(C) 37=(D) 38=(C) 39=(A) 40=(A) 
41=(B) 42=(D) 43=(C) 44=(A) 45=(D) 46=(B) 47=(C) 48=(C) 49=(C) 50=(A) 
 
 
CÓD. 03 – EDUCADOR DE ENSINO FUNDAMENTAL – CIÊNCIAS DA NATUREZA 
 
1=(C) 2=(D) 3=(D) 4=(C) 5=(A) 6=(B) 7=(D) 8=(C) 9=(B) 10=(A) 
11=(D) 12=(B) 13=(C) 14=(D) 15=(A) 16=(B) 17=(C) 18=(A) 19=(B) 20=(C) 
21=(B) 22=(D) 23=(C) 24=(A) 25=(C) 26=(A) 27=(A) 28=(B) 29=(D) 30=(A) 
31=(C) 32=(B) 33=(C) 34=(D) 35=(B) 36=(A) 37=(C) 38=(B) 39=(D) 40=(B) 
41=(A) 42=(C) 43=(C) 44=(D) 45=(C) 46=(B) 47=(A) 48=(B) 49=(D) 50=(C) 
 
 
CÓD. 02 – EDUCADOR DE ENSINO FUNDAMENTAL – CIÊNCIAS HUMANAS 
 
1=(C) 2=(C) 3=(D) 4=(B) 5=(A) 6=(C) 7=(D) 8=(C) 9=(B) 10=(A) 
11=(A) 12=(C) 13=(C) 14=(D) 15=(B) 16=(D) 17=(A) 18=(C) 19=(D) 20=(A) 
21=(C) 22=(D) 23=(D) 24=(C) 25=(A) 26=(A) 27=(C) 28=(B) 29=(C) 30=(A) 
31=(D) 32=(C) 33=(D) 34=(A) 35=(B) 36=(C) 37=(C) 38=(D) 39=(B) 40=(A) 
41=(C) 42=(C) 43=(A) 44=(B) 45=(C) 46=(D) 47=(C) 48=(D) 49=(D) 50=(A) 
 
 
CÓD. 01 – EDUCADOR DE ENSINO FUNDAMENTAL – LÍNGUA INGLESA 
 
1=(C) 2=(D) 3=(B) 4=(D) 5=(C) 6=(B) 7=(C) 8=(A) 9=(A) 10=(C) 
11=(D) 12=(D) 13=(C) 14=(B) 15=(D) 16=(A) 17=(A) 18=(C) 19=(C) 20=(D) 
21=(C) 22=(B) 23=(C) 24=(A) 25=(C) 26=(D) 27=(C) 28=(A) 29=(B) 30=(A) 
31=(D) 32=(B) 33=(C) 34=(A) 35=(A) 36=(C) 37=(D) 38=(B) 39=(C) 40=(C) 
41=(A) 42=(B) 43=(C) 44=(A) 45=(C) 46=(D) 47=(D) 48=(A) 49=(B) 50=(C) 
 
Guarujá, 08 de maio de 2012 
 
Célia Gonçalves Silva de Souza 
Presidente da Comissão do Processo Seletivo 
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