Prova Pref. AvaréSP - CONSESP - 2016 - para Diretor de Escola.pdf

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SÓ ABRA QUANDO AUTORIZADO 
 
 
LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES ABAIXO 
 
 
CONFIRA O SEU CADERNO 
 
01. Este caderno de provas contém questões de múltipla escolha dispostas em ordem numérica, com apenas uma alternativa correta. 
02. Confira seu caderno quando o Fiscal de Sala autorizar, pois não lhe será entregue outro, exceto no caso do item 3. 
03. Se houver falhas: folhas em branco, páginas trocadas, falta de questão, má impressão, levante o braço. O Fiscal de Sala trocará 
seu caderno. 
04. Confira se o caderno de questões corresponde ao cargo para o qual se inscreveu. 
 
INSTRUÇÕES E CUIDADOS NO PREENCHIMENTO DA FOLHA DE RESPOSTAS 
 Como preench er: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATENÇÃO: 
 
01. Use para rascunho as partes em branco do caderno. 
02. Não será permitido qualquer outro material sobre a carteira, que não seja o da prova. 
 
 
 
 
 
PREENCHIMENTO OBRIGATÓRIO nº Insc. _____________ 
 
 
_______________________________________________________________________________________________ 
Nome por extenso 
 
CARGO: DIRETOR DE ESCOLA 
 
Este gabarito será destacado somente pelo Fiscal de Sala no momento da entrega da Prova 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Os candidatos aprovados poderão obter o CERTIFICADO DE APROVAÇÃO deste concurso no site 
www.consesp.com.br mediante pagamento de taxa. O envio será feito apó s a homologação do resultado. 
01. Confira cuidadosamente seus dados na Folha de Respostas, assine-a, e 
comunique ao Fiscal de Sala em caso de alguma divergência, não faça qualquer 
alteração em sua folha. 
02. Use caneta esferográfica de tinta azul ou preta. 
03. As Folhas de Respostas preenchidas a lápis, não serão aceitas. 
04. Preencha todos os espaços corretamente, a Leitora Óptica é sensível a marcas 
escuras. 
05. Ao terminar, verifique se todas as respostas foram marcadas, mais de uma 
resposta marcada ou rasurada, invalidará a questão. 
06. Leia atentamente as instruções na Folha de Respostas. 
07. Valem, exclusivamente, as respostas corretamente assinaladas na Folha de 
Respostas. 
 
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DIRETOR DE ESCOLA 
 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
 
01. Para Perrenoud é correta a afirmação: 
I. Uma maneira bastante clássica de “administrar a 
progressão das aprendizagens” é praticar uma 
pedagogia frontal, fazer regularmente provas escritas 
e alertar os alunos com dificuldades, anunciando uma 
reprovação provável, se não se recuperarem. 
II. Uma forma mais inovadora de “administrar a 
progressão das aprendizagens” é praticar uma 
avaliação formativa, um apoio integrado e outras 
formas de diferenciação, para evitar que as distâncias 
aumentem. 
III. Um trabalho aprofundado sobre as competências 
consiste em, primeiramente, relacionar cada uma 
delas a um conjunto delimitado de problemas e de 
tarefas. 
IV. Um outro passo para fazer um trabalho sobre as 
competências é arrolar os recursos cognitivos 
(saberes, técnicas, atitudes, competências mais 
específicas). 
 
(A) apenas I e II estão corretas 
(B) apenas III e IV estão corretas 
(C) todas as alternativas estão incorretas 
(D) todas as alternativas estão corretas 
 
02. Assinale a afirmativa falsa, de acordo com Perrenoud: 
(A) Para mostrar maneiras de dar aulas, em torno, por 
exemplo, da diferenciação, da criação de situações 
didáticas ou da gestão de progressões ao longo de 
um ciclo de aprendizagens, uma argumentação é 
mais sensata do que uma lista de itens cada vez mais 
detalhados. 
(B) Um referencial é um instrumento para pensar as 
práticas, debater sobre o ofício, determinar aspectos 
emergentes ou zonas controversas. 
(C) Em poucos países, tende-se igualmente a orientar o 
currículo para a construção de competências desde a 
Escola Fundamental. 
(D) O Professor desenvolve esquemas de pensamento 
próprios a seu ofício, diferentes daqueles do piloto, do 
jogador de xadrez, do cirurgião ou do corretor. 
 
03. De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a 
Educação Infantil (Vol. 2), “A observação é uma das 
capacidades humanas que auxiliam as crianças a 
construírem um processo de diferenciação dos outros e 
consequentemente sua ...” 
(A) identidade. 
(B) família. 
(C) escola. 
(D) sociedade. 
 
04. Assinale a alternativa falsa, de acordo com os PCNs para 
o Ensino Fundamental: 
(A) Os conhecimentos que se transmitem e se recriam na 
escola ganham sentido quando são produtos de uma 
construção dinâmica que se opera na interação 
constante entre o saber escolar e os demais saberes. 
(B) A escola, por ser uma instituição social com propósito 
explicitamente educativo, não tem o compromisso de 
intervir efetivamente para promover o 
desenvolvimento e a socialização de seus alunos. 
(C) No transcorrer das séries do Ensino Fundamental 
espera-se que os alunos, progressivamente, 
adquiram competências de sensibilidade e de 
cognição em Artes Visuais, Dança, Música e Teatro, 
perante a sua produção em Arte e o contato com o 
patrimônio artístico, exercitando sua cidadania cultural 
com qualidade. 
(D) A educação em Arte propicia o desenvolvimento do 
pensamento artístico e da percepção estética, que 
caracterizam um modo próprio de ordenar e de dar 
sentido à experiência humana. 
 
05. De acordo com Perrenoud, não é correta a afirmação: 
(A) Em um período de transição, agravado por uma crise 
das finanças públicas e das finalidades da escola, o 
que importa é relembrar caminhos conhecidos e 
trilhar alguns outros. 
(B) Cada elemento de um referencial de competências 
pode, do mesmo modo, remeter a práticas antes 
seletivas e conservadoras ou a práticas 
democratizantes e renovadoras. 
(C) O referencial de novas competências escolhido é 
compatível com os eixos de renovação da escola: 
individualizar e diversificar os percursos de formação, 
introduzir ciclos de aprendizagem, diferenciar a 
pedagogia, direcionar-se para uma avaliação mais 
formativa que normativa. 
(D) Conduzir projetos de estabelecimento, desenvolver o 
trabalho em equipe docente e responsabilizar-se 
coletivamente pelos alunos, colocar as crianças no 
centro da ação pedagógica, recorrer aos métodos 
ativos, aos procedimentos de projeto, ao trabalho por 
problemas abertos e por situações problemas, 
desenvolver as competências e a transferência de 
conhecimentos, educar para a cidadania não são 
eixos de renovação da escola. 
 
06. De acordo com Maria Tereza Nidelcoff, é falso afirmar: 
(A) O Professor policial considera que a avaliação é 
considerada patrimônio exclusivo do Professor, que 
dá sua nota sem explicação nenhuma, nem ao 
interessado, nem ao grupo. 
(B) Atribuir “Bom” ou “Muito bom” a um trabalho cheio de 
erros, sem nada assinalar, nem corrigir, serve apenas 
porque a observação conceitual traz grande ajuda à 
criança. 
(C) Para diminuir o número de alunos que não obtém 
êxito escolar, fugindo da estrutura autoritária, é 
desejável trabalhar com grupos móveis, onde as 
crianças aprendem no seu ritmo, sem que um grupo 
seja inferior ao outro. 
(D) O educador autoritário tem como característica definir 
os objetivos e escolher as tarefas, impor suas 
definições, não admitir diálogo a respeitodelas e 
castigar quando elas não são cumpridas. 
 
07. Clódia Maria Godoy Turra, quando define planejamento, 
não afirma: 
(A) O planejamento, além de delimitar ações eficientes, 
tem que cuidar das finalidades político-sociais da 
ação, pois caso contrário poderia, no máximo, estar 
modernizando algo que já existe e não tomando uma 
decisão de base, que direcione a ação a partir de um 
ponto de vista crítico. 
(B) Planejamento é um conjunto de ações coordenadas 
entre si, que concorrem para a obtenção de um certo 
resultado desejado. 
(C) Planejamento é um processo que consiste em 
preparar um conjunto de decisões tendo em vista agir, 
posteriormente, para atingir determinados objetivos. 
(D) Planejamento é uma tomada de decisões, dentre 
possíveis alternativas, visando atingir os resultados 
previstos de forma mais eficiente e econômica. 
 
08. De acordo com os PCNs, não são objetivos do Ensino 
Fundamental que os alunos sejam capazes de: 
(A) Posicionarem-se de maneira crítica, responsável e 
construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando 
o diálogo como forma de mediar conflitos e de tomar 
decisões coletivas. 
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(B) Conhecerem o próprio corpo e dele cuidar, 
valorizando e adotando hábitos saudáveis como um 
dos aspectos básicos da qualidade de vida e agindo 
com responsabilidade em relação à sua saúde e à 
saúde coletiva. 
(C) Utilizarem com propriedade, apenas a linguagem 
verbal, matemática e gráfica. 
(D) Perceberem-se integrantes, dependentes e agentes 
transformadores do ambiente, identificando seus 
elementos e as interações entre eles, contribuindo 
ativamente para a melhoria do meio ambiente. 
 
09. Em “Planejamento de Ensino e Avaliação”, Clódia Maria 
Godoy Turra não considera correto afirmar: 
(A) Para o mestre de alguns anos atrás, o rol completo de 
informações a ser estudado por seus alunos, se 
encontrava nos programas oficiais. 
(B) Hoje, o professor dispõe de uma significativa margem 
de flexibilidade para montar o programa que irá 
desenvolver com os alunos. 
(C) Há alguns anos atrás era exigido do professor que ele 
esgotasse o programa, independendo do rendimento 
do aluno. 
(D) Nos dias atuais, o professor não tem liberdade para 
selecionar os conteúdos mais adequados aos seus 
alunos, pois está preso ao cumprimento exato do 
programa. 
 
10. De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a 
Educação Infantil (Vol. 1), “A entrevista de matrícula pode 
ser usada para apresentar informações sobre o 
atendimento oferecido, os objetivos do trabalho, a 
concepção de educação adotada. Esta é uma boa 
oportunidade também para que se conheça alguns hábitos 
das crianças e para que o professor estabeleça um 
primeiro contato com ...” 
(A) as famílias. 
(B) a escola. 
(C) a direção. 
(D) a coordenação. 
 
11. Quanto ao ensino da Matemática e o recurso às 
tecnologias da informação, os Parâmetros Curriculares 
Nacionais (Vol. 2) afirmam que “O computador pode ser 
usado como elemento de apoio para o ensino (banco de 
dados, elementos visuais), mas também como fonte de 
aprendizagem e como ferramenta para o desenvolvimento 
de habilidades. O trabalho com o computador pode 
ensinar o aluno a aprender com seus erros e a aprender 
junto com seus colegas, trocando suas produções e ...” 
(A) guardando-as. 
(B) comparando-as. 
(C) ensinando-as. 
(D) aprendendo-as. 
 
12. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (Vol. 9) afirmam 
que “Os conteúdos de Meio Ambiente serão integrados ao 
currículo através da transversalidade, pois serão tratados 
nas diversas áreas do conhecimento, de modo a 
impregnar toda a prática educativa e, ao mesmo tempo, 
criar uma visão global e abrangente da questão ...” 
(A) política. 
(B) ambiental. 
(C) econômica. 
(D) educacional. 
 
13. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (Vol. 10) afirmam 
que “O objetivo do trabalho de Orientação Sexual é 
contribuir para que os alunos possam desenvolver e 
exercer sua sexualidade com prazer e ...” 
(A) responsabilidade. 
(B) liberdade. 
(C) preconceito. 
(D) discriminação. 
 
14. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (Vol. 8), afirmam 
que “A relação da escola com a comunidade é também 
fonte rica de convivência com pessoas de origens 
variadas. Ao se fazer os alunos conhecerem os diversos 
aspectos da comunidade, preocupar-se com seus 
problemas e até ajudá-los na resolução deles, criam-se 
excelentes condições para que apreciem as diversas 
formas do viver humano, compreendam e valorizem o 
conceito de dignidade, traduzindo-o pela ...” 
(A) cooperação. 
(B) individualização. 
(C) exclusão. 
(D) politização. 
 
15. Para Naura S. C. Ferreira, em Gestão Democrática na 
Educação: atuais tendências, novos desafios, 
“Autoritarismo é a exacerbação de autoridade, é abuso do 
poder, é a expressão individualista de interesses pessoais 
que não refletem os interesses...” 
(A) governamentais. 
(B) nacionais. 
(C) coletivos. 
(D) individuais. 
 
16. Em Gestão Democrática na Escola, Dinair Leal da Hora 
escreve que “A escola é um espaço de livre circulação de 
ideologias onde a classe dominante espalha suas 
concepções, ao mesmo tempo que permite a ação dos 
intelectuais orgânicos rumo ao desenvolvimento de 
práticas educacionais em busca da ...” 
(A) vitória. 
(B) ideologia. 
(C) intelectualidade. 
(D) democratização. 
 
17. Segundo Dinair Leal da Hora, em Gestão Democrática na 
Escola, “No sistema educacional, a concepção teórica do 
critério de relevância está em função direta com a postura 
participativa dos responsáveis pela sua ...” 
(A) administração. 
(B) docência. 
(C) discência. 
(D) relevância. 
 
18. Marise N. Ramos, em A Pedagogia das Competências: 
autonomia ou adpatação?, afirma que “O certificado de 
competência é expedido com base nas normas de ...” 
(A) Segurança. 
(B) Competência. 
(C) Conduta. 
(D) Produção. 
 
19. Assinale a alternativa falsa, de acordo com Isabel Alarcão, 
quando se refere a professores reflexivos numa escola 
reflexiva: 
(A) Nesta era da informática e da comunicação, que se 
quer também ser a era do conhecimento, o professor 
é o único transmissor do saber e o aluno é o 
receptáculo a se deixar rechear de conteúdos. 
(B) O desenvolvimento das múltiplas fontes de 
informação exige reestruturações na relação do 
professor e do aluno com o saber disponível e com o 
uso que se faz desse saber. 
(C) As escolas são lugares onde as novas competências 
devem ser adquiridas ou reconhecidas e 
desenvolvidas. 
(D) Sociedade da informação, sociedade do 
conhecimento, sociedade da aprendizagem são 
títulos de uma mesma era: a nossa. 
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20. De acordo com Dermeval Saviani, é incorreto afirmar: 
(A) A sociedade é concebida como essencialmente 
harmoniosa, tendendo à integração de seus 
membros. 
(B) A marginalidade é um fenômeno acidental que afeta 
individualmente um número maior ou menor de seus 
membros, o que constitui um desvio, uma distorção 
que pode e deve ser corrigida. 
(C) A educação é uma força homogeneizadora que tem 
por função reforçar os laços sociais, promover a 
coesão e garantir a integração de todos os indivíduos 
no corpo social. 
(D) Não cabe à educação um papel decisivo na 
conformação da sociedade evitando sua 
desagregação nem garantindo a construção de uma 
sociedade igualitária. 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
21. Assinale a alternativa em que todas as palavras são 
escritas corretamente com a letra indicada entre os 
parênteses. 
(A) Mago__ / Efetu__ / Atu__. (i) 
(B) Lo__a / Via__ar / Paisa__em. (j) 
(C) In__ado / Me__er / En__uto. (x) 
(D) Barra__em / Reló__io / Está__io. (g) 
 
22. “Não ganhou a medalha, embora tenha se esforçado.” 
 
À qual classe gramatical pertence o vocábulo destacado? 
(A) Numeral. 
(B) Interjeição. 
(C) Conjunção. 
(D) Verbo. 
 
23.“Desejo que tenhas sorte.” 
 
A oração acima é subordinada 
(A) objetiva indireta. 
(B) objetiva direta. 
(C) predicativa. 
(D) subjetiva. 
 
24. Assinale a alternativa em que a palavra está 
ortograficamente correta. 
(A) Extensão. 
(B) Excessão. 
(C) Expontâneo. 
(D) Explendor. 
 
25. Segundo a norma-padrão da língua a concordância 
nominal, indique a alternativa incorreta. 
(A) A mãe e o irmão estavam desesperados. 
(B) Muita riqueza e poder possuía ele. 
(C) Os fatos falam por si só. 
(D) As casas eram meia subterrâneas. 
 
26. “Fique aqui ou se arrependerá.” 
 
O termo destacado na frase introduz, no contexto, a ideia 
de 
(A) adversidade. 
(B) alternância. 
(C) explicação. 
(D) conclusão. 
 
27. “É o terceiro aniversário que passo com você.” 
 
A palavra em destaque é um numeral 
(A) ordinal. 
(B) fracionário. 
(C) coletivo. 
(D) multiplicativo. 
 
28. “Luana enviou-lhe um milhão de beijos.” 
 
Indique a alternativa que contém a Figura de Linguagem 
presente na oração acima. 
(A) Metáfora. 
(B) Antítese. 
(C) Hipérbole. 
(D) Comparação. 
 
29. Aponte a alternativa em que os sufixos -ez e -eza, 
respectivamente, acrescentados aos adjetivos contidos 
nas alternativas, formam substantivos derivados dos 
adjetivos. 
(A) Bonito / Mole. 
(B) Lindo / Fácil. 
(C) Suave / Quente. 
(D) Macio / Nobre. 
 
30. “Os garotos queixaram-se do mau atendimento.” 
 
Na oração acima, o pronome se é 
(A) partícula integrante do verbo. 
(B) partícula reflexiva sujeito de infinitivo. 
(C) partícula de realce (expletiva). 
(D) índice de indeterminação do sujeito. 
 
MATEMÁTICA 
 
31. Cinco vezes o número de vasos de uma varanda menos 4 
é igual a 46. Quantos vasos existem nessa varanda? 
(A) 5 
(B) 7 
(C) 10 
(D) 13 
 
32. Em uma loja de material de construção, existem 4 azulejos 
brancos para cada um colorido. Quantos azulejos brancos 
existem se há um total de 1.800 azulejos coloridos na 
loja? 
(A) 7.000 
(B) 7.200 
(C) 7.400 
(D) 7.600 
 
33. Um litro de leite pode fazer 45 picolés. Uma produção de 
5.265 picolés utiliza um total de quantos litros de leite? 
(A) 113 
(B) 114 
(C) 115 
(D) 117 
 
34. Um vaso custava R$43,00. Sofreu um desconto de 20%. 
Quanto passou a custar esse vaso? 
(A) R$36,00 
(B) R$35,60 
(C) R$35,20 
(D) R$34,40 
 
 
35. Calcule: i48 + i4 é igual a 
(A) 1. 
(B) 2. 
(C) 3. 
(D) 5. 
 
CONHECIMENTOS GERAIS 
 
36. Qual estado brasileiro possui a maior reserva de petróleo? 
(A) São Paulo. 
(B) Rio De Janeiro. 
(C) Minas Gerais. 
(D) Amazonas. 
 
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37. Comemora-se o dia da criação do Hino Nacional Brasileiro 
em 
(A) 27 de janeiro. 
(B) 15 de novembro. 
(C) 09 de julho. 
(D) 13 de abril. 
 
38. Indique a alternativa que apresenta o distrito do município 
de São Paulo mais populoso, na Zona Sul. 
(A) Moema. 
(B) Grajaú. 
(C) Barra Funda. 
(D) Mooca. 
 
39. “A sede do Governo Estadual é o Palácio ___________, 
no bairro paulistano do Morumbi.” 
 
 Indique a alternativa que contém o termo que preenche 
corretamente a lacuna. 
(A) do Planalto 
(B) dos Cedros 
(C) dos Bandeirantes 
(D) da Alvorada 
 
40. A Ditadura Militar no Brasil durou de 
(A) 1964 a 1985. 
(B) 1931 a 1949. 
(C) 1944 a 1946. 
(D) 1970 a 1990. 
 
CONHECIMENTOS EDUCACIONAIS 
 
41. Aponte a afirmativa correta. 
(A) O calendário escolar deverá ser único, 
independentemente de peculiaridades locais, 
climáticas ou econômicas. 
(B) A escola não poderá reclassificar os alunos, mesmo 
se tratando de transferências entre estabelecimentos 
situados no País e no exterior. 
(C) A Educação Básica não poderá organizar-se em 
séries anuais, períodos semestrais, ciclos, ou com 
alternância regular de períodos de estudos. 
(D) A classificação em qualquer série ou etapa, exceto a 
primeira do ensino fundamental, pode ser feita por 
promoção, para alunos que cursaram, com 
aproveitamento, a série ou fase anterior, na própria 
escola. 
 
42. Avalie as afirmações a seguir. 
I. Existe um movimento simultâneo de reafirmação e 
negação do conceito de qualificação pela noção de 
competência, que se processa como um 
deslocamento conceitual dinâmico e contraditório da 
qualificação à competência, na relação trabalho-
educação. 
II. É necessário demonstrar os limites da noção de 
competência sob a perspectiva da formação humana, 
indicando a necessidade de ressignificá-la 
coerentemente com uma concepção de mundo que 
tenha a transformação da realidade da classe 
trabalhadora como projeto. 
III. Se ressignificada, é desnecessário tomar a noção de 
competência de forma subordinada ao conceito de 
qualificação como relação social. 
IV. O conceito de qualificação como relação social, não 
situa a relação trabalho-educação no plano das 
contradições engendradas pelas relações sociais de 
produção. 
V. O conceito de qualificação como relação social 
possibilita melhor compreender as condições 
socioeconômicas da classe trabalhadora, o que é 
essencial para se construir um projeto de formação 
humana segundo a concepção histórico-social do 
homem. 
Estão corretas as afirmações contidas em 
(A) I, II e III, apenas. 
(B) III, IV e V, apenas. 
(C) I, II e V, apenas. 
(D) II, III e V, apenas. 
 
43. Segundo Lino de Macedo, o significado de “disciplina” é 
(A) a ação de fazer com que todos obedeçam suas 
ordens e concordem com suas ideias para 
alcançarem objetivos comuns. 
(B) nada mais do que escravizar as pessoas com 
pensamentos, ameaças e reflexões ditadoras. 
(C) o regulamento sobre a conduta dos diversos 
membros de uma coletividade imposto ou aceito 
democraticamente, visando o bem-estar e o bom 
andamento dos trabalhos. 
(D) o regulamento que convence qualquer pessoa sobre 
assuntos e ações boas, que levarão ao bem comum. 
 
44. É proibida a venda à criança ou ao adolescente de 
(A) armas, munições e explosivos. 
(B) bilhetes lotéricos. 
(C) fogos de estampido e de artifício, exceto aqueles que 
pelo seu reduzido potencial sejam incapazes de 
provocar qualquer dano físico em caso de utilização 
indevida. 
(D) todas as alternativas anteriores são corretas. 
 
45. Marque a afirmativa incorreta. 
(A) O racionalismo ilustrado reforçava a centralidade da 
educação e da racionalidade, como condição do 
homem histórico e político. 
(B) A classe burguesa não se apoiava na concepção 
política que mantivesse a ilustração dos homens, 
enquanto instrumento de transformação de uma 
consciência que poderia modificar o mundo ou 
construir uma nova ordem. 
(C) A classe burguesa ignorava a conexão entre os 
planos social, político e econômico para equacioná-
los devidamente a seu favor e construir a ordem 
capitalista. 
(D) O projeto burguês passa pela transformação da 
propriedade, pela libertação das forças produtivas e 
pelo estabelecimento de formas de organização social 
e política capazes de banir qualquer entrave ao 
processo econômico. 
 
46. São assegurados os direitos trabalhistas e previdenciários 
ao adolescente aprendiz, maior de 
(A) quatorze anos. 
(B) quinze anos. 
(C) dezesseis anos. 
(D) dezoito anos. 
 
47. De acordo com Lino de Macedo, os estudos realizados 
para descobrir como ensinar os que ensinam, aponte a 
correta. 
(A) Em se tratando de Educação, o percurso escolar não 
pode ser feito de muitos modos, em várias 
velocidades e com diversas condições, pois rumará 
para o fracasso, o ideal é a unificação imposta. 
(B) Pesquisas para se saber o que deveria ser feito para 
melhorar o ensino, nos levaram às seguintes 
respostas: diminuir a oferta de capacitação 
profissional, padronizando a já existente; melhorar os 
salários e os equipamentos pedagógicos é 
secundário. 
(C) A década de 1980 culminou com as conquistas 
sociais e políticas, muito importantes no campo da 
educação, com a ideia de escola para todas as 
crianças e uma escola inclusiva, foi a conquista mais 
importante que a educação teve nas últimas décadas: 
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(D) Ser contra a Progressão Continuada é ser contra o 
direito das crianças a um percurso, é negar-lhes, na 
prática, uma conquista social importante, é volta a 
uma prática que nunca deu certo (exclusão pela 
repetência). 
 
48. Segundo Lino de Macedo, com relação à Prática e 
Reflexão, considere as afirmações a seguir. 
I. Prática e Reflexão, historicamente, foram tratadas 
como adversárias. 
II. Prática e Reflexão devem ter uma relação de 
cooperação ou reciprocidade, uma alimentando a 
outra. 
III. Hoje a prática reflexiva na escola moderna, se faz de 
modo totalmente regulado porque não se trabalha 
mais individualmente e sim coletivamente, alcançando 
resultados louváveis. 
IV. A prática reflexiva voltou-se para fora de si mesma, 
pois só assim alcançou respostas práticas e imediatas 
para os obstáculos surgidos ao longo da jornada. 
V. A prática reflexiva implica valorizar a posição, o 
pensamento, as hipóteses do sujeito que age 
considerando-os importantes às produções dos 
acontecimentos. 
 
Estão corretas, APENAS, as afirmações contidas em 
(A) I, II e IV. 
(B) I, II e V. 
(C) II, III e V. 
(D) II, III e IV. 
 
49. De acordo com a pedagogia das competências, considere 
as proposições a seguir. 
I. No século XIX, a emergência das profissões 
modernas se constitui, em consequência da divisão 
fabril e social do trabalho, hierarquizadas de acordo 
com as classes sociais a que se destinam – operários 
fabris ou técnicos, engenheiros, cientistas etc. 
II. A divisão entre trabalho manual e intelectual se 
verificava, no início da industrialização, tanto na 
sociedade quanto no interior da fábrica. 
III. Do ponto de vista da formação, as profissões passam 
a ser classificadas de acordo com seu nível de 
complexidade que, por sua vez, se relaciona com o 
nível de escolaridade necessário para o 
desenvolvimento de cada uma delas. 
IV. A classificação dos processos de preparação da 
força de trabalho é característica do modelo taylorista-
fordista de organização da produção no que se refere 
ao modo de organizar o ensino, seja por via formal e 
escolar (formação do técnico), seja por ações diretas 
das empresas, realizadas normalmente por seus 
centros de formação (formação dos operários 
qualificados). 
V. O uso mais corrente do termo “qualificação” se 
relacionou aos métodos de análise ocupacional, que 
visavam identificar as características do posto de 
trabalho, e delas inferir o perfil ocupacional do 
trabalhador apto a ocupá-lo. 
 
São corretos os itens contidos em 
(A) I, II e III, apenas. 
(B) II, III e IV, apenas. 
(C) III, IV e V, apenas. 
(D) I, II, III, IV e V. 
 
50. Avalie as afirmações a seguir. 
I. Imposta pela abertura das fronteiras econômicas e 
financeiras, impelidas por teorias do livre comércio, 
reforçada pelo desmembramento do bloco soviético, 
instrumentalizada pelas novas tecnologias da 
informação, a interdependência planetária não cessa 
de aumentar no plano econômico, científico, cultural e 
político. 
II. Sentida de maneira confusa para cada indivíduo, a 
interdependência planetária tornou-se para os 
dirigentes uma fonte de dificuldades. 
III. Apesar das promessas que encerram a emergência 
deste mundo novo, difícil de decifrar e, ainda mais, de 
prever, cria um clima de incerteza e até de 
apreensão, que torna ainda mais hesitante a busca de 
uma solução dos problemas realmente em escala 
mundial. 
IV. O crescimento demográfico mundial é lento, não 
constituindo uma problemática para o futuro. 
V. Devido a um ligeiro declínio da taxa de fecundidade, a 
população mundial parou de aumentar, em virtude do 
seu crescimento anterior. 
 
São verdadeiras as afirmações contidas em 
(A) I, II e V, apenas. 
(B) I, II e III, apenas. 
(C) II, III e IV, apenas. 
(D) I, II e IV, apenas. 
 
 
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23/04/2016 Gabarito
http://www.consesp.com.br/implementos/concursos/gabarito.php?concurso=2655&cargo=23983&cpf=34532231876&i=20873 1/1
IMPRIMIR
GABARITO
CONCURSO PÚBLICO ­ 004/2016
PREFEITURA DA ESTÂNCIA TURÍSTICA DE AVARÉ/SP
Cargo:
DIRETOR DE ESCOLA
01 ­ D 02 ­ C 03 ­ A 04 ­ B 05 ­ D 06 ­ B 07 ­ A 08 ­ C 09 ­ D 10 ­ A
11 ­ B 12 ­ B 13 ­ A 14 ­ A 15 ­ C 16 ­ D 17 ­ A 18 ­ B 19 ­ A 20 ­ D
21 ­ D 22 ­ C 23 ­ B 24 ­ A 25 ­ D 26 ­ B 27 ­ A 28 ­ C 29 ­ D 30 ­ A
31 ­ C 32 ­ B 33 ­ D 34 ­ D 35 ­ B 36 ­ B 37 ­ D 38 ­ B 39 ­ C 40 ­ A
41 ­ D 42 ­ C 43 ­ C 44 ­ D 45 ­ C 46 ­ A 47 ­ D 48 ­ B 49 ­ D 50 ­ B
Gabarito emitido digitalmente em: 23/04/2016 23:06:51 (IP: 187.85.38.234)
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