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Prova ESPMG - Gestão de Concursos - 2013 - para AEPS I - Biblioteconomia.pdf

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Concurso Público 
EDITAL Nº 01/2013 
ESCOLA DE SAÚDE PÚBLICA DO ESTADO DE MINAS GERAIS 
 
AEPS I – Biblioteconomia 
Código 305 
 
LEIA COM ATENÇÃO AS SEGUINTES INSTRUÇÕES 
1 - Este caderno contém as questões da PROVA OBJETIVA. 
2 – Use, como rascunho, a Folha de Respostas reproduzida ao final deste caderno. 
3 - Ao receber a Folha de Respostas da PROVA OBJETIVA: 
 confira seu nome, número de inscrição e o cargo; 
 assine, A TINTA, no espaço próprio indicado. 
 
ATENÇÃO: 
FOLHA DE RESPOSTA SEM ASSINATURA NÃO TEM VALIDADE. 
 
4 - Ao transferir as respostas para a Folha de Respostas: 
 
 use apenas caneta esferográfica azul ou preta; 
 preencha, sem forçar o papel, toda a área reservada à letra correspondente à resposta 
solicitada em cada questão; 
 assinale somente uma alternativa em cada questão. Sua resposta NÃO será 
computada se houver marcação de mais de uma alternativa, questões não assinaladas 
ou questões rasuradas. 
 
NÃO DEIXE NENHUMA QUESTÃO SEM RESPOSTA. 
A Folha de Respostas da PROVA OBJETIVA não deve ser dobrada, amassada ou rasurada. 
CUIDE BEM DELA. ELA É A SUA PROVA. 
 
O tempo de duração das provas abrange a assinatura da Folha de Respostas, a transcrição das respostas 
do Caderno de Questões da Prova Objetiva para a Folha de Respostas. 
ATENÇÃO - Nos termos do Edital nº 01/2013, “Poderá ainda ser eliminado o candidato que [...]: portar 
arma(s) no local de realização das provas [...]; portar, mesmo que desligados [...] quaisquer equipamentos 
eletrônicos [...] ou de instrumentos de comunicação interna ou externa, tais como telefone celular [...] 
entre outros; deixar de entregar as Folhas de respostas das Provas Objetiva [...].” (subitem 9.4.33, alíneas 
“d”, “e” e “i”) 
DURAÇÃO MÁXIMA DA PROVA: QUATRO HORAS 
 
Data: ____/____/______ 
www.pciconcursos.com.br
 2 305 – AEPS I 
 
 
www.pciconcursos.com.br
 3 305 – AEPS I 
 
 
 
 
 
 
 
A T E N Ç Ã O 
 
 
Sr.(a) Candidato(a), 
 
Antes de começar a fazer a prova, confira se este caderno 
contém, ao todo, 50 (cinquenta) questões de múltipla 
escolha  cada uma constituída de 4 (quatro) alternativas 
 assim distribuídas: 10 (dez) questões de Língua 
Portuguesa, 15 (quinze) questões de Políticas Públicas 
de Educação e Saúde, 5 (cinco) questões de Estatuto do 
Servidor e 20 (vinte) questões de Conhecimentos 
Específicos, todas perfeitamente legíveis. 
 
Havendo algum problema, informe imediatamente ao 
aplicador de provas para que ele tome as providências 
necessárias. 
 
Caso V. Sª não observe essa recomendação, não lhe 
caberá qualquer reclamação ou recurso posteriores. 
 
 
 
 
 
www.pciconcursos.com.br
 4 305 – AEPS I 
 
www.pciconcursos.com.br
 5 305 – AEPS I 
 
 
Língua Portuguesa 
 
 
Instruções: as questões de 1 a 10 se referem ao texto abaixo. 
Leia-o com atenção antes de responder a elas. 
 
O terror da ambivalência 
 
Você esconderia judeus em sua casa durante a França ocupada pelos nazistas? Não, não 
precisa responder em voz alta. Melhor assim, para não passarmos a vergonha de 
ouvirmos nossas mentiras quando na realidade a janta, o bom emprego e a normalidade 
do cotidiano sempre valeram mais do que qualquer vida humana. Passado o terror, todos 
viramos corajosos e éticos. 
 
Anos atrás, li a resenha de um livro, que me parecia interessante. Em entrevistas, filhos e 
filhas de pessoas que esconderam judeus em casa durante a Segunda Guerra 
apresentavam depoimentos de como se sentiram quando crianças, diante dos atos de 
coragem de seus pais e suas mães. A verdade é que esses meninos detestavam o ato 
de bravura de seus pais. Sentiam (com razão?) que não eram amados pelos pais, que 
preferiam pôr em risco a vida deles a protegê-los, recusando-se a obedecer à ordem: 
quem salvar judeus morre com eles. Podemos "desculpar" as crianças dizendo que eram 
crianças. Nem tanto. Adolescentes também sentiam o mesmo abandono por parte dos 
pais corajosos. Cônjuges idem. 
 
Está justificada a covardia em nome do amor familiar? Nem tanto, mas deve-se escolher 
um estranho em detrimento de um filho assustado? Tampouco dizer que os covardes 
também seriam vítimas vale, porque o que caracteriza a coragem é exatamente não se 
deixar fazer de vítima, coisa hoje tão na moda. 
 
Não foi muito diferente aqui no Brasil durante a ditadura, guardando-se, claro, as 
diferenças de dimensão do massacre. No entanto, não me interessa hoje essa questão da 
falsa ética quando o risco já passou: a moral de bravatas, mas, sim, a ambivalência 
insuportável que uma situação como essa desvela, na sua forma mais aguda. 
 
Ou meu pai me ama ou ama o judeu escondido em minha casa; ou ele me ama, mas não 
consegue dormir com a ideia de que não salvou alguém que considerava vítima de uma 
injustiça, e por isso me põe em risco? Eis a razão mais comum dada por esses pais, 
quando indagados da razão de pôr em risco sua vida e a da família: "não conseguia fazer 
diferente". Mas a ambivalência da vida não se resume a casos agudos como esses. 
 
Freud descreveu os sentimentos ambivalentes da criança para com o pai no complexo de 
Édipo: amo meu pai, mas quero também me livrar dele, e também sinto culpa por sentir 
vontade de me livrar dele. Independente de crer ou não em Freud plenamente (sou 
bastante freudiano no modo de ver o mundo, e Freud foi o primeiro objeto de estudo 
sistemático em minha vida), a ambivalência aí descrita serve como matriz para o resto da 
vida. 
 
Os pais amam os filhos (nem sempre), mas ao mesmo tempo ter filhos limita a vida num 
tanto de coisas (e hoje em dia muita mulher deixa para ser mãe aos 40 por conta deste 
medo, o que é péssimo porque a mulher biologicamente deve ser mãe antes dos 35). 
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 6 305 – AEPS I 
 
Apesar dos gastos intermináveis, no horizonte jaz o possível abandono na velhice por 
parte destes mesmos filhos "tão" amados. 
 
Mas, ao mesmo tempo, não ter filhos pode ser uma chance enorme para você envelhecer 
como um adulto infantil que tem toda sua vida ao redor de suas pequenas misérias 
narcísicas. 
 
Quantas ambivalências espera você nesta semana? 
 
(Pondé, L. F., Folha de S. Paulo, 27/05/2013, texto adaptado) 
 
Questão 1 
Assinale a alternativa que contém uma afirmação em que NÃO SE FAZ UMA CORRETA 
INTERPRETAÇÃO do que se diz no primeiro parágrafo do texto. 
 
A) A pergunta formulada remete a uma situação histórica latente e plenamente factível 
na Europa dos tempos hodiernos. 
B) Apesar de a pergunta ser destinada a um interlocutor potencial - o leitor, o autor se 
inclui na resposta que ele próprio oferece. 
C) As pessoas, diante do perigo real, podem assumir posturas diferentes das que, 
eventualmente, defendem quando as dificuldades desaparecem. 
D) Normalmente prefere-se o conforto das rotinas ao risco, mesmo que este seja em 
função de uma causa nobre. 
 
 
Questão 2 
Assinale a alternativa que NÃO contém um exemplo de ambivalência, nos termos 
mostrados pelo texto. 
 
A) A falsa ética, comum no Brasil na época da ditadura X as bravatas e mentiras 
perceptíveis naquele período. 
B) Os filhos: amá-los, sacrificar-se por eles X o potencial abandono depois de certa 
idade dos pais. 
C) O complexo de Édipo: o amor ao pai X o desejo de se livrar dele. 
D) O heroísmo dos pais que protegeram os judeus X a sensação de desamor dos filhos 
pela exposição ao perigo. 
 
 
www.pciconcursos.com.br7 305 – AEPS I 
 
Questão 3 
“Você esconderia judeus em sua casa durante a França ocupada pelos nazistas?” 
 
O tempo e a forma do verbo veiculam a ideia de 
 
A) assertividade. 
B) conjectura. 
C) exultação. 
D) peremptoriedade. 
 
 
Questão 4 
Assinale a alternativa que contém um comentário INADEQUADO para o trecho transcrito. 
 
A) “Anos atrás, li a resenha de um livro, que me parecia interessante.” 
Comentário: ignoradas as alterações semânticas, a expressão destacada pode ser 
substituída por “há alguns anos”. 
 
B) “Eis a razão mais comum dada por esses pais, quando indagados da razão de pôr 
em risco sua vida e a da família [...]”. 
Comentário: na forma verbal destacada, tem-se um caso de acento diferencial. 
 
C) “Tampouco dizer que os covardes também seriam vítimas [...]”. 
Comentário: o vocábulo destacado pode ser substituído pela expressão “tão pouco”, 
preservando-se o sentido do texto. 
 
D) “Quantas ambivalências espera você nesta semana?” 
Comentário: a flexão do verbo no plural faria com que a frase permanecesse 
correta, ainda que com alguma alteração de sentido. 
 
 
Questão 5 
Assinale a alternativa em que o termo entre parênteses se refere ao pronome destacado. 
 
A) “Em entrevistas, filhos e filhas de pessoas que esconderam judeus em casa durante a 
Segunda Guerra apresentavam [...]”. (filhos e filhas de pessoas) 
B) “[...] quem salvar judeus morre com eles”. (os meninos) 
C) “[...], quando indagados, da razão de pôr em risco sua vida e a da família [...]”. (vida) 
D) “Sentiam (com razão?) que não eram amados pelos pais, que preferiam pôr em risco 
a vida deles a protegê-los [...]”. (os judeus) 
 
 
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 8 305 – AEPS I 
 
Questão 6 
“Sentiam (com razão?) que não eram amados pelos pais [...]”. 
 
Desconsideradas as adaptações necessárias ao restante do período, a estrutura 
correspondente, na voz ativa, ao trecho destacado acima é 
 
A) que os pais não os amam. 
B) que os pais não os amaram. 
C) que os pais não os tinham amado. 
D) que os pais não os amavam. 
 
 
Questão 7 
Assinale a alternativa em que a nova redação MODIFICA significativamente o sentido do 
trecho transcrito. 
 
A) “Apesar dos gastos intermináveis, no horizonte jaz o possível abandono na velhice 
por parte destes mesmos filhos ‘tão’ amados.” 
A despeito dos gastos intermináveis, no horizonte jaz o possível abandono na velhice 
por parte destes mesmos filhos “tão” amados. 
 
B) “No entanto, não me interessa hoje essa questão da falsa ética quando o risco já 
passou [...]”. 
Não me interessa, pois, hoje, essa questão da falsa ética quando o risco já passou 
[...]. 
 
C) “Passado o terror, todos viramos corajosos e éticos.” 
Depois que o terror passa, todos viramos corajosos e éticos. 
 
D) “[...] porque o que caracteriza a coragem é exatamente não se deixar fazer de vítima, 
coisa hoje tão na moda.” 
[...] haja vista que o que caracteriza a coragem é exatamente não se deixar fazer de 
vítima, coisa hoje tão na moda. [...]. 
 
 
Questão 8 
“Anos atrás, li a resenha de um livro, que me parecia interessante.” 
 
Desconsideradas as alterações de sentido, assinale a alternativa que contém uma oração 
que NÃO pode substituir o trecho destacado, por se incorrer em erro gramatical. 
 
A) Com o qual se queria comprovar uma hipótese interessante. 
B) No qual se reproduziam interessantes depoimentos. 
C) O qual tive imediato interesse. 
D) Pelo qual me interessei imediatamente. 
 
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 9 305 – AEPS I 
 
Questão 9 
“[...] pelos pais, que preferiam pôr em risco a vida deles a protegê-los, recusando-se a 
obedecer à ordem: quem salvar judeus morre com eles.” 
 
Desconsideradas as alterações de sentido, mantém-se a redação correta, quanto à 
utilização do acento indicativo da crase, se substituirmos o trecho acima destacado por 
 
A) a obedecer à esta ordem. 
B) a respeitar à toda ordem imposta. 
C) a obedecer à uma ordem taxativa. 
D) a obedecer à seguinte ordem superior. 
 
 
Questão 10 
“Eis a razão mais comum dada por esses pais, quando indagados da razão de pôr em 
risco sua vida e a da família: ‘não conseguia fazer diferente’.” 
 
Desconsideradas as alterações de sentido, assinale a alternativa em que a nova redação 
preserva a coesão e a correção. 
 
A) Indagados da razão de pôr em risco sua vida e a da família, os pais alegariam que 
não fá-lo-iam diferente. 
B) Quando foram indagados da razão de pôr em risco sua vida e a da família, os pais 
alegaram que não conseguiriam fazer diferente. 
C) Se fossem indagados da razão de pôr em risco sua vida e a da família, os pais 
alegarão que não conseguiam fazer diferente. 
D) Quando forem indagados da razão de pôr em risco sua vida e a da família, os pais 
alegavam que não conseguiram fazer diferente. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 10 305 – AEPS I 
 
Políticas Públicas de Educação e Saúde 
 
Questão 11 
A.B.C., sexo masculino, 50 anos, hipertenso, procura a Unidade Básica de Saúde do 
município X, mensalmente, para participação em um grupo de orientações sobre o 
controle da hipertensão arterial e, semestralmente, para realizar consulta com o médico 
generalista. Anualmente, ele é encaminhado para consulta com um oftalmologista da 
Unidade de Atenção Secundária desse município. Em uma dessas consultas, recebeu o 
diagnóstico de glaucoma e iniciou tratamento com timolol colírio. Após a pressão 
intraocular ter sido controlada, A.B.C. passou a realizar consultas semestralmente com o 
oftalmologista e continuou a frequentar a Unidade Básica de Saúde para 
acompanhamento do seu estado de saúde. Os fatos que ocorreram com A.B.C. ilustram 
um dos princípios do SUS previstos na Constituição Federal e na Lei Federal nº 
8080/1990. 
 
Assinale a opção que identifica esse princípio. 
 
A) Integralidade. 
B) Equidade. 
C) Direito à informação. 
D) Descentralização. 
 
Questão 12 
Analise as assertivas sobre o controle social no Sistema Único de Saúde segundo a Lei 
Federal nº 8142/90, e assinale com V as assertivas verdadeiras e com F as falsas: 
 
( ) As Conferências de Saúde são compostas por representantes de vários 
segmentos sociais e têm o papel de avaliar e propor sugestões para as políticas 
de saúde. 
( ) Os Conselhos de Saúde são órgãos compostos somente por representantes do 
governo, profissionais de saúde, movimentos sociais e usuários. 
( ) As Conferências de Saúde são organizadas somente no âmbito federal, devido à 
alta complexidade necessária à sua estruturação. 
( ) Cabe às Conferências de Saúde deliberar sobre as políticas de saúde no Brasil 
em caráter permanente. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência de letras CORRETA. 
 
A) V V F F 
B) V F F V 
C) F V V F 
D) V F F F 
 
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 11 305 – AEPS I 
 
Questão 13 
Com relação ao planejamento e à programação das ações e serviços de saúde, tendo por 
base o Decreto Federal nº 7508/11, é CORRETO afirmar que 
 
A) a região de saúde deve conter no mínimo ações de atenção primária, urgência e 
emergência, atenção psicossocial, atenção ambulatorial e hospitalar especializada e 
vigilância em saúde. 
B) para cada região de saúde, há uma Rede de Atenção à Saúde para o atendimento 
das necessidades prioritárias de saúde da população. 
C) a atenção primária à saúde é a porta de entrada exclusiva às ações e serviços de 
saúde do SUS. 
D) as regiões de saúde são formadas exclusivamente para municípios de uma mesma 
Unidade Federativa. 
 
 
Questão 14Relacione os elementos necessários para se pensar a educação permanente em saúde 
com os conteúdos que tratam desses elementos. 
 
 COLUNA I COLUNA II 
 
1. Educação dos 
profissionais de saúde 
2. Práticas de atenção a 
saúde 
3. Gestão setorial 
4. Organização social 
( ) configurar de modo criativo e original a rede de 
serviços, e assegurar redes de atenção à saúde. 
( ) verificar a presença dos movimentos sociais e dar 
guarida à visão ampliada das lutas por saúde. 
( ) mudar a concepção hegemônica tradicional 
(biologicista, mecanicista, centrada no professor e 
na transmissão) para uma concepção 
construtivista (interacionista, de problematização 
das práticas e dos saberes). 
( ) construir novas práticas de saúde, tendo em vista 
os desafios da integralidade e da humanização e 
da inclusão da participação dos usuários no 
planejamento terapêutico. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. 
 
A) 4 2 3 1 
B) 3 4 1 2 
C) 2 1 3 4 
D) 1 3 2 4 
 
 
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 12 305 – AEPS I 
 
Questão 15 
São funções do Polo de Educação Permanente para o SUS, EXCETO: 
 
A) Mobilizar a formação de gestores de sistemas, ações e serviços para a integração da 
rede de atenção como cadeia de cuidados progressivos à saúde. 
B) Articular e estimular a transformação das práticas de saúde e de educação na saúde, 
no conjunto do SUS e nas instituições de ensino, tendo em vista a implementação das 
diretrizes curriculares nacionais para o conjunto dos cursos da área da saúde e a 
transformação de toda a rede de serviços e de gestão em rede-escola. 
C) Criar, no âmbito do Polo de Educação Permanente, cursos de graduação em áreas da 
saúde, com o objetivo de suprir as demandas locorregionais de profissionais 
específicos. 
D) Formular políticas de formação e desenvolvimento de formadores e de formuladores 
de políticas, fortalecendo a capacidade docente e a capacidade de gestão do SUS em 
cada base locorregional. 
 
 
Questão 16 
As seguintes ações fazem parte das diretrizes para a implantação do Programa Nacional 
de Humanização do SUS, EXCETO: 
 
A) Estimular práticas resolutivas, racionalizar e adequar o uso de medicamentos, 
eliminando ações intervencionistas desnecessárias. 
B) Reforçar o conceito de clínica especializada, focando o atendimento no profissional 
médico, de modo a garantir o acesso a todas as especialidades médicas necessárias. 
C) Adequar os serviços ao ambiente e à cultura local, respeitando a privacidade e 
promovendo a ambiência acolhedora e confortável. 
D) Viabilizar participação dos trabalhadores nas unidades de saúde através de 
colegiados gestores. 
 
 
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 13 305 – AEPS I 
 
Questão 17 
O desenvolvimento da atenção básica tem recebido muito destaque no SUS e o PSF 
(Programa de Saúde da Família) tem sido a principal estratégia de estruturação da 
atenção básica dos sistemas locais de saúde, desde 1998. 
 
Sobre o PSF, é correto afirmar que, EXCETO: 
 
A) Tem sua ênfase na reorganização de unidades básicas de saúde para que se 
concentrem nas famílias e comunidades, e integrem a assistência médica com a 
promoção de saúde e as ações preventivas. 
B) As equipes representam o primeiro ponto de contato com o sistema de saúde local e 
coordenam a atenção em saúde, visando resolver o maior número de problemas 
possíveis no nível primário de atenção. 
C) A tendência à criação e ao fortalecimento de estruturas regulatórias nas secretarias 
municipais de saúde e nas unidades de saúde da família foi dificultada pela expansão 
do PSF, por ser um programa oriundo do Ministério da Saúde. 
D) Os NASFs (Núcleos de Apoio à Saúde da Família) são constituídos por equipes 
multiprofissionais que se associam ao PSF, para expandir a cobertura e o escopo da 
atenção básica, e apoiar o desenvolvimento das redes de referência e 
contrarreferência regionais. 
 
 
Questão 18 
São características das Redes de Atenção à Saúde, EXCETO: 
 
A) Tem objetivos de melhoria da saúde de uma população com resultados clínicos e 
econômicos medidos. 
B) O sistema age de forma proativa e contínua, baseada em plano de cuidados de cada 
pessoa usuária, realizado conjuntamente pelos profissionais e pela pessoa usuária e 
com busca ativa. 
C) As intervenções realizadas são promocionais, preventivas, curativas, cuidadoras, 
reabilitadoras ou paliativas, atuando sobre determinantes sociais da saúde 
intermediários e proximais e sobre as condições de saúde estabelecidas. 
D) O planejamento é feito a partir da oferta, é baseado em séries históricas e é definido 
pelos interesses dos prestadores. 
 
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 14 305 – AEPS I 
 
Questão 19 
Com relação às características do processo de trabalho das equipes de atenção básica 
em saúde, é CORRETO afirmar que 
 
A) as equipes devem desenvolver ações que abranjam toda a população adscrita, sem 
priorizar ou privilegiar grupos específicos. 
B) as ações e serviços das equipes devem se concentrar nas Unidades Básicas de 
Saúde, sendo vetada a utilização de outros espaços públicos ou privados para a 
realização dessas ações e serviços. 
C) as equipes devem apoiar as estratégias de fortalecimento da gestão local e do 
controle social. 
D) cabe à equipe de saúde a implementação das atividades de atenção à saúde, 
estando o planejamento dessas atividades centralizado na secretaria municipal de 
saúde, de modo a garantir a homogeneidade das ações no município. 
 
 
Questão 20 
A Estratégia de Saúde da Família (ESF) visa à reorganização da Atenção Básica no país, 
de acordo com os preceitos do Sistema Único de Saúde, e é tida pelo Ministério da Saúde 
e gestores estaduais e municipais como estratégia de expansão, qualificação e 
consolidação da Atenção Básica. 
 
Com relação aos itens necessários à ESF, assinale com V as assertivas verdadeiras e 
com F as falsas. 
 
( ) Existência de equipe multiprofissional composta por, no mínimo, médico, 
enfermeiro, auxiliar ou técnico de enfermagem e agentes comunitários de saúde. 
( ) Cada equipe de saúde da família deve ser responsável por, no máximo, 10.000 
 pessoas, sendo a média recomendada de 6.000 pessoas, respeitando os 
critérios de equidade para esta definição. 
( ) O número de ACS deve ser suficiente para cobrir pelo menos 80% da população 
cadastrada, com um máximo de 1200 pessoas por ACS e de 12 ACS por equipe 
de Saúde da Família. 
( ) Cada profissional de saúde poderá atuar em apenas 01 (uma) ESF, exceção feita 
somente ao profissional médico, que poderá atuar em, no máximo, 02 (duas) ESF 
e com carga horária total de 40 (quarenta) horas semanais. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. 
 
A) V V F F 
B) V F F V 
C) F V V F 
D) V F F F 
 
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 15 305 – AEPS I 
 
Questão 21 
Desde o fim da década de 1990, indicadores vêm sendo utilizados para mensurar 
resultados desejáveis em saúde, a serem alcançados por meio de ações convergentes 
nas três esferas de governo. 
O Sistema de Informação de Mortalidade (SIM) permite a construção de vários 
indicadores de saúde. 
 
Assinale a alternativa que apresenta um indicador construído com dados do SIM. 
 
A) Taxa bruta de natalidade. 
B) Taxa de analfabetismo. 
C) Esperança de vida ao nascer. 
D) Taxa de mortalidade infantil. 
 
Questão 22 
Relacione os tipos de indicadores utilizados na gestão do Sistema Único de Saúde com a 
utilidade de cada um desses grupos de indicadores. 
 
 COLUNA I COLUNA II 
 
1. Indicadoresde recursos 
2. Indicadores socioeconômicos 
3. Indicadores de mortalidade 
4. Indicadores demográficos 
( ) Utilizados para possibilitar o conhecimento 
das características da população do 
território sobre o qual se pretende atuar. 
( ) Utilizados para monitoramento e avaliação 
dos recursos humanos, financeiros e de 
infraestrutura disponíveis para a saúde. 
( ) Podem ser usados para estimar a proporção 
de possíveis usuários do SUS na população 
mas sua maior utilidade reside na sua 
associação com algumas doenças e 
agravos. 
( ) Foram durante anos os únicos utilizados 
para a identificação de problemas 
prioritários de saúde da população. Embora 
outros indicadores venham sendo a eles 
associados, sua importância continua 
inquestionável. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência de números CORRETA. 
 
A) 4 1 2 3 
B) 3 4 1 2 
C) 2 1 3 4 
D) 1 3 2 4 
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 16 305 – AEPS I 
 
Questão 23 
Entende-se por Vigilância Epidemiológica o conjunto de ações que proporcionam o 
conhecimento, a detecção e a prevenção de mudança nos fatores determinantes e 
condicionantes da saúde individual ou coletiva. 
 
Constituem ações dos serviços de vigilância epidemiológica a cargo da autoridade 
sanitária estadual, EXCETO: 
 
A) Realizar levantamentos, investigações e inquéritos epidemiológicos e ambientais, 
bem como programação e avaliação das medidas para controle de doenças e de 
situações de agravos à saúde. 
B) Promover a qualificação de recursos humanos para o desenvolvimento das atividades 
de vigilância epidemiológica. 
C) Realizar a busca ativa de causadores de agravos e doenças. 
D) Emitir notificações sobre doenças e agravos à saúde. 
 
 
Questão 24 
Para os efeitos da Lei Estadual nº 15.474/2005, saneamento é o conjunto de ações, 
serviços e obras que visam a garantir a salubridade ambiental. 
 
São ações do Estado para a garantia dessa salubridade, EXCETO: 
 
A) Abastecimento de água de qualidade compatível com os padrões de potabilidade e 
em quantidade suficiente para assegurar higiene e conforto. 
B) Coleta e descarte adequado do lixo hospitalar. 
C) Drenagem de águas pluviais. 
D) Controle de animais vetores, hospedeiros, reservatórios e sinantrópicos. 
 
 
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 17 305 – AEPS I 
 
Questão 25 
Com relação à regulação da assistência à saúde, desenvolvida pelo Estado, marque com 
V as assertivas verdadeiras e com F as falsas. 
 
( ) Cabe ao Estado definir e acionar o serviço de destino do paciente, informando tal 
serviço sobre as condições do paciente e a previsão de chegada, sugerindo os 
meios necessários ao seu acolhimento. 
( ) É dever do Estado priorizar o atendimento da demanda da população por 
assistência à saúde compatível com a oferta de serviços da rede SUS. 
( ) O Estado deve zelar para que todos os envolvidos na atenção pré-hospitalar 
observem a ética e o sigilo profissional, inclusive nas comunicações 
radiotelefônicas. 
( ) Cabe ao Estado exercer a autoridade de regulação assistencial das urgências 
sobre a atenção pré-hospitalar móvel privada, quando for necessário conduzir 
paciente a instituição pública ou conveniada, constituindo responsabilidade do 
serviço pré-hospitalar privado o transporte e a atenção ao paciente até sua 
entrada em estabelecimento hospitalar. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
A) V V V V 
B) V F F V 
C) F V V F 
D) V F F F 
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 18 305 – AEPS I 
 
 
Estatuto do Servidor 
 
 
Questão 26 
De acordo com o Estatuto dos Servidores Públicos Civis do Estado de Minas Gerais é 
CORRETO afirmar que o tempo de serviço é um instrumento 
 
A) de garantia da estabilidade do servidor, na medida em que considera sua efetiva 
capacidade de trabalho. 
B) fundamental de gestão, na medida em que permite um melhor planejamento da 
lotação e remoção do servidor. 
C) imprescindível no que se refere ao cômputo do número dias trabalhados para efeito 
de aposentadoria. 
D) central de política de recursos humanos, na medida em que permite um melhor 
dimensionamento da força de trabalho. 
 
 
Questão 27 
De acordo com o Estatuto dos Servidores Públicos Civis do Estado de Minas Gerais são 
computáveis para efeito de aposentadoria, EXCETO: 
 
A) O período em que o servidor esteve afastado para tratamento de saúde. 
B) O período relativo à disponibilidade remunerada. 
C) O número de dias trabalhado, ainda que mediante remuneração informal do Estado. 
D) O número de dias em que o servidor esteve disponível para partido político. 
 
 
Questão 28 
A vacância do cargo público decorrerá de 
 
A) cessão do servidor a outro órgão estadual. 
B) afastamento para exercício de mandato eletivo. 
C) posse em outro cargo, a bem do serviço publico. 
D) permissão de exercício de representação sindical. 
 
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 19 305 – AEPS I 
 
Questão 29 
Sobre os vencimentos de aposentadoria é CORRETO afirmar que 
 
A) são protegidos, de maneira integral, pelo pecúlio formado pelo servidor durante sua 
vida funcional. 
B) devem ser linearmente reajustados ao mesmo tempo da correção dos salários dos 
servidores da ativa. 
C) serão reajustados, de modo a preservar seu valor real, em caráter permanente, 
mediante critérios da lei. 
D) devem acompanhar, segundo legislação atual, os mesmos critérios e valores do 
Regime Geral Previdenciário. 
 
 
Questão 30 
Entre os principais objetivos que ensejaram a definição de função gratificada no Estatuto 
dos Servidores Públicos Civis do Estado de Minas Gerais, é CORRETO citar 
 
A) a necessidade momentânea de corrigir distorções na carreira. 
B) a necessidade de prover ao servidor as mesmas “benesses” do celetista. 
C) o desejo do administrador público de criar mecanismo de incentivo extraordinário. 
D) a necessidade de atender aos encargos de chefia e outros previstos em lei. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 20 305 – AEPS I 
 
 
Conhecimentos Específicos 
 
Questão 31 
As condições para apresentação dos periódicos científicos são fixadas pela NBR 6021 
(ABNT, 2003). Segundo a norma, a folha de rosto das publicações periódicas deve 
apresentar os seguintes elementos, EXCETO: 
 
A) Código do ISSN. 
B) Nome da equipe editorial. 
C) Número do volume e do fascículo. 
D) Título por extenso. 
 
 
Questão 32 
Resumo é a apresentação concisa dos pontos relevantes de um texto. A NBR 6028 
(ABNT, 2003) estabelece condições para redação e apresentação de resumos. 
 
De acordo com o que estabelece a norma, é CORRETO afirmar que 
 
A) o resumo de artigos de periódicos, na língua do texto, deve estar localizado após a 
conclusão do artigo. 
B) o resumo de teses, dissertações e outros trabalhos acadêmicos deve estar localizado 
no verso da folha de rosto. 
C) o resumo indicativo apresenta os pontos principais do texto, sendo recomendado para 
publicações de indexação e análise. 
D) o resumo informativo analisa, compara e avalia criticamente um documento, com a 
finalidade de auxiliar na seleção de leitura. 
 
 
Questão 33 
Instrumento no qual … cada assunto é representado por um código ou notação e que 
tem ... como finalidade principal localizar os assuntos em uma estrutura que mostra as 
relações que eles mantém entre si. (ARAÚJO JÚNIOR, 2007) 
 
Assinale a alternativa que apresenta o nome do instrumento referenciado na transcrição 
acima. 
 
A) Códigode catalogação. 
B) Lista de cabeçalho de assunto. 
C) Sistema de classificação. 
D) Tesauro. 
 
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 21 305 – AEPS I 
 
Questão 34 
Analise as seguintes afirmativas concernentes às linguagens de indexação. 
 
I. Permitem representar, de forma analítica, o conteúdo dos documentos e das 
consultas feitas a um sistema de recuperação de informação. 
II. Possibilitam que o usuário identifique quantas obras de determinado autor estão 
disponíveis no sistema de recuperação de informação. 
III. Possuem uma estrutura semântica que estabelece relações de equivalência, 
hierárquicas e de associação entre os termos incluídos. 
 
A partir dessa análise, conclui-se que estão CORRETAS 
 
A) I e II, apenas. 
B) I e III, apenas. 
C) II e III, apenas. 
D) I, II e III. 
 
Questão 35 
GUIMARÃES (2003), citado por ARAÚJO JÚNIOR (2007), afirma que a análise 
documentária se divide em duas etapas: analítica e sintética. 
 
A etapa sintética envolve as seguintes tarefas, EXCETO: 
 
A) Condensação documentária. 
B) Leitura técnica do documento. 
C) Representação documentária. 
D) Seleção de conceitos. 
 
 
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 22 305 – AEPS I 
 
Questão 36 
Considere os dados constantes do quadro a seguir. 
 
Autor do artigo Roberta Márcia Marques dos Santos 
Título do artigo Contribuição da FUNED para a produção de soros 
antivenenos e antitóxicos no Brasil. 
Título do periódico Revista Mineira de Saúde Pública 
Volume Volume 5 
Número Número 6 
Data Janeiro a Junho de 2005 
Local de publicação Belo Horizonte 
Editora Escola de Saúde Pública de Minas Gerais 
Paginação do artigo Páginas 13 até 19 
 
Considerando-se a NBR 6023 (ABNT, 2002) e os dados oferecidos no quadro acima, 
assinale a referência elaborada de forma CORRETA. 
 
A) ROBERTA Márcia Marques dos Santos. Contribuição da FUNED para a produção de 
soros antivenenos e antitóxicos no Brasil. Revista Mineira de Saúde Pública, Belo 
Horizonte. Janeiro/ Junho de 2005. v. 5, n. 6, p. 13-19. 
B) ROBERTA Márcia Marques dos Santos. Contribuição da FUNED para a produção de 
soros antivenenos e antitóxicos no Brasil. Revista Mineira de Saúde Pública, Belo 
Horizonte, vol. 5, num. 6, p. 13-19, jan./jun. 2005. 
C) ROBERTA Márcia Marques dos Santos (2005). Contribuição da FUNED para a 
produção de soros antivenenos e antitóxicos no Brasil. Revista Mineira de Saúde 
Pública, Belo Horizonte, v. 5, n. 6, p. 13-19, jan./jun. 
D) SANTOS, Roberta Márcia Marques dos. Contribuição da FUNED para a produção de 
soros antivenenos e antitóxicos no Brasil. Revista Mineira de Saúde Pública, Belo 
Horizonte, v. 5, n. 6, p. 13-19, jan./jun. 2005. 
 
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 23 305 – AEPS I 
 
Questão 37 
A Biblioteca Virtual de Saúde Pública – Brasil (BVS-Brasil) tem por objetivo promover 
acesso online eficiente à informação científica e técnica relevante. 
 
Em relação à BVS-Brasil, é INCORRETO afirmar que 
 
A) constitui um espaço para o desenvolvimento de programas de capacitação para 
produtores, intermediários e usuários, por meio de cursos presenciais ou à distância. 
B) é o resultado da parceria entre o Ministério da Saúde do Brasil e a Organização Pan-
Americana da Saúde – Representação Brasil, por meio de seu centro BIREME. 
C) estabelece parcerias com instituições de pesquisa no nível de graduação e pós-
graduação, apoiando pesquisas acadêmicas sobre bibliotecas especializadas. 
D) representa a operação cooperativa e descentralizada de uma rede de fontes de 
informação científica e técnica em saúde pública. 
 
 
Questão 38 
RDA (Resource Description and Acess) é a nova norma de catalogação que substitui o 
CCAA2 (Código de Catalogação Anglo-Americano, 2. ed.). Embora mantenha relação 
com as normas do CCAA2, a RDA apresenta a seguinte mudança: 
 
A) Criação de um vocabulário controlado para uso em bibliotecas gerais. 
B) Identificação de um conjunto mínimo de elementos para descrição. 
C) Introdução de 4 (quatro) níveis de descrição, de acordo com o tipo de biblioteca. 
D) Manutenção da estrutura de divisão em capítulos, cada um deles dedicado a um tipo 
de material a ser descrito. 
 
 
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 24 305 – AEPS I 
 
Questão 39 
Considerando-se as bases de dados bibliográficas, divulgadas pela Biblioteca Virtual de 
Saúde, numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I, associando, corretamente, a 
base de dados ao seu conteúdo. 
 
 COLUNA I COLUNA II 
 
1. LILACS 
2. MEDLINE 
3. SCIELO 
( ) Publicação eletrônica cooperativa de periódicos 
científicos em texto completo, objetivando prover o 
acesso universal e integrado a revistas científicas dos 
países íbero-americanos. 
( ) Base de dados da literatura internacional na área médica 
e biomédica produzida pela National Library of Medicine. 
Contém referências bibliográficas e resumo de revistas 
publicadas nos Estados Unidos e em outros países. 
( ) Base de dados cooperativa do sistema BIREME, 
compreendendo a literatura relativa às ciências da saúde 
da América Latina, publicada a partir de 1982. Contém 
artigos de cerca de 670 revistas mais conceituadas da 
área e outros documentos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. 
 
A) 1 2 3 
B) 2 1 3 
C) 2 3 1 
D) 3 2 1 
 
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 25 305 – AEPS I 
 
INSTRUÇÃO: A questão abaixo deve ser respondida utilizando-se as informações 
disponíveis na folha de rosto abaixo. 
 
 
 
Questão 40 
A obra possui 242 páginas e é ilustrada com fotografias e pertence à Coleção Práticas de 
Enfermagem, sendo o volume 32. 
 
De acordo com o que estabelece o CCAA2, a entrada principal CORRETA para a obra é 
 
A) Castro, Abílio José Ribeiro de. 
B) Castro, Abílio José Ribeiro de; Shimazaki, Maria Emi. 
C) Minas Gerais. Escola de Saúde Pública. 
D) Protocolos clínicos para unidades básicas de saúde. 
 
 
 
 
Abílio José Ribeiro de Castro 
Maria Emi Shimazaki 
[Organizadores] 
 
 
PROTOCOLOS CLÍNICOS PARA 
UNIDADES BÁSICAS DE 
SAÚDE 
 
 
ESP-MG 
ESCOLA DE SAÚDE PÚBLICA 
MINAS GERAIS 
 
Belo Horizonte 
2006 
Copyright © 2006 por Abílio José 
Ribeiro de Castro e Maria Emi 
Shimazaki 
 
Projeto gráfico, editoração eletrônica e 
produção gráfica: Editora Gutenberg 
 
Revisão: Vera Lúcia De Simoni Castro 
 
2006 
I SBN 8 5 - 8 9 2 3 9 2 3 – 3 
 
Direitos reservados à Escola de Saúde. Nenhuma 
parte desta publicação poderá ser reproduzida, seja 
por meios mecânicos e/ou eletrônicos, seja via 
cópia xerográfica sem autorização prévia da Escola 
de Saúde de Minas Gerais. 
 
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 26 305 – AEPS I 
 
Questão 41 
Considerando-se as funções de uma biblioteca, numere a COLUNA II de acordo com a 
COLUNA I, associando a atividade ao respectivo serviço. 
 
 COLUNA I COLUNA II 
 
1. Circulação 
2. Referência 
3. Reprodução 
( ) Aula, curso, palestra e consultoria bibliográfica, 
visando à normalização de trabalhos acadêmicos. 
( ) Expedição de avisos e aplicação de penalidades aos 
usuários em atraso. 
( ) Obtenção de cópias, em papel, de documentos 
localizados por meio de bases de dados. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. 
 
A) 1 2 3 
B) 2 1 3 
C) 2 3 1 
D) 3 2 1 
 
 
Questão 42 
Vergueiro(2010) em sua obra Seleção de materiais de informação, apresenta argumentos 
para que o bibliotecário participe ativamente do processo de seleção. 
 
Entre as contribuições que o bibliotecário poderá prestar o autor, NÃO se inclui 
 
A) atuar como especialista nos assuntos representados no acervo, dispensando a 
formação de comissão de seleção. 
B) balancear o acervo segundo a importância relativa dos assuntos. 
C) coordenar as diversas demandas ou necessidades existentes. 
D) priorizar a seleção em função dos projetos em desenvolvimento na instituição. 
 
 
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 27 305 – AEPS I 
 
Questão 43 
SOUTO (2010) afirma que a concepção de uso extrapola a simples consulta da 
informação, sendo importante vislumbrar que o objetivo final do processo de transferência 
da informação é a: 
 
A) Acessibilidade da informação. 
B) Tradução da informação. 
C) Aquisição da informação. 
D) Assimilação da informação. 
 
 
Questão 44 
A Revista de Biblioteconomia de Brasília publicou, em 1978, um trabalho de Andrade et 
al. outros sobre a implementação de um projeto de disseminação seletiva de informações 
para alunos de pós-graduação em saúde pública e administração hospitalar. 
 
Considerando-se que esse projeto apresentava as características da primeira geração 
dos serviços de disseminação seletiva de informações, é CORRETO afirmar, em relação 
ao perfil dos usuários, que 
 
A) as ações do usuário eram rastreadas e seu perfil estabelecido por meio de recursos 
de personalização, a partir da rotina de acessos. 
B) é elaborado pelo bibliotecário, em conjunto com o usuário, mediante entrevista. 
C) o especialista em informação editava e inseria, no sistema, o perfil construído a partir 
de um formulário preenchido pelo usuário. 
D) o usuário realizava buscas online e salvava as estratégias de pesquisa, que 
passavam a representar seu perfil. 
 
 
Questão 45 
Segundo Moyano (2004), citado por Dias, Silva e Cervantes (2012), os documentos já 
existentes no mundo analógico, mas que foram transformados em versões eletrônicas 
pelas tecnologias digitais são chamados de documentos 
 
A) digitais. 
B) digitalizados. 
C) recuperados. 
D) virtuais. 
 
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 28 305 – AEPS I 
 
Questão 46 
Silveira (2005), ao abordar a informação como conteúdo da interação social, afirma que o 
real desafio na construção e gestão de ambientes informacionais cooperativos é 
 
A) a implementação de orçamento participativo. 
B) a monitoração ambiental coletiva. 
C) o compartilhamento de significados. 
D) o desenvolvimento de parque tecnológico comum. 
 
 
Questão 47 
Considerando-se o comportamento do usuário no processo de busca de informação em 
bibliotecas digitais, é INCORRETO afirmar que, na fase de formulação da busca, o 
usuário deve 
 
A) refinar a busca por meio dos filtros oferecidos pela interface. 
B) saber para qual coleção dirigir seu pedido de pesquisa. 
C) selecionar os recursos informacionais que serão pesquisados. 
D) ter clareza de suas reais necessidades de informação. 
 
 
Questão 48 
Analise as seguintes afirmativas sobre os tipos de avaliação de serviços de informação e 
assinale a INCORRETA. 
 
A) A avaliação de impacto ocorre após o período de implementação das ações e tem por 
finalidade analisar o efeito do projeto implementado para o público alvo. 
B) A avaliação de processo compreende o monitoramento contínuo das atividades e é 
normalmente conduzida pela equipe responsável durante a implantação do projeto. 
C) A avaliação marco zero consiste em análise situacional da realidade com a finalidade 
de orientar o planejamento de ações futuras e servir de parâmetro para as outras 
fases da avaliação. 
D) A avaliação somativa analisa o diagnóstico e a proposta, antes de sua 
implementação, e preocupa-se em avaliar sua viabilidade e capacidade de responder 
às demandas e expectativas do público alvo. 
 
 
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 29 305 – AEPS I 
 
Questão 49 
O bibliotecário de uma biblioteca universitária elaborou um documento estabelecendo os 
direitos e deveres dos usuários em relação ao uso do acervo. 
 
O documento elaborado é um 
 
A) guia. 
B) manual. 
C) regimento. 
D) regulamento. 
 
 
Questão 50 
As alternativas seguintes apresentam denominações dadas a eventos científicos de 
âmbito menor que o de um congresso, EXCETO: 
 
A) Anais. 
B) Fórum. 
C) Reunião. 
D) Simpósio. 
 
 
 
 
 
 
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 30 305 – AEPS I 
 
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 31 305 – AEPS I 
 
FOLHA DE RESPOSTAS 
(RASCUNHO) 
 
AO TRANSFERIR ESSAS MARCAÇÕES PARA A FOLHA DE RESPOSTAS, OBSERVE 
AS INSTRUÇÕES ESPECÍFICAS DADAS NA CAPA DA PROVA. 
 
USE CANETA ESFEROGRÁFICA AZUL OU PRETA. 
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 32 305 – AEPS I 
 
 
 
 
 
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R
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V
A
. 
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Código do cargo: 201
QUESTÃO ALTERNATIVA
1 A
2 D
3 C
4 C
5 C
6 B
7 B
8 C
9 A
10 C
11 B
12 C
13 C
14 A
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16 D
17 D
18 A
19 A
20 B
21 C
22 B
23 A
24 C
25 B
26 C
27 A
28 B
29 D
30 B
31 C
32 B
33 C
34 C
35 C
36 A
37 B
38 C
39 A
40 D
41 B
42 C
43 D
44 A
45 B
46 C 
47 A
48 C
49 B
50 C
CONCURSO PÚBLICO 
ESCOLA DE SAÚDE PÚBLICA DO ESTADO DE MINAS 
GERAIS - ESP/MG
TEPS I - NÍVEL MÉDIO
02/10/2013 [Hora]
www.pciconcursos.com.br
CONCURSO PÚBLICO 
ESCOLA DE SAÚDE PÚBLICA DO ESTADO DE MINAS 
GERAIS - ESP/MG
Código do cargo: 202
QUESTÃO ALTERNATIVA
1 A
2 D
3 C
4 C
5 C
6 B
7 B
8 C
9 A
10 C
11 C
12 A
13 B
14 D
15 B
16 C
17 B
18 C
19 C
20 C
21 C 
22 A
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25 C
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29 A
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36 B
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39 A
40 A
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42 C
43 A
44 D
45 C
46 B
47 D
48 B
49 C
50 A
TEPS II - TÉCNICO EM INFORMÁTICA
02/10/2013 [Hora]
www.pciconcursos.com.br
CONCURSO PÚBLICO 
ESCOLA DE SAÚDE PÚBLICA DO ESTADO DE MINAS 
GERAIS - ESP/MG
Código do cargo: 203
QUESTÃO ALTERNATIVA
1 A
2 D
3 C
4 C
5 C
6 B
7 B
8 C
9 A
10 C
11 C
12 A
13 B
14 D
15 B
16 C
17 B
18 C
19 C
20 C
21 C 
22 A
23 C
24 B
25 C
26 D
27 C
28 B
29 D
30 B
31 B
32 D
33 A
34 C
35 B
36 B
37 B
38 A
39 D
40 A
41 B
42 A
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44 D
45 D
46 A
47 C
48 C
49 B
50 C
TEPS II - TÉCNICO EM CONTABILIDADE
02/10/2013 [Hora]
www.pciconcursos.com.br
CONCURSO PÚBLICO 
ESCOLA DE SAÚDE PÚBLICA DO ESTADO DE MINAS 
GERAIS - ESP/MG
Código do cargo: 301
QUESTÃO ALTERNATIVA
1 A
2 A
3 B
4 C
5 C
6 D
7 B
8 C
9 D
10 B
11 A
12 D
13 A
14 B
15 C
16 B
17 C
18 D
19 C
20 B
21 D
22 A
23 C
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25 A
26 C
27 D
28 C
29 C
30 D
31 C
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34 A
35 C
36 B
37 A
38 A
39 D
40 D
41 C
42 D
43 A
44 B
45 A
46 B
47 D
48 C
49 D
50 B
AEPS I - ADMINISTRAÇÃO/CIÊNCIAS 
CONTÁBEIS/ECONOMIA
02/10/2013 [Hora]
www.pciconcursos.com.br
CONCURSO PÚBLICOESCOLA DE SAÚDE PÚBLICA DO ESTADO DE MINAS 
GERAIS - ESP/MG
Código do cargo: 302
QUESTÃO ALTERNATIVA
1 A
2 A
3 B
4 C
5 C
6 D
7 B
8 C
9 D
10 B
11 A
12 D
13 A
14 B
15 C
16 B
17 C
18 D
19 C
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29 C
30 D
31 C
32 D
33 C
34 B
35 D
36 B
37 B
38 A
39 D
40 B
41 B
42 A
43 B
44 C
45 B
46 D
47 B
48 C
49 D
50 D
AEPS I - CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO/SISTEMA DE 
INFORMAÇÃO/TECNÓLOGO NA ÁREA DE 
INFORMÁTICA
02/10/2013 [Hora]
www.pciconcursos.com.br
CONCURSO PÚBLICO 
ESCOLA DE SAÚDE PÚBLICA DO ESTADO DE MINAS 
GERAIS - ESP/MG
Código do cargo: 303
QUESTÃO ALTERNATIVA
1 A
2 A
3 B
4 C
5 C
6 D
7 B
8 C
9 D
10 B
11 A
12 D
13 A
14 B
15 C
16 B
17 C
18 D
19 C
20 B
21 D
22 A
23 C
24 B
25 A
26 C
27 D
28 C
29 C
30 D
31 C
32 D
33 A
34 C
35 B
36 D
37 A
38 B
39 A
40 A
41 A
42 A
43 B
44 B
45 A
46 A
47 A
48 B
49 D
50 A
AEPS I - TECNÓLOGO NA ÁREA DE 
INFORMÁTICA/ENGENHARIA DE 
REDES/ENGENHARIA DE TELECOMUNICAÇÕES
02/10/2013 [Hora]
www.pciconcursos.com.br
CONCURSO PÚBLICO 
ESCOLA DE SAÚDE PÚBLICA DO ESTADO DE MINAS 
GERAIS - ESP/MG
Código do cargo: 304
QUESTÃO ALTERNATIVA
1 A
2 A
3 B
4 C
5 C
6 D
7 B
8 C
9 D
10 B
11 A
12 D
13 A
14 B
15 C
16 B
17 C
18 D
19 C
20 B
21 D
22 A
23 C
24 B
25 A
26 C
27 D
28 C
29 C
30 D
31 C
32 A
33 D
34 D
35 A
36 D
37 B
38 A
39 A
40 D
41 A
42 B
43 A
44 D
45 B
46 A
47 B
48 C
49 B
50 C
AEPS I - TECNÓLOGO EM GESTÃO DE RECURSOS 
HUMANOS/ADMINISTRAÇÃO
02/10/2013 [Hora]
www.pciconcursos.com.br
CONCURSO PÚBLICO 
ESCOLA DE SAÚDE PÚBLICA DO ESTADO DE MINAS 
GERAIS - ESP/MG
Código do cargo: 305
QUESTÃO ALTERNATIVA
1 A
2 A
3 B
4 C
5 C
6 D
7 B
8 C
9 D
10 B
11 A
12 D
13 A
14 B
15 C
16 B
17 C
18 D
19 C
20 B
21 D
22 A
23 C
24 B
25 A
26 C
27 D
28 C
29 C
30 D
31 B
32 C
33 C
34 B
35 B
36 D
37 C
38 B
39 A
40 D
41 B
42 A
43 D
44 B
45 B
46 C
47 A
48 D
49 D
50 A
AEPS I - BIBLIOTECONOMIA
02/10/2013 [Hora]
www.pciconcursos.com.br
CONCURSO PÚBLICO 
ESCOLA DE SAÚDE PÚBLICA DO ESTADO DE MINAS 
GERAIS - ESP/MG
Código do cargo: 306
QUESTÃO ALTERNATIVA
1 A
2 A
3 B
4 C
5 C
6 D
7 B
8 C
9 D
10 B
11 A
12 D
13 A
14 B
15 C
16 B
17 C
18 D
19 C
20 B
21 D
22 A
23 C
24 B
25 A
26 C
27 D
28 C
29 C
30 D
31 A
32 C
33 A
34 B
35 D
36 A
37 B
38 C
39 A
40 D
41 B
42 A
43 C
44 B
45 D
46 A
47 C
48 A
49 D
50 B
AEPS I - PEDAGOGIA
02/10/2013 [Hora]
www.pciconcursos.com.br
CONCURSO PÚBLICO 
ESCOLA DE SAÚDE PÚBLICA DO ESTADO DE MINAS 
GERAIS - ESP/MG
Código do cargo: 307
QUESTÃO ALTERNATIVA
1 A
2 A
3 B
4 C
5 C
6 D
7 B
8 C
9 D
10 B
11 A
12 D
13 A
14 B
15 C
16 B
17 C
18 D
19 C
20 B
21 D
22 A
23 C
24 B
25 A
26 C
27 D
28 C
29 C
30 D
31 A
32 C
33 D
34 D
35 A
36 B
37 C
38 B
39 D
40 B
41 B
42 D
43 D
44 A
45 D
46 A
47 A
48 C
49 D
50 C
AEPS I - COMUNICAÇÃO SOCIAL com habilitação em 
Jornalismo
02/10/2013 [Hora]
www.pciconcursos.com.br
CONCURSO PÚBLICO 
ESCOLA DE SAÚDE PÚBLICA DO ESTADO DE MINAS 
GERAIS - ESP/MG
Código do cargo: 308
QUESTÃO ALTERNATIVA
1 A
2 A
3 B
4 C
5 C
6 D
7 B
8 C
9 D
10 B
11 A
12 D
13 A
14 B
15 C
16 B
17 C
18 D
19 C
20 B
21 D
22 A
23 C
24 B
25 A
26 C
27 D
28 C
29 C
30 D
31 A
32 B
33 D
34 C
35 C
36 D
37 A
38 A
39 B
40 A
41 C
42 C
43 A
44 B
45 C
46 A
47 D
48 A
49 C
50 B
AEPS I - DESIGN GRÁFICO
02/10/2013 [Hora]
www.pciconcursos.com.br
CONCURSO PÚBLICO 
ESCOLA DE SAÚDE PÚBLICA DO ESTADO DE MINAS 
GERAIS - ESP/MG
Código do cargo: 309
QUESTÃO ALTERNATIVA
1 A
2 A
3 B
4 C
5 C
6 D
7 B
8 C
9 D
10 B
11 A
12 D
13 A
14 B
15 C
16 B
17 C
18 D
19 C
20 B
21 D
22 A
23 C
24 B
25 A
26 C
27 D
28 C
29 C
30 D
31 C
32 A
33 D
34 D
35 B
36 A
37 C
38 B
39 A
40 D
41 D
42 D
43 C
44 A
45 B
46 D
47 A
48 B
49 A
50 B
AEPS I - BACHAREL EM DIREITO com registro na 
OAB
02/10/2013 [Hora]
www.pciconcursos.com.br
CONCURSO PÚBLICO 
ESCOLA DE SAÚDE PÚBLICA DO ESTADO DE MINAS 
GERAIS - ESP/MG
Código do cargo: 310
QUESTÃO ALTERNATIVA
1 A
2 A
3 B
4 C
5 C
6 D
7 B
8 C
9 D
10 B
11 D
12 D
13 A
14 C
15 A
16 D
17 A
18 C
19 B
20 A
21 B
22 C
23 C
24 A
25 B
26 D
27 B
28 D
29 C
30 D
31 A
32 C
33 A
34 D
35 D
36 C
37 D
38 C
39 C
40 D
AEPS III - ADMINISTRAÇÃO
02/10/2013 [Hora]
www.pciconcursos.com.br
CONCURSO PÚBLICO 
ESCOLA DE SAÚDE PÚBLICA DO ESTADO DE MINAS 
GERAIS - ESP/MG
Código do cargo: 311
QUESTÃO ALTERNATIVA
1 A
2 A
3 B
4 C
5 C
6 D
7 B
8 C
9 D
10 B
11 D
12 D
13 A
14 C
15 A
16 D
17 A
18 C
19 B
20 A
21 B
22 C
23 C
24 A
25 B
26 D
27 B
28 D
29 C
30 D
31 A
32 C
33 A
34 D
35 D
36 C
37 D
38 C
39 C
40 D
AEPS III - ODONTÓLOGO
02/10/2013 [Hora]
www.pciconcursos.com.br
CONCURSO PÚBLICO 
ESCOLA DE SAÚDE PÚBLICA DO ESTADO DE MINAS 
GERAIS - ESP/MG
Código do cargo: 312
QUESTÃO ALTERNATIVA
1 A
2 A
3 B
4 C
5 C
6 D
7 B
8 C
9 D
10 B
11 D
12 D
13 A
14 C
15 A
16 D
17 A
18 C
19 B
20 A
21 B
22 C
23 C
24 A
25 B
26 D
27 B
28 D
29 C
30 D
31 A
32 C
33 A
34 D
35 D
36 C
37 D
38 C
39 C
40 D
AEPS III - QUALQUER FORMAÇÃO NA ÁREA DE 
SAÚDE
02/10/2013 [Hora]
www.pciconcursos.com.br
CONCURSO PÚBLICO 
ESCOLA DE SAÚDE PÚBLICA DO ESTADO DE MINAS 
GERAIS - ESP/MG
Código do cargo: 313
QUESTÃO ALTERNATIVA
1 A
2 A
3 B
4 C
5 C
6 D
7 B
8 C
9 D
10 B
11 D
12 D
13 A
14 C
15 A
16 D
17 A
18 C
19 B
20 A
21 B
22 C
23 C
24 A
25 B
26 D
27 B
28 D
29 C
30 D
31 A
32 C
33 A
34 D
35 D
36 C
37 D
38 C
39 C
40 D
AEPS III - PEDAGOGIA ESPECIALIZAÇÃO
02/10/2013 [Hora]
www.pciconcursos.com.br
CONCURSO PÚBLICO 
ESCOLA DE SAÚDE PÚBLICA DO ESTADO DE MINAS 
GERAIS - ESP/MG
Código do cargo: 314
QUESTÃO ALTERNATIVA
1 A
2 A
3 B
4 C
5 C
6 D
7 B
8 C
9 D
10 B
11 D
12 D
13 A
14 C
15 A
16 D
17 A
18 C
19 B
20 A
21 B
22 C
23 C
24 A
25 B
26 D
27 B
28 D
29 C
30 D
31 A
32 C
33 A
34 D
35 D
36 C
37 D
38 C
39 C
40 D
AEPS III - QUALQUER FORMAÇÃO SUPERIOR NA 
ÁREA DE SAÚDE COM ESPECIALIZAÇÃO LATO 
SENSU
02/10/2013 [Hora]
www.pciconcursos.com.br
CONCURSO PÚBLICO 
ESCOLA DE SAÚDE PÚBLICA DO ESTADO DE MINAS 
GERAIS - ESP/MG
Código do cargo: 315
QUESTÃO ALTERNATIVA
1 A
2 A
3 B
4 C
5 C
6 D
7 B
8 C
9 D
10 B
11 D
12 D
13 A
14 C
15 A
16 D
17 A
18 C
19 B
20 A
21 B
22 C
23 C
24 A
25 B
26 D
27 B
28 D
29 C
30 D
31 A
32 C
33 A
34 D
35 D
36 C
37 D
38 C
39 C
40 D
AEPS III - QUALQUER FORMAÇÃO NA ÁREA DE 
SAÚDE COM PÓS GRADUAÇÃO STRICTO SENSU
02/10/2013 [Hora]
www.pciconcursos.com.br
CONCURSO PÚBLICO 
ESCOLA DE SAÚDE PÚBLICA DO ESTADO DE MINAS 
GERAIS - ESP/MG
Código do cargo: 316
QUESTÃO ALTERNATIVA
1 A
2 A
3 B
4 C
5 C6 D
7 B
8 C
9 D
10 B
11 D
12 D
13 A
14 C
15 A
16 D
17 A
18 C
19 B
20 A
21 B
22 C
23 C
24 A
25 B
26 D
27 B
28 D
29 C
30 D
31 A
32 C
33 A
34 D
35 D
36 C
37 D
38 C
39 C
40 D
AEPS III - QUALQUER FORMAÇÃO SUPERIOR E PÓS 
GRADUAÇÃO STRICTO SENSU NA ÁREA DE 
GESTÃO OU PLANEJAMENTO EM SAÚDE
02/10/2013 [Hora]
www.pciconcursos.com.br

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