Prova Pref. TeresópolisRJ - ACCESS Seleção - 2005 - para Dinamizador de Educação Infantil.pdf

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CONCURSO PÚBLICO - 2005
PROVA
DINAMIZADOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL
INSTRUÇÕES
1.
50
2. nome número de inscrição
Folha de Respostas
3. Folha de Respostas
Folha de Respostas
4.
5. Folha de Respostas
6. não será levado em consideração
7. Folha de Respostas
8. 3 (três) horas
Você receberá do fiscal o material descrito abaixo:
a) uma folha destinada às respostas das questões formuladas na prova;
b) este caderno com o enunciado das questões, sem repetição ou falha, tendo no título o
nome do cargo ao qual você concorre.
Verifique se o material está em ordem, se seu e seu são os que
aparecem na ; .
Ao receber a , é obrigação do candidato:
c) assinar o verso da .
As questões são identificadas pelo número que se situa acima do seu enunciado.
Reserve os 20 (vinte) minutos finais para marcar a .
O rascunho no Caderno de Questões .
Quando terminar, entregue a ao fiscal.
O tempo disponível para esta prova será de .
caso contrário notifique imediatamente o fiscal,
a) conferir seu nome e número de inscrição;
b) ler as instruções no verso da ;atentamente Folha de Respostas
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Concurso Público para a Prefeitura Municipal de Teresópolis - 2005
2 | Dinamizador de Educação Infantil
PORTUGUÊS
Texto I 
Livros em baixa 
Não é nada animador o retrato que emerge de pesquisas 
recentes sobre o consumo de livros no Brasil. Segundo 
levantamento anual da Câmara Brasileira do Livro (CBL) e do 
Sindicato Nacional dos Editores de Livros, em 2004 a venda 
desses itens regrediu aos índices pífios do início dos anos 90. No 
ano passado, foram vendidos cerca de 289 milhões de livros, 
aproximadamente 1 milhão a menos do que em 1991, sendo que 
quase a metade desses exemplares foi adquirida pelo poder 
público.
Sem dúvida não há nenhuma novidade em constatar que se lê 
muito pouco no país. Sabe-se, por exemplo, que o brasileiro 
adquire em média 2,5 livros por ano, aí incluídos os didáticos, 
enquanto o francês compra mais de sete livros por ano. 
O que causa inquietação é que o fraco desempenho do 
mercado editorial ocorreu no mesmo período em que o IBGE 
(Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística) registrou aumentos 
na renda média e na escolaridade da população brasileira. 
Fatos como esses mostram que determinar as razões pelas 
quais o hábito da leitura é escasso no Brasil é uma tarefa mais 
árdua do que parece. Além da escolaridade e da renda, é preciso 
verificar a influência de outras variáveis. A introdução de novas 
mídias como a internet, por exemplo, coloca obras literárias à 
disposição do leitor. Todavia, em que pesem essas variáveis, é 
evidente que a população carente se encontra privada não apenas 
do acesso às livrarias e boas bibliotecas como de qualquer outro 
veículo de leitura. 
É claro que não será da noite para o dia que o Brasil atingirá os 
patamares de um país como a França. Mas já é hora de traçar 
estratégias mais agressivas para formar um público leitor. Equipar 
bibliotecas existentes e construir outras mais, facilitar o acesso ao 
livro e investir na formação de professores e em programas de 
incentivo são boas medidas para fomentar essa cultura. 
(Editorial, Folha de São Paulo, 20/09/2005) 
1
A respeito do texto I, é correto afirmar que: 
(A) apresenta, por meio de dados comparativos, um quadro do 
volume de leitura realizada pelo brasileiro e aponta possíveis 
caminhos para sua alteração. 
(B) defende, após analisar a situação do mercado editorial no país, 
a adoção de medidas drásticas para viabilizar uma maior venda 
de livros à população carente. 
(C) analisa a história da leitura no Brasil, comparando-a com a da 
França, e estabelece a democratização da internet como o 
caminho para o acesso mais fácil a obras literárias. 
(D) pondera que, havendo uma contradição entre o aumento da 
escolaridade e a diminuição do volume de leitura, é necessário 
dar ao professor subsídios para que ele passe a ler mais. 
(E) destaca como causa para a diminuição do nível de leitura no 
Brasil a falta de acesso a livrarias e bibliotecas, ao lado da 
perda de poder aquisitivo na última década. 
2
Assinale a alternativa em que a expressão não mantenha sentido 
igual ao de “em que pesem essas variáveis” (L.23) no texto I. 
(A) não obstante essas variáveis 
(B) apesar dessas variáveis 
(C) ainda que pesem essas variáveis 
(D) porquanto pesem essas variáveis 
(E) embora pesem essas variáveis 
3
“Sem dúvida não há nenhuma novidade...” (L.10) 
Assinale a alternativa em que a alteração do trecho acima 
provocou erro de natureza gramatical. 
(A) Sem dúvida não há de haver novidades 
(B) Sem dúvida não há novidades 
(C) Sem dúvida não hão de existir novidades 
(D) Sem dúvida não existem novidades 
(E) Sem dúvida não houveram novidades 
4
“Sabe-se, por exemplo, que o brasileiro adquire em média 2,5 livros 
por ano, aí incluídos os didáticos, enquanto o francês compra mais 
de sete livros por ano.” (L.11-13) 
Assinale a alternativa em que, alterando-se a pontuação do período 
acima, não se cometeu erro. 
(A) Sabe-se, por exemplo, que o brasileiro, adquire em média 2,5 
livros por ano, aí incluídos os didáticos, enquanto o francês, 
compra mais de sete livros por ano. 
(B) Sabe-se, por exemplo, que o brasileiro adquire em média 2,5 
livros por ano – aí incluídos os didáticos –, enquanto o francês 
compra mais de sete livros por ano. 
(C) Sabe-se, por exemplo, que o brasileiro adquire em média, 2,5 
livros por ano aí incluídos os didáticos, enquanto o francês 
compra mais de sete livros por ano. 
(D) Sabe-se, por exemplo, que o brasileiro, adquire em média 2,5 
livros por ano – aí incluídos os didáticos – enquanto o francês 
compra mais de sete livros por ano. 
(E) Sabe-se, por exemplo, que o brasileiro adquire, em média 2,5 
livros por ano, aí incluídos os didáticos enquanto o francês 
compra mais de sete livros por ano. 
5
O quarto parágrafo está ligado ao terceiro por um termo que exerce 
papel de coesão. Assinale a alternativa que o contenha. 
(A) fatos (L.18) 
(B) esses (L.18) 
(C) que (L.18) 
(D) pelas quais (L.18-19) 
(E) além (L.20) 
6
Assinale a alternativa em que a palavra tenha sido acentuada 
seguindo regra diferente das demais. 
(A) pífios (L.5) (B) média (L.12) 
(C) incluídos (L.12) (D) influência (L.21) 
(E) estratégias (L.29) 
7
“...determinar as razões pelas quais o hábito da leitura é escasso 
no Brasil...” (L.18-19) 
Assinale a alternativa em que o trecho acima se mantenha correto 
gramaticalmente ao se substituir o termo grifado. 
(A) ...determinar as razões por que o hábito da leitura é escasso no 
Brasil...
(B) ...determinar as razões porque o hábito da leitura é escasso no 
Brasil...
(C) ...determinar as razões pelo qual o hábito da leitura é escasso 
no Brasil... 
(D) ...determinar as razões cujo hábito da leitura é escasso no 
Brasil...
(E) ...determinar as razões cujo o hábito da leitura é escasso no 
Brasil...
8
As palavras das alternativas a seguir foram retiradas do texto I e 
apresentadas divididas em sílabas. Assinale a alternativa em que 
todas as palavras estão com a divisão silábica correta. 
(A) mil-hões / pa-ís 
(B) nen-hu-ma / ad-qui-ri-da 
(C) Ge-o-gra-fia / es-cas-so 
(D) li-te-rá-rias / in-quie-ta-ção 
(E) dis-pos-i-ção / e-xis-ten-tes 
9
Assinale a alternativa em que a palavra, no texto I, não seja 
advérbio.
(A) não (L.1) 
(B) muito (L.11) 
(C) pouco (L.11) 
(D) já (L.28) 
(E) mais (L.29) 
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Dinamizador de Educação Infantil | 3
Concurso Público para a Prefeitura Municipal de Teresópolis - 2005
10
Os termos das alternativas a seguir exercem função de sujeito, 
com exceção de um. Assinale-o. 
(A) o retrato (L.1)(B) o brasileiro (L.11) 
(C) inquietação (L.14) 
(D) fatos (L.18) 
(E) verificar a influência de outras variáveis (L.21) 
Texto II 
11
O texto II é uma tirinha de Maurício de Sousa, criador dos 
personagens Mônica e Cebolinha. 
Ao utilizar a expressão “plof”, o desenhista fez uso de: 
(A) neologismo. 
(B) onomatopéia. 
(C) hibridismo. 
(D) estrangeirismo. 
(E) palavra-valise. 
12
No último quadrinho, vemos tanto a palavra zôo quanto a palavra 
zoológico. A respeito da palavra zôo, podemos afirmar que ela foi 
formada por um processo de: 
(A) derivação parassintética. 
(B) derivação regressiva. 
(C) abreviação. 
(D) derivação imprópria. 
(E) aglutinação. 
13
Assinale a alternativa em que se passou corretamente a fala do 
Cebolinha no último quadrinho para o discurso indireto. 
(A) Cebolinha disse à Mônica que não vinha mais ao zoológico 
com ela. 
(B) Cebolinha disse à Mônica que não viria mais ao zoológico com 
ela.
(C) Cebolinha disse à Mônica que não virá mais ao zoológico com 
você.
(D) Cebolinha disse à Mônica que não vem mais ao zoológico com 
ela.
(E) Cebolinha disse à Mônica que não vem mais ao zoológico com 
você.
14
A palavra hipopótamo é composta por dois elementos: hipo- e 
-pótamo. Assinale a alternativa em que o elemento hipo- tenha o 
mesmo significado que na palavra hipopótamo.
(A) hipódromo (B) hipotenusa 
(C) hipocalórico (D) hipocrisia 
(E) hipoteca 
15
No primeiro quadrinho, Cebolinha se admira com os animais que 
vê, embora Mônica pense que ele está se referindo a ela. Na 
interpretação da Mônica, Cebolinha fez uso de: 
(A) metonímia. 
(B) catacrese. 
(C) zeugma. 
(D) prosopopéia. 
(E) metáfora. 
Texto III 
O panorama da discriminação das crianças, com seus direitos 
negados, e o conseqüente aprofundamento da exclusão social, que 
se prolonga de geração em geração no Brasil, precisam ser 
combatidos com uma política que promova inclusão, combata a 
miséria e coloque a Educação de todos no campo dos direitos. O 
Preâmbulo da Declaração dos Direitos da Criança, das Nações 
Unidas, afirma que a sociedade deve às crianças o melhor dos 
seus esforços. A Constituição Federal, em seu art. 227, determina: 
É dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à 
criança e ao adolescente, com absoluta prioridade, o direito à vida, 
à saúde, à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, 
à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência 
familiar e comunitária, além de colocá-los a salvo de toda forma de 
negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e 
opressão.
Ao Estado, portanto, compete formular políticas e implementar 
programas que garantam à criança desenvolvimento integral e vida 
plena, de forma que complemente a ação da família. Em sua breve 
existência, a educação das crianças de 0 a 6 anos, como um 
direito, ganhou afirmação social, prestígio político e presença 
permanente no quadro educacional brasileiro. 
Devido à sua relevância no processo de constituição do sujeito, 
a Educação Infantil em creches ou instituições equivalentes 
(crianças de 0 a 3 anos) e em pré-escolas (crianças de 4 a 6 anos) 
tem, atualmente, reconhecida a sua importância como integrante 
dos sistemas de ensino.
Embora a freqüência não seja obrigatória e sim opção da 
família e direito da criança, o número de matrículas na Educação 
Infantil vem aumentando gradativamente. De acordo com o Censo 
Escolar, a média anual de crescimento no período de 2001 a 2003 
foi de 6,4% na creche e de 3,5% na pré-escola.
Esse aumento de matrículas concentra-se mais nas instituições 
públicas municipais, em função da maior pressão da demanda 
sobre a esfera que está mais próxima das famílias e em 
decorrência da responsabilidade constitucional dos municípios com 
relação a esse nível educacional. 
(...)
Pesquisas sobre desenvolvimento humano, formação da 
personalidade, construção da inteligência e aprendizagem nos 
primeiros anos de vida apontam para a formação inicial necessária 
requerida para a educação das crianças de 0 a 6 anos. Nos últimos 
anos, também as pesquisas sobre produção das culturas infantis, 
história da infância brasileira e pedagogia da infância demonstram 
a amplitude e a complexidade desse conhecimento. Novas 
temáticas provenientes do convívio desse novo ator (a criança 
como sujeito de direitos) com seus pares, com crianças de outras 
idades e com adultos profissionais distintos da família abrem outras 
áreas de investigação. Reconhecem-se a identidade e o papel dos 
profissionais da Educação Infantil, cuja atuação em creches e pré- 
-escolas complementa o papel da família. A prática dos profissionais 
da Educação Infantil, aliada à pesquisa, vem construindo um cabedal 
de experiência capaz de sustentar um projeto pedagógico que 
atenda à especificidade da formação humana nessa fase da vida. 
(Brasil, MEC. Política Nacional de Educação Infantil: pelos direitos das crianças de zero a 
seis anos à Educação.) 
16
Só não é possível inferir, pela leitura do texto III, que: 
(A) a atenção dedicada hoje à Educação Infantil se coaduna com 
os objetivos da ONU, da Constituição Brasileira e do Ministério 
da Educação. 
(B) com a responsabilidade constitucional dos municípios e a 
pressão social, hoje é possível garantir à criança a Educação 
Infantil gratuita. 
(C) embora a Educação Infantil não seja obrigatória, faz parte do 
sistema de ensino, dada a sua importância, comprovada por 
pesquisas científicas, para o pleno desenvolvimento da criança. 
(D) a Educação Infantil, como direito garantido na Constituição, 
engloba as crianças de 0 a 6 anos, representando, para as 
famílias, a substituição do que elas tinham de realizar sozinhas 
no âmbito doméstico. 
(E) com o reconhecimento da Educação Infantil como direito e com 
a ampliação de estudos e pesquisas em torno dessa pedagogia 
em particular, cresce paralelamente o reconhecimento dos 
profissionais que atuam nesse segmento. 
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4 | Dinamizador de Educação Infantil
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“...colocá-los a salvo de toda forma de negligência, discriminação...” 
(L.13-14)
Assinale a alternativa em que pelo menos uma das palavras não sirva 
como sinônimo de negligência e discriminação, respectivamente. 
(A) desleixo – intolerância 
(B) desvelo – preconceito 
(C) indiferença – distinção 
(D) inobservância – exclusão 
(E) descuido – restrição 
18
“...a salvo de toda forma de negligência...” (L.13-14) 
Assinale a alternativa em que a palavra toda ou sua flexão no plural 
não tenha o mesmo significado que ocorre no trecho acima. 
(A) A criança tem direitos garantidos em toda a Constituição. 
(B) Todas as crianças têm direito à educação. 
(C) Toda ação a favor da criança e do adolescente deve ser 
estimulada.
(D) A criança pode necessitar de cuidados toda hora. 
(E) Os resultados são semelhantes em todas as pesquisas. 
19
Assinale a alternativa que contenha o antônimo da palavra 
"preâmbulo" (L.6). 
(A) prefácio (B) prelúdio 
(C) introdução (D) anteâmbulo 
(E) epílogo 
20
Assinale a alternativa em que a oração, no texto III, seja 
classificada da mesma forma que a oração “...que se prolonga de 
geração em geração no Brasil” (L.2-3). 
(A) “...que promova inclusão...” (L.4) 
(B) “...que a sociedade deve às crianças o melhor dos seus 
esforços...” (L.7-8) 
(C) “...de forma que complemente a ação da família...” (L.18) 
(D) “...cuja atuação em creches e pré-escolas complementa o 
papel da família.” (L.49-50) 
(E) “...que atenda à especificidade...” (L.52-53) 
21
“...o direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação...” (L.10-11) 
No trecho acima, utilizou-se corretamente o acento grave para 
indicar o fenômeno da crase. Assinale a alternativa em que isso 
não tenha ocorrido. 
(A) Às vezes, é necessário rever valores. 
(B) Ele saiu à francesa com sua declaração.(C) O curso vai de segunda à sexta. 
(D) As crianças foram à inauguração da nova loja. 
(E) Podemos nos encontrar às 18 horas? 
Texto IV 
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15
De olhos vermelhos 
E pêlo branquinho 
Orelhas bem grandes 
Eu sou o coelhinho 
Sou muito assustado 
Porém sou guloso 
Por uma cenoura 
Já fico manhoso 
Eu pulo pra frente 
Eu pulo pra trás 
Dou mil cambalhotas 
Sou forte demais 
Comi uma cenoura 
Com casca e tudo 
Tão grande ela era... 
Fiquei barrigudo 
(cantiga de roda)
22
Na expressão “olhos vermelhos” (verso 1), as palavras são usadas 
denotativamente. Entretanto, na expressão “cheiro vermelho”, é 
construída uma figura de linguagem conhecida como: 
(A) apóstrofe. (B) anáfora. 
(C) sinestesia. (D) anástrofe. 
(E) silepse. 
23
“Eu pulo pra frente” (verso 9) 
Assinale a alternativa correta ao se passar o verso 9 do texto IV 
para o imperativo afirmativo na pessoa vós. 
(A) Pulais pra frente (B) Puleis pra frente 
(C) Pulai pra frente (D) Pulei pra frente 
(E) Pulardes pra frente 
24
No texto IV, entre os versos 5 e 6 e entre os versos 15 e 16, 
estabelecem-se duas relações semânticas distintas. Assinale a 
alternativa em que elas estejam corretamente indicadas, 
respectivamente.
(A) concessão e causa 
(B) conseqüência e causa 
(C) oposição e concessão 
(D) oposição e comparação 
(E) contraposição e conseqüência 
25
“Dou mil cambalhotas” (verso 11) 
O verso 11 do texto IV constitui um exemplo de hipérbole, ou seja, 
exagero proposital de uma idéia. Assinale a alternativa em que isso 
não ocorra. 
(A) Há séculos não o vejo. 
(B) Estou com um caminhão de problemas. 
(C) Ela estava morta de fome. 
(D) Aquela sessão de cinema durou uma eternidade. 
(E) Andei com o coração apertado. 
MATEMÁTICA
26
Saí de minha casa de carro às 8h da manhã. Um automóvel, com o 
dobro da minha velocidade, sai também de minha casa, alcança-me 
exatamente na metade do caminho e chega 1h30min antes de mim a 
nosso destino. A que horas saiu o outro automóvel? 
(A) 8h (B) 8h30min 
(C) 9h (D) 9h30min 
(E) 10h 
27
Ao aumentar na mesma proporção o comprimento dos lados de um 
quadrado, sua área aumentou de 69%. De quanto aumentaram 
seus lados? 
(A) 20% (B) 30% 
(C) 34,5% (D) 8,3% 
(E) 69% 
28
Da cidade A à cidade B há 3 estradas, da cidade A à cidade C há 5 
estradas, da cidade B à D há 2 estradas e da cidade C à D há 2 
estradas. Se uma estrada que une duas cidades não passa por 
outra, quantas formas há de ir da cidade A à D?
(A) 12 (B) 16 
(C) 19 (D) 32 
(E) 60 
29
Um círculo e um retângulo desenhados numa mesma folha de 
papel terão, no máximo, quantos pontos comuns? 
(A) 2 (B) 4 
(C) 5 (D) 6 
(E) 8 
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30
Com três retângulos iguais formou-se um retângulo maior, como o 
que se mostra na figura. Se o comprimento de BC é 2, qual é o 
comprimento de AB?
(A) 2,5 (B) 3 
(C) 3,5 (D) 4 
(E) 4,5 
31
O ingresso do cinema custa 5 reais por criança e 10 reais por adulto. 
Ao final do dia, haviam sido vendidos 50 ingressos, e a arrecadação 
total fora de 350 reais. Quantos adultos foram ao cinema? 
(A) 18 (B) 20 
(C) 25 (D) 40 
(E) 45 
32
Um lavador experiente necessita de 40 minutos para lavar um 
ônibus, e um outro lavador leva a cabo a mesma tarefa em 2 horas. 
Quantos minutos levarão esses dois para lavar 3 ônibus 
trabalhando juntos? 
(A) 30 (B) 45 
(C) 60 (D) 90 
(E) 100 
33
Uma torta tem a forma de um quadrilátero. Dividimos a torta por 
suas diagonais em quatro partes, como se indica na figura. Eu comi 
uma parte, e depois pesei as outras três: um pedaço de 120g, um 
de 200g e outro de 300g. Quanto pesava a parte que eu comi?
(A) 550g (B) 330g 
(C) 280g (D) 180g 
(E) 120g 
34
Fábio e Sérgio apostaram de acordo com as seguintes regras: 
lançam um dado normal (com os números de 1 a 6 em suas faces) 
e uma moeda (com os números 1 e 2 marcados em suas faces). 
Depois multiplicam o número que saiu no dado pelo que saiu na 
moeda. Se o resultado for par, ganha Fábio; se ímpar, ganha 
Sérgio. Qual é a probabilidade de Fábio ganhar? 
(A) 1
2
 (B) 1
3
(C) 2
3
 (D) 3
4
(E) 5
6
35
Na figura a seguir, os lados grandes e pequenos são todos iguais 
entre si. Os lados pequenos medem a metade dos grandes. Todos 
os ângulos são retos, e a área da figura é 200. Qual é o perímetro 
da figura? 
(A) 20 (B) 40 
(C) 60 (D) 70 
(E) 80 
36
Na figura, as retas horizontais são paralelas. Quanto vale o ângulo x?
(A) 120� (B) 130�
(C) 140� (D) 150�
(E) 160�
37
O seguinte jogo se realiza entre dois jogadores: colocam-se 13 fichas 
sobre a mesa, e os jogadores retiram fichas alternadamente, cada 
retirada consistindo em tomar 1, 2, 3 ou 4 fichas. Ganha o que retirar 
a última ficha. Quantas fichas o primeiro jogador deve tomar, na 
primeira tirada, para assegurar seu triunfo? 
(A) 1 
(B) 2 
(C) 3 
(D) 4 
(E) Impossível; o segundo jogador, se esperto, ganha sempre. 
38
Na figura a seguir, a área do triângulo pequeno é 8. Qual é a área 
do triângulo maior? 
(A) 20 (B) 24 
(C) 25 (D) 28 
(E) 30 
39
Se 2x � y � 1, 2y � z � 2 e 2z � x � 3, qual é o valor de x � y � z? 
(A) 1 (B) 2 
(C) 3 (D) 4 
(E) 6 
40
Há 10 caixas. Em 5 delas há lápis, em 4 há canetas e em 2 há 
canetas e lápis. Em quantas não há nem lápis nem canetas? 
(A) 0 (B) 1 
(C) 2 (D) 3 
(E) 4 
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6 | Dinamizador de Educação Infantil
41
Se 1x 3
x
� � , quanto vale 4 4
1x
x
� ?
(A) 7 (B) 24 
(C) 47 (D) 72 
(E) 81 
42
Jair pratica corrida, sempre no mesmo percurso e com velocidade 
10km/h. Certo dia, resolveu correr a 15km/h e terminou o percurso 
2 horas antes do que de costume. Com que velocidade deveria 
correr para terminar o percurso 1 hora antes do que de costume? 
(A) 12km/h (B) 12,2km/h 
(C) 12,5km/h (D) 12,8km/h 
(E) 13km/h 
43
Luís comprou um artigo cujo preço à vista é R$ 200,00. Pagou 
R$ 100,00 um mês após a compra e liquidou sua dívida um mês 
depois desse pagamento. Se os juros são de 10% ao mês, qual é o 
valor desse segundo pagamento? 
(A) R$ 120,00 (B) R$ 130,00 
(C) R$ 132,00 (D) R$ 140,00 
(E) R$ 142,00 
44
Qual é a negação da proposição “nenhum homem é imortal”? 
(A) Existem homens imortais. 
(B) Existem homens mortais. 
(C) Nenhuma mulher é imortal. 
(D) Todo homem é mortal. 
(E) Todo homem é imortal. 
45
Para fazer uma tarefa, gasto três horas. Se em um dia disponho de h 
horas e faço t tarefas, qual é o número de horas livres no fim do dia? 
(A) 3(h � t) (B) h � 3 � t 
(C) h � 3t (D) 3ht 
(E) t � 3h 
46
Se a � b � 1 e a2 � b2 � 2, quanto vale a3 � b3 ? 
(A) 9 (B) 5 
(C) 7
2
 (D) 3 
(E) 5
2
47
A média aritmética de 40 números é 55. Se dos 40 números 
suprimirmos 12, 15, 17, 18 e 38, qual será a média aritmética dos 
35 números restantes? 
(A) 60 (B) 57,5 
(C) 52,5 (D) 50 
(E) 47,5 
48
A série A do campeonato brasileiro de futebol é disputada por 
22 clubes em turno e returno, isto é, cada par de clubes joga entre 
si exatamente duas vezes. Qual é o número de partidas desse 
campeonato?
(A) 231 (B) 242 
(C) 462 (D) 484 
(E) 506 
49
Qual das medidas a seguir é equivalente a 1 mililitro? 
(A) 1mm3 (B) 1cm3
(C) 1dm3 (D) 1m3
(E) 1dam3
50
Salários (R$) Número de empregados
250 - 259,99 8 
260 - 269,99 10 
270 - 279,99 16 
280 - 289,99 14 
290 - 299,99 10 
300 - 309,99 5 
310 - 319,99 2 
A tabela acima mostra a distribuição de freqüências dos salários 
semanais de 65 empregados de certa empresa. De acordo com 
essa tabela, qual é, aproximadamente, a porcentagem de 
empregados que recebem menos de R$ 300,00, porém pelo menos 
R$ 260,00 por semana? 
(A) 76,9% (B) 80,0% 
(C) 81,5% (D) 88,0% 
(E) 90,0% 
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Concurso Público para a Prefeitura Municipal de Teresópolis - 2005
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Concurso Público para a Prefeitura Municipal de Teresópolis - 2005
8 | Dinamizador de Educação Infantil
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Prefeitura Municipal de Teresópolis
Secretária de Educaçao 
Concurso Público - Ano 2005 
Gabarito Oficial após Julgamento dos Recursos
O gabarito oficial após recursos das provas realizadas nos dias 12 
e 13 de novembro no município de Teresópolis:
---------------------------------------- 
Auxiliar Administrativo 
 1-A 2-D 3-E 4-B 5-B 6-C 
 7-A 8-D 9-E 10-C 11-B 12-C 
13-A 14-A 15-E 16-D 17-B 18-A 
19-E 20-D 21-C 22-C 23-C 24-E 
25-E 26-D 27-B 28-B 29-B 30-E 
31-B 32-D 33-D 34-C 35-D 36-E 
37-A 38-C 39-A 40-E 41-E 42-D 
43-C 44-A 45-C 46-E 47-A 48-C 
49-A 50-B 
---------------------------------------- 
Dinamizador de Educ. Infantil 
 1-A 2-D 3-E 4-B 5-B 6-C 
 7-A 8-D 9-E 10-C 11-B 12-C 
13-A 14-A 15-E 16-D 17-B 18-A 
19-E 20-D 21-C 22-C 23-C 24-E 
25-E 26-D 27-B 28-B 29-E 30-B 
31-B 32-D 33-D 34-D 35-E 36-A 
37-C 38-E 39-E 40-D 41-C 42-A 
43-C 44-A 45-C 46-E 47-A 48-C 
49-B 50-A 
---------------------------------------- 
Professor I (Ciencias) 
 1-B 2-A 3-D 4-E 5-B 6-A 
 7-B 8-E 9-E 10-C 11-D 12-C 
13-C 14-A 15-B 16-A 17-A 18-C 
19-E 20-B 21-A 22-B 23-C 24-E 
25-B 26-D 27-B 28-* 29-E 30-E 
31-B 32-C 33-C 34-B 35-D 36-C 
37-C 38-B 39-D 40-E 
---------------------------------------- 
Professor I (Ed. Artistica) 
 1-B 2-A 3-D 4-E 5-B 6-A 
 7-B 8-E 9-E 10-C 11-D 12-C 
13-C 14-A 15-B 16-A 17-A 18-C 
19-E 20-B 21-E 22-B 23-A 24-B 
25-B 26-D 27-* 28-* 29-A 30-D 
31-C 32-A 33-A 34-D 35-A 36-D 
37-B 38-E 39-A 40-D 
---------------------------------------- 
Professor I (Ed. Fisica) 
 1-B 2-A 3-D 4-E 5-B 6-A 
 7-B 8-E 9-E 10-C 11-D 12-C 
13-C 14-A 15-B 16-A 17-A 18-C 
19-E 20-B 21-B 22-A 23-E 24-B 
25-C 26-A 27-A 28-D 29-E 30-B 
31-C 32-A 33-C 34-B 35-B 36-D 
37-A 38-E 39-C 40-A 
---------------------------------------- 
Professor I (Geografia) 
 1-B 2-A 3-D 4-E 5-B 6-A 
 7-B 8-E 9-E 10-C 11-D 12-C 
13-C 14-A 15-B 16-A 17-A 18-C 
19-E 20-B 21-A 22-C 23-E 24-C 
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25-E 26-B 27-D 28-A 29-D 30-C 
31-D 32-A 33-A 34-E 35-D 36-B 
37-E 38-B 39-C 40-D 
---------------------------------------- 
Professor I (Historia) 
 1-B 2-A 3-D 4-E 5-B 6-A 
 7-B 8-E 9-E 10-C 11-D 12-C 
13-C 14-A 15-B 16-A 17-A 18-C 
19-E 20-B 21-A 22-B 23-C 24-E 
25-E 26-B 27-D 28-E 29-B 30-D 
31-C 32-E 33-A 34-A 35-C 36-D 
37-D 38-E 39-B 40-E 
---------------------------------------- 
Professor I (Ingles) 
 1-B 2-A 3-D 4-E 5-B 6-A 
 7-B 8-E 9-E 10-C 11-D 12-C 
13-C 14-A 15-B 16-A 17-A 18-C 
19-E 20-B 21-D 22-E 23-A 24-B 
25-D 26-B 27-A 28-A 29-C 30-E 
31-D 32-C 33-E 34-C 35-A 36-B 
37-B 38-E 39-C 40-A 
---------------------------------------- 
Professor I (Matematica) 
 1-B 2-A 3-D 4-E 5-B 6-A 
 7-B 8-E 9-E 10-C 11-D 12-C 
13-C 14-A 15-B 16-A 17-A 18-C 
19-E 20-B 21-E 22-D 23-D 24-E 
25-B 26-A 27-C 28-B 29-B 30-D 
31-D 32-B 33-C 34-A 35-C 36-A 
37-A 38-E 39-E 40-C 
---------------------------------------- 
Professor I (Portugues) 
 1-B 2-A 3-D 4-E 5-B 6-A 
 7-B 8-E 9-E 10-C 11-D 12-C 
13-C 14-A 15-B 16-A 17-A 18-C 
19-E 20-B 21-B 22-E 23-B 24-A 
25-C 26-D 27-A 28-A 29-B 30-A 
31-B 32-C 33-D 34-D 35-D 36-A 
37-E 38-E 39-E 40-A 
---------------------------------------- 
Professor II (1a-4a) 
 1-D 2-E 3-D 4-B 5-A 6-B 
 7-A 8-C 9-E 10-C 11-A 12-B 
13-D 14-C 15-E 16-B 17-C 18-C 
19-E 20-D 21-E 22-C 23-D 24-B 
25-B 26-C 27-C 28-E 29-* 30-C 
31-B 32-C 33-E 34-E 35-D 36-E 
37-C 38-C 39-A 40-D 41-C 42-C 
43-B 44-D 45-A 46-E 47-D 48-B 
49-B 50-B 
---------------------------------------- 
Auxiliar de Servicos Gerais 
 1-D 2-C 3-A 4-E 5-B 6-C 
 7-A 8-D 9-D 10-E 11-E 12-C 
13-E 14-B 15-B 16-E 17-D 18-D 
19-A 20-B 21-C 22-A 23-E 24-C 
25-D 26-C 27-B 28-E 29-A 30-B 
31-E 32-B 33-D 34-E 35-B 36-A 
37-C 38-D 39-B 40-D 
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