CEL0017-WL-AV3-Metodologia Científica-Prova-02
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Avaliação: AV3-2012.3EAD-METODOLOGIA CIENTÍFICA-EDU3051 
Disciplina: EDU3051 - METODOLOGIA CIENTÍFICA 
Tipo de 
Avaliação: AV3 
Aluno: 
Nota do Trabalho: 
 
Questão: 1 (180468) 
A única alternativa que NÃO faz parte de uma monografia é: Pontos da Questão: 1 
 a resenha 
 a metodologia 
 a pesquisa bibliográfica 
 o resumo 
 
Questão: 2 (180499) 
Ao redigir um trabalho acadêmico de qualidade, são itens importantes. EXCETO: Pontos da 
Questão: 1 
 Pressupostos ou hipóteses estabelecidos pela orientação teórico-metodológica apresentada 
pelo autor 
 Argumentação pela associação ou confronto das descobertas com o conhecimento já 
existente, a fim de comprovar ou rejeitar as hipóteses 
 Conclusão mesmo que forçada com o fim de reproduzir um determinado interesse, a despeito 
dos fatos apresentados 
 Expressão clara da questão em estudo, pela exposição dos objetivos que se deseja alcançar 
 
Questão: 3 (180339) 
Num trabalho cuidadoso, o estudante deve ler diferentes autores sobre o assunto a ser 
pesquisado e, assim, organizar o pensamento, fundamentando melhor as ideias antes de iniciar a 
redação do trabalho. Nesse aspecto, o fichamento bibliográfico e o de leitura, configuram fases 
fundamentais para a elaboração de um trabalho acadêmico. Qual das opções abaixo apresenta um 
comentário incorreto acerca da importância da citação? 
 Pontos da Questão: 1 
A citação serve como argumentação técnica para fechar uma idéia do autor de um trabalho 
acadêmico. 
A citação é um recurso acessório para qualquer trabalho acadêmico tendo em vista que o 
argumento de autoridade é desnecessário a uma pesquisa. 
 
A utilidade da citação é dar suporte, ratificar e fundamentar as idéias que o autor deseja 
transmitir, aclarar ou questionar em relação ao tema em discussão. 
A boa citação feita corretamente pode qualificar o trabalho pesquisa. 
 
Questão: 4 (180406) 
O cumprimento das etapas do método científico nada diz sobre o conteúdo da pesquisa ou a 
relevância científica do trabalho. Com base nesta afirmação, é possível afirmar que a 
atividade científica de qualidade se constitui de: Pontos da Questão: 1 
 capacidade criativa e autonomia permanente do pesquisador em relação às regras e padrões 
metodológicos vigentes. 
 sistematização do saber existente e rigor conceitual do pesquisador. 
 curiosidade e talento criativo na solução de problemas, desvinculado da comprovação de 
dados. 
 espírito inventivo associado ao domínio conceitual e cumprimento de etapas 
padronizadas. 
 
Questão: 5 (180463) 
A escolha do tema de pesquisa leva à necessidade de focalizar um problema. Uma das 
características do problema é a elaboração de uma pergunta que é uma maneira simples e 
direta de apresentar o foco da investigação. Além da formulação da pergunta, o problema tem 
como outra característica: Pontos da Questão: 1 
 Encontrar uma solução e transformá-la em verdade absoluta 
 Dispensar coleta de dados e análise de variáveis 
 Delimitar interesse e habilidade, obtendo dados relevantes 
 Utilizar termos técnicos mesmo que dificulte a leitura dos resultados 
 
Questão: 6 (180449) 
A pesquisa é uma atividade voltada para a investigação de problemas teóricos ou práticos por 
meio do emprego de processos científicos. Ela parte, pois, de uma dúvida ou problema e, com 
o uso de método científico, busca uma resposta ou solução (CERVO, 2006). Assinale o 
trabalho acadêmico que atenda a esse conceito: 
 Pontos da Questão: 1 
 Leitura de um texto histórico 
 Aula externa 
 Redação empresarial 
 Artigo científico 
 
Questão: 7 (180502) 
Para a construção de argumentações consistentes é preciso: Pontos da Questão: 1 
 Organizar e avaliar dados, informações, conhecimentos e saberes 
 Organizar, em situações quaisquer, dados coletados 
 Avaliar informações disponíveis 
 Avaliar os conhecimentos do pesquisador 
 
Questão: 8 (180381) 
Observe o problema sugerido no texto abaixo e marque a resposta que melhor expressa a 
idéia central apresentada pelo autor. 
\u201cPor onde se começa a solução de um problema? Imagine que você é um escoteiro e se 
perdeu numa floresta. Seu problema é voltar ao acampamento. Qual seria seu procedimento? 
O que significa encontrar a solução para o problema? A solução é o caminho que o levará de 
onde você está ao lugar onde você deseja ir. Imagine que você não sabe para onde ir: não 
poderá fazer nada inteligente. Gritará, chorará, andará a esmo. O procedimento inteligente é 
o seguinte: pegue seu mapa, identifique o ponto para onde ir, o ponto onde você se encontra 
e, a partir do primeiro, trace um caminho. A inteligência segue o caminho inverso da 
ação. E é somente isso que a torna inteligência. Começando do ponto ao qual se deseja 
chegar, evita-se o comportamento errático e desordenado a que se dá o nome de tentativa e 
erro.\u201d (ALVES, R. Filosofia da ciência. Introdução ao jogo e suas regras. São Paulo: Loyola, 
2007, pp. 35-6) 
 
 Pontos da Questão: 1 
 O texto fala da reflexão presente no saber do senso comum 
 O texto fala do conhecimento filosófico presente no saber do senso comum 
 O texto fala do senso comum presente no conhecimento filosófico 
 O texto fala do método presente no conhecimento científico 
 
Questão: 9 (180451) 
Marque a opção que segue corretamente o padrão da ABNT: 
 Pontos da Questão: 1 
MORIN, EDGARD. Ciência com consciência. 5.ed. ver. Mod.2001, Rio de Janeiro: Bertrand 
Brasil. 
DEMO, Pedro. Complexidade e aprendizagem: a dinâmica não linear do conhecimento. Atlas: 
São Paulo, 2002. 
 
 CAPRA, Fritjof. As conexões ocultas: ciência para uma vida sustentável. São Paulo: Cultrix, 
2002. 
BRASIL. Constituição 1988. Atlas: São Paulo, 1988. 
 
Questão: 10 (180374) 
O horário da ingestão de alimentos pode influenciar o ganho de peso? 
Numa experiência feita por cientistas da Northwestern University, nos EUA, dois grupos de 
camundongos comeram a mesma ração durante seis semanas. Para o 1º grupo, ela era 
servida no horário normal. Já os ratos do 2º grupo só eram alimentados no horário errado, 
em que deveriam estar descansando. Ao final do estudo, haviam ficado 48% mais gordos - 
muito mais do que os ratos alimentados na hora certa, que tiveram 20% de ganho de peso. 
Conclusão: por algum motivo, comer à noite engorda mais - mesmo que você ingira os 
mesmos alimentos que comeria durante o dia. A partir da apresentação do problema científico 
apresentado em negrito, pode-se afirmar que seu papel na pesquisa é, EXCETO: Pontos da 
Questão: 1 
 Uma questão ou entrave que dificulta o delineamento da metodologia de pesquisa. 
 O ponto de partida da investigação que possibilita a construção de hipóteses. 
 É resultado da capacidade do cientista de elaborar questões inovadoras examinando fatos 
que o senso comum não percebe adequadamente. 
 Definir exatamente aquilo que o pesquisador deseja saber e responder em seu trabalho. 
 
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Avaliação: AV3-2012.3EAD-METODOLOGIA CIENTÍFICA-EDU3051 
Disciplina: EDU3051 - METODOLOGIA CIENTÍFICA 
Tipo de 
Avaliação: AV3 
Aluno: 
Nota do Trabalho: 
 
Questão: 1 (180468) 
A única alternativa que NÃO faz parte de uma monografia é: Pontos da Questão: 1 
 a resenha 
 a metodologia 
 a pesquisa bibliográfica 
 o resumo 
 
Questão: 2 (180499) 
Ao redigir um trabalho acadêmico de qualidade, são itens importantes. EXCETO: Pontos da 
Questão: 1 
 Pressupostos ou hipóteses estabelecidos pela orientação teórico-metodológica apresentada 
pelo autor 
 Argumentação pela associação ou confronto das descobertas com o conhecimento já 
existente, a fim de comprovar ou rejeitar as hipóteses 
 Conclusão mesmo que forçada com o fim de reproduzir um determinado interesse, a despeito 
dos fatos apresentados 
 Expressão clara da questão em estudo, pela exposição dos objetivos que se deseja alcançar 
 
Questão: 3 (180339) 
Num trabalho cuidadoso, o estudante deve ler diferentes autores sobre o assunto a ser 
pesquisado e, assim,
Waldeck
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Da Estácio
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Juliete
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Essa prova é da Unicarioca?
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Silene
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av3
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