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➜ Questionário II – Educação do Deficiente Físico e do Múltiplo Deficiente
O Decreto nº 3.298, de 1999, da legislação brasileira, assim descreve no art. 4°: Deficiência Física – alteração completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo humano, acarretando o comprometimento da função física, apresentando-se sob a forma de monoplegia, monoparesia, diplegia, diparesia, triplegia, triparesia, tetraplegia, tetraparesia, paraplegia, paraparesia hemiplegia, hemiparesia, amputação ou ausência de membro, paralisia cerebral, membros com deformidade congênita ou adquirida, exceto as deformidades estéticas e as que não produzam dificuldades para o desempenho das funções.
Considerando as informações apresentadas no texto, avalie as informações a seguir
I. Paraplegia afeta os membros inferiores ou toda a parte inferior do corpo.
II. Paralisia cerebral é uma lesão provocada, muitas vezes, pela falta de oxigenação das células cerebrais.
III. Tetraplegia/Quadriplegia é quando a paralisia atinge todos os membros, sendo que a maioria dos pacientes com este quadro apresentam lesões na sexta ou na sétima vértebra.
IV. Paraparesia é uma paralisia incompleta de nervo ou de músculo dos membros inferiores ou superiores que não perderam inteiramente a sensibilidade e o movimento.
É correto o que se afirma em:
Resposta Marcada :I, II, III e IV.
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Complicações que levam à limitação da mobilidade e da coordenação geral, podendo também afetar a fala, em diferentes graus. As causas são variadas – desde lesões neurológicas e neuromusculares até má-formação congênita – ou condições adquiridas, como hidrocefalia (acúmulo de líquido na caixa craniana) ou paralisia cerebral.
O texto acima se refere ao conceito de:
Resposta Marcada :Deficiência física.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
Devem ser compreendidas como pontos fundamentais, que oportunizam relacionamentos, que articulam encontros e que, diante disso, torna possível reunir práticas que valorizam os sujeitos nas suas mais diversas dimensões, considerando suas limitações e objetivando seu bem estar, seu amor próprio e melhorando suas condições de vida.
O texto acima se refere a:
Resposta Marcada :Atividade físicas integradoras.
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A criança passa a se conhecer melhor, passa a conhecer suas dimensões, seu corpo, seus limites, passa a dominar suas angústias e a representar o mundo exterior, podendo se desenvolver e ter uma vida mais alegre e saudável.
O fragmento de texto atribui tal representação a:
Resposta Marcada :Brincadeira.
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A Síndrome de Prader-Willi é uma alteração genética, mais frequente em mulheres, que gera um índice de obesidade de 100%. Essa síndrome pode levar à baixa estatura, deficiência intelectual e instabilidade emocional. Em geral, essas pessoas apresentam uma hipotonia severa (pouco tônus muscular) e problemas alimentares na primeira infância, como fome insaciável, hiperfagia e obesidade mórbida. Mas o que vem a ser hiperfagia?
Resposta Marcada :Aumento anormal do apetite ou ingestão excessiva de alimentos.
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Toda escola regular com alunos com deficiência auditiva tem o direito de receber um intérprete de Libras e material de apoio para as salas de Atendimento Educacional Especializado (AEE). Para isso, recomenda-se que a direção da escola entre em contato, primeiramente, com:
Resposta Marcada :A Secretaria de Educação responsável pela escola.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
É um esporte criado especialmente para cegos. Realizado em quadra de tamanho semelhante à de vôlei, possui demarcações em alto relevo no chão, feitas com barbante e fita adesiva, para que os atletas consigam se situar taticamente. A bola pesa cerca de um quilo e meio e possui três guizos em seu interior. Bolas altas são proibidas: apenas arremessos rasteiros ou quicados.
Tais características se referem a:
Resposta Marcada :Golbol.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
Favorece o desenvolvimento da atenção e concentração, associação de formatos e tamanhos, desenvolvimento de movimentos amplos e finos, coordenação visuomotora e noções de equilíbrio.
O texto acima se refere a qual brinquedo?
Resposta Marcada :Blocos de construção.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
Analise as assertivas abaixo e marque a alternativa correta.
1- O desenvolvimento completo de um indivíduo está muito relacionado com o desenvolvimento dos sistemas sensorial e perceptivo, pois é através desses sistemas que os estímulos ambientais são transmitidos ao indivíduo. Portanto:
2- Quando ocorre algum impedimento, o desenvolvimento do indivíduo pode vir a ser prejudicado devido à dificuldade de interagir com o ambiente.
Resposta Marcada :A segunda assertiva está correta e encontra-se ordenada como uma continuidade da ideia da primeira assertiva.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
A utilização de música e dança não deve ter o intuito de ‘normalizar’ a criança com dificuldade de comunicação verbal, preconizando essencialmente a sua oralização. O ser humano como sistema complexo apresenta uma infinidade de aspectos que devem ser abordados. Assim, o mais importante é promover o seu bem-estar,, reconhecer suas limitações, tirar o máximo de proveito de suas infinitas potencialidades e, ainda:
Resposta Marcada :Auxiliar sua autoaceitação e autovalorização.
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GRUPO II – CONTEÚDOS ESPECÍFICOS PARA FORMAÇÃO DO CURSO
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➜ MATERIAL INTERATIVO – TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO – AULA 08
➜ Artigo I – Transtornos Globais do Desenvolvimento – TGD
➜ Artigo II – Transtornos Globais do Desenvolvimento – TGD
➜ Livro – Transtornos Globais do Desenvolvimento – TGD
➜ Vídeo – Transtornos Globais do Desenvolvimento – TGD
➜ Questionário I – Transtornos Globais do Desenvolvimento – TGD
➜ Questionário II – Transtornos Globais do Desenvolvimento – TGD
TRANSTORNOS MENTAIS – TEA E PSICOSES
➜ APOSTILA COMPLETA – TRANSTORNOS MENTAIS – TEA E PSICOSES
➜ VIDEOAULAS – TRANSTORNOS MENTAIS – TEA E PSICOSES
➜ MATERIAL INTERATIVO – TRANSTORNOS MENTAIS – TEA E PSICOSES – AULA 01
➜ MATERIAL INTERATIVO – TRANSTORNOS MENTAIS – TEA E PSICOSES – AULA 02
➜ MATERIAL INTERATIVO – TRANSTORNOS MENTAIS – TEA E PSICOSES – AULA 03
➜ MATERIAL INTERATIVO – TRANSTORNOS MENTAIS – TEA E PSICOSES – AULA 04
➜ MATERIAL INTERATIVO – TRANSTORNOS MENTAIS – TEA E PSICOSES – AULA 05
➜ MATERIAL INTERATIVO – TRANSTORNOS MENTAIS – TEA E PSICOSES – AULA 06
➜ MATERIAL INTERATIVO – TRANSTORNOS MENTAIS – TEA E PSICOSES – AULA 07
➜ MATERIAL INTERATIVO – TRANSTORNOS MENTAIS – TEA E PSICOSES – AULA 08
➜ Artigo I – Transtornos Mentais – TEA e PSICOSES
➜ Artigo II – Transtornos Mentais – TEA e PSICOSES
➜ Artigo III – Transtornos Mentais – TEA e PSICOSES
➜ Livro – Transtornos Mentais – TEA e PSICOSES
➜ Vídeos – Transtornos Mentais – TEA e PSICOSES
➜ Questionário I – Transtornos Mentais – TEA e PSICOSES
➜ Questionário II – Transtornos Mentais – TEA e PSICOSES
EDUCAÇÃO DO DEFICIENTE FÍSICO E DO MÚLTIPLO DEFICIENTE
➜ APOSTILA COMPLETA – EDUCAÇÃO DO DEFICIENTE FÍSICO E DO MÚLTIPLO DEFICIENTE
➜ VIDEOAULAS – EDUCAÇÃO DO DEFICIENTE FÍSICO E DO MÚLTIPLO DEFICIENTE
➜ MATERIAL INTERATIVO – EDUCAÇÃO DO DEFICIENTE FÍSICO E DO MÚLTIPLO DEFICIENTE – AULA 01
➜ MATERIAL INTERATIVO – EDUCAÇÃO DO DEFICIENTE FÍSICO E DO MÚLTIPLO DEFICIENTE – AULA 02
➜ MATERIAL INTERATIVO – EDUCAÇÃO DO DEFICIENTE FÍSICO E DO MÚLTIPLO DEFICIENTE – AULA 03
➜ MATERIAL INTERATIVO – EDUCAÇÃO DO DEFICIENTE FÍSICO E DO MÚLTIPLO DEFICIENTE – AULA 04
➜ MATERIAL INTERATIVO – EDUCAÇÃO DO DEFICIENTE FÍSICO E DO MÚLTIPLO DEFICIENTE – AULA 05
➜ MATERIAL INTERATIVO – EDUCAÇÃO DO DEFICIENTE FÍSICO E DO MÚLTIPLO DEFICIENTE – AULA 06
➜ MATERIAL INTERATIVO – EDUCAÇÃO DO DEFICIENTE FÍSICO E DO MÚLTIPLO DEFICIENTE – AULA 07
➜ MATERIAL INTERATIVO – EDUCAÇÃO DO DEFICIENTE FÍSICO E DO MÚLTIPLO DEFICIENTE – AULA 08
➜ Artigo I – Educação do Deficiente Físico e do Múltiplo Deficiente
➜ Artigo II – Educação do Deficiente Físico e do Múltiplo Deficiente
➜ Livro – Educação do Deficiente Físico e do Múltiplo Deficiente
➜ Vídeo – Educação do Deficiente Físico e do Múltiplo Deficiente
➜ Questionário I – Educação do Deficiente Físico e do Múltiplo Deficiente
➜ Questionário II – Educação do Deficiente Físico e do Múltiplo Deficiente
APRENDIZAGEM E METODOLOGIAS EM RELAÇÃO AOS SUJEITOS COM ALTAS HABILIDADES
➜ APOSTILA COMPLETA – APRENDIZAGEM E METODOLOGIAS EM RELAÇÃO AOS SUJEITOS COM ALTAS HABILIDADES
➜ VIDEOAULAS – APRENDIZAGEM E METODOLOGIAS EM RELAÇÃO AOS SUJEITOS COM ALTAS HABILIDADES
➜ MATERIAL INTERATIVO – APRENDIZAGEM E METODOLOGIAS EM RELAÇÃO AOS SUJEITOS COM ALTAS HABILIDADES – AULA 01
➜ MATERIAL INTERATIVO – APRENDIZAGEM E METODOLOGIAS EM RELAÇÃO AOS SUJEITOS COM ALTAS HABILIDADES – AULA 02
➜ MATERIAL INTERATIVO – APRENDIZAGEM E METODOLOGIAS EM RELAÇÃO AOS SUJEITOS COM ALTAS HABILIDADES – AULA 03
➜ MATERIAL INTERATIVO – APRENDIZAGEM E METODOLOGIAS EM RELAÇÃO AOS SUJEITOS COM ALTAS HABILIDADES – AULA 04
➜ MATERIAL INTERATIVO – APRENDIZAGEM E METODOLOGIAS EM RELAÇÃO AOS SUJEITOS COM ALTAS HABILIDADES – AULA 05
➜ MATERIAL INTERATIVO – APRENDIZAGEM E METODOLOGIAS EM RELAÇÃO AOS SUJEITOS COM ALTAS HABILIDADES – AULA 06
➜ MATERIAL INTERATIVO – APRENDIZAGEM E METODOLOGIAS EM RELAÇÃO AOS SUJEITOS COM ALTAS HABILIDADES – AULA 07
➜ MATERIAL INTERATIVO – APRENDIZAGEM E METODOLOGIAS EM RELAÇÃO AOS SUJEITOS COM ALTAS HABILIDADES – AULA 08
➜ Artigo I – Aprendizagem e Metodologias em Relação Aos Sujeitos com Altas Habilidades
➜ Artigo II – Aprendizagem e Metodologias em Relação Aos Sujeitos com Altas Habilidades
➜ Material Complementar – Aprendizagem e Metodologias em Relação Aos Sujeitos com Altas Habilidades
➜ Questionário I – Aprendizagem e Metodologias
em Relação Aos Sujeitos com Altas Habilidades
➜ Questionário II – Aprendizagem e Metodologias em Relação Aos Sujeitos com Altas Habilidades
AVALIAÇÃO MULTIDISCIPLINAR
Protegido: ➜ AVALIAÇÃO PRESENCIAL – 2ª LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO ESPECIAL
PRÁTICA PROFISSIONAL
➜ MANUAL – PRÁTICA PROFISSIONAL – 2ª LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO ESPECIAL
➜ ANEXO – PRÁTICA PROFISSIONAL (MODELO)
➜ ENVIO DA PRÁTICA PROFISSIONAL – 2ª LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO ESPECIAL
ESTÁGIO SUPERVISIONADO
➜ GUIA PRÁTICO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO – 2ª LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO ESPECIAL
➜ MANUAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO – 2ª LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO ESPECIAL
➜ ANEXOS – ESTÁGIO SUPERVISIONADO – 2ª LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO ESPECIAL
➜ ENVIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO – 2ª LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO ESPECIAL
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO - TCC
➜ MANUAL DE TRABALHO DE CONCLUSÃO DO CURSO – TCC
➜ MODELO DE ARTIGO CIENTÍFICO
➜ MODELO DE MONOGRAFIA
➜ I – LEITURA COMPLEMENTAR PARA PESQUISA E PRÁTICA DO TCC
➜ II – LEITURA COMPLEMENTAR PARA PESQUISA E PRÁTICA DO TCC
➜ ENVIO DO TCC – 2ª LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO ESPECIAL
AVALIAÇÃO DE RECUPERAÇÃO POR DISCIPLINA
Protegido: ➜ AVALIAÇÃO FINAL DE RECUPERAÇÃO – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM
Protegido: ➜ AVALIAÇÃO FINAL DE RECUPERAÇÃO – SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO
Protegido: ➜ AVALIAÇÃO FINAL DE RECUPERAÇÃO – MULTICULTURALISMO E DIREITOS HUMANOS
Protegido: ➜ AVALIAÇÃO FINAL DE RECUPERAÇÃO – FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
Protegido: ➜ AVALIAÇÃO FINAL DE RECUPERAÇÃO – LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO
Protegido: ➜ AVALIAÇÃO FINAL DE RECUPERAÇÃO – EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Protegido: ➜ AVALIAÇÃO FINAL DE RECUPERAÇÃO – PLANEJAMENTO EDUCACIONAL
Protegido: ➜ AVALIAÇÃO FINAL DE RECUPERAÇÃO – POLÍTICAS EDUCACIONAIS
Protegido: ➜ AVALIAÇÃO FINAL DE RECUPERAÇÃO – EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL
Protegido: ➜ AVALIAÇÃO FINAL DE RECUPERAÇÃO – DIVERSIDADE ÉTNICO RACIAL DE GÊNERO
Protegido: ➜ AVALIAÇÃO FINAL DE RECUPERAÇÃO – LIBRAS
Protegido: ➜ AVALIAÇÃO FINAL DE RECUPERAÇÃO – DIDÁTICA
Protegido: ➜ AVALIAÇÃO FINAL DE RECUPERAÇÃO – METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA
Protegido: AVALIAÇÃO FINAL – ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA ÁREA DE SURDO-CEGUEIRA E DEFICIÊNCIA INTELECTUAL
Protegido: ➜ AVALIAÇÃO FINAL DE RECUPERAÇÃO – DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM
Protegido: ➜ AVALIAÇÃO FINAL DE RECUPERAÇÃO – DIVERSIDADE LINGUÍSTICA E COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA
Protegido: ➜ AVALIAÇÃO FINAL DE RECUPERAÇÃO – LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO
Protegido: ➜ AVALIAÇÃO FINAL DE RECUPERAÇÃO – NEUROCIÊNCIAS APLICADA A EDUCAÇÃO
Protegido: ➜ AVALIAÇÃO FINAL DE RECUPERAÇÃO – SALA DE RECURSO MULTIFUNCIONAIS
Protegido: ➜ AVALIAÇÃO FINAL DE RECUPERAÇÃO – TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO – TGD
Protegido: ➜ AVALIAÇÃO FINAL DE RECUPERAÇÃO – TRANSTORNOS MENTAIS – TEA E PSICOSES
Protegido: ➜ AVALIAÇÃO FINAL DE RECUPERAÇÃO – EDUCAÇÃO DO DEFICIENTE FÍSICO E DO MÚLTIPLO DEFICIENTE
Protegido: ➜ AVALIAÇÃO FINAL DE RECUPERAÇÃO – APRENDIZAGEM E METODOLOGIAS EM RELAÇÃO AOS SUJEITOS COM ALTAS HABILIDADES
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Ao terminar o preenchimento das respostas, faz-se necessário clicar no botão enviar. A nota mínima para aprovação é 70 pontos e máximo de 100.
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