PROVA DIDATICA

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Disc.: DGT0080 - DIDÁTICA
	Período: 2022.4 EAD (GT) / AV
	Aluno: RENATA DE SOUZA
	Matrícula: 202211686084
	Data: 02/02/2023 18:48:03
	Turma: 9002
		
	Lupa
	
	 
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	 1a Questão (Ref.: 202217083699)
	A Pedagogia Progressista nasceu para fazer uma análise crítica sobre a Educação, buscando identificar os fatores que interferem diretamente no campo educacional e explicam o sucesso e o fracasso do aluno. Mantendo sempre o objetivo de valorizar a experiência do aluno e desenvolver a sua autonomia, a Pedagogia Progressista se ramifica em outras três linhas de pensamento. A partir das características abaixo, assinale a opção que nomeia a Tendência Pedagógica que abarca estas características:
· O professor está a serviço do aluno, atuando com um conselheiro.
· Os conteúdos resultam das necessidades do aluno e não são impostos.
· O método contempla a liberdade de expressão e valorizam a vivência em grupo.
· Enfatiza a aprendizagem informal e coletiva.
 
		
	
	Progressista Libertadora
	
	Progressista Crítica-social dos Conteúdos
	
	Progressista Renovadora
	
	Progressista Libertária
	
	Liberal Renovadora
	
	
	 2a Questão (Ref.: 202217080984)
	Ao falarmos de Tendências Pedagógicas estamos assumindo a seguinte posição: o professor, a escola, o aluno e o ensino estão marcados por pensamentos que exercem forte influência sobre as práticas educativas. A partir daí somos capazes de perceber como tais tendências influenciam o processo de ensino-aprendizagem, especialmente na escola.
Considerando a existência das Tendências Liberal e Progressista e o contexto histórico que permitiu o desenvolvimento de cada uma delas, considere as seguintes afirmativas:
I - As Tendências Liberal e Progressista se diferenciam possuem visões particulares sobre a relação Homem × Sociedade, que também permeia o ambiente escolar
II - A Tendência Liberal surge no contexto do emergente processo de industrialização, em fins do século XX, quando era necessário adequar o indivíduo à sociedade em que estava.
III - A Tendência Progressista surge no contexto da Guerra Fria, quando o mundo passa a ser polarizado tanto política como ideologicamente, bem como com o avanço das Tecnologias de Informação e Comunicação.
Das afirmativas acima:
		
	
	Somente III é falsa.
	
	Somente II é verdadeira.
	
	Somente III é verdadeira.
	
	Somente II é falsa.
	
	Somente I é verdadeira.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 202217054617)
	A Teoria Cognitivista, pela amplitude de sua abordagem, pode ser melhor compreendida quando identificamos as correntes teóricas que desenvolveram propostas específicas para sua aplicabilidade no âmbito educacional.
Considere, a seguir, a descrição das correntes teóricas e de suas principais características:
I - Construtivista
II - Sociointeracionista
III - Significativa
 
A - A CULTURA é elemento essencial para a constituição do indivíduo, incluindo seu processo de aprendizagem.
B - A ARTICULAÇÃO entre o conhecimento prévio do aluno e aqueles a serem adquiridos é fundamental para que a aprendizagem ocorra plenamente.
C - A INFÂNCIA e as estruturas cognitivas estruturadas no sujeito, a partir desta fase, são consideradas fundamentais para compreensão do processo de aprendizagem.
Assinale a alternativa que apresenta a correta relação entre as correntes teóricas e suas respectivas características.
		
	
	1 (B), II (C), III (B)
	
	1 (A), II (B), III (C)
	
	1 (C), II (A), III (B)
	
	1 (A), II (C), III (B)
	
	1 (B), II (A), III (C)
	
	
	 4a Questão (Ref.: 202217054619)
	A Teoria Cognitivista Construtivista tem com sua principal indagação a forma como o sujeito conhece o mundo. Uma das principais preocupações de Jean Piaget era compreender quais e como são os mecanismos utilizados pelo ser humano, especialmente a partir da infância, para compreender o ambiente a sua volta.  Para ele, as interações sociais são muito importantes, pois elas transmitem as informações características do meio e contribuem, de uma maneira ativa, para a assimilação do conhecimento pelo sujeito.
É uma característica ESPECÍFICA dessa Abordagem:
		
	
	O sujeito pode ser moldado de acordo com estímulos e respostas, pois o comportamento humano é compreendido como o resultado de influências sociais.
	
	Cada informação do meio social é processada na mente do sujeito a partir dos elementos que lhe são oferecidos. Cada pessoa reestrutura de maneira única esse conhecimento e o integra ao já conhecido.
	
	Para que o professor atinja todos os alunos, apesar e a partir da individualidade de cada um, são necessárias posturas específicas em sala, como: apresentação de situação-problema e postura passiva do aluno.
	
	Para que haja aprendizagem, são necessárias duas condições básicas: a predisposição do aluno para este aprendizado e o conteúdo a ser aprendido deve ser significativo para os alunos.
	
	A cultura é o foco da abordagem cognitivista construtivista, por isso a linguagem é um instrumento de mediação da aprendizagem para criar situações concretas de produção, reflexão, colaboração e construção de conhecimento.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 202217088969)
	A Ação Pedagógica é um conceito fundamental porque nos coloca diante da mais fundamental questão educacional: há efetiva aprendizagem quando opto por um determinado método de ensino?
Sobre este questionamento, qual das afirmativas abaixo não nos auxilia para que possamos responde-lo no contexto da Ação Pedagógica?
		
	
	A Ação Pedagógica, sinônimo de Ação Docente, busca atuar na reflexão da prática que se dá entre professores e alunos.
	
	A educação é um processo que não se restringe apenas à escola, mas também à sociedade; porém a escola é um espaço privilegiado de ensino-aprendizagem legitimamente estabelecido.
	
	Todos os profissionais envolvidos no processo escolar (professores, coordenadores pedagógicos e gestores) devem ter como referência da Ação Pedagógica os alunos e seus conhecimentos e saberes.
	
	Todas as alternativas estão incorretas.
	
	O conceito de Ação Pedagógica é importante porque, anteriormente a ela, as concepções didáticas eram muito mais filosóficas do que necessariamente preocupadas com a aprendizagem particular dos indivíduos.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 202217085985)
	Levando-se que no âmbito da Ação Pedagógica o professor deva propor um processo de ensino-aprendizagem repleto de intencionalidade, é comum que que ela seja apresentada em três passos fundamentais: professor como agente educador; identificação das necessidades do educando; processo de ensino-aprendizagem bem definido.
Sobre estes passos, podemos afirmar, EXCETO:
		
	
	A ação docente não deve estar centrada no que "é preciso passar", mas na relação entre o conhecimento docente e o que o aluno precisa aprender.
	
	Se o docente é apresentado como detentor absoluto do conhecimento, não permitindo interferência no ato de ensinar, seu papel de agente educador fica abalado.
	
	Cabe ao docente identificar quais saberes são fundamentais e farão diferença na vida e no cotidiano dos educandos, escolhendo estratégias de ensino que tenham significado para as suas vidas.
	
	Para que a proposta educacional faça sentido e tenha utilidade, as escolhas metodológicas devem adequar-se à contextualização da realidade do aluno.
	
	Independentemente de reconhecer-se como agente educador, é o aluno que deve identificar esse papel naquele que ensina.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 202217066189)
	"Na manhã do dia 26 de janeiro de 1999, em Nova Delhi, na Índia, os moradores de uma favela que passavam perto do prédio da NIIT (National Indian Institute of Technology), instituto indiano de tecnologia, levaram um susto: em uma abertura feita na parede - um buracono mudo - estava instalado um computador. Entre risos desconfiados, e exclamações que exprimiam um certo receio e uma boa dose de curiosidade, um grupo de pessoas, principalmente crianças, começou a mexer no equipamento". (Revista TV Escola, nº 32, p. 43)
O conceito de ciberespaço é relativamente recente e foi criado pelo escritor norte-americano William Gibson. A experiência relatada acima, de alguma forma, está relacionada a esse conceito. Tal conceito nos ajuda a compreender como o mundo em que vivemos está impregnado pelo digital e como isso tem grande influência na vida das pessoas.
Ainda sobre o conceito de ciberespaço, analise as afirmativas abaixo:
I - Segundo criador do conceito, ciberespaço designa é um espaço de comunicação que ocorre através de redes de computadores.
II - Ciberespaço é um espaço aberto em que qualquer pessoa pode interagir com outras ou com a própria máquina.
III - A experiência "O buraco no muro" (de Sugata Mitra) é um exemplo de como nem sempre as tecnologias digitais impactam positivamente um grupo social.
Das afirmativas acima:
		
	
	Somente I é falsa.
	
	Somente II é falsa.
	
	Somente I é verdadeira.
	
	Somente II é verdadeira.
	
	Somente III é falsa.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 202219449086)
	Johannes Amos Comenius é considerado um grande inovador em relação aos processos de ensino e aprendizagem e suas proposições se baseiam em alguns princípios que fundamentam o pensamento pedagógico tradicional. Assinale a alternativa que corretamente descreve a idéia principal desse autor:
		
	
	Todo conhecimento deve ter aplicação científica.
	
	A educação precisa ser dúbial.
	
	É importante a universalização da educação.
	
	O aluno deve memorizar o conteúdo.
	
	Os professores devem apenas ensinar.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 202219449337)
	Leia o texto, a seguir:
O trabalho docente é uma das modalidades específicas da prática educativa mais ampla que ocorre na sociedade. Para compreendermos a importância do ensino na formação humana, é preciso considerá-lo no conjunto das tarefas educativas exigidas pela vida em sociedade.
A partir dessa afirmativa, o autor salienta que a pratica educativa é:
		
	
	Socialmente determinada e, os objetivos e os conteúdos do ensino, bem como o trabalho docente são determinados por exigências sociais, políticas e ideológicas.
	
	Politicamente determinada e, os objetivos de ensino e o trabalho docente são determinados por exigências sociais, culturais e ideológicas.
	
	Filosoficamente determinada e, os objetivos e os conteúdos do ensino, bem como o trabalho docente são determinados por exigências filosóficas e políticas.
	
	Socialmente negociada e, os saberes e os conteúdos do ensino, bem como o trabalho docente são determinados por exigências, políticas, culturais e ideológicas.
	
	Culturalmente determinada e, os objetivos e os conteúdos do ensino, são selecionados por exigências sociais, políticas e ideológicas.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 202217100956)
	Em 2001, a pedagoga Maria Teresa Esteban lançou sua obra O que sabe quem erra? Reflexões sobre avaliação e fracasso escolar. O próprio título parece nos fazer uma provocação já que, infelizmente, no meio escolar tende-se a acreditar que "quem erra nada sabe".
A preocupação apresentada pela autora - que poderíamos, grosso modo, resumir a "O que fazer com as incertezas?" - já estava apontada por autores preocupados com a chamada Educação para o século XXI.
Assinale a alternativa que apresenta o título e o autor de uma obra que também trata desse e outros temas, num esforço reflexivo para se pensar a Educação tal como se apresentava ao longo do século XX.
		
	
	Educação: tesouro a descobrir. Educação para o século XXI (Jacques Delors).
	
	Libertando o poder criativo (Ken Robinson).
	
	Os sete saberes necessários à educação do futuro (Edgar Morin).
	
	Dez novas competências para ensinar (Philippe Perrenoud).
	
	O elemento chave (Ken Robinson).