PROVA FP080

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Página principal ► FPMME###2020-vEA-TFC ► FP080 ► Tópico 3 ► Exame
Pergunta 1
Correta
Nota: 1,00 em 1,00
Iniciada Friday, 10 September 2021, 20:43
Estado Terminada
Terminada Friday, 10 September 2021, 21:20
Tempo gasto 36 minutos 51 segundos
Nota 10,00 num máximo de 10,00 (100%)
O con�ito não pode ser erradicado totalmente já que ele ocorre quando há a
confrontação de interesses entre dois ou mais protagonistas e é impossível que
não haja disputas de interesses numa sociedade. Na verdade, o con�ito está na
base do funcionamento da sociedade democrática, aquilo que foi denominado
de "harmonia con�itual". Selecione, a seguir, qual dos intelectuais citados
trabalhou com o conceito de "harmonia con�itual".
Selecione uma opção de resposta:
a. Edmund Husserl.
b. José Ortega y Gasset.
c. Immanuel Kant.
d. René Descartes.
e. Michel Ma�esoli. CORRETA.
Respuesta correcta
A resposta correta é: Michel Ma�esoli.
https://campus2.funiber.org/
https://campus2.funiber.org/course/view.php?id=4998
https://campus2.funiber.org/course/view.php?id=3095
https://campus2.funiber.org/course/view.php?id=3095#section-3
https://campus2.funiber.org/mod/quiz/view.php?id=154388
Pergunta 2
Correta
Nota: 1,00 em 1,00
Pergunta 3
Correta
Nota: 1,00 em 1,00
Existem pelo menos quatro formas de resolução de con�itos não violentas que
possuem uma dimensão mais horizontal, ou seja, possibilitam um espaço de
diálogo entre as partes em litígio que são instigadas a entrarem em acordo.
Destaque aquela forma de resolução que não faria parte da dimensão
horizontal.
Selecione uma opção de resposta:
a. Facilitação.
b. Negociação.
c. Juízo. CORRETA.
d. Conciliação.
e. Mediação.
Respuesta correcta
A resposta correta é: Juízo.
Existem princípios que são imprescindíveis para desenvolver a função de
mediador/a. A seguir destaque aquele que não faria parte dos estudados.
Selecione uma opção de resposta:
a. Ética e supremacia dos direitos humanos.
b. Capacidade comunicativa.
c. Criatividade.
d. Responsabilidade. CORRETA.
Respuesta correcta
A resposta correta é: Responsabilidade.
Pergunta 4
Correta
Nota: 1,00 em 1,00
Pergunta 5
Correta
Nota: 1,00 em 1,00
Ter conhecimento das diferentes fases de um processo de mediação, na prática,
é altamente relevante para as pessoas que conduzem processos de mediação,
sob o risco de atropelarem o processo e inviabilizarem uma resolução efetiva. A
que fase estamos fazendo referência quando aludimos a: "é importante que as
partes sejam estimuladas a expressarem diferentes formas de tentativas para
solucionar o problema. Esse é o momento da chuva de ideias. A pessoa que
conduz a mediação deve anotar as diferentes alternativas e, excluídas aquelas
que podem violar a lei, apresentar as mais viáveis para que as partes concordem
entre uma dela.". Destaque,
Selecione uma opção de resposta:
a. Fase Inicial.
b. Fase do desenvolvimento.
c. Fase da conclusão. CORRETA.
Respuesta correcta
A resposta correta é: Fase da conclusão.
Ter conhecimento das diferentes fases de um processo de mediação, na prática,
é altamente relevante para as pessoas que conduzem processos de mediação,
sob o risco de atropelarem o processo e inviabilizarem uma resolução efetiva.
Destaque aquela fase que não faz parte da mediação.
Selecione uma opção de resposta:
a. Fase inicial.
b. Fase do desenvolvimento.
c. Fase da aceleração. CORRETA.
d. Fase da conclusão.
Respuesta correcta
A resposta correta é: Fase da aceleração.
Pergunta 6
Correta
Nota: 1,00 em 1,00
Sobre os con�itos escolares Maria Dolores García Ruiz elucida quatro grandes
categorias. Qual das categorias apresentadas não faz parte das abordadas pela
autora.
Selecione uma opção de resposta:
a. Con�itos de poder: são aqueles que estão relacionados com as normas
da instituição.
b. Con�itos de relações: se produz quando um dos sujeitos do con�ito é
superior hierarquicamente ou emocionalmente ao outro. Aqui podem ser
incluídos os casos de bullying.
c. Con�itos de status: são aqueles pautados pela classe social das pessoas
envolvidas. CORRETA.
d. Con�itos de rendimento: estão relacionados com o currículo, uma
tensão entre alunos que apresentam di�culdades para equilibrar suas
necessidades formativas e aquilo que lhe é oferecido pelo centro/docente.
e. Con�itos Interpessoais: aqueles que acontecem na instituição, mas que
vão muito além dela. Esse tipo é uma certa reprodução da sociedade em que
está localizado. Sendo, aparentemente, re�exo um do outro.
Respuesta correcta
A resposta correta é: Con�itos de status: são aqueles pautados pela classe social
das pessoas envolvidas.
Pergunta 7
Correta
Nota: 1,00 em 1,00
Pergunta 8
Correta
Nota: 1,00 em 1,00
Na cartilha Mediação Comunitária e Direitos Humanos elaborada como
instrumento pedagógico pela equipe da Gerência de Prevenção e Mediação de
Con�itos da Secretaria Executiva de Justiça e Direitos Humanos de Pernambuco,
Brasil, aponta e elucida as Características dos Direitos Humanos. Aponte aquela
caraterística falsa, que não é recolhida na Cartilha.
Selecione uma opção de resposta:
a. Não podem ser respeitados pela metade: são indivisíveis.
b. Realizam-se juntos, estão ligados uns com outros. Precisamos de todos
eles ao mesmo tempo. A falta de um prejudica os outros: são
interdependentes.
c. São para todas as pessoas: são inclusivos. CORRETA.
d. Não �cam em cima do muro. Fazem opção, preferencia e tomam partido,
�cando do lado dos explorados, discriminados, fracos e vulneráveis: não são
neutros.
e. Não viram realidade de repente, de uma hora para a outra: são
progressivos, (mas podem ser diminuídos ou perdidos, se não são
su�cientemente protegidos por leis "que peguem", ou se as pessoas
descuidarem da mobilização e da luta).
Respuesta correcta
A resposta correta é: São para todas as pessoas: são inclusivos.
Fornet-Betancourt é categórico quando a�rma que se necessita recuperar o
tempo social e cultural. Isso signi�ca que não estamos no mundo para produzir,
não estamos no mundo para participar de uma competição acirrada (que
descarta), como faz acreditar o mercado. Uma corrida louca por ter, para ser.
Nesse mundo não há espaço para uma resolução de con�itos, há só "remédios
paliativos", há só "faz de contas". Nesse mundo do mercado, e com a receita do
mercado em prol da seletividade e o descarte, não há espaço para a
transformação porque não há espaço para a vida. Qual seria o alvo ou cerne da
Resolução e Transformação de Con�itos no Âmbito Escolar, destaque a a�rmação
correta.
Selecione uma opção de resposta:
a. Transformar o cotidiano escolar incentivando o reconhecimento da
diversidade e o estabelecimento de relações humanizadas. CORRETA.
b. Educar na certeza de que toda pessoa pelo sacrifício constante e
individual pode ter aquilo que almeja.
c. Apostar na resolução de con�itos desde uma cultura androcêntrica que
estabeleça e paute as relações na escola.
Respuesta correcta
A resposta correta é: Transformar o cotidiano escolar incentivando o
reconhecimento da diversidade e o estabelecimento de relações humanizadas.
Pergunta 9
Correta
Nota: 1,00 em 1,00
Pergunta 10
Correta
Nota: 1,00 em 1,00
Na Cartilha Diversidade Religiosa e Direitos Humanos pode ser lido "A liberdade
religiosa não dá direito de ninguém se sobrepor sobre as demais religiões como
se a própria escolha individual fosse a única verdade religiosa possível e que a
escolha das demais pessoas fosse menos importante ou não passível de ser
respeitada. O desrespeito tem gerado situações de intolerância e violência
religiosa". Pensando numa situação especí�ca de con�ito religioso no cotidiano
escolar, como você mediador/a aconselharia a direção da escola.
Selecione uma opção de resposta:
a. Não dar palpite, uma coisa é a religião e outra a escola. Deixar que o
tempo vai solucionar a situação.
b. De�nir uma religião especí�ca e implementar a catequese (ou outra)
como componente obrigatório do currículo. Se a família e a/o estudante não
se adequar pode trocar de escola.
c. Proporcionar espaços de diálogos- com a coordenação de docentes do
Ensino Religioso - que enfatizem na necessidade de garantir que todas as
religiões possam conviver em igualdade e que o espaço escolar seja
assegurado como espaço de todas as pessoas com suas dissimiles crenças. 
CORRETA.
Respuesta correcta
A resposta correta é: Proporcionar espaços de diálogos - com a coordenação de
docentes do Ensino Religioso - que enfatizem na necessidade de garantir que
todas as religiões possam conviver em igualdade e que o espaço escolar seja
assegurado como espaço de todas as pessoas com suas dissimiles crenças.
Uma alternativa importante para esta era de identidades líquidas e
fragmentadas, de "não- pessoas", que são aquelas que o sistema coloca e
mantêm - desde o nascimento ou não - à margem, vem desde o reconhecimento
da alteridade e da proposta intercultural. Não podemos pensar na Resolução e
Transformação de Con�itos se não mudarmos nossos paradigmas de vida. Dos
conceitos trabalhados desde a Alteridade e a Interculturalidade, indique qual
dos apresentados não faz parte dessas propostas.
Selecione uma opção de resposta:
a. Mundos de vida.
b. Emancipação. CORRETA.
c. Reconhecimento do Outro/a.
d. Ressonância.
e. Tempo.
Respuesta correcta
A resposta correta é: Emancipação.