Plano de Aula Crianças 4 e 5 anos Ed Infantil

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na educação. 
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rico e de acordo com a BNCC 2021, 
contemplando o desenvolvimento das 
habilidades de crianças na faixa etária entre 4 e 
5 anos. 
 
 Agradecemos sua preferência! 
 
 
 
 
 
 
 
 
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ATIVIDADE: TRAÇANDO AS LETRAS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
OBJETIVO: Trabalhar a coordenação motora fina iniciando a construção da 
escrita. Reconhecer as letras do nome próprio. 
 
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Traço, sons cores e formas 
 
- MATERIAL NECESSÁRIO: 
Assadeira (podendo ser uma bandeja ou prato). 
Areia (podendo ser farinha, sal, granulado ou o que for possível para 
traçar as letras). 
 
DESENVOLVIMENTO: O adulto irá escrever as letras do alfabeto na folha 
sulfite e pedir para que a criança tente traçar na areia (uma letra por vez). 
Peça para que ela tente nomear as letras conhecidas e a ajude a nomear 
as que não consegue. Quando escrever a letra para a criança copiar, 
associe a inicial ao nome de alguém da família. Ex: Agora vamos traçar a 
letra M de Maria. Esta é a inicial do nome da vovó Maria. Também pode 
 
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estar citando animais e objetos que começam com a letra traçada. Ex: 
Agora vamos traçar a letra do Elefante. E de Elefante. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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ATIVIDADE: DOBRADURA 
 
 
 
 
 
 
 
 
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Traço, sons cores e formas 
 
MATERIAL NECESSÁRIO: 
-Uma folha sulfite quadrada (mais ou menos 15 centímetros cada lado, 
podendo fazer maior se desejar uma dobradura maior). 
-Lápis de cor. 
 
PROCEDIMENTO: 
Primeiramente a criança irá assistir ao vídeo da explicação da dobradura da 
carinha do cachorro https://youtu.be/TvQ6ZfU_XVg . Em seguida com o 
auxílio do responsável a criança irá fazer as dobraduras. (uma sugestão, o 
responsável poderá fazer primeiro uma demonstração a criança das 
dobraduras). E depois auxiliar a criança com a produção. Deixe a criança 
desenhar o nariz e a boca do cachorro da maneira dela, somente orientando 
 
 
 
 
 
 
https://youtu.be/TvQ6ZfU_XVg
 
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ATIVIDADE: SORTEIO DE PERGUNTAS 
 
 
 
 
 
OBJETIVO: Aprender sobre conceitos, valores e comportamentos. 
Desenvolver a solidariedade, a reflexão e a linguagem oral. 
 
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: O Eu, o outro e o nós 
 
MATERIAL NECESSÁRIO: Papel e caneta 
 
PROCEDIMENTO: O responsável irá recortar várias tiras de papel e 
escrever uma pergunta diferente em cada uma delas. 
Explicar para a criança que vocês irão brincar de sortear perguntas as 
quais ela deverá responder. 
Coloque as perguntas num recipiente, faça suspense e deixe a criança 
escolher um papel. 
Leia a pergunta para a criança e a deixe responder. Depois a oriente no 
procedimento correto que ela deveria tomar para que reflita. 
 Faça isso com todas as outras perguntas de uma forma bem lúdica, para 
que a criança veja como uma brincadeira. Sempre explique em uma 
linguagem bem simples de fácil compreensão. 
 
Perguntas para colocar no papel: 
 
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ME PERDI NO MERCADO. O QUE EU FAÇO? (depois q a criança falar, 
explique que ela não pode sair sozinha do mercado, nem ir embora com 
uma pessoa qualquer. Que ela não precisa chorar. Que ela pode falar com 
a mulher do caixa ou o segurança que vai ajudá-la). 
MINHA MÃE CHEGOU DA FEIRA CHEIA DE SACOLAS NOS BRAÇOS. O QUE 
EU FAÇO? (Deixe a criança responder, depois proponha o quanto ela pode 
ser prestativa ajudando a carregar as sacolas). 
MEU AMIGO PEGOU MEU BRINQUEDO E NÃO QUER ME DEVOLVER, O 
QUE EU FAÇO? (deixe a criança responder e depois leve a reflexão do que 
ela poderia fazer para resolver a situação, como por exemplo, falar com a 
mãe da criança, ou fazer um combinado com a criança que pegou o 
brinquedo de dividirem um pouco cada um). 
ENCONTREI UM DINHEIRO NO CHÃO, E AGORA, O QUE EU FAÇO? (deixe a 
criança responder e depois explique o que devemos fazer quando 
encontramos algo que não é nosso). 
MEU AMIGO ME CHAMOU PARA BRINCAR, MAS EU NÃO QUERO IR ( 
Depois que ela falar, ensine para a criança uma forma de responder sem 
ser mal educado ou magoar a outra criança). 
 
Você pode criar outras perguntas nesta brincadeira para trabalharem 
vários valores. Divirtam-se. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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ATIVIDADE: MINHA IDENTIDADE 
 
 
 
 
 
 
 
OBJETIVO: Conhecer a si mesmo e ao outro. Notar características de 
semelhanças e diferenças. Aprender a se amar. 
 
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: O eu, o outro e o nós 
 
MATERIAL NECESSÁRIO: Fotografia recente da criança, papel e lápis de 
cor. 
PROCEDIMENTO: O responsável irá mostrar para a criança uma foto dela 
atual. Conversem sobre a foto. 
Faça as seguintes perguntas: 
Você se lembra onde esta foto foi tirada? 
O que a gente estava fazendo neste dia? 
Você gosta desta foto? 
Você consegue ver o quanto é bonita? 
Como é o seu cabelo? 
Que tipo de roupa você está usando? 
Qual a cor dos seus olhos? 
Com quem você se parece? 
 
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Observem juntos as características familiares em comum e as 
características diferentes. 
Depois desta conversa, o responsável irá pedir para a criança se desenhar 
observando todos seus detalhes. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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ATIVIDADE: ORQUESTRA DE PAPEL 
 
 
 
 
 
 
 
 
OBJETIVO: Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos 
musicais e pelo próprio corpo durante brincadeiras de faz de conta, 
encenações, criações musicais, festas. 
 
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Corpo, gestos e movimentos 
 
MATERIAL NECESSÁRIO: Papel e aparelho com acesso a internet 
 
PROCEDIMENTO: Entregar uma folha de papel para a criança e explicar 
que ela irá tocar uma música utilizando a folha. O responsável pode 
participar também como forma de incentivo. 
 
Juntos assistir ao vídeo https://youtu.be/cPznBCwyhr0 e tocar seguindo o 
ritmo da música. Façam isso assistindo ao vídeo várias vezes para 
trabalhar a percepção rítmica da criança. 
Se preferir, pode usar apenas o áudio da música com as crianças. 
 
 
https://youtu.be/cPznBCwyhr0
 
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ATIVIDADE: SOPRE O QUANTO PUDER 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
OBJETIVO: Fortalecer os pulmões, desenvolver a musculatura do rosto, 
trabalhar atenção e direção. 
 
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Corpo, gesto e movimento 
 
MATERIAL NECESSÁRIO: Copo descartável e um barbante 
 
PROCEDIMENTO: O responsável irá pegar o copo descartável e fazer um 
furo no fundo. Depois pegar o barbante e passar por ele esticando de uma 
parede a outra. Se preferir pode usar cadeiras para prender o barbante. 
Quanto mais longe, mas espaço terá para a brincadeira. 
A brincadeira resume-se em a crianças sobrar o copo até que ele chega a 
outra ponta do barbante. 
 
 
 
 
 
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ATIVIDADE: REGADOR INTELIGENTE 
 
 
 
 
 
 
 
OBJETIVO: Incitar curiosidade, realizar descobertas, incentivar o cuidado 
com a natureza. 
 
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Espaço, tempo, quantidades, relações e 
transformações. 
 
MATERIAL NECESSÁRIO: Prego ou algo que consiga fazer furos no fundo 
da garrafa, água e uma bacia. 
 
PROCEDIMENTO: 
Assista ao vídeo de como realizar esta experiência neste link: 
https://youtu.be/FQrJtxxk9PI 
1 - Fure o fundo da garrafa (o adulto deverá 
fazer essa etapa da atividade) 
2 - Em uma bacia coloque água suficiente para a criança 
brincar e que possa encher a garrafa escolhida. 
3 - Auxilie a criança a encher a garrafa com água e tampe. 
https://youtu.be/FQrJtxxk9PI
 
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levante-a na bacia ainda com a tampa. abra a garrafa 
devagar e observe. depois feche novamente. 
4 – O que vai acontecer? estando a garrafa furada, quando 
abrir a tampa a água cairá e quando fechar a água não 
sairá, parecendo um regador. 
5 - Aproveite a água para regar as plantas, após brincar.13 
 
ATIVIDADE: CONTANDO BOLINHAS 
 
 
 
 
 
 
OBJETIVO: Trabalhar noção de quantidade e coordenação motora fina. 
 
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Espaço, tempo, quantidades, relações e 
transformações. 
 
MATERIAL NECESSÁRIO: Dado, papel e caneta. 
Se não tiver o dado, pode improvisar criando pequenos cartões 
desenhando neles a quantidade de pontinhos de cada lado do dado. A 
criança pode sortear estes cartões que irão substituir a função do dado. 
 
PROCEDIMENTO: Nesta atividade o responsável irá desenhar várias 
bolinhas pequenas no papel sulfite. A criança irá jogar o dado e contar as 
bolinhas que saiu nele. Depois ela irá ter que rasgar o papel tirando a 
quantidade de bolinhas referente a que tirou no dado. 
 
 
 
 
 
 
 
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ATIVIDADE: IMAGINANDO COM AS SOMBRAS 
 
 
 
 
 
 
OBJETIVO: Usar a imaginação para criar brincadeiras por meio de 
movimentos do corpo. 
 
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Corpo, gesto e movimentos 
 
MATERIAL NECESSÁRIO: Uma lanterna (lembrando que o celular também 
pode ser usado com a lanterna traseira) ou a luz do sol 
 
PROCEDIMENTO: Esta atividade pode ser realizada tanto de dia como de 
noite, no chão ou na parede. 
Deixe que a criança brinque de forma espontânea com sua sombra na 
parede. Peça para fazer sombras utilizando as mãos, pisar na sombra, 
dançar com ela (você pode colocar músicas para este momento divertido). 
Se una com a criança na brincadeira fazendo sombras juntos usando a 
imaginação. Criem histórias, casa, árvore, animais e o que mais forem 
capazes de criar. 
 
 
 
 
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ATIVIDADE: PESCA PEÇAS 
 
 
 
 
 
 
 
OBJETIVO: Desenvolver concentração, coordenação motora, noção de 
força/distância, contagem, classificação de cores e tamanhos. 
 
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Espaços, tempos, quantidades, relações e 
transformações 
MATERIAL NECESSÁRIO: Bambolê, corda ou barbante, peças de 
brinquedos variados 
 
PROCEDIMENTO: Amarre a corda ou barbante no bambolê de forma que 
se transforme em uma “vara de pescar”. Espalhe brinquedos e objetos a 
uma certa distância onde a criança consiga jogar o bambolê e acertá-los 
para puxar. Você pode utilizar objetos de diferente cores e tamanhos e 
trabalhar com comandos como; “tente pegar o objeto azul”, “tente pegar 
o maior objeto de todos”. 
Vocês podem fazer uma competição de quem pega mais objetos em 
menos tempo. Depois peça para a criança contar as peças dela e a do 
oponente questionando quem pegou mais. 
 
 
 
 
 
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ATIVIDADE: BIRUTA 
 
 
 
 
 
 
 
 
OBJETIVO: Observar, relatar e descrever incidentes do cotidiano e 
fenômenos naturais, levantando hipóteses sobre tais acontecimentos. 
 
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Espaços, tempos, quantidades, relações e 
transformações 
 
MATERIAL NECESSÁRIO: Papel crepom, tesoura, cola, palito de sorvete ou 
de churrasco. 
 
PROCEDIMENTO: O adulto irá recortar algumas tiras longas de papel 
crepom. Depois irá colar na ponta de um palito e esperar secar para 
começar a experiência. 
Esta atividade pode ser realizada em um dia com vento ou dentro de casa 
com o uso de um ventilador. 
Converse com a criança pedindo para que ela sinta o vento. Deixe que ela 
brinque com a biruta ao vento de forma espontânea, depois questione 
para que lado o vento está soprando. 
 
 
 
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ATIVIDADE: CORES CORRESPONDENTES 
 
 
 
 
 
 
 
OBJETIVO: Classificar cores e formas, desenvolver coordenação motora 
fina 
 
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Traços, sons, cores e formas 
 
MATERIAL NECESSÁRIO: Lápis de cor, tesoura e EVA 
 
PROCEDIMENTO: Separe 4 lápis de cor. Recorte vários pedaços de EVA 
nas cores correspondentes aos lápis que serão utilizados. Recorte cada cor 
em uma forma diferente. EX: EVA azul recorte todos quadrados, EVA 
vermelho recorte todos em círculos, EVA amarelo recorte todos em 
triângulos, EVA verde recorte todos em retângulos. Faça um furo no meio 
de todos para que facilite a entrada do lápis 
Em seguida misture todo o EVA com todas as cores e formas. Peça para a 
criança escolher um dos lápis e procurar a cor correspondente. Assim que 
ela achar, peça para que ela nomeie a forma daquele EVA e em seguida 
atravesse o lápis no EVA. Deixe que a criança continue a procurar e a 
encaixar no lápis todas as formas correspondentes a este lápis. Quando 
terminar, peça para que ela conte quantas pecinhas de EVA ela encaixou. 
Depois faça o mesmo procedimento com os outros lápis e formas. 
Obs: Você pode usar as cores que desejar nesta atividade. 
 
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ATIVIDADE: DESFILANDO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
OBJETIVO: Perceber características físicas das pessoas e suas diferenças 
aprendendo a respeitá-las. 
 
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: O eu, o outro e o nós 
 
MATERIAL NECESSÁRIO: Algum aparelho que toque música, fantasias, 
acessórios dos adultos, maquiagem infantil. 
 
PROCEDIMENTO: Primeiramente deixe a criança assistir aos vídeos 
https://www.youtube.com/watch?v=rJd6Qd3ZoOY 
https://www.youtube.com/watch?v=C0CulI-yucI 
Explique que ela irá assistir a um desfile de moda. 
Diga que hoje ela/ele irá desfilar como uma/um modelo e que vocês irão 
se caracterizar para isso. 
Use acessórios, penteados, roupas e fantasias, sapatos dos adultos, 
maquiagem. Soltem o som e façam muitos cliques. Deixe que a criança se 
aprecie no espelho e olha suas fotos. 
https://www.youtube.com/watch?v=rJd6Qd3ZoOY
https://www.youtube.com/watch?v=C0CulI-yucI
 
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ATIVIDADE: LEITURA DE TRAVA LÍNGUA 
 
OBJETIVO: Reconhecer rimas , aliterações em cantigas de roda e textos 
poéticos. 
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Escuta, fala, pensamento e imaginação 
 
PROCEDIMENTO: Ler o trava língua com a criança (pegue o dedinho dela e 
passe em baixo das letras enquanto lê da esquerda para a direita 
enfatizando as rimas). Peça para que ela repita cada frase. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Depois da leitura, faça algumas perguntas: 
Qual é o doce mais doce? 
Quem perguntou para o doce? 
 Assistir ao vídeo https://www.youtube.com/watch?v=wl9_0-WX-EM 
 
https://www.youtube.com/watch?v=wl9_0-WX-EM
 
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ATIVIDADE: DESAFIO DO MÍMICO 
 
 
 
 
 
 
 
OBJETIVO: Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, 
jogos e atividades artística. Inventando e reinventando jogos simbólicos e 
reproduzindo papéis sociais. 
 
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Corpos, gestos e movimentos 
 
PROCEDIMENTO: Conte para a criança que há um artista chamado 
mímico. Diga como ele se caracteriza e explique que ele usa os 
movimentos do corpo para se comunicar. 
 Através do vídeo abaixo, deixe que a criança se divirta conhecendo o 
trabalho deste profissional. 
https://www.youtube.com/watch?v=RIczvCISWGE 
Após assistirem ao vídeo, a criança irá brincar com o corpo, com o 
movimento e aprender a expressar-se de forma diferente e divertida. 
Diga para ela que vocês irão brincar de mímico. 
O Responsável irá desafiar a criança, a qual terá que imitar os seguintes 
comandos: 
https://www.youtube.com/watch?v=RIczvCISWGE
 
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- Faça de conta que está tomando banho, passando sabonete, shampoo. 
Faça de conta que caiu espuma nos olhos, ardeu e você está chorando 
(sem fazer som). 
-Faça de conta que você está comendo pipoca igual o mímico do vídeo. 
- Faça de conta que está dançando sem música, tocando guitarra. 
- Faça de conta que você é um cachorro com a patinha quebrada. 
- Faça de conta que você está com muita coceira no corpo. 
- Faça de conta que está nadando na piscina. 
-Faça de conta que está com muito frio. 
- Faça de conta que está cuidando de um bebê dando comida e colocando 
ele para dormir. 
Vocês podem criar outras inúmeras imitações para o desafio. Brinque com 
a criança, peça para que ela também invente outras ações para você 
imitar junto com ela. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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ATIVIDADE: ADIVINHA 
 
 
 
 
 
 
 
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Escuta, fala, pensamento e imaginação 
 
PROCEDIMENTO:Nesta atividade podemos trabalhar inúmeros temas, 
como por exemplo; animal e objeto. 
O Objetivo é a criança adivinhar o que você está descrevendo. 
Adivinhas com animais: 
-Moro na floresta, pulo de galho em galho e gosto de comer frutas. Quem 
sou eu? (Macaco) 
- Sou amarelo e tenho manchinhas pelo corpo, meu pescoço é bem 
comprido. Quem sou eu? (Girafa) 
- Sei voar e sou pequenininha. Tenho um ferrão no meu bumbum e pico 
quem mexer na minha casinha. Quem sou eu? (Abelha) 
- Sou muito feroz e tenho uma juba gigantesca. Sei rugir bem alto e coloco 
medo em muita gente. Quem sou eu? (Leão) 
- Moro no fundo do mar, tenho muitos braços e uma cabeça grandona. 
Quem sou eu? (Polvo) 
- Sou pequenininha mas consigo carregar as folhas da árvore. Adoro 
comer açúcar e moro com muitas outras amiguinhas. Quem sou eu? 
(Formiga) 
- Sou toda molenga e moro embaixo da terra. Quem sou eu? 
 
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Interações: Gostou de adivinhar? 
 Você sabe fazer igual? 
 Quero adivinhar também. 
 Qual é o seu animal favorito? 
 Onde ele vive? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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ATIVIDADE: ARREMESSANDO COM OS PÉS 
 
 
 
 
 
 
OBJETIVO: Desenvolver a coordenação motora, equilíbrio e agilidade da 
criança. 
 
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Corpo, gestos e movimentos 
 
MATERIAL NECESSÁRIO: Uma toalha ou tapete, brinquedos de tamanho 
médio, um cesto ou bacia. 
 
PROCEDIMENTO: Primeiramente estenda a toalha ou tapete no chão para 
a criança deitar-se. 
O cesto será colocado próximo a cabeça da criança e os brinquedos 
deverão estar dispostos próximo aos pés. 
Com os pés, e sem auxílio das mãos, a criança deverá pegar os brinquedos 
um por vez, e colocá-los dentro do cesto ou bacia. 
 
 
 
 
 
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ATIVIDADE: O JOELHO JUVENAL 
 
 
 
 
 
 
 
 
OBJETIVO: Responder e formular perguntas sobre fatos da história 
narrada. Identificar principais acontecimentos, personagens e cenários. 
 
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Escuta, fala, pensamento e imaginação 
 
MATERIAL NECESSÁRIO: Aparelho com acesso a internet 
 
PROCEDIMENTO: A criança irá assistir a história no link 
https://www.youtube.com/watch?v=1dS8XQurfZw&t=7s 
Após assistir, os responsáveis farão os seguintes questionamentos: 
- Qual o nome da história? 
- Qual o nome do Joelho? 
- O que ele gostava de fazer? 
- O joelho falava com quem? 
- Quando se machucava, ia para onde? 
 
https://www.youtube.com/watch?v=1dS8XQurfZw&t=7s
 
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ATIVIDADE: EQUILIBRANDO A BOLA 
 
 
 
 
 
 
OBJETIVO: Desenvolver atenção, equilíbrio e lateralidade 
 
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Corpo, gestos e movimentos. 
 
MATERIAL NECESSÁRIO: Bola, dois cabos de vassoura, garrafas pet como 
obstáculos (as garrafas podem ser substituídas por qualquer objeto para 
demarcar onde a criança deve contornar). 
 
PROCEDIMENTO: Nesta atividade é necessário dois participantes. Um 
participante irá segurar um lado dos dois cabos e o outro participante irá 
segurar os cabos pelo outro lado, assim como na figura acima. 
A bola será colocada no meio e os participantes devem equilibrá-la 
passando pelo percurso. O percurso poderá ser feito com garrafas ou 
outro objeto que possa substituí-las. O intuito é ter a demarcação para 
desviar. 
Coloque uma demarcação em torno de um metro em frente a outro (pode 
colocar quantas quiser). Os participantes devem trançar os obstáculos 
equilibrando a bola nos cabos até chegar ao final do trajeto. 
 
 
 
 
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ATIVIDADE: COPIE AS IMAGENS EM AÇÃO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Traços, sons, cores e formas 
 
MATERIAL NECESSÁRIO: Palitos de dente ou de fósforo, papel e caneta. 
 
PROCEDIMENTO: Fazer várias fichinhas com o papel. Desenhar em cada 
uma delas um homenzinho de palito. Cada um deles em uma posição 
diferente, assim como podemos ver na figura acima. Recorte alguns 
círculos pequenos de papel para a criança poder fazer a cabeça dos 
homenzinhos. Feito isso, disponibilize para a criança vários palitos de 
fósforo ou de dente e explique que ela deverá sortear uma ficha e criar o 
bonequinho na mesma posição do que ela está vendo. 
Pergunte quantos palitos usou para criar o homenzinho. 
Peça para que a criança imite a posição do homenzinho com o próprio 
corpo assim que fazer cada um deles. Tire fotos para ela comparar se está 
igual. 
 
 
 
 
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ATIVIDADE: MASSINHA 
 
 
 
 
 
 
 
OBJETIVO: Desenvolver a coordenação motora fina, a concentração e 
imaginação. Estimular a oralidade e o raciocínio. Apresentar e descobrir 
novas formas, cores, texturas, sensações e movimentos. 
 
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Traços, sons, cores e formas 
 
MATERIAL NECESSÁRIO: Materiais que estão na receita, objetos e 
brinquedos de casa 
 
PROCEDIMENTO: Nesta atividade a criança, junto com o adulto, irá fazer a 
receita da massinha caseira. 
Explique para a criança que vocês irão fazer a massinha e por isso 
precisam ler a receita do que irão precisar. 
 
RECEITA: 
1 XÍCARA DE SAL 
4 XÍCARAS DE FARINHA DE TRIGO 
1 XÍCARA E MEIA DE ÁGUA 
3 COLHERES DE SOPA DE ÓLEO 
 
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CORANTE OU SUCO EM PÓ PARA DAR A COR 
 
 
Façam a leitura juntos da receita acima passando o dedinho da criança por 
baixo das letras enquanto lê. 
Em seguida separem os ingredientes e façam a massinha. Se caso a 
massinha ficar grudenta, coloque um pouco mais de farinha até dar o 
ponto para manusear sem grudar. 
Deixa a criança brincar com a massinha livremente por um tempo. 
Enriqueça a atividade com palitos, forminhas, tesoura sem ponta, 
potinhos, tampinhas, panelinhas entre outras peças de brinquedos. 
 
Guarde a massinha para usar em uma atividade no próximo dia (guarde na 
sacolinha ou potinho, de preferência dentro da geladeira). 
 
Segunda atividade com a massinha: 
Convide a criança a pesquisar pela casa por objetos que ela possa usar 
para fazer marcas na massinha. Como por exemplo; pente, régua e o que 
conseguirem encontrar. Deixe que ela explore as texturas diferente. 
 
Terceira atividade com a massinha: 
Brinquem de modelar usando temáticas como criar animais, casa, carros, 
dando início a uma história 
 
Quarta atividade com a massinha: 
Pedir para que a criança modele letras. Você pode mostrar as letras como apoio. 
Peça para modelar o próprio nome. Escreva para que ela veja primeiro. 
 
 
 
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ATIVIDADE: EQUILIBRISTA 
 
 
 
 
 
 
 
OBJETIVO: Desenvolver suas habilidades de equilíbrio, lateralidade, 
percepção espacial e confiança. 
 
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Corpo, gesto e movimentos 
 
MATERIAL NECESSÁRIO: Nesta atividade iremos precisar de uma corda ou 
algo que a simule. Pode ser um risco no chão, uma fita, ou o que conseguir 
achar para improvisar. Um cabo de vassoura ou objetos para equilibrar 
nas mãos. 
 
PROCEDIMENTO: Explique para a criança que ela irá assistir a um vídeo 
dos equilibristas do circo. Explique o que exatamente eles fazem no 
espetáculo, depois coloque a criança para assistir ao vídeo para que veja o 
trabalho deste artista circense. 
https://www.youtube.com/watch?v=v_iOWRsw-jA 
 
Após assistir, fale para a criança que ela será a equilibrista e terá que 
andar sobre a corda no chão sem pisar fora dela. Dê alguns objetos para 
que ela possa carregar nas mãos ou um cabo de vassoura enquanto faz o 
percurso. 
 
https://www.youtube.com/watch?v=v_iOWRsw-jA
 
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ATIVIDADE: BOLHAS DE SABÃO 
 
 
 
 
 
 
OBJETIVO: Trabalhar conceitos de tamanhos, contagem e fortalecer 
musculatura facial 
 
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Espaços, tempos, quantidades, relações e 
transformações 
 
MATERIAL NECESSÁRIO: Canudinho, frasco do detergente, garrafa pet, 
água e detergente. (os materiais podem ser substituídos por similares se 
desejar) 
 
PROCEDIMENTO: Você pode cortar uma garrafa pet para fazer bolhas 
grandes, uma garrafa de detergente parafazer bolhas médias e usar 
canudinhos para fazer bolhas pequenas. Não é necessário ser apenas este 
material, o importante é conseguir fazer bolhas de tamanhos diversos 
para que a criança veja a diferença. Estimule a criança a assoprar. 
Questione a criança sobre o tamanho da bolha, brinquem de estourar, 
contar. O líquido usado pode ser detergente com água. 
 
 
 
 
 
 
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ATIVIDADE: ROUPA MOLHADA NO VARAL 
 
 
 
 
 
 
 
OBJETIVO: Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, 
resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos 
naturais ou artificiais. 
 
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Espaços, tempos, quantidades, relações e 
transformações 
 
MATERIAL NECESSÁRIO: Prendedores, barbante, roupas, bacia ou balde 
com água. 
 
PROCEDIMENTO: Ajude a criança encher o balde (ou bacia) com água, 
peça para que ela molhe as roupas, torça e coloque no varal para secar 
(varal providenciado na altura da criança que pode ser feito com duas 
cadeiras e um barbante). 
Deixem a roupa secar e em seguida chame a criança para avaliar se as 
roupas secaram. Peça para que ela recolha perguntando o que ela acha 
que fez as roupas secarem. Explique que o calor do sol faz a água da roupa 
evaporar e o vento também ajuda a secar. 
 
 
 
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ATIVIDADE: BOLICHE 
 
 
 
 
 
 
OBJETIVO: Desenvolver a percepção visual-motora. 
Desenvolver organização espacial e temporal. 
Desenvolver lateralidade e equilíbrio. 
Noção de força e distância. 
 
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Corpo, gestos e movimentos 
 
MATERIAL NECESSÁRIO: Garrafas, caixas, potes ou qualquer outro que 
seja possível derrubar. Uma bola (podendo ser fabricada com meias). 
 
PROCEDIMENTO: Todo mundo já conhece a brincadeira! 
Organize os pinos, tome distância e jogue a bola para derrubá-los. 
Se a criança tiver facilidade pra jogar a bola corretamente, coloque ela 
mais longe para jogar a bola. 
Peça para a criança contar quantos pinos derrubou e quantos ficaram em 
pé. 
Vocês podem brincar marcando quem derrubou mais na jogada. A criança 
conta os pinos caídos e o adulto escreve o número de forma que a criança 
o veja, no final de cada disputa, olhem os números e discutam sobre quem 
derrubou mais e quem derrubou menos. 
Toda vez q os pinos forem derrubados, deixe que a criança organize 
novamente. 
 
34 
 
 
ATIVIDADE: AFUNDA OU FLUTUA? 
 
 
 
 
 
 
 
OBJETIVO: Estabelecer relações de comparação entre objetos, 
observando suas propriedades e registrando dados relativos a tamanhos, 
pesos, volumes e temperaturas. 
 
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Espaços, tempos, quantidades, relações e 
transformações. 
 
MATERIAL NECESSÁRIO: Recipiente grande cheio de água e objetos de 
diferentes pesos e tamanhos. 
 
PROCEDIMENTO: O adulto irá pedir para a criança escolher um dos 
objetos separados para colocar na água. 
Ao escolher, pergunte a ela se acha que aquele objeto é pesado ou leve, 
se ela acha que ele afunda na água ou boia. Deixe a criança apalpar e 
sentir o peso. Levante questionamentos como: Você acha que um objeto 
grande afunda? Vamos testar? E este objeto pequeno, será que afunda? 
Deixe que ela teste todos os objetos que foram separados. 
 
 
 
35 
 
ATIVIDADE: LITERATURA DE CORDEL 
 
 
 
 
 
 
 
 
OBJETIVO: Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e 
modos de vida, valorizando as marcas culturais do seu grupo de origem e 
de outros grupos. 
 
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: O eu, o outro e o nós 
 
MATERIAL NECESSÁRIO: Aparelho com acesso à internet, papel e lápis de 
cor. 
 
PROCEDIMENTO: A criança irá assistir o vídeo da poesia popular 
“Marmelo, o jacaré banguelo” . 
https://www.youtube.com/watch?v=evEekjbLs90 
O adulto irá fazer os seguintes questionamentos: 
-Quem se apaixonou pelo jacaré? 
-Como era a boca do jacaré? 
-Você gostou da história? Por quê? 
-Agora que você já escutou a história, faça de conta que você é um jacaré 
e imite-o! 
 
Depois peça para que a criança faça um desenho referente ao cordel 
https://www.youtube.com/watch?v=evEekjbLs90
 
36 
 
ATIVIDADE: PANO ENCANTADO 
 
 
 
 
 
 
OBJETIVO: ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de 
participação, cooperação e solidariedade, em brincadeiras e em 
momentos de interação. 
 
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Corpo, gestos e movimentos 
 
MATERIAL NECESSÁRIO: Um pano, pode ser uma toalha de banho ou 
um lençol. 
 
PROCEDIMENTO: O pano irá se transformar em tudo o que você quiser e 
imaginar. Não esqueça que os participantes precisam ajudar 
para as transformações acontecerem. 
Assistam ao vídeo do link abaixo e vejam algumas possibilidades em que 
seu pano pode se transformar. 
 
https://youtu.be/_-S7OYCoWRA 
 
 
 
https://youtu.be/_-S7OYCoWRA
 
37 
 
ATIVIDADE: MATEMÁTICA DIVERTIDA 
 
 
 
 
 
 
 
OBJETIVO: Relacionar números às suas respectivas quantidades 
 
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Espaço, tempo, quantidades, relações e 
transformações. 
 
MATERIAL NECESSÁRIO: Uma folha grande ou várias folhas sulfite, caneta 
ou canetão, materiais diversos em diferentes quantidades como palitos, 
blocos, feijões, etc. 
 
PROCEDIMENTO: Faça círculos e coloque números dentro que você queira 
trabalhar. Pode fazer um círculo em cada folha sulfite ou vários círculos 
em uma folha maior. Depois peça para a criança que represente a 
quantidade usando os objetos (exemplo na imagem). 
 
 
 
 
 
 
38 
 
ATIVIDADE: CAMA DE GATO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
OBJETIVO: Demostrar controle e adequação do uso do seu corpo em 
brincadeiras e jogos. 
 
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Corpo, gestos e movimentos 
 
MATERIAL NECESSÁRIO: Barbantes, linhas, elásticos, fita adesiva. 
Qualquer um destes. 
 
PROCEDIMENTO: Dê para a criança o barbante (linha ou outra coisa que 
irá usar para substituir) e explique que terão que fazer um emaranhado de 
linhas. Para isso será preciso passar o barbante por várias vezes até que 
fique um emaranhado. Depois de pronto a criança terá que passar por ele 
desviando o corpo até chegar do outro lado. 
Incentive as possibilidades de abaixar, rastejar, erguer-se, pular. Ensine-a 
respeitar a si mesma e, aos outros, principalmente quando não 
conseguem ou têm dificuldade para realizar a atividade. 
 
 
 
 
39 
 
ATIVIDADE: CAÇA FORMAS 
 
 
 
 
 
 
 
OBJETIVO: Desenvolvimento do raciocínio. Reconhecer formas. 
 
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Traços, sons, cores e formas 
 
MATERIAL NECESSÁRIO: Lápis de cor e papel sulfite 
 
PROCEDIMENTO: Desafiar a criança a procurar pela casa objetos em 
forma de círculo, quadrado, triângulo e retângulo. 
Pergunte: 
Para que serve cada objeto que você encontrou? 
Você conhece outros objetos que tenham essas formas? 
Quais são as cores de cada um? 
 
Por fim, peça para que a criança desenhe e pinte cada forma geométrica. 
 
 
 
 
40 
 
ATIVIDADE: A LINDA ROSA JUVENIL 
 
 
 
 
 
OBJETIVO: Responder e formular perguntas sobre fatos da história 
narrada. Identificar principais acontecimentos, personagens e cenários. 
 
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Escuta, fala, pensamento e imaginação 
 
MATERIAL NECESSÁRIO: Aparelho com acesso à internet 
 
PROCEDIMENTO: Explicar para a criança que irão ouvir a música “A linda 
rosa Juvenil” 
A criança irá assistir ao vídeo de encenação: 
https://www.youtube.com/watch?v=wgAZuMZF5MU 
O responsável fará as seguintes perguntas: 
- Qual é o nome da música? 
-Qual é o nome da flor? 
- Quem era a flor na encenação? 
- O que aconteceu com a flor? 
- Onde ela vivia? 
-Quem fez a rosa adormecer? 
- Quem a salvou? 
Para finalizar, todos irão participar da encenação da música. 
https://www.youtube.com/watch?v=wgAZuMZF5MU
 
41 
 
ATIVIDADE: FUI À FEIRA 
 
 
 
 
 
 
 
 
OBJETIVO: Se expressar oralmente através de brincadeiras de faz de 
conta desenvolvendo a imaginação. Contar quantidades. Incentivar o 
hábito da alimentação saudável. 
 
CAMPO DE EXPERIÊNCIA:Escuta, fala, pensamento e imaginação 
 
MATERIAL NECESSÁRIO: Frutas e legumes 
 
PROCEDIMENTO: Brinquem de comprar e vender. 
Peça para a criança separar as frutas dos legumes, contar quantas tem em 
cada grupo que separou, contar quantas tem se juntar tudo. Incentive a 
separar por cores, questione qual é o seu alimento preferido que tem na 
feirinha. Questione se aqueles alimentos são saudáveis e por quê. 
Façam uma lista escrita de suas frutas favoritas. A criança irá falar e o 
adulto será o escriba (letra bastão). Leia a lista com a criança deixando-a 
passar o dedinho por baixo das letras da esquerda para a direita enquanto 
lê. 
Enfatize as iniciais de cada palavra escrita. 
 
 
42 
 
ATIVIDADE: CIRCUITO 
 
 
 
 
 
 
OBJETIVO: Desenvolver habilidades motoras demonstrando controle e 
adequação do uso de seu corpo. 
 
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Corpo, gestos e movimentos 
 
MATERIAL NECESSÁRIO: Cabo de vassoura, cadeiras, giz de lousa ou algo 
que possa riscar o chão, garrafas pet ou outra coisa que possa substituir. 
 
PROCEDIMENTO: Nesta atividade improvisaremos um circuito de 
obstáculos para que a criança possa andar sobre ele. 
Coloque um cabo de vassoura no chão (para se equilibrar por cima), na 
sequência várias cadeiras (para se rastejar por baixo), na sequência 
desenhe uma amarelinha (para pular variando um pé e dois pés), na 
sequência faça vários círculos (para pular com os pés juntos) e por fim 
uma sequência de garrafas para a criança trançar (pode substituir as 
garrafas por outro objeto) 
Faça o circuito completo para que a criança veja como deve proceder. 
Depois é a vez dela se divertir. 
 
 
 
 
43 
 
ATIVIDADE: BATALHA DO MOVIMENTO 
 
 
 
 
 
 
OBJETIVO: Desenvolver atenção e habilidades motoras 
 
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Corpo, gestos e movimentos 
 
MATERIAL NECESSÁRIO: Aparelho com acesso à internet 
 
PROCEDIMENTO: Assistir ao vídeo e dançar imitando os movimentos da 
música. Dance quantas vezes a criança desejar. 
https://www.youtube.com/watch?v=8e3MBmvAv0k&t=77s 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=8e3MBmvAv0k&t=77s
 
44 
 
 
ATIVIDADE: CRIANDO A PARTIR DA IMAGEM 
 
 
 
 
 
 
 
OBJETIVO: Desenvolvimento da criatividade 
 
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Traços, sons, cores e formas. Escuta, fala, 
pensamento e imaginação. 
 
MATERIAL NECESSÁRIO: Lápis de cor e folhas sulfite 
 
PROCEDIMENTO: O Adulto irá desenhar um círculo no centro do papel e 
depois perguntar para a criança que desenho ela pode criar usando aquele 
círculo. Deixe que ela crie o desenho utilizando o círculo. Levante 
questionamentos sobre quais coisas tem o mesmo formato que o círculo e 
que outros desenhos ela pode criar usando-o. 
Faça o mesmo procedimento usando as outras formas geométricas. 
 
 
 
 
 
45 
 
ATIVIDADE: PESCARIA COM OS PÉS 
=- 
 
 
 
 
 
 
 
OBJETIVO: Desenvolvimento concentração, conhecimento corporal e 
habilidades motoras. 
 
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Corpo, gestos e movimentos 
 
MATERIAL NECESSÁRIO: Dois baldes, água, objetos diversificados 
 
PROCEDIMENTO: A criança irá se sentar em uma cadeira. Coloque uma 
venda nos olhos dela para que possa se concentrar tateando com os pés. 
Coloque as duas bacias ao chão perto da criança. Uma bacia com água e 
vários objetos dentro e a outra bacia vazia. Peça que a criança tateie com 
os pés tirando os objetos um de cada vez da bacia com água e colocando 
na bacia vazia. 
 
 
 
 
 
 
46 
 
ATIVIDADE: MINHA PLANTINHA 
 
 
 
 
 
 
 
OBJETIVO: Manipular, experimentar, arrumar, explorar o espaço por meio 
da experiência 
 
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Espaços, tempos, quantidades, relações e 
transformações 
 
MATERIAL NECESSÁRIO: Sementes diversas, um recipiente para plantar. 
 
PROCEDIMENTO: O responsável irá apresentar para a criança vários tipos 
de sementes como, girassol, cebolinha, feijão. Depois irá explicar que 
quando plantamos aquela semente na terra ela cresce e vira uma planta. 
Mas para isso é preciso cuidar desta semente na terra para ela se 
desenvolver. 
Proponha o plantio e deixe a criança escolher a semente. 
Use vasos, latas, canteiros ou outro recipiente que tiver. 
Incentive a criança a cuida e observar, dia a dia, o seu desenvolvimento. 
 
 
 
 
 
47 
 
ATIVIDADE: MÁGICA DO GELO 
 
 
 
 
 
 
 
OBJETIVO: Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, 
resultante de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos 
naturais e artificiais. 
 
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Espaços, tempos, quantidades, relações e 
transformações 
 
MATERIAL NECESSÁRIO: Esponja, copo, cubos de gelo e uma garrafinha 
com água 
 
PROCEDIMENTO: Esta atividade o adulto fará primeiro e depois irá 
ensinar o truque para a criança, que fara a mágica posteriormente. 
Coloque a esponja seca dentro do copo, em seguida, acrescente duas 
pedrinhas de gelo de forma que fique escondidos na esponja. Comece o 
truque mostrando a garrafinha de água. Explique que você irá transformar 
um pouquinho de água em gelo. 
Despeje algumas gotas de água da garrafa no copo, a esponja irá absorvê-
la. Depois fale alguma palavra mágica e vire o copo deixando os cubos de 
gelo cair. 
 
 
 
48 
 
ATIVIDADE: TRABALHANDO COM RÓTULOS 
 
 
 
 
 
 
 
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Traços, sons, cores e formas 
 
MATERIAL NECESSÁRIO: Rótulo de algum produto que começa com a 
inicial da criança. Papel, lápis e lápis de cor. 
 
PROCEDIMENTO: Pegue o produto com o rótulo que começa com a inicial 
da criança e misture com outros produtos de rótulos diferentes. Peça para 
a criança olhar qual deles começa com a letra do seu nome. 
Depois que encontrar, pegue uma folha e dobre ao meio. Depois dobre ao 
meio novamente e abra. Isto é para deixar a folha dividida em quatro 
partes. 
Na primeira parte, peça para a criança escrever a inicial do seu nome. Na 
segunda parte, peça para escrever o nome do produto. Na terceira parte, 
peça para escrever o seu nome. Na quarta parte, peça para desenhar o 
produto e pintar. 
 
 
 
 
49 
 
ATIVIDADE: AMARELINHA DIFERENTE 
 
 
 
 
 
 
 
 
OBJETIVO: Aperfeiçoar seus recursos de deslocamento e ajustar suas 
habilidades motoras 
 
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Corpo, gestos e movimentos 
 
MATERIAL NECESSÁRIO: Giz de lousa para desenhar no chão 
 
PROCEDIMENTO: Desenhar as duas amarelinhas igual na imagem acima. 
Em uma fica o adulto e em outra a criança. 
Um dos dois fica sempre responsável por dar o comando. Onde o que 
comanda pular, o outro deverá pular no quadrado similar da sua 
amarelinha. 
Aumente a amarelinha para ficar mais divertido. 
 
 
 
 
 
 
50 
 
ATIVIDADE: A ABELHINHA CURIOSA 
 
 
 
 
 
 
OBJETIVO: Recontar histórias ouvidas para a produção de reconto escrito, 
tendo um dos responsáveis como escriba. 
 
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Escuta, fala pensamento e imaginação 
MATERIAL NECESSÁRIO: Papel e caneta. 
 
PROCEDIMENTO: Faça a leitura do texto para a criança 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Depois de ler a história, a criança irá recontá-la do seu jeitinho enquanto o 
adulto escreve. 
 
51 
 
ATIVIDADE: MORTO-VIVO 
 
 
 
 
 
 
 
OBJETIVO: Atenção e foco, coordenação motora grossa e controle 
emocional. 
 
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Corpo, gestos e movimentos 
 
MATERIAL NECESSÁRIO: ------------- 
 
PROCEDIMENTO: Esta brincadeira é muito conhecida. Alguém irá dar os 
comandos (Morto-vivo) para que a criança obedeça (morto agacha e vivo 
levanta). Coloque várias pessoas para participar da brincadeira para que 
haja a competição de quem fica por último. 
 
 
 
 
 
 
 
 
52 
 
ATIVIDADE: MÃO NA BOLA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
OBJETIVO: Atenção e foco, coordenação motora grossa e controle 
emocional. 
 
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Corpo, gestos e movimentos 
 
MATERIAL NECESSÁRIO: Uma bola (pode ser substituído por qualquer 
outro objeto que caiba na mão). 
 
PROCEDIMENTO: O adultoirá sentar-se de frente a criança e colocar a 
bola no meio como na imagem. Se for feito em aula, coloque as crianças 
uma em frente a outra. 
O adulto irá dar comandos rápidos de onde a criança deve colocar as mãos 
como “mão na cabeça, mão no pé, mão na barriga, mão no joelho”. Todos 
devem obedecer. Em algum momento deve dizer “mão na bola”. Quando 
este comando for dado, as duas crianças que estão de frente devem 
tentar pegar a bola. Quem conseguir pegar, ganha a partida. 
Se estiver apenas o adulto e a criança, o adulto irá dar os comandos e 
também participar. 
 
53 
 
ATIVIDADE: A TARTARUGA INFELIZ 
 
 
 
 
 
 
 
 
OBJETIVO: Demostrar empatia e respeito pelos outros percebendo suas 
diferenças 
 
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: O eu, o outro e o nós 
 
MATERIAL NECESSÁRIO: Acesso a um aparelho com internet 
 
PROCEDIMENTO: A criança deverá assistir a história no link: 
https://www.youtube.com/watch?v=Me5rr2G1fZg . Depois o adulto 
deverá dialogar com a criança sobre a história enfatizando as diferenças 
individuais de cada um e a necessidade de aceitar o outro como ele é. 
Por fim, peça para que a criança desenhe a parte da história que ela mais 
gostou. 
 
 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=Me5rr2G1fZg
 
54 
 
ATIVIDADE: OLHO VIVO 
 
 
 
 
 
 
 
 
OBJETIVO: Trabalhar percepção visual e memória 
 
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Traços, sons, cores e formas 
 
MATERIAL NECESSÁRIO: Lápis, Borracha, lápis de cor 
 
PROCEDIMENTO: Deixe que a criança escolha um objeto e peça para ela 
desenhá-lo se atentando para os detalhes. Ao finalizar, deve pintar 
tentando se aproximar da cor original do objeto. 
 
 
 
 
 
 
 
 
55 
 
ATIVIDADE: EQUILIBRANDO A BEXIGA 
 
 
 
 
 
 
 
 
OBJETIVO: Desenvolver concentração e equilíbrio 
 
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Corpo, gestos e movimentos 
 
MATERIAL NECESSÁRIO: Bexiga, colher, dois baldes e água 
 
PROCEDIMENTO: Encher a bexiga de água de forma que caibam dentro da 
colher. Encha um balde com essas bexigas, depois desafie a criança a 
colocar a colher na boca, equilibrar a bexiga em cima e percorrer um 
caminho até outro balde, onde ela irá colocar a bexiga que carregou. Ela 
deve fazer isso várias vezes até acabar as bexigas do primeiro balde. Vocês 
podem criar disputas com a participação de mais pessoal. 
 
 
 
 
 
 
56 
 
ATIVIDADE: CORRIDA DO COPO 
 
 
 
 
 
 
 
OBJETIVO: 
 
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Corpo, gesto e movimento 
 
MATERIAL NECESSÁRIO: Copos, uma bolinha leve (pode ser a de 
desodorante roll on) e água. 
 
PROCEDIMENTO: Peça para a criança encher os copos com água e colocá-
los em fileira em cima de uma mesa. O desafio será soprar a bolinha sobre 
os copos flutuando sobre a água sem deixar cair. Quanto mais copos, mais 
divertido fica. 
 
 
 
 
 
 
 
57 
 
ATIVIDADE: QUAL É A MÚSICA? 
 
 
 
 
 
 
 
 
OBJETIVO: Desenvolvimento da fala e concentração 
 
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Escuta, fala, pensamento e imaginação 
 
MATERIAL NECESSÁRIO: Papel e caneta 
 
PROCEDIMENTO: Escolhe várias palavras referentes a músicas que a 
criança conheça. Por exemplo; “Borboleta”, (música da borboletinha), 
“vaca” (música do seu lobato), “pomba” (música da pombinha branca), 
“Alecrim” (música do alecrim dourado). 
Escreve estas palavras em um papel, recorte e dobre para sortear. 
Fale para a criança que vocês irão brincar de qual é a música e que ela irá 
sortear um papel com a palavra e cantar uma canção que tenha aquela 
palavra. Leia a palavra para a criança quando sortear pegando o dedinho 
dela e passando por baixo da palavra. 
 
 
 
 
58 
 
ATIVIDADE: EXPERIÊNCIA ÁGUA NO SAQUINHO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
OBJETIVO: Instigar curiosidade e relatar acontecimentos 
 
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Espaços, tempos, quantidades, relações e 
transformações 
 
MATERIAL NECESSÁRIO: Saco plástico, alguns lápis e água 
 
PROCEDIMENTO: Encha a sacolinha com água e amarre. Fale para a 
criança que vocês farão uma experiência. Mostre para ela o lápis e 
pergunte o que ela acha que acontece se o lápis furar o saco atravessando 
de um lado ao outro. 
Deixe que a criança realize a atividade observando o que acontece. Depois 
peça para ela falar o que aconteceu e porque ela acha que a água não 
vaza. Brinquem colocando vários lápis na sacola e por fim peça para a 
criança tentar retirar o lápis questionando se água irá vazar ou não.