Atividade A Cesta da Dona Maricota 2 ano AEE PM Bauru

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ATIVIDADES BLOCO 1 – 1º BIMESTRE – 2º ANO B 
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU 
Secretaria Municipal da Educação 
EMEF “PROF. JOSÉ ROMÃO” 
 
 
EDUCAÇÃO 
ESPECIAL 
PERÍODO LETIVO – 1º BIMESTRE COMPONENTE CURRICULAR 
Bloco 1: 01/03/2021 a 26/03/2021 LÍNGUA PORTUGUESA 
 
NOME DO ALUNO: 
 
CONTEÚDOS ESSENCIAIS: - ORIENTAÇÃO DA ESCRITA; 
- ESCRITA DO PRÓPRIO NOME E DO SOBRENOME; 
- SEPARAÇÃO SILÁBICA; 
- RELAÇÃO FONEMAS-GRAFEMAS; 
- REGULARIDADES DIRETAS (PALAVRAS COM P/B, T/D, F/V); 
- LEITURA DE DIFERENTES GÊNEROS DISCURSIVOS (CONTO E LISTAS). 
 
OBJETIVOS: - ESCREVER O PRÓPRIO NOME E O SOBRENOME COM CERTA AUTONOMIA; 
- SEGMENTAR PALAVRAS EM SÍLABAS; 
- LER E ESCREVER PALAVRAS COM CORRESPONDÊNCIAS REGULARES DIRETAS ENTRE LETRAS E 
FONEMAS (F, V, T, D, P, B) E CORRESPONDÊNCIAS REGULARES CONTEXTUAIS (C E Q); 
- DESENVOLVER A FUNÇÃO COGNITIVA VISIOMANUAL DE LEITURA E ESCRITA. 
 
 
 
 
ATIVIDADE 1: VAMOS RELEMBRAR A CANÇÃO “GENTE TEM SOBRENOME” QUE 
APRENDEMOS? O RESPONSÁVEL VAI LER COM VOCÊ UM TRECHO DESSA CANÇÃO. 
ACOMPANHE A LEITURA COM O DEDO PARA NÃO SE PERDER. 
 
TODAS AS COISAS TÊM NOME 
CASA, JANELA E JARDIM 
COISAS NÃO TÊM SOBRENOME, 
MAS A GENTE SIM. 
TOQUINHO 
 
COMO VIMOS TUDO O QUE EXISTE TEM UM NOME. NÓS SOMOS GENTE POR ISSO ALÉM DO NOME 
TEMOS O SOBRENOME. 
A) ESCREVA O SEU NOME. 
 
 
 
B) ESCREVA COM A AJUDA DA SUA FICHA DE NOME O SEU SOBRENOME. 
 
 
 
OLÁ, ESTAMOS INICIANDO O NOSSO 1º BIMESTRE LETIVO. DURANTE O MÊS DE MARÇO 
RELEMBRAREMOS TUDO O QUE ESTUDAMOS JUNTOS NA SALA DE AULA. FAÇA TUDO 
COM MUITA ATENÇÃO E CAPRICHO! SE TIVER DIFICULDADES, NÃO SE PREOCUPE! 
ANOTE SUAS DÚVIDAS PARA PERGUNTAR NA PRÓXIMA AULA PRESENCIAL, MAS NÃO 
DEIXE DE FAZER AS ATIVIDADES. 
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ATIVIDADES BLOCO 1 – 1º BIMESTRE – 2º ANO B 
 
ATIVIDADE 2: O RESPONSÁVEL VAI LER COM VOCÊ ALGUNS TRECHOS DO CONTO A SEGUIR. 
ACOMPANHE A LEITURA COM O DEDO PARA NÃO SE PERDER. 
 
A CESTA DE DONA MARICOTA 
DONA MARICOTA, 
BOA COZINHEIRA, 
VOLTOU COM A CESTA 
CHEINHA DA FEIRA. 
 
CENOURA, LARANJA, 
PEPINO E LIMÃO, 
BANANA E MILHO, 
ERVILHA E MAMÃO. 
 
MORANGA, ESPINAFRE, 
TOMATE E CEBOLA, 
ALFACE, PALMITO, 
MAÇÃ E ESCAROLA. 
 
GUARDOU NA DESPENSA 
E FOI DESCANSAR. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
AUTORA: TATIANA BELINKY 
 
 
A) A AUTORA TATIANA BELINKY FOI ESCREVER O TÍTULO DO CONTO EM SEU COMPUTADOR, MAS O 
SEU TECLADO ESTAVA COM PROBLEMA E TODAS AS PALAVRAS FICARAM JUNTAS. VAMOS AJUDAR A 
AUTORA A ESCREVER CORRETAMENTE. SEPARE AS PALAVRAS, ESCREVENDO UMA EM CADA 
QUADRO. DEPOIS REESCREVA O TÍTULO NA LINHA ABAIXO, OBEDECENDO OS ESPAÇOS ENTRE CADA 
PALAVRA. 
ACESTADEDONAMARICOTA 
 
Fonte: Disponível em: https://es.dreamstime.com/colecci-n-de-la-comida-kawaii-fije-im%C3%A1genes-blancos-y-negros-las-verduras-frutas-lindas-del-contorno-negro-en-el-fondo-blanco-image147808855. Acesso em: 12 fev. 2021. 
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ATIVIDADES BLOCO 1 – 1º BIMESTRE – 2º ANO B 
B) DONA MARICOTA FEZ UMA LISTA DE ALGUMAS DAS FRUTAS, LEGUMES E VERDURAS QUE ELA 
COMPROU NA FEIRA. AJUDE-A A ORGANIZÁ-LA NA ORDEM ALFABÉTICA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PEPINO – LIMÃO – BANANA – MAMÃO – ESPINAFRE – TOMATE – CEBOLA – ALFACE 
 
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Fonte: Google imagens. Acesso em: 12 fev. 2021. 
 
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ATIVIDADES BLOCO 1 – 1º BIMESTRE – 2º ANO B 
C) COMPLETE OS NOMES DAS FRUTAS, LEGUMES E VERDURAS COM AS LETRAS DO QUADRO ABAIXO. 
DEPOIS, SEPARE AS PALAVRAS EM SÍLABAS, COMO NO EXEMPLO A SEGUIR. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
B – P – D –T – F –V – C – Q 
BA TA TA 
 
 
 
 
 
 
 
 
_____ ATATA 
_____ ETERRABA 
_____ ERA 
_____ IGO 
_____ AGEM 
 
_____ ERINGELA 
_____ IMENTA 
_____ IMENTÃO 
_____ OMATE 
_____ AMASCO 
 
Fonte: Google imagens. Acesso em: 12 fev. 2021. 
 
B 
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ATIVIDADES BLOCO 1 – 1º BIMESTRE – 2º ANO B 
 
 
 
 
 
 
 
 
D) CIRCULE AS PALAVRAS QUE A DONA MARICOTA NÃO COMPROU NA FEIRA DE CADA LISTA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
E) O QUE DONA MARICOTA ERA? FAÇA UM X NA ALTERNATIVA CORRETA. 
( ) FEIRANTE. ( ) PROFESSORA. ( ) COZINHEIRA. 
 
F) COMO ESTAVAM AS FRUTAS, LEGUMES E VERDURAS QUE DONA MARICOTA COMPROU? FAÇA UM X 
NA ALTERNATIVA CORRETA. 
( ) FRESQUINHAS E MADURAS. ( ) FEINHAS E MADURAS. ( ) FEDIDAS E VERDES. 
Fonte: Disponível em: https://www.lipitipi.org/2017/06/atividade-caca-palavras-e-escrita.html?utm_source=feedburner&utm_medium=email&utm_campaign=Feed:+blogspot/OCiih+(Ideia+Criativa+-+Ensino+Fundamental). Acesso 
em: 12 fev. 2021. 
Google imagens. Acesso em: 12 fev. 2021. 
 
 
 
 
 
 
 
 
_____ OGUMELO 
_____ UIABO 
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ATIVIDADES BLOCO 1 – 1º BIMESTRE – 2º ANO B 
 
 
 
 
 
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU 
Secretaria Municipal da Educação 
EMEF “PROF. JOSÉ ROMÃO” 
 
 
EDUCAÇÃO 
ESPECIAL 
PERÍODO LETIVO – 1º BIMESTRE COMPONENTE CURRICULAR 
Bloco 1: 01/03/2021 a 26/03/2021 MATEMÁTICA 
 
NOME DO ALUNO: 
 
CONTEÚDOS ESSENCIAIS: - NÚMEROS NATURAIS ATÉ 30; 
- CONTAGEM NUMÉRICA (COMPARAÇÕES ENTRE DUAS COLEÇÕES E ORDEM CRESCENTE E 
DECRESCENTE); 
- UNIDADES DO TEMPO: DIA, SEMANA, MÊS E ANO; 
- CARACTERÍSTICAS DO SISTEMA DECIMAL; 
- PONTO DE REFERÊNCIA (LOCALIZAÇÃO DE PESSOAS OU OBJETOS NO ESPAÇO POR MEIO DE 
INDICAÇÕES). 
 
OBJETIVOS: - COMPARAR E ORDENAR NÚMEROS NATURAIS; 
- CONSTRUIR SEQUÊNCIAS DE NÚMEROS NATURAIS EM ORDEM CRESCENTE E DECRESCENTE A 
PARTIR DE UM NÚMERO QUALQUER, UTILIZANDO UMA REGULARIDADE ESTABELECIDA; 
- INDICAR A DURAÇÃO DE INTERVALOS DE TEMPO ENTRE DUAS DATAS, UTILIZANDO O CALENDÁRIO; 
- COMPOR E DECOMPOR NÚMEROS NATURAIS POR MEIO DE ADIÇÕES SIMPLES; 
- IDENTIFICAR E REGISTRAR A LOCALIZAÇÃO DE PESSOAS OU DE OBJETOS NO ESPAÇO, 
CONSIDERANDO UM PONTO DE REFERÊNCIA. 
 
ATIVIDADE 1: VAMOS CONTAR? VAMOS RELEMBRAR A CONTAGEM ATÉ 30! COLOQUE O DEDO EM CIMA 
DE CADA NÚMERO E VÁ CONTANDO NÚMERO POR NÚMERO. SE VOCÊ TIVER ALGUMA DIFICULDADE 
PEÇA AJUDA A UM ADULTO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte: Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/81557443236060294/. Acesso em: 19 fev. 2021. 
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ATIVIDADES BLOCO 1 – 1º BIMESTRE – 2º ANO B 
A) DESCUBRA QUAL É O NUMERAL ESCONDIDO ATRÁS DO DESENHO. ESCREVA O NUMERAL 
CORRESPONDENTE NO QUADRADO ABAIXO: 
 
 
ATIVIDADE 2: VAMOS ORGANIZAR OS NÚMEROS EM ORDEM CRESCENTE? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte: Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/674484481682549371/. Acesso em: 19 fev. 2021. 
A) COMPLETE A SEQUÊNCIA NUMÉRICA SEGUINDO A ORDEM CRESCENTE. 
 
 
 
QUANDO OS NÚMEROS ESTÃO 
ORGANIZADOS NA ORDEM DO MENOR 
PARA O MAIOR, DIZEMOS QUE ELES 
ESTÃO ORGANIZADOS NA ORDEM 
CRESCENTE. VEJA ALGUNS 
EXEMPLOS. 
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ATIVIDADES BLOCO 1 – 1º BIMESTRE – 2º ANO B 
 
 
 
 
 
 
 
B) COMPLETE A SEQUÊNCIA NUMÉRICA SEGUINDO A ORDEM DECRESCENTE. 
Fonte: Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/78953799696910126/. Acesso em: 19 fev. 2021. 
 Disponível em: https://amorensina.com.br/wp-content/uploads/2017/05/0001-5-724x1024.png. Acesso em: 12 fev. 2021 
C) CIRCULE DE DEZ EM DEZ AS FLORES DA COPA DA ÁRVORE. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 QUANTOS CONJUNTOS DE DEZ FORMARAM? 
 
- QUANTAS FLORES SOBRARAM NA COPA, FORA DOS CONJUNTOS? 
 
- NA ÁRVORE TEM: ( ) 3 DEZENAS DE FLORES. ( ) 3 DEZENAS E 5 UNIDADES. ( ) 4 DEZENAS 
 
- REPRESENTE NO QUADRO O NÚMERO DE FLORES QUE SOBRARAM NA COPA DA ÁRVORE MAIS AS 
QUE ESTÃO NO CHÃO. 
 
 
 
QUANDO OS NÚMEROS ESTÃO 
ORGANIZADOS NA ORDEM DO 
MAIOR PARA O MENOR, DIZEMOS 
QUE ELES ESTÃO ORGANIZADOS 
NA ORDEM DECRESCENTE. VEJA 
ALGUNS EXEMPLOS. 
. 
 
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ATIVIDADES BLOCO 1 – 1º BIMESTRE – 2º ANO B 
 
 
ATIVIDADE 3: OBSERVE O CALENDÁRIO A SEGUIR. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A) QUAL É OMÊS DESSE CALENDÁRIO? ( ) MAIO ( ) MARÇO 
 
B) QUAL É O ANO DESSE CALENDÁRIO? 
 
C) EM QUE DIA DA SEMANA COMEÇA O MÊS? 
 
 
D) EM QUE DIA DA SEMANA TERMINA O MÊS? 
 
 
E) DONA MARICOTA VAI A FEIRA ÀS TERÇAS-FEIRAS. QUAIS OS DIAS DO MÊS QUE A DONA MARICOTA 
IRÁ À FEIRA NO MÊS DE MARÇO? 
 
 
 
ATIVIDADE 4: RESOLVA AS SITUAÇÕES-PROBLEMA A SEGUIR. 
A) DONA MARICOTA FOI À FEIRA E COMPROU ALGUMAS FRUTAS, LEGUMES E VERDURAS PARA A 
SEMANA. DESCUBRA A QUANTIDADE DE ALIMENTOS QUE ELA COMPROU. 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte: Disponível em: https://amorensina.com.br/wp-content/uploads/2017/05/0001-5-724x1024.png. Acesso em: 12 fev. 2021. 
 Disponível em: https://danieducar.com.br/calendario-2021-para-imprimir-colorido/. Acesso em: 15 fev. 2021. 
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ATIVIDADES BLOCO 1 – 1º BIMESTRE – 2º ANO B 
 
 
B) PINTE UM QUADRADINHO PARA CADA FRUTINHA AO 
LADO. 
 
- QUAL É A FRUTINHA QUE APRESENTA A MAIOR 
QUANTIDADE? PINTE A OPÇÃO CORRETA. 
 
 
 
 
 
 
 
- QUAIS SÃO AS FRUTINHAS QUE APRESENTAM A 
MESMA QUANTIDADE? PINTE A OPÇÃO CORRETA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADE 5: VAMOS RELEMBRAR ALGUMAS NOÇÕES DE LOCALIZAÇÃO? 
- QUANDO DESEJAMOS IR A ALGUM LUGAR OU INDICAR UM CAMINHO USAMOS AS EXPRESSÕES: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
- QUANDO DESEJAMOS INDICAR A LOCALIZAÇÃO DE ALGUM LUGAR, OBJETO OU PESSOA USAMOS AS 
EXPRESSÕES: 
Fonte: Disponível em: https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/2020/05/atividades-do-livro-cesta-de-dona.html. Acesso em: 12 fev. 2021. 
 Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/681380618593886482/. Acesso em: 15 fev. 2021. 
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ATIVIDADES BLOCO 1 – 1º BIMESTRE – 2º ANO B 
 
A) COMPLETE A CENA DE ACORDO COM AS PISTAS: 
- DESENHE UM SOL DO LADO DIREITO. 
- DESENHE UMA ÁRVORE DO LADO ESQUERDO DA CASA. 
- DESENHE MONTANHAS ATRÁS DA CASA. 
- DESENHE UMA CRIANÇA EM FRENTE A CASA. 
- DESENHE UM JARDIM AO LADO DIREITO DA CASA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
atividadespedagogicasuzano.com.br/nocoes-de-localizacao-e-quantidade-e/. Acesso em: 12 fev. 2021. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte: Disponível em: https:// 
 Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/477592735466404519/. Acesso em: 15 fev. 2021. 
 Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/293578469451280714/. Acesso em: 15 fev. 2021. 
 
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ATIVIDADES BLOCO 1 – 1º BIMESTRE – 2º ANO B 
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU 
Secretaria Municipal da Educação 
EMEF “PROF. JOSÉ ROMÃO” 
 
 
EDUCAÇÃO 
ESPECIAL 
PERÍODO LETIVO – 1º BIMESTRE COMPONENTE CURRICULAR 
Bloco 1: 01/03/2021 a 26/03/2021 CIÊNCIAS DA NATUREZA 
 
NOME DO ALUNO: 
 
CONTEÚDOS ESSENCIAIS: - CARACTERÍSTICAS DO PLANETA TERRA (FORMATO, COMPOSIÇÃO, 
LOCALIZAÇÃO NO SISTEMA SOLAR E MOVIMENTOS DE ROTAÇÃO E TRANSLAÇÃO). 
 
OBJETIVOS: - CONHECER AS CARACTERÍSTICAS DO PLANETA TERRA E OS MOVIMENTOS DE 
ROTAÇÃO E TRANSLAÇÃO. 
 
 
 
 
ATIVIDADE 1: ESSE É O NOSSO PLANETA. VOCÊ SE LEMBRA DO NOME DELE? LIGUE A 
FIGURA DO NOSSO PLANETA AO SEU NOME. 
 
ATIVIDADE 2: OBSERVE AS FIGURAS GEOMÉTRICAS A SEGUIR. CUBRA O TRACEJADO E CIRCULE A 
FORMA QUE É PARECIDA COM A FORMA DO NOSSO PLANETA. 
 
ATIVIDADE 3: APRENDEMOS QUE A TERRA É FORMADA POR TRÊS CAMADAS EXTERNAS: A 
ATMOSFERA (CAMADA GASOSA), A LITOSFERA (CAMADA SÓLIDA) E A HIDROSFERA (CAMADA LÍQUIDA). 
A ATMOSFERA É A GRANDE MASSA DE AR QUE ENVOLVE TODA A SUPERFÍCIE TERRESTRE. 
A LISTOFERA É A CAMADA SÓLIDA DA TERRA, TAMBÉM CHAMADA DE CROSTA TERRESTRE OU 
SUPERFÍCIE. ELA É FORMADA PELO SOLO (CAMADA MAIS SUPERFICIAL) E PELO SUBSOLO (CAMADA 
QUE FICA ABAIXO DO SOLO FORMADO POR ROCHAS). 
CRIANÇAS, DURANTE AS NOSSAS AULAS APRENDEMOS 
ALGUMAS CARACTERÍSTICAS DO PLANETA QUE HABITAMOS. 
VAMOS RELEMBRAR? 
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ATIVIDADES BLOCO 1 – 1º BIMESTRE – 2º ANO B 
A HIDROSFERA É A CAMADA DE SUPERFÍCIE FORMADA POR ÁGUA, OU SEJA, PELOS OCEANOS, 
MARES, RIOS, LAGOS E LENÇOIS DE ÁGUA SUBTERRANEOS. 
A) VAMOS COLORIR O NOSSO PLANETA TERRA? USE A COR AZUL PARA REPRESENTEAR A ÁGUA E O 
MARROM PARA REPRESENTAR A TERRA. DEPOIS, FAÇA UM CÍRCULO NA COR AMARELA EM VOLTA DA 
TERRA, REPRESENTANDO A NOSSA ATMOSFERA. 
 
ATIVIDADE 4: O PLANETA TERRA FAZ PARTE DO SISTEMA SOLAR. O SISTEMA SOLAR É O CONJUNTO 
FORMADO POR UM ASTRO MAIOR, UMA ESTRELA, AO REDOR DO QUAL GIRAM OUTROS ASTROS 
MENORES, OS PLANETAS. O SOL É A ESTRELA QUE ESTÁ NO CENTRO DO SISTEMA SOLAR E A SUA 
VOLTA GIRAM OITO PLANETAS. 
 
A) QUAL É A POSIÇÃO QUE O PLANETA TERRA OCUPA NO SISTEMA SOLAR? FAÇA UM X NA OPÇÃO 
CORRETA. LEMBRE-SE O SOL É UMA ESTRELA E NÃO UM PLANETA! 
( ) 1ª POSIÇÃO. ( ) 2ª POSIÇÃO. ( ) 3ª POSIÇÃO. ( ) 4ª POSIÇÃO. 
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ATIVIDADES BLOCO 1 – 1º BIMESTRE – 2º ANO B 
ATIVIDADE 5: O PLANETA TERRA ESTÁ SEMPRE SE MOVIMENTANDO NO ESPAÇO. ELE GIRA EM TORNO 
DE SI MESMO E EM TORNO DO SOL. ESSES DOIS MOVIMENTOS ACONTECEM AO MESMO TEMPO. SÃO 
ELES: MOVIMENTO DE ROTAÇÃO E MOVIMENTO DE TRANSLAÇÃO. 
O MOVIMENTO DE ROTAÇÃO É O MOVIMENTO QUE A TERRA FAZ 
QUANDO GIRA EM TORNO DE SI MESMA. A TERRA LEVA 24 HORAS (UM 
DIA) PARA DAR UMA VOLTA COMPLETA EM TORNO DE SI MESMA. É POR 
CAUSA DESSE MOVIMENTO QUE OCORREM O DIA E A NOITE. 
 
O MOVIMENTO DE TRANSLAÇÃO É O MOVIMENTO QUE A TERRA FAZ EM 
TORNO DO SOL. A TERRA DEMORA 365 DIAS E 6 HORAS (UM ANO) PARA 
DAR UMA VOLTA COMPLETA EM TORNO DO SOL. É POR CAUSA DESSE 
MOVIMENTO QUE ACONTECEM AS ESTAÇÕES DO ANO: PRIMAVERA, 
VERÃO, OUTONO E INVERNO. 
 
 
A) LIGUE CADA INFORMAÇÃO AO NOME DO MOVIMENTO QUE A TERRA FAZ. 
 
 
 
 
 
 
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ATIVIDADES BLOCO 1 – 1º BIMESTRE – 2º ANO B 
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU 
Secretaria Municipal da Educação 
EMEF “PROF. JOSÉ ROMÃO” 
 
 
EDUCAÇÃO 
ESPECIAL 
PERÍODO LETIVO – 1º BIMESTRE COMPONENTE CURRICULAR 
Bloco 1: 01/03/2021 a 26/03/2021 HISTÓRIA 
 
NOME DO ALUNO: 
 
CONTEÚDOS ESSENCIAIS: - A CRIANÇA DE OUTROS TEMPOS E ESPAÇOS (A NOÇÃO DO “EU E O 
OUTRO”, DIREITOS E DEVERES DAS CRIANÇAS E A CRIANÇA DO PASSADO E DO PRESENTE). 
 
OBJETIVOS: - SELECIONAR SITUAÇÕES CODITIANAS QUE REMETEM À PERCEPÇÃO DE MUDANÇA, 
PERTENCIMENTO E MEMÓRIA; 
- CONHECER OS DIREITOS E DEVERES DAS CRIANÇAS. 
 
ATIVIDADE 1: TODO MUNDO JÁ FOI CRIANÇA UM DIA! E TODA CRIANÇA GOSTA MESMO É DE BRINCAR! 
A) FAÇA UMA LISTA DE SUAS BRINCADEIRAS FAVORITAS. 
 
 
 
 
 
 
 
 
B) SERÁ QUE SEUS PAIS OU AVÓS QUANDO ERAM CRIANÇAS BRINCAVAM DAS MESMAS 
BRINCADEIRAS QUE VOCÊ BRINCA HOJE? CONVERSE COM SEUS FAMILIARES E ANOTE AS RESPOSTAS 
QUE ELES DEREM ÀS PERGUNTAS ABAIXO: 
- QUAIS AS BRINCADEIRAS FAVORITAS DA SUA INFÂNCIA? 
 
 
- QUAIS OS BRINQUEDOS PREFERIDOS DA SUA INFÂNCIA? 
 
 
- DIGA ALGUMAS COISAS QUE MUDARAM MUITO DAQUELA ÉPOCA PARA ESTA. 
 
 
 
 
MINHAS BRINCADEIRAS FAVORITAS 
 
1- ________________________________________________ 
 
2- ________________________________________________ 
 
3- ________________________________________________ 
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ATIVIDADES BLOCO 1 – 1º BIMESTRE – 2º ANO B 
ATIVIDADE 2: TODA CRIANÇA TEM DIREITOS E DEVERES. O RESPONSÁVEL VAI LER COM VOCÊ O 
POEMA A SEGUIR. ACOMPANHE A LEITURA COM O DEDO PARA NÃO SE PERDER. 
 
OS DIREITOS DAS CRIANÇAS 
(RUTH ROCHA) 
CRIANÇA TEM QUE TER NOME 
CRIANÇA TER QUE TER LAR 
TER SAÚDE E NÃO TER FOME 
TER SEGURANÇA E ESTUDAR 
 
OBSERVE AS IMAGEM A SEGUIR E COMPLETE AS PALAVRAS QUE INDICAM ALGUNS DOS DIREITOS DAS 
CRIANÇAS COM AS VOGAIS QUE ESTÃO FALTANDO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Fonte: Imagens: Google imagens Acesso em: 15 fev. 2021. 
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ATIVIDADES BLOCO 1 – 1º BIMESTRE – 2º ANO B 
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU 
Secretaria Municipal da Educação 
EMEF “PROF. JOSÉ ROMÃO” 
 
 
EDUCAÇÃO 
ESPECIAL 
PERÍODO LETIVO – 1º BIMESTRE COMPONENTE CURRICULAR 
Bloco 1: 01/03/2021 a 26/03/2021 GEOGRAFIA 
 
NOME DO ALUNO: 
 
CONTEÚDOS ESSENCIAIS: - MORADIA (DIFERENTES TIPOS DE MORADIA E RECURSOS NA 
CONSTRUÇÃO DE MORADIAS). 
 
OBJETIVOS: - ESTUDAR OS DIFERENTES TIPOS DE MORADIAS, SALIENTANDO O DIREITO DO SER 
HUMANO EM CONVIVER EM UMA DELAS; 
- IDENTIFICAR AS CARACTERÍSTICAS DOS DIFERENTES TIPOS DE MORADIA, CONHECENDO OS 
RECURSOS DE CONSTRUÇÃO DAS MESMAS. 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADE 1: PINTE AS PARTES QUE TÊM UM PONTINHO E DESCUBRA A MORADIA, COMPLETANDO O 
SEU NOME COM AS VOGAIS QUE ESTÃO FALTANDO. 
 
 
 
S _____ B R _____ D _____ 
 
 
 
 
_____ C _____ 
 
 
 
 
 
P _____ L _____ F _____ T _____ 
 
 
 
TODAS AS PESSOAS PRECISAM DE UMA CASA, DE UM LUGAR PARA MORAR. NO 
INÍCIO DA HISTÓRIA AS PESSOAS SE ABRIGAVAM EM GRUTAS OU CAVERNAS PARA 
SE PROTEGER DO FRIO, DA CHUVA E DOS ANIMAIS FEROZES. COM O PASSAR DO 
TEMPO ELAS FORAM APRENDENDO A CONSTRUIR CASAS DE DIFERENTES 
MATERIAIS, COMO PALHA E MADEIRA. ATUALMENTE, A MAIORIA DAS CASAS É 
CONSTRUÍDA COM TIJOLOS, AREIA, CIMENTO, CAL, PEDRA ETC. AS CASAS 
CONSTRUÍDAS COM ESSES MATERIAIS SÃO CHAMADAS CASAS DE ALVENARIA. HÁ 
DIVERSOS TIPOS DE CASAS. 
É UMA... 
É UM... 
É UM... 
Fonte: Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/394557617340925463/ Acesso em: 15 fev. 2021. 
 Disponível em: https://atividadespedagogicasuzano.com.br/wp-content/uploads/2018/02/geografia2C2BAanomoradias-page-003-1-724x1024.jpg. Acesso em: 15 fev. 2021. 
 
18 
ATIVIDADES BLOCO 1 – 1º BIMESTRE – 2º ANO B 
ATIVIDADE 2: A) DESENHE SUA CASA NO ESPAÇO ABAIXO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
B) FAÇA UM X NA RESPOSTA CORRETA. O MATERIAL USADO NA CONSTRUÇÃO DE SUA CASA É: 
( ) MADEIRA. 
( ) TIJOLOS. 
( ) PALHA. 
( ) PAPELÃO E SUCATA. 
 
C) HÁ QUANTO TEMPO VOCÊ E SUA FAMÍLIA MORAM NESSA CASA? 
 
 
 
D) QUAL É O NOME DA SUA RUA E O NÚMERO DA SUA CASA? 
 
 
 
E) PINTE TUDO AQUILO QUE HÁ EM SUA CASA. 
 
 
 
Fonte: Disponível em: https://atividadespedagogicasuzano.com.br/wp-content/uploads/2018/02/geografia2C2BAanomoradias-page-003-1-724x1024.jpg. Acesso em: 15 fev. 2021. 
 
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ATIVIDADES BLOCO 1 – 1º BIMESTRE – 2º ANO B 
 
 
 
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU 
Secretaria Municipal da Educação 
EMEF “PROF. JOSÉ ROMÃO” 
 
 
EDUCAÇÃO 
ESPECIAL 
PERÍODO LETIVO – 1º BIMESTRE COMPONENTE CURRICULAR 
Bloco 1: 01/03/2021 a 26/03/2021 EDUCAÇÃO FÍSICA 
 
NOME DO ALUNO: 
 
CONTEÚDOS ESSENCIAIS: BRINCADEIRAS E JOGOS NO CONTEXTO REGIONAL. 
 
OBJETIVOS: VIVENCIAR, FRUIR E RECRIAR BRINCADEIRAS E JOGOS DA CULTURA POPULAR 
PRESENTES NO CONTEXTO REGIONAL RECONHECENDO SUA IMPORTÂNCIA COMO EXPERIÊNCIAS 
FORMATIVAS NA INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA. 
 
OLÁ QUERIDO ALUNO! TUDO BEM COMO VOCÊ? 
NESTA AULA VAMOS ESTUDAR ALGUMAS BRINCADEIRAS E JOGOS, COM AJUDA DE UM ADULTO, 
REALIZE AS ATIVIDADES ABAIXO. 
 
ATIVIDADE 1: LEIA O VERSO A SEGUIR: 
 
ORELHA, CARACOL OU TRADICIONAL, 
A AMARELINHA É SENSACIONAL. 
SOBREVIVE AO TEMPO, 
É UM ÓTIMO PASSATEMPO. 
E COM UMA PEDRINHA NA MÃO, 
PULO AS CASAS DESENHADAS NO CHÃO. 
DA TERRA AO CÉU, 
QUEM CHEGA PRIMEIRO, GANHA O TROFÉU. 
 (NUNES, T.P.S.) 
 
AGORA PENSE E RESPONDA: 
 
DE QUAL BRINCADEIRA O VERSO ESTÁ FALANDO? ______________________________________________ 
 
EXISTEM VÁRIOS TIPOS DE AMARELINHA. OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO E CIRCULE QUAIS DELAS 
VOCÊ JÁ CONHECE: 
 
Tradicional Caracol Orelha Zigue Zague Africana 
 
 
 
 
 
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ATIVIDADES BLOCO 1 – 1º BIMESTRE – 2º ANO B 
 
 
 
 
 
ATIVIDADE 2: HOJE VAMOS FAZER A AMARELINHA ZIGUE ZAGUE. 
ENCONTRE UM ESPAÇO E DESENHE A AMARELINHA ZIGUE ZAGUE COMO NA IMAGEM A SEGUIR: 
MODO DE JOGAR: 
O JOGADOR QUE INICIAR, JOGA A PEDRINHA NA CASA MARCADA COM O NÚMERO 1 E COMEÇA A 
PULAR DE CASA EM CASA, PARTINDO DA CASA 2, ATÉ O CÉU. 
O PERCURSO DEVE SER REALIZADO EM UM PÉ DE CADA VEZ. 
QUANDO CHEGAR NO CÉU, O JOGADOR VIRA E VOLTA PULANDO DA MESMA MANEIRA, PEGANDO A 
PEDRINHA QUANDO ESTIVER NA CASA 2 (SEM COLOCAR O PÉ NO CHÃO). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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ATIVIDADES BLOCO 1 – 1º BIMESTRE – 2º ANO B 
 
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU 
Secretaria Municipal da Educação 
EMEF “PROF. JOSÉ ROMÃO” 
 
 
EDICAÇÃO 
ESPECIAL 
PERÍODO LETIVO – 1º BIMESTRE COMPONENTE CURRICULAR 
Bloco 1: 01/03/2021 a 26/03/2021 INGLÊS 
 
NOME DO ALUNO: 
 
CONTEÚDOS ESSENCIAIS: CUMPRIMENTOS, SAUDAÇÕES E DESPEDIDAS: HI, HELLO, GOOD MORNING/ 
AFTERNOON/ EVENING/ NIGHT, BYE, GOODBYE, SEE YOU. / EXPRESSÕES RESPEITOSAS DE 
CONVIVÊNCIA: PLEASE, SORRY, THANK YOU, YOU´RE WELCOME, EXCUSE-ME. 
 
OBJETIVOS: - RETOMAR E AMPLIAR O REPERTÓRIO LEXICAL ACERCA DAS SAUDAÇÕES. 
- RETOMAR E AMPLIAR O REPERTÓRIO LEXICAL ACERCA DAS EXPRESSÕES RESPEITOSAS DE 
CONVIVÊNCIA. 
 
HELLO! (OLÁ!). HOW ARE YOU? (COMO VAI VOCÊ?) QUERIDO(A) ALUNO(A), 
CONTINUAREMOS COM NOSSAS AULAS DE INGLÊS UMA VEZ POR SEMANA. E 
INDEPENDENTE DE SER NO ENSINO PRESENCIAL OU REMOTO, O IMPORTANTE É 
QUE ESTAREMOS JUNTOS. PARA DAR INÍCIO AOS NOSSOS ESTUDOS, 
REVEREMOS ALGUNS CUMPRIMENTOS, SAUDAÇÕES E DESPEDIDAS. 
APRENDEREMOS TAMBÉM, ALGUMAS EXPRESSÕES RESPEITOSAS DE 
CONVIVÊNCIA, COMO POR EXEMPLO: PLEASE (POR FAVOR), SORRY (DESCULPE), 
EXCUSE ME (COM LICENÇA), ETC. LET’S GO! (VAMOS LÁ!) 
 
 
Fonte: Disponível em: https://eslchallenge.weebly.com/hello-kids-1.html Acesso em: 18 fev. 2021. 
 
1) AGORA QUE VOCÊS JÁ RELEMBRARAM OS CUMPRIMENTOS, IREMOS FAZER UM EXERCÍCIO DE 
LIGAR. LIGUE OS CUMPRIMENTOS DE ACORDO COM AS FIGURAS CORRETAS. 
GOOD MORNING! – BOM DIA! 
GOOD AFTERNOON! – BOA TARDE! 
GOOD EVENING! – BOA NOITE! 
(CHEGADA) 
GOOD NIGHT! – BOA NOITE! 
(DESPEDIDA) 
GOODBYE! – TCHAU! 
HELLO! – OLÁ! 
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ATIVIDADES BLOCO 1 – 1º BIMESTRE – 2º ANO B 
 
 
 
 
 
 
 
ASSIM QUE TERMINAREM O EXERCÍCIO ACIMA DE LIGAR, OBSERVEM AS FIGURAS E AS PALAVRAS 
ABAIXO. MUITAS VEZES NÓS AS CHAMAMOS DE PALAVRAS MÁGICAS (MAGIC WORDS). NÓS AS 
USAMOS MUITO PARA EXPRESSARMOS RESPEITO PELAS PESSOAS. 
 
POR FAVOR 
 
ME DESCULPE 
 
OBRIGADO (A) 
 
COM LICENÇA 
 
GOOD NIGHT 
GOOD MORNING 
 
HELLO 
 
GOODBYE 
 
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ATIVIDADES BLOCO 1 – 1º BIMESTRE – 2º ANO B 
BROWN: MARROM ORANGE: LARANJA 
PINK: ROSA PURPLE: ROXO 
 
2) COMPLETE AS MAGIC WORDS EM INGLÊS OLHANDO NAS FIGURAS ACIMA E NA CAIXINHA ABAIXO E 
ESCREVA O QUE ELAS SIGNIFICAM EM PORTUGUÊS. 
 
A) S___R___Y ____________________________ 
B) TH___NK ____OU ____________________________ 
C) EX___U___E M___ ____________________________ 
D) P___E____SE ____________________________ 
3) PINTE AS PALAVRAS MÁGICAS COM AS CORES INDICADAS. OLHEM DENTRO DA CAIXINHA PARA 
LEMBRAREM DOS NOMES DAS CORES. 
 
 
 
 
 
GOODBYE! 
POR FAVOR - DESCULPE - OBRIGADO/A - COM LICENÇA 
 
Fonte: Disponível em: https://www.pinterest.com.au/pin/139752394673374522/. Acesso em: 18 fev. 2021. 
 
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ATIVIDADES BLOCO 1 – 1º BIMESTRE – 2º ANO B 
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU 
Secretaria Municipal da Educação 
EMEF “PROF. JOSÉ ROMÃO” 
 
 
EDUCAÇÃO 
ESPECIAL 
PERÍODO LETIVO – 1º BIMESTRE COMPONENTE CURRICULAR 
Bloco 1: 01/03/2021 a 26/03/2021 ARTE 
 
NOME DO ALUNO: 
 
EIXO/LINGUAGEM DA ARTE: ARTES VISUAIS E MÚSICA 
 
CONTEÚDOS ESSENCIAIS: - ARTES VISUAIS: TEXTURAS TÁTIL E GRÁFICA. 
- MÚSICA: FONTES SONORAS RÍTMICAS, MELÓDICAS E HARMÔNICAS. 
 
EXPECTATIVA DE APRENDIZAGEM: - ARTES VISUAIS: IDENTIFICAR E APRECIAR FORMAS DISTINTAS 
DAS ARTES VISUAIS TRADICIONAIS E CONTEMPORÂNEAS, AMPLIANDOA PERCEPÇÃO, O IMAGINÁRIO 
E O REPERTÓRIO IMAGÉTICO 
- MÚSICA: EXPLORAR FONTES SONORAS DIVERSAS, NO PRÓPRIO CORPO (PALMAS, VOZ, 
PERCUSSÃO CORPORAL), NA NATUREZA, EM OBJETOS COTIDIANOS E DE INSTRUMENTOS MUSICAIS 
VARIADOS. 
 
 ‘’SAWABONA’’ 
 
 
FONTES SONORAS 
 
A TODOS OS SONS QUE SÃO PRODUZIDOS PELA NATUREZA DAMOS O NOME DE SONS 
NATURAIS, COMO É O CASO DA CHUVA, DA TROVOADA, DO RUÍDO DO MAR A BATER NAS ROCHAS OU 
NA AREIA, DO RUÍDO DA ÁGUA DOS RIBEIROS A CORRER POR ENTRE AS PEDRAS, 
DOS SONS PRODUZIDOS PELOS ANIMAIS OU DO RUÍDO DO VENTO. 
OS INSTRUMENTOS MUSICAIS SÃO CONSIDERADOS FONTES SONORAS. ATENDENDO AO MODO 
COMO OS INSTRUMENTOS MUSICAIS PRODUZEM OS SONS, ESTES PODEM SER CLASSIFICADOS EM: 
- INSTRUMENTOS DE PERCUSSÃO – O SOM É PRODUZIDO POR AGITAÇÃO OU BATIMENTO DO 
INSTRUMENTO MUSICAL. 
- INSTRUMENTOS DE CORDA – O SOM É PRODUZIDO POR VIBRAÇÃO DAS CORDAS. 
DIARIAMENTE SOMOS EXPOSTOS A DIVERSAS FONTES SONORAS, QUE PODEM NOS AFETAR DE 
MANEIRA POSITIVA OU NEGATIVA. SONS DA CHUVA OU DE MÚSICAS CALMAS TRAZEM-NOS ALÍVIO E 
SENSAÇÃO DE DESCANSO. JÁ O SOM DE AMBIENTES COM MUITA CONVERSA OU DO TRÁFEGO 
INTENSO DE VEÍCULOS GERA EM NÓS DESCONFORTO E ESTRESSE. AS ONDAS 
SONORAS DESEMPENHAM PAPEL MUITO IMPORTANTE EM NOSSO COTIDIANO E POSSUEM 
CARACTERÍSTICAS QUE PODEM NOS AUXILIAR CONSTANTEMENTE. 
 
25 
ATIVIDADES BLOCO 1 – 1º BIMESTRE – 2º ANO B 
ATIVIDADES 
1)SONS AO REDOR 
 
A CRIANÇA DEVE FICAR COM OS OLHOS FECHADOS PARA OUVIR TODOS OS SONS QUE ELA 
CONSEGUE IDENTIFICAR, SEJA ELES DENTRO DE CASA OU FORA DELA. PASSADOS ALGUNS MINUTOS, 
IRÁ RELATAR OS SONS QUE CONSEGUIU OUVIR E IDENTIFICAR. 
É IMPORTANTE QUE O ORGANIZADOR DA ATIVIDADE ANOTE TODOS OS SONS QUE FORAM FALADOS 
PELO ALUNO. NESTA ATIVIDADE ALÉM DOS SONS IDENTIFICADOS, AS CARACTERÍSTICAS SONORAS 
DEVEM SER RESSALTADAS, COMO POR EXEMPLO: SE OS SONS OUVIDOS SÃO AGUDOS OU GRAVES; 
LONGOS OU CURTOS; FORTES OU FRACOS; PERTO, LONGE OU MUITO LONGE. 
____________________________________________________________________________ 
____________________________________________________________________________ 
____________________________________________________________________________ 
 
2)“CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ” 
 
A) A CRIANÇA EM PÉ, JUNTAMENTE COM OS MEMBROS DA FAMÍLIA FORMAM UM CÍRCULO; 
 
B) CANTAM E DANÇAM CONFORME SUGERE A LETRA DA MÚSICA FAZENDO OS GESTOS. 
 
C)PARA MARCAR O TEMPO FORTE PODEM-SE UTILIZAR INSTRUMENTOS DE PERCUSSÃO OU OBJETOS 
COM SONS GRAVES. 
 GARRAFAS DE PLÁSTICO; 
 CAIXAS DE SAPATO, DE PAPELÃO; 
 COPOS DE PLÁSTICO; 
 BALÕES; 
 ETC... 
SÃO VÁRIOS OBJETOS QUE PRODUZEM SONS DIFERENTES QUE PODEM SER INSERIDOS NESTA 
ATIVIDADE. FAÇA UMA PESQUISA, NA SUA CASA, NO SEU QUINTAL E EM OUTROS LOCAIS, QUE VOCÊ 
ENCONTRARÁ MUITA COISA. 
VAMOS CANTAR E DANÇAR JUNTOS? https://www.youtube.com/watch?v=vDee2bF8Xls, DEPOIS PINTE AS 
IMAGENS ABAIXO. 
26 
ATIVIDADES BLOCO 1 – 1º BIMESTRE – 2º ANO B 
 
3- SUGESTÕES DE VÍDEOS: 
https://youtu.be/47s-UXylJF4 
https://youtu.be/Hf9as2VNdwc JOGOS DE ADIVINHAR OS SONS 
 
Referências: 
http://musicanainfancia.com.br/atividade-5-sons-da-natureza/ 
 
http://musicanainfancia.com.br/sons-ao-redor/ 
 
Práticas comentadas para inspirar/Editora do Brasil 
 
https://ensinarhistoriajoelza.com.br/ubuntu-o-que-a-africa-tem-a-nos-ensinar/ - Blog: Ensinar História - Joelza Ester Domingues. 
 
4 - OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADE 1: QUE TAL FAZER UM TRABALHO COM O TEMA: FIGURA HUMANA? VOCÊ PODE SE 
INSPIRAR NOS OBJETOS QUE TIVER EM CASA. ESTÁ VALENDO QUALQUER MATERIAL, PODE SER 
TECIDO, LINHAS, PARAFUSOS, BOTÕES, PEDRAS E GRAVETOS... USE A SUA CRIATIVIDADE! 
 
 
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ATIVIDADES BLOCO 1 – 1º BIMESTRE – 2º ANO B 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADE 2: VAMOS CRIAR UM RETRATO, MAS DE UMA FORMA DIFERENTE: COM COLAGEM, 
DEIXANDO O RETRATO COM TEXTURAS! VEJA ALGUNS EXEMPLOS: 
 
 
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ATIVIDADES BLOCO 1 – 1º BIMESTRE – 2º ANO B 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
FONTES DAS IMAGENS: 
1 e 2 - https://www.tempojunto.com/2014/10/05/retrato-curioso-colagem/ 
3 –http://atividadesabc.blogspot.com/2013/01/auto-retrato-do-papai-com-colagem.html 
4 - https://www.pinterest.pt/pin/31595634873617463/ 
5 - https://pt.dreamstime.com/colagem-do-cartaz-da-arte-contempor%C3%A2nea-image137197651 
CONHEÇA A FROTAGEM 
O TERMO FROTAGEM É UMA ADAPTAÇÃO DA PALAVRA FRANCESA FROTTAGE, E SIGNIFICA 
FRICCIONAR. LÁ PELOS ANOS 20, UM ARTISTA ALEMÃO CHAMADO MAX ERNST, REPAROU QUE SE 
COLOCASSE UMA FOLHA DE PAPEL NO CHÃO IRREGULAR E PASSASSE SOBRE A FOLHA UM LÁPIS OU 
GIZ DE CERA, O CHÃO CRIARIA UMA ESPÉCIE DE ESTAMPA NO PAPEL. TODAS AS TEXTURAS E 
CONTORNOS DO PISO FORMAVAM UMA IMAGEM INTERESSANTE.COM ISSO NASCEU A TÉCNICA DE 
FROTAGEM. 
 
ATIVIDADE: A CRIANÇA DEVE ENCONTRAR FOLHAS DE VÁRIOS TAMANHOS E DIFERENTES TEXTURAS, 
TAMBÉM PODE REALIZAR ESSA ATIVIDADE COM MOEDAS, MAS É IMPORTANTE SEMPRE COM A 
SUPERVISÃO DO ADULTO. 
COLOCAR A FOLHA DE ÁRVORE OU MOEDA EMBAIXO DA FOLHA DE PAPEL E ESFREGAR O LÁPIS OU 
GIZ EM CIMA SEM FAZER MUITA FORÇA. ASSIM A TEXTURA VAI APARECER. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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ATIVIDADES BLOCO 1 – 1º BIMESTRE – 2º ANO B 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Referências: 
https://www.tempojunto.com/2019/04/08/frotagem-uma-tecnica-de-artes-que-vai-encantar-as-criancas/ 
https://www.trabalhosfeitos.com/categoria/plano-de-aula-de-frotagem/1534141/0.html 
imagens/https://br.pinterest.com/mireiamorais/criatividade-frotagem/