2 BIMESTRE_BLOCO 3_10-05-2021 A 02_06_2021_3ANO_D

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BLOCO 3 – 10/05 Á 02/06/2021 – 4º ANO D 1 
 
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU 
Secretaria Municipal da Educação 
EMEF “Prof José Romão” 
 
 
3º ANO D 
PERÍODO LETIVO – 2º BIMESTRE COMPONENTE CURRICULAR 
Bloco 3: 10/05/2021 a 02/06/2021 LINGUA PORTUGUESA 
 
Nome do aluno: 
 
 
 SEI QUE ESTAMOS EM UM PERÍODO MUITO DELICADO E 
EXTREMAMENTE DESAFIADOR, SEI AINDA QUE SÃO ENORMES AS 
DIFICULDADES QUE TEMOS ENFRENTADO TODOS OS DIAS ASSIM QUE 
ACORDAMOS, MAS PRECISAMOS CONTINUAR, AFINAL ACREDITAMOS QUE 
ESSE É APENAS UM PERÍODO E QUE LOGO TUDO ISSO FICARÁ APENAS 
EM NOSSAS LEMBRANÇAS. 
 AS CRIANÇAS NÃO ESTÃO DE FÉRIAS, POR ESSE MOTIVO ESTÃO 
SENDO ENVIADAS ATIVIDADES PARA CASA. PEÇO QUE TIRE UNS MINUTOS 
DO SEU DIA PARA AJUDAR O ALUNO EM SUAS ATIVIDADES ESCOLARES, 
POIS O ESTUDO DELE PRECISA CONTINUAR. ESTOU AGUARDANDO AS 
ATIVIDADES, E DESEJO TODA FORÇA DO MUNDO NESTE MOMENTO. 
QUALQUER DÚVIDA ME PROCURE VIA WHATTSAPP NO NÚMERO: 
(14)998850651, FICAREI FELIZ EM AJUDAR. 
 
 JULIANA 
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CONTEÚDOS ESSENCIAIS: Elaboração de listas de características de um personagem, de 
títulos de histórias lidas, de(re)escrita de textos, revisão textual entre outras situações, 
compreendendo as regras de ortografia. Compreensão da função de elementos gramaticais e 
ortográficos como substantivos, adjetivos e verbos, nos diferentes gêneros textuais. Gênero: 
cartas e diários. Construção da textualidade: Planejamento do conteúdo temático de acordo com 
o gênero textual e à estrutura composicional do gênero e o estilo. Revisão do texto (reler e revisar 
a própria escrita). Análise de ocorrências de palavras de uso frequente com marcas de 
nasalização (til, m,n) e dígrafos (lh,nh, ch), na produção escrita de textos e na oralidade. 
Reconhecimento e separação das sílabas para identificar aquela com maior intensidade. Gênero: 
cartas e diários. Construção da textualidade: planejamento do conteúdo temático de acordo com 
o gênerotextual e à estrutura composicional do gênero e o estilo Revisão do texto (reler e revisar 
a própria escrita). Edição, última fase da escrita de um texto,circulação/publicação do texto. 
OBJETIVOS: Grafar corretamente palavras com correspondências regulares 
morfológicogramaticais – U e L (verbos), AM e ÃO, na produção escrita de textos. Identificar e 
diferenciar, em textos, substantivos e verbos e suas funções na oração: agente, ação, objeto da 
ação. Planejar e produzir cartas pessoais e diários, com expressões de sentimentos e opiniões, 
dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções dos gêneros 
carta e diário e considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto. Ler e escrever 
corretamente palavras de uso frequente com marcas de nasalização com os dígrafos lh, nh, ch. 
Planejar e produzir cartas pessoais e diários, com expressões de sentimentos e opiniões, dentre 
outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções dos gêneros carta e 
diário e considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto. 
 
 
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FONTE: http://cedectba.blogspot.com/2011/10/atividades-com-historias-em-quadrinho.html 
 
5- COMPLETE AS PALÁVRAS COM H, CH, NH OU LH: 
 
 
___ORÁRIO 
 
___OCOLATE 
 
___ORÓSCOPO 
 
ORE____UDO 
 
PA____AÇADA 
 
___UMANIDADE 
 
 
 
___ÚMUS 
 
___EPATITE 
 
___AMINÉ 
 
___IDRÁULICO 
 
CANA___A 
 
MI___ARAL 
 
CA___ORRO 
 
___IENA 
 
IN___ADO 
 
___ORTELÃ 
 
CA___OEIRA 
 
6- SEPARE AS PALAVRAS DO QUADRO ABAIXO, CONFORME O MODELO: 
 
HEPATITE ALHO CHOPEIRA PALHAÇO 
CHINELO PATINHO HISTÓRIA SONHO 
HABITANTE NINHO CANARINHO PILHA 
CHÁ CAMBALHOTA HIGIÊNICO CHUVEIRO 
 
H CH NH LH 
HEPATITE 
 
 
 
 
FONTE: http://pedagogasdapaz.blogspot.com/2018/05/atividade-com-ch-lh-nh-h.html 
http://cedectba.blogspot.com/2011/10/atividades-com-historias-em-quadrinho.html
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7- PROCURE NO CAÇA OS NOMES DAS FIGURAS E ESCREVA-OS NOS DEVIDOS 
LUGARES: 
 
 
 
 FONTE: TIL:https://2.bp.blogspot.com/OjWKhe1Hbqg/UXrRmTLzNI/AAAAAAAAEk8/zUkNjBhSqhU/s1600/Coloque+o+TIL+001.jpg 
 
 
 
 
 
 
 
VERBO É A CLASSE DE PALAVRAS QUE EXPRIME AÇÃO, ESTADO, MUDANÇA DE 
ESTADO, FENÔMENO DA NATUREZA. 
 
 
 
 
 
 
EX: CAMILA PULA CORDA NA VARANDA. 
 
 
 
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8- COMPLETE AS FRASES DE ACORDO COM AS AÇÕES DOS PERSONAGENS: 
 
 
LÊEM – PASSEIA – BRINCAM – DIRIGE – COMENDO 
 
 
 
 
 
PAULO E JOÃO______________ DE CARRINHO. 
 
 
 
AS IRMÃS ________________UM LIVRO DE 
HISTÓRIAS. 
 
 
 
PAPAI_______________ O CARRO TODO FELIZ. 
 
 
 
 
BIA ESTÁ___________SOPA DE FUBÁ. 
 
 
 
 
JANETE____________ COM SEU CACHORRO BILU. 
9- LEIA A TIRINHA CIRCULE OS VERBOS. DEPOIS ESCREVA-OS NAS LINHAS ABAIXO: 
 
 
 
SERIA LEGAL TER 
UM IRMÃOZINHO! 
PRA BRINCAR 
COM VOCÊ? 
EU TINHA PENSADO PRA 
FAZER MINHA LIÇÃO! 
MAS ACHO QUE PRA 
BRINCAR TAMBÉM SERVE! 
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10- VAMOS CANTAR A CANTIGA DE RODA E ENCONTRAR OS VERBOS, CIRCULANDO 
COM LÁPIS DE COR DA SUA PREFERÊNCIA: 
 
O CRAVO BRIGOU COM A ROSA 
DOMÍNIO PÚBLICO 
 
 
O CRAVO BRIGOU COM A ROSA 
DEVAIXO DE UMA SACADA 
O CRAVO SAIU FERIDO 
E A ROSA DESPEDAÇADA 
O CRAVO FICOU DOENTE 
E A ROSA FOI VISITAR 
O CRAVO TEVE UM DESMAIO 
E A ROSA PÔS-SE A CHORAR 
A ROSA FEZ SERENATA 
O CRAVO FOI ESPIAR 
E AS FLORES FIZERAM FESTA 
PORQUE ELES VÃO SE CASAR. 
 
 
10- COMPLETE AS FRASES COM OS VERBOS DE ACORDO COM O MODELO: 
 
A) A COSTUREIRA COSTURA. 
 
B) O PINTOR__________________. 
 
 
C) A DANÇARINA_______________. 
 
 
D) O CACHORRO _______________. 
 
 
E) O PROFESSOR_______________. 
 
 
F) O CANTOR __________________. 
 
 
ENSINA – PINTA – LATE – COSTURA – CANTA – DANÇA 
 
 
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11- OBSERVE AS CENAS DOS PERSONAGENS ABAIXO E ENUMERE OS VERBOS: 
 
 
 
 
 CHUTAR RODOPIAR 
 
 
 VOAR PULAR 
 
 
 PEDALAR PATINAR 
 
FONTE:https://danieducar.com.br/verbos 
 
 
SUBSTANTIVOS 
 
O QUE É SUBSTANTIVO? SUBSTANTIVO É A PALAVRA QUE DESIGNA O NOME DO 
SER. 
 OS SUBSTANTIVOS PODEM SER: 
 
 SUBSTANTIVOS COMUNS: SÃO AQUELES QUE DÃO NOME A TODOS OS 
SERES DA MESMA ESPÉCIE. ELES SÃO ESCRITOS COM A LETRA INICIAL 
MINÚSCULA. 
 EXEMPLO: POMAR, ABÓBORA, NARIZ. 
 
 SUBSTANTIVOS PRÓPRIOS: SÃO AQUELES QUE DÃO NOME A UM SÓ SER 
DA MESMA ESPÉCIE. ELES SÃO ESCRITOS COM A LETRA INICIAL MAIÚSCULA. 
 
 EXEMPLOS: João, Maria, Alvorada, São Paulo 
 
 
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12- ESCREVA ABAIXO TRÊS SUBSTANTIVOS PRÓPRIOS E TRÊS SUBSTANTIVOS 
COMUNS: 
 
 
 
SUBSTANTIVOS PRÓPRIOS 
 
 
SUBSTANTIVOS COMUNS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
13- ESCREVA OS SUBSTANTIVOS DO QUADRO NOS LUGARES CORRETOS: 
 
 
 
RATO – REI – Renato – PATO – Rafaella – SALA – CABEÇA – Helena – São Paulo 
 
Canoas – Alvorada – ÓCULOS – CADERNO – Rio de Janeiro – Fernanda – LÁPIS – 
 
BANANA – DENTE – Carlos – PENTE 
 
 
 
 
SUBSTANTIVOS PRÓPRIOS 
 
 
 
 
 
 
 
 
SUBSTANTIVOS COMUNS 
 
 
 
 
 
 
 
 
FONTE: http://www.lilianeduques.com.br/2011_05_01_archive.htmlhttp://www.lilianeduques.com.br/2011_05_01_archive.html
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 ADJETIVO: É A PALAVRA QUE DÁ QUALIDADE AO SUBSTANTIVO. 
 
 AS PALAVRAS: CARINHOSO, BONITO, ALEGRE, LINDA, ELEGANTE E AMIGA 
SÃO ADJETIVOS. 
 
 O ADJETIVO ACOMPANHA O SUBSTANTIVOS E NOS INFORMA COMO ELE É, 
PODENDO VIR ANTES OU DEPOIS DELE. 
 
Fonte: https://br.pinterest.com/pin/521080619379566640/ 
 
14- ESCOLHA, DENTRO DO QUADRO, DOIS ADJETIVOS PARA CADA SUBSTANTIVO 
ABAIXO: 
 
 
FONTE: https://actividadesparacriancas.blogs.sapo.pt/adjetivo-substantivo-3o-ano-158168 
FLÁVIO, VOCÊ É UM MENINO 
CARINHOSO, BONITO E 
ALEGRE! 
VOCÊ ANINHA É 
LINDA, ELEGANTE 
E AMIGA! 
https://br.pinterest.com/pin/521080619379566640/
https://actividadesparacriancas.blogs.sapo.pt/adjetivo-substantivo-3o-ano-158168
BLOCO 3 – 10/05 Á 02/06/2021 – 4º ANO D 10 
 
 
15 - M OU N – ENCONTRE OS NOMES DAS FIGURAS NA CRUZADINHA ABAIXO: 
fonte: http://paraisodosprofessores.blogspot.com/2016/05/m-ou-n-atividades-deortografia.html 
1 2 3 4 5 6 7 
8 9 10 11 12 13 
2 
1 
7 
11 
9 8 
12 
13 
3 
4 
5 
6 
10 
http://paraisodosprofessores.blogspot.com/2016/05/m-ou-n-atividades-deortografia.html
BLOCO 3 – 10/05 Á 02/06/2021 – 4º ANO D 11 
 
 
16- AO COLOCAR O TIL ( ~) SOBRE A VOGAL, O SOM DELA SE MODIFICA. OBSERVE:
 
 
FONTE:https://2.bp.blogspot.com/OjWKhe1Hbqg/UXrRmTLzNI/AAAAAAAAEk8/zUkNjBhSqh1600/Coloque+o+TIL+001.jpg 
BLOCO 3 – 10/05 Á 02/06/2021 – 4º ANO D 12 
 
 
 
 OLÁ, CRIANÇAS, JOVENS,VELHOS E ADULTOS! 
EU SOU UM ANTIGO MEIO DE COMUNICAÇÃO, 
CONHEÇO O MUNDO INTEIRO. AS MONTANHAS DE 
NEVE, OS DESERTOS, AS CIDADES, OS LITORAIS E 
AS PLANÍCIES. 
 PERCORRO TUDO, LEVANDO AS NOTÍCIAS. 
MATO SAUDADES, FAÇO RIR, PROVOCO CHORO E 
SUSPIRO. LEVO NOTÍCIAS DE NASCIMENTO, FESTA, 
MORTE, CASAMENTO E DE TODO ACONTECIMENTO. 
ENTRO EM PALÁCIOS, NAS REPARTIÇÕES 
PÚBLICAS, CASOS POBRES E RICAS, PRISÕES E 
FAZENDAS. 
A VIAGEM DE UMA CARTA, ANDRÉ GUIMARÃES – ED. RIO. 
 
 
 
 
 
 
Fonte: https://br.pinterest.com/pin/719309371704890202/ 
https://br.pinterest.com/pin/719309371704890202/
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A CARTA 
 
CURITIBA, 10 DE JULHO DE 2020. 
 
AMIGO RAFAEL, 
 
 
 COMO VAI? ESTOU COM SAUDADES! ENTREI EM FÉRIAS E GOSTARIA MUITO QUE 
VOCÊ VIESSE ME VISITAR, ASSIM PODEREMOS BRINCAR COM OS JOGOS NOVOS QUE 
GANHEI DO MEU PAI. TAMBÉM VAMOS PASSAR UM DIA NO SÍTIO DA TIA THAIS, ONDE 
PODEREMOS ANDAR A CAVALO E PESCAR. IMAGINE QUE, NA ÚLTIMA VEZ QUE ESTIVE 
LÁ, PESQUEI UM PEIXÃO, QUE A TIA PREPAROU PARA O ALMOÇO. 
 AS NOITES SÃO MUITO AGRADÁVEIS E FICAMOS NA VARABDA CONTANDO AS 
ESTRELAS DO CÉU. VOCÊ VAI ADORAR! 
 OUTRA NOVIDADE SÃO OS FILHOTINHOS DA NOSSACACHORRA DEBY, SE QUISER, 
PODERÁ ESCOLHER UM PARA VOCÊ. ESPERO SUA VISITA EM BREVE, VAMOS NOS 
DIVERTIR MUITO. 
ABRAÇOS LUCAS. 
 
 
17 - ESCREVENDO CARTA PESSOAL: IMAGINE QUE VOCÊ VIAJOU PARA BEM 
LONGE E ESTÁ COM SAUDADE DE SEU(SUA) MELHOR AMIGO(A). ESCREVA-LHE 
UMA CARTA CONTANDO AS NOVIDADES. 
 
 
Fonte:http://4.bp.blogspot.com/-BVnQu9MDZo8/Ue2ep2Qw9II/AAAAAAAAFFM/aXMzFrZ7KeA/s1600/A+carta.jpg 
http://4.bp.blogspot.com/-BVnQu9MDZo8/Ue2ep2Qw9II/AAAAAAAAFFM/aXMzFrZ7KeA/s1600/A+carta.jpg
BLOCO 3 – 10/05 Á 02/06/2021 – 4º ANO D 14 
 
 
 
EM GERAL, OS DIÁRIOS TRAZEM UMA DATA NO INÍCIO DE CADA REGISTRO FEITO. 
 
18- COMO ESTÁ INDICADA A DATA DO REGISTRO NO DIÁRIO DE MARIANA? 
 
 
 
 
 
 
 
19- COM QUEM MARIANA ESTÁ CONVERSANDO AO ESCREVER? 
 
 
 
 
 
20- NESSA PÁGINA DE DIÁRIO, MARIANA ESCREVE SOBRE SEUS SENTIMENTOS E O QUE PENSA EM RELAÇÃO AOS 
ACONTECIMENTOS QUE RELATA: DÊ UM EXEMPLO DISSO: 
 
 
 
 
 
 
Fonte: https://br.pinterest.com/pin/697213586037575757/ 
VÉSPERA DE ANIVERSÁRIO!!! 
AMANHÃ FAÇO OITO ANOS. ESTOU ESTRANHANDO 
O SILÊNCIO DE TODOS. ANO PASSADO JÁ SABIA 
ATÉ O QUE PAPAI IA ME DAR. PARA QUEM AINDAO 
NÃO SABE, GANHEI O GODOFREDO, QUE AGORA 
GUARDA COM VALENTIA O QUINTAL. PARA QUEM 
TAMBÉM AINDA NÃO SABE, GODOFREDO NÃO É 
CACHORRO, NEM GATO, É MEU GALO CARIJÓ. ANO 
PASSADO, A CASA ERA TODA AGITAÇÃO. HOJE 
ESTÁ TODO MUNDO CALADO, NENHUMA 
MOVIMENTAÇÃO, TELEFONEMAS OU DOCES. 
SERÁ QUE ESQUECERAM O MEU ANIVERSÁRIO? 
QUERO CONFESSAR UMA COISA: VOU FAZER OITO 
ANOS, ADORARIA GANHAR UM BICHO DE PELÚCIA 
DO MEU TAMANHO. 
MARIANA, A ANIVERSARIANTE ANSIOSA. 
 
https://br.pinterest.com/pin/697213586037575757/
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QUE TAL ESCREVER UM DIÁRIO? 
PENSE EM UMA SITUAÇÃO QUE TENHA VIVIDO RECENTEMENTE E ESCREVA 
SOBRE ELA. PARA ISSO FAÇA UM RASCUNHO. SEU TEXTO DEVE APRESENTAR: 
 A DATA EM QUE O FATO SERÁ NARRADO. 
 UMA DESCRIÇÃO CUIDADOSA DO FATO, DATA, E DO LUGAR EM QUE 
OCORREU. USE PALAVRAS QUE MOSTRAM AS CARACTERÍSTICAS DO 
LUGAR OU DAS PESSOAS DE QUE TRATA NO TEXTO. 
 O REGISTRO DE DAS SUAS IMPRESSÕES PESSOAIS SOBRE O FATO, 
SEUS SENTIMENTOS. VOCÊ DEVE USAR PRONOMES COMO EU, ME, 
MINHA. 
 
 
Fonte: https://bellcardozo.blogspot.com/2019/11/atividade-genero-textual-diario.html 
 
https://bellcardozo.blogspot.com/2019/11/atividade-genero-textual-diario.html
BLOCO 3 – 10/05 Á 02/06/2021 – 4º ANO D 16 
 
 
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU 
Secretaria Municipal da Educação 
EMEF “Prof José Romão” 
 
 
 
3º ANO D 
PERÍODO LETIVO – 2º BIMESTRE COMPONENTE CURRICULAR 
Bloco 3: 10/05/2021 a 02/06/2021 MATEMÁTICA 
 
Nome do aluno: 
 
CONTEÚDOS ESSENCIAIS: Números: até 1000. Relações numéricas: maior que, menor que, estar 
entre, ser o dobro e metade. Adição: Decomposição numérica envolvendo sinais convencionais (+ e =); 
Algoritmo convencional e estimativa do resultado; Cálculo aproximado, exato e mental Identificação de 
padrões de uma sequência, elementos faltantes ou seguintes. Figuras Geométricas Tridimensionais: 
relação com objetos e elementos naturais. Figuras Geométricas Bidimensionais e Tridimensionais: 
semelhanças e diferenças - cubos e quadrados, paralelepípedos e retângulos, esferas e círculos, 
pirâmides e triângulos, cilindro e cone. Grandezas de Comprimento: procedimentos de medir, estimar e 
comparar, utilizando diversas unidades de medida, convencionais e não convencionais: metro, 
centímetro, quilômetro e milímetro (situações problema) e diversos instrumentos de medida. Unidades 
do Tempo (horas): relações entre horas, minutos e segundos e conversões. 
OBJETIVOS: Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de unidade de milhar, 
estabelecendo relações entre os registros numéricos e em língua materna. Construir e utilizar fatos 
básicos da adição para o cálculo mental ou escrito. Estabelecer a relação entre números naturais e 
pontos da reta numérica para utilizá-la na ordenação dos números naturais e também na construção de 
fatos da adição e da subtração, relacionando-os com deslocamentos para a direita ou para a esquerda. 
Associar figuras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera) a 
objetos do mundo físico e nomear essas figuras. Estimar, medir e comparar comprimentos, utilizando 
unidades de medida não padronizadas e padronizadas mais usuais (metro, centímetro e milímetro) e 
diversos instrumentos de medida. Ler horas em relógios digitais e em relógios analógicos e reconhecer 
a relação entre hora e minutos e entre minuto e segundos. 
 
 
Fonte: https://br.pinterest.com/pin/652107221027080952/ 
https://br.pinterest.com/pin/652107221027080952/
BLOCO 3 – 10/05 Á 02/06/2021 – 4º ANOD 17 
 
2- COMPLETE O QUADRO NUMÉRICO ABAIXO: 
 
Fonte: http://varaldeatividades.blogspot.com/2012/06/numeros-ate-999.html 
http://varaldeatividades.blogspot.com/2012/06/numeros-ate-999.html
BLOCO 3 – 10/05 Á 02/06/2021 – 4º ANO D 18 
 
 
3-OBSERVE A ESCRITA DOS NUMERAIS E ESCREVA-OS: 
 
 
1- UM 
 
10- DEZ 
 
100- CEM 
 
 
2- DOIS 
 
20- VINTE 
 
200- DUZENTOS 
 
 
3- TRÊS 
 
30- TRINTA 
 
300- TREZENTOS 
 
 
4- QUATRO 
 
40- QUARENTA 
 
400- QUATROCENTOS 
 
 
5- CINCO 
 
50- CINQUENTA 
 
500- QUINHENTOS 
 
 
6- SEIS 
 
60- SESSENTA 
 
600- SEISCENTOS 
 
 
7- SETE 
 
70- SETENTA 
 
700- SETECENTOS 
 
 
8- OITO 
 
80- OITENTA 
 
800- OITOCENTOS 
 
 
9- NOVE 
 
90- NOVENTA 
 
900- NOVECENTOS 
 
 
4- RESOLVA E ESCREVA O RESULTADO POR EXTENSO: 
 
 
200+300= 500 QUINHENTOS 
 
 
A) 100 + 200=________________________________________________________ 
 
B) 300 + 400=________________________________________________________ 
 
C) 500 +100=________________________________________________________ 
 
D) 800 + 100=________________________________________________________ 
 
E) 200 +200=__________________________________________________________ 
 
F) 100 + 100=_________________________________________________________ 
 
G) 300 + 500=________________________________________________________ 
 
H) 200 + 400=_________________________________________________________ 
BLOCO 3 – 10/05 Á 02/06/2021 – 4º ANO D 19 
 
 
5- ESCREVA COM ALGARISMOS OS SEGUINTES NÚMEROS: 
 
A) DUZENTOS E CINQUENTA E TRÊS=____253_____________________________ 
 
B) OITOCENTOS E QUARENTA=__________________________________________ 
 
C) CENTO E NOVE=___________________________________________________ 
 
D) SETECENTOS E SESSENTA E CINCO=__________________________________ 
 
E) NOVECENTOS E VINTE=_____________________________________________ 
 
F) TREZENTOS E OITO=________________________________________________ 
 
G) QUATROCENTOS E QUARENTA E QUATRO=_____________________________ 
 
H) CENTO E SETENTA E SEIS=___________________________________________ 
 
I) DUZENTOS E NOVENTA E NOVE=______________________________________ 
 
J) SEISCENTOS E SESSENTA E DOIS=____________________________________ 
 
K) CENTO E TRINTA E SETE=____________________________________________ 
 
L) OITOCENTOS E SETENTA E UM=______________________________________ 
 
M) QUATROCENTOS E VINTE E DOIS=_____________________________________ 
 
N) QUINHENTOS E DOIS=_______________________________________________ 
 
O) CENTO E DEZENOVE=________________________________________________ 
 
P) NOVECENTOS E QUATORZE=__________________________________________ 
 
Q) TREZENTOS E CINQUENTA E QUATRO=____________________________________ 
 
6- ESCREVA DE 50 EM 50 ATÉ 950. 
 
0 – 50 – 100 – 150 - 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
BLOCO 3 – 10/05 Á 02/06/2021 – 4º ANO D 20 
 
7- DECOMPONHA OS NÚMEROS ABAIXO, OBSERVE O MODELO: 
 
 
125= 100 + 20 + 5 
 
 
A) 188=___________________________________________________________________ 
 
B) 544=______________________________________________________________ 
 
C) 937=______________________________________________________________ 
 
D) 409=_______________________________________________________________ 
 
E) 270=______________________________________________________________ 
 
F) 337=_____________________________________________________________ 
 
G) 812=______________________________________________________________ 
 
H) 623=_____________________________________________________________ 
 
I) 665=_____________________________________________________________ 
 
J) 540=_____________________________________________________________ 
 
K) 615=_____________________________________________________________ 
 
L) 906=_____________________________________________________________ 
 
M) 716=_____________________________________________________________ 
 
8- ESCREVA POR EXTENSO: 
 
A) 130=________CENTO E TRINTA________________________________________ 
 
B) 290=______________________________________________________________ 
 
C) 460=______________________________________________________________ 
 
D) 380=______________________________________________________________ 
 
E) 540=_____________________________________________________________ 
 
F) 710=_____________________________________________________________ 
 
G) 950=_____________________________________________________________ 
 
H) 620=_____________________________________________________________ 
 
I) 890=_____________________________________________________________ 
 
BLOCO 3 – 10/05 Á 02/06/2021 – 4º ANO D 21 
 
J) 470=_____________________________________________________________ 
 
K) 560=_____________________________________________________________ 
 
L) 220=______________________________________________________________ 
 
M) 980=______________________________________________________________ 
 
N) 760=_____________________________________________________________ 
 
9- ESCREVA O NÚMERO. OBSERVE O MODELO: 
 
 
1 CENTENA= 100 
1 DEZENA=10 
1 UNIDADE= 1 
 
 
A) 2 CENTENAS + 4 DEZENAS= __________200+40= 240___________________ 
 
B) 1 CENTENA + 9 DEZENAS=_________________________________________ 
 
C) 3 DEZENAS + 7 UNIDADES=_________________________________________ 
 
D) 8 CENTENAS + 3 DEZENAS=________________________________________ 
 
E) 1 DEZENA + 9 UNIDADES=__________________________________________ 
 
F) 9 CENTENAS + 8 DEZENAS=________________________________________ 
 
G) 5 CENTENAS + 1 UNIDADE=________________________________________ 
 
H) 6 DEZENAS + 6 UNIDADES=________________________________________ 
 
I) 4 CENTENAS + 2 DEZENAS=_________________________________________ 
 
J) 7 DEZENAS + 5 UNIDADES=________________________________________ 
 
K) 6 CENTENAS + 4 DEZENAS=_______________________________________ 
 
10- COMPONHA OS NÚMEROS CONFORME O MODELO: 
 
 
A) 100 + 30 + 7= __137____ 
 
 
E) 100 + 60 + 1=______________ 
 
B) 500 + 10 +5=_________ 
 
 
F) 200 + 50 + 8=______________ 
 
C) 300 + 4=_____________ 
 
 
G) 400 + 10 + 6=_______________ 
 
BLOCO 3 – 10/05 Á 02/06/2021 – 4º ANO D 22 
 
 D) 900 + 50=_______________ H) 500 + 20 + 3=_____________ 
 
 
I) 700+80+5=_________________ 
 
 
M) 600+50+3=____________ 
 
J) 100+90+9=_________________ 
 
 
 N) 900+40+5=____________ 
 
K) 300+70+7=__________________ 
 
 
O) 700+60+1=____________ 
 
L) 800+2=_____________________ 
 
 
P) 500+10+6=__________ 
 
11- ESCREVA O ANTECESSOR (QUE VEM ANTES) DE CADA NÚMERO. 
 
 
 
420 
 
 
199 
 
 
209 
 
 
119 
 
 
185 
 
 
600 
 
 
504 
 
 
386 
 
 
607 
 
 
320 
 
 
 
 
400 
 
 
890 
 
 
130 
 
 
770 
 
 
354 
 
 
949 
 
 
621 
 
 
598 
 
 
678 
 
 
800 
 
 
 
 
799 
 
 
810 
 
 
100 
 
 
909 
 
 
245 
 
 
140 
 
 
860 
 
 
429 
 
 
970 
 
 
344 
 
 
 
 
 
 
 
BLOCO 3 – 10/05 Á 02/06/2021 – 4º ANO D 23 
 
12- ESCREVA OS NÚMEROS EM ORDEM CRESCENTE (DO MENOR PARA O MAIOR): 
 
 
203 – 985 – 68 – 230 – 427 – 149 – 958 – 472 
 
 
 
 
 
 
 
 
13 – ORGANIZE OS NÚMEROS ABAIXO EM ORDEM DECRESCENTE (DO MAIOR PARA O 
MENOR): 
 
 
417- 951 – 783 – 135 – 659 – 306 – 360 – 656 – 29 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte:http://varaldeatividades.blogspot.com 
 
FONTE: https://www.passeidireto.com/arquivo/81612905/adicao-3-ano 
 
 14 - 
https://www.passeidireto.com/arquivo/81612905/adicao-3-ano
BLOCO 3 – 10/05 Á 02/06/2021 – 4º ANO D24 
 
 
15- ESCREVA OS NÚMEROS POR EXTENSO E COLOQUE-OS NO QUADRO POSICIONAL. 
 
 
 
NÚMEROS 
 
 
POR EXTENSO 
 
 
 
C 
 
D 
 
U 
 
1 
 
 
0 
 
1 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
101 
 
 
 CENTO E UM 
 
111 
 
 
 
123 
 
 
 
134 
 
 
 
138 
 
 
 
140 
 
 
 
157 
 
 
 
167 
 
 
 
183 
 
 
 
165 
 
 
 
172 
 
 
 
188 
 
 
 
193 
 
 
 
200 
 
 
 
Fonte: www.teiapedagogica.com 
 
 
BLOCO 3 – 10/05 Á 02/06/2021 – 4º ANO D 25 
 
16-RESOLVA AS SITUAÇÕES PROBLEMA ABAIXO: 
 
 
A) EM UM ESTÁDIO DE FUTEBOL CABEM 550 PESSOAS. ENTRARAM APENAS 380. 
QUANTAS PESSOAS AINDA FALTAM PARA LOTAR O ESTÁDIO? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
B) ROBERTO TEM 32 SELOS EM SUA COLEÇÃO. PAULO TEM 24 SELOS. QUANTOS 
SELOS ROBERTO TEM A MAIS QUE PAULO? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
C) UM SORVETEIRO FEZ 63 PICOLÉS DE GOIABA, 29 DE LARANJA E 18 DE MANGA. 
VENDEU AO TODO 46 PICOLÉS. QUANTOS PICOLÉS NÃO FORAM VENDIDOS? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
BLOCO 3 – 10/05 Á 02/06/2021 – 4º ANO D 26 
 
D) NUMA ESTANTE HAVIA 120 LIVVROS. COLOCARAM MAIS 48 E DEPOIS 
RETIRARAM 23. QUANTOS LIVROS FICARAM? 
 
 
 
 
 
E) PARA O ANIVERSÁRIO DE ALICE FORAM FEITOS 50 QUIBES, 45 COXINHAS E 90 
BOLINHAS DE QUEIJO. QUANTOS SALGADOS FORAM FEITOS? 
 
 
 
 
 
 
F) UM FEIRANTE TINHA 138 MANGAS E 123 LARANJAS. VENDEU 114 FRUTAS. 
QUANTAS FRUTAS AINDA RESTAM? 
 
 
 
 
G) CARLOS TEM 45 FIGURINHAS. ANDRÉ TEM 87. QUANTAS FIGURINHAS OS DOIS 
TEM JUNTOS? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte:https://www.atividadesmatematica.com/2015/09/probleminhas-adicao-e-subtracao-para-3.html 
 
BLOCO 3 – 10/05 Á 02/06/2021 – 4º ANO D 27 
 
 
17- PEÇA AJUDA A UM ADULTO E COMPLETE COM SUAS INFORMAÇÕES PESSOAIS: 
 
A) MEU NOME COMPLETO: 
 
 
 
 
 
 
B) NASCI NO DIA: NO MÊS: NO ANO: ÀS HORAS: 
 
 
 C)ENGATINHEI AOS MESES. 
 
 
 
 
C) ANDEI COM ANOS. 
 
 
 E)FALEI COM ANOS. 
 
 F)MEU PRIMEIRO DENTINHO NASCEU COM MESES. 
 
 
H) FUI PRA ESCOLA COM ANOS. 
 
 
 
18- MARQUE NOS RELÓGIOS O HORÁRIO EM QUE VOCÊ DORME E O HORÁRIO EM QUE 
ACORDA. 
 
 
EU GOSTO DE 
DORMIR CEDO. E 
VOCÊ? 
EU DURMO EU ACORDO 
BLOCO 3 – 10/05 Á 02/06/2021 – 4º ANO D 28 
 
19- EXISTEM VÁRIOS TIPOS DE RELÓGIO. PINTE OS QUE VOCÊ TEM NA SUA CASA: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
20- DOS RELÓGIOS ACIMA, SOMENTE O DIGITAL NÃO TEM PONTEIROS. 
 
A)QUANTOS PONTEIROS CADA RELÓGIO TEM?_____________________________________ 
 
B)O QUE CADA PONTEIRO INDICA?_______________________________________________ 
 
 
21- QUE HORAS CADA RELÓGIO ESTÁ MARCANDO: 
 
 
 
 ________________HORAS 
 
 
 
_______________HORAS 
 
 
_________________HORAS 
 
 
______________HORAS 
 
 
 
DESPERTADOR 
 
RELÓGIO DE PULSO 
 
RELÓGIO DE PAREDE 
 
 
RELÓGIO DIGITAL 
 
BLOCO 3 – 10/05 Á 02/06/2021 – 4º ANO D 29 
 
22- AGORA É A SUA VEZ DE MARCAR NOS RELÓGIOS AS HORAS PEDIDAS: 
 
 
8 HORAS 
 
9 HORAS 
 
1 HORA 
 
 
 
23- COMPLETE OS QUADROS COM OS SEUS HORÁRIOS. 
 
 
ACORDO ÀS_____HORAS 
 
TOMO CAFÉ ÀS_____HORAS 
 
 
 
 
BRINCO ÀS_____HORAS. 
 
VOU PARA A ESCOLA ÀS_____HORAS. 
 
BLOCO 3 – 10/05 Á 02/06/2021 – 4º ANO D 30 
 
 
 
ESCOVO OS DENTES ÀS_____HORAS 
 
TOMO BANHO ÀS______HORAS. 
 
 
FONTE: http://tiaalana.blogspot.com/2012/06/letramento-divertido-6-e-7-anos-v4.html 
 
 
O METRO É USADO PARA MEDIR O COMPRIMENTO DOS TECIDOS, DAS FITAS, DAS 
ESTRADAS, DAS PESSOAS E DE MUITAS OUTRAS COISAS. 
 
 
 
 
O METRO ARTICULADO É USADO PARA MEDIR 
PAREDES , PORTAS, JANELAS, ARMÁRIOS, VIDROS, 
ETC. 
 
 
 
 
 
 
A TRENA É USADA PARA MEDIR TERRENOS, 
ESTRADAS, RUAS, ETC. 
 
 
 
 
O METRO DE MADEIRA É USADO PARA MEDIR 
TECIDOS, RENDAS, FITAS, ELÁSTICOS, ETC. 
 
 
 
 
A FITA MÉTRICA É USADA PARA TIRAR AS MEDIDAS 
DAS PESSOAS, COMO LARGURA DA CINTURA, 
COMPRIMENTO DA SAIA OU CALÇA, ETC. 
 
 
http://tiaalana.blogspot.com/2012/06/letramento-divertido-6-e-7-anos-v4.html
BLOCO 3 – 10/05 Á 02/06/2021 – 4º ANO D 31 
 
 
24- PINTE O QUE COMPRAMOS AOS METROS: 
 
 
 
25- RECORTE DE JORNAIS OU REVISTAS FIGURAS DE COISAS QUE PODEMOS COMPRAR 
AOS METROS E COLE-AS AQUI. VOCÊ PODE DESENHAR TAMBÉM: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
26- FAÇA UM X NOS NOMES DAS COISAS QUE COMPRAMOS POR METRO: 
 
CORDA 
 
 
 
ARAME 
 
CARNE 
 
 
ELÁSTICO 
 
FITA 
 
 
GASOLINA 
 
BLOCO 3 – 10/05 Á 02/06/2021 – 4º ANO D 32 
 
 
27- MÔNICA COMPROU 3 METROS DE UM TECIDO XADREZ E 6 METROS DE UM TECIDO 
DE BOLINHA. QUANTOS METROS DE TECIDO ELA COMPROU? 
 
 
 
MÔNICA COMPROU______________METROS DE TECIDO. 
 
O METRO É A UNIDADE DE MEDIDA DE COMPRIMENTO. 
COM ELE PODEMOS MEDIR O COMPRIMENTO, A LARGURA COMO ESPESSUR DE 
OBJETOS, A ALTURA DAS PESSOAS, ETC 
VEJA ALGUNS OBJETOS USADOS PARA MEDIR. 
 
 
 
 
METRO ARTICULADO 
 
 
TRENA 
 
RÉGUA 
 
 
METRO 
 
 
FITA MÉRICA 
 
28- COMPLETE AS FRASES USANDO OS NOMES DOS INSTRUMENTOS ACIMA: 
 
A) A COSTUREIRA USA A PARA TIRAR AS MEDIDAS DA 
FREGUESA. 
 
B) O ALUNO USA A NA ESCOLA. 
 
 
 
C) O PEDREIRO USA A E O METRO PARA MEDIR SUAS 
CONSTRUÇÕES. 
FONTE: http://tiaalana.blogspot.com/2012/06/letramento-divertido-6-e-7-anos-v4.html 
http://tiaalana.blogspot.com/2012/06/letramento-divertido-6-e-7-anos-v4.html
BLOCO 3 – 10/05 Á 02/06/2021 – 4º ANO D 33 
 
 
29 - VAMOS COLORIR! 
 
PINTE DE AMARELO OS OBJETOS QUE POSSUEM FORMA DE ESFERA. 
 
PINTE DE AZUL OS OBJETOS QUE TÊM A FORMA DE CONE. 
 
PINTE DE VERMELHO OS OBJETOS QUE TÊM A FORMA DE CILINDRO. 
 
PINTE DE VERDE OS OBJETOS QUE TÊM A FORMA DE CUBO. 
 
 
BLOCO 3 – 10/05 Á 02/06/2021 – 4º ANO D 34 
 
 
30- PREENCHA A CRUZADINHA: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PARALELEPÍPEDO – CILINDRO –CONE – PIRÂMIDE – CUBO 
 
 
Fonte: http://espacoaprendente.blogspot.com/2012/05/geometria-sugestoes-de-atividades.html 
S 
O 
L 
I 
D 
O 
S 
C O S E O M É T R G 
1 
1 
2 
2 
3 
3 
4 
5 
4 
5 
http://espacoaprendente.blogspot.com/2012/05/geometria-sugestoes-de-atividades.html
BLOCO 3 – 10/05 Á 02/06/2021 – 4º ANO D 35 
 
 
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU 
Secretaria Municipal da Educação 
EMEF “Prof José Romão” 
 
 
 
3º ANO D 
PERÍODO LETIVO – 2º BIMESTRE COMPONENTE CURRICULAR 
Bloco 3: 10/05/2021 a 02/06/2021 CIÊNCIAS 
 
Nome do aluno: 
 
CONTEÚDOS ESSENCIAIS: Ar: Importância para os seres vivos; Composição e poluição do 
ar. Solo: Tipos de solo; O solo e a sua relação com os vegetais; Importância para a agricultura; 
Ameaças ao solo. 
OBJETIVOS: Investigar a importância do ar para a sobrevivência dos seres vivos. Estudar os 
componentes essenciais para a poluição do ar. Identificar os diferentes usos do solo 
(plantação e extração de materiais, dentre outras possibilidades), reconhecendo a importância 
do solo para a agricultura e para a vida. 
 
 
O AR 
O AR ESTÁ EM VOLTA DA TERRA E É MUITO IMPORTANTE PARA A NOSSA VIDA. 
 
 
 NÃO VEMOS O AR, MAS ELE ESTÁ PRESENTEEM TODOS OS LUGARES. ELE É A 
MISTURA DE VÁRIOS GASES, ENTRE ELES, O OXIGÊNIO, QUE USAMOS PARA RESPIRAR. 
 O AR ENTRA PELO NARIZ E PELA BOCA E VAI ATÉ OS PULMÕES. AÍ O OXIGÊNIO 
PASSA PARA O SANGUE, QUE PERCORRE TODO O NOSSO CORPO. 
 OBSERVE A ILUSTRAÇÃO ACIMA DE UM PARQUE, NELE HÁ MUITAS PLANTAS. NELE 
NÃO ENTRAM CARROS E ÔNIBUS. POR ISSO, O AR DE UM PARQUE É MELHOR PARA SE 
RESPIRAR DO QUE O AR DO CENTRO DA CIDADE. 
 
 
BLOCO 3 – 10/05 Á 02/06/2021 – 4º ANO D 36 
 
1- COLOQUE C DE CERTO OU E DE ERRADO: 
 
 
NÓS CONSEGUIMOS VIVER SEM O AR. 
 
 
O VENTO É O AR EM MOVIMENTO. 
 
 
UMA BEXIGA PODE SER PREENCHIDA PELO AR. 
 
 
O VENTO, QUANDO MUITO FORTE, É PERIGOSO. 
 
 
O AR EM MOVIMENTO NÃO MOVE OS BARCOS A VELA. 
 
 
PODEMOS SENTIR O AR QUANDO ELE SE MOVIMENTA. 
 
 
O VENTO ENFURECIDO CAUSA ESTRAGOS NO AMBIENTE. 
 
 
O AR MUITOFORTE É CHAMADO DE BRISA. 
 
 
 
 
O AR NÃO TEM COR, GOSTO E NEM CHEIRO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
BLOCO 3 – 10/05 Á 02/06/2021 – 4º ANO D 37 
 
 
O AR EXISTE! 
 
 NÓS NÃO VEMOS, NEM PODEMOS PEGAR NO AR, MAS SENTIMOS QUE ELE EXISTE. 
 2- OBSERVE A CENA ABAIXO E FAÇA UMA LISTA DOS USOS QUE SÃO FEITOS DO AR 
NA ILUSTRAÇÃO: 
 
 
BLOCO 3 – 10/05 Á 02/06/2021 – 4º ANO D 38 
 
 
 
 
3- COMPLETE COM AS RESPOSTAS CORRETAS E ENCONTRE AS PALAVRAS NO CAÇA-
PALAVRAS. 
 
A) O AR É_____________________________E NÃO CONSEGUIMOS VIVER SEM ELE. 
 
B) GÁS QUE EXISTE EM MAIOR QUANTIDADE NO AR._________________________ 
 
C) CAMADA QUE PROTEGE A TERRA DOS RAIOS SOLARES.___________________ 
 
D) É UM GÁS ESSENCIAL À SOBREVIVÊNCIA E É ABSORVIDO PELOS SERES 
 
VIVOS DURANTE A RESPIRAÇÃO.___________________________________________ 
 
E) GÁS QUE AS PLANTAS RETIRAM DO AR E UTILIZAM PARA PRODUZIR SEUS 
 
ALIMENTOS______________________________________________________________ 
 
F) SÃO RESPONSÁVEIS PELA UMIDADE DO AR__________________________ 
 
 
INVISÍVEL- NITROGÊNIO – OZÔNIO – OXIGÊNIO – CARBÔNICO – VAPORES D’ÁGUA 
 
 
BLOCO 3 – 10/05 Á 02/06/2021 – 4º ANO D 39 
 
 
 NÃO É SÓ A QUEIMA DE COMBUSTÍVEIS FÓSSEIS QUE PREJUDICA A 
ATMOSFERA. PRODUTOS INDUSTRIAIS, COMO ALGUNS TIPOS DE AEROSOL, 
APARELHOS DE AR CONDICIONADO, GELADEIRAS E DETERMINADAS VARIEDADES DE 
ESPUMAS, LEVAM UM TIPO DE GÁS E SUA FABRICAÇÃO: OS 
CLORUFLUROCARBONETOS OU CFCS. ESSE TIPO DE GÁS VAI DESTRUINDO A CAMADA 
DE OZÔNIO, DEIXANDO A ATMOSFERA COM CERTAS FALHAS. 
 COMO TODOS SABEM, O OZÔNIO É UM GÁS QUE NOS PROTEGE DE CERTAS 
RADIAÇÕES DO SOL E É MUITO IMPORTANTE PARA A VIDA EM NOSSO PLANETA. 
PRECISAMOS DE MEDIDAS ADEQUADAS PARA REDUZIR O CONSUMO DE CFCS, PARA 
QUE A CAMADA DE OZÔNIO POSSA VOLTAR AO NORMAL. 
 
 O EFEITO ESTUFA OCORRE, PRINCIPALMENTE, POR CAUSA DA LIBERAÇÃO DE 
GASES PELA QUEIMA DOS COMBUSTÍVEIS FÓSSEIS. OS GASES LIBERADOS RETÉM O 
CALOR E NÃO OS DEIXAM ESCAPAR PARA FORA DA ATMOSFERA, AUMENTANDO, ASSIM 
A TEMPERATURA MÉDIA DA TERRA. 
 
BLOCO 3 – 10/05 Á 02/06/2021 – 4º ANO D 40 
 
 
 
O AR POLUÍDO PODE AGRAVAR ALGUMAS DOENÇAS. 
 
4- PROCURE OS NOMES DESSAS DOENÇAS NO CAÇA-PLAVRAS E ESCREVA-AS NOS 
QUADROS. 
 
FARINGITE – BRONQUITE – CONJUNTIVITE – AMIGDALITE - ASMA 
 
Fonte: http://wwwmarcelacristina.blogspot.com/2014/03/ciencias-75-atividades-sobre-ar.html 
 
 
 
 
http://wwwmarcelacristina.blogspot.com/2014/03/ciencias-75-atividades-sobre-ar.html
BLOCO 3 – 10/05 Á 02/06/2021 – 4º ANO D 41 
 
 
 
 
 
O SOLO, TAMBÉM CHAMADO TERRA, TEM GRANDE 
IMPORTÂNCIA NA VIDA DE TODOS OS SERES VIVOS DO 
NOSSO PLANETA, ASSIM COMO O AR, A ÁGUA, O FOGO E O 
VENTO. É DO SOLO QUE RETIRAMOS PARTE DOS NOSSOS 
ALIMENTOS E QUE SOBRE ELE, NA MAIORIA DAS VEZES, 
CONSTRUÍMOS AS NOSSAS CASAS. 
 
 
5- COMPLETE AS FRASES DE MANEIRA QUE FIQUEM CORRETAS: 
 
O_________________________É A PARTE DA CROSTA TERRESTRE ONDE NASCEM E 
 
__________________________DIVERSAS PLANTAS, ONDE VIVEM AS _________________ 
 
E MUITOS OUTROS___________________________________________. 
 
(PESSOAS – ANIMAIS – SOLO – CRESCEM) 
6- MARQUE V PARA ALTERNATIVAS VERDADEIRAS E F PARA AS FALSAS. 
 
O SOLO TAMBÉM É CHAMADO DE TERRA OU CHÃO. 
 
 
O SOLO É FORMADO POR PEQUENINOS PEDAÇOS DE ROCHA E RESTOS DE 
PLANTAS E ANIMAIS. 
 
 
NA SUPERFÍCIE TERRESTRE PODEMOS ENCONTRAR APENAS UM TIPO DE 
SOLO. 
 
 
NA SUPERFÍCIE PODEMOS ENCONTRAR DIVERSOS TIPOS DE SOLO. 
 
BLOCO 3 – 10/05 Á 02/06/2021 – 4º ANO D 42 
 
 
7- RELACIONE A SEGUNDA COLUNA COM A PRIMEIRA: 
 
(1) SOLO ARGILOSO 
 
 POSSUI CONSISTÊNCIA GRANULOSA COMO A AREIA. 
(2) SOLO ARENOSO MUITO USADO NA AGRICULTURA POR SER 
EXTREMAMENTE FÉRTIL. 
(3) SOLO HUMOSO FORNECE A CAL E O CIMENTO USADO NAS 
CONSTRUÇÕES. 
(4) SOLO CALCÁRIO DELE É RETIRADO O BARRO UTILIZADO NA 
FABRICAÇÃO DE TIJOLOS, TELHAS E OBJETOS DE 
CERÂMICA. 
 
 
 
8- COLOQUE V PARA VERDADEIRO E F PARA FALSO: 
 
 
TODO SOLO É IGUAL. 
 
 
OS SOLOS SERVEM COMO ABRIGO PARA MINHOCAS, TATUS, BACTÉRIAS. 
 
 
O SOLO É UM LUGAR QUE TEM POUCA VIDA. 
 
 
É NO SOLO QUE AS PLANTAS E OS SERES VIVOS SE DESENVOLVEM. 
 
 
9- LIGAR: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DRENAR 
IRRIGAR 
 
ADUBAR É FAZER ATERROS, ABRIR VALETAS, OU 
PLANTAÇÕES DE EUCALÍPTOS. 
É MISTURAR NA TERRA ADUBOS QUE DEVOLVAM OS 
SAIS MINERAIS RETIRADOS DO SOLO PELAS 
PLANTAÇÕES E PELAS EROSÕES. 
É MOLHAR UM TERRENO MUITO SECO TORNANDO-
O ÚMIDO 
BLOCO 3 – 10/05 Á 02/06/2021 – 4º ANO D 43 
 
 
10- COMPLETE AS LACUNAS COM AS PALAVRAS DO QUADRO ABAIXO: 
 
 
 
 
A)____________________EMPOBRECEM O SOLO. 
 
B)____________________ESTÁ DEBAIXO DO SOLO. 
 
C)____________________É O LENTO PROCESSO DE DESGASTE DO SOLO. 
 
11- PROCURE NO DIAGRAMA 6 PALAVRAS RELACIONADAS AO SOLO E ESCREVA-AS 
ABAIXO: 
 
A B P C D E G F H I 
A Q E P L A N T A S 
R R D S T A R E I A 
G J R I U X W Q Y Z 
I K A H V I D A G A 
L L M N O P Q R S B 
A H U M U S D E F C 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
12 - PENSE E DESENHE DOIS OBJETOS FEITOS COM ARGILA: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
EM QUE É USADA A AREIA RETIRADA DOS LEITOS DOS RIOS?_______________________ 
_____________________________________________________________________________ 
 
Fonte:www.misturadealegria.blogspot.com 
SUBSOLO – EROSÃO - QUEIMADA 
1- 
2- 
3- 
4- 
5- 
6- 
BLOCO 3 – 10/05 Á 02/06/2021 – 4º ANO D 44 
 
 
OBSERVE NO QUADRO ABAIXO TRÊS TIPOS DE SOLO: 
 
 
 
 
1- ARENOSO 
 
 
2- ARGILOSO 
 
 
 
3- HUMÍFERO 
 
 
13- NUMERE DE ACORDO: 
 
 
1 
 
ARENOSO 
 
ÉIMPERMEÁVEL A ÁGUA, CONTÉM MAIS ARGILA QUE 
AREIA. 
 
 
2 
 
ARGILOSO 
 
É PERMEÁVEL A ÁGUA, CONTEM GRANDE QUANTIDADE 
DE AREIA. 
 
 
3 
 
HUMÍFERO 
 
É FRIO, ÚMIDO E FÉRTIL. CONTÉM HUMUS. 
 
 
 
14- EM QUAL TIPO DE SOLO ABAIXO É POSSÍVEL FORMAR UM LENÇOL D’ÁGUA 
SUBTERRÂNEO. PINTE O SOLO ONDE A ÁGUA PODE PENETRAR COM FACILIDADE, 
OU PERMEÁVEL. 
 
Fonte: https://br.pinterest.com/pin/542261611378034101/ 
https://br.pinterest.com/pin/542261611378034101/
BLOCO 3 – 10/05 Á 02/06/2021 – 4º ANO D 45 
 
 
 
 
 A EROSÃO CONSISTE NO PROCESSO DE DESGASTE DO SOLO, PROVOCADA 
PELA ÁGUA E PELO VENTO. 
 EM ÁREAS DESMATADAS, A EROSÃO É MAIS INTENSA, POIS O SOLO FICA 
EXPOSTO. A DESERTIFICAÇÃO É O PROCESSO PELO QUAL O SOLO VAI, POUCO A 
POUCO, TORNANDO-SE MENOS FÉRTIL. 
 O USO INADEQUADO DO SOLO TEM LEVADO ALGUMAS REGIÕES DO BRASIL À 
DESERTIFICAÇÃO. 
 
 VOCÊ SABIA?VOCÊ SABIA QUE O RELÂMPAGO PODE SER ÚTIL PARA AS PLANTAÇÕES. 
QUANDO OCORRE, PROVOCA REAÇÕES ENTRE ALGUMAS SUBSTÂNCIAS EXISTENTES 
NO AR. FORMANDO NOVAS SUBSTÂNCIAS E MODIFICANDO ASSIM, A COMPOSIÇÃO DO 
AR. 
 ALGUMAS DESSAS SUBSTÂNCIAS QUÍMICAS, AO SEREM LEVADAS PARA O SOLO 
PELA CHUVA, PODEM ATUAR COMO FERTILIZANTES. ASSIM, O SOLO PODE SER MAIS 
FÉRTIL NOS LUGARES ONDE OS RAÍOS SÃO MAIS FREQUENTES. 
 
15- RESPONDA: 
A) EXPLIQUE COM SUAS PALAVRAS O QUE É A EROSÃO: 
 
 
 
 
 
B) QUAIS AS CAUSAS QUE LEVAM À EROSÃO DO SOLO? 
 
 
 
 
 
C) QUAIS AS CONSEQUÊNCIAS DA EROSÃO PARA O SOLO: 
 
 
 
 
 
D) O QUE É DESERTIFICAÇÃO? 
 
 
 
 
 
 
BLOCO 3 – 10/05 Á 02/06/2021 – 4º ANO D 46 
 
 
 
 
 O SOLO É MUITO IMPORTANTE PARA NOSSA VIDA, PORQUE É DELE QUE 
RETIRAMOS A MAIOR PARTE DOS ALIMENTOS QUE CONSUMIMOS. MESMO 
CONHECENDO SUA UTILIDADE, AS PESSOAS USAM TÉCNICAS INADEQUADAS DE 
PLANTIO, QUE RESULTAM NO EMPOBRECIMENTO, NA EROSÃO, NA POLUIÇÃO E NA 
CONTAMINAÇÃO DO SOLO. 
 PARA SE OBTER UM SOLO PRODUTIVO, DEVEMOS TER ALGUNS CUIDADOS, 
COMO: IRRIGAR, DRENAR, ARAR E ADUBAR A TERRA. 
IRRIGAR CONSISTE EM MOLHAR A TERRA QUANDO ESTIVER SECA, DRENAR É FAZER 
VALAS OU COLOCAR TUBOS PARA RETIRAR O EXCESSO DE ÁGUA DO SOLO QUANDO 
ESTÁ ENCHARCADO; ARAR É REVOLVER A TERRA PARA FACILITAR A CIRCULAÇÃO DO 
AR E A PENETRAÇÃO DA ÁGUA, ADUBAR É COLOCAR NUTRIENTES NO SOLO PARA 
QUE AS PLANTAS POSSAM TER UM BOM DESENVOLVIMENTO. 
 COM TODOS ESSES CUIDADOS, O SOLO SE TORNA HUMÍFERO, ISTO É,, FRIO, 
ÚMIDO, FÉRTIL E ADEQUADO PARA O PLANTIO. O CORRETO NA AGRICULTURA É 
DIVERSIFICAR A CULTURA, OU SEJA, PLANTAR VÁRIOS TIPOS DE VEGETAIS. 
 DEVEM-SE EVITAR QUEIMADAS E FAZER A LIMPEZA DE TERRENOS, 
DEIXANDO RESTOS DE VEGETAIS ACUMULADOS, PARA QUE SE DECOMPONHAM E SE 
TRANSFORMAM EM ADUBO. 
 EXISTEM OUTROS TIPOS DE SOLO QUE SÃO IMPRÓPRIOS PARA O PLANTIO: 
ARENOSO, QUE É MUITO SECO, PORQUE CONTÉM MAIOR PARTE DE AREIA EM SUA 
COMPOSIÇÃO; O ARGILOSO, QUE E UM SOLO ÚMIDO, POIS RETÉM MUITA ÁGUA E 
CONTÉM GRANDE QUANTIDADE DE ARGILA EM SUA COMPOSIÇÃO. 
 
Fonte: https://br.pinterest.com/pin/797066834026991948/ 
BLOCO 3 – 10/05 Á 02/06/2021 – 4º ANO D 47 
 
 
 
16- QUE NOME RECEBE O DESGASTE DO SOLO PROVOCADO PELA AÇÃO DO 
VENTO E DA CHUVA? 
 
 
( )ERUPÇÃO 
 
( )EROSÃO 
 
( )ELEVAÇÃO 
 
 
 
17- MARQUE UM X NO TIPO DE SOLO QUE ESTÁ MAIS PROPRÍCIO AO DESGASTE: 
 
( )OS SOLOS DESMATADOS 
 
( ) SOLOS COBERTOS POR VEGETAÇÃO. 
 
18- QUAL DESSES ANÚNCIOS ABAIXO APRESENTA A DESCRISÃO DE UM TERRENO 
COM SOLO MAIS PROTEGIDO CONTRA DESGASTES NATURAIS, PINTE: 
 
 
VENDE-SE 
TERRENO PLANO COM 300M 
QUADRADOS, CASA, ÁRVORES 
PLANTADAS, HORTA E JARDIM. 
TELEFONE:1111-2222 
 
VENDE-SE 
TERRENO INCLINADO COM 300 M 
QUADRADOS, DESMATADO, COM 
NENHUMA VEGETAÇÃO. PRONTO 
PARA CONSTRUIR. 
TELEFONE:9999-8888 
 
19- POR QUE OS VEGETAIS NÃO SE DESENVOLVEM BEM EM ÁREAS COM 
TERRENOS DESGASTADOS? EXPLIQUE: 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte:https://br.pinterest.com/pin/28780885105363429/ 
 
 
 
BLOCO 3 – 10/05 Á 02/06/2021 – 4º ANO D 48 
 
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU 
Secretaria Municipal da Educação 
EMEF “Prof José Romão” 
 
 
 
 3º ANO D 
 
PERÍODO LETIVO – 1º BIMESTRE 
 
COMPONENTE CURRICULAR 
Bloco 3: 10/05/2021 a 02/06/2021 HISTÓRIA 
 
Nome do aluno: 
 
CONTEÚDOS ESSENCIAIS: A História e a Cultura de outros povos: indígenas, africanos, 
migrantes e imigrantes. 
OBJETIVOS: Identificar e comparar pontos de vista em relação a eventos significativos do local 
em que vive, aspectos relacionados a condições sociais e à presença de diferentes grupos 
sociais e culturais, com especial destaque para as culturas africanas, indígenas e de migrantes. 
 
PÁTRIA NOSSA BRASIL! 
 
 SE UM PAÍS PUDESSE TER BRAÇOS, O BRASIL MANTERIA OS DELE SEMPRE 
ABERTOS, DANDO AS BOAS-VINDAS ÀS PESSOAS DE TODAS AS PARTES DO MUNDO.É 
JUSTAMENTE ESSA HOSPITALIDADE QUE, DESDE O INÍCIO DA HISTÓRIA DO NOSSO 
PAÍS, TEM CATIVADO IMIGRANTES PORTUGUESES,ALEMÃES, ESPANHÓIS, 
ITALIANOS,JAPONESES, COREANOS E OUTROS POVOS. PARA TODOS ELES, O BRASIL 
DEU ABRIGO, UM LAR, PAZ. EM TROCA, ENRIQUECEU SUA PRÓPRIA CULTURA, POIS 
ESSES IMIGRANTES TROUXERAM SEUS COSTUMES, SEUS PRATOS TÍPICOS, SEUS 
MÉTODOS DE CULTIVOS, SUAS TRADIÇÕES, SUAS FESTAS. E ASSIM O BRASIL SE 
TORNOU RICO EM DIVERSIDADE CULTURAL! 
 
 
 
BLOCO 3 – 10/05 Á 02/06/2021 – 4º ANO D 49 
 
ATIVIDADES SOBRE O TEXTO: 
 
 
1- O QUE SIGNIFICA IMIGRANTE? 
 
 
 
 
 
 
2- SEGUNDO O TEXTO PORQUE OS IMIGRANTES VIERAM PARA O BRASIL? 
 
 
 
 
 
 
3- QUAIS IMIGRANTES VIERAM PARA O BRASIL? 
 
 
 
 
 
 
4- QUE TIPO DE CONTRIBUIÇÕES OS IMIGRANTES TROUXERAM PARA O 
BRASIL? 
 
 
 
 
 
 
5- DESCUBRA OS NOMES DE ALGUNS POVOS QUE VIERAM COMO IMIGRANTES PARA 
O BRASIL: 
 
A L E M Ã E S X N S Q P 
H R K C H P K L G A R O 
J A P O N E S E S N I R 
E M A F R I C A N O S T 
S X N R C N R L V K L U 
P C H G G P L V N J D G 
A H O L A N D E S E S U 
N I I P L R R N J B Y E 
H N S P L V M D G T J S 
Ó E Q S Í R I O S Z V E 
I S P R Y F L H D R N S 
S E T G J P H M N H L P 
Z S X I T A L I A N O S 
 
BLOCO 3 – 10/05 Á 02/06/2021 – 4º ANO D 50 
 
 
6- AS MIGRAÇÕES QUE OCORRERAM EM NOSSO PAÍS FORAM MUITO IMPORTANTES. 
PENSANDO NISSO ASSINALE (V) OU (F) NAS ALTERNATIVAS A SEGUIR: 
 
(A) OS PRIMEIROS GRUPOS QUE SE DESLOCARAM NO BRASIL FORAM OS 
INDÍGENAS. 
 
(B) OS INDÍGENAS BUSCAVAM RIQUEZAS, POR ISSO SE DESLOCAVAM. 
 
(C) A PARTIR DE 1500 OS POVOS EUROPEUS COMEÇARAM A VIR PARA O BRASIL. 
 
(D) OS IMIGRANTES VINHAM PARA O NOSSO PAÍS EM BUSCA DE MELHORES 
CONDIÇÕES DE VIDA. 
 
7- COMPLETE AS FRASES ABAIXO E TAMBÉM A CRUZADINHA: 
 
A) SÃO OS IMIGRANTES RESPONSÁVEIS PELAS RECEITAS ORIGINAIS DE QUIBE E 
ESFIRRA:_____________________________________________________________ 
 
B) A PIZZA E A MACARRONADA SÃO DUAS RECEITAS TRADICIONAIS DESSE POVO 
QUE AJUDOU NA CONSTRUÇÃO DO NOSSO PAÍS._________________________ 
 
C) TROUXERAM O GRÃO DE BICO E ERVILHA._______________________________ 
 
D) TROUXERAM O SUSHI E O SASHIMI E FIXARAM-SE PRINCIPALMENTE NO 
ESTADO DE SÃO PAULO________________________________________________. 
 
E) A BEBIDA CHAMADA CERVEJA E A SALSICHA SÃO CONTRIBUIÇÕES 
CULINÁRIAS DESSES POVOS,___________________________________________ 
 
 
 
BLOCO 3 – 10/05 Á 02/06/2021 – 4º ANO D 51 
 
 
 
 
 
 
 
 
FONTE: https://br.pinterest.com/pin/829084612640436924/ 
https://br.pinterest.com/pin/829084612640436924/
BLOCO 3 – 10/05 Á 02/06/2021 – 4º ANO D 52 
 
 
BLOCO 3 – 10/05 Á 02/06/2021 – 4º ANO D 53 
 
 
FONTE: https://br.pinterest.com/pin/829084612640436914/ 
 
https://br.pinterest.com/pin/829084612640436914/
BLOCO 3 – 10/05 Á 02/06/2021 – 4º ANO D 54 
 
 
Fonte: https://br.pinterest.com/pin/535435843174397545/ 
ELES ERAM OS DONOS DA 
TERRA ANTES DOS IMIGRANTES 
CHEGAREM 
SOMOS OS 
INDÍGENAS! 
 QUANDO CABRAL CHEGOU NO BRASIL ENCONTROU CERCA DE 
DOIS A CINCO MILHÕES DE ÍNDIOS. 
 
 OS ÍNDIOS NÃO UTILIZAVAM A ESCRITA. 
 
 
 ELES CAÇAVAM, PESCAVAM, PLANTAVAM, FAZIAM CERÂMICAS E 
ARMAS DE CAÇA. 
 
 OS ÍNDIOS TUPI CONHECIAM O FOGO, ADORAVAM TUPÃ, O 
TROVÃO, JACI A LUA E GUARACI, O SOL. 
 
 VIVIAM EM ALDEIAS OU TABAS FORMADAS POR OCAS OU 
MALOCAS. NA OCARA (PRAÇA) FAZIAM SUAS FESTAS E RITUAIS 
RELIGIOSOS. 
 
 
 O CHEFEDA ALDEIA ERA MORUBIXABA E O CHEFE RELIGIOSO ERA 
O PAJÉ (CURANDEIRO DA TRIBO). 
 
 TOMAVAM BANHO DE RIO, DORMIAM NAS REDES E CONTAVAM 
SUAS LENDAS. 
 
 
 MUITAS PALAVRAS QUE USAMOS HOJE SÃO DE ORIGEM INDÍGENA 
EX. ABACAXI, IPÊ, BAURU, ETC. 
https://br.pinterest.com/pin/535435843174397545/
BLOCO 3 – 10/05 Á 02/06/2021 – 4º ANO D 55 
 
 
PINTE SOMENTE OS DESENHOS RELACIONADOS AOS ÍNDIOS: 
 
 
Fonte: https://lereaprender.com.br/atividades-dia-do-indio-educacao-infantil/pinte-somente-os-desenhos-2/ 
BLOCO 3 – 10/05 Á 02/06/2021 – 4º ANO D 56 
 
 
 
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU 
Secretaria Municipal da Educação 
EMEF “Prof José Romão” 
 
 
 
 3º ANO D 
 
PERÍODO LETIVO – 1º BIMESTRE 
 
 
COMPONENTE CURRICULAR 
 
Bloco 3: 10/05/2021 a 02/06/2021 GEOGRAFIA 
 
Nome do aluno: 
 
CONTEÚDOS ESSENCIAIS: Alfabetização cartográfica: plano bidimensional (mapa). 
OBJETIVOS: Identificar e interpretar imagens bidimensionais em diferentes tipos de 
representação cartográfica. Identificar e interpretar imagens bidimensionais em diferentes 
tipos de representação cartográfica. 
 
 
A PAISAGEM VISTA DE CIMA E DE LADO: 
 
OBSERVE O DESENHO ABAIXO. ELE REPRESENTA PARTE DE UM MUNICÍPIO VISTO 
DE CIMA E DE LADO. ESSE PONTO DE VISTA É CHAMADO DE VISÃO OBLÍQUA: 
 
 
A PAISAGEM VISTA DE CIMA PARA BAIXO: 
 
ESTE OUTRO DESENHO REPRESENTA A MESMA PARTE DO MUNICÍPIO, AGORA 
VISTO DE CIMA PARA BAIXO. ESSE PONTO DE VISTA É CHAMADO DE VISÃO 
VERTICAL. 
 
FONTE;https://br.pinterest.com/pin/625930048210499471/ 
BLOCO 3 – 10/05 Á 02/06/2021 – 4º ANO D 57 
 
 
 
1- PEGUE UM OBJETO NA SUA CASA, EX. UM COPO, UM ESTOJO, ETC. 
 
 
DESENHE DE CIMA E DE LADO(VISÃO OBLIQUA) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DESENHE DE CIMA PARA BAIXO (VISÃO VERTICAL) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
BLOCO 3 – 10/05 Á 02/06/2021 – 4º ANO D 58 
 
 
2- ANA FEZ O DESENHO DE ALGUMAS RUAS DE SEU BAIRRO, PRÓXIMAS À SUA 
CASA. LOCALIZOU SUA CASA E MARCOU-A COM SEU NOME. LOCALIZOU 
TAMBÉM A CASA DE QUATRO AMIGAS E MARCOU-AS COM O NOME DE CADA 
UMA. VEJA ABAIXO O QUE ELA FEZ: 
 
 
FONTE: https://br.pinterest.com/pin/12103492735667010/ 
 
A- A CASA QUE FICA MAIS PRÓXIMA À CASA DE ANA É A DE SUA AMIGA : 
 
(A) CARLA 
(B) LAURA 
(C) LÚCIA 
(D) MARIA 
 
B- QUANTAS CASAS TEMOS ILUSTRADAS NO MAPA ACIMA: 
 
 
 
 
 
BLOCO 3 – 10/05 Á 02/06/2021 – 4º ANO D 59 
 
 
3- MARQUE COM UM (X) OS INTENS PARA QUE UM BAIRRO SEJA ADEQUADO PARA A 
VIDA DAS PESSOAS: 
 
 
 
HOSPITAL PÚBLICO 
 
 
ESCOLA PÚBLICA 
 
BARULHO 
 
 
ÁGUA ENCANADA 
 
RUAS ASFALTADAS 
 
 
ESGOTO A CÉU ABERTO 
 
TRÂNSITO PESADO 
 
 
CORREIOS 
 
MERCADO 
 
 
POSTO POLICIAL 
 
BANCA DE JORNAL 
 
 
LIXO AMONTOADO NAS RUAS 
FONTE: https://br.pinterest.com/pin/167196204895289117/ 
 
4- DOS ITENS ACIMA, QUAIS VOCÊ ENCONTRA NO SEU BAIRRO: 
 
 
 
 
 
 
https://br.pinterest.com/pin/167196204895289117/
BLOCO 3 – 10/05 Á 02/06/2021 – 4º ANO D 60 
 
 
GERALMENTE, AS PESSOAS PROCURAM VIVER EM GRUPOS E GOSTAM DA 
COMPANHIA DOS FAMILIARES E DOS AMIGOS. UM GRUPO DE PESSOAS QUE VIVEM 
EM UM MESMO LOCAL, TRABALHANDO, DIVERTINDO-SE OU REALIZANDO 
ATIVIDADES JUNTAS FORMAM UMA COMUNIDADE. EM UMA COMUNIDADE AS 
PESSOAS DEPENDEM UMAS DAS OUTRAS. 
 
5- PENSE UM POUCO E RESPONDA DE QUE MANEIRA PODEMOS COLABORAR 
COM NOSSA COMUNIDADE: 
 
 
A- MANTENDO LIMPAS, AS RUAS, CALÇADAS E MUROS. 
 
 
B- 
 
 
C- 
 
 
QUALIDADE DE VIDA 
 
DE ACORDO COM A LEI OS BAIRROS DEVEM TER REDES DE ESGOTO, ÁGUA 
ENCANADA, ASFALTO E LUZ. MAS NEM SEMPRE ISSO OCORRE. ALGUNS BAIRROS 
NÃO POSSUEM INFRA-ESTRUTURA, OU SEJA SUAS RUAS SÃO DE TERRA, NÃO 
POSSUEM ÁGUA ENCANADA E SUAS MORADIAS SÃO PRECÁRIAS. AS PESSOAS 
PODEM ENFRENTAR MUITAS DIFICULDADES E PASSAR POR NECESSIDADES DEVIDO 
A FALTA DE INFRA-ESTRUTURA EM SEUS BAIRROS. POR ISSO É IMPORTANTE QUE 
OS MORADORES SE ORGANIZEM E COBREM DAS AUTORIDADES AS MELHORIAS NAS 
CONDIÇÕES DE VIDA NOS BAIRROS EM QUE MORAM, PARA ISSO SE ORGANIZAM EM 
ASSOCIAÇÕES DE MORADORES. 
 
6- PINTE A CASA ABAIXO CONFORME AS CORES DA SUA CASA 
 
 
Fonte; http://aprenderligeiro.blogspot.com/2015/09/exercicios-de-geografia-para-imprimir-3.html 
http://aprenderligeiro.blogspot.com/2015/09/exercicios-de-geografia-para-imprimir-3.html
BLOCO 3 – 10/05 Á 02/06/2021 – 4º ANO D 61 
 
 
7- RESPONDA AS QUESTÔES ABAIXO: 
 
A) VOCÊ ACHA AS CASAS DO SEU BAIRRO: 
 
( ) BOAS ( ) REGULARES ( )RUINS 
 
B) A MAIORIA DAS CASAS DE SEUS BAIRROS SÃO FEITAS DE: 
 
( )TIJOLOS ( ) BARRO ( ) MADEIRA ( ) PAPELÃO 
 
C) VOCÊ MORA NUMA CASA: 
 
( )ALUGADA ( )PRÓPRIA ( )FINANCIADA ( ) CEDIDA 
 
D) VOCÊ ACHA QUE TODAS AS PESSOAS TEM CASA PARA MORAR? 
 
( )SIM ( )NÃO 
 
E- DESENHE PERTO DA CASA AS PESSOAS QUE MORAM COM VOCÊ: 
 
 
 
F- ESCREVA OS NOMES DAS PESSOAS QUE MORAM COM VOCÊ: 
 
 
 
 
 
 
 
 
BLOCO 3 – 10/05 Á 02/06/2021 – 4º ANO D 62 
 
 
8- COMPLETE A CRUZADINHA ABAIXO: 
 
 
 
 
1- LUGAR ONDE MORO: 
 
 
 
2- ONDE MAMÃE FAZ COMPRAS 
 
 
3- ONDE VOU ORAR 
 
 
4- ONDE SENTAMOS PARA CONVERSAR 
 
 
5- AONDE VOU QUANDO FICO DOENTE 
 
 
6- ONDE TIRO DNHEIRO E PAGO CONTAS. 
 
 
7- ONDE VOU ESTUDAR. 
 
 
8- ONDE COMPRO PÃES. 
 
 
9- ONDE COMPRO CARNES. 
 
 
 10 – ONDE CONSERTA O CARRO, 
 
 
Fonte: https://atividadespedagogicas.net/2014/03/avaliacao-de-geografia-historia-3o-ano.html 
 
 
https://atividadespedagogicas.net/2014/03/avaliacao-de-geografia-historia-3o-ano.html
BLOCO 3 – 10/05 Á 02/06/2021 – 4º ANO D 63 
 
 
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU 
Secretaria Municipal da Educação 
EMEF Prof. José Romão 
 
 
3° ANO D 
PERÍODO LETIVO – 2º BIMESTRE COMPONENTE CURRICULAR 
Bloco 3: 10/05/2021 a 02/06/2021 ARTES 
 
Nome do aluno: 
 
CONTEÚDOS ESSENCIAIS: EIXOS/ LINGUAGEM DA ARTE: Artes Visuais e Música 
• Artes Visuais: Cheio e vazio; plano e profundidade; espaço interior; peso e massa. 
• Música: Propriedades do som: altura (grave e agudo); silêncio e pausa; intensidade (forte e fraco); 
Dinâmica musical: forte e fortíssimo; piano e pianíssimo; crescendo e diminuendo. 
OBJETIVOS: ARTES VISUAIS (EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes 
visuais. MÚSICA (EF15AR14) Perceber e explorar os elementos constitutivos da música (altura, 
intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de 
composição/criação, execução e apreciação musical. 
 
OLÁ QUERIDO ALUNO! SOU EU, A PROFESSORA VÂNIA, ESTÁ TUDO BEM COM VOCÊS? VOCÊS 
ESTÃO SE CUIDANDO, ESPERO QUE SIM. IREMOS COMEÇAR UM NOVO BIMESTRE!!! ESPERO 
QUE VOCÊS GOSTEM DAS ATIVIDADES, SE VOCÊS TIVEREM DUVIDAS, IREMOS TIRAR ESSAS 
DUVIDAS NAS AULAS PRESENCIAIS!!! 
 
 
ARTES VISUAIS 
 
AS PINTURAS CONTAM HISTÓRIAS. 
 MUITAS VEZES, QUANDO OLHAMOS PARA FOTOGRAFIAS, PINTURAS OU 
DESENHOS, DIVERSAS PERGUNTAS PASSAM PELA NOSSA CABEÇA. PARA TENTAR 
RESPONDER A ESSAS PERGUNTAS, VAMOS OBESERVAR ESSA OBRA ABAIXO, ATÉ 
CONSEGUIR INTERPRETÁ-LA. ESSE EXERCÍCIO DE INTERPRETAÇÃO CHAMA-SE 
LEITURA DE IMAGENS. 
 VOCÊ JÁ TENTOU COMPREENDER UMA IMAGEM? JÁ TINHA PENSADO QUE 
PODEMOS LER IMAGENS COMO SE FOSSEM TEXTOS? 
 
 
 Itanhaém. 1948-49 DE ANITA MALFATTI - óleo s/ tela (72x92) Col. Manuel Alceu Affonso Ferreira, SP 
BLOCO 3 – 10/05 Á 02/06/2021 – 4º ANO D 64 
 
 
VAMOS LÁ! IREI FAZER ALGUMAS PERGUNTAS E OBSERVANDO A IMAGEM, VAMOS 
RESPONDE-LÁS.1 – O QUE VOCÊ VÊ NA IMAGEM? EXISTEM PESSOAS, ANIMAIS, PLANTAS OU OBJETOS 
NA IMAGEM? 
 
______________________________________________________________________________ 
 
2 – O QUE ESTÁ ACONTECENDO NA CENA? 
 
______________________________________________________________________________ 
 
3 – QUEM OU O QUE ESTÁ MAIS A FRENTE NO QUADRO? o QUE OU QUEM ESTÁ NO 
FUNDO DO QUADRO? 
 
 
4 – A CENA REPRESENTADA NA IMAGEM PARECE SER ATUAL OU ANTIGA? POR QUÊ? 
 
______________________________________________________________________________ 
 
5 – QUE TIPO DE OBRA DE ARTE A IMAGEM MOSTRA? (PINTURA, COLAGEM, 
ESCULTURA) 
 
______________________________________________________________________________ 
 
6 – QUAL É O NOME DESSA OBRA? QUEM FEZ A OBRA? QUANDO A OBRA FOI FEITA? 
 
_____________________________________________________________________________ 
 
7 – INVENTE UMA HISTÓRIA PARA ESTA OBRA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
BLOCO 3 – 10/05 Á 02/06/2021 – 4º ANO D 65 
 
 
MÚSICA 
 
VAMOS OBSERVAR AS IMAGENS: 
 
1 – QUAIS SONS VOCÊ IMAGINA QUE PODERÍAMOS OUVIR NO AMBIENTE RETRATADO 
NA IMAGEM A? 
 
 
 
 
 
 
 
 
2- QUAIS SONS VOCÊ IMAGINA QUE PODERÍAMOS OUVIR NO AMBIENTE RETRATADO NA 
IMAGEM B? 
 
 
 
 
 
 
 
 
3 – EM SUA OPINIÃO, QUAIS SONS AGRADÁVEIS PODEM SER OUVIDOS EM CADA 
AMBIENTE? E OS SONS DESAGRADÁVEIS, QUAIS SÃO? EXPLIQUE. 
 
 
 
 
 
 
 
BLOCO 3 – 10/05 Á 02/06/2021 – 4º ANO D 66 
 
 
PROPRIEDADES DO SOM 
 
A INTENSIDADE, O TIMBRE, A ALTURA E A DURAÇÃO SÃO ALGUMAS DAS 
PROPRIEDADES DO SOM. A INTENSIDADE ESTÁ RELACIONADA À FORÇA DO SOM, OU 
SEJA, SE O SOM É MAIS FORTE OU MAIS FRACO. O TIMBRE É UMA PROPRIEDADE 
PARTICULAR DE CADA SOM A ALTURA ESTÁ RELACIONADA AO FATO DE O SOM SER 
MAIS “GROSSO” (GRAVE) OU MAIS “FINO” (AGUDO). A DURAÇÃO É A PROPRIEDADE QUE 
INDICA SE UM SOM É MAIS LONGO OU MAIS CURTO. 
 
4 – EXPERIMENTE BATER SUA MÃO SUAVEMENTE SOBRE A MESA, EM SEGUIDA, BATA 
UM POUCO MAIS FORTE. 
 
 
 
5 – AGORA, OUÇA A VOZ DAS PESSOAS QUE MORAM COM VOCÊ E PRESTE BEM ATENÇÃO. 
AS VOZES SÃO IGUAIS? REGISTRE A SUA RESPOSTA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
VOCÊ PERCEBEU A DIFERENÇA ENTRE OS SONS PRODUZIDOS? REGISTRE A SUA RESPOSTA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
BLOCO 3 – 10/05 Á 02/06/2021 – 4º ANO D 67 
 
 
6 – VOCÊ CONHECE A MÚSICA ABAIXO? 
VAMOS CANTÁ-LA COM ALTURAS DIFERENTES: COM VOZ “GROSSA” E COM VOZ “FINA”. 
 
 
 
 
REFERÊNCIA: LIVRO DIDÁTICO ARTE LIGAMUNDO 3º ANO PG 10 E 11. 
https://aulasdeartes.com.br/musica-propriedades-do-som-2o-ano-do-ensino-fundamental/ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://aulasdeartes.com.br/musica-propriedades-do-som-2o-ano-do-ensino-fundamental/
BLOCO 3 – 10/05 Á 02/06/2021 – 4º ANO D 68 
 
 
 
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU 
Secretaria Municipal de Educação 
E.M.E.F. “Prof. José Romão” 
 
 
3º ANO D 
PERÍODO LETIVO – 2°BIMESTRE COMPONENTE CURRICULAR 
Bloco 3: 10/05/2021 a 02/06/2021 INGLÊS 
 
NOME DO ALUNO: 
 
CONTEÚDOS ESSENCIAIS: Partes da casa – vocabulário. / Mobílias da casa – vocabulário. 
OBJETIVOS: Retomar e ampliar o repertório lexical acerca das partes da casa./ Retomar e ampliar o 
repertório lexical acerca das mobílias da casa. 
 
HELLO! (OLÁ!). HOW ARE YOU? (COMO VAI VOCÊ?) FINE? (BEM?). PARA 
DAR INÍCIO AOS NOSSOS ESTUDOS NESTE PRIMEIRO BLOCO DO 
SEGUNDO BIMESTRE, RETOMAREMOS E AMPLIAREMOS O VOCABULÁRIO 
DAS PARTES DA CASA E DAS MOBÍLIAS DA CASA. LET’S GO! (VAMOS LÁ!) 
 
 
1) OBSERVE O VOCABULÁRIO ABAIXO, ESTUDE E COLOQUE OS NOMES NAS FIGURAS EM 
INGLÊS. SIGA O EXEMPLO. 
ARMCHAIR = POLTRONA 
 
BED = CAMA 
 
BEDROOM/ ROOM = QUARTO 
 
BEDSIDE TABLE = CRIADO MUDO 
 
BOOKCASE = ESTANTE DE LIVROS 
 
CHAIR = CADEIRA 
 
CHEST OF DRAWERS = CÔMODA 
 
CURTAINS = CORTINAS 
 
DESK = ESCRIVANINHA 
LAMP = ABAJUR/ LÂMPADA 
 
LIVING ROOM = SALA DE ESTAR 
 
MIRROR = ESPELHO 
 
RUG = TAPETE 
 
SOFA = SOFÁ 
 
TABLE = MESA 
 
TELEVISION/TV = TELEVISÃO/TV 
 
WARDROBE = GUARDA ROUPAS 
 
WINDOW = JANELA 
 
 
 
BLOCO 3 – 10/05 Á 02/06/2021 – 4º ANO D 69 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DISPONÍVEL EM: https://en.islcollective.com/english-esworksheets/vocabulary/furniture/furniture/46662 
ACESSO EM: 19/04/2021. 
BLOCO 3 – 10/05 Á 02/06/2021 – 4º ANO D 70 
 
 
2- AGORA, ESTUDE O VOCABULÁRIO ABAIXO E COLOQUE O NOME NAS FIGURAS EM 
INGLÊS TAMBÉM. A ATIVIDADE 2 É PARECIDA COM A ATIVIDADE 1 ACIMA. SIGA O 
EXEMPLO DA ATIVIDADE 1 
 
 
BATH= BANHEIRA 
 
BATHROOM = BANHEIRO 
 
DOOR = PORTA 
 
FRIDGE = GELADEIRA 
 
LIGHT = LÂMPADA 
 
 OVEN = FORNO 
 
 
TOILET = VASO SANITÁRIO 
 
KITCHEN = COZINHA 
 
MIRROR = ESPELHO 
 
SHOWER = CHUVEIRO 
 
SINK = PIA 
 
CUPBOARD = ARMÁRIO DA COZINHA 
 
 
 
DISPONÍVEL EM: https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/vocabulary/furniture/furniture/46662 
BLOCO 3 – 10/05 Á 02/06/2021 – 4º ANO D 71 
 
ACESSO EM: 19/04/2021. 
 
3) COMPLETE AS LETRAS QUE FALTAM COM O VOCABULÁRIO QUE VOCÊS APRENDERAM 
ACIMA, TANTO O DAS PARTES DA CASA, COMO O DAS MOBÍLIAS E DEPOIS, LIGUE A MOBILÍA 
AO CÔMODO CORRETO. OBSERVE O EXEMPLO DADO NO EXERCÍCIO. 
 
TELE_ _ _ION 
 
 
 
BEDROOM 
 
 
T_ _L_T 
 
 
 
KI_ _ _EN 
 
B E D 
 
 
 
BA_ _R_ _M 
 
F_ _DG_ 
 
 
 
L_ _ _ NG R _ _M 
 
DISPONÍVEL EM: https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/vocabulary/home/rooms-and-furniture-match/17817. 
ACESSO EM: 19/04/2021. 
 
 
 
 
 
 
 
 
BLOCO 3 – 10/05 Á 02/06/2021 – 4º ANO D 72 
 
 
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU 
Secretaria Municipal de Educação 
E.M.E.F. “Prof. José Romão” 
 
 
3º ANO D 
PERÍODO LETIVO – 2°BIMESTRE COMPONENTE CURRICULAR 
Bloco 3: 10/05/2021 a 02/06/2021 EDUCAÇÃO FÍSICA 
 
NOME DO ALUNO: 
 
Unidade Temática: Dança 
Objeto de Conhecimento: Danças no contexto comunitário e regional 
Conteúdos: Atividades com músicas (rodas cantadas, brincadeiras rítmicas e expressivas 
diversas), criações artísticas de sequências de movimento com e sem ritmo, individual e em 
pequenos grupos. 
 
OLÁ TURMA, ESPERO QUE ESTEJAM TODOS BEM. ESTÃO PREPARADOS PARA MAIS 
UM PERÍODO DE ATVIDADES? PARA AS ATIVIDADES FÍSICAS, PROCURE SEMPRE UM 
ESPAÇO SEGURO PARA EVITAR ACIDENTES. 
 
EDUCAÇÃO FÍSICA 
 
AS DANÇAS SEMPRE FORAM UM IMPORTANTE COMPONENTE CULTURAL DA 
SOCIEDADE. O BRASIL É UM PAÍS COM MUITAS CULTURAS E TRADICIONAL EM 
FESTAS CULTURAIS, TRANSFORMADAS EM GRANDES ESPETÁCULOS DE MASSA E 
ALEGRES FOLIAS POPULARES. 
O NORDESTE POSSUI DIVERSAS DANÇAS REGIONAIS TÍPICAS, DEPENDENDO DO 
ESTADO EM QUE VOCÊ ESTIVER. UMA DELAS É O FREVO. ORIGINÁRIO DE 
PERNAMBUCO, O FREVO É UMA MARCHINHA ACELERADA QUE NÃO POSSUI LETRA, 
SENDO TOCADA POR UMA BANDA EM DIVERSOS BLOCOS CARNAVALESCOS PELA 
REGIÃO. BASEIA-SE NA FUSÃO DE VÁRIOS RITMOS, COMO O MAXIXE, DOBRADO E A 
MARCHA. SUA DANÇA FOI BASEADA NA CAPOEIRA E O RITMO FOI DECLARADO 
PATRIMÔNIO INTERNACIONAL DA HUMANIDADE PELA UNESCO EM 2012. 
COMBINANDO COM PASSOS DO BALLET, MALABARISMOS, RODOPIOS, SALTOS, ALÉM 
DE IMPROVISOS, UMA CARACTERÍSTICA TÍPICA DO FREVO É O USO DE UMA 
SOMBRINHA COLORIDA DURANTE A DANÇA, QUE SÃO CONDUZIDAS NA MÃO PELOS 
ADEPTOS, EXPONDO GRANDE TÉCNICA. 
 
ATIVIDADE 1- APRENDENDO A DANÇAR FREVO 
 
O LINK A SEGUIR É DE UM VÍDEO CURTO QUE ENSINA 5 (CINCO) PASSOS DESSA 
DANÇA QUE É MUITO DIVERTIDA: https://www.youtube.com/watch?v=pSAZuaGEnaI 
DEPOIS DE ASSISTIR AO VÍDEO, TENTE REPETIR OS PASSOS AO SOMDO FREVO 
 
Referência: https://bemglo.com/dancas-regionais-encantadoras-brasil/ 
https://www.youtube.com/watch?v=pSAZuaGEnaI
https://bemglo.com/dancas-regionais-encantadoras-brasil/
BLOCO 3 – 10/05 Á 02/06/2021 – 4º ANO D 73 
 
ATIVIDADE 2 – SOMBRINHA DE FREVO. 
 
PEÇA A AJUDA DE UM ADULTO PARA FAZER UMA SOMBRINHA DE FREVO. VOCÊ VAI 
PRECISAR DE FOLHAS DE PAPEL, LÁPIS, TESOURA E COLA. IMPRIMA OU DESENHE 
NA FOLHA DE PAPEL COMO NAS IMAGENS ABAIXO. RECORTE COM A TESOURA NA 
LINHA MAIS ESCURA E DOBRE NAS LINHAS MAIS CLARAS. SE PREFERIR, PODE 
COLORIR ANTES DE MONTAR. MONTE A PARTE DE CIMA CONFORME A FIGURA. COLE 
POR DENTRO O SUPORTE QUE VOCÊ RECORTOU NA OUTRA FOLHA. PASSE O LÁPIS 
PELO MEIO DO FURO DO SUPORTE, CONFORME A IMAGEM. PASSE COLA NO LADO 
SEM PONTA DO LÁPIS, ENCAIXE NO TOPO DA SOMBRINHA E DEIXER SECAR. 
RECORTE AS FITINHAS E DOBRE CONFORME A FIGURA, PASSANDO COLA NO MEIO 
PRA JUNTAR OS DOIS LADOS. COLE-AS NA BORDA DA SOMBRINHA E DIVIRTA-SE. 
 
 
 
 
 
 
Imagem: https://sosprofessoratividades.com/mural-de-carnava-2/ 
https://sosprofessoratividades.com/mural-de-carnava-2/
BLOCO 3 – 10/05 Á 02/06/2021 – 4º ANO D 74 
 
 
 
ATIVIDADE 3 – A CHIMARRITA 
 
A CHIMARRITA É UMA DANÇA TÍPICA DO FOLCLORE GAÚCHO. ORIGINÁRIA NA ILHA 
DA MADEIRA, FOI TRAZIDA DE PORTUGAL NO SÉCULO XVIII. A DANÇA COMEÇA COM 
SEUS PARTICIPANTES EM FILAS, SEGUINDO ATÉ FORMAREM UMA RODA, COM UM 
ATRÁS DO OUTRO. O PASSO É LENTO E MUITO BONITO DE SE VER, POIS É UMA 
ESPÉCIE DE BAILE CANTADO. PARA VER A DANÇA, CLIQUE NO LINK A SEGUIR: 
https://www.youtube.com/watch?v=89gu-tgaj3w 
 
APÓS OLHAR O VÍDEO, PINTE O DESENHO ABAIXO DA MANEIRA MAIS CRIATIVA QUE 
VOCÊ CONSEGUIR. 
 
https://www.youtube.com/watch?v=89gu-tgaj3w
BLOCO 3 – 10/05 Á 02/06/2021 – 4º ANO D 75 
 
 
 
ATIVIDADE 4 – CAÇA PALAVRAS 
 
ENCONTRE AS PALAVRAS SUGERIDAS NO CAÇA-PALAVRAS ABAIXO: 
 
 
 
 
 
 
BLOCO 3 – 10/05 Á 02/06/2021 – 4º ANO D 76