1-introducao-a-biologia-conteudo-exercicios-orientados-pdf

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1. INTRODUÇÃO À BIOLOGIA
FRENTE A | CAPÍTULO 01
REVISE &
Responda
A Biologia é uma ciência de enorme alcance. 
Novas e empolgantes descobertas biológicas 
são realizadas diariamente. Já imaginou estudar 
todas as informações que você encontrar no amplo 
espectro da biologia sem estarem organizadas 
de forma acessível? Mas você não precisa se 
preocupar com isso, pois os biólogos têm suas 
descobertas separadas em áreas específi cas como 
a Bioquímica (dedica-se à compreensão da vida 
no nível molecular), a Citologia (analisa a célula e 
seus componentes), a Histologia (estuda os tecidos 
vivos) e outras mais. E toda pesquisa biológica 
tem um propósito que servirá para desvendar os 
mistérios sobre a vida. Não é fácil defi nir vida, mas 
reconhecemos a vida em função do que os seres 
vivos fazem. Por isso, iniciaremos o nosso estudo com 
as caraterísticas que os seres vivos apresentam e 
como os biólogos realizam suas pesquisas científi cas. 
Introdução
CONCEITO E NÍVEIS DE 
ORGANIZAÇÃO DOS SERES VIVOSVID
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Biologia, palavra formada pela junção de bio (signifi ca 
vida) e logos (signifi ca estudo), ou seja, biologia é a ciência 
que se propõe a estudar a vida em diferentes níveis. Sendo 
assim, o tema do seu estudo são os seres vivos em vários 
aspectos, como são formados, como se organizam e como 
se interrelacionam e se relacionam com o ambiente, por 
exemplo.
Nosso foco não será o estudo da formação das palavras 
(etimologia), mas existem alguns afi xos (prefi xos e sufi xos) 
que contribuirão enormemente com os nossos estudos. Por 
isso, atente-se à ênfase dada às formações das palavras 
pelo(a) orientador(a) de biologia durante as aulas.
NÍVEIS DE ORGANIZAÇÃO DOS SERES VIVOS
https://www.coladaweb.com/biologia/ecologia/as-caracteristicas-dos-seres-vivos
Como foi dito na abertura do capítulo, o amplo espectro 
de temas que são estudados pela biologia pode ser 
organizado em níveis hierárquicos. Esses níveis hierárquicos 
fi caram conhecidos como níveis de organização dos seres 
vivos ou níveis de organização biológica e estão citados e 
exemplifi cados na fi gura a seguir.
Átomos
Partículas a nível submicroscópico que se unem através 
de ligações químicas para a formação de moléculas. 
Exemplos: átomos de C, H, O, N.
Moléculas
Conjunto eletricamente neutro de dois ou mais átomos 
ligados que formam os compostos químicos inorgânicos e 
orgânicos. Exemplos: H2O, C6H12O6.
Organela (ou organóide)
Subunidade da célula envolvida numa determinada 
função celular. Exemplo: mitocôndria.
Célula
Unidade morfofi siológica fundamental da vida. Exemplo: 
célula eucariótica animal.
Tecido
Conjunto de células que têm uma função específi ca em 
organismos multicelulares. Exemplo: tecido ósseo.
Órgão
Conjunto de tecidos que cumprem uma função do 
organismo multicelular. Exemplo: osso.
Sistemas
conjunto de órgãos que cumprem uma função principal 
do organismo multicelular. Exemplo: sistema esquelético.
Indivíduo/Organismo
ser constituído por uma ou mais células, caracterizadas 
por possuírem um “arranjo” único de informação genética, o 
que identifi ca sua espécie. Exemplo: Chrysocyon brachyurus 
(lobo-guará).
População
Conjunto de indivíduos de uma mesma espécie que 
interagem entre si, habitando uma determinada área 
geográfi ca em um dado intervalo de tempo. Exemplo: 
população de lobos-guarás.
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Comunidade (ou biocenose)
Conjunto de organismos de espécies diferentes que 
interagem entre si, habitando uma determinada área 
geográfi ca em um dado intervalo de tempo. Exemplo: a 
comunidade da qual faz parte uma população de lobos-
guarás inclui as populações de plantas e de outros animais 
com os quais eles coabitam.
Ecossistema
Sistema defi nido pelas relações entre grupos de seres 
vivos e entre estes os o ambiente (biótopo) onde se inserem. 
Ou seja, é a interação entre fatores bióticos e os fatores 
abióticos de uma determinada área geográfi ca. Exemplo: o 
cerrado onde estão os lobos-guarás.
Biosfera
É o conjunto de todos os ecossistemas da Terra. Exemplo: 
é a esfera do planeta onde encontramos vida. 
Os biólogos utilizaram uma abordagem denominada 
reducionismo, uma poderosa estratégia científi ca que 
reduz sistemas complexos a componentes mais simples e 
mais acessíveis ao estudo. Mas optamos por demonstrar 
os níveis de organização biológica partindo de uma visão 
micro (átomos e moléculas) para uma visão macro (biosfera).
ORIENTADA
QUESTÃO 01 RES
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(UEL) Considere as frases a seguir.
I. Atualmente, Rattus norvegicus ocorre em todos os 
continentes.
II. As ratazanas de uma cidade vivem principalmente na 
rede de esgotos e nos depósitos de lixo.
III. Um rato branco é submetido a um experimento de 
fi siologia em laboratório.
As frases nas quais se mencionam, respectivamente, um 
indivíduo, uma espécie e uma população são:
A I, II e III.
B I, III e II.
C II, III e I.
D III, I e II.
E III, II e I.
CARACTERÍSTICAS GERAIS
DOS SERES VIVOSVID
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Os seres vivos distinguem-se da matéria não-viva (bruta) 
por algumas características. Por exemplo: a matéria bruta 
não apresenta composição celular. Já os seres vivos, além 
de serem formados por células, podem ser subdivididos 
em seres que apresentam uma única célula denominados 
unicelulares (bactérias, cianobactérias, protozoários, 
algumas algas e alguns fungos) e os seres que apresentam 
mais de uma célula, os multicelulares ou pluricelulares 
(algumas algas, alguns fungos, as plantas e os animais). A 
seguir, conheceremos as principais características dos seres 
vivos e suas derivações.
COMPOSIÇÃO QUÍMICA DOS SERES VIVOS
https://en.wikipedia.org/wiki/CHON
Tanto a matéria bruta (inanimada) quanto a matéria 
viva (seres vivos) são formados por elementos químicos. 
Os elementos químicos mais abundantes nos seres vivos 
são carbono (C), hidrogênio (H), oxigênio (O), nitrogênio 
(N), enxofre (S) e fósforo (P), sendo o carbono o elemento 
fundamental para a formação dos chamados compostos 
(ou substâncias) orgânicos. Estes são representados na 
biologia como carboidratos, lipídios, proteínas, vitaminas e 
ácidos nucleicos. Mas os seres vivos também são formados 
por compostos inorgânicos indispensáveis como a água e 
os sais minerais.
MATERIAL GENÉTICO
https://super.abril.com.br/ciencia/descoberto-novo-editor-de-dna-que-
pode-ser-ainda-melhor-que-o-crispr/
Todo ser vivo apresenta o seu material genético em 
molécula orgânica denominada ácido desoxirribonucléico 
(DNA). Partículas biológicas denominadas vírus apresentam 
a informação genética contida no ácido ribonucleico (RNA). 
Como o material genético irá controlar o metabolismo celular 
e defi nir as características típicas de cada espécie de ser 
vivo, temos três características que só estão presentes nos 
seres vivos:
Hereditariedade
Transmissão das instruções genéticas para o 
metabolismo dos descendentes e organização celular para 
o desenvolvimento do corpo dentro dos parâmetros da 
espécie. 
Reprodução
Característica que possibilita a hereditariedade. Veremos 
essa característica mais adiante.
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BIOLOGIA | 1. INTRODUÇÃO À BIOLOGIA
Evolução
Característica que depende de alterações no material 
genético, como mutações, para acontecer. Veremos essa 
característica mais adiante.
ORGANIZAÇÃO CELULAR
https://rce.casadasciencias.org/rceapp/art/2014/094/
Vimos que os seres vivos são formados por uma ou mais 
células. Elas podem ser microscópicas ou macroscópicas. 
Mas existe uma subdivisão mais intrigante. As células podem 
ser procarióticas ou eucarióticas. 
• Procariótica - não apresenta sistema de membranas 
no interior da célula. Ou seja, a carioteca (envoltório 
nuclear) está ausente, assim como os demais 
organoides membranosos. Por isso, dizemos que as 
células procarióticas não apresentam núcleo verdadeiroe o seu material genético está disperso no hialoplasma. 
Exemplos: bactérias e cianobactérias.
• Eucariótica - apresenta sistema de endomembranas, 
inclusive a carioteca, o que faz com que essas células 
apresentem o material genético individualizado, 
dentro de um núcleo e um citoplasma mais complexo 
e organizado. Exemplo: protozoários, algas, fungos, 
plantas e animais.
ORIENTADA
QUESTÃO 02 RES
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(UECE) Relacione, corretamente, os tipos celulares 
apresentados com suas respectivas características, 
numerando os parênteses abaixo de acordo com a seguinte 
indicação:
1. Células eucariontes
2. Células procariontes
( ) Apresentam cromossomos que não são separados do 
citoplasma por membrana.
( ) Não apresentam membranas internas no citoplasma. 
invaginação da membrana plasmática é motivo de 
controvérsia entre pesquisadores.
( ) Por serem células mais complexas, apresentam 
tamanho maior.
( ) Apresentam uma complexa rede de tubos e fi lamentos 
que defi ne sua forma e permite a realização de 
movimentos.
A sequência correta, de cima para baixo, é: 
A 2, 1, 2, 2. 
B 2, 2, 1, 1. 
C 1, 2, 1, 2.
D 1, 2, 2, 1.
E 2, 2, 2, 2.
ORIENTADA
QUESTÃO 03 RES
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(UECE) As células procariontes são reconhecidas como 
aquelas que não possuem material genético delimitado 
por um envoltório nuclear. Sobre os procariontes, é possível 
afi rmar que contêm apenas 
A complexo golgiense e ribossomos. 
B ribossomos e parede celular. 
C retículo endoplasmático e parede celular. 
D mitocôndria e plasmídeos. 
METABOLISMO
Os seres vivos obtêm e utilizam matéria e energia para 
o seu desenvolvimento e reprodução através de reações 
químicas de síntese de moléculas maiores pela união de 
compostos químicos simples ou pela quebra de compostos 
químicos complexos em moléculas menores. Chamamos 
de metabolismo o conjunto dessas reações químicas que 
ocorrem dentro dos seres vivos e que pode ser dividido em 
anabolismo (quando ocorre a síntese de substâncias) e 
catabolismo (quando ocorre a quebra de substâncias).
Exemplo de anabolismo: síntese proteica, fotossíntese. 
Percebe-se que são reações endergônicas, ou seja, que 
absorvem energia para a formação de novas moléculas. 
Exemplo de catabolismo: respiração celular, digestão. 
Percebe-se que são reações exergônicas, ou seja, que 
liberam energia para o trabalho celular durante a quebra 
de moléculas. 
Se o metabolismo envolve uma dinâmica energética, 
não podemos deixar de falar no metabolismo basal que 
corresponde às reações que irão suprir o ser vivo com uma 
energia mínima para a manutenção do funcionamento 
do organismo. Aqui reside um dos grandes entraves para 
os cientistas considerarem os vírus como seres vivos. Os 
vírus não apresentam metabolismo próprio e são seres 
acelulares. Mesmo assim, parte da comunidade científi ca 
considera os vírus como seres vivos. 
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É importante salientar que a nutrição também constitui uma 
característica dos seres vivos. Existem dois tipos de nutrição: 
heterotrófi ca (quando o organismo é incapaz de converter 
compostos inorgânicos em matéria orgânica) e autotrófi ca 
(quando o organismo consegue converter compostos 
inorgânicos em matéria orgânica). O ser autotrófi co realiza 
fotossíntese ou quimiossíntese para a produção do seu 
próprio alimento. Exemplos: algas, plantas e cianobactérias. 
O indivíduo heterotrófi co consegue seu alimento através das 
cadeias alimentares. Exemplos: fungos e animais. 
CRESCIMENTO
https://www.pngwing.com/pt/free-png-dafzv
Costumamos dizer que os seres vivos crescem “de 
dentro para fora”. Essa afi rmação surge da observação da 
hipertrofi a celular nos seres unicelulares e da hiperplasia 
(multiplicação celular) nos seres multicelulares. Esse 
crescimento dos seres vivos é chamado de intussuscepção. 
A matéria bruta também pode crescer, mas por um processo 
completamente diferente dos que ocorrem nos seres vivos. 
Um cristal, por exemplo, pode aumentar de tamanho pela 
simples agregação de matéria na sua superfície externa. Ou 
seja, a matéria inanimada cresce “de fora para dentro”. Este 
tipo de crescimento é chamado aposição (ou deposição).
REPRODUÇÃO
https://cienciacompartilha.com.br/crianca-quer-saber/
Característica que possibilita a hereditariedade. É 
indispensável para a manutenção das espécies. Existem 
dois tipos de reprodução: 
Assexuada (não há troca de material genético). Logo, não 
há variabilidade genética. Ao longo do estudo dos seres 
vivos, conheceremos alguns mecanismos de reprodução 
assexuada como o brotamento nas hidras e divisão binária 
nas amebas. 
Sexuada (ocorre troca de material genético), levando 
à variabilidade genética nas espécies. Logo, por seleção 
natural (explicaremos nos próximos capítulos), as populações 
evoluem. 
EVOLUÇÃO
https://guiadoestudante.abril.com.br/estudo/o-que-voce-precisa-saber-
sobre-a-teoria-da-evolucao/
É o processo através do qual ocorrem mudanças na 
composição genética de uma população a cada geração, o 
que proporciona a manutenção da vida por adaptação ao 
planeta que está em constante modifi cação. Estudaremos 
a evolução das espécies nos próximos capítulos.
ORIENTADA
QUESTÃO 04 RES
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(ACAFE) O metabolismo celular pode ser conceituado como 
o conjunto de reações de construção ou desconstrução de 
moléculas realizado pela célula com o intuito de manter-
se viva.
Acerca das informações acima e dos conhecimentos 
relacionados ao tema, analise as afi rmações a seguir.
I. O processo metabólico se divide em dois grupos: 
anabolismo (reações de síntese) e catabolismo (reações de 
degradação).
II. O metabolismo energético das células pode ocorrer através 
da fotossíntese e da respiração celular.
III. Há infl uência de diversos fatores no metabolismo de um 
organismo como, por exemplo, a genética, a idade, a 
prática de atividade física, entre outros.
IV. A quantidade de energia necessária para manter as 
funções vitais de um organismo, considerando todas as 
suas atividades laborais, é chamada de metabolismo basal.
V. Regulação metabólica é o processo pelo qual todas as 
células controlam os processos químicos que nelas ocorrem. 
Essa regulação é realizada exclusivamente por proteínas 
especiais chamadas de enzimas.
É correto o que se afi rma em: 
A I – II – IV 
B I – II – III 
C II – III – IV – V 
D III – IV – V 
E I – II - V
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ORIENTADA
QUESTÃO 05 RES
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(UECE) A reprodução é o processo pelo qual os seres vivos 
perpetuam sua espécie. Atente às seguintes afi rmações 
sobre reprodução:
I. Se os descendentes da reprodução assexuada sofrerem 
mutação, podem apresentar alteração genética em 
relação aos progenitores.
II. A reprodução sexuada promove a variabilidade 
genética, pois envolve recombinações do material 
genético dos genitores.
III. Divisão binária, esporulação, brotamento e estaquia são 
exemplos de reprodução assexuada.
É correto o que se afi rma em 
A I, II e III. 
B I e II apenas. 
C II e III apenas. 
D I e III apenas.
E só em II.
EXCITABILIDADE
https://plantintelligence.wordpress.com/2013/10/21/macleans-plants-keep-
time-count-and-know-themselves/comment-page-1/
É a capacidade que os seres vivos (embora nem todos 
apresentem essa característica) possuem de reagir a certos 
estímulos internos ou externos. Podem ser de dois tipos:
Irritabilidade
Quando os seres vivos apresentam um único padrão 
de resposta a um estímulo, pois são respostas que não 
dependem de um sistema nervoso e, geralmente, estão 
relacionadas a uma adaptação momentânea a uma 
modifi cação do meio. Exemplo: Plantas carnívoras cujas 
folhas se fecham rapidamente ao serem tocadas. 
Sensibilidade
Quando a resposta ao estímulo envolve um sistema 
nervoso, provocando respostas diferentes ao mesmo tipo 
de estímulo. Exemplo: se alguém pisar no seu pé, você 
poderá gritar,puxar o pé, empurrar quem pisou, etc.
MOVIMENTAÇÃO
https://www.youtube.com/watch?v=WzXe8hRfKeY
A movimentação ativa é uma característica dos seres 
vivos (embora nem todos tenham essa capacidade). Essa 
característica pode ser entendida como um movimento de 
partes do organismo sem promover deslocamento ou um 
movimento com deslocamento. Exemplo de movimento sem 
deslocamento: fototropismo das plantas (trata-se de um 
crescimento direcionado para a luz). Exemplos de movimentos 
com deslocamento: seres humanos (ativo = voluntário) e do 
protozoário plasmódio (passivo = involuntário).
HOMEOSTASE
https://www.blendspace.com/lessons/DNGMmHiihW6Olg/challenges-of-
life-in-the-sea
É um processo de autorregulação por meio do qual os 
organismos tendem a manter o equilíbrio das funções internas 
para se ajustarem a condições ótimas de sobrevivência. 
Exemplo: o controle glicêmico nos seres humanos.
ORIENTADA
QUESTÃO 06 RES
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Muitas pessoas não sabem diferenciar corretamente o que 
é um ser vivo de um ser não vivo, entretanto, os organismos 
vivos apresentam características marcantes que permitem 
essa diferenciação. Uma dessas características é a 
capacidade de responder a estímulos, uma capacidade 
denominada de:
A irritabilidade.
B fl exibilidade.
C complexidade.
D reação.
E metabolismo.
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MÉTODO CIENTÍFICO
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A construção do conhecimento científi co é feita com 
base em princípios que compõem a metodologia científi ca. 
Sendo a biologia uma ciência (ciência vem do latim scientia, 
que signifi ca conhecimento), os biólogos realizam suas 
pesquisas utilizando o método científi co. Este, apresenta 
etapas que devem ser cumpridas para a validação das 
pesquisas científi cas.
Os cientistas começam suas pesquisas observando 
analiticamente os fatos e fazendo perguntas sobre os 
mesmos, buscando a compreensão de fenômenos naturais. 
Podemos, assim, elencar as principais etapas do método 
científi co. Faz-se mister pontuar que o texto descreve 
uma noção geral da metodologia aplicada nas pesquisas 
científi cas. Quando as mesmas são realizadas, as etapas 
aqui citadas apresentam desdobramentos e os critérios são 
mais rigorosos e menos generalistas.
ETAPAS DO MÉTODO CIENTÍFICO
1. Observação de um fato
Um fenômeno natural que instiga a “curiosidade”.
2. Proposição do problema (questionamento) sobre o fato 
observado
Uma pergunta sobre o fato observado.
3. Formulação de uma hipótese
Uma possível resposta para o problema sobre o fato 
observado.
4. Levantamento de deduções com base na hipótese
Prever o que poderá acontecer caso a hipótese seja 
verdadeira.
5. Realização de experimentos para testar a hipótese e as 
deduções
Os testes realizados precisam ser do tipo controlado, 
apresentando dois grupos de objeto de estudo, a saber:
Grupo experimental
Aquele em que se promove alteração em um fator a ser 
testado, deixando todos os demais fatores inalterados;
Grupo controle
Aquele que é submetido aos fatores sem nenhuma 
alteração. Assim, pode-se comparar os resultados obtidos 
no grupo experimental com o que é obtido no grupo controle. 
6. Interpretação e conclusão sobre a validade ou não da 
hipótese
Ocorrendo diferenças entre os resultados do grupo 
controle e do experimental, podemos atribuir ao fator 
que está sendo testado. Obtendo o mesmo resultado nos 
dois grupos, o fator analisado não será responsável pelo 
problema levantado em relação ao fato observado. A 
conclusão será ponto de partida para novas hipóteses a 
serem testadas.
A maioria dos procedimentos científi cos utiliza a 
metodologia hipotética-dedutiva em que o teste da 
hipótese consiste em imaginar uma situação em que 
determinados fatos e consequências somente ocorrerão 
se a hipótese a ser testada for verdadeira. Mas existem 
pesquisas que utilizam os métodos indutivos e dedutivos.
Os resultados de um teste podem apoiar ou refutar a 
hipótese. Resultados que apoiam a hipótese não podem 
conclusivamente provar que ela é correta, mas signifi cam 
que provavelmente é. Por outro lado, se os resultados 
contradizem a hipótese é porque provavelmente não está 
correta. A não ser que haja uma falha no teste, um viés na 
pesquisa. Um resultado contraditório signifi ca que podemos 
descartar a hipótese e formular uma nova.
A fi gura a seguir é um exemplo de aplicação do método 
científi co.
Observar o fenômeno
1
Formular hipótese 
explicativa
2
3
Testar a hipótese
Aceitar a hipótese
(se correta)
4
LOPES, Sônia. Bio 1. São Paulo: Saraiva, 2006; p. 19 e 20.
As hipóteses são constantemente debatidas no meio 
científi co uma vez que os cientistas publicam em revistas 
científi cas e em encontros de classe (congressos, simpósios, 
etc). A pesquisa científi ca pode levar à formulação de leis e 
teorias científi cas. E estas podem ser demonstradas através 
da construção de modelos científi cos. 
LEIS E TEORIAS CIENTÍFICAS
As leis são descrições específi cas e objetivas de como 
deve se comportar um determinado aspecto das ciências 
naturais, sob uma dada condição. Exemplo: Primeira Lei 
de Mendel sobre a distribuição da informação genética 
durante a formação dos gametas.
As teorias científi cas, segundo o físico Stephen 
Hawking, descrevem com precisão um número razoável 
de observações, com base em um modelo que contenha 
poucos elementos arbitrários e prevêem resultados de 
observações futuras. As teorias não são imutáveis, podendo 
ser alteradas, complementadas ou totalmente substituídas. 
Exemplo: Teoria Celular que, resumidamente, dizia que 
todos os seres vivos seriam formados por células.
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BIOLOGIA | 1. INTRODUÇÃO À BIOLOGIA
ORIENTADA
QUESTÃO 07 RES
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Um estudante observou que a luz da sala de aula se apagou 
e conjecturou que o mesmo deve ter acontecido pelo mal 
encaixe da lâmpada no bocal onde estava inserida. Para 
testar se esta hipótese estava correta, o estudante mudou 
a lâmpada de bocal. Levando-se em conta a metodologia 
científi ca, podemos afi rmar que:
A O aluno não criou uma hipótese.
B O aluno não realizou experimentações controladas.
C Não houve observação de um fato.
D Não houve a formulação da pergunta crítica.
E A hipótese do aluno virou uma lei científi ca.
ORIENTADA
QUESTÃO 08 RES
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(UFSC) Um físico atuante em renomado laboratório nacional 
resolveu dedicar-se exclusivamente a certa pesquisa 
experimental sobre a qual não havia nenhum conhecimento 
teórico anterior. Motivado apenas por sua criatividade e 
imaginação, queria verifi car os efeitos de descargas elétricas 
no crescimento médio das árvores de um tipo particular que 
havia no pátio da universidade. Seu experimento consistia 
na aplicação diária de duas descargas elétricas em um 
conjunto de três árvores. Após alguns meses, comparava o 
crescimento médio dessas árvores com o de outras que não 
haviam recebido as descargas. Seus colegas do laboratório 
não admitiam que a pesquisa continuasse e utilizaram os 
seguintes argumentos:
I. A natureza altamente teórica da Física propicia um 
amplo número de problemas de pesquisa para o 
trabalho experimental. Pesquisa guiada por teoria é 
mais efi ciente e tem mais chance de sucesso.
II. O experimento deveria ser realizado com um número 
grande de árvores para que fosse alcançado um 
conhecimento verdadeiro e imutável sobre o assunto.
III. Criatividade e imaginação, embora importantes para 
a produção de conhecimento, não devem ser a única 
justifi cativa para o início de uma pesquisa em Física.
IV. O método experimental não é adequado para a 
produção de conhecimento em Física.
V. O experimento deveria ser realizado com árvores da 
mesma espécie e com as mesmas descargas elétricas 
em diversos lugares para que fosse alcançado um 
conhecimento verdadeiro e imutável sobre o assunto.
Com base na visão atual sobre a produção de conhecimento 
em Física, é correto afi rmar que:A (1) o argumento I é consistente com a visão atual sobre a 
produção de conhecimento em Física.
B (2) o argumento III é consistente com a visão atual sobre a 
produção de conhecimento em Física.
C (4) o argumento II é consistente com a visão atual sobre a 
produção de conhecimento em Física.
D (8) o argumento IV é consistente com a visão atual sobre 
a produção de conhecimento em Física.
E (16) o argumento V é consistente com a visão atual sobre 
a produção de conhecimento em Física.
ORIENTADA
QUESTÃO 09 RES
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(UNESPAR) Uma das conquistas mais importantes para o 
desenvolvimento da ciência moderna foi o estabelecimento 
do método científi co, para o qual muitos fi lósofos 
contribuíram. Um deles, René Descartes, dedicou sua obra 
Meditações metafísicas a construir um método científi co 
rigoroso e seguro, que permitiu o avanço de muitas áreas 
da ciência. Assinale a opção que indica dois dos elementos 
dessa obra que são fundamentais para se compreender a 
proposta do fi lósofo.
A A hipótese do sonho e a do deus enganador;
B A dúvida metódica e o empirismo;
C A dúvida metódica e a infalibilidade dos sentidos.
D O argumento da cera e o argumento do sol;
E A hipótese do deus enganador e a do deus perfeito. 
ORIENTADA
QUESTÃO 10 RES
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(UECE) Atente ao seguinte estudo de caso: Em um hospital
do interior do Ceará, um grupo de pesquisadores pretende
investigar o efeito da adição da vitamina C à medicação 
rotineira para pacientes hipertensos, partindo da 
informação, existente em literatura, de que o ácido 
ascórbico combinado a medicamento para hipertensão 
potencializa este medicamento.
Considerando as etapas do método científi co para um 
experimento relacionado a essa problemática, assinale a 
opção que NÃO corresponde a uma delas.
A Observação.
B Formulação de hipótese.
C Realização de dedução.
D Uso do senso comum para as discussões e conclusões.
ORIENTADA
QUESTÃO 11 RES
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(UERN) A metodologia científi ca está presente em todas as 
áreas do conhecimento, objetivando solucionar problemas 
do mundo real, assim como novas descobertas, através 
de resultados metodicamente sistematizados, confi áveis e 
verifi cáveis. Acerca dos objetivos e conceitos epigrafados 
anteriormente, é INCORRETO afi rmar que
A a hipótese, quando confi rmada por grande número de 
experimentações, é conhecida como teoria, embora 
nunca seja considerada uma verdade absoluta.
B após realizar a dedução, não são necessárias novas 
observações ou experimentações, permitindo que se tirem, 
a partir desta dedução, uma conclusão sobre o assunto.
C Um aspecto importante da ciência é que os 
conhecimentos científi cos mudam sempre e, com base 
nesses conhecimentos, novas teorias são formuladas, 
substituindo, muitas vezes, outras aceitas anteriormente.
D ao formularem uma hipótese, os cientistas buscam reunir 
várias informações disponíveis sobre o assunto. Uma vez 
levantada a hipótese, ocorre a dedução, prevendo o que 
pode acontecer se a hipótese for verdadeira.
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BIOLOGIA | 1. INTRODUÇÃO À BIOLOGIA
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VESTIBULARES
QUESTÃO 01 
(FEEVALE) O planeta Terra surgiu há aproximadamente 4,5 
bilhões de anos. A vida, há aproximadamente 3,5 bilhões de 
anos. Posteriormente ao surgimento da vida, ao longo de 1,5 
bilhão de anos, o planeta foi provavelmente ocupado por 
seres unicelulares procariontes.
Assinale a alternativa que apresenta organismos unicelulares 
e procariontes. 
A Fungos. 
B Esponjas. 
C Musgos. 
D Bactérias. 
E Medusas. 
VESTIBULARES
QUESTÃO 02 
(CPS) No período que antecedeu a Olimpíada do Rio, a mídia 
nacional e internacional publicou matérias abordando o 
problema da poluição na Baía de Guanabara, local das 
provas de vela, como o trecho apresentado a seguir. 
“... segundo estudos recentes, foram encontrados níveis 
muito altos de vírus e bactérias provenientes do esgoto, 
lançados sem tratamento no mar, níveis estes considerados 
insalubres em qualquer praia do mundo. 
A descontaminação da Baía de Guanabara, que recebe 
diariamente os dejetos de nove milhões de pessoas que não 
têm acesso à rede de esgoto além dos resíduos da indústria 
petroleira local, foi uma das ambiciosas promessas para 
que o Rio fosse escolhido como sede da Olimpíada.” 
http://brasil.elpais.com/brasil/2016/07/28/deportes/1469730197_101846.html. 
A presença de altas taxas da bactéria Escherichia coli no 
ambiente aquático pode ser utilizada como um indicador de 
água contaminada por esgoto doméstico. Esse organismo 
habita o corpo humano e, em condições normais, não causa 
problemas à saúde.
http://portugalmundial.com/wp-content/uploads/2012/11/e_coli.jpg.
Em relação à Escherichia coli, marque a opção que indica 
como podemos classifi cá-la em termos de estrutura celular 
e que órgão do corpo humano é seu ambiente natural. 
A Eucarionte e estômago 
B Eucarionte e intestino. 
C Procarionte e estômago. 
D Procarionte e intestino. 
VESTIBULARES
QUESTÃO 03 
(IFPE) Os números de casos de dengue no Brasil em 2015 
são 240% maiores em relação ao mesmo período do ano 
passado. Em média, 251 brasileiros contraem dengue por dia. 
O número de mortes por casos graves também aumentou. 
Foram 132 mortes em decorrência de dengue este ano, 29% 
a mais que em 2014.
http://veja.abril.com.br/noticia/saude/casos-de-dengue-aumentam-240-em-
2015-saiba-as-razoes. 
A dengue é uma doença causada por vírus. Com relação 
aos vírus, é correto afi rmar que 
A não possuem material genético. 
B causam doenças apenas em humanos. 
C não possuem organização celular. 
D reproduzem-se dentro e fora das células vivas. 
E são parasitas intracelulares facultativos. 
VESTIBULARES
QUESTÃO 04 
(IFSUL) Tanto o ser humano quanto uma árvore possuem 
células. Estas células (animais e vegetais) são um pouco 
diferentes umas das outras. Entre os seres vivos ditos 
eucarióticos e os seres vivos ditos procarióticos podemos 
observar uma importante diferenciação a nível celular. 
A diferenciação a que se refere o enunciado acima, nas 
células eucarióticas, ocorre pela presença de 
A desmossomos. 
B retículo endoplasmático. 
C carioteca. 
D citoplasma. 
VESTIBULARES
QUESTÃO 05 
(IFCE) São características comuns aos vírus e aos seres vivos: 
A presença de membrana plasmática e núcleo 
individualizado. 
B presença de material genético (DNA ou RNA) e síntese de 
proteínas. 
C capacidade de multiplicação e modifi cações nas suas 
características hereditárias. 
D capacidade de sofrer modifi cações nas suas 
características hereditárias e presença de DNA e RNA ao 
mesmo tempo. 
E capacidade de realizar síntese de proteínas e de 
autoduplicação, utilizando sua própria maquinaria 
celular. 
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VESTIBULARES
QUESTÃO 06 
(FATEC) A invenção do microscópio possibilitou várias 
descobertas e, graças ao surgimento dos microscópios 
eletrônicos, houve uma revolução no estudo das células. 
Esses equipamentos permitiram separar os seres vivos em 
procarióticos e eucarióticos, porque se descobriu que os 
primeiros, entre outras características, 
A possuem parede celular e cloroplastos. 
B possuem material genético disperso pelo citoplasma. 
C possuem núcleo organizado envolto por membrana 
nuclear. 
D não possuem núcleo e não têm material genético. 
E não possuem clorofi la e não se reproduzem. 
VESTIBULARES
QUESTÃO 07 
(CFT-MG) Analise os seres decompositores nas fi guras 1 e 2, 
segundo sua organização celular.
Uma diferença entre eles é que os seres da fi gura 1 NÃO 
apresentam, em suas células, 
A carioteca. 
B ribossomos. 
C parede celular. 
D membrana plasmática. 
VESTIBULARES
QUESTÃO 08 
(UCS) Hipócrates, “o pai da medicina”, na Grécia antiga, 
admitia que o organismo reagia de maneira compensatória 
quando surgisse alguma enfermidade e afi rmava que 
o estado de saúde era o resultado da harmonia entre o 
organismo e o seu meioambiente.
Esse “Princípio” de equilíbrio, proposto por Hipócrates, pode 
ser traduzido como 
A regulação biológica. 
B relatividade. 
C homeostase. 
D sistema tampão.
E metabolismo.
VESTIBULARES
QUESTÃO 09 
(UECE) A homeostase é a habilidade do organismo de 
manter seu meio interno em certa estabilidade. Sobre a 
homeostase, é correto afi rmar que 
A os sistemas responsáveis pelo controle da homeostase 
são o sistema endócrino e o respiratório. 
B os mecanismos de controle da homeostase ocorrem 
normalmente por feedback positivo, informação que 
causa redução ou reversão do processo. 
C para manter a homeostase, os sistemas fi siológicos 
devem ser controlados e regulados de acordo com as 
mudanças no ambiente interno. 
D os efetores são componentes do sistema fi siológico e sua 
função é realizar mudanças no ambiente interno. 
VESTIBULARES
QUESTÃO 10 
(IFCE) A primeira etapa do método científi co consiste em:
A generalizar os resultados.
B efetuar observações.
C registrar dados.
D elaborar explicações.
E propor problemas e levantar hipóteses.
VESTIBULARES
QUESTÃO 11 
(IFCE) Sobre método científi co, é correto afi rmar que:
A o início de uma pesquisa científi ca é marcado a partir de 
seus primeiros experimentos.
B uma pesquisa científi ca inicia-se a partir da observação 
de determinado fenômeno, seguido de questionamentos.
C a hipótese deve ser formulada logo após a metodologia, 
evitando-se testes falsos.
D as conclusões que forem tiradas nunca poderão servir de 
base para novas hipóteses.
E os cientistas devem compartilhar suas informações 
exclusivamente por meio de congressos.
VESTIBULARES
QUESTÃO 12 
(IFSC) Uma das características dos seres vivos é a presença 
de célula. As células hoje conhecidas são consideradas a 
menor unidade funcional dos seres vivos. 
Sobre esse assunto, assinale a alternativa correta.
A A membrana plasmática de células animais é constituída 
de lipídeos, proteínas e ácidos nucleicos.
B Apenas as células vegetais possuem a parede celular, 
estrutura impermeável que garante proteção à célula.
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C As células das cianobactérias são consideradas 
procariontes, uma vez que não possuem organização 
interna (organelas membranosas).
D Células eucariontes conseguem a produção de energia 
em organelas denominadas de complexo de Golgi.
E A síntese de proteínas ocorre no interior dos lisossomos 
das células procariontes.
VESTIBULARES
QUESTÃO 13 
(UNESP) Observe a tirinha, que alude à gripe Infl uenza A 
(H1N1).
Na tirinha, o personagem afi rma que os vírus podem ser 
de DNA ou RNA e que estes não têm vida própria fora das 
células. Esta última afi rmação se justifi ca, pois os vírus de 
A DNA não apresentam genes para RNA mensageiro, 
ribossômico ou transportador, utilizando-se de todos 
esses componentes da célula hospedeira. 
B DNA apresentam todos os genes que necessitam para 
sua replicação, utilizando-se apenas da energia e 
nutrientes da célula hospedeira. 
C DNA apresentam apenas os genes para RNA mensageiro, 
e para sua replicação utilizam-se dos demais elementos 
presentes na célula hospedeira. 
D RNA não apresentam nenhum gene, e por isso são 
incapazes de replicar seu material genético, mesmo 
quando em uma célula hospedeira, utilizando-se desta 
apenas para obtenção de energia. 
E RNA são os únicos que apresentam seus próprios 
ribossomos, nos quais ocorre sua síntese proteica. 
Utilizam-se da célula hospedeira apenas como fonte de 
nutrientes. 
VESTIBULARES
QUESTÃO 14 
(UNISC) Todas as células procarióticas apresentam a 
mesma estrutura básica e, embora menos complicadas do 
que as células eucarióticas, são funcionalmente complexas, 
realizando milhares de transformações bioquímicas. 
Assinale a alternativa que mostra uma estrutura ou elemento 
não encontrado nos procariotos. 
A Membrana plasmática que limita a célula, regulando 
o tráfego de materiais entre o meio interno e externo e 
separando-a do ambiente. 
B Região chamada de nucleoide, que contém o material 
hereditário da célula. 
C Citosol, formato majoritariamente por água, íons 
dissolvidos e pequenas macromoléculas solúveis, como 
as proteínas. 
D Ribossomos, grânulos de aproximadamente 25 nm de 
diâmetro, responsáveis pela síntese de proteínas. 
E Citoesqueleto interno, que mantém a forma da célula e 
movimenta a matéria. 
VESTIBULARES
QUESTÃO 15 
(IMED) Qual das alternativas abaixo apresenta um 
organismo que possui célula procariótica? 
A Hippopotamus amphibius – Mamífero. 
B Nephrolepis exaltata – Vegetal. 
C Wolbachia persica – Bactéria. 
D Giardia lamblia – Protozoário. 
E Amanita muscaria – Fungo. 
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GABARITO 
QUESTÕES ORIENTADAS
01 D 02 B 03 B
04 B 05 A 06 A
07 D 08 3 09 A
10 D 11 B
Acertos Erros Rendimento %
QUESTÕES DE VESTIBULARES
01 E 02 D 03 D
04 C 05 C 06 C
07 B 08 A 09 C
10 D 11 B 12 B
13 C 14 C 15 C
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Questões 26
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