Linguagem oral, escrita e literatura

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Linguagem oral, escrita e literatura
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1)
O ser humano se difere dos demais seres por possuir a capacidade de linguagem. O professor deve estar atento ao desenvolvimento linguístico dos seus alunos, atentando-se aos sinais de alerta de cada faixa etária, bem como propor atividades em seu planejamento que estimulem as práticas verbais.
Sobre os sinais de alerta e o papel do professor no desenvolvimento da linguagem oral, analise as afirmativas a seguir:
I. São alguns sinais de alerta quando a criança até os 24 meses não compreende frases de duas palavras (lavar as mãos), não se refere a objetos sem vê-los, não produz de 20 a 50 palavras, não produz frases de duas palavras e não faz perguntas e questionamentos.
II. O professor deve ser um agente estimulador de habilidades linguísticas, ter um olhar atento e entender a infância como um momento de vivências e experiências.
III. No planejamento para as crianças de 4 e 5 anos, não é necessário manter os estímulos das faixas etárias anteriores, tendo em vista que já são crianças maiores e já estão com a linguagem totalmente adquirida.
IV. No planejamento para os bebês de 0 a 3 meses, é importante que existam momentos para escutá-los nas suas manifestações de linguagem, que é o choro, o grito, os barulhos e as expressões corporais; falar com eles, contando-lhes fatos e rotinas, e conversar durante a troca das fraldas e a amamentação.
V. Até os 12 meses, é normal que a criança não se reconheça pelo nome ou apelido, não diga “mama” ou “dada”, não imite (de imitar) sons da fala e não demostre intenção comunicativa.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente quais afirmativas são corretas.
Alternativas:
· III e V, apenas.
· I, III e IV, apenas.
· I, II e IV, apenas. – CORRETO 
· I, II e V, apenas.
· I, II e III, apenas.
Resolução comentada:
A afirmativa I está correta, pois todos os sinais descritos são alertas para a faixa etária de 24 meses.
A afirmativa II está correta, pois, certamente, o professor deve ser um agente estimulador de habilidades linguísticas, ter um olhar atento e entender a infância como um momento de vivências e experiências.
A afirmativa III está incorreta, pois os estímulos das etapas anteriores devem sempre ser mantidos como reforço para as novas habilidades.
A afirmativa IV está correta, pois, no planejamento para os bebês de 0 a 3 meses, é importante que existam momentos para escutá-los nas suas manifestações de linguagem, que é o choro, o grito, os barulhos e as expressões corporais; falar com eles, contando-lhes fatos e rotinas, e conversar durante a troca das fraldas e a amamentação. São momentos de descoberta para o bebê.
A afirmativa V está incorreta, pois, se até os 12 meses a criança não se reconhece pelo nome ou apelido, não diz “mama” ou “dada”, não imita sons da fala e não demostra intenção comunicativa, é necessário que o olhar seja ainda mais atento, os estímulos aumentem e as investigações multiprofissionais sejam oferecidas.
Código da questão: 66841
2)
O processo de leitura antecede o de escrita, sendo necessário que, desde a educação infantil, aconteça a estimulação de habilidades básicas que são fundamentais para que a aprendizagem se concretize. Assinale a alternativa que apresenta exemplos dessas habilidades.
Alternativas:
· Habilidades auditivas, socioemocionais e motoras.
· Habilidades motoras, físicas e de coordenação.
· Habilidades visuais, motoras e consciência fonológica.
· Habilidades visuais, auditivas e consciência fonológica. – CORRETO
· Habilidades visuais, sociais e afetivas.
Resolução comentada:
São as habilidades visuais, as auditivas e consciência fonológica que precisam ser estimuladas para que a aprendizagem da leitura aconteça de forma significativa antes do processo de escrita.
Código da questão: 66856
3)
Como deve ser realizada a exploração da literatura na educação infantil? Assinale a alternativa correta.
Alternativas:
· Através da leitura de histórias, apenas.
· Através do manuseio de livros, deixando-os ao alcance das crianças, sem a preocupação de mostrar-lhes qual sua função social.
· Não é necessário realizar um trabalho que valorize a literatura, tendo em vista que o objetivo da educação infantil é brincar.
· Através da exploração escrita, promovendo atividades de leitura, contação, recontos e interpretação.
· Através da exploração oral, promovendo atividades de leitura, contação, recontos, interpretação, entre outros. – CORRETO
Resolução comentada:
A educação infantil é a etapa escolar que promoverá momentos com a literatura infantil, despertando a criatividade e o prazer pela leitura, através da exploração oral, promovendo atividades de leitura, contação, recontos, interpretação, entre outros.
Código da questão: 66857
4)
Os marcos de desenvolvimento da linguagem infantil, embora não sendo regra para todas as crianças, são um subsídio importante para o acompanhamento atento e observador do professor.
Leia as afirmativas a seguir e associe as duas colunas conforme os marcos de cada faixa etária:
Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as colunas.
Alternativas:
· I – A; II – D; III – B; IV – C; V – F; VI – E.
· I – D; II – A; III – B; IV – C; V – E; VI – F.
· I – D; II – A; III – C; IV – B; V – F; VI – E.
· I – D; II – A; III – B; IV – C; V – F; VI – E. – CORRETO
· I – D; II – C; III – B; IV – F; V – A; VI – E.
Resolução comentada:
Código da questão: 66840
5)
A aquisição da linguagem é um processo que acompanha o ser humano, sendo que diferentes correntes teóricas buscam entender como essa habilidade ocorre de forma natural. Como é conhecida a teoria que entende que o ser humano nasce com um dispositivo, uma faculdade para a linguagem? Assinale a alternativa correta.
Alternativas:
· Empirismo.
· Construtivismo.
· Estruturalismo.
· Psicogênese da língua escrita.
· Gerativismo. – CORRETO
Resolução comentada:
Para Chomsky (1970), estudioso linguístico de ordem gerativa, o ser humano nasce com a faculdade da linguagem, ou seja, o cérebro humano dispõe de um órgão de linguagem, uma dotação genética que possibilita o desenvolvimento de uma Gramática Universal (GU), que permite, nos primeiros anos de vida, que a criança desenvolva a linguagem própria da língua em que está inserida.
CHOMSKY, C. Reading, writing and phonology. Harvard Educational Review, v. 40, p. 287-309, 1970.
Código da questão: 66837
6)
O português brasileiro tem um sistema de escrita alfabético, em que grafemas representam fonemas. Em alguns casos, essa relação não é totalmente biunívoca. Para se alfabetizar nesse sistema, a capacidade de refletir e manipular intencionalmente os sons da fala, segmentando unidades maiores em menores, é muito necessária. Como é conhecida essa capacidade? Assinale a alternativa correta.
Alternativas:
· Letramento.
· Consciência fonológica. – CORRETO
· Aprendizagem.
· Alfabetização.
· Conhecimento linguístico.
Resolução comentada:
Consciência fonológica é a capacidade de refletir e manipular intencionalmente os sons da fala, segmentando unidades maiores em menores.
Código da questão: 66844
7)
Sobre o processo de exploração da literatura na educação infantil, analise as afirmativas a seguir e assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso):
( ) As crianças são fortemente marcadas pelas experiências da infância, e a literatura pode ser uma dessas marcas.
( ) Uma das preocupações da escola, enquanto instituição formal, é formar leitores que consigam ler além das linhas e da decodificação de palavras, formar leitores críticos que entendam o valor social da leitura.
( ) A leitura de uma história deve promover múltiplas aprendizagens e habilidades para odesenvolvimento integral do sujeito, incluindo os aspectos físicos, sociais, emocionais e cognitivos.
( ) A literatura infantil não é uma fonte de conhecimentos, que possibilita aos alunos a atuação no mundo de forma crítica e reflexiva.
( ) O objetivo do trabalho com obras literárias na educação infantil é garantir que a criança se alfabetize o mais rápido que puder, a fim de garantir que o processo seja desenvolvido plenamente.
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta.
Alternativas:
· F – F – F – V – F.
· V – V – V – V – V.
· V – F – V – F – F.
· F – V – V – F – F.
· V – V – V – F – F. – CORRETO
Resolução comentada:
A primeira, a segunda e a terceira afirmativas são verdadeiras.
A quarta e a quinta afirmativas são falsas, tendo em vista que:
A literatura infantil é uma fonte de conhecimentos, que possibilita aos alunos a atuação no mundo de forma crítica e reflexiva. A palavra “não” deixa a assertiva incorreta.
O objetivo do trabalho com obras literárias é garantir que a criança tenha vivências significativas nas práticas de leitura e de escrita, a fim de construir as bases para alfabetização, mas não garantir que a criança se alfabetize o mais rápido que puder.
Código da questão: 66853
8)
As primeiras formas de linguagem no bebê manifestam-se por meio de quê? Assinale a alternativa correta.
Alternativas:
· Balbucio e choro.
· Choro e palavras, como “mama”.
· Choro e expressões corporais. – CORRETO
· Choro e soluços.
· Gritos e balbucio.
Resolução comentada:
As primeiras formas de comunicação da criança são o choro e a expressão corporal, as quais vêm para comunicar as necessidades básicas do bebê.
Código da questão: 66843
9)
A BNCC norteia o trabalho pedagógico na educação infantil, por meio dos ______________________, que estão divididos em seis: ___________, brincar, participar, ____________, expressar e conhecer-se. Já os ____________________ são os eixos estruturantes para o desenvolvimento das habilidades previstas para essa etapa escolar.
Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas.
Alternativas:
· Direitos de aprendizagem; conviver; explorar; campos de experiência. – CORRETO
· Direitos de experiência; conviver, explorar; campos de aprendizagem.
· Campos de experiência; conviver; explorar; direitos de aprendizagem.
· Direitos de aprendizagem; jogar; conviver; campos de experiência.
· Campos de experiência; conviver; interagir; campos de observação.
Resolução comentada:
A BNCC norteia o trabalho pedagógico na educação infantil, por meio dos direitos de aprendizagem, que estão divididos em seis: conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se. Já os campos de experiência são os eixos estruturantes para o desenvolvimento das habilidades previstas para essa etapa escolar.
Código da questão: 66845
10)
Como são conhecidos os picos de grande interesse da criança por determinadas habilidades, que podem auxiliar o trabalho de preparação do professor frente ao planejamento e à avaliação? Assinale a alternativa correta.
Alternativas:
· Períodos sensíveis. – CORRETO
· Picos de desenvolvimento.
· Picos críticos.
· Momentos sensíveis.
· Desenvolvimento de habilidades.
Resolução comentada:
Os períodos sensíveis são os momentos em que a criança tem interesse e pré-disposição para adquirir aprendizagens quase que de forma espontânea, de acordo com seu pico de interesse.
Código da questão: 66858
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