AVALIAÇÃO VALE CUP Curso de Capacitação e Aperfeiçoamento em Alfabetização e Letramento

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Atividades lúdicas inseridas no dia a dia da criança favorecem um protagonismo em diferentes áreas. A partir dessa informação, assinale a alternativa CORRETA:
 
I.  A Relação com o meio ambiente e a comunidade.
II. A Valorização das atividades lúdicas.
III. Ação Comunicativa Através da Interação e Relação com o Outro.
IV. A Valorização da Escuta Ativa.
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Apenas I está correta.
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Todas as alternativas estão corretas.
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Apenas III e IV estão corretas.
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Apenas II e IV estão corretas.
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É nítida a importância dos brinquedos no desenvolvimento da criança, pois auxiliam no desenvolvimento cognitivo e motor. Em relação a importância do brinquedo, assinale a única afirmação INCORRETA:
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Através do brinquedo e da sua manipulação, a criança passa a transformar realidade e fantasia de forma única, o que se torna uma ação negativa, devido está interação dar-se-á muitas vezes por imitação.
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O brinquedo é um suporte para a brincadeira e para aprendizagem, ele trará sensações e experiências para dar base a brincadeira.
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Criança não precisa de brinquedos eletrônicos ou caros, criança precisa de alguém que a faça explorar suas potencialidades e sua imaginação.
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As crianças dão significado e resinificam os brinquedos o tempo todo, passam a dar funções, muitas vezes, diferentes do que estavam habituadas. Elas têm liberdade de criar suas brincadeiras.
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Os brinquedos são considerados importantes aliados no processo de aprendizagem das crianças. Por que o ato de brincar é tão IMPORTANTE?
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Insere valores e aspectos sociemocionais como compartilhar.
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Acontece um aprimoramento do desenvolvimento físico, motor, cognitivo, emocional e social.
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Favorece o vínculo e a relação de empatia.
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Todas as alternativas estão corretas.
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Através de um conjunto de atividades lúdicas e terapêuticas, permite-se que a criança expresse seus sentimentos e angústias. Através de QUAL MÉTODO é possível reconhecer o ambiente em que a criança está inserida e suas ações e reações frente algumas dificuldades?
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Método de Piaget.
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Método de Ludoterapia.
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Método de Alfabetização Direcionada.
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Método da Ludicidade Assertiva.
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A BNCC na Educação Infantil diz que a criança tem o direito de expressar, como sujeito criativo, dialógico e sensível, suas emoções, necessidades, dúvidas, sentimentos, descobertas, hipóteses, questionamentos e opiniões. A BNCC considera a Educação Infantil estruturada em campos de experiência, que são divididos em grupos. Assinale a alternativa CORRETA:  
 
 I.  Crianças de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses.
II. Crianças de zero a 1 ano e 6 meses.
III. Crianças de zero a 2 anos e 6 meses.
IV. Crianças de 4 anos a 5 anos e 11 meses.
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Apenas I, II e IV estão corretas.
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Apenas III e I estão corretas.
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Apenas I, III e IV estão corretas.
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Apenas I está incorreta.
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Durante a educação infantil, a criança ainda está em desenvolvimento, construindo sua personalidade. Quais as principais características, que um professor da educação infantil precisa ter?
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Ser bom planejador de projetos pedagógicos.
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Saber trabalhar com matérias tipo E.V.A.
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Saber estimular a criança a falar, interagir, planejar a aula com direcionamento real e ser mediador de conhecimento.
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Saber impor disciplina em sala de aula por meio de autoridade com os alunos.
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Proporcionar espaços lúdicos, seguros e adaptados aos alunos faz com que as brincadeiras sejam um incentivo para a exploração, troca e descoberta da aprendizagem. Existe dois momentos de espaços lúdicos. Quais são eles?
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Espaço do brincar ao ar livre e espaço do brincar em local fechado.
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Espaço de brincar em grupo e espaço de brincadeiras solo.
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Espaço de brincar ao ar livre e espaço de brincadeiras direcionadas.
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Espaço de brincar em local fechado e espaço de brincar em grupo
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A Escuta efetiva na educação preza pelo entendimento do outro por meio da palavra, dando a ele a chance de apresentar seus sentimentos e opiniões sobre algo. Para que haja uma escuta efetiva o que é necessário:
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É necessário ir além do ato de ouvir e perceber a comunicação não verbal durante uma brincadeira.
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É necessária sensibilidade por parte do adulto como educador e mediador do processo ensino e aprendizagem.
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É necessário ser um provocador, no sentido mais amplo da palavra, aquele que faz perguntas durante uma atividade.
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É necessário fazer questionamentos essenciais para que a criança comece a elaborar seu pensamento e suas ações.
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A infância é um período onde há grande desenvolvimento da criança, deve-se esclarecer que elas ainda não possuem maturidade psicológica suficiente para serem consideradas adolescentes. De acordo com a infância e sua educação marque a alternativa CORRETA:
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Antigamente a infância era vista como algo que se educava em casa e não havia escolas específicas para Educação Infantil.
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 A única atividade das crianças são as brincadeiras, as quais são realizadas unicamente por estimular o desenvolvimento do intelecto infantil.
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A infância é a fase onde a criança aprende com mais facilidade, por isso é de extrema importância começar a fase didática o mais cedo possível.
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Não há necessidade da educação infantil, pois o brincar em casa já é suficiente.
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As atividades lúdicas são ideais para promover o desenvolvimento infantil. Elas podem ser utilizadas em várias ocasiões devido à sua interdisciplinaridade e quando inseridas no dia favorecem o protagonismo da criança em diferentes áreas. Marque a alternativa CORRETA sobre como a ludicidade pode auxiliar o protagonismo:
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Através da Ação Comunicativa da Interação e Relação com o Outro e a Valorização da Escuta Ativa.
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Com a participação litúrgica facilitadora e a Valorização da Escuta.
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Através da Ação de comunicar e Ouvir.
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Com a assimilação do Eu Sou e Eu Faço parte da Sociedade.
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O autor Paulo Freire propunha um processo de alfabetização em que prevalecesse o significado das palavras. E que além da leitura da palavra os alunos pudessem fazer uma leitura e compreensão de mundo. Esse modelo era chamado de:
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Pedagogia Tradicional.
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Escola Nova.
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Pedagogia Progressista Libertadora.
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Pedagogia Liberal.
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As pesquisas de Emilia Ferreiro e Ana Teberosky contribuíram de forma significativa e defende que, a construção da escrita deve ser realizada pelo sujeito em processo de alfabetização através da sua relação com o objeto de conhecimento, mediada pelo professor. Essas pesquisam foram publicadas em qual LIVRO?
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Psicogênese da Língua Escrita.
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 Cartilha ABC.
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Construção da Alfabetização.
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Alfabetização e Letramento.
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Quando começa a aprender escrever a criança rabisca, mistura letras, símbolos, números, cria, experimenta e assim passa a ajustar a sua escrita à de um adulto até se apropriar de fato do sistema convencional de escrita. Para que estas experiências sejam positivas, é necessário que haja o “erro”. Esse ERRO é chamado de: 
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Construção simbólica.
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Erro simbólico.
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Erro construtivo.
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Nenhuma das alternativas.
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Os aprendizados da leitura e da escrita são processos precursores do desenvolvimento da capacidade crítica e autônoma de um indivíduo. A alfabetização é desenvolvida nos anos escolares iniciais. Podemos definir a ALFABETIZAÇÃO como:
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Um processo de decorar letras e sílabas.
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Aquisição do sistema de escrita e leitura.
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O Letramento real dos processos escritos.
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Compreensão do que são letras e sílabas.
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O conceito de LETRAMENTO entra no cenário educacional e amplia a visão de alfabetização, destacando não apenas o domínio da prática de ler e escrever, mas sim:
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O uso que o sujeito faz destas habilidades em práticas sociais.
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O processo de aprender a escrever.
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Quando o sujeito está alfabetizado.
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Quando possui o domínio do sistema de escrita.
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Para quem é alfabetizado e a teve na idade certa, nem consegue imaginar o que seria de sua vida sem o domínio da leitura e da escrita, já que essas atividades são naturaisno dia a dia e em diversas práticas corriqueiras. Podemos considerar uma pessoa ALFABETIZADA aquela que:
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Domina código alfabético, conhece os sons das letras, é capaz de ler e de escrever.
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Consegue organizar as letras em ordem alfabética.
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Realiza atividades de cálculos mentais progressivos com o som e as letras.
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Consegue associar o nome da letra ao som correspondente.
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O DOCUMENTO de nível federal que tem como objetivo determinar as competências gerais e especificas essenciais para todos os alunos da educação básica chama-se:
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LDBNE – Lei de Diretrizes e Bases Nacionais da Educação.
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BNCC- Base Nacional Comum Curricular.
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ECA – Estatuto da Criança e do Adolescente.
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Constituição Federal.
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A compreensão do sistema de escrita se faz sintetizando/juntando unidades menores, que são analisadas para estabelecer a relação entre a fala e sua representação escrita, ou seja, a análise fonológica. O método SINTÉTICO divide-se em:
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Codificação e decodificação.
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Classificação e Reconhecimento.
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Escrita, leitura e raciocínio.
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Alfabético, Fônico e Silábico.
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O método que se destaca pelo uso das correspondências GRAFOFÔNICAS, com o princípio organizativo é a ênfase na relação direta entre fonema e grafema, ou seja, entre o som da fala e a escrita chama-se:
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Analítico.
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Fônico/Fonético
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Silábico.
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Alfabético.
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Os métodos de leitura agrupam-se em dois grandes grupos os sintéticos, que vão da leitura dos elementos gráficos (o alfabético, o fônico, o silábico) à leitura da totalidade da palavra, e os analíticos. O método analítico ou globais dividem-se em:
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Leitura, sons e escrita
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Palavração, Sentenciação, Global.
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Alfabetizar e Letrar.
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Letras, sílabas e palavras.
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De acordo com as pesquisas sobre a Psicogênese da Língua Escrita, quando a criança acredita que coisas grandes possui nomes grandes e coisas pequenas nomes menores, podemos dizer que está em qual NÍVEL do processo de alfabetização?
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Pré-silábica.
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Silábica-Alfabética.
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Silábica.
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Alfabética.
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Segundo Emília Ferreiro, a construção do conhecimento da leitura e da escrita tem uma lógica individual. No processo de aprendizagem, toda criança passa por etapas com avanços e recuos, até dominar o código linguístico nativo. De acordo com as pesquisas sobre a Psicogênese da Língua Escrita, no nível ALFABÉTICO a criança é capaz de:
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Utilizar apenas o repertorio de letras do seu nome.
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Em domínio sobre o valor das letras e sílabas.
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Escreve utilizando apenas uma letra para cada palavra.
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Da ênfase para a escrita apenas de consoantes.
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Em relação a AVALIAÇÃO, marque a alternativa INCORRETA:
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O Processo de alfabetização requer avaliação e acompanhamento do que é planejado.
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A ação docente deve sempre priorizar uma avaliação diagnostica que permita que o professor conheça seus alunos e a partir disso organizar e traçar metas atendam as reais necessidades do aluno.
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É importante compreender o objetivo da avaliação como forma de acompanhar o caminho que o aluno está percorrendo.
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O processo de avaliação deve ser focado na medição do conhecimento do aluno, para saber se ele está em condições de ser promovido.
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