Políticas Educacionais (PED99) Avaliação II - Individual

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:637523)
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Prova 21011977
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), a Educação Infantil é a primeira 
etapa da educação básica, e ela possui princípios que integram a formação da criança, do respeito à 
dignidade e aos direitos da criança até os cuidados essenciais. Frente a isso, inserem-se, ainda, três 
áreas que devem ser consideradas de grande importância. Sobre essas áreas, analise as opções a 
seguir:
I- Desenvolvimento cultural, maternal e competitivo.
II- Desenvolvimento físico, motor, mental e sócio-emocional.
III- Desenvolvimento didático, físico e individualizado.
IV- Desenvolvimento estético, estratégico e operacional.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/rcnei_vol1.pdf. Acesso em: 21 jan. 2020.
A As opções III e IV estão corretas.
B As opções I e IV estão corretas.
C Somente a opção I está correta.
D Somente a opção II está correta.
Nos artigo 23 e 24 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação, encontramos além de outros 
componentes para o funcionamento da escola a frequência, que é obrigatória em todo o sistema 
educacional brasileiro. Esta frequência, para tornar-se real nas escolas, necessita que a instituição 
submeta-a a três condições. Com relação a essas condições, analise as sentenças a seguir:
I- O item frequência deverá estar presente no regimento interno da escola.
II- A frequência deverá obedecer às normas de cada sistema de ensino.
III- A frequência deverá ser de 65% em todo o ano letivo escolar.
IV- A frequência é de responsabilidade da escola e realizada continuamente.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença IV está correta.
B As sentenças III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e IV estão corretas.
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D Somente a sentença I está correta.
O MEC (Ministério da Educação), através da Educação Integral no Ensino Fundamental, 
elaborou programas como o ProEMI (Programa Ensino Médio Inovador) e o Mais Educação. O 
ProEMI objetiva apoiar, aprimorar e fortalecer o desenvolvimento de propostas curriculares 
inovadoras em escolas com Ensino Médio. Quanto ao programa Mais Educação, criado a partir da 
Portaria Ministerial 17/2007, analise as sentenças a seguir:
I- Sua aplicação ocorre no Ensino Médio e CEJA.
II- Desenvolve-se, nesse programa, atividades de educação integral.
III- Amplia as oportunidades educativas aos educandos do ensino fundamental.
IV- Fomenta carga horária de cinco horas, no máximo.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e IV estão corretas.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C As sentenças I e II estão corretas.
D As sentenças II e III estão corretas.
Quando falamos em Educação Infantil, acreditamos que, nessa etapa da vida das crianças, não 
seria necessária uma avaliação dos trabalhos realizados. Somente depois da construção de 
documentos que efetivaram esse nível de ensino, ocorreu a preocupação com formas de avaliação, 
não em nível quantitativo, mas qualitativo. Sobre formas de avaliação em nível qualitativo, assinale a 
alternativa CORRETA:
A Trabalhar de maneira que se apure e ocorra a avaliação de maneira quantitativa.
B Trabalhar 180 dias letivos com as crianças de maneira ininterrupta.
C Trabalhar com alfabetização, sendo obrigatório a criança sair alfabetizada da Educação Infantil.
D Trabalhar de maneira multidisciplinar e interdisciplinar, através da ludicidade pedagógica.
A Educação Especial é uma modalidade de ensino transversal que integra a educação regular. 
Cabe salientar que esse ensino transversal deverá estar previsto no Projeto Político-pedagógico (PPP) 
de todas as escolas. Para que a Educação Especial esteja devidamente inserida, as instituições 
deverão considerar alguns aspectos. Sobre os aspectos que devem ser considerados para que ocorra 
eficácia na aplicação da Educação Especial, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas:
( ) A escola deve organizar seu espaço físico e buscar a identidade própria de cada estudante no 
processo ensino-aprendizagem.
( ) A escola deverá buscar o reconhecimento e valorização das diferenças no espaço escolar, com 
ampliação de valores, competências e habilidades.
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( ) A escola deve promover a manutenção de espaços individualizados, sem a socialização dos 
educandos com necessidades especiais.
( ) A escola precisa desenvolver o atendimento educacional especializado (AEE), que está previsto 
em lei.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - V.
B V - V - F - V.
C V - V - V - F.
D F - F - F - V.
A União busca, com seus ministérios, adequar as políticas públicas para as necessidades que a 
população necessita. O Ministério da Educação criou o Fundeb (Fundo Nacional de Desenvolvimento 
da Educação) em 1968. Essa autarquia possui uma finalidade. Assinale a alternativa CORRETA que 
apresenta a finalidade do Fundeb:
A Apreender recursos financeiros para projetos educacionais.
B Apreender recursos financeiros que provêm do pré-sal.
C Apreender recursos financeiros advindos das ONGs.
D Apreender recursos financeiros para a assistência à saúde.
Com a participação do Brasil na Conferência Mundial sobre a Educação para Todos, na 
Tailândia, foram determinados 10 objetivos alicerçados como artigos, dentre eles, a luta pelas 
necessidades básicas de aprendizagem, como ampliação dos meios e do raio de ação da Educação 
Básica. No tocante ao fortalecimento das alianças, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: https://www.unicef.org/brazil/declaracao-mundial-sobre-educacao-para-todos-conferencia-
de-jomtien-1990. Acesso em: 21 jan. 2020.
A São necessárias novas e amplas articulações com participação em todos os níveis para uma
educação de qualidade.
B Cabe às autoridades suprirem todas as necessidades para a obtenção de uma educação de
qualidade.
C Aos municípios, fica a responsabilidade de manter determinado isolamento quanto às ações
relativas à aprendizagem.
D É responsabilidade dos estados mobilizar recursos, não realizando análise dos dados de cada
escola (matrícula).
Segundo Freitas e Lima (2008, p. 45), "a maioria das tecnologias é utilizada como auxiliar no 
processo educativo". Não só o computador e a internet, como outros recursos que foram introduzidos 
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na prática do docente em sala de aula, movimentaram a educação e provocaram novas mediações 
entre a abordagem do professor, o entendimento do docente e o conhecimento veiculado. Sobre a 
contribuição das tecnologias nas escolas e sua utilização pelos professores, analise as sentenças a 
seguir:
I- Contribuiu para a consolidação do processo de ensino e aprendizagem.
II- Contribuiu para o desenvolvimento de classes dominantes.
III- Contribuiu para a abertura de novos caminhos no ensino e aprendizagem.
IV- Contribuiu para a alteração do comportamento de professores e do corpo discente da escola.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: FREITAS, Renival Vieira de; LIMA, Magneide S. Santos. As novas tecnologias na 
educação: desafios atuais para a prática docente. Disponível em: 
http://dmd2.webfactional.com/media/anais/AS-NOVAS-TECNOLOGIASNA-EDUCACAO-
DESAFIOS-ATUAIS-PARA-A-PRATICA-DOCENTE.pdf. Acesso em: 29 jan. 2020.
A Somente a sentença IV está correta.
B Somente a sentença III está correta.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças I e II estão corretas.
O Banco Mundial possui diversas ferramentas para tratar dos problemas que assolam o mundo. 
Sua organização leva em conta focos de ações para realizar o reforço no processo de 
desenvolvimento e estimulação na produtividade. Com isso, qualé o elemento principal que o Banco 
Mundial utiliza junto à educação como foco de ação?
A Pobreza.
B Guerra.
C Juventude.
D Adolescência.
A globalização é um movimento que vem atrelado com o estado neoliberal. Esse estado 
neoliberal surgiu no início do século XX, na Inglaterra. Com isso, o neoliberalismo é uma prática 
econômica. Dentro da prática econômica neoliberal, de que setor não se aceita influência?
A Da igreja na economia.
B Do estado e da indústria.
C Do estado na economia.
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D Da indústria na economia.
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