Questionário da Unidade I Psicologia do Desenvolvimento Unip 2023

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Questionário da Unidade 1 Psicologia do Desenvolvimento Unip 2023 
 
PERGUNTA 1 
1. Analise a seguinte citação de Macedo (2002), autor de referência de nosso curso: 
“Inteligência é um todo, composto por um conjunto de estruturas ou esquemas que 
possibilitam nossos modos de compreensão ou realização conforme as 
características determinadas por seu nível ou estádio. Quanto ao todo, o trabalho da 
inteligência é manter sua organização, em constante mudança, no contexto de suas 
transformações. Quanto às partes, considerando a natureza complementar das 
relações, o trabalho da inteligência é assimilar, ou seja, compreender ou interpretar 
o que passa a fazer parte do sujeito e ao mesmo tempo acomodar suas estruturas 
ou esquemas às características das coisas assimiladas.” (MACEDO, 2002, p. 7). 
Esta definição corresponde à qual das seguintes abordagens? 
 
a. Inatismo. 
 
b. Interacionismo. 
 
c. Empirismo. 
 
d. Comportamentalismo. 
 
e. Humanismo. 
 
Gabarito: B 
 
 
PERGUNTA 2 
1. Analise a seguinte situação em uma sala de alfabetização: “Jobson adora 
escrever e mostra, orgulhoso, para a professora o nome de seu pai, que ele 
acabou de escrever: EIE (Henrique). Ela reage prontamente: ‘Não é assim 
que se escreve o nome do seu pai, Jobson! Está errado. Veja como é!’ Ela 
escreve o nome corretamente do lado do nome que ele havia escrito e pede 
ao aluno: ‘Agora, copie 10 vezes que assim você vai aprender a escrever o 
nome dele do jeito certo.’ Jobson fica bravo, joga a folha de papel longe e 
exclama: ‘Eu sou burro mesmo, nem sei escrever o nome do meu pai!’”. 
Analisando a ação da professora, percebemos que ela se baseou numa 
pedagogia: 
 
 
a. Não diretiva, pois ela compartilhou o conhecimento com o aluno. 
 
b. Diretiva, pois ela foi empática com seu aluno. 
 
c. Relacional, pois ela foi empática com seu aluno. 
 
d. Diretiva, pois ela se ateve a corrigir o aluno prontamente. 
 
e. Relacional, pois ela deu valor à tentativa e à forma de escrever do aluno. 
 
Gabarito: D 
 
 
PERGUNTA 3 
1. As alternativas a seguir relacionam alguns autores estudados e as 
epistemologias correspondentes. Analise-as e assinale a incorreta: 
 
a. Aristóteles – Empirismo. 
 
b. Sócrates – Inatismo. 
 
c. Piaget – Interacionismo. 
 
d. Kant – Inatismo. 
 
e. Skinner – Empirismo. 
 
Gabarito: D 
 
 
PERGUNTA 4 
1. Com relação aos princípios norteadores da abordagem tradicional e da 
comportamental, assinale a alternativa incorreta: 
 
a. Ambas colocam o professor em posição de destaque em relação à do aluno. 
 
 
b. Ambas se apoiam em conhecimentos validados cientificamente e resultantes 
de pesquisas feitas por especialistas. 
 
c. Ambas se baseiam em princípios empiristas. 
 
d. Ambas privilegiam o papel do ambiente (professor, escola) na relação entre 
ensino e aprendizagem. 
 
e. Ambas privilegiam um ensino individualista e formalista, com pouca 
interação e troca entre os alunos. 
 
Gabarito: B 
 
PERGUNTA 5 
1. De acordo com qual tipo de epistemologia nossa inteligência é compreendida 
como o somatório das aprendizagens que tivemos oportunidade de adquirir, 
daquilo que internalizamos a partir da ação do meio sobre nós? 
 
a. Construtivismo. 
 
b. Empirismo. 
 
c. Apriorismo. 
 
d. Ambientalismo. 
 
e. Inatismo. 
 
Gabarito: B 
 
PERGUNTA 6 
1. Imagine a seguinte cena: “Ana chama a mãe de um de seus alunos, o Felipe, 
para conversar sobre as grandes dificuldades de aprendizagem que observa 
no menino. Inicia a conversa assim: ‘ Sabe, D. Joana, eu tenho 30 anos de 
experiência dando aulas e já percebi que o Felipe tem um atraso em relação 
aos coleguinhas. A senhora já o levou ao médico para verificar? Ele deve ter 
algum déficit, algum problema que precisa ser tratado logo, senão ele não vai 
 
conseguir aprender!’. A mãe responde: ‘Sabe, professora Ana, acho que ele 
puxou ao pai dele. Ele sempre foi lento e difícil de aprender as coisas, 
igualzinho ao pai dele!’”. 
Podemos dizer que as opiniões da professora e da mãe de Felipe 
correspondem a uma visão: 
 
a. Interacionista (ambas). 
 
b. Empirista (ambas). 
 
c. Inatista (ambas). 
 
d. Inatista (professora) e interacionista (mãe). 
 
e. Empirista (professora) e inatista (mãe). 
 
Gabarito: C 
 
PERGUNTA 7 
1. Imagine um professor que gosta de elaborar provas difíceis e bem longas; que exige 
a memorização exata dos conceitos aprendidos e cria um grande suspense para o 
dia em que lê as notas para os alunos. Estes têm muito medo do professor e nem 
ousam questionar a nota quando acham que ela foi indevida. 
Assinale a alternativa que indica esse tipo de avaliação e em que epistemologia ela 
se baseia: 
 
a. Avaliação formativa – Empirismo. 
 
b. Avaliação formativa – Interacionismo. 
 
c. Avaliação certificadora – Interacionismo. 
 
d. Avaliação diagnóstica – Inatismo. 
 
e. Avaliação cumulativa – Empirismo. 
 
Gabarito: E 
 
PERGUNTA 8 
1. Imagine um professor que valoriza muito o momento de correção comentada 
das avaliações junto com seus alunos, buscando problematizar com eles os 
erros que cometeram: o que haviam entendido, qual foi o raciocínio que os 
 
levou àquele erro. 
Assinale a alternativa que indica esse tipo de avaliação e em que 
epistemologia ela se baseia: 
 
a. Avaliação formativa – Empirismo. 
 
b. Avaliação formativa – Interacionismo. 
 
c. Avaliação certificadora – Interacionismo. 
 
d. Avaliação certificadora – Inatismo. 
 
e. Avaliação cumulativa – Empirismo. 
 
Gabarito: B 
 
 
PERGUNTA 9 
1. Leia com atenção as três afirmações a seguir: 
I. A abordagem tradicional tinha um grande mérito: produziu indivíduos 
capazes de pensar, de refletir e fazer críticas ao conhecimento e ao mundo. 
II. A abordagem comportamental representou um avanço em relação à 
tradicional, pois passou a levar em conta o ritmo de aprendizagem 
diferenciado entre os alunos. 
III. A abordagem tradicional e a comportamental têm um importante ponto em 
comum: acreditam na punição como meio eficaz para promover a 
aprendizagem. 
Está correto o que se afirma em: 
 
a. I, II e III. 
 
b. I, apenas. 
 
c. II, apenas. 
 
d. III, apenas. 
 
e. Nenhuma das anteriores. 
 
 
Gabarito: C 
 
PERGUNTA 10 
1. Os testes de inteligência (ou de QI) tornaram-se muito populares ao longo do 
século XX, inclusive nos ambientes escolares. Analise as alternativas a seguir 
e assinale a correta: 
 
a. Baseiam-se na ideia de que nossa inteligência possui um potencial infinito, 
imprevisível, e que se aperfeiçoa a partir da interação com o ambiente. 
 
b. Baseia-se na quantificação das aprendizagens do sujeito, que é modelado 
pelo meio externo, ou seja, pelo ambiente social. 
 
c. Sustentam-se numa visão dependente da inteligência, pois o sujeito 
“depende”, numa posição passiva, dos seus talentos, determinados 
geneticamente. 
 
d. Apoiam uma visão heterônoma da inteligência, porque a compreendem 
como resultado das estimulações e reforçamentos recebidos pelo indivíduo. 
 
e. Fundamentam-se numa visão inatista da inteligência, correspondente a um 
sujeito visto como tabula rasa em relação ao mundo, o qual lhe transmitirá 
todos os conhecimentos. 
 
Gabarito: C 
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	PERGUNTA 4
	PERGUNTA 7