Plano de Aula - Educação Infantil - Reconhecendo meu corpo

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PLANO DE AULA 
Reconhecendo meu corpo 
EDUCAÇÃO INFANTIL 
ESTÁGIO SUPERVISIONADO 
BNCC 
EI01EO05, EI02ET06 
EI03ET06 
Faixa etária 
Crianças pequenas 
(4 anos a 5 anos e 11 
meses) 
Produzido por: Nelson S. Lima - Pedagogo. Confira outros materiais em www.passeidireto.com/perfil/nelson 
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PLANO DE AULA 
Reconhecendo meu corpo 
I) Dados de identificação (os dados são fictícios) 
Nome da Instituição: Núcleo Educacional Balão Mágico 
Diretora: ZENEIDE PASSOS 
Estagiário: NELSON MATOS SILVA 
Professor Regente (Supervisor de Campo): CÉLIA SANTOS MELO 
Nível: Educação Infantil – 1º Período – Turma II 
Período: 12:30 as 14:30 (duas horas) 
Número de alunos: 12 (doze) 
Data: 06 de março de 2023 
II) Conteúdo da aula 
Referências: Base Nacional Comum Curricular (BNCC) 
Campos de experiências: “o eu, o outro e o nós” e “espaços, tempos, quantidades, 
relações e transformações”. 
Tema: Reconhecendo meu corpo. 
Faixa etária: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses) 
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: 
Centrais: (EI01EO05) Reconhecer seu corpo e expressar suas sensações em 
momentos de alimentação, higiene, brincadeira e descanso. 
Transversais: (EI02ET06) Utilizar conceitos básicos de tempo (agora, antes, durante, 
depois, ontem, hoje, amanhã, lento, rápido, depressa, devagar). 
(EI03ET06) Relatar fatos importantes sobre seu nascimento e desenvolvimento, a 
história dos seus familiares e da sua comunidade. 
III) Objetivos 
Objetivo geral 
O objetivo é que as crianças reconheçam a passagem do tempo ao registrar fatos 
sobre o próprio desenvolvimento. 
Objetivos específicos 
Esta aula pretende valorizar a história dos pequenos. De acordo com o Referencial 
Curricular Nacional para a Educação Infantil, a identidade tem a função de distinguir, 
marcar as diferenças, sejam elas, físicas, emocionais e comportamentais, dos indivíduos. 
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Ao término da aula, o aluno deverá ser capaz de: 
1. Reconhecer a autoimagem construída a partir das relações estabelecidas nos 
grupos em que a criança convive. 
2. Conhecer particularidades de cada indivíduo, de forma a promover o 
reconhecimento das diversidades, aceitando-as e respeitando-as. 
3. Desenvolver a construção da unidade coletiva. 
IV) Síntese dos procedimentos 
1. Primeira atividade – Conhecendo o meu corpo 
1) Antes de realizar a atividade, os alunos devem se observar em um espelho 
grande. 
Figura 01 – alunos se observando no espelho 
 
Fonte: Portal do professor – MEC 
2) Diante do espelho solicite que se descrevam, falando suas características, 
como alto/baixo, cabelos compridos/curtos, cor dos cabelos e dos olhos etc. 
2. Segunda atividade – Conhecer o corpo desenhando um boneco gigante 
1) O material necessário é uma folha de papel do tamanho da criança (papel 
Kraft, vendido em rolos), giz de cera ou canetinhas de ponta grossa (para os 
contornos) e lápis colorido. 
2) O primeiro passo é deitar a criança no papel, com braços e pernas afastados 
do corpo, e desenhar com o lápis preto ou caneta o contorno da criança. 
 
 
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Figura 02 – contorno da criança 
 
Fonte: tempojunto.com 
3) A partir daí pedir para os alunos que complementem a silhueta desenhando 
o rosto, as roupas (É importante deixar que eles escolham qual a cor do 
sapato, das roupas, as estampas). 
Figura 03 – complementando o desenho 
 
Fonte: tempojunto.com 
4) No alto da folha, escrevo “EU” e o nome da criança ao lado. 
5) Finalizo escolhendo um local para expor os bonecos do corpo, para que os 
alunos possam ver como os colegas se desenharam e também fazer 
comparações. 
 
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3. Terceira atividade - Praticando o que foi ensinado 
Durante a aula: O professor distribui as fichas de atividades para aula (Anexo A) 
explica como os alunos devem fazer e acompanha a sua execução passando pelas 
carteiras fazendo perguntas e orientando. 
Figura 04 – Ficha de Atividades para aula (Anexo A) 
 
Fonte: Printerest.com. Acesso em: https://br.pinterest.com/pin/834080793504405955/ 
Último acesso: 18 de fevereiro de. 23 
Para casa: O professor distribui as fichas de atividades (Anexo B – Atividade para 
casa) e recomenda que devem fazer em casa e trazer na próxima aula. 
Figura 05 – Ficha de Atividades para casa (Anexo B) 
 
Fonte: Produzido pelo autor 
https://br.pinterest.com/pin/834080793504405955/
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V) Recursos 
folha de papel do tamanho da criança (papel Kraft, vendido em rolos), giz de cera ou 
canetinhas de ponta grossa (para os contornos), lápis colorido, espelho grande, 
impressos das fichas de atividades: para aula (anexo A) e para casa (anexo B), 
quadro branco e caneta para quadro branco. 
VI) Avaliação e/ou fixação 
Serão avaliadas a participação dos alunos nas atividades lúdicas, a execução das 
fichas de atividades na sala de aula e para casa. 
VII) Referências 
Blog Tempo junto - Criando uma boneca em casa! Disponível em: 
https://www.tempojunto.com/2014/11/12/conhecer-o-corpo-desenhando-um-boneco-
gigante/ Acesso em: 19 de fevereiro de 2023. 
 
Pinterest: rede social de compartilhamento de fotos. Atividades com Conceitos 
Matemáticos para Educação Infantil. Disponível em: https://br.pinterest.com/ 
Acesso em: 18 de fevereiro de 2023. 
VIII) Anexos 
ANEXO A – Ficha de Atividades para aula; e 
ANEXO B – Ficha de Atividades para casa. 
 
 
 
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https://www.tempojunto.com/2014/11/12/conhecer-o-corpo-desenhando-um-boneco-gigante/
https://www.tempojunto.com/2014/11/12/conhecer-o-corpo-desenhando-um-boneco-gigante/
https://br.pinterest.com/
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ANEXO A - Ficha de Atividades para aula 
 
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ANEXO B - Ficha de Atividades para casa