AQUISIÇÃO E DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM

Prévia do material em texto

AQUISIÇÃOAQUISIÇÃO 
DESENVOLVIMENTODESENVOLVIMENTO
FORMAS DE MANIFESTAÇÃO DE
UMA DETERMINADA LÍNGUA:
da l i nguag emda l i nguag em
&&
INTRODUÇÃO
Apresenta e discute principais modelos sobre o
processo de aquisição de linguagem;
Apresenta os principais marcos do desenvolvimento
fonético/fonológico, sintático/semântico e
discursivo/pragmático até a idade de cinco anos.
Reflexão dos processos de subjetivação da
linguagem e suas relações com outros aspectos do
desenvolvimento infantil.
CONCEITOS:
Linguagem x Língua 
 
A linguagem não possui regras, já a língua possui um
sistema gramatical que possui regras fonológicas,
sintáticas, semânticas, que são constituídos e
socializados por um determinado povo.
Linguagens
Sistema através do qual o
homem comunica suas ideias e
sentimentos, seja através da
fala, da escrita ou de outros
signos convencionais.
Língua
Código verbal característico,
ou seja, um conjunto de
palavras e combinações
específicas compartilhado
por um determinado grupo.
Fala
Atividade linguística que se
realiza por meio de sons
produzidos pelo aparelho
fonador humano a fim de
veicular significados.
Signo
Elemento representativo
que apresenta dois
aspectos: o significado e o
significante.
SIGNO PARA SAUSSURE:
Signo não é a união entre uma coisa e uma palavra,
mas sim entre um conceito e uma imagem acústica.
Em resumo, o signo linguístico é uma entidade
psíquica de duas faces, representado pela imagem
abaixo:
Ao ouvir a palavra “casa”, você pensará nas letras
que a compõem (c-a-s-a) e nos fonemas que a
representam (/k/ /a/ /s/ /a/) . Isso é o
significante.
Significante:
Ao mesmo tempo, a palavra “casa” permite que
você recrie o conceito na sua memória sobre o
que você sabe acerca de uma casa, ou seja, uma
construção com portas e janelas, com cômodos
diferentes e, assim, terá na sua cabeça a recriação
da imagem de uma casa. Isso é o significado.
Significado:
Escrita Língua de sinais Sons
ETAPAS DO DESENVOLVIMENTO
PRÉ-LINGUÍSTICO:
CHORO: no estádio pré-linguístico, a criança, de
princípio, usa o choro para se comunicar. Logo ao
nascer este choro ainda é indiferenciado, mas aos
poucos começa a ficar cheio de significados. 
ARRULHO: emissão de um som gutural, que sai da
garganta, que se assemelha ao arrulho dos pombos. 
BALBUCIO: ocorre por volta dos 6-10 meses, e
caracteriza – se pela produção e repetição de sons
de consoantes e vogais como “ma – ma – ma – ma”,
que muitas vezes é confundido com a primeira
palavra do bebê.
JARGÃO: Tem melodia, entonação, ritmo de fala,
sequência variada de sílabas encadeadas como em
uma conversação. 
01
 
O bebê começa a ouvir a partir da 20º semana, ou
5º mês.
O choro, arrulho, balbucio e jargão não são língua,
pois não apresentam o signo linguístico. 
falafon0
AQUISIÇÃOAQUISIÇÃO 
DESENVOLVIMENTODESENVOLVIMENTO
PRIMEIRO ANO: bebê aprende a pedir colo e
responde quando chama seu nome. Rápido aumento
das conexões neuronais. Qualquer estímulo de
toque, fala, audição, paladar e visão promove a
comunicação entre os neurônios e facilita o
aprendizado.
da l i nguag emda l i nguag em
&&
02
falafon0
desenvolvimento neuropsicomotor
Processo de mudança do bebê, relacionado a:
aspectos motores, desenvolvimento da linguagem,
questões sensoriais e aspectos psicológicos e sociais
PRINCIPAIS REFLEXOS
DO BEBÊ
REFLEXO DE MORO:
 diante de um barulho ou de
um movimento súbito, estica
as pernas, abre os braços e
fecha-os rapidamente. Ele é
bastante comum em recém-
nascidos e tende a
desaparecer por volta do
2º/3º mês.
REFLEXO DE MARCHA: 
 aparece antes do 2º mês,
quando você segura o
bebê pelas axilas e ele
toca os pés em uma
superfície plana, ele coloca
um pé na frente do outro,
como se estivesse
andando.
REFLEXO DE SUCÇÃO:
quando se toca levemente
na boca do bebê, ele a
abre e começa a sugar e a
chupar. Muito comum e
costuma desaparecer com
o tempo (varia de criança).
REFLEXO DE GALANT:
 ocorre com o bebê deitado de bruços. realiza-
se um estímulo tátil na região dorso-lateral.
Com isso, o quadril e o tronco se direcionarão
para o lado no qual ocorreu o estímulo.
REFLEXO DE PRENSSÃO: 
 coloca um dedo na palma
da mão aberta do bebê. A
mão, então, se fechará em
torno do dedo. desaparece
entre 4º/6º mês.
DESENVOLVIMENTO
COGNITIVO INFANTIL 
ENTRE 1 E 2 ANOS: desenvolve a necessidade de
fazer as coisas por si mesmo. Isso está ligado à
compreensão de causa e efeito, iniciada ainda no
primeiro ano. Melhora na capacidade de atenção do
bebê fica melhor. Mantém seu interesse por um
brinquedo por no máximo quinze minutos.
ENTRE 2 e 4 ANOS: manifesta o egocentrismo. Além
disso, começam a entender o que é certo e errado, e
o que podem ou não fazer. É também a idade típica
da birra, um momento de testar limites e desafiar. 
É importante avaliar o bebê não apenas em
relação ao período de aquisição dos marcos
motores, como também a interação da criança
com a família e o seu interesse pelo meio.
TEORIAS DA AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM
https://blog-pt.kinedu.com/birra-de-crianca-15-coisas-que-voce-precisa-saber-para-lidar-com-ela/