Jogos e brincadeiras matemáticos

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Jogos e brincadeiras matemáticos
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Com antecedência, é possível preparar uma tabela em papel sulfite com as opções de transporte para que os alunos registrem como vão para a escola. Antes de registrar na tabela, cada aluno pode fazer mímica ou sons imitando o meio de transporte utilizado por ele, sendo que o restante da turma deve adivinhar. Em seguida, um a um vai registrando diretamente na tabela seu meio de transporte.
Para uma melhor visualização e posterior organização da tabela concreta, é importante ir anotando em outra tabela os nomes das crianças de acordo com o registro na tabela anterior.
Após a coleta e organização nas duas tabelas, os dados serão analisados, comparados e discutidos.
Logo após a realização da tabela concreta, os alunos, ainda em fila e na mesma posição que ocupavam na fila, serão organizados em círculo para que se formasse o gráfico de setores. Com a ajuda de um barbante, é possível ir demarcando os “setores”, que já estão organizados por causa da posição na tabela concreta.
Em seguida, as crianças se sentam e colocam o barbante no chão para que o gráfico possa ser “desenhado” com giz. Com o gráfico montado, é possível questionar qual é a maior “fatia”.
É essencial apresentar para as crianças o gráfico padronizado, elaborado em computador, sendo o da classe e este comparados e analisados pelas crianças.
Para finalizar o trabalho, é fundamental motivar as crianças para a brincadeira e organizar as cadeiras da sala como se fosse um ônibus, colocando a sua à frente, como se fosse o motorista. As crianças podem ser colocadas sentadas no chão em duas filas, por exemplo.
Matemática para a educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental
Padrão de resposta esperado
PLANO DE AULA:
Série: 1.º ano do Ensino Fundamental.
Matéria: Geometria – Relacionar figuras geométricas espaciais.
Tópicos a serem abordados: figuras geométricas (cones, cilindros, esferas e blocos retangulares) e objetos familiares do mundo físico.
Objetivo específico: reconhecer e relacionar objetos familiares do mundo físico com sólidos matemáticos.
Atividade: inicialmente, os alunos farão o recorte e a colagem dos modelos de figuras geométricas disponíveis. Essa etapa da atividade irá explorar as habilidades manuais dos alunos, além de apresentar as planificações de algumas figuras espaciais.
No segundo momento, a turma deverá fazer associar as figuras espaciais com objetos dos mundo físico.