Analise livro didatico

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Análise Livro Didático:
A equipe deve responder todos os itens expostos.
1) IDENTIFICAÇÃO DO LIVRO:
a) Autor(res): Samira Campedelli.
b) Ano da turma destinado o livro: 1° ano
c) Ano de publicação/edição: 2017
d) Se está dentro das exigências da BNCC: Sim, está.
e) É de fácil identificação a turma, autores e matéria específica; Sim, estão na capa e na ficha bibliográfica.
f) Possui um papel com espessura diferente das demais páginas, sob o sentido de proteger todo o miolo: Sim, a capa apresenta espessura diferente. 
2) PROJETO GRÁFICO-EDITORIAL - O livro apresenta:
a) Funcionalidade do sumário na localização das informações? Sim, identificado por algarismos romanos.
b) Estrutura hierarquizada (títulos, subtítulos, etc.), evidenciada por meio de recursos gráficos? Sim, no sumário o título e os subtítulos apresentam cor diferente e letra, e nas páginas são identificados por pequenas ilustrações. 
c) Impressão e revisão isentas de erros graves? Sim.
d) Recursos de descanso visual na diagramação dos textos mais longos, de forma a não desencorajar a leitura? Sim, apresentam recursos visuais apesar de não conter textos muito longos por conta da faixa etária que engloba.
e) Adequação das ilustrações à finalidade para a qual foram elaboradas? Sim, remetem ao conteúdo que aborda e chamam a atenção.
f) Recurso a diferentes linguagens visuais? Sim.
3) DISTRIBUIÇÕES DOS CAMPOS DE LÍNGUA PORTUGUESA (QUAIS):
a) Todos os campos são abordados? Sim, a oralidade, leitura e escuta, produção de texto, análise linguística (alfabetização). 
b) Qual recebe maior ênfase? Leitura.
c) Qual recebe a menor? Produção de texto.
d) Essa ênfase é coerente com o ano em que o livro se destina? Sim, pois nessa fase é quando ela desenvolve habilidades e competências que serão aprimoradas e servirão de base ao longo da vida escolar.
4) DENTRO DOS CAMPOS DA LÍNGUA PORTUGUESA:
a) A seleção de conteúdo é adequada?
b) Há articulação entre os conteúdos/capítulos?
c) A coletânea é multimodal (inclui textos verbais, textos não-verbais e textos que integram imagem e texto verbal)?
d) Traz créditos completos (autor, título original do texto, título da publicação, editora, local e data de publicação, páginas de referência) ou legendas (quando necessário, para imagens)?
e) Todas as competências específicas apresentadas pela BNCC são contempladas? Caso falte alguma, cite qual (utilizando o código da BNCC)
5) METODOLOGIA E CONTEXTUALIZAÇÃO:
a) Escolha duas unidades temáticas e analise:
Unidades escolhidas: Leitura e Produção de Texto. 
I- A maneira como os conteúdos são introduzidos e desenvolvidos. 
A primeira introdução da unidade da leitura se inicia com uma proposta de interação entre professor e aluno, de forma dinâmica, por meio de diálogos e exposição de imagens onde os alunos precisam interpretar as figuras no livro. No decorrer do livro, as atividades se adaptam com o nível de conhecimento da criança, inserindo aos poucos os textos escritos. 
Na unidade da produção de texto, a primeira atividade proposta consiste nas crianças observarem uma sequência de imagens, criando assim, um sentido narrativo, como uma história em quadrinhos. Em seguida, recontar oralmente, com e sem apoio de imagem. Ao longo das atividades, ocorre um avanço onde produzem materiais utilizando a leitura e escrita, como por exemplos crachás, relatos de experiências vividas, agenda telefônica, entre outros. 
II- A retomada de conhecimentos prévios (Há, não há, de quais, de que forma) 
Sim, o professor sempre levanta questões para que os alunos se apropriem do conteúdo que está sendo ensinado, trazendo reflexões sobre os temas.
III- Colaboram para a formação do leitor em diversos tipos de letramento (literário, midiático, digital, jurídico)?(Dê exemplos e coloque o código da competência trabalhada de acordo com a BNCC)
Sim, no livro há tipos de letramento diversificados, como contos e fábulas, charges, até mesmo atividades envolvendo certidão de nascimento e lista telefônica. (EF01LP13) (EF01LP39) (EF01LP10).
IV- Tipos de exercícios: Mais elaborado? Permite ao aluno testar diferentes estratégias? Há exercícios de repetição e memorização? Que tipos de exercícios recebem maior ênfase? (Dê exemplos e coloque o código da competência trabalhada de acordo com a BNCC)
V- O desenvolvimento do conteúdo e/ou exercícios apresentam inconsistência? De que tipo? (Dê exemplos e coloque o código da
competência trabalhada de acordo com a BNCC)
VI- Há incentivo à interação professor-aluno e/ou aluno-aluno nas atividades? (Dê exemplos e coloque o código da competência trabalhada de acordo com a BNCC)
Sim, a interação professor-aluno e aluno-aluno está presente em diversas atividades do livro, principalmente no início da inserção dos conteúdos. (EF01LP01) (EF01LP03) (EF01LP19) (EF01LP20) (EF01LP02)
VII- Há indicação de emprego de outros recursos didáticos? Quais? (Dê exemplos e coloque o código da competência trabalhada de acordo com a BNCC)
VIII- Há algum tipo de contextualização com práticas sociais e/ou outros campos do saber?
IX- Exploram a intertextualidade e/ou a interdiscursividade entre diferentes textos e linguagens? (Dê exemplos e coloque o código da competência trabalhada de ///acordo com a BNCC)