AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM_Nota_10_ Revisão da tentativa_Segunda Tentativa

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Iniciado em sábado, 25 fev 2023, 13:34
Estado Finalizada
Concluída em sábado, 25 fev 2023, 13:43
Tempo
empregado
9 minutos 19 segundos
Notas 10,00/10,00
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Seu coordenador convocou uma reunião com o grupo de trabalho sobre tecnologia e educação para se certificar sobre o
andamento da pesquisa que você e seu grupo de estudos iniciou no mês passado. Esse primeiro trabalho de pesquisa envolve
alguns dados históricos para formar um mapa mental com cinco aspectos principais com vistas a salientar as premissas da
educação tradicional. Esta é uma maneira de resgatar pontos de destaque do material apresentado. Conforme acordado, você
está encarregado de fazer a revisão final do trabalho.
Você percebe que, aparentemente, um dos aspectos mencionados no mapa mental confeccionado pelo grupo não está
incorporado a esse contexto. Dentre as alternativas a seguir, qual contém a informação equivocada em relação à “Educação
Tradicional”.
Escolha uma opção:
a. O docente é o detentor do conhecimento.
b. A aprendizagem é potencializada além da sala de aula.
c. As avaliações se concentram em provas escritas.
d. O estudante é um mero receptor de informações.
e. As aulas são expositivas com ênfase na teoria.
Na segunda etapa sobre o tema “premissas da educação tradicional – de onde viemos”, o grupo decidiu resgatar alguns
termos comumente utilizados no contexto da educação em geral para estabelecer claramente as definições a serem utilizadas
nesse trabalho que será apresentado em breve no congresso internacional. Ao delinear com precisão os termos, evita-se
possíveis inconsistências nos processos de interpretação.
Para auxiliar nessa tarefa, o grupo confeccionou um pequeno glossário com as palavras-chave mais utilizadas no trabalho.
Agora, você está revisando o material e percebe que na postagem da atividade alguns vocábulos foram inseridos
incorretamente. Quais das opções apresentam inconsistências dos termos com suas respectivas definições.
Escolha uma ou mais:
a. Aprendizagem significativa - processos de interação, compartilhamento.
b. Metodologias ativas de ensino - estratégias de ensino, modelos de ensino híbridos.
c. Educação formal – sistemas tradicionais, institucionalizada.
d. Era digital - avanços tecnológicos, inovação.
e. Aprendizagem colaborativa - conhecimentos prévios, conhecimentos novos.
Para finalizar o tema “premissas da educação tradicional – de onde viemos”, seu coordenador sugeriu que o grupo destacasse
alguns exemplos concretizados sob a abordagem do ensino tradicional, pois a ideia é reforçar os pilares da educação
tradicional com vistas a verificar o processo evolutivo para a educação do momento.  
O grupo de trabalho selecionou, então, alguns relatos de atividades de estudantes que, ainda hoje, permanecem recebendo
uma educação nos moldes tradicionais nas suas respectivas escolas. Esses relatos foram escolhidos de trabalhos
apresentados em outros congressos. Entre as opções que seguem, qual não integra o escopo da educação tradicional.
Escolha uma opção:
a. O professor Marcos está preparando uma aula expositiva de duas horas para apresentar o conteúdo, que é pesado e
de difícil entendimento.
b. A professora Tânia passou uma lista de exercícios sobre o novo acordo ortográfico para serem entregues amanhã em
uma folha de papel almaço, com pauta.
c. A Priscila pede ajuda para sua mãe, pois o conteúdo da sua aula se apresenta fragmentado e desfocado da sua
realidade.
d. A Ana está com seu celular fazendo uma gravação de vídeo para a atividade de artes.
e. O João está no quarto sozinho memorizando o conteúdo para a prova oral amanhã com a professora Silvia.
https://ava.sesisenai.org.br/my/
https://ava.sesisenai.org.br/user/profile.php?id=96103&showallcourses=1
https://ava.sesisenai.org.br/course/view.php?id=11736
https://ava.sesisenai.org.br/mod/quiz/view.php?id=384101
Questão 4
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Questão 5
Completo
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Questão 6
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Seu coordenador solicitou ao grupo de trabalho priorizar dois temas de suma importância no processo de ensino e de
aprendizagem atual: a aprendizagem colaborativa e a aprendizagem significativa. O grupo de estudos se reuniu e consolidou
as premissas básicas dos dois tipos de aprendizagem bastante evocadas nas narrativas da educação atual, destacando
algumas características de ambas as aprendizagens. No entanto, no momento em que estavam realizando o fechamento
desse trabalho, o grupo foi convocado urgentemente para uma reunião e a tarefa não foi completamente realizada.  Você foi,
então, convidado a colaborar com o fechamento dessa tarefa indicando as frases que englobam a concepção da
aprendizagem colaborativa.
Escolha uma ou mais:
a. Destaca a aceitação das diversidades e das diferenças salientando que todos podem colaborar disseminando novas
perspectivas.
b. Evoca a construção de conhecimentos coletivamente a partir da interação com os pares.
c. Ressalta a participação ativa do aluno no processo de aprendizagem, independentemente do percentual de sua
colaboração
d. Valoriza o processo e não o produto, pois muito mais importante do que analisar o produto finalizado é avaliar o seu
caminhar, a sua construção.
e. Articula a noção de que diferentes significados desestabilizam significados já existentes bem como preconizam novos
entendimentos.
f. Referencia o conhecimento prévio, também chamada subsunçor ou ideia âncora, que fornece subsídio para acomodar
e dar sentido ao novo conhecimento.
g. Consolida a perspectiva de que novas ideias interagem com ideias prévias sobre determinado conhecimento
específico.
h. Amplia e atualiza a estrutura de conhecimento de uma situação relevante para o estudante atribuindo novos
significados.
Sabendo que os avanços em concepções e práticas pedagógicas estão baseados nas múltiplas experiências já vividas, seu
coordenador sugeriu que o grupo fizesse uma pesquisa sobre as vozes do passado que ecoam na educação do presente. Dois
nomes se sobressaíram na pesquisa: o suíço Jean Piaget (1896-1980) e o bielo-russo Lev Vygotsky (1896-1934). 
O grupo de estudos, então, realizou uma pesquisa sobre ambos os autores e descobriu características pertinentes a cada
teórico. Foi feita uma seleção de conteúdos que destacam o trabalho de Piaget e Vygotsky. Agora, na revisão desse material,
você observou que um dos conteúdos está conflitante com as premissas dos estudiosos. Entre as alternativas que seguem, qual
não está em consonância com as vozes de Piaget e Vygotsky, respectivamente.
Escolha uma opção:
a. Vygotsky salienta que a interação social desempenha um papel fundamental na aprendizagem.
b. Tanto Piaget quanto Vygotsky defendem a ideia de que o aprendizado ocorre pelos processos de interação entre o
indivíduo e o ambiente no qual estão inseridos.
c. Piaget argumenta que o conhecimento é construído a partir dos pontos de vista conflitantes.
d. Piaget ressalta a importância da maturação biológica, com fatores internos preponderantes sobre os externos e com
destaque para os processos construtivistas no processo de aprendizagem.
e. Vygotsky destaca que a relação professor-aluno deve ser marcada pelo autoritarismo do primeiro em relação ao
segundo uma vez que somente o professor possui conhecimento para ensinar, o papel do aluno, por sua vez, é o de
receber o conhecimento.
A educação atual já está implementando em sua rotina as premissas do ensino digital, com atividades sendo realizadas a
distância por intermédio de dispositivos tecnológicos que visam ampliar o escopo espacial e temporal da sala de aula, tais
como computadores, notebooks, smartphones.
Sob esse enfoque, o grupo de estudos decidiu elencar alguns itens que reforçam as fragilidades do ensinofrente a essa nova
perspectiva de ensino. No seu processo de revisão do material produzido pelo grupo, você deve identificar, entre as frases que
seguem, aquelas que são Verdadeiras (V) ou Falsas (F) em relação à Educação a Distância (EaD), considerando o enfoque
presente.
Os trabalhos colaborativos devem ser estimulados, sobretudo na EaD, pois o engajamento entre os
participantes e o compartilhamento de informações no ambiente virtual é ponto crucial.
Na EaD, o tempo do estudo on-line é diferente, pois deve incluir o momento de aquisição e de consolidação
dos conteúdos.
Na EaD, os trabalhos colaborativos não devem ser estimulados, pois a interação entre os estudantes no
ambiente virtual se configura como algo impossível de ser realizado.
O feedback, tanto em cursos a distância quanto presenciais, precisa conter informações para efetivamente
orientar e motivar o estudante a continuar seus estudos.
Tanto na educação a distância quanto no ensino presencial a linguagem utilizada precisa ser efetivamente
clara, pois, você nunca está junto com o estudante no momento em que ele acessa o material.
Verdadeiro
Verdadeiro
Falso
Verdadeiro
Falso
Questão 7
Completo
Atingiu 1,00 de
1,00
Questão 8
Completo
Atingiu 1,00 de
1,00
Questão 9
Completo
Atingiu 1,00 de
1,00
Chegamos ao último tópico da nossa unidade curricular que explora “as tendências para a educação do amanhã”. Neste
momento, surgem várias vozes que preconizam as práticas pedagógicas que podem ser incorporadas à rotina do ensino e da
aprendizagem. Para realizar tal tarefa, seu coordenador sugeriu enfocar as visões de alguns teóricos e estudiosos da educação
com destaque no presente.
O grupo de trabalho realizou uma breve pesquisa e salientou alguns temas explorados por cinco teóricos, mas ao repassar o
material para sua revisão, você percebe que um dos destaques ficou sem autoria. Leia a frase que segue e identifique a sua
autoria. 
 “A tecnologia se configura como uma ferramenta privilegiada, jamais o objetivo em si. O computador funciona como
alavanca: move melhor a pedra pesada, mas o objetivo continua sendo mover a pedra.”
Escolha uma opção:
a. José Moran.
b. José Pacheco.
c. Leandro Karnal.
d. Mario Sérgio Cortella
e. Pierre Lévy
Você continua seu trabalho de revisão dos materiais do grupo e encontrou algumas questões sobre as novas formas de ensino
e de aprendizagem. Você verificou que uma das novas abordagens rearticula a questão da educação a qual, durante muito
tempo, esteve subjacente ao olhar de uma visão única e rígida.
O grupo destacou, então, algumas perspectivas pedagógicas potencializadas no contexto virtual. Sua função é ler as frases que
seguem e identificar aquela que vai de encontro às concepções pedagógicas na era digital, ou seja, aquela que não está em
consonância com a era digital.
Escolha uma opção:
a. É vital, no âmbito escolar, fazer tudo o que puder de maneira colaborativa, ou seja, utilizar as redes sociais e
compartilhar com os estudantes.
b. Deve-se utilizar metodologias variadas para estimular a participação do estudante.
c. A aprendizagem e o conhecimento provêm de várias direções, a qualquer momento.
d. Ao estudante, cabe ser autônomo e proativo na realização da sua própria aprendizagem visto que em vários
momentos ele estará sozinho no acesso ao material.
e. À escola, cabe promover uma formação puramente moral e intelectual, lapidando e refinando o pensamento do
estudante para a convivência social, tendo como pressuposto a conservação da sociedade em seu estado atual.
Na construção do material sobre as tendências do amanhã, você detecta um cenário educacional que tenta se desvincular da
ideia de massificação que faz com que o estudante seja programado a memorizar e decorar conteúdo sem contextualização e
sem identificação pessoal. O docente, por sua vez, tem como pauta basear seu trabalho nas narrativas do passado que, via de
regra, não atendem a uma geração acostumada ao uso da tecnologia na sua rotina. É dentro desse escopo que surgem as
metodologias ativas, consolidada por teóricos como José Moran, renomado professor que ressalta, em seus trabalhos, a
importância de uma educação transformadora.
O grupo de trabalho resolveu elencar alguns termos sobre “educação transformadora e metodologias atividades”. No seu
processo de revisão dos trabalhos do grupo, você detectou um termo que não se coaduna com as metodologias ativas,
conforme palavras do professor Moran. Identifique, entre as alternativas que seguem, tal informação.
Escolha uma opção:
a. Soluções inovadoras.
b. Exposição e memorização de conceitos.
c. Aprendizagem criativa.
d. Modelo híbrido.
e. Ênfase nos processos de interação.
Questão 10
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O grupo de estudos destacou alguns tópicos de grande relevância para a educação do futuro cujo foco está alicerçado nas
práticas pedagógicas pautadas na inteligência coletiva e na curadoria de dados, ambas baseadas nas experiências
colaborativas de produção de conhecimento, conforme palavras do filósofo francês Pierre Lévy. Perceba que, assim como seus
colegas do grupo de estudos, você está neste momento participando da experiência ao realizar esta atividade. Bem, o último
passo agora é identificar, entre as situações que você vivenciou ultimamente e que estão listadas na sequência, aquela que
não está em consonância com as tendências da educação do amanhã, conforme preconizada por Lévy.
Escolha uma opção:
a. Você elaborou um texto sobre inteligência coletiva e curadoria de dados e postou a tarefa para ser avaliada pelo seu
coordenador no ambiente virtual da unidade curricular.
b. Você comprou um livro na livraria on-line, Amazon, para realizar uma atividade da UC de Metodologia científica.
c. Você decidiu construir um texto sobre inteligência coletiva e curadoria de dados usando a ferramenta wiki do ambiente
virtual e solicitou a colaboração de seu grupo de estudos.
d. Você foi a uma livraria no centro da cidade procurar um livro e fez um check-in para que seus colegas do grupo de
estudos tivessem registro de onde você se encontra para contato.
e. Você estava passeando pelo Instagram e marcou com hashtag uma foto da publicação mais recente do professor
Pierre Lévy sobre cibercultura.
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