Jogos digitais no atendimento educacional especializado

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MODELO DE RESUMO – TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO
	
	
	Título do TCC: O uso de jogos digitais no atendimento educacional especializado
	Resumo
Introdução: A inclusão dos alunos com necessidades especiais nos espaços educativos apresenta um avanço muito grande nos últimos anos, e com isso têm surgido várias mudanças. Uma dessas mudanças é o uso dos jogos digitais no Atendimento Educacional Especializado (AEE) que requer práticas pedagógicas que possam atender às demandas de um público com necessidades educacionais especiais. Um dos maiores desafios da educação especial é adaptar atividades de forma que transforme o aprendizado numa  forma concreta e prazerosa para o aluno. Objetivo: O Atendimento Educacional Especializado, em seu Art. 2° o AEE tem uma função de complementar ou suplementar a formação do aluno “por meio da disponibilização de serviços, recursos de acessibilidade e estratégias que eliminem as barreiras para sua plena participação na sociedade e desenvolvimento de sua aprendizagem.” Os jogos digitais promovem a aprendizagem, e constitui-se em uma ferramenta a favor do ensino, motivando o aluno, despertando o seu interesse, ou seja, uma forma lúdica de aprender brincando. Metodologia: O uso do computador como um recurso tecnológico tem sido grandiosamente relevante para o desenvolvimento educacional bem como o manuseio aos componentes do hardware, e Softwares Educacionais trabalhando o raciocínio lógico, coordenação motora, lateralidade, alfabetização, concentração e coordenação viso-motora. Resultados e Discussão: Folque (2011) considera que o uso da tecnologia e de jogos possibilita “a partilha e a troca de experiências, ideias e questões sobre o mundo, fazem avançar o desenvolvimento psicológico e social de quem aprende, enfatizando o potencial da comunicação como motor do conhecimento e do envolvimento em percurso de pesquisa” (FOLQUE, 2011, p. 10). E o jogo propicia condições de acesso ao conhecimento e aos materiais didáticos, estimulando o interesse desse aluno, podendo propiciar um aprendizado significativo, fomentando a descoberta e a reflexão, o êxito e a satisfação, como também, favorecer a melhoria da autoestima, diminuindo o aparecimento da ansiedade. Considerações Finais: Conclui-se que os jogos digitais podem ser recursos alternativos às intervenções que ocorrem no AEE para aprimorar as funções executivas e melhorar as condições para aprendizagem no contexto escolar.
	Palavras- chave: Jogos digitais, tecnologia, inclusão, internet, direitos, aprendizagem.
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