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Pincel Atômico - 26/02/2023 10:51:24 1/3
JOSÉ RAIMUNDO
SOARES MOTA
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 16 (22558)
Atividade finalizada em 25/02/2023 11:47:54 (756744 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA DESPORTIVA: ESPORTES NÃO CONVENCIONAIS, GISNÁTICAS, ATIVIDADES RITMICAS E EXPRESSIVAS [772966] -
Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 2]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Educação Física - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A011222 [79187]
Aluno(a):
91209464 - JOSÉ RAIMUNDO SOARES MOTA - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,67 pontos como nota
[360432_1596
89]
Questão
001
A relação entre ciência e corpo não é nova, considerando que há mais de quatrocentos
anos o corpo do homem vem sendo progressivamente desvelado (MOREIRA;
SIMÕES, 2016). Ao encontro dessa temática, analise as afirmativas abaixo e, diante
de cada uma, escreva (V) para verdadeiras, e (F) para falsas.
( ) A corporeidade, necessariamente, está vinculada às questões de ordem social,
política, cultural e econômica.
( ) A corporeidade pode ser analisada apenas na perspectiva histórico-individual.
( ) A corporeidade pode ser aferrada, em exclusivo, aos padrões das ciências
experimentais.
Assinale a alternativa com a sequência correta.
F – V – F.
F – V – V.
F – F – V.
X V – F – F.
V – V – F.
[360431_1645
42]
Questão
002
Município de Princesa Estado de Santa Catarina Concurso Público - Edital nº 001/2018
– BANCA: AMEOESP, PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA (adaptado).
A respeito do ensino da ginástica artística nos programas de Educação Física, não é
correto afirmar que:
Quando existem os aparelhos, sobressai a tendência à "esportivização" que fixa
normas de movimento e determina o "sexismo" das provas.
Nenhuma das alternativas.
Pode-se entender a ginástica como uma forma particular de exercitação onde, com ou
sem uso de aparelhos, abre-se a possibilidade de atividades que provocam valiosas
experiências corporais, enriquecedoras da cultura corporal das crianças, em particular,
e do homem, em geral.
A falta de instalações e aparelhos no estilo "olímpico" desestimula o professor a
ensinar ginástica.
X
Por serem atividades que traduzem significados de ações historicamente
desenvolvidas e culturalmente elaboradas, devem estar presentes em todos os ciclos
em níveis, ou seja, dos movimentos mais complexos para os menos complexos.
[360431_1645
39]
Questão
003
Em relação aos aparelhos oficiais reconhecidos pela Federação Internacional de
Ginástica estão:
argolas, barras paralelas simétricas, trampolim, maças e bolas.
salto sobre a mesa, cavalo com alças, mãos livres, solo e minitrampolim.
solo, trave de equilíbrio, arcos, trampolim e argolas.
X trave de equilíbrio, salto sobre a mesa, argolas, cavalo com alças e solo.
Pincel Atômico - 26/02/2023 10:51:24 2/3
fitas, maças, arcos, cordas e bola.
[360431_1645
41]
Questão
004
GOVERNO DO ESTADO DO CEARÁ SECRETARIA DE CIENCIAS, TECNOLOGIA E
EDUCAÇÃO SUPERIOR – SECITECE FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE REGIONAL DO
CARIRI – URCA COMISSÃO EXECUTIVA DO VESTIBULAR – CEV PREFEITURA
MUNICIPAL DE MILAGRES – PMM
(Concurso Milagres/2018) A ginástica artística é um esporte praticado por homens e
mulheres em todo o mundo. Entretanto, os aparelhos da ginástica artística masculina
são diferentes dos usados na ginástica artística feminina.
I. As mulheres realizam seus exercícios na trave, solo, salto sobre a mesa e barras
assimétricas.
II. Os homens também usam na ginastica artística fita, corda, maça, bola e arco.
III. Os homens competem no solo, salto sobre a mesa, cavalo com alças, barras
paralelas, barra fixa e argolas.
IV. Os homens competem no solo, salto sobre a mesa, cavalo com alças e argolas.
V. As mulheres realizam seus exercícios na trave, solo e no salto sobre a mesa.
Assinale a opção correta quanto ao uso dos aparelhos na ginástica artística para
homens e mulheres.
 
Apenas V.
I, II e V.
III, I e II.
I e IV.
X I e III.
[360432_1596
90]
Questão
005
As primeiras aulas ou treinamento de ginástica artística devem estimular os alunos a
se movimentarem e oferecer oportunidades de evolução. Segundo Fernandes (2015,
p. 24), em seu livro: Teoria e prática da ginástica artística, para iniciar uma aula ou
treinamento de ginástica artística deve-se começar com um aquecimento das grandes
funções do organismo, como a circulação e respiração para a preparação do atleta.
Exercícios de explosão ativos.
alongamento passivo.
X corridas leves e saltos.
mobilidade articular.
banco sueco e plinto.
[360431_1645
48]
Questão
006
Município de Princesa Estado de Santa Catarina Concurso Público - Edital nº 001/2018
– BANCA: AMEOESP, PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA.
Leia a descrição abaixo e assinale qual movimento da ação da ginástica artística é
desenvolvida. “[…] de pé, ao lado do banco, apoiar as mãos sobre o banco e passar
uma perna de cada vez para o outro lado do banco, fazendo uma tesoura para trás”.
Parada de cabeça.
X Rodante.
Roda.
Rolamento.
Nenhuma das alternativas.
Pincel Atômico - 26/02/2023 10:51:24 3/3
[360433_1596
97]
Questão
007
É denominada como __________________ quando há Flexão de quadris com pernas
estendidas em aproximação ao tronco e ângulo mínimo de 90o .
posição afastada
parada de cabeça
postura ereta
X posição carpada
rodante
[360431_1596
84]
Questão
008
A Ginástica Artística é um esporte que possui aparelhos característicos e distintos para
homens e mulheres, dentre eles quais aparelhos são comuns para homens e
mulheres?
X Solo e salto sobre a mesa.
Argolas e solo.
Paralelas assimétricas e salto sobre a mesa.
Barra paralela e salto sobre a mesa.
Trave de equilíbrio e solo.
Pincel Atômico - 26/02/2023 10:51:47 1/4
JOSÉ RAIMUNDO
SOARES MOTA
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 24 (22562)
Atividade finalizada em 25/02/2023 17:59:23 (756748 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA DESPORTIVA: ESPORTES NÃO CONVENCIONAIS, GISNÁTICAS, ATIVIDADES RITMICAS E EXPRESSIVAS [772966] -
Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 6]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Educação Física - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A011222 [79187]
Aluno(a):
91209464 - JOSÉ RAIMUNDO SOARES MOTA - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,67 pontos como nota
[360432_1597
68]
Questão
001
Em relação as categorizações de eventos de Ginástica, pode-se afirmar que um
Festivais competitivos e campeonatos caracterizam-se por:
Sem fins competitivos, uma mostra de ginásticas tem a finalidade de promover a
socialização e interação social, troca de experiências entre os participantes.
Denominados como: congresso, simpósios, colóquios, dentre outros, tem como meta
promover a discussão sobre assuntos em comum. Por meio da apresentação de
trabalhos, projetos, painéis, relatos de experiências entre outros
N.D.A.
X
apresentar a qualidade técnica dos participantes. Sendo assim, um festival
fundamentado em regras e normativas tem como objetivo promover a disputa entre os
concorrentes.
eventos que ocorrem em locais pré determinados, são caracterizados por promover o
lazer e recreação entre os participantes.
[360431_1645
77]
Questão
002
CONCURSO PÚBLICO – PREFEITURA MUNICIPAL DE COLÔMBIA/SP- INSTITUTO
CONSULPLAN, 2019.
Em relação aos aspectos relacionados ao crescimento e desenvolvimento humano,
marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) A principal medida do crescimento físico com base na massa corporal é,
naturalmente, o peso corporal.
( ) Espessuras de dobras cutâneas são medidas antropométricas que também podem
oferecer importantes informações sobre o crescimento físico de crianças e
adolescentes.
( ) Quando se deseja obter informações sobre a estimativa do crescimento de ossos
específicos,deve-se, também, incluir medidas de comprimento e diâmetro das
extremidades dos ossos envolvidos.
( ) O crescimento físico relacionado ao tamanho corporal também pode ser analisado
com indicadores da largura do corpo. Trata-se, neste caso, de medidas realizadas no
plano perpendicular ao eixo longitudinal.
( ) Para o profissional de Educação Física, o crescimento físico pode ser visualizado e
analisado com base em um grupo restrito de medidas antropométricas que
apresentam alguma relação entre si, considerando a similaridades de seus aspectos
biológicos.
( ) Em relação ao tamanho corporal, aquelas dimensões obtidas com base no eixo
longitudinal do corpo são as mais indicadas, considerando-se a estatura como principal
medida, apesar de outras medidas antropométricas serem também frequentemente
utilizadas, como é o caso da altura de diferentes segmentos; sobretudo, a altura
tronco-cefálica.
A sequência está correta em
 
V, V, F, F, V, F.
Pincel Atômico - 26/02/2023 10:51:47 2/4
F, V, F, V, F, F.
F, F, F, V, V, V.
Nenhuma das alternativas.
X V, V, V, V, V, V.
[360431_1597
63]
Questão
003
A respeito das competições para as crianças, marcar (C) para as afirmativas Certas,
(E) para as Erradas e, após, assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA.
( ) Na iniciação esportiva, as competições constituem uma forma de treino com carga
altamente motivadora. Por isso, devem servir como ferramenta educativa social.
( ) As crianças devem ser encorajadas a fazer o seu melhor, buscando satisfação
nesse ato, e não um fim em si mesmo, produzindo campeões com exigências
superiores às capacidades e aos interesses das crianças.
( ) Visando somente ao resultado durante as competições, as crianças estarão
aplicando suas aprendizagens e não as desenvolvendo. Se estas não forem
adequadamente desenvolvidas antes da sua aplicação, acabarão reforçando técnicas
erradas e favorecendo a aquisição de maus hábitos, difíceis de corrigir mais tarde.
C-C-C.
E-C-C.
X C-C-E.
C-E-C.
E-C-E.
[360432_1597
70]
Questão
004
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), ao propor o trabalho com a unidade
temática Ginásticas, apresenta a seguinte definição para uma de suas formas de
organização: “Práticas que empregam movimentos suaves e lentos, tal como a
recorrência a posturas e exercícios respiratórios, voltados para a obtenção de uma
melhor percepção sobre o próprio corpo. Algumas dessas práticas que constituem
esse grupo têm origem em práticas corporais milenares da cultura oriental”. Essa
definição refere-se à ginástica:
X de conscientização corporal.
geral.
aeróbica.
de condicionamento físico.
laboral.
Pincel Atômico - 26/02/2023 10:51:47 3/4
[360431_1597
60]
Questão
005
O ser humano desenvolve suas habilidades a partir do seu aparato biológico em
consonância com o ambiente cultural em que vive. Foi a partir disso que Gallahue e
Ozmun (2005) pensaram uma forma de classificar as habilidades motoras adquiridas
pelas pessoas, representada por meio da ampulheta na figura a seguir.
Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir.
I. O bebê reconhece o ambiente imediato a partir da atividade reflexa, provocada por
toque, sons e alteração de pressão.
II. É na fase motora rudimentar que as crianças começam as ações de locomoção por
meio do desenvolvimento da capacidade de arrastar-se, gatinhar e caminhar.
III. A realização de circuitos de desafios motores é estimulante e importante na fase
motora fundamental.
IV. A partir da fase motora especializada, o envolvimento do sujeito nas atividades da
cultura de movimento dependerá, além das competências motoras desenvolvidas ao
longo da infância e começo da adolescência, das oportunidades, condições físicas e
motivação pessoal para tal.
É correto o que se afirma em:
I e II, apenas.
II e III, apenas.
I, III e IV, apenas.
X I, II, III e IV.
IV, apenas.
[360431_1645
83]
Questão
006
Instituto Machado de Assis - 2019 - Prefeitura de Joaquim Pires - PI - Professor -
Educação Física
É característica da ginástica competitiva:
apresenta movimentos sem uma técnica pré-definida.
X Todas as alternativas anteriores estão corretas.
é seletiva.
destinada apenas para o gênero feminino.
usa espaços alternativos.
Pincel Atômico - 26/02/2023 10:51:47 4/4
[360431_1645
82]
Questão
007
FUNDATEC (Fundação Universidade-Empresa de Tecnologia e Ciências) Professor -
Educação Física Prefeitura de Bagé - RS (Prefeitura Municipal de Bagé)/ 2020
Abordando a sequência de desenvolvimento para o chute, segundo Gallahue analise
as características abaixo:
∙ Aumenta a extensão da oscilação da perna.
∙ Perna de sustentação se inclina levemente ao contato.
∙ Alcance da bola pode ser feito por uma corrida ou por um grande salto.
∙ Braços oscilam em oposição um ao outro durante a ação de chute.
 
Elementar.
X Intermediário.
Inicial.
Fundamental.
[360433_1597
75]
Questão
008
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) deve ser entendida como um documento
que:
 
determina a parte regional e local das aprendizagens.
estabelece 100% dos conteúdos a serem trabalhados na escola.
fixa conteúdos mínimos para assegurar uma formação básica comum.
X coloca as competências a serviço do desenvolvimento das metodologias de ensino.
procura estabelecer a parte diversificada das aprendizagens.
Pincel Atômico - 26/02/2023 10:51:27 1/3
JOSÉ RAIMUNDO
SOARES MOTA
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 18 (22559)
Atividade finalizada em 25/02/2023 12:46:36 (756745 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA DESPORTIVA: ESPORTES NÃO CONVENCIONAIS, GISNÁTICAS, ATIVIDADES RITMICAS E EXPRESSIVAS [772966] -
Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 3]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Educação Física - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A011222 [79187]
Aluno(a):
91209464 - JOSÉ RAIMUNDO SOARES MOTA - Respondeu 6 questões corretas, obtendo um total de 1,25 pontos como nota
[360432_1597
15]
Questão
001
Prefeitura de Macaparana - PE - 2019 ; Órgão/Instituição: Prefeitura Municipal de
Macaparana , Banca Organizadora: Instituto de Desenvolvimento Humano e
Tecnológico, Cargo - Educador Físico.
Texto Enunciado Devido a suas origens militares e médicas, a educação física teve por
muito tempo o conceito de corpo e movimento, objetos de seu estudo, restritos à
aspectos:
técnicos e psicológicos.
fisiológicos e psicológicos.
X fisiológicos e técnicos.
técnicos e biomecânicos.
psicológicos e biomecânicos.
[360431_1597
03]
Questão
002
A ginástica é um conteúdo da Educação Física escolar, no desenvolvimento das
crianças e adolescentes. A modalidade, além de ter um caráter lúdico, melhora
flexibilidade, alongamento, resistência muscular, força de explosão, força estática e
força dinâmica, além, é claro, de ajudar consideravelmente na melhora da
coordenação motora. Com relação à classificação da ginástica, é correto afirmar que a:
ginástica acrobática é dividida nas modalidades masculino com dupla e quarteto,
feminina com dupla e trio, e mista, que é somente em dupla. Os acrobatas em grupo
devem executar três séries. Uma de equilíbrio, uma dinâmica e outra combinada. As
séries dinâmicas são mais ativas e com elementos de lançamentos com voos do
parceiro. As séries de equilíbrio valorizam os exercícios estáticos.
ginástica olímpica é uma modalidade especificamente feminina, que encanta pelo fato
de aliar a arte potencial do movimento expressivo do corpo com a técnica da utilização
ou não de aparelhos a ela característicos, somados à interpretação de uma música. É
um esporte que empolga, motivado pela competição e pelo desejo de chegar à
perfeição.
ginástica para todos pode ser dividida por vários aparelhos, sendo classificada por
sexo. Os aparelhos masculinos são: solo, cavalo com alça, argolas, salto, barras
paralelas simétricas e barra horizontal / fixa. E os aparelhos femininos são: paralelas
assimétricas, salto,trave de equilíbrio e solo.
X Nenhuma das alternativas.
ginástica rítmica abrange manifestações como danças, expressões folclóricas e jogos,
expressos por meio de atividades livres e criativas. O objetivo é promover o lazer
saudável, proporcionando bem-estar físico, psíquico e social aos praticantes,
favorecendo a performance coletiva, respeitando as individualidades, sem qualquer
tipo de limitação para a sua prática, sempre sem fins competitivos.
Pincel Atômico - 26/02/2023 10:51:27 2/3
[360431_1597
04]
Questão
003
Segundo a etimologia da palavra Ritmo de origem grega que significa: rhythmos
(movimento regular) – denominado como uma sucessão de tempos fortes e fracos que
se alternam por intervalos. Esse conceito refere-se a estímulos sonoros, no entanto
esse conceito não se refere apenas a música, nesse sentido podemos afirmar que no
contexto da Ginástica:
o ritmo está ligado apenas a os conceitos provenientes da teoria musical.
o ritmo e o sistema biológico não possuem nenhuma ligação.
o ritmo está associado apenas a dança
X
o ritmo faz parte da vida de todo ser humano e essa perspectiva se não aplica a tudo o
que fazemos. Existem coisas que não dependem do ritmo.
o ritmo tem total relação com a prática desportiva. Na ginástica compreender a relação
da execução dos movimentos atreladas ao ritmo, juntamente com o auxílio dos
aparelhos obrigatórios das modalidades é de suma importância para o processo de
desenvolvimento das composições coreográficas em Ginástica, sejam elas Rítmica e
Artística.
[360432_1597
17]
Questão
004
Por meio ________________________, os discentes terão a oportunidade conhecer
as propriedades da qualidade do movimento, a descoberta de suas potencialidades, o
desenvolvimento de valências físicas como: flexibilidade, força de explosão,
criatividade e o contato com aparelhos característicos da modalidade, o que também
proporciona a experimentação de uma forma lúdica e agradável.
Por meio do ensino e aprendizagem do basquetebol.
Do ensino dos fundamentos do esporte em uma perspectiva pré-desportivo.
Dos torneios de futebol.
X Do exercício e prática da Ginástica Rítmica.
Das aulas de karatê.
[360431_1597
01]
Questão
005
Em relação ao exercício e prática da Ginástica Artística, é correto afirmar que:
Não há tempo determinado para série de solo, o atleta pode desenvolvê-la livremente.
É possível realizar as séries com total liberdade de movimento, sem a necessidade de
seguir protocolos.
Não é importante utilizar a expressão corporal, haja vista que é um desporto.
X
São destinadas ao exercício e prática da modalidade para o gênero feminino : Mesa de
salto; barras paralelas assimétricas; trave de equilíbrio e solo (idem ao masculino,
mas, com acompanhamento musical).
É uma experiência artística, sendo assim, não há necessidade de preocupação com a
técnica.
Pincel Atômico - 26/02/2023 10:51:27 3/3
[360431_1645
55]
Questão
006
Enade 2013
O salto foi a modalidade da ginástica artística que sofreu mudanças mais significativas
na morfologia no decorrer dos anos. Inúmeros estudos biomecânicos e o avanço da
tecnologia motivaram a Federação Internacional de Ginástica a adotar a transformação
total do aparelho utilizado para as provas de salto. A segurança dos ginastas foi um
ponto decisivo para essa mudança.
OLIVEIRA, M.S.; BORTOLETO, M.A.C. Apontamentos sobre a evolução histórica,
material e morfológica dos aparelhos da ginástica artística masculina. Revista da
Educação Física. Maringá, v. 22, n. 2, p. 283- 295, 2011.
Nesse contexto, assinale a opção que descreve corretamente as funcionalidades de
aparelhos utilizados nas provas de salto ou as mudanças ocorridas.
 
X
O antigo aparelho utilizado nas provas de salto permitia adaptação para a modalidade
masculina em duas provas, sendo suficiente colocar ou remover as alças.
O antigo aparelho, no qual se realizavam as provas de salto, era o mesmo para as
modalidades masculina e feminina, sendo utilizado da mesma maneira na forma ou
direção do salto.
O trampolim, utilizado para impulsionar os ginastas no salto, também sofreu
modificações em sua forma quando houve a mudança do aparelho cavalo para a
mesa.
O salto, tanto na modalidade masculina quanto na feminina, teve a altura de seus
aparelhos modificada, com o objetivo de aumentar a segurança dos atletas na
ginástica artística.
O fato de ter ocorrido primeiro a mudança no salto feminino fez com que houvesse
uma evolução técnica mais rápida dos saltos nessa modalidade do que na masculina.
[360431_1645
52]
Questão
007
Os aparelhos utilizados no exercício e prática da Ginástica Rítmica são:
X Corda, arco, bola, maças e fita.
Argola, maça, corda, fita.
Fita, corda, bola, maças e trave de equilíbrio.
Nenhuma das alternativas.
Corda, bambolê, fita, maça e corda.
[360431_1645
56]
Questão
008
Sobre os aparelhos alternativos no processo de ensino e aprendizagem das
Ginásticas:
não agregam conteúdos para a o desenvolvimento das atividades.
X
com a confecção dos aparelhos alternativos diversas competências podem ser
desenvolvidas, dentre elas: físicas, cognitivas e sociais.
desenvolvem apenas a coordenação motora fina dos participantes.
nenhuma das alternativas.
contribui para o desenvolvimento da coordenação global dos alunos.
Pincel Atômico - 26/02/2023 10:51:43 1/3
JOSÉ RAIMUNDO
SOARES MOTA
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 22 (22561)
Atividade finalizada em 25/02/2023 17:16:09 (756747 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA DESPORTIVA: ESPORTES NÃO CONVENCIONAIS, GISNÁTICAS, ATIVIDADES RITMICAS E EXPRESSIVAS [772966] -
Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 5]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Educação Física - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A011222 [79187]
Aluno(a):
91209464 - JOSÉ RAIMUNDO SOARES MOTA - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,67 pontos como nota
[360431_16456
9]
Questão
001
GOVERNO DO ESTADO DO CEARÁ -SECRETARIA DE CIÊNCIAS, TECNOLOGIA E
EDUCAÇÃO SUPERIOR-SECITECE UNIVERSIDADE REGIONAL DO CARIRI-URCA
COMISSÃO EXECUTIVA DE VESTIBULAR-CEV CONCURSO CRATO/2021)
As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) são normas obrigatórias para a Educação Básica
que orientam o planejamento curricular das escolas e dos sistemas de ensino. Elas são
discutidas, concebidas e fixadas pelo Conselho Nacional de Educação (CNE). Mesmo depois que
o Brasil elaborou a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), as Diretrizes continuam valendo
porque os documentos são complementares: as Diretrizes dão a estrutura; a Base o
detalhamento de conteúdos e competências.
https://todospelaeducacao.org.br/noticias/o-que-sao-e-para-que-servem-as-diretrizescurriculares/
Nessa direção, as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) e a Base Nacional Comum Curricular
(BNCC) afirmam que as bases que dão sustentação ao projeto nacional de educação
responsabilizam o poder público, a família, a sociedade e a escola pela garantia a todos os
estudantes de um ensino ministrado com base em princípios, dentre eles:
I. igualdade de condições para o acesso, inclusão, permanência e acesso na escola;
II. liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber;
III. pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas;
IV. valorização do profissional da educação escolar;
V. gestão democrática do ensino público, na forma da legislação e normas dos sistemas de
ensino.
 
IV está incorreta.
II e V estão incorretas.
I e V estão incorretas.
V está incorreta.
X Todas estão corretas.
[360431_16457
3]
Questão
002
FUNDATEC - 2020 - PREFEITURA DE SANTO AUGUSTO - RS - PROFESSOR III -
EDUCAÇÃO FÍSICA
Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas: I. Conforme Furini e Selau, a
inclusão impõe modificações na escola e na dinâmica educacional para que a permanência do
aluno com necessidades educacionais especiais na escola seja realmente boa paraesse e para
o grupo, e, assim, todos possam se beneficiar com essa prática. PORQUE II. O preconceito e o
pouco conhecimento sobre as deficiências e sobre as altas habilidades por parte das pessoas
não influencia um presente de dificuldades que exige empenho dos envolvidos no processo de
inclusão para sua melhor efetivação. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
X A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
Pincel Atômico - 26/02/2023 10:51:43 2/3
[360431_16457
1]
Questão
003
GOVERNO DO ESTADO DO CEARÁ -SECRETARIA DE CIÊNCIAS, TECNOLOGIA E
EDUCAÇÃO SUPERIOR-SECITECE UNIVERSIDADE REGIONAL DO CARIRI-URCA
COMISSÃO EXECUTIVA DE VESTIBULAR-CEV CONCURSO CRATO/2021)
O debate sobre gênero e diversidade são importantes na escola. Em particular na educação
física, busca uma superação das antigas raízes e práticas vinculadas aos primórdios da
educação física no Brasil. Sobre esse debate, assinale a alternativa correta.
X
A separação entre meninos e meninas nas aulas de educação física contribuem para a dicotomia
entre os sexos.
culturalmente nas aulas de educação física, as meninas são tidas como mais habilidosas e fortes
e não como o sexo frágil.
As aulas de educação física devem ser um importante espaço para separar meninos de meninas.
As aulas de educação física no patrão heteronormativo contribuem para o fim da segregação das
meninas.
predominantemente, o padrão das aulas é o masculino como regra, e demostra uma formação
crítica ao patrão heteronormativo.
[360431_16457
0]
Questão
004
GOVERNO DO ESTADO DO CEARÁ -SECRETARIA DE CIÊNCIAS, TECNOLOGIA E
EDUCAÇÃO SUPERIOR-SECITECE UNIVERSIDADE REGIONAL DO CARIRI-URCA
COMISSÃO EXECUTIVA DE VESTIBULAR-CEV CONCURSO CRATO/2021)
A inclusão é um princípio defendido nos parâmetros curriculares nacionais para a educação física
(PCNs), que busca reverter o histórico de seleção dos indivíduos aptos numa exacerbada busca
pelo desempenho e eficiência. O documento basilar de sustentação da inclusão nos processos
de ensino-aprendizagem, foi redigido na cidade de Salamanca na Espanha que apresenta uma
estrutura de ação em educação especial.
Assinale a alternativa correta.
X
O princípio fundamental da escola inclusiva é o de que todas as crianças devem aprender juntas,
dependendo e considerando as condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais que elas
possam ter.
As escolas deveriam acomodar todas as crianças dependendo de suas condições físicas,
intelectuais, sociais, emocionais ou outras.
Educação especial incorpora os mais do que comprovados princípios de uma forte pedagogia
centrada no professor.
Todas as crianças com dificuldades de aprendizagem são incluídas no termo "necessidades
educacionais especiais".
O desafio que confronta a escola inclusiva é no que diz respeito ao desenvolvimento de uma
pedagogia centrada no professor e capaz de educar todas as crianças.
[360433_15975
0]
Questão
005
O desenvolvimento motor é um processo contínuo que começa na concepção e cessa com a
morte. GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento
Motor bebês, crianças, adolescentes e adultos. 7ª edição. Porto Alegre. AMGH, 2013. Em relação
ao desenvolvimento motor, é correto afirmar que:
I. O desenvolvimento motor está relacionado com a idade, mas não depende dela.
II. Os fatores próprios da tarefa, do indivíduo e do ambiente não apenas influenciam uns aos
outros (interação), mas também podem ser modificados (transição) uns pelos outros.
III. O conceito de desenvolvimento ao longo da vida abrange toda a mudança do
desenvolvimento, as mudanças positivas geralmente associadas ao bebê, à criança e ao
adolescente, assim como as mudanças que acontecem durante o processo regressivo de
envelhecimento.
IV. O desenvolvimento motor está diretamente ligado à faixa etária, ou seja, se na idade
cronológica adequada a criança não receber os estímulos adequados, ela estará prejudicada
pelo resto de sua vida, portanto, a idade cronológica e motora deve manter-se sempre iguais
nunca acima e nem abaixo uma da outra. V. A idade cronológica e a idade motora estão
diretamente ligadas, sendo que a idade cronológica deve ser igual à idade motora, pois quando a
criança apresenta déficits motores significa que a idade cronológica está abaixo da idade motora.
Assinale a alternativa correta.
X I, II, III.
II, III, IV.
Pincel Atômico - 26/02/2023 10:51:43 3/3
I, IV, V.
III, IV,V.
Nenhuma das alternativas.
[360431_16457
4]
Questão
006
EXCELÊNCIA - 2018 - Prefeitura de Coroados - SP - Coordenador Dança/ Adaptado.
São os conceitos básicos para a realização da composição coreográfica em ginásticas:
X
A escolha de todos os elementos corporais, música tema, aparelhos, organização dentro da ideia
guia.
A performance ginástica propriamente dita.
A escolha apenas da música, efeitos táticos e apoteóticos são os conceitos básicos da
composição.
Nenhuma das alternativas.
Sentimentos e emoções, manejo dos aparelhos e escolha dos passos de dança.
[360433_15975
2]
Questão
007
Os elementos corporais que compõem as séries de Ginástica são diversos, entretanto segundo
:Segundo Santos (2008,p. 91) os elementos corporais característicos da Ginástica Rítmica são:
X saltos, pivots, flexibilidade e ondas.
parada de mão, estrela, giros e reversão.
saltos, piruetas, rodantes e flexibilidade.
saltitos, espacates, flexibilidade e ondas.
rodantes, pivots, flexibilidade e ondas.
[360431_16457
5]
Questão
008
PREFEITURA MUNICIPAL DE MATINHOS ESTADO DO PARANÁ Concurso Público – Edital n°
039/2011
Levando em consideração que a vivência dos elementos fundamentais das formas ginásticas
permite a experimentação das diversas possibilidades do movimento humano, como rolar, andar,
correr, saltar e lançar, entre outros, considere as seguintes etapas da execução de um rolamento
grupado para frente:
1. Unindo e flexionando as pernas, juntar os joelhos à frente do peito e rolar sobre as costas.
2. Mantendo as pernas flexionadas, apoiar os calcanhares no solo e estender os braços para
frente, para se colocar em equilíbrio sobre os pés.
3. Com os braços estendidos e as mãos apoiadas no solo à largura dos ombros, desequilibrar o
corpo para frente, elevando os quadris.
4. Em pé, com os braços em elevação superior ou anterior, abaixar-se, ficando de cócoras.
5. Encostando o queixo no peito e evitando que o topo da cabeça toque o solo, empurrar o corpo
para frente. Assinale a alternativa que corresponde à adequada sequência pedagógica de
execução do rolamento grupado para frente.
4 – 1 – 3 – 5 – 2.
3 – 4 – 1 – 2 – 5.
X 4 – 3 – 5 – 1 – 2.
3 – 1 – 4 – 5 – 2.
2 – 5 – 3 – 4 – 1.
Pincel Atômico - 26/02/2023 10:51:40 1/4
JOSÉ RAIMUNDO
SOARES MOTA
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 20 (22560)
Atividade finalizada em 25/02/2023 16:28:35 (756746 / 2)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA DESPORTIVA: ESPORTES NÃO CONVENCIONAIS, GISNÁTICAS, ATIVIDADES RITMICAS E EXPRESSIVAS [772966] -
Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 4]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Educação Física - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A011222 [79187]
Aluno(a):
91209464 - JOSÉ RAIMUNDO SOARES MOTA - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,67 pontos como nota
[360432_1597
34]
Questão
001
De acordo com o Coletivo de Autores (2009), no Brasil, especialmente nas quatro
primeiras décadas do século XX, foi marcante em seu sistema educacional a influência
dos Métodos Ginásticos e da instituição militar. Sobre esse período é correto afirmar
sobre as implicações na Educação Física escolar,exceto:
Nenhuma das alternativas
X
Os professores de Educação Física escolar apresentavam como objetivo central o
ensino dos conhecimentos da cultura corporal, especialmente o exercício e prática da
ginástica a dança.
Com o objetivo de não se diferenciar da instrução física militar, a educação física tinha
um caráter meramente prático.
Este momento histórico de militarização da Educação Física escolar diz respeito à
adesão ao projeto de Sociedade denominado de Estado Novo.
Nessa época, instrutores formados pelas instituições militares atuavam na educação
física escolar.
[360432_1597
33]
Questão
002
De acordo com a Base Nacional Curricular Comum, uma das temáticas a serem
desenvolvidas nas aulas de Educação Física é a multiculturalidade. Neste contexto, as
interseções da Educação Física para este tema, permite,
Assinale a alternativa correta.
X
que os alunos vivenciem diferentes práticas corporais advindas das mais diversas
manifestações culturais.
que se conheça outras culturas, a fim de questionar
cada uma delas.
que os alunos apenas conheçam outras culturas.
que o aluno vivencie apenas o que julga necessário
que vivenciem diversas culturas, para que o aluno
possa escolher a sua própria cultura.
[360431_1597
31]
Questão
003
Os conteúdos estão organizados em três blocos, que deverão ser desenvolvidos ao
longo de todo o ensino fundamental. A distribuição e o desenvolvimento dos conteúdos
estão relacionados com o projeto pedagógico de cada escola e a especificidade de
cada grupo. Sendo assim, coloque (V) para Verdadeiro e (F) para Falso, com relação
aos blocos:
( ) Conhecimento sobre o indivíduo esportivo.
( ) Esportes, jogos, lutas e ginásticas.
( ) Atividades rítmicas e expressivas.
Marque a opção que apresenta a sequência correta.
V,F,V.
V,V,F.
X F,V,V.
Pincel Atômico - 26/02/2023 10:51:40 2/4
F,F,V.
V,V,V.
[360432_1597
32]
Questão
004
No que diz respeito a avaliação nas aulas de Educação Física Escolar, são pontos
fundamentais no processo avaliativo, de acordo com Barbosa (2011):
I - Que o professor não leve em consideração apenas o aspecto aprendizagem,
esquecendo-se do aspecto ensino.
Il - É preciso que o professor de Educação Física busque um equilíbrio entre
competência técnica e compromisso político que deve existir nos momentos de
construção e aplicação dos vários instrumentos de avaliação que podem ser utilizados
no interior da escola.
III - É preciso considerar que avaliar é o mesmo que medir.
Apenas as questões I e Ill estão corretas.
Nenhuma das alternativas.
Todas as questões estão corretas.
X Apenas as questões I e Il estão corretas.
Apenas a questão Il está correta.
[360431_1645
61]
Questão
005
IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Professor - Educação Física, Prefeitura
de Vila Velha - ES
Considere as seguintes afirmativas com relação às metodologias ativas.
I- A função do professor deve ser atuar como mediador entre o conhecimento e os
alunos, estimulando essa interação e ajudando nas dificuldades.
II-O professor perde a sua função e pode ser substituído pela tecnologia ou perder sua
razão de existir.
III- A aprendizagem baseada em projetos e a aprendizagem baseada em problemas
são práticas de ensino aprendizagem comuns nas metodologias ativas.
IV- Nessas metodologias, o aprendizado está centrado na figura do professor. Estão
corretos apenas os itens:
 
X I e III.
I e II.
III e IV.
II e III.
I e IV.
Pincel Atômico - 26/02/2023 10:51:40 3/4
[360433_1597
36]
Questão
006
O desenvolvimento dos conteúdos nas aulas de educação física pode ocorrer de
diferentes formas e métodos. De acordo com Barroso e Darido, no artigo: Escola,
educação física e esporte: possibilidades pedagógicas (2006), para o ensino de
esportes na escola, é essencial que:
I. o profissional de Educação Física, quando estiver trabalhando com o conteúdo
esporte, propicie aos alunos condições de vivenciá-lo, não descartando a importância
do aprender a realizar movimentos e gestos característicos das modalidades
esportivas. Porém, ele não deve se restringir apenas a saber fazer.
II. o profissional de Educação Física, obrigatoriamente, quando estiver trabalhando
com o conteúdo esporte, apresente os movimentos e gestos característicos das
modalidades esportivas em questão, valorizando o desenvolvimento esportivo e a
assertividade da execução do movimento, sem considerar se houve interação com os
outros elementos que envolvem as aulas de Educação Física.
III. os alunos, ao se introduzir o conteúdo de esportes nas aulas de Educação Física,
deverão receber as orientações exclusivamente do professor. A execução do gesto
motor e da apropriação das regras deve ser prerrogativa para a identificação de
talentos esportivos.
IV. o professor aproveite o fenômeno esporte para abordar procedimentos atitudinais,
procurando sensibilizar para comportamentos perante a sociedade, como os de
participação, cooperação, comprometimento, responsabilidade, respeito, honestidade.
X I e IV.
II e IV.
I e III.
Nenhuma das alternativas.
II e III.
[360431_1597
30]
Questão
007
Na explicação de como o professor de Educação Física deve organizar as aulas por
meio de tematizações, o Coletivo de Autores (2009) toma a ginástica como exemplo,
em específico a ginástica artística. Diante disso, assinale a afirmativa correta referente
aos fundamentos da ginástica artística e a partir de que ano escolar ela deve ser
abordada na escola.
Os fundamentos da ginástica artística são: pular, jogar, rolar e balançar. Eles devem
ser abordados desde o sexto ano, conduzindo a sua apreensão a partir do caráter
geral desses conhecimentos
Os fundamentos da ginástica artística são: saltar, equilibrar, rolar/girar, balançar e
trepar. Eles devem ser abordados apenas no Ensino Médio, conduzindo a sua
apreensão a partir do caráter geral desses conhecimentos.
Nenhuma das alternativas
X
Os fundamentos da ginástica artística são: saltar, equilibrar, rolar/girar, balançar e
trepar. Eles devem ser abordados desde o primeiro ano, conduzindo a sua apreensão
a partir do caráter geral desses conhecimentos.
Os fundamentos da ginástica artística são: pular, jogar, rolar, balançar e trepar. Eles
devem ser abordados desde o primeiro ano, conduzindo a sua apreensão a partir do
caráter geral desses conhecimentos.
Pincel Atômico - 26/02/2023 10:51:40 4/4
[360431_1645
62]
Questão
008
IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Professor - Educação Física Prefeitura
de Vila Velha - ES
A teoria das inteligências múltiplas, elaborada pelo cientista Howard Gardner, causou
impacto nos meios pedagógicos. Considere as seguintes afirmativas a respeito da
teoria das inteligências múltiplas.
I- O tipo de inteligência que deve ser mais valorizado é a lógica-matemática.
II- Há outros tipos de inteligência, além da linguística e da lógico-matemática.
III- A inteligência não é única e não pode ser medida e padronizada.
IV- As pessoas nascem com determinada quantidade de inteligência que serve de
limite para as diferentes realizações.
Estão corretas apenas as afirmativas:
I e II.
I e IV.
X II e III.
I e III.
II e IV
Pincel Atômico - 26/02/2023 10:50:32 1/4
JOSÉ RAIMUNDO
SOARES MOTA
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 2 (20835)
Atividade finalizada em 24/02/2023 17:29:31 (756737 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA DESPORTIVA: ESPORTES NÃO CONVENCIONAIS, GISNÁTICAS, ATIVIDADES RITMICAS E EXPRESSIVAS [772966] -
Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 1]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Educação Física - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A011222 [79187]
Aluno(a):
91209464 - JOSÉ RAIMUNDO SOARES MOTA - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,67 pontos como nota
[359123_1281
17]
Questão
001
Prefeitura de Princesa Edital de Processo Seletivo nº 01/2020 - ADAPTADO
De acordo com o que discorre a BNCC, considere os itens, abaixo, sobre as Danças:I. Exploram o conjunto das práticas corporais caracterizadas por movimentos rítmicos,
organizados em passos e evoluções específicas, muitas vezes também integradas a
coreografias.
II. As danças podem ser realizadas de forma individual, em duplas ou em grupos,
sendo essas duas últimas as formas mais comuns.
III. Diferentes de outras práticas corporais rítmico-expressivas, elas se desenvolvem
em codificações particulares, historicamente constituídas, que permitem identificar
movimentos e ritmos musicais peculiares associados a cada uma delas.
Dos itens acima:
X Todos os itens estão corretos.
Apenas os itens I e II estão corretos.
Todas as alternativas estão incorretas.
Apenas os itens II e III estão corretos.
Apenas os itens I e III estão corretos.
[359124_1272
65]
Questão
002
No que se refere à dança, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa
correta.
I – A dança é definida como uma das mais antigas artes criadas pelo ser humano.
II – Vida, saúde, religião, morte, fertilidade são temas contemplados pela dança nas
mais diversas culturas.
III – Uma aula de dança na escola permite ao professor conhecer melhor o seu aluno,
ou seja, saber suas preferências sobre o que gosta de brincar, de cantar, de ouvir etc.
X Todos os itens são verdadeiros.
Apenas os itens I e II são verdadeiros
Apenas o item I é verdadeiro.
Apenas o item II é verdadeiro.
Apenas o item III é verdadeiro
[359123_1281
19]
Questão
003
Edital nº 18/2018 – progepe colégio de aplicação joão xxiii – Universidade Federal de
Juiz de Fora – Educação Física
A crise de identidade da Educação Física, deflagrada na década de 1980, procede da
falta de definição de sua especificidade. Assume-se que é a partir de seu objeto que a
Educação Física estabelece a sua função social e os conhecimentos que lhe darão
suporte. A partir disso, marque a opção CORRETA.
Pincel Atômico - 26/02/2023 10:50:32 2/4
O comportamento motor atribui à Educação Física o papel de facilitar a aquisição dos
mecanismos e processos subjacentes à aquisição das habilidades motoras dos
educandos e o enfrentamento dos fatores que as afetam, tendo em vista a qualidade
dos movimentos e a promoção da atuação crítica na sociedade. Ancora-se nas teorias
sistêmicas e comportamentais.
A atividade física confere à Educação Física o papel de contribuir para o
desenvolvimento cognitivo, afetivo e motor do indivíduo, bem como para a aquisição
de hábitos saudáveis, fortalecendo a noção de educação integral. Fundamenta-se na
psicologia do desenvolvimento.
X
A cultura corporal ou cultura corporal do movimento atribui à Educação Física a função
de possibilitar a compreensão e atuação crítica nos contextos e processos sociais nos
quais a cultura é produzida, transmitida e partilhada por meio da aquisição de um
saber fazer corporal e um saber sobre o realizar corporal. Ancora-se nas ciências
humanas e sociais.
O movimento humano atribui à Educação Física a incumbência pela educação do
movimento e a educação pelo movimento, que incidem na aquisição de habilidade
motoras e proprioceptivas básicas com repercussões na aptidão física e nos
relacionamentos interpessoais e intrapessoais. Ancora-se nos fundamentos das
ciências biológicas.
A preparação física atribui à Educação Física a função de habilitar o educando para
enfrentar as exigências do mundo do trabalho e selecionar os que se destacarem
como mais talentosos para atividades esportivas e ginásticas. Ancora-se na
biomecânica, na fisiologia do exercício e nas teorias das inteligências múltiplas
[359124_1272
64]
Questão
004
A ênfase na aprendizagem do gesto motor, da técnica e do rendimento, incorporada
historicamente na Educação Física, reforça os valores de competição exacerbada,
performance, autossuperação e vitória a qualquer custo, aspectos predominantes na
sociedade capitalista. As Políticas Educacionais brasileiras têm sinalizado para um
modelo de Escola responsável pela socialização e sistematização da cultura. Diante
dessa realidade, a Educação Física pode contribuir com esse modelo de escola
orientando suas intervenções pedagógicas.
Na perspectiva desportiva, baseada na força, abrangência e evidência do fenômeno
desportivo moderno.
X
Na perspectiva da cultura corporal, baseada na relevância social do conteúdo que
permite visualizar o seu sentido e significado.
Na perspectiva do comportamento motor, baseada na aprendizagem do movimento, o
que beneficia os aspectos inerentes ao próprio movimento.
Na perspectiva psicomotora, baseada na necessidade de estabelecer padrões de
movimentos e de aquisição de habilidades motoras básicas.
Na perspectiva heterônoma, baseada nas repercussões do exercício físico na saúde
funcional.
Pincel Atômico - 26/02/2023 10:50:32 3/4
[359124_1272
61]
Questão
005
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo que
define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os
alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica.
Sobre a BNCC, avalie as proposições e assinale (V) para as verdadeiras e (F) para as
falsas.
( ) A BNCC apresenta dez competências gerais que abrangem a aprendizagem de
conteúdos conceituais, bem como o desenvolvimento de conteúdo atitudinais.
( ) ABNCC ratifica, ao longo do texto, a necessidade de implementação parcial do
ensino tradicional.
( ) Conviver, Brincar, Explorar, Expressar, e não socializar são os direitos de
aprendizagem e desenvolvimento na educação básica.
( ) As Áreas de Educação Física e Dança não são obrigatórias e para a educação
básica.
( ) Os padrões de desempenho para a educação básica, devem estar ancorados nos
parâmetros curriculares nacionais.
A sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses é:
F, V, V, F, F.
V, F, F, F, V
V, V, V, F, F.
F, F, V, V, V
X V, F, F, F, F.
[359125_1272
69]
Questão
006
As teorias/propostas pedagógicas para Educação Física começam a surgir no final da
década de 80, depois da abertura política, e representam um divisor de águas no
interior dessa área, uma vez que, para cada uma delas, foi elaborada uma teoria.
Nesse sentido, vários autores mostraram como os anos 80 do século passado
marcaram um momento especial da Educação Física brasileira. Em grande parte da
produção teórica daquela época, procurou-se estabelecer princípios que orientassem o
professor em sua prática pedagógica. No entanto, há evidências de que os professores
conhecem muito superficialmente as proposições pedagógicas elaboradas pelo então
movimento renovador.
PORQUE
Persiste, atualmente, apesar do surgimento de novas propostas metodológicas em
Educação Física, o modelo esportivizado, cuja escolha por parte dos professores
decorre, entre outros fatores, da formação tecnicista desses docentes.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição
verdadeira.
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição
falsa.
X
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da
primeira.
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é justificativa da
primeira
Tanto a primeira quanto a segunda asserção são proposições falsas.
Pincel Atômico - 26/02/2023 10:50:32 4/4
[359123_1272
57]
Questão
007
De acordo com o pacto inter-federativo e a implementação da BNCC, a BNCC
desempenha um papel fundamental, pois explicita as aprendizagens essenciais que
todos os estudantes devem desenvolver e expressa, portanto, a igualdade educacional
sobre a qual as singularidades devem ser consideradas e atendidas. Essa igualdade
deve valer também para as oportunidades de ingresso e permanência em uma escola
de Educação Básica, ______________________. Marque a alternativa que completa a
lacuna de forma CORRETA.
X em que suas dimensões são extensas.
em o que o direito é pra todos.
em o que existe igualdade na educação
em o que a aprendizagem é substancial.
em o que o direito de aprender não se concretiza.
[359123_128121]
Questão
008
Governo de mato grosso secretaria de estado de educação esporte e lazer - seduc
edital nº 01/2017 professor de Educação Básica do estado de Mato Grosso
Compreende-se que as Atividades Rítmicas e Expressivas enquanto conhecimento da
Educação Física deve enfatizar movimento com sons e música, para inspirar vivencias
e experiências diversas, no sentido de possibilitar a ________________________ e a
____________________________, desenvolvendo de forma simultânea o domínio
motor, cognitivo e afetivo-social. (PIZZATO s/d). Assinale a alternativa que completa
correta e respectivamente as lacunas.
Educação rítmica / coordenação motora
Desenvoltura / capacidade física
X Expressão corporal / educação rítmica
Educação corporal / capacidade física
Expressão corporal / desenvoltura
Pincel Atômico - 26/02/2023 10:50:41 1/4
JOSÉ RAIMUNDO
SOARES MOTA
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 8 (20838)
Atividade finalizada em 24/02/2023 22:58:00 (756740 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA DESPORTIVA: ESPORTES NÃO CONVENCIONAIS, GISNÁTICAS, ATIVIDADES RITMICAS E EXPRESSIVAS [772966] -
Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 4]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Educação Física - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A011222 [79187]
Aluno(a):
91209464 - JOSÉ RAIMUNDO SOARES MOTA - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,67 pontos como nota
[359123_1281
20]
Questão
001
As danças populares são formas de expressar a
dança na escola.
reflexão sobre a importância da cultura erudita.
formação técnica e plástica dos participantes.
X questões relacionadas a identidade cultural e ancestralidade.
formação global do indivíduo.
[359124_1273
56]
Questão
002
De acordo com os PCN´s, um dos temas transversais a serem desenvolvidos nas
aulas de Educação Física é a Pluralidade Cultural. Neste contexto, as interseções da
Educação Física para este tema, permite,
Assinale a alternativa correta.
que se vivenciem diversas culturas, para que o aluno possa escolher a sua própria
cultura.
que os alunos apenas conheçam outras culturas.
que o aluno vivencie apenas o que julga necessário.
X
que se vivenciem diferentes práticas corporais advindas das mais diversas
manifestações culturais.
que se conheça outras culturas, a fim de questionar cada uma delas.
Pincel Atômico - 26/02/2023 10:50:41 2/4
[359123_1281
27]
Questão
003
A figura a seguir ilustra a apresentação do teatro de bonecos do grupo Riso do Povo,
do mestre Zé Divina, de Pernambuco. Esse tipo de teatro, denominado mamulengo,
está intimamente ligado ao contexto histórico, cultural, social, político, econômico,
religioso e educativo da região Nordeste do Brasil. Apresentado em praças, feiras e
ruas, em linguagem provocativa e irreverente, com repertórios inspirados diretamente
nos fatos do cotidiano popular, o mamulengo ganha existência nos palcos por meio do
movimento das mãos dos atores que manipulam os bonecos, narram as histórias e
transcendem a realidade, metamorfoseando o real em momentos de magia e sedução.
A partir dessas informações, avalie
as afirmações a seguir:
I. O mamulengo dá vida ao objeto e à matéria e permite jogo cênico divertido em que
os atores de carne e osso cedem às formas animadas o lugar central da comunicação
teatral.
II. No mamulengo, os bonecos são os próprios agentes da ação dramática, e não
simples adereços cenográficos.
III. No mamulengo, os atores interagem com o público de forma a transportá-lo para a
mágica representação cênica.
É correto o que se afirma em:
I, apenas.
I, II e III.
III, apenas.
II e III, apenas.
X I e II, apenas.
[359125_1273
61]
Questão
004
A melodia, ritmos, instrumentos de percussão e danças de origem afro-brasileiras
estão inseridas na cultura popular brasileira e são consideradas fundamentais para a
consolidação e perpetuação da memória e identidade social, as quais contribuem para
a consolidação da cultura popular brasileira. Sendo assim, assinale a dança que NÃO
é de natureza afro-brasileira.
Maculelê.
jongo
X Valsa.
Moçambique.
Congada.
Pincel Atômico - 26/02/2023 10:50:41 3/4
[359125_1273
62]
Questão
005
As Leis nº 10.639/03 e 11.645/08 estabelecem diretrizes e bases da educação
nacional e tem como objetivo regulamentar o ensino obrigatório da História e Cultura
Afro-Brasileira e Indígena em todas as esferas na educação básica de ensino regular.
Em relação a essa temática , assinale como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes
afirmativas:
( ) Essas iniciativas possibilitam ações educativas capazes de ampliar a consciência
social, histórica e cidadã dos discentes, promovendo a reflexão acerca das identidades
étnico-raciais e culturais de povos indígenas e afro-brasileiros.
( ) As publicações dessas leis determinam como dever exclusivo aos professores de
história incluir conteúdos referentes à cultura e história de africanos, europeus, afro-
brasileiros e indígenas em suas aulas.
( ) Essas iniciativas contribuíram para a reflexão acerca da diversidade e pluralidade
étnico presente em território brasileira, promovendo a valorização da a cultura afro-
brasileira, africana e indígena.
( ) Foi um marco na história da diversidade cultural no brasil, haja vista a urgência e
importância dessas inciativas para a sociedade, que está atrelada a importância do
papel do educador no que diz respeito a ruptura de visões equivocada distorcidas,
construídas socialmente, sobre os povos africanos, afro-brasileiros e os indígenas.
F-V-V- F.
V-V-V-F.
X V- F- V- V.
F-V-F-V.
V-F-F-V.
[359123_1281
29]
Questão
006
De acordo com a BNCC, no novo cenário mundial, reconhecer-se em seu contexto
histórico e cultural, comunicar-se, ser criativo, analítico-crítico, participativo, aberto ao
novo, colaborativo, resiliente, produtivo e responsável requer muito mais do que o
acúmulo de informações. Isso requer o desenvolvimento de competências para,
EXCETO:
Aprender a aprender.
Aplicar conhecimentos para resolver problemas.
X Desenvolver dependência para tomar decisões.
Atuar com discernimento e responsabilidade nos contextos das culturas digitais.
Saber lidar com a informação cada vez mais disponível.
Pincel Atômico - 26/02/2023 10:50:41 4/4
[359123_1281
24]
Questão
007
“Constituem patrimônio cultural brasileiro os bens de natureza material e imaterial,
tomados individualmente ou em conjunto, portadores de referência à identidade, à
ação, à memória dos diferentes grupos formadores da sociedade brasileira, nos quais
se incluem:
I. as formas de expressão;
II. os modos de criar, fazer e viver;
III. as criações científicas, artísticas e tecnológicas;
IV. as obras, objetos, documentos, edificações e demais espaços destinados às
manifestações artísticoculturais;
V. os conjuntos urbanos e sítios de valor histórico, paisagístico, artístico, arqueológico,
paleontológico, ecológico e científico.
§ 1.º O poder público, com a colaboração da comunidade, promoverá e protegerá o
patrimônio cultural brasileiro, por meio de inventários, registros, vigilância, tombamento
e desapropriação, e de outras formas de acautelamento e preservação.
§ 2.º Cabem à administração pública, na forma da lei, a gestão da documentação
governamental e as providências para franquear sua consulta a quantos dela
necessitem.
§ 3.º A lei estabelecerá incentivos para a produção e o conhecimento de bens e
valores culturais.
§ 4.º Os danos e ameaças ao patrimônio cultural serão punidos, na forma da lei.
§ 5.º Ficam tombados todos os documentos e os sítios detentores de reminiscências
históricas dos antigos quilombos”.
Qual é o número do artigo presente na Constituição Federal – Capitulo III: da
educação, da cultura e do desporto citado acima?
Seção II: Art. 216.
Seção III: Art. 217.
Seçao I: Art. 211.
X Seção I: Art. 215.
Nenhuma das alternativas.
[359123_1281
31]
Questão
008
O ensino da história e cultura afro-brasileira e africana,após a aprovação da Lei
10.639/03, fez-se necessário para garantir uma ressignificação e valorização cultural
das matrizes africanas que formam a diversidade cultural brasileira. Portanto, os
professores exercem importante papel 7. Disponível em: https://bit.ly/35I5lEl . Acesso em: 15
maio 2021.
Marque a alternativa com dados coerentes para dar sentido ao enunciado, conforme
institui a Lei nº 10.639/03.
Todas as alternativas estão corretas.
De interventor para eliminar o preconceito racial.
No combate à discriminação racial no Brasil.
De mediador de decisões em prol da valorização da cultura afro-brasileira.
X No processo da luta contra o preconceito e a discriminação racial no Brasil.
Pincel Atômico - 26/02/2023 10:50:37 1/3
JOSÉ RAIMUNDO
SOARES MOTA
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 6 (20837)
Atividade finalizada em 24/02/2023 19:23:06 (756739 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA DESPORTIVA: ESPORTES NÃO CONVENCIONAIS, GISNÁTICAS, ATIVIDADES RITMICAS E EXPRESSIVAS [772966] -
Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 3]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Educação Física - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A011222 [79187]
Aluno(a):
91209464 - JOSÉ RAIMUNDO SOARES MOTA - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,67 pontos como nota
[359123_1281
81]
Questão
001
Elaborar coreografias faz parte da atuação do profissional de Educação Física.
Elaborar, criar uma coreografia para o professor, profissional ou coreografo é
necessário que siga algumas etapas. Considere as seguintes afirmações a seguir:
I. Uma composição coreográfica não precisa ter foco o importante é dançar.
II. É importante conhecer os regulamentos quando houver.
III. As sequências coreográficas não precisam ter um tema.
IV. É de suma importância desenvolver pesquisas anteriores para a elaboração da
coreografia.
V. O conhecimento das características do público (número de participantes das aulas,
sexo, idade, classe social).
VI. Conhecimento e apropriação de conceitos musicais: ritmicidade, métrica e
mapeamento musical.
VII. Não é necessário pensar na fluência dos movimentos, eles acontecem
naturalmente.
VIII. Definição do figurino e maquiagem IX – Ensaios contínuos e não é necessário ter
ensaio geral.
Assinale a alternativa que apresenta V para afirmações verdadeiras e F para as
afirmações falsas respectivamente.
F-V-F-V-V-V-F-V-V.
X F-V-F-V-V-V-F-V-F.
V-F-V-F-F-F-V-F-V.
V-V-V-V-V-V-V-V-F.
V-F-V-V-V-V-F-V-F.
[359123_1273
22]
Questão
002
Essa forma de dança social (folclórica) desenvolveu-se como parte dos costumes e
tradições de um povo que expressa sua manifestação cultural. Transmitida de geração
a geração, é uma das formas de dança mais antigas, datando desde a época das
culturas tribais evoluídas que estabeleceram ligação com as grandes civilizações da
história da humanidade. A principal característica dessa dança é a integração,
socialização, prazer, divertimento, respeito aos costumes e tradições.
HASS, A. N; GARCIA, A. Ritmo e Dança. Canoas: Ulbra, 2003 (fragmento).
As danças folclóricas, sendo uma expressão das diferentes manifestações da dança
Reforçam tendências de massificação social e de dispersão de sentidos da vida
comunitária, favorecendo a universalização de valores culturais.
X
São contextuais, pois seus gestos e coreografias fazem referência a situações da vida
cotidiana e/ou expressam visões de mundo de uma comunidade
Compreendem expressões culturais brasileiras diversificadas como maracatu, o funk, a
catira, o boi-bumbá, o hip hop e o baião
Distinguem-se das demais pelo refinamento técnico dos seus gestos e movimentos e
pela complexidade dos seus elementos coreográficos.
Pincel Atômico - 26/02/2023 10:50:37 2/3
Possuem qualidades rítmicas e expressivas secundárias em relação aos significados
sociais, culturais e representacionais.
[359123_1281
77]
Questão
003
Prefeitura Do Município De Juarez Távora Estado Da Paraíba Concurso Público Nº
001/2019 – PMJT/PB
Ritmo musical, com dança, típico da região Nordeste do Brasil. Os instrumentos
usados são: triângulo, viola, acordeom e flauta doce. A dança ocorre em pares
(homem e mulher) com movimentos parecidos com o do forró (dança com corpos
colados). O grande representante deste ritmo foi Luiz Gonzaga.
Esta descrição corresponde a qual dança?
X Quadrilha.
Baião.
Frevo.
Samba de roda.
Catira.
[359124_1273
31]
Questão
004
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, os conteúdos para as aulas de
Educação Física estão organizados em três blocos, que deverão ser desenvolvidos ao
longo de todo o ensino fundamental, embora no presente documento sejam
especificados apenas os conteúdos dos dois primeiros ciclos. Essa organização tem a
função de evidenciar quais são os objetos de ensino e a aprendizagem que estão
sendo priorizados, servindo como subsidio ao trabalho do professor, que deverá
distribuir os conteúdos a serem trabalhados de maneira equilibrada e adequada.
Assim, não se trata de uma estrutura estática ou inflexível, mas sim de uma forma de
organizar o conjunto de conhecimentos abordado, segundo os diferentes enfoques que
podem ser dados. ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA que define estes blocos.
X
conhecimentos sobre o corpo/ esportes, jogos, lutas e ginástica/ atividades rítmicas e
expressivas.
atividades lúdicas / esportes e lutas/ danças e ginásticas.
atividades lúdicas / esportes e atividades não convencionais/ atividades rítmicas.
conhecimentos sobre o corpo e mente/ esportes radicais, lutas e ginástica/ atividades
de dança
atividades sobre o corpo/ esportes e lutas/ ginásticas/ atividades ritmadas.
[359123_1273
25]
Questão
005
O vocábulo Ritmo de origem grega que significa: rhythmos (movimento regular) –
significa uma sucessão de tempos fortes e fracos que se alternados por intervalos.
Esse conceito refere-se a estímulos sonoros, no entanto esse conceito não se refere
apenas a música, nesse sentido podemos afirmar que:
O ritmo está associado apenas a dança.
O ritmo e o sistema biológico não possuem nenhuma ligação.
O ritmo está ligado apenas a os conceitos provenientes da teoria musical.
O ritmo não tem relação com a prática de desportos.
X
O ritmo faz parte da vida de todo ser humano e essa perspectiva se aplica a tudo o
que fazemos.
Pincel Atômico - 26/02/2023 10:50:37 3/3
[359125_1273
36]
Questão
006
Existe um processo utilizado para organizar uma aula de dança, para quem pretende
materializar um trabalho com dança e ginástica. Pensar na composição de uma aula
ou uma sequência coreográfica e a maneira que o estímulo sonoro e qual é o mais
adequado à realidade de cada proposta é de suma importância para o sucesso de um
programa. Esse procedimento é denominado como:
Contagem musical.
Sequência musical.
X Mapeamento musical ou rítmico.
Sondagem de aula.
Registro de música.
[359123_1273
07]
Questão
007
“O movimento é a base da dança, assim, o fenômeno corporal que a música traz, por
meio do ritmo, poderá se traduzir na __________________ de cada aluno, para que
seja atingido o objetivo principal que é mover o aluno durante as aulas de maneira
mais coordenada” (VERDERI, 2009). Assinale a alternativa que completa corretamente
a lacuna dessa citação:
Experiência transcendente
Liberdade de movimento.
Experiências de recriação.
Expressão corporal.
X Percepção do corpo.
[359125_1273
32]
Questão
008
A Educação Física é uma disciplina que trata, pedagogicamente, na escola, do
conhecimento de uma área denominada cultura corporal, configurada com temas ou
formas de atividades, particularmente corporais, como jogo, esporte, ginástica, dança
ou outras, que constituirão seu conteúdo. (COLETIVO DE AUTORES, 1992). Neste
contexto, o estudo desse conhecimento visa apreender a:
Assinale a alternativa correta.
Expressão corporal como linguagem da cultura corporal do movimento.
Movimentos repetitivos e tradicionais.
O jogocomo atividade principal
X
Cultura do corpo humano mediante a uma perspectiva desenvolvimentista como
atividade principal.
Linguagem do movimento mecanicista
Pincel Atômico - 26/02/2023 10:50:48 1/3
JOSÉ RAIMUNDO
SOARES MOTA
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 10 (20839)
Atividade finalizada em 25/02/2023 09:14:13 (756741 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA DESPORTIVA: ESPORTES NÃO CONVENCIONAIS, GISNÁTICAS, ATIVIDADES RITMICAS E EXPRESSIVAS [772966] -
Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 5]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Educação Física - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A011222 [79187]
Aluno(a):
91209464 - JOSÉ RAIMUNDO SOARES MOTA - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,67 pontos como nota
[359123_1281
41]
Questão
001
Como uma prática corporal, a dança pode estar na escola de acordo com os
pressupostos educacionais e ser adaptada conforme as necessidades e características
do contexto escolar. Segundo Gaspari (2005), para ser desenvolvida como um
conteúdo da Educação Física Escolar, espera-se, EXCETO:
Levar à apreciação e valorização artísticas, dando ênfase às contribuições culturais e
históricas contidas no trabalho da dança.
Viabilizar a educação rítmica pela diversificação da dinâmica das ações motoras e por
utilizar a música, a percussão, o canto e outros recursos como instrumentos para
aumentar a motivação.
Possibilitar a exploração da criatividade através da descoberta e da busca de novas
formas de movimentação corporal.
Nenhuma das alternativas.
X
Facilitar e incentivar a aprendizagem de modelos de dança que vêm da mídia, por
estarem na moda.
[359125_1273
76]
Questão
002
De acordo com o pesquisador Rudolf Laban (1978) que aborda a dança como uma
estratégia de autoconhecimento e desenvolvimento corporal, a ação docente deve ser
permeada e direcionada com base nas reflexões acerca do professor de dança que
pretende desenvolver vivências de em numa turma de crianças. Esse deve estar
preocupar-se aos aspectos metodológicos, com o objetivo de despertar a
espontaneidade, desenvolvimento corporal e expressividade e nesse sentido, uma das
características de vivências para essa fase, que deve ser respeitada, é a seguinte:
Aprender as danças de natureza eruditas.
A técnica e plástica dos movimentos.
Aprender movimentos isolados.
Desconsiderar o aspecto social.
X
O corpo como agente que promove o autoconhecimento, desenvolvimento da
criatividade e expressividade.
[359125_1273
78]
Questão
003
Analise as duas asserções a seguir, ambas relativas à postura corporal.
A correta postura corporal não deve considerar padrões estéticos determinados pela
cultura.
Porque
Para definição de uma boa postura corporal, os critérios utilizados devem levar em
conta padrões em concordância com princípios cinesiológicos, devendo ser aplicados
a todos, sem distinção.
Levando em conta as duas proposições, assinale a opção correta acerca das
afirmações:
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma
justificativa correta da primeira.
Pincel Atômico - 26/02/2023 10:50:48 2/3
As duas asserções são proposições falsas.
X
As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa
correta da primeira.
A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda é uma proposição
verdadeira.
A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda é uma proposição
falsa.
[359123_1281
45]
Questão
004
A dança permite não só uma postura de questionar as limitações impostas pelos
padrões estéticos vigentes na sociedade, mas também de resistir contra eles,
tornando-se uma possibilidade de ruptura com os padrões de corpo e movimento.
Nesse sentido, são características da proposta de dança na perspectiva da inclusão e
da diversidade humana:
A dança requer um trabalho específico de compensação dos limites físicos em prol do
desenvolvimento dos corpos que não se enquadram nos padrões.
A dança deverá ser uma ferramenta de desenvolvimento motor, integrando os corpos a
partir de suas potencialidades físicas e o desenvolvimento biomecânico.
X
A dança deve possibilitar movimentos para além de formas, despadronizá-los, e
também as técnicas, permitindo a constituição de uma nova estética de movimentos e
celebrar a diversidade humana.
A dança deve enfatizar técnicas apuradas, acredita-se que assim essa manifestação
pode adquirir uma perspectiva inclusiva.
A dança na perspectiva inclusiva possibilita exploração das diferenças de corpos e
seus movimentos, deixando-os sempre livres para a expressão, não permitindo e
negando, todavia, as técnicas destinadas ao ensino da dança.
[359123_1281
38]
Questão
005
CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Dança
De acordo com os princípios atuais da biomecânica, o estudo das estruturas corporais
deve favorecer, entre outros aspectos, a consciência do corpo. Nos procedimentos
tradicionais para aquisição e desenvolvimento da técnica da dança, muitos equívocos
foram cometidos para que fossem seguidos determinados padrões de movimento.
Qual atitude expressa adequadamente essa visão tradicional?
Contribuir para o desenvolvimento de um pensamento crítico para definição de critérios
próprios de saúde, segurança, eficiência motora e funcionamento corporal.
Colaborar para o desenvolvimento de padrões de movimento seguros e eficientes para
a mecânica corporal.
Ampliar a habilidade, a força e a mobilidade, respeitando os limites físicos individuais e
os do grupo.
X
Valorizar a estética do movimento corporal em detrimento da eficiência dos padrões de
movimento do corpo, ampliando os limites considerados anatômicos.
Adquirir conhecimentos sobre a própria mecânica corporal e seu funcionamento para
escolha consciente de padrões de movimento.
[359123_1273
64]
Questão
006
No tocante ao desenvolvimento motor, mais precisamente sobre os tipos de
motricidade, julgue os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta.
I – Motricidade global.
II – Motricidade fina.
III – Motricidade esférica
Apenas o item III é verdadeiro.
X Apenas os itens I e II são verdadeiros.
Pincel Atômico - 26/02/2023 10:50:48 3/3
Apenas o item I é verdadeiro.
Nenhum dos itens é verdadeiro.
Apenas o item II é verdadeiro
[359123_1273
68]
Questão
007
Nas diversas ações que permeiam a dança, os movimentos adotam diversas
conotações os quais podem ser codificados
pelos bailarinos.
pelos alunos.
pelo professor.
pelo coreógrafo.
X culturalmente.
[359124_1273
72]
Questão
008
Acerca dos conhecimentos da cultura corporal do movimento e de suas possibilidades
vivenciais, julgue o item subsequente.
A dança, como prática corporal de expressividade rítmica, está vinculada a atividades
físicas capazes de desenvolver diversas valências em seus praticantes. A dança pode
também ser prescrita com foco terapêutico com vistas a desenvolver as seguintes
possibilidades de ações articulares:
Extensão e rupinação, adução e abdução, levar e descer os membros inferiores e
superiores, giros e saltos.
Decúbito dorsal e ventral, posição estendidas das articulações, dobradiças e extensão.
X
Pronações e supinações, aduções e abduções, flexões e extensões, circunduções ,
elevações e depressões.
Nenhuma das alternativas.
Levantar e descer, esticar e dobrar, rotacionar e estender.
Pincel Atômico - 26/02/2023 10:51:02 1/4
JOSÉ RAIMUNDO
SOARES MOTA
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 12 (20840)
Atividade finalizada em 25/02/2023 10:16:02 (756742 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA DESPORTIVA: ESPORTES NÃO CONVENCIONAIS, GISNÁTICAS, ATIVIDADES RITMICAS E EXPRESSIVAS [772966] -
Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 6]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em EducaçãoFísica - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A011222 [79187]
Aluno(a):
91209464 - JOSÉ RAIMUNDO SOARES MOTA - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,67 pontos como nota
[359123_1273
83]
Questão
001
A pouca presença da dança nas aulas de Educação Física está relacionada a
questões estruturais enraizadas no que diz respeito as abordagens conceituais que
permeiam o contexto histórico da área, EXCETO:
X
A pouca necessidade de discussões sobre o gesto e estímulo ao desenvolvimento de
propostas relacionadas ao processo criativo e expressivo.
Ausência da organização desses saberes, o que acarreta na dificuldade em aplicar
estes conteúdos de forma organizada.
A escassa fundamentação para o desenvolvimento desta vertente nas aulas de
Educação Física.
A escassez de fontes substanciais sobre a abordagem e a aplicabilidade da dança na
escola.
A compreensão acerca da dança como propostas relacionadas ao ensino e prática da
área da Educação Física.
[359123_1281
80]
Questão
002
(Concurso IFTO Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Área: Educação
Física 2019)
Na perspectiva da diversidade e da multiplicidade de propostas e ações que
caracterizam o mundo contemporâneo, seria interessante lançarmos um olhar mais
crítico sobre a dança na escola. Atentos ao fato de que a escola deve dialogar com a
sociedade em transformação, ela é um lugar privilegiado para que o ensino de dança
se processe com qualidade, compromisso e responsabilidade. Sobre o ensino da
dança nas aulas de Educação Física do Ensino Médio é correto afirmar:
A dança é uma manifestação cultural bastante significativa em nosso país e não é
recente a sua presença nos espaços escolares de forma recorrente, seja como festejo,
como atividade, ou como conhecimento. Sendo assim, a escola dever focar no ensino
da dança contemporânea.
A dança no currículo deve fazer parte de projetos sociais, pois é questionável sua
necessidade como expressão do ser humano, uma produção cultural que pode ensinar
muito sobre como os indivíduos vivem e se organizam em sociedade, como se
movimentam e comemoram suas realizações.
X
As relações que se processam entre corpo, dança e sociedade são fundamentais para
a compreensão e eventual transformação da realidade social. Desta forma, a dança,
no contexto escolar, tem o potencial de trabalhar a capacidade de criação, imaginação,
sensação e percepção, integrando o conhecimento corporal ao intelectual.
A vivência da dança como um conteúdo na escola não tem suas especificidades. É
importante reconhecer que a dança na escola é igual em outros espaços sociais, como
num curso de balé, ou na rua, por exemplo. Nesses contextos, aprender a dançar pode
ter objetivos específicos, como formar bailarinos, integrar-se socialmente ou manter
uma tradição.
Pincel Atômico - 26/02/2023 10:51:02 2/4
Não há necessidade de pensar a escola como um espaço de sensibilização do aluno
para o conhecimento, de reconhecimento da dança como forma de produzir arte e de
compreensão da arte como um conhecimento imprescindível para que possamos viver
o mundo em perspectiva estética.
[359123_1281
87]
Questão
003
(ENADE 2007) Analise as asserções a seguir. Ao ensinar um novo passo do frevo, um
profissional de educação física capaz de gerir situações didáticas eficazes deve excluir
a utilização dos praticantes mais habilidosos como modelo a ser observado porque o
uso do modelo pode tanto implicar a imposição de um padrão técnico de movimento
como oferecer uma noção geral a partir da qual se constrói um projeto pessoal de
movimento. Assinale a opção correta acerca dessas afirmações.
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa
correta da primeira.
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição
falsa.
As duas asserções são proposições falsas.
X
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição
verdadeira.
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma
justificativa correta da primeira.
[359124_1273
86]
Questão
004
Sobre o planejamento de uma aula de dança, assinale as alternativas corretas.
( ) Os objetivos de uma aula de dança não necessitam dialogar com as propostas que
envolvem o planejamento. Essas devem atender a escolha dos participantes.
( ) As fases de uma aula de dança são o início e o fim .
( ) É de extrema importância realizar uma avaliação diagnósticas, com vistas a
fornecer dados importantes para o andamento das aulas.
( ) Na escola o documento norteador que deve embasar o trabalho docente é a
constituição federal.
( ) A avaliação em dança tem como objetivo selecionar os mais habilidosos
V- V-V- F- F.
V- F- F- F- F.
F- F- F- F- V.
V- F- V- V – V.
X F – F – V –F –F.
Pincel Atômico - 26/02/2023 10:51:02 3/4
[359123_1281
92]
Questão
005
ENADE 2011
Uma experiência pedagógica de criação significativa para os alunos nas aulas em que
é trabalhado o conteúdo dança na educação física escolar pode aliar texto e
improvisação de movimentos. Os estudantes trazem contos, poemas, letras de música
e os desenvolvem em oficinas. Por exemplo, pode-se pedir que eles redijam sobre
alguém de sua família ou algo próximo a eles. Dessa forma, subjetividade e memórias
podem aflorar, uma vez que esse tipo de trabalho estimula os educandos a fazer
pontes entre essas histórias e textos pessoais com seu trabalho corporal. Durante o
tempo em que estão sozinhos para improvisar, envolvidos sinestesicamente, os alunos
criam frases, gestos, sequências de movimento ou sentimentos e sensações que os
textos revelam, que as imagens proporcionam, estabelecendo.
LARA, L. M.; VIEIRA, A. P. Em foco... O corpo que dança: experiências docentes e
intersubjetividades desafiadas. In: LARA, L. M. (Org.). Abordagens Socioculturais em
Educação Física. Maringá: EDUEM, 2010.
No texto apresentado, o ensino está centrado em:
I- Abordar uma dimensão pedagógica e técnico instrumental da dança como conteúdo
da cultura corporal.
II- Apresentar propostas para o desenvolvimento da dança como expressão do
movimento humano no processo ensino-aprendizagem da Educação Física.
III- Sugerir atividades que vão assegurar a inclusão de danças contemporâneas de
forma sistemática e não apenas eventual nas festas e comemorações da escola.
IV- Propor um trabalho que envolve pesquisa e cultivo do diálogo entre a produção
cultural da comunidade e da escola.
É CORRETO apenas o que se afirma em:
III e IV.
X II, III e IV.
I e III.
I e II.
I, II e IV.
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90]
Questão
006
(Concurso de Educação Física de Betim)
Em relação ao ensino de danças populares na Educação Física, podemos afirmar,
EXCETO que:
Nenhuma das alternativas.
Ao resgatar, através do ensino, as danças populares de nossa cultura (frevo, coco,
ciranda), estaremos resgatando o que dizem ser a “cultura e identidade brasileiras”.
X
Uma postura crítica em relação às danças que aprendemos e/ou criamos a partir da
tradição dos povos possibilita um outro tipo de olhar, um olhar não complacente e
ingênuo frente às contribuições das etnias e culturas que formam o povo brasileiro.
Aprender danças populares de diversas regiões do Brasil, assim como danças
populares de outros países, permite aos alunos a descoberta de outros modos de ver,
pensar e agir corporalmente em sociedade, que muitas vezes são desconhecidos por
eles.
O conhecimento das danças populares nos permite perceber, nos processos pessoais
e coletivos de criação em dança, que histórias carregamos, que povos representamos,
que escolhas fazemos em relação às nossas vivências e atitudes em uma sociedade
global.
Pincel Atômico - 26/02/2023 10:51:02 4/4
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93]
Questão
007
Nas ações tradicionais de ensino, os procedimentos de verificação de aprendizagem
dos alunos se concentram nas observações e medidas estabelecidas pelo professor.
Com relação ao ensino de Dança-Educação, assim como de qualquer processo de
Arte, uma avaliação em sala de aula deve configurar-se como uma ação participativa e
integradora, sendo INADEQUADO para

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