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Pincel Atômico - 26/02/2023 10:51:24 1/3 JOSÉ RAIMUNDO SOARES MOTA Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 16 (22558) Atividade finalizada em 25/02/2023 11:47:54 (756744 / 1) LEGENDA Resposta correta na questão # Resposta correta - Questão Anulada X Resposta selecionada pelo Aluno Disciplina: PRÁTICA PEDAGÓGICA DESPORTIVA: ESPORTES NÃO CONVENCIONAIS, GISNÁTICAS, ATIVIDADES RITMICAS E EXPRESSIVAS [772966] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 2] Turma: Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Educação Física - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A011222 [79187] Aluno(a): 91209464 - JOSÉ RAIMUNDO SOARES MOTA - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,67 pontos como nota [360432_1596 89] Questão 001 A relação entre ciência e corpo não é nova, considerando que há mais de quatrocentos anos o corpo do homem vem sendo progressivamente desvelado (MOREIRA; SIMÕES, 2016). Ao encontro dessa temática, analise as afirmativas abaixo e, diante de cada uma, escreva (V) para verdadeiras, e (F) para falsas. ( ) A corporeidade, necessariamente, está vinculada às questões de ordem social, política, cultural e econômica. ( ) A corporeidade pode ser analisada apenas na perspectiva histórico-individual. ( ) A corporeidade pode ser aferrada, em exclusivo, aos padrões das ciências experimentais. Assinale a alternativa com a sequência correta. F – V – F. F – V – V. F – F – V. X V – F – F. V – V – F. [360431_1645 42] Questão 002 Município de Princesa Estado de Santa Catarina Concurso Público - Edital nº 001/2018 – BANCA: AMEOESP, PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA (adaptado). A respeito do ensino da ginástica artística nos programas de Educação Física, não é correto afirmar que: Quando existem os aparelhos, sobressai a tendência à "esportivização" que fixa normas de movimento e determina o "sexismo" das provas. Nenhuma das alternativas. Pode-se entender a ginástica como uma forma particular de exercitação onde, com ou sem uso de aparelhos, abre-se a possibilidade de atividades que provocam valiosas experiências corporais, enriquecedoras da cultura corporal das crianças, em particular, e do homem, em geral. A falta de instalações e aparelhos no estilo "olímpico" desestimula o professor a ensinar ginástica. X Por serem atividades que traduzem significados de ações historicamente desenvolvidas e culturalmente elaboradas, devem estar presentes em todos os ciclos em níveis, ou seja, dos movimentos mais complexos para os menos complexos. [360431_1645 39] Questão 003 Em relação aos aparelhos oficiais reconhecidos pela Federação Internacional de Ginástica estão: argolas, barras paralelas simétricas, trampolim, maças e bolas. salto sobre a mesa, cavalo com alças, mãos livres, solo e minitrampolim. solo, trave de equilíbrio, arcos, trampolim e argolas. X trave de equilíbrio, salto sobre a mesa, argolas, cavalo com alças e solo. Pincel Atômico - 26/02/2023 10:51:24 2/3 fitas, maças, arcos, cordas e bola. [360431_1645 41] Questão 004 GOVERNO DO ESTADO DO CEARÁ SECRETARIA DE CIENCIAS, TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO SUPERIOR – SECITECE FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE REGIONAL DO CARIRI – URCA COMISSÃO EXECUTIVA DO VESTIBULAR – CEV PREFEITURA MUNICIPAL DE MILAGRES – PMM (Concurso Milagres/2018) A ginástica artística é um esporte praticado por homens e mulheres em todo o mundo. Entretanto, os aparelhos da ginástica artística masculina são diferentes dos usados na ginástica artística feminina. I. As mulheres realizam seus exercícios na trave, solo, salto sobre a mesa e barras assimétricas. II. Os homens também usam na ginastica artística fita, corda, maça, bola e arco. III. Os homens competem no solo, salto sobre a mesa, cavalo com alças, barras paralelas, barra fixa e argolas. IV. Os homens competem no solo, salto sobre a mesa, cavalo com alças e argolas. V. As mulheres realizam seus exercícios na trave, solo e no salto sobre a mesa. Assinale a opção correta quanto ao uso dos aparelhos na ginástica artística para homens e mulheres. Apenas V. I, II e V. III, I e II. I e IV. X I e III. [360432_1596 90] Questão 005 As primeiras aulas ou treinamento de ginástica artística devem estimular os alunos a se movimentarem e oferecer oportunidades de evolução. Segundo Fernandes (2015, p. 24), em seu livro: Teoria e prática da ginástica artística, para iniciar uma aula ou treinamento de ginástica artística deve-se começar com um aquecimento das grandes funções do organismo, como a circulação e respiração para a preparação do atleta. Exercícios de explosão ativos. alongamento passivo. X corridas leves e saltos. mobilidade articular. banco sueco e plinto. [360431_1645 48] Questão 006 Município de Princesa Estado de Santa Catarina Concurso Público - Edital nº 001/2018 – BANCA: AMEOESP, PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA. Leia a descrição abaixo e assinale qual movimento da ação da ginástica artística é desenvolvida. “[…] de pé, ao lado do banco, apoiar as mãos sobre o banco e passar uma perna de cada vez para o outro lado do banco, fazendo uma tesoura para trás”. Parada de cabeça. X Rodante. Roda. Rolamento. Nenhuma das alternativas. Pincel Atômico - 26/02/2023 10:51:24 3/3 [360433_1596 97] Questão 007 É denominada como __________________ quando há Flexão de quadris com pernas estendidas em aproximação ao tronco e ângulo mínimo de 90o . posição afastada parada de cabeça postura ereta X posição carpada rodante [360431_1596 84] Questão 008 A Ginástica Artística é um esporte que possui aparelhos característicos e distintos para homens e mulheres, dentre eles quais aparelhos são comuns para homens e mulheres? X Solo e salto sobre a mesa. Argolas e solo. Paralelas assimétricas e salto sobre a mesa. Barra paralela e salto sobre a mesa. Trave de equilíbrio e solo. Pincel Atômico - 26/02/2023 10:51:47 1/4 JOSÉ RAIMUNDO SOARES MOTA Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 24 (22562) Atividade finalizada em 25/02/2023 17:59:23 (756748 / 1) LEGENDA Resposta correta na questão # Resposta correta - Questão Anulada X Resposta selecionada pelo Aluno Disciplina: PRÁTICA PEDAGÓGICA DESPORTIVA: ESPORTES NÃO CONVENCIONAIS, GISNÁTICAS, ATIVIDADES RITMICAS E EXPRESSIVAS [772966] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 6] Turma: Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Educação Física - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A011222 [79187] Aluno(a): 91209464 - JOSÉ RAIMUNDO SOARES MOTA - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,67 pontos como nota [360432_1597 68] Questão 001 Em relação as categorizações de eventos de Ginástica, pode-se afirmar que um Festivais competitivos e campeonatos caracterizam-se por: Sem fins competitivos, uma mostra de ginásticas tem a finalidade de promover a socialização e interação social, troca de experiências entre os participantes. Denominados como: congresso, simpósios, colóquios, dentre outros, tem como meta promover a discussão sobre assuntos em comum. Por meio da apresentação de trabalhos, projetos, painéis, relatos de experiências entre outros N.D.A. X apresentar a qualidade técnica dos participantes. Sendo assim, um festival fundamentado em regras e normativas tem como objetivo promover a disputa entre os concorrentes. eventos que ocorrem em locais pré determinados, são caracterizados por promover o lazer e recreação entre os participantes. [360431_1645 77] Questão 002 CONCURSO PÚBLICO – PREFEITURA MUNICIPAL DE COLÔMBIA/SP- INSTITUTO CONSULPLAN, 2019. Em relação aos aspectos relacionados ao crescimento e desenvolvimento humano, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas. ( ) A principal medida do crescimento físico com base na massa corporal é, naturalmente, o peso corporal. ( ) Espessuras de dobras cutâneas são medidas antropométricas que também podem oferecer importantes informações sobre o crescimento físico de crianças e adolescentes. ( ) Quando se deseja obter informações sobre a estimativa do crescimento de ossos específicos,deve-se, também, incluir medidas de comprimento e diâmetro das extremidades dos ossos envolvidos. ( ) O crescimento físico relacionado ao tamanho corporal também pode ser analisado com indicadores da largura do corpo. Trata-se, neste caso, de medidas realizadas no plano perpendicular ao eixo longitudinal. ( ) Para o profissional de Educação Física, o crescimento físico pode ser visualizado e analisado com base em um grupo restrito de medidas antropométricas que apresentam alguma relação entre si, considerando a similaridades de seus aspectos biológicos. ( ) Em relação ao tamanho corporal, aquelas dimensões obtidas com base no eixo longitudinal do corpo são as mais indicadas, considerando-se a estatura como principal medida, apesar de outras medidas antropométricas serem também frequentemente utilizadas, como é o caso da altura de diferentes segmentos; sobretudo, a altura tronco-cefálica. A sequência está correta em V, V, F, F, V, F. Pincel Atômico - 26/02/2023 10:51:47 2/4 F, V, F, V, F, F. F, F, F, V, V, V. Nenhuma das alternativas. X V, V, V, V, V, V. [360431_1597 63] Questão 003 A respeito das competições para as crianças, marcar (C) para as afirmativas Certas, (E) para as Erradas e, após, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. ( ) Na iniciação esportiva, as competições constituem uma forma de treino com carga altamente motivadora. Por isso, devem servir como ferramenta educativa social. ( ) As crianças devem ser encorajadas a fazer o seu melhor, buscando satisfação nesse ato, e não um fim em si mesmo, produzindo campeões com exigências superiores às capacidades e aos interesses das crianças. ( ) Visando somente ao resultado durante as competições, as crianças estarão aplicando suas aprendizagens e não as desenvolvendo. Se estas não forem adequadamente desenvolvidas antes da sua aplicação, acabarão reforçando técnicas erradas e favorecendo a aquisição de maus hábitos, difíceis de corrigir mais tarde. C-C-C. E-C-C. X C-C-E. C-E-C. E-C-E. [360432_1597 70] Questão 004 A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), ao propor o trabalho com a unidade temática Ginásticas, apresenta a seguinte definição para uma de suas formas de organização: “Práticas que empregam movimentos suaves e lentos, tal como a recorrência a posturas e exercícios respiratórios, voltados para a obtenção de uma melhor percepção sobre o próprio corpo. Algumas dessas práticas que constituem esse grupo têm origem em práticas corporais milenares da cultura oriental”. Essa definição refere-se à ginástica: X de conscientização corporal. geral. aeróbica. de condicionamento físico. laboral. Pincel Atômico - 26/02/2023 10:51:47 3/4 [360431_1597 60] Questão 005 O ser humano desenvolve suas habilidades a partir do seu aparato biológico em consonância com o ambiente cultural em que vive. Foi a partir disso que Gallahue e Ozmun (2005) pensaram uma forma de classificar as habilidades motoras adquiridas pelas pessoas, representada por meio da ampulheta na figura a seguir. Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir. I. O bebê reconhece o ambiente imediato a partir da atividade reflexa, provocada por toque, sons e alteração de pressão. II. É na fase motora rudimentar que as crianças começam as ações de locomoção por meio do desenvolvimento da capacidade de arrastar-se, gatinhar e caminhar. III. A realização de circuitos de desafios motores é estimulante e importante na fase motora fundamental. IV. A partir da fase motora especializada, o envolvimento do sujeito nas atividades da cultura de movimento dependerá, além das competências motoras desenvolvidas ao longo da infância e começo da adolescência, das oportunidades, condições físicas e motivação pessoal para tal. É correto o que se afirma em: I e II, apenas. II e III, apenas. I, III e IV, apenas. X I, II, III e IV. IV, apenas. [360431_1645 83] Questão 006 Instituto Machado de Assis - 2019 - Prefeitura de Joaquim Pires - PI - Professor - Educação Física É característica da ginástica competitiva: apresenta movimentos sem uma técnica pré-definida. X Todas as alternativas anteriores estão corretas. é seletiva. destinada apenas para o gênero feminino. usa espaços alternativos. Pincel Atômico - 26/02/2023 10:51:47 4/4 [360431_1645 82] Questão 007 FUNDATEC (Fundação Universidade-Empresa de Tecnologia e Ciências) Professor - Educação Física Prefeitura de Bagé - RS (Prefeitura Municipal de Bagé)/ 2020 Abordando a sequência de desenvolvimento para o chute, segundo Gallahue analise as características abaixo: ∙ Aumenta a extensão da oscilação da perna. ∙ Perna de sustentação se inclina levemente ao contato. ∙ Alcance da bola pode ser feito por uma corrida ou por um grande salto. ∙ Braços oscilam em oposição um ao outro durante a ação de chute. Elementar. X Intermediário. Inicial. Fundamental. [360433_1597 75] Questão 008 A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) deve ser entendida como um documento que: determina a parte regional e local das aprendizagens. estabelece 100% dos conteúdos a serem trabalhados na escola. fixa conteúdos mínimos para assegurar uma formação básica comum. X coloca as competências a serviço do desenvolvimento das metodologias de ensino. procura estabelecer a parte diversificada das aprendizagens. Pincel Atômico - 26/02/2023 10:51:27 1/3 JOSÉ RAIMUNDO SOARES MOTA Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 18 (22559) Atividade finalizada em 25/02/2023 12:46:36 (756745 / 1) LEGENDA Resposta correta na questão # Resposta correta - Questão Anulada X Resposta selecionada pelo Aluno Disciplina: PRÁTICA PEDAGÓGICA DESPORTIVA: ESPORTES NÃO CONVENCIONAIS, GISNÁTICAS, ATIVIDADES RITMICAS E EXPRESSIVAS [772966] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 3] Turma: Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Educação Física - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A011222 [79187] Aluno(a): 91209464 - JOSÉ RAIMUNDO SOARES MOTA - Respondeu 6 questões corretas, obtendo um total de 1,25 pontos como nota [360432_1597 15] Questão 001 Prefeitura de Macaparana - PE - 2019 ; Órgão/Instituição: Prefeitura Municipal de Macaparana , Banca Organizadora: Instituto de Desenvolvimento Humano e Tecnológico, Cargo - Educador Físico. Texto Enunciado Devido a suas origens militares e médicas, a educação física teve por muito tempo o conceito de corpo e movimento, objetos de seu estudo, restritos à aspectos: técnicos e psicológicos. fisiológicos e psicológicos. X fisiológicos e técnicos. técnicos e biomecânicos. psicológicos e biomecânicos. [360431_1597 03] Questão 002 A ginástica é um conteúdo da Educação Física escolar, no desenvolvimento das crianças e adolescentes. A modalidade, além de ter um caráter lúdico, melhora flexibilidade, alongamento, resistência muscular, força de explosão, força estática e força dinâmica, além, é claro, de ajudar consideravelmente na melhora da coordenação motora. Com relação à classificação da ginástica, é correto afirmar que a: ginástica acrobática é dividida nas modalidades masculino com dupla e quarteto, feminina com dupla e trio, e mista, que é somente em dupla. Os acrobatas em grupo devem executar três séries. Uma de equilíbrio, uma dinâmica e outra combinada. As séries dinâmicas são mais ativas e com elementos de lançamentos com voos do parceiro. As séries de equilíbrio valorizam os exercícios estáticos. ginástica olímpica é uma modalidade especificamente feminina, que encanta pelo fato de aliar a arte potencial do movimento expressivo do corpo com a técnica da utilização ou não de aparelhos a ela característicos, somados à interpretação de uma música. É um esporte que empolga, motivado pela competição e pelo desejo de chegar à perfeição. ginástica para todos pode ser dividida por vários aparelhos, sendo classificada por sexo. Os aparelhos masculinos são: solo, cavalo com alça, argolas, salto, barras paralelas simétricas e barra horizontal / fixa. E os aparelhos femininos são: paralelas assimétricas, salto,trave de equilíbrio e solo. X Nenhuma das alternativas. ginástica rítmica abrange manifestações como danças, expressões folclóricas e jogos, expressos por meio de atividades livres e criativas. O objetivo é promover o lazer saudável, proporcionando bem-estar físico, psíquico e social aos praticantes, favorecendo a performance coletiva, respeitando as individualidades, sem qualquer tipo de limitação para a sua prática, sempre sem fins competitivos. Pincel Atômico - 26/02/2023 10:51:27 2/3 [360431_1597 04] Questão 003 Segundo a etimologia da palavra Ritmo de origem grega que significa: rhythmos (movimento regular) – denominado como uma sucessão de tempos fortes e fracos que se alternam por intervalos. Esse conceito refere-se a estímulos sonoros, no entanto esse conceito não se refere apenas a música, nesse sentido podemos afirmar que no contexto da Ginástica: o ritmo está ligado apenas a os conceitos provenientes da teoria musical. o ritmo e o sistema biológico não possuem nenhuma ligação. o ritmo está associado apenas a dança X o ritmo faz parte da vida de todo ser humano e essa perspectiva se não aplica a tudo o que fazemos. Existem coisas que não dependem do ritmo. o ritmo tem total relação com a prática desportiva. Na ginástica compreender a relação da execução dos movimentos atreladas ao ritmo, juntamente com o auxílio dos aparelhos obrigatórios das modalidades é de suma importância para o processo de desenvolvimento das composições coreográficas em Ginástica, sejam elas Rítmica e Artística. [360432_1597 17] Questão 004 Por meio ________________________, os discentes terão a oportunidade conhecer as propriedades da qualidade do movimento, a descoberta de suas potencialidades, o desenvolvimento de valências físicas como: flexibilidade, força de explosão, criatividade e o contato com aparelhos característicos da modalidade, o que também proporciona a experimentação de uma forma lúdica e agradável. Por meio do ensino e aprendizagem do basquetebol. Do ensino dos fundamentos do esporte em uma perspectiva pré-desportivo. Dos torneios de futebol. X Do exercício e prática da Ginástica Rítmica. Das aulas de karatê. [360431_1597 01] Questão 005 Em relação ao exercício e prática da Ginástica Artística, é correto afirmar que: Não há tempo determinado para série de solo, o atleta pode desenvolvê-la livremente. É possível realizar as séries com total liberdade de movimento, sem a necessidade de seguir protocolos. Não é importante utilizar a expressão corporal, haja vista que é um desporto. X São destinadas ao exercício e prática da modalidade para o gênero feminino : Mesa de salto; barras paralelas assimétricas; trave de equilíbrio e solo (idem ao masculino, mas, com acompanhamento musical). É uma experiência artística, sendo assim, não há necessidade de preocupação com a técnica. Pincel Atômico - 26/02/2023 10:51:27 3/3 [360431_1645 55] Questão 006 Enade 2013 O salto foi a modalidade da ginástica artística que sofreu mudanças mais significativas na morfologia no decorrer dos anos. Inúmeros estudos biomecânicos e o avanço da tecnologia motivaram a Federação Internacional de Ginástica a adotar a transformação total do aparelho utilizado para as provas de salto. A segurança dos ginastas foi um ponto decisivo para essa mudança. OLIVEIRA, M.S.; BORTOLETO, M.A.C. Apontamentos sobre a evolução histórica, material e morfológica dos aparelhos da ginástica artística masculina. Revista da Educação Física. Maringá, v. 22, n. 2, p. 283- 295, 2011. Nesse contexto, assinale a opção que descreve corretamente as funcionalidades de aparelhos utilizados nas provas de salto ou as mudanças ocorridas. X O antigo aparelho utilizado nas provas de salto permitia adaptação para a modalidade masculina em duas provas, sendo suficiente colocar ou remover as alças. O antigo aparelho, no qual se realizavam as provas de salto, era o mesmo para as modalidades masculina e feminina, sendo utilizado da mesma maneira na forma ou direção do salto. O trampolim, utilizado para impulsionar os ginastas no salto, também sofreu modificações em sua forma quando houve a mudança do aparelho cavalo para a mesa. O salto, tanto na modalidade masculina quanto na feminina, teve a altura de seus aparelhos modificada, com o objetivo de aumentar a segurança dos atletas na ginástica artística. O fato de ter ocorrido primeiro a mudança no salto feminino fez com que houvesse uma evolução técnica mais rápida dos saltos nessa modalidade do que na masculina. [360431_1645 52] Questão 007 Os aparelhos utilizados no exercício e prática da Ginástica Rítmica são: X Corda, arco, bola, maças e fita. Argola, maça, corda, fita. Fita, corda, bola, maças e trave de equilíbrio. Nenhuma das alternativas. Corda, bambolê, fita, maça e corda. [360431_1645 56] Questão 008 Sobre os aparelhos alternativos no processo de ensino e aprendizagem das Ginásticas: não agregam conteúdos para a o desenvolvimento das atividades. X com a confecção dos aparelhos alternativos diversas competências podem ser desenvolvidas, dentre elas: físicas, cognitivas e sociais. desenvolvem apenas a coordenação motora fina dos participantes. nenhuma das alternativas. contribui para o desenvolvimento da coordenação global dos alunos. Pincel Atômico - 26/02/2023 10:51:43 1/3 JOSÉ RAIMUNDO SOARES MOTA Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 22 (22561) Atividade finalizada em 25/02/2023 17:16:09 (756747 / 1) LEGENDA Resposta correta na questão # Resposta correta - Questão Anulada X Resposta selecionada pelo Aluno Disciplina: PRÁTICA PEDAGÓGICA DESPORTIVA: ESPORTES NÃO CONVENCIONAIS, GISNÁTICAS, ATIVIDADES RITMICAS E EXPRESSIVAS [772966] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 5] Turma: Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Educação Física - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A011222 [79187] Aluno(a): 91209464 - JOSÉ RAIMUNDO SOARES MOTA - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,67 pontos como nota [360431_16456 9] Questão 001 GOVERNO DO ESTADO DO CEARÁ -SECRETARIA DE CIÊNCIAS, TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO SUPERIOR-SECITECE UNIVERSIDADE REGIONAL DO CARIRI-URCA COMISSÃO EXECUTIVA DE VESTIBULAR-CEV CONCURSO CRATO/2021) As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) são normas obrigatórias para a Educação Básica que orientam o planejamento curricular das escolas e dos sistemas de ensino. Elas são discutidas, concebidas e fixadas pelo Conselho Nacional de Educação (CNE). Mesmo depois que o Brasil elaborou a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), as Diretrizes continuam valendo porque os documentos são complementares: as Diretrizes dão a estrutura; a Base o detalhamento de conteúdos e competências. https://todospelaeducacao.org.br/noticias/o-que-sao-e-para-que-servem-as-diretrizescurriculares/ Nessa direção, as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) afirmam que as bases que dão sustentação ao projeto nacional de educação responsabilizam o poder público, a família, a sociedade e a escola pela garantia a todos os estudantes de um ensino ministrado com base em princípios, dentre eles: I. igualdade de condições para o acesso, inclusão, permanência e acesso na escola; II. liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber; III. pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas; IV. valorização do profissional da educação escolar; V. gestão democrática do ensino público, na forma da legislação e normas dos sistemas de ensino. IV está incorreta. II e V estão incorretas. I e V estão incorretas. V está incorreta. X Todas estão corretas. [360431_16457 3] Questão 002 FUNDATEC - 2020 - PREFEITURA DE SANTO AUGUSTO - RS - PROFESSOR III - EDUCAÇÃO FÍSICA Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas: I. Conforme Furini e Selau, a inclusão impõe modificações na escola e na dinâmica educacional para que a permanência do aluno com necessidades educacionais especiais na escola seja realmente boa paraesse e para o grupo, e, assim, todos possam se beneficiar com essa prática. PORQUE II. O preconceito e o pouco conhecimento sobre as deficiências e sobre as altas habilidades por parte das pessoas não influencia um presente de dificuldades que exige empenho dos envolvidos no processo de inclusão para sua melhor efetivação. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. X A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. As asserções I e II são proposições falsas. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. Pincel Atômico - 26/02/2023 10:51:43 2/3 [360431_16457 1] Questão 003 GOVERNO DO ESTADO DO CEARÁ -SECRETARIA DE CIÊNCIAS, TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO SUPERIOR-SECITECE UNIVERSIDADE REGIONAL DO CARIRI-URCA COMISSÃO EXECUTIVA DE VESTIBULAR-CEV CONCURSO CRATO/2021) O debate sobre gênero e diversidade são importantes na escola. Em particular na educação física, busca uma superação das antigas raízes e práticas vinculadas aos primórdios da educação física no Brasil. Sobre esse debate, assinale a alternativa correta. X A separação entre meninos e meninas nas aulas de educação física contribuem para a dicotomia entre os sexos. culturalmente nas aulas de educação física, as meninas são tidas como mais habilidosas e fortes e não como o sexo frágil. As aulas de educação física devem ser um importante espaço para separar meninos de meninas. As aulas de educação física no patrão heteronormativo contribuem para o fim da segregação das meninas. predominantemente, o padrão das aulas é o masculino como regra, e demostra uma formação crítica ao patrão heteronormativo. [360431_16457 0] Questão 004 GOVERNO DO ESTADO DO CEARÁ -SECRETARIA DE CIÊNCIAS, TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO SUPERIOR-SECITECE UNIVERSIDADE REGIONAL DO CARIRI-URCA COMISSÃO EXECUTIVA DE VESTIBULAR-CEV CONCURSO CRATO/2021) A inclusão é um princípio defendido nos parâmetros curriculares nacionais para a educação física (PCNs), que busca reverter o histórico de seleção dos indivíduos aptos numa exacerbada busca pelo desempenho e eficiência. O documento basilar de sustentação da inclusão nos processos de ensino-aprendizagem, foi redigido na cidade de Salamanca na Espanha que apresenta uma estrutura de ação em educação especial. Assinale a alternativa correta. X O princípio fundamental da escola inclusiva é o de que todas as crianças devem aprender juntas, dependendo e considerando as condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais que elas possam ter. As escolas deveriam acomodar todas as crianças dependendo de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais ou outras. Educação especial incorpora os mais do que comprovados princípios de uma forte pedagogia centrada no professor. Todas as crianças com dificuldades de aprendizagem são incluídas no termo "necessidades educacionais especiais". O desafio que confronta a escola inclusiva é no que diz respeito ao desenvolvimento de uma pedagogia centrada no professor e capaz de educar todas as crianças. [360433_15975 0] Questão 005 O desenvolvimento motor é um processo contínuo que começa na concepção e cessa com a morte. GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor bebês, crianças, adolescentes e adultos. 7ª edição. Porto Alegre. AMGH, 2013. Em relação ao desenvolvimento motor, é correto afirmar que: I. O desenvolvimento motor está relacionado com a idade, mas não depende dela. II. Os fatores próprios da tarefa, do indivíduo e do ambiente não apenas influenciam uns aos outros (interação), mas também podem ser modificados (transição) uns pelos outros. III. O conceito de desenvolvimento ao longo da vida abrange toda a mudança do desenvolvimento, as mudanças positivas geralmente associadas ao bebê, à criança e ao adolescente, assim como as mudanças que acontecem durante o processo regressivo de envelhecimento. IV. O desenvolvimento motor está diretamente ligado à faixa etária, ou seja, se na idade cronológica adequada a criança não receber os estímulos adequados, ela estará prejudicada pelo resto de sua vida, portanto, a idade cronológica e motora deve manter-se sempre iguais nunca acima e nem abaixo uma da outra. V. A idade cronológica e a idade motora estão diretamente ligadas, sendo que a idade cronológica deve ser igual à idade motora, pois quando a criança apresenta déficits motores significa que a idade cronológica está abaixo da idade motora. Assinale a alternativa correta. X I, II, III. II, III, IV. Pincel Atômico - 26/02/2023 10:51:43 3/3 I, IV, V. III, IV,V. Nenhuma das alternativas. [360431_16457 4] Questão 006 EXCELÊNCIA - 2018 - Prefeitura de Coroados - SP - Coordenador Dança/ Adaptado. São os conceitos básicos para a realização da composição coreográfica em ginásticas: X A escolha de todos os elementos corporais, música tema, aparelhos, organização dentro da ideia guia. A performance ginástica propriamente dita. A escolha apenas da música, efeitos táticos e apoteóticos são os conceitos básicos da composição. Nenhuma das alternativas. Sentimentos e emoções, manejo dos aparelhos e escolha dos passos de dança. [360433_15975 2] Questão 007 Os elementos corporais que compõem as séries de Ginástica são diversos, entretanto segundo :Segundo Santos (2008,p. 91) os elementos corporais característicos da Ginástica Rítmica são: X saltos, pivots, flexibilidade e ondas. parada de mão, estrela, giros e reversão. saltos, piruetas, rodantes e flexibilidade. saltitos, espacates, flexibilidade e ondas. rodantes, pivots, flexibilidade e ondas. [360431_16457 5] Questão 008 PREFEITURA MUNICIPAL DE MATINHOS ESTADO DO PARANÁ Concurso Público – Edital n° 039/2011 Levando em consideração que a vivência dos elementos fundamentais das formas ginásticas permite a experimentação das diversas possibilidades do movimento humano, como rolar, andar, correr, saltar e lançar, entre outros, considere as seguintes etapas da execução de um rolamento grupado para frente: 1. Unindo e flexionando as pernas, juntar os joelhos à frente do peito e rolar sobre as costas. 2. Mantendo as pernas flexionadas, apoiar os calcanhares no solo e estender os braços para frente, para se colocar em equilíbrio sobre os pés. 3. Com os braços estendidos e as mãos apoiadas no solo à largura dos ombros, desequilibrar o corpo para frente, elevando os quadris. 4. Em pé, com os braços em elevação superior ou anterior, abaixar-se, ficando de cócoras. 5. Encostando o queixo no peito e evitando que o topo da cabeça toque o solo, empurrar o corpo para frente. Assinale a alternativa que corresponde à adequada sequência pedagógica de execução do rolamento grupado para frente. 4 – 1 – 3 – 5 – 2. 3 – 4 – 1 – 2 – 5. X 4 – 3 – 5 – 1 – 2. 3 – 1 – 4 – 5 – 2. 2 – 5 – 3 – 4 – 1. Pincel Atômico - 26/02/2023 10:51:40 1/4 JOSÉ RAIMUNDO SOARES MOTA Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 20 (22560) Atividade finalizada em 25/02/2023 16:28:35 (756746 / 2) LEGENDA Resposta correta na questão # Resposta correta - Questão Anulada X Resposta selecionada pelo Aluno Disciplina: PRÁTICA PEDAGÓGICA DESPORTIVA: ESPORTES NÃO CONVENCIONAIS, GISNÁTICAS, ATIVIDADES RITMICAS E EXPRESSIVAS [772966] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 4] Turma: Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Educação Física - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A011222 [79187] Aluno(a): 91209464 - JOSÉ RAIMUNDO SOARES MOTA - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,67 pontos como nota [360432_1597 34] Questão 001 De acordo com o Coletivo de Autores (2009), no Brasil, especialmente nas quatro primeiras décadas do século XX, foi marcante em seu sistema educacional a influência dos Métodos Ginásticos e da instituição militar. Sobre esse período é correto afirmar sobre as implicações na Educação Física escolar,exceto: Nenhuma das alternativas X Os professores de Educação Física escolar apresentavam como objetivo central o ensino dos conhecimentos da cultura corporal, especialmente o exercício e prática da ginástica a dança. Com o objetivo de não se diferenciar da instrução física militar, a educação física tinha um caráter meramente prático. Este momento histórico de militarização da Educação Física escolar diz respeito à adesão ao projeto de Sociedade denominado de Estado Novo. Nessa época, instrutores formados pelas instituições militares atuavam na educação física escolar. [360432_1597 33] Questão 002 De acordo com a Base Nacional Curricular Comum, uma das temáticas a serem desenvolvidas nas aulas de Educação Física é a multiculturalidade. Neste contexto, as interseções da Educação Física para este tema, permite, Assinale a alternativa correta. X que os alunos vivenciem diferentes práticas corporais advindas das mais diversas manifestações culturais. que se conheça outras culturas, a fim de questionar cada uma delas. que os alunos apenas conheçam outras culturas. que o aluno vivencie apenas o que julga necessário que vivenciem diversas culturas, para que o aluno possa escolher a sua própria cultura. [360431_1597 31] Questão 003 Os conteúdos estão organizados em três blocos, que deverão ser desenvolvidos ao longo de todo o ensino fundamental. A distribuição e o desenvolvimento dos conteúdos estão relacionados com o projeto pedagógico de cada escola e a especificidade de cada grupo. Sendo assim, coloque (V) para Verdadeiro e (F) para Falso, com relação aos blocos: ( ) Conhecimento sobre o indivíduo esportivo. ( ) Esportes, jogos, lutas e ginásticas. ( ) Atividades rítmicas e expressivas. Marque a opção que apresenta a sequência correta. V,F,V. V,V,F. X F,V,V. Pincel Atômico - 26/02/2023 10:51:40 2/4 F,F,V. V,V,V. [360432_1597 32] Questão 004 No que diz respeito a avaliação nas aulas de Educação Física Escolar, são pontos fundamentais no processo avaliativo, de acordo com Barbosa (2011): I - Que o professor não leve em consideração apenas o aspecto aprendizagem, esquecendo-se do aspecto ensino. Il - É preciso que o professor de Educação Física busque um equilíbrio entre competência técnica e compromisso político que deve existir nos momentos de construção e aplicação dos vários instrumentos de avaliação que podem ser utilizados no interior da escola. III - É preciso considerar que avaliar é o mesmo que medir. Apenas as questões I e Ill estão corretas. Nenhuma das alternativas. Todas as questões estão corretas. X Apenas as questões I e Il estão corretas. Apenas a questão Il está correta. [360431_1645 61] Questão 005 IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Professor - Educação Física, Prefeitura de Vila Velha - ES Considere as seguintes afirmativas com relação às metodologias ativas. I- A função do professor deve ser atuar como mediador entre o conhecimento e os alunos, estimulando essa interação e ajudando nas dificuldades. II-O professor perde a sua função e pode ser substituído pela tecnologia ou perder sua razão de existir. III- A aprendizagem baseada em projetos e a aprendizagem baseada em problemas são práticas de ensino aprendizagem comuns nas metodologias ativas. IV- Nessas metodologias, o aprendizado está centrado na figura do professor. Estão corretos apenas os itens: X I e III. I e II. III e IV. II e III. I e IV. Pincel Atômico - 26/02/2023 10:51:40 3/4 [360433_1597 36] Questão 006 O desenvolvimento dos conteúdos nas aulas de educação física pode ocorrer de diferentes formas e métodos. De acordo com Barroso e Darido, no artigo: Escola, educação física e esporte: possibilidades pedagógicas (2006), para o ensino de esportes na escola, é essencial que: I. o profissional de Educação Física, quando estiver trabalhando com o conteúdo esporte, propicie aos alunos condições de vivenciá-lo, não descartando a importância do aprender a realizar movimentos e gestos característicos das modalidades esportivas. Porém, ele não deve se restringir apenas a saber fazer. II. o profissional de Educação Física, obrigatoriamente, quando estiver trabalhando com o conteúdo esporte, apresente os movimentos e gestos característicos das modalidades esportivas em questão, valorizando o desenvolvimento esportivo e a assertividade da execução do movimento, sem considerar se houve interação com os outros elementos que envolvem as aulas de Educação Física. III. os alunos, ao se introduzir o conteúdo de esportes nas aulas de Educação Física, deverão receber as orientações exclusivamente do professor. A execução do gesto motor e da apropriação das regras deve ser prerrogativa para a identificação de talentos esportivos. IV. o professor aproveite o fenômeno esporte para abordar procedimentos atitudinais, procurando sensibilizar para comportamentos perante a sociedade, como os de participação, cooperação, comprometimento, responsabilidade, respeito, honestidade. X I e IV. II e IV. I e III. Nenhuma das alternativas. II e III. [360431_1597 30] Questão 007 Na explicação de como o professor de Educação Física deve organizar as aulas por meio de tematizações, o Coletivo de Autores (2009) toma a ginástica como exemplo, em específico a ginástica artística. Diante disso, assinale a afirmativa correta referente aos fundamentos da ginástica artística e a partir de que ano escolar ela deve ser abordada na escola. Os fundamentos da ginástica artística são: pular, jogar, rolar e balançar. Eles devem ser abordados desde o sexto ano, conduzindo a sua apreensão a partir do caráter geral desses conhecimentos Os fundamentos da ginástica artística são: saltar, equilibrar, rolar/girar, balançar e trepar. Eles devem ser abordados apenas no Ensino Médio, conduzindo a sua apreensão a partir do caráter geral desses conhecimentos. Nenhuma das alternativas X Os fundamentos da ginástica artística são: saltar, equilibrar, rolar/girar, balançar e trepar. Eles devem ser abordados desde o primeiro ano, conduzindo a sua apreensão a partir do caráter geral desses conhecimentos. Os fundamentos da ginástica artística são: pular, jogar, rolar, balançar e trepar. Eles devem ser abordados desde o primeiro ano, conduzindo a sua apreensão a partir do caráter geral desses conhecimentos. Pincel Atômico - 26/02/2023 10:51:40 4/4 [360431_1645 62] Questão 008 IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Professor - Educação Física Prefeitura de Vila Velha - ES A teoria das inteligências múltiplas, elaborada pelo cientista Howard Gardner, causou impacto nos meios pedagógicos. Considere as seguintes afirmativas a respeito da teoria das inteligências múltiplas. I- O tipo de inteligência que deve ser mais valorizado é a lógica-matemática. II- Há outros tipos de inteligência, além da linguística e da lógico-matemática. III- A inteligência não é única e não pode ser medida e padronizada. IV- As pessoas nascem com determinada quantidade de inteligência que serve de limite para as diferentes realizações. Estão corretas apenas as afirmativas: I e II. I e IV. X II e III. I e III. II e IV Pincel Atômico - 26/02/2023 10:50:32 1/4 JOSÉ RAIMUNDO SOARES MOTA Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 2 (20835) Atividade finalizada em 24/02/2023 17:29:31 (756737 / 1) LEGENDA Resposta correta na questão # Resposta correta - Questão Anulada X Resposta selecionada pelo Aluno Disciplina: PRÁTICA PEDAGÓGICA DESPORTIVA: ESPORTES NÃO CONVENCIONAIS, GISNÁTICAS, ATIVIDADES RITMICAS E EXPRESSIVAS [772966] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 1] Turma: Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Educação Física - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A011222 [79187] Aluno(a): 91209464 - JOSÉ RAIMUNDO SOARES MOTA - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,67 pontos como nota [359123_1281 17] Questão 001 Prefeitura de Princesa Edital de Processo Seletivo nº 01/2020 - ADAPTADO De acordo com o que discorre a BNCC, considere os itens, abaixo, sobre as Danças:I. Exploram o conjunto das práticas corporais caracterizadas por movimentos rítmicos, organizados em passos e evoluções específicas, muitas vezes também integradas a coreografias. II. As danças podem ser realizadas de forma individual, em duplas ou em grupos, sendo essas duas últimas as formas mais comuns. III. Diferentes de outras práticas corporais rítmico-expressivas, elas se desenvolvem em codificações particulares, historicamente constituídas, que permitem identificar movimentos e ritmos musicais peculiares associados a cada uma delas. Dos itens acima: X Todos os itens estão corretos. Apenas os itens I e II estão corretos. Todas as alternativas estão incorretas. Apenas os itens II e III estão corretos. Apenas os itens I e III estão corretos. [359124_1272 65] Questão 002 No que se refere à dança, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta. I – A dança é definida como uma das mais antigas artes criadas pelo ser humano. II – Vida, saúde, religião, morte, fertilidade são temas contemplados pela dança nas mais diversas culturas. III – Uma aula de dança na escola permite ao professor conhecer melhor o seu aluno, ou seja, saber suas preferências sobre o que gosta de brincar, de cantar, de ouvir etc. X Todos os itens são verdadeiros. Apenas os itens I e II são verdadeiros Apenas o item I é verdadeiro. Apenas o item II é verdadeiro. Apenas o item III é verdadeiro [359123_1281 19] Questão 003 Edital nº 18/2018 – progepe colégio de aplicação joão xxiii – Universidade Federal de Juiz de Fora – Educação Física A crise de identidade da Educação Física, deflagrada na década de 1980, procede da falta de definição de sua especificidade. Assume-se que é a partir de seu objeto que a Educação Física estabelece a sua função social e os conhecimentos que lhe darão suporte. A partir disso, marque a opção CORRETA. Pincel Atômico - 26/02/2023 10:50:32 2/4 O comportamento motor atribui à Educação Física o papel de facilitar a aquisição dos mecanismos e processos subjacentes à aquisição das habilidades motoras dos educandos e o enfrentamento dos fatores que as afetam, tendo em vista a qualidade dos movimentos e a promoção da atuação crítica na sociedade. Ancora-se nas teorias sistêmicas e comportamentais. A atividade física confere à Educação Física o papel de contribuir para o desenvolvimento cognitivo, afetivo e motor do indivíduo, bem como para a aquisição de hábitos saudáveis, fortalecendo a noção de educação integral. Fundamenta-se na psicologia do desenvolvimento. X A cultura corporal ou cultura corporal do movimento atribui à Educação Física a função de possibilitar a compreensão e atuação crítica nos contextos e processos sociais nos quais a cultura é produzida, transmitida e partilhada por meio da aquisição de um saber fazer corporal e um saber sobre o realizar corporal. Ancora-se nas ciências humanas e sociais. O movimento humano atribui à Educação Física a incumbência pela educação do movimento e a educação pelo movimento, que incidem na aquisição de habilidade motoras e proprioceptivas básicas com repercussões na aptidão física e nos relacionamentos interpessoais e intrapessoais. Ancora-se nos fundamentos das ciências biológicas. A preparação física atribui à Educação Física a função de habilitar o educando para enfrentar as exigências do mundo do trabalho e selecionar os que se destacarem como mais talentosos para atividades esportivas e ginásticas. Ancora-se na biomecânica, na fisiologia do exercício e nas teorias das inteligências múltiplas [359124_1272 64] Questão 004 A ênfase na aprendizagem do gesto motor, da técnica e do rendimento, incorporada historicamente na Educação Física, reforça os valores de competição exacerbada, performance, autossuperação e vitória a qualquer custo, aspectos predominantes na sociedade capitalista. As Políticas Educacionais brasileiras têm sinalizado para um modelo de Escola responsável pela socialização e sistematização da cultura. Diante dessa realidade, a Educação Física pode contribuir com esse modelo de escola orientando suas intervenções pedagógicas. Na perspectiva desportiva, baseada na força, abrangência e evidência do fenômeno desportivo moderno. X Na perspectiva da cultura corporal, baseada na relevância social do conteúdo que permite visualizar o seu sentido e significado. Na perspectiva do comportamento motor, baseada na aprendizagem do movimento, o que beneficia os aspectos inerentes ao próprio movimento. Na perspectiva psicomotora, baseada na necessidade de estabelecer padrões de movimentos e de aquisição de habilidades motoras básicas. Na perspectiva heterônoma, baseada nas repercussões do exercício físico na saúde funcional. Pincel Atômico - 26/02/2023 10:50:32 3/4 [359124_1272 61] Questão 005 A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica. Sobre a BNCC, avalie as proposições e assinale (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas. ( ) A BNCC apresenta dez competências gerais que abrangem a aprendizagem de conteúdos conceituais, bem como o desenvolvimento de conteúdo atitudinais. ( ) ABNCC ratifica, ao longo do texto, a necessidade de implementação parcial do ensino tradicional. ( ) Conviver, Brincar, Explorar, Expressar, e não socializar são os direitos de aprendizagem e desenvolvimento na educação básica. ( ) As Áreas de Educação Física e Dança não são obrigatórias e para a educação básica. ( ) Os padrões de desempenho para a educação básica, devem estar ancorados nos parâmetros curriculares nacionais. A sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses é: F, V, V, F, F. V, F, F, F, V V, V, V, F, F. F, F, V, V, V X V, F, F, F, F. [359125_1272 69] Questão 006 As teorias/propostas pedagógicas para Educação Física começam a surgir no final da década de 80, depois da abertura política, e representam um divisor de águas no interior dessa área, uma vez que, para cada uma delas, foi elaborada uma teoria. Nesse sentido, vários autores mostraram como os anos 80 do século passado marcaram um momento especial da Educação Física brasileira. Em grande parte da produção teórica daquela época, procurou-se estabelecer princípios que orientassem o professor em sua prática pedagógica. No entanto, há evidências de que os professores conhecem muito superficialmente as proposições pedagógicas elaboradas pelo então movimento renovador. PORQUE Persiste, atualmente, apesar do surgimento de novas propostas metodológicas em Educação Física, o modelo esportivizado, cuja escolha por parte dos professores decorre, entre outros fatores, da formação tecnicista desses docentes. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa. X As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é justificativa da primeira Tanto a primeira quanto a segunda asserção são proposições falsas. Pincel Atômico - 26/02/2023 10:50:32 4/4 [359123_1272 57] Questão 007 De acordo com o pacto inter-federativo e a implementação da BNCC, a BNCC desempenha um papel fundamental, pois explicita as aprendizagens essenciais que todos os estudantes devem desenvolver e expressa, portanto, a igualdade educacional sobre a qual as singularidades devem ser consideradas e atendidas. Essa igualdade deve valer também para as oportunidades de ingresso e permanência em uma escola de Educação Básica, ______________________. Marque a alternativa que completa a lacuna de forma CORRETA. X em que suas dimensões são extensas. em o que o direito é pra todos. em o que existe igualdade na educação em o que a aprendizagem é substancial. em o que o direito de aprender não se concretiza. [359123_128121] Questão 008 Governo de mato grosso secretaria de estado de educação esporte e lazer - seduc edital nº 01/2017 professor de Educação Básica do estado de Mato Grosso Compreende-se que as Atividades Rítmicas e Expressivas enquanto conhecimento da Educação Física deve enfatizar movimento com sons e música, para inspirar vivencias e experiências diversas, no sentido de possibilitar a ________________________ e a ____________________________, desenvolvendo de forma simultânea o domínio motor, cognitivo e afetivo-social. (PIZZATO s/d). Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas. Educação rítmica / coordenação motora Desenvoltura / capacidade física X Expressão corporal / educação rítmica Educação corporal / capacidade física Expressão corporal / desenvoltura Pincel Atômico - 26/02/2023 10:50:41 1/4 JOSÉ RAIMUNDO SOARES MOTA Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 8 (20838) Atividade finalizada em 24/02/2023 22:58:00 (756740 / 1) LEGENDA Resposta correta na questão # Resposta correta - Questão Anulada X Resposta selecionada pelo Aluno Disciplina: PRÁTICA PEDAGÓGICA DESPORTIVA: ESPORTES NÃO CONVENCIONAIS, GISNÁTICAS, ATIVIDADES RITMICAS E EXPRESSIVAS [772966] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 4] Turma: Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Educação Física - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A011222 [79187] Aluno(a): 91209464 - JOSÉ RAIMUNDO SOARES MOTA - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,67 pontos como nota [359123_1281 20] Questão 001 As danças populares são formas de expressar a dança na escola. reflexão sobre a importância da cultura erudita. formação técnica e plástica dos participantes. X questões relacionadas a identidade cultural e ancestralidade. formação global do indivíduo. [359124_1273 56] Questão 002 De acordo com os PCN´s, um dos temas transversais a serem desenvolvidos nas aulas de Educação Física é a Pluralidade Cultural. Neste contexto, as interseções da Educação Física para este tema, permite, Assinale a alternativa correta. que se vivenciem diversas culturas, para que o aluno possa escolher a sua própria cultura. que os alunos apenas conheçam outras culturas. que o aluno vivencie apenas o que julga necessário. X que se vivenciem diferentes práticas corporais advindas das mais diversas manifestações culturais. que se conheça outras culturas, a fim de questionar cada uma delas. Pincel Atômico - 26/02/2023 10:50:41 2/4 [359123_1281 27] Questão 003 A figura a seguir ilustra a apresentação do teatro de bonecos do grupo Riso do Povo, do mestre Zé Divina, de Pernambuco. Esse tipo de teatro, denominado mamulengo, está intimamente ligado ao contexto histórico, cultural, social, político, econômico, religioso e educativo da região Nordeste do Brasil. Apresentado em praças, feiras e ruas, em linguagem provocativa e irreverente, com repertórios inspirados diretamente nos fatos do cotidiano popular, o mamulengo ganha existência nos palcos por meio do movimento das mãos dos atores que manipulam os bonecos, narram as histórias e transcendem a realidade, metamorfoseando o real em momentos de magia e sedução. A partir dessas informações, avalie as afirmações a seguir: I. O mamulengo dá vida ao objeto e à matéria e permite jogo cênico divertido em que os atores de carne e osso cedem às formas animadas o lugar central da comunicação teatral. II. No mamulengo, os bonecos são os próprios agentes da ação dramática, e não simples adereços cenográficos. III. No mamulengo, os atores interagem com o público de forma a transportá-lo para a mágica representação cênica. É correto o que se afirma em: I, apenas. I, II e III. III, apenas. II e III, apenas. X I e II, apenas. [359125_1273 61] Questão 004 A melodia, ritmos, instrumentos de percussão e danças de origem afro-brasileiras estão inseridas na cultura popular brasileira e são consideradas fundamentais para a consolidação e perpetuação da memória e identidade social, as quais contribuem para a consolidação da cultura popular brasileira. Sendo assim, assinale a dança que NÃO é de natureza afro-brasileira. Maculelê. jongo X Valsa. Moçambique. Congada. Pincel Atômico - 26/02/2023 10:50:41 3/4 [359125_1273 62] Questão 005 As Leis nº 10.639/03 e 11.645/08 estabelecem diretrizes e bases da educação nacional e tem como objetivo regulamentar o ensino obrigatório da História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena em todas as esferas na educação básica de ensino regular. Em relação a essa temática , assinale como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas: ( ) Essas iniciativas possibilitam ações educativas capazes de ampliar a consciência social, histórica e cidadã dos discentes, promovendo a reflexão acerca das identidades étnico-raciais e culturais de povos indígenas e afro-brasileiros. ( ) As publicações dessas leis determinam como dever exclusivo aos professores de história incluir conteúdos referentes à cultura e história de africanos, europeus, afro- brasileiros e indígenas em suas aulas. ( ) Essas iniciativas contribuíram para a reflexão acerca da diversidade e pluralidade étnico presente em território brasileira, promovendo a valorização da a cultura afro- brasileira, africana e indígena. ( ) Foi um marco na história da diversidade cultural no brasil, haja vista a urgência e importância dessas inciativas para a sociedade, que está atrelada a importância do papel do educador no que diz respeito a ruptura de visões equivocada distorcidas, construídas socialmente, sobre os povos africanos, afro-brasileiros e os indígenas. F-V-V- F. V-V-V-F. X V- F- V- V. F-V-F-V. V-F-F-V. [359123_1281 29] Questão 006 De acordo com a BNCC, no novo cenário mundial, reconhecer-se em seu contexto histórico e cultural, comunicar-se, ser criativo, analítico-crítico, participativo, aberto ao novo, colaborativo, resiliente, produtivo e responsável requer muito mais do que o acúmulo de informações. Isso requer o desenvolvimento de competências para, EXCETO: Aprender a aprender. Aplicar conhecimentos para resolver problemas. X Desenvolver dependência para tomar decisões. Atuar com discernimento e responsabilidade nos contextos das culturas digitais. Saber lidar com a informação cada vez mais disponível. Pincel Atômico - 26/02/2023 10:50:41 4/4 [359123_1281 24] Questão 007 “Constituem patrimônio cultural brasileiro os bens de natureza material e imaterial, tomados individualmente ou em conjunto, portadores de referência à identidade, à ação, à memória dos diferentes grupos formadores da sociedade brasileira, nos quais se incluem: I. as formas de expressão; II. os modos de criar, fazer e viver; III. as criações científicas, artísticas e tecnológicas; IV. as obras, objetos, documentos, edificações e demais espaços destinados às manifestações artísticoculturais; V. os conjuntos urbanos e sítios de valor histórico, paisagístico, artístico, arqueológico, paleontológico, ecológico e científico. § 1.º O poder público, com a colaboração da comunidade, promoverá e protegerá o patrimônio cultural brasileiro, por meio de inventários, registros, vigilância, tombamento e desapropriação, e de outras formas de acautelamento e preservação. § 2.º Cabem à administração pública, na forma da lei, a gestão da documentação governamental e as providências para franquear sua consulta a quantos dela necessitem. § 3.º A lei estabelecerá incentivos para a produção e o conhecimento de bens e valores culturais. § 4.º Os danos e ameaças ao patrimônio cultural serão punidos, na forma da lei. § 5.º Ficam tombados todos os documentos e os sítios detentores de reminiscências históricas dos antigos quilombos”. Qual é o número do artigo presente na Constituição Federal – Capitulo III: da educação, da cultura e do desporto citado acima? Seção II: Art. 216. Seção III: Art. 217. Seçao I: Art. 211. X Seção I: Art. 215. Nenhuma das alternativas. [359123_1281 31] Questão 008 O ensino da história e cultura afro-brasileira e africana,após a aprovação da Lei 10.639/03, fez-se necessário para garantir uma ressignificação e valorização cultural das matrizes africanas que formam a diversidade cultural brasileira. Portanto, os professores exercem importante papel 7. Disponível em: https://bit.ly/35I5lEl . Acesso em: 15 maio 2021. Marque a alternativa com dados coerentes para dar sentido ao enunciado, conforme institui a Lei nº 10.639/03. Todas as alternativas estão corretas. De interventor para eliminar o preconceito racial. No combate à discriminação racial no Brasil. De mediador de decisões em prol da valorização da cultura afro-brasileira. X No processo da luta contra o preconceito e a discriminação racial no Brasil. Pincel Atômico - 26/02/2023 10:50:37 1/3 JOSÉ RAIMUNDO SOARES MOTA Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 6 (20837) Atividade finalizada em 24/02/2023 19:23:06 (756739 / 1) LEGENDA Resposta correta na questão # Resposta correta - Questão Anulada X Resposta selecionada pelo Aluno Disciplina: PRÁTICA PEDAGÓGICA DESPORTIVA: ESPORTES NÃO CONVENCIONAIS, GISNÁTICAS, ATIVIDADES RITMICAS E EXPRESSIVAS [772966] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 3] Turma: Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Educação Física - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A011222 [79187] Aluno(a): 91209464 - JOSÉ RAIMUNDO SOARES MOTA - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,67 pontos como nota [359123_1281 81] Questão 001 Elaborar coreografias faz parte da atuação do profissional de Educação Física. Elaborar, criar uma coreografia para o professor, profissional ou coreografo é necessário que siga algumas etapas. Considere as seguintes afirmações a seguir: I. Uma composição coreográfica não precisa ter foco o importante é dançar. II. É importante conhecer os regulamentos quando houver. III. As sequências coreográficas não precisam ter um tema. IV. É de suma importância desenvolver pesquisas anteriores para a elaboração da coreografia. V. O conhecimento das características do público (número de participantes das aulas, sexo, idade, classe social). VI. Conhecimento e apropriação de conceitos musicais: ritmicidade, métrica e mapeamento musical. VII. Não é necessário pensar na fluência dos movimentos, eles acontecem naturalmente. VIII. Definição do figurino e maquiagem IX – Ensaios contínuos e não é necessário ter ensaio geral. Assinale a alternativa que apresenta V para afirmações verdadeiras e F para as afirmações falsas respectivamente. F-V-F-V-V-V-F-V-V. X F-V-F-V-V-V-F-V-F. V-F-V-F-F-F-V-F-V. V-V-V-V-V-V-V-V-F. V-F-V-V-V-V-F-V-F. [359123_1273 22] Questão 002 Essa forma de dança social (folclórica) desenvolveu-se como parte dos costumes e tradições de um povo que expressa sua manifestação cultural. Transmitida de geração a geração, é uma das formas de dança mais antigas, datando desde a época das culturas tribais evoluídas que estabeleceram ligação com as grandes civilizações da história da humanidade. A principal característica dessa dança é a integração, socialização, prazer, divertimento, respeito aos costumes e tradições. HASS, A. N; GARCIA, A. Ritmo e Dança. Canoas: Ulbra, 2003 (fragmento). As danças folclóricas, sendo uma expressão das diferentes manifestações da dança Reforçam tendências de massificação social e de dispersão de sentidos da vida comunitária, favorecendo a universalização de valores culturais. X São contextuais, pois seus gestos e coreografias fazem referência a situações da vida cotidiana e/ou expressam visões de mundo de uma comunidade Compreendem expressões culturais brasileiras diversificadas como maracatu, o funk, a catira, o boi-bumbá, o hip hop e o baião Distinguem-se das demais pelo refinamento técnico dos seus gestos e movimentos e pela complexidade dos seus elementos coreográficos. Pincel Atômico - 26/02/2023 10:50:37 2/3 Possuem qualidades rítmicas e expressivas secundárias em relação aos significados sociais, culturais e representacionais. [359123_1281 77] Questão 003 Prefeitura Do Município De Juarez Távora Estado Da Paraíba Concurso Público Nº 001/2019 – PMJT/PB Ritmo musical, com dança, típico da região Nordeste do Brasil. Os instrumentos usados são: triângulo, viola, acordeom e flauta doce. A dança ocorre em pares (homem e mulher) com movimentos parecidos com o do forró (dança com corpos colados). O grande representante deste ritmo foi Luiz Gonzaga. Esta descrição corresponde a qual dança? X Quadrilha. Baião. Frevo. Samba de roda. Catira. [359124_1273 31] Questão 004 De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, os conteúdos para as aulas de Educação Física estão organizados em três blocos, que deverão ser desenvolvidos ao longo de todo o ensino fundamental, embora no presente documento sejam especificados apenas os conteúdos dos dois primeiros ciclos. Essa organização tem a função de evidenciar quais são os objetos de ensino e a aprendizagem que estão sendo priorizados, servindo como subsidio ao trabalho do professor, que deverá distribuir os conteúdos a serem trabalhados de maneira equilibrada e adequada. Assim, não se trata de uma estrutura estática ou inflexível, mas sim de uma forma de organizar o conjunto de conhecimentos abordado, segundo os diferentes enfoques que podem ser dados. ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA que define estes blocos. X conhecimentos sobre o corpo/ esportes, jogos, lutas e ginástica/ atividades rítmicas e expressivas. atividades lúdicas / esportes e lutas/ danças e ginásticas. atividades lúdicas / esportes e atividades não convencionais/ atividades rítmicas. conhecimentos sobre o corpo e mente/ esportes radicais, lutas e ginástica/ atividades de dança atividades sobre o corpo/ esportes e lutas/ ginásticas/ atividades ritmadas. [359123_1273 25] Questão 005 O vocábulo Ritmo de origem grega que significa: rhythmos (movimento regular) – significa uma sucessão de tempos fortes e fracos que se alternados por intervalos. Esse conceito refere-se a estímulos sonoros, no entanto esse conceito não se refere apenas a música, nesse sentido podemos afirmar que: O ritmo está associado apenas a dança. O ritmo e o sistema biológico não possuem nenhuma ligação. O ritmo está ligado apenas a os conceitos provenientes da teoria musical. O ritmo não tem relação com a prática de desportos. X O ritmo faz parte da vida de todo ser humano e essa perspectiva se aplica a tudo o que fazemos. Pincel Atômico - 26/02/2023 10:50:37 3/3 [359125_1273 36] Questão 006 Existe um processo utilizado para organizar uma aula de dança, para quem pretende materializar um trabalho com dança e ginástica. Pensar na composição de uma aula ou uma sequência coreográfica e a maneira que o estímulo sonoro e qual é o mais adequado à realidade de cada proposta é de suma importância para o sucesso de um programa. Esse procedimento é denominado como: Contagem musical. Sequência musical. X Mapeamento musical ou rítmico. Sondagem de aula. Registro de música. [359123_1273 07] Questão 007 “O movimento é a base da dança, assim, o fenômeno corporal que a música traz, por meio do ritmo, poderá se traduzir na __________________ de cada aluno, para que seja atingido o objetivo principal que é mover o aluno durante as aulas de maneira mais coordenada” (VERDERI, 2009). Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna dessa citação: Experiência transcendente Liberdade de movimento. Experiências de recriação. Expressão corporal. X Percepção do corpo. [359125_1273 32] Questão 008 A Educação Física é uma disciplina que trata, pedagogicamente, na escola, do conhecimento de uma área denominada cultura corporal, configurada com temas ou formas de atividades, particularmente corporais, como jogo, esporte, ginástica, dança ou outras, que constituirão seu conteúdo. (COLETIVO DE AUTORES, 1992). Neste contexto, o estudo desse conhecimento visa apreender a: Assinale a alternativa correta. Expressão corporal como linguagem da cultura corporal do movimento. Movimentos repetitivos e tradicionais. O jogocomo atividade principal X Cultura do corpo humano mediante a uma perspectiva desenvolvimentista como atividade principal. Linguagem do movimento mecanicista Pincel Atômico - 26/02/2023 10:50:48 1/3 JOSÉ RAIMUNDO SOARES MOTA Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 10 (20839) Atividade finalizada em 25/02/2023 09:14:13 (756741 / 1) LEGENDA Resposta correta na questão # Resposta correta - Questão Anulada X Resposta selecionada pelo Aluno Disciplina: PRÁTICA PEDAGÓGICA DESPORTIVA: ESPORTES NÃO CONVENCIONAIS, GISNÁTICAS, ATIVIDADES RITMICAS E EXPRESSIVAS [772966] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 5] Turma: Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Educação Física - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A011222 [79187] Aluno(a): 91209464 - JOSÉ RAIMUNDO SOARES MOTA - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,67 pontos como nota [359123_1281 41] Questão 001 Como uma prática corporal, a dança pode estar na escola de acordo com os pressupostos educacionais e ser adaptada conforme as necessidades e características do contexto escolar. Segundo Gaspari (2005), para ser desenvolvida como um conteúdo da Educação Física Escolar, espera-se, EXCETO: Levar à apreciação e valorização artísticas, dando ênfase às contribuições culturais e históricas contidas no trabalho da dança. Viabilizar a educação rítmica pela diversificação da dinâmica das ações motoras e por utilizar a música, a percussão, o canto e outros recursos como instrumentos para aumentar a motivação. Possibilitar a exploração da criatividade através da descoberta e da busca de novas formas de movimentação corporal. Nenhuma das alternativas. X Facilitar e incentivar a aprendizagem de modelos de dança que vêm da mídia, por estarem na moda. [359125_1273 76] Questão 002 De acordo com o pesquisador Rudolf Laban (1978) que aborda a dança como uma estratégia de autoconhecimento e desenvolvimento corporal, a ação docente deve ser permeada e direcionada com base nas reflexões acerca do professor de dança que pretende desenvolver vivências de em numa turma de crianças. Esse deve estar preocupar-se aos aspectos metodológicos, com o objetivo de despertar a espontaneidade, desenvolvimento corporal e expressividade e nesse sentido, uma das características de vivências para essa fase, que deve ser respeitada, é a seguinte: Aprender as danças de natureza eruditas. A técnica e plástica dos movimentos. Aprender movimentos isolados. Desconsiderar o aspecto social. X O corpo como agente que promove o autoconhecimento, desenvolvimento da criatividade e expressividade. [359125_1273 78] Questão 003 Analise as duas asserções a seguir, ambas relativas à postura corporal. A correta postura corporal não deve considerar padrões estéticos determinados pela cultura. Porque Para definição de uma boa postura corporal, os critérios utilizados devem levar em conta padrões em concordância com princípios cinesiológicos, devendo ser aplicados a todos, sem distinção. Levando em conta as duas proposições, assinale a opção correta acerca das afirmações: As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. Pincel Atômico - 26/02/2023 10:50:48 2/3 As duas asserções são proposições falsas. X As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira. A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda é uma proposição verdadeira. A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda é uma proposição falsa. [359123_1281 45] Questão 004 A dança permite não só uma postura de questionar as limitações impostas pelos padrões estéticos vigentes na sociedade, mas também de resistir contra eles, tornando-se uma possibilidade de ruptura com os padrões de corpo e movimento. Nesse sentido, são características da proposta de dança na perspectiva da inclusão e da diversidade humana: A dança requer um trabalho específico de compensação dos limites físicos em prol do desenvolvimento dos corpos que não se enquadram nos padrões. A dança deverá ser uma ferramenta de desenvolvimento motor, integrando os corpos a partir de suas potencialidades físicas e o desenvolvimento biomecânico. X A dança deve possibilitar movimentos para além de formas, despadronizá-los, e também as técnicas, permitindo a constituição de uma nova estética de movimentos e celebrar a diversidade humana. A dança deve enfatizar técnicas apuradas, acredita-se que assim essa manifestação pode adquirir uma perspectiva inclusiva. A dança na perspectiva inclusiva possibilita exploração das diferenças de corpos e seus movimentos, deixando-os sempre livres para a expressão, não permitindo e negando, todavia, as técnicas destinadas ao ensino da dança. [359123_1281 38] Questão 005 CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Dança De acordo com os princípios atuais da biomecânica, o estudo das estruturas corporais deve favorecer, entre outros aspectos, a consciência do corpo. Nos procedimentos tradicionais para aquisição e desenvolvimento da técnica da dança, muitos equívocos foram cometidos para que fossem seguidos determinados padrões de movimento. Qual atitude expressa adequadamente essa visão tradicional? Contribuir para o desenvolvimento de um pensamento crítico para definição de critérios próprios de saúde, segurança, eficiência motora e funcionamento corporal. Colaborar para o desenvolvimento de padrões de movimento seguros e eficientes para a mecânica corporal. Ampliar a habilidade, a força e a mobilidade, respeitando os limites físicos individuais e os do grupo. X Valorizar a estética do movimento corporal em detrimento da eficiência dos padrões de movimento do corpo, ampliando os limites considerados anatômicos. Adquirir conhecimentos sobre a própria mecânica corporal e seu funcionamento para escolha consciente de padrões de movimento. [359123_1273 64] Questão 006 No tocante ao desenvolvimento motor, mais precisamente sobre os tipos de motricidade, julgue os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta. I – Motricidade global. II – Motricidade fina. III – Motricidade esférica Apenas o item III é verdadeiro. X Apenas os itens I e II são verdadeiros. Pincel Atômico - 26/02/2023 10:50:48 3/3 Apenas o item I é verdadeiro. Nenhum dos itens é verdadeiro. Apenas o item II é verdadeiro [359123_1273 68] Questão 007 Nas diversas ações que permeiam a dança, os movimentos adotam diversas conotações os quais podem ser codificados pelos bailarinos. pelos alunos. pelo professor. pelo coreógrafo. X culturalmente. [359124_1273 72] Questão 008 Acerca dos conhecimentos da cultura corporal do movimento e de suas possibilidades vivenciais, julgue o item subsequente. A dança, como prática corporal de expressividade rítmica, está vinculada a atividades físicas capazes de desenvolver diversas valências em seus praticantes. A dança pode também ser prescrita com foco terapêutico com vistas a desenvolver as seguintes possibilidades de ações articulares: Extensão e rupinação, adução e abdução, levar e descer os membros inferiores e superiores, giros e saltos. Decúbito dorsal e ventral, posição estendidas das articulações, dobradiças e extensão. X Pronações e supinações, aduções e abduções, flexões e extensões, circunduções , elevações e depressões. Nenhuma das alternativas. Levantar e descer, esticar e dobrar, rotacionar e estender. Pincel Atômico - 26/02/2023 10:51:02 1/4 JOSÉ RAIMUNDO SOARES MOTA Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 12 (20840) Atividade finalizada em 25/02/2023 10:16:02 (756742 / 1) LEGENDA Resposta correta na questão # Resposta correta - Questão Anulada X Resposta selecionada pelo Aluno Disciplina: PRÁTICA PEDAGÓGICA DESPORTIVA: ESPORTES NÃO CONVENCIONAIS, GISNÁTICAS, ATIVIDADES RITMICAS E EXPRESSIVAS [772966] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 6] Turma: Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em EducaçãoFísica - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A011222 [79187] Aluno(a): 91209464 - JOSÉ RAIMUNDO SOARES MOTA - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,67 pontos como nota [359123_1273 83] Questão 001 A pouca presença da dança nas aulas de Educação Física está relacionada a questões estruturais enraizadas no que diz respeito as abordagens conceituais que permeiam o contexto histórico da área, EXCETO: X A pouca necessidade de discussões sobre o gesto e estímulo ao desenvolvimento de propostas relacionadas ao processo criativo e expressivo. Ausência da organização desses saberes, o que acarreta na dificuldade em aplicar estes conteúdos de forma organizada. A escassa fundamentação para o desenvolvimento desta vertente nas aulas de Educação Física. A escassez de fontes substanciais sobre a abordagem e a aplicabilidade da dança na escola. A compreensão acerca da dança como propostas relacionadas ao ensino e prática da área da Educação Física. [359123_1281 80] Questão 002 (Concurso IFTO Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Área: Educação Física 2019) Na perspectiva da diversidade e da multiplicidade de propostas e ações que caracterizam o mundo contemporâneo, seria interessante lançarmos um olhar mais crítico sobre a dança na escola. Atentos ao fato de que a escola deve dialogar com a sociedade em transformação, ela é um lugar privilegiado para que o ensino de dança se processe com qualidade, compromisso e responsabilidade. Sobre o ensino da dança nas aulas de Educação Física do Ensino Médio é correto afirmar: A dança é uma manifestação cultural bastante significativa em nosso país e não é recente a sua presença nos espaços escolares de forma recorrente, seja como festejo, como atividade, ou como conhecimento. Sendo assim, a escola dever focar no ensino da dança contemporânea. A dança no currículo deve fazer parte de projetos sociais, pois é questionável sua necessidade como expressão do ser humano, uma produção cultural que pode ensinar muito sobre como os indivíduos vivem e se organizam em sociedade, como se movimentam e comemoram suas realizações. X As relações que se processam entre corpo, dança e sociedade são fundamentais para a compreensão e eventual transformação da realidade social. Desta forma, a dança, no contexto escolar, tem o potencial de trabalhar a capacidade de criação, imaginação, sensação e percepção, integrando o conhecimento corporal ao intelectual. A vivência da dança como um conteúdo na escola não tem suas especificidades. É importante reconhecer que a dança na escola é igual em outros espaços sociais, como num curso de balé, ou na rua, por exemplo. Nesses contextos, aprender a dançar pode ter objetivos específicos, como formar bailarinos, integrar-se socialmente ou manter uma tradição. Pincel Atômico - 26/02/2023 10:51:02 2/4 Não há necessidade de pensar a escola como um espaço de sensibilização do aluno para o conhecimento, de reconhecimento da dança como forma de produzir arte e de compreensão da arte como um conhecimento imprescindível para que possamos viver o mundo em perspectiva estética. [359123_1281 87] Questão 003 (ENADE 2007) Analise as asserções a seguir. Ao ensinar um novo passo do frevo, um profissional de educação física capaz de gerir situações didáticas eficazes deve excluir a utilização dos praticantes mais habilidosos como modelo a ser observado porque o uso do modelo pode tanto implicar a imposição de um padrão técnico de movimento como oferecer uma noção geral a partir da qual se constrói um projeto pessoal de movimento. Assinale a opção correta acerca dessas afirmações. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa. As duas asserções são proposições falsas. X A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. [359124_1273 86] Questão 004 Sobre o planejamento de uma aula de dança, assinale as alternativas corretas. ( ) Os objetivos de uma aula de dança não necessitam dialogar com as propostas que envolvem o planejamento. Essas devem atender a escolha dos participantes. ( ) As fases de uma aula de dança são o início e o fim . ( ) É de extrema importância realizar uma avaliação diagnósticas, com vistas a fornecer dados importantes para o andamento das aulas. ( ) Na escola o documento norteador que deve embasar o trabalho docente é a constituição federal. ( ) A avaliação em dança tem como objetivo selecionar os mais habilidosos V- V-V- F- F. V- F- F- F- F. F- F- F- F- V. V- F- V- V – V. X F – F – V –F –F. Pincel Atômico - 26/02/2023 10:51:02 3/4 [359123_1281 92] Questão 005 ENADE 2011 Uma experiência pedagógica de criação significativa para os alunos nas aulas em que é trabalhado o conteúdo dança na educação física escolar pode aliar texto e improvisação de movimentos. Os estudantes trazem contos, poemas, letras de música e os desenvolvem em oficinas. Por exemplo, pode-se pedir que eles redijam sobre alguém de sua família ou algo próximo a eles. Dessa forma, subjetividade e memórias podem aflorar, uma vez que esse tipo de trabalho estimula os educandos a fazer pontes entre essas histórias e textos pessoais com seu trabalho corporal. Durante o tempo em que estão sozinhos para improvisar, envolvidos sinestesicamente, os alunos criam frases, gestos, sequências de movimento ou sentimentos e sensações que os textos revelam, que as imagens proporcionam, estabelecendo. LARA, L. M.; VIEIRA, A. P. Em foco... O corpo que dança: experiências docentes e intersubjetividades desafiadas. In: LARA, L. M. (Org.). Abordagens Socioculturais em Educação Física. Maringá: EDUEM, 2010. No texto apresentado, o ensino está centrado em: I- Abordar uma dimensão pedagógica e técnico instrumental da dança como conteúdo da cultura corporal. II- Apresentar propostas para o desenvolvimento da dança como expressão do movimento humano no processo ensino-aprendizagem da Educação Física. III- Sugerir atividades que vão assegurar a inclusão de danças contemporâneas de forma sistemática e não apenas eventual nas festas e comemorações da escola. IV- Propor um trabalho que envolve pesquisa e cultivo do diálogo entre a produção cultural da comunidade e da escola. É CORRETO apenas o que se afirma em: III e IV. X II, III e IV. I e III. I e II. I, II e IV. [359123_1281 90] Questão 006 (Concurso de Educação Física de Betim) Em relação ao ensino de danças populares na Educação Física, podemos afirmar, EXCETO que: Nenhuma das alternativas. Ao resgatar, através do ensino, as danças populares de nossa cultura (frevo, coco, ciranda), estaremos resgatando o que dizem ser a “cultura e identidade brasileiras”. X Uma postura crítica em relação às danças que aprendemos e/ou criamos a partir da tradição dos povos possibilita um outro tipo de olhar, um olhar não complacente e ingênuo frente às contribuições das etnias e culturas que formam o povo brasileiro. Aprender danças populares de diversas regiões do Brasil, assim como danças populares de outros países, permite aos alunos a descoberta de outros modos de ver, pensar e agir corporalmente em sociedade, que muitas vezes são desconhecidos por eles. O conhecimento das danças populares nos permite perceber, nos processos pessoais e coletivos de criação em dança, que histórias carregamos, que povos representamos, que escolhas fazemos em relação às nossas vivências e atitudes em uma sociedade global. Pincel Atômico - 26/02/2023 10:51:02 4/4 [359123_1281 93] Questão 007 Nas ações tradicionais de ensino, os procedimentos de verificação de aprendizagem dos alunos se concentram nas observações e medidas estabelecidas pelo professor. Com relação ao ensino de Dança-Educação, assim como de qualquer processo de Arte, uma avaliação em sala de aula deve configurar-se como uma ação participativa e integradora, sendo INADEQUADO para
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