AVALIAÇÃO ADAPTAÇÕES CURRICULARES PARA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA

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AVALIAÇÃO – ADAPTAÇÕES CURRICULARES PARA A EDUCAÇÃO
INCLUSIVA
● 1- Discutir a prática docente no contexto da inclusão significa indagar
a prática curricular anterior e, portanto, questionar o verdadeiro
significado do currículo escolar. Assinale a alternativa que faz uma
afirmação FALSA quanto ao currículo.
● Resposta Marcada :
O termo currículo é definido no dicionário Houaiss como o planejamento de cursos ou
disciplinas a serem verificadas.
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● 2- No que diz respeito às adaptações curriculares, assinale a
alternativa correta.
1. Por adaptação curricular entende-se qualquer ação docente que
visa a flexibilização do currículo com o intuito de dar uma resposta
pedagógica às necessidades especiais dos alunos no ambiente
escolar.
2. A adaptação curricular não se refere a ação docente para a
flexibilização do currículo com o intuito de dar uma resposta
pedagógica às necessidades especiais dos alunos no ambiente
escolar.
3. A adaptação curricular é uma probabilidade de solucionar as
dificuldades específicas dos alunos, o que favorece a apropriação
indébita dos saberes escolares e sua inserção no processo de
ensino / aprendizagem, para que possam participar do plano escolar
da forma mais natural possível.
4. A adaptação curricular é uma probabilidade de solucionar as
dificuldades gerais dos alunos, o que favorece a apropriação indébita
dos saberes escolares e sua exclusão no processo de ensino /
aprendizagem, para que possam participar do plano escolar da
forma mais natural possível.
● Resposta Marcada :
São verdadeiras, as alternativas 1 e 3
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● 3- Assinale a alternativa INCORRETA no que se refere às
adaptações curriculares.
Resposta Marcada :
É um currículo novo, dinâmico, imutável não extensível, que realmente atende todos os
discentes.
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● 4- A avaliação é um processo simples, mas como as várias etapas
do processo de ensino foram excluídas outras criadas, a avaliação
também perdeu sua capacidade de obter resultados que antes
caracterizavam a adaptabilidade do processo de avaliação.
Resposta Marcada :
Falsa.
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● 5- […] permitem que todos na sociedade entrem, participem e
existam de forma permanente, determinem as necessidades e
implementem os ajustes necessários para facilitar a inclusão. As
adaptações curriculares de grande porte, ou seja, aqueles ajustes
que dependem de decisões e ações técnico-político-administrativas,
estão além do campo específico de atuação do professor, e
pertencem ao poder formal do poder público de educação. Este
conceito se refere à/ao:
Resposta Marcada :
Adaptações de grande porte.
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● 6- São as habilidades que o professor deve possuir para promover a
aprendizagem de alunos que apresentam certas limitações ou
diferentes estilos de aprendizagem devido a determinados fatores.
São denominados de pequena escala (não importam) porque sua
implementação é de inteira responsabilidade e ação dos
professores, não requer autorização e não depende da ação de
qualquer outra autoridade superior nos campos político,
administrativo e / ou técnico. Este conceito se refere à/ao:
● Resposta Marcada :
Adaptações de pequeno porte.
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● 7- É de extrema importância para se ter acesso as novas
informações e ações pedagógicas mais eficientes. A LDBEN no seu
artigo 59 no inciso III garante aos alunos com alguma necessidade,
professores capacitados para o atendimento especializado e para o
ensino regular em classes comuns, por isso a importância das
capacitações aos professores para se ter um sistema inclusivo
eficiente focado na criança que necessita das adaptações na escola
regular, com professores trabalhando com a diferença e a
diversidade, peculiaridades e singularidades. Este conceito se refere
à/ao:
Resposta Marcada :
Formação docente.
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● 8- É um recurso para orquestrar, de forma mais efetiva, propostas
pedagógicas que contemplem as demandas de cada aluno, a partir
de objetivos gerais elaborados para a turma. É uma alternativa
promissora, na medida em que oferece parâmetros mais claros a
serem atingidos, sem negar os objetivos gerais colocados pelas
propostas curriculares. Este conceito se refere à/ao:
● Resposta Marcada :
PEI (Plano Educacional Individualizado).
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● 9- A diferenciação básica entre flexibilização curricular e adequação
curricular é o fato de que a adequação prevê alterações mais
estruturais desde conteúdos, objetivos, recursos e práticas
pedagógicas, já a flexibilização prevê apenas alterações nas
estratégias das práticas pedagógicas, não modificando conteúdos e
objetivos de aprendizagem. A adaptação compreende o repensar do
currículo comum, sendo esta modalidade passível de alterações
mais estruturais, a partir de um currículo, diferenciado para o aluno,
a depender de suas necessidades individuais. Pode-se afirmar que
este texto é:
Resposta Marcada :
Verdadeiro.
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● 10- São pessoas que precisam envolver-se fisicamente, seja por
meio de toque ou movimentos, como a dança, gostam de se
relacionar com outras pessoas, ficar perto, abraçar, segurar e
sempre tem alguma coisa nas mãos. Esse estilo de aprendizagem
se refere:
Resposta Marcada :
Estilo aprendizagem cinestésico.
● TOTAL DE PONTOS: 1 PONTOS RECEBIDOS 1
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