PROFESSOR-DE-ATENDIMENTO-EDUCACIONAL-ESPECIALIZADO-1-MATRIZ

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S
 
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE 
BALNEÁRIO CAMBORIÚ 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
 
 
PROCESSO SELETIVO PÚBLICO SIMPLIFICADO 
Edital Nº 009/2022 
 
CARGO: F 
 
INSTRUÇÕES 
 
 
1- O Caderno de Questões contém 40 (quarenta) questões de múltipla escolha (A, B, C, D, E), sendo 5 
(cinco) questões de Língua Portuguesa, 5 (cinco) questões de Conhecimentos Gerais, 10 (dez) ques-
tões de Temas de Educação e 20 (vinte) questões de Conhecimentos Específicos, e uma Folha Inter-
mediária de Respostas. 
 
2- Ao receber o material, confira no Cartão de Respostas, seu nome, número de inscrição, data de nas-
cimento, RG e cargo. Qualquer irregularidade comunique imediatamente ao fiscal de sala. Não serão 
aceitas reclamações posteriores. 
 
3- A prova objetiva terá duração de 3 (três) horas, incluído, neste tempo, o preenchimento do Cartão de 
Respostas. 
 
4- Leia atentamente cada questão e assinale, no Cartão de Respostas, a opção que responde correta-
mente a cada uma delas. O Cartão de Respostas será o único documento válido para a correção 
eletrônica. O preenchimento do Cartão de Respostas e a respectiva assinatura serão de inteira res-
ponsabilidade do candidato. Não haverá substituição do Cartão de Respostas por erro do candidato. 
 
5- Utilize a Folha Intermediária de Respostas para registrar somente as alternativas escolhidas. É proi-
bido fazer qualquer outro tipo de anotação. Essa folha ficará em seu poder para conferência com o 
gabarito a ser publicado. 
 
6- Observe as seguintes recomendações relativas ao Cartão de Respostas: 
- A maneira correta de marcação das respostas é cobrir, fortemente, com esferográfica de tinta azul ou 
preta, o espaço correspondente à letra a ser assinalada. 
- Outras formas de marcação diferentes implicarão a rejeição do Cartão de Respostas. 
- Será atribuída nota zero às questões não assinaladas ou com falta de nitidez, ou com marcação de 
mais de uma opção, bem como emendadas ou rasuradas. 
 
7- O fiscal de sala não está autorizado a alterar qualquer destas instruções. Em caso de dúvida, solicite a 
presença do coordenador local. 
 
8- Você poderá se retirar, definitivamente, da sala de realização da prova após transcorridos 1 hora con-
tados do seu efetivo início, sem levar o Caderno de Questões e o Cartão-Resposta. 
 
9- É permitido fazer anotações, cálculos, riscos e afins no Caderno de Questões. 
 
10- Após se identificar e se instalar na sala, você não poderá consultar qualquer material enquanto aguarda 
o horário de início da prova. 
 
11- Os 3 (três) últimos candidatos deverão permanecer na sala até que o último deles entregue o Cartão 
de Respostas. 
 
12- Assine no local indicado no Cartão-Resposta e no Caderno de Questões. 
 
13- Ao terminar a prova, é de sua responsabilidade entregar ao fiscal o Cartão de Respostas e Caderno 
de Questões. 
 
Não se esqueça de pegar seus pertences acondicionados em sala. 
 
Balneário Camboriú, 11 de dezembro de 2022. 
 
BOA PROVA 
Realização: 
 
Nº de Inscrição: Nome do candidato: 
PROFESSOR DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO
1
Língua Portuguesa
O texto seguinte servirá de base para responder às
questões de 1 a 5.
Hábito de leitura estimula o cérebro e promove
benefícios para a saúde mental
Quem nunca estipulou como meta ler mais? Uma
atividade com múltiplas funções, ler pode ser uma forma
de entretenimento, um meio para se informar ou um dos
caminhos mais simples e acessíveis para construir
conhecimento. Independente da motivação, o processo
de leitura também é capaz de auxiliar no
desenvolvimento de habilidades, contribuindo, inclusive,
para a saúde mental.
De acordo com pesquisador do Instituto do Cérebro
(InsCer) e professor da Escola de Ciências da Saúde e
da Vida, Augusto Buchweitz, ler pode atuar como um
exercício que estimula o cérebro. "O hábito de leitura tem
relação comprovada com uma melhor qualidade de
saúde mental. A leitura, por envolver imaginação,
mentalização, antecipação e aprendizagem (sempre
aprendemos, ao menos, palavras novas), funciona como
um 'exercício' para o cérebro humano. Apesar de não ser
um músculo, o nosso cérebro precisa ser estimulado",
destaca o pesquisador.Outro fator que enfatiza a relação
entre a leitura e a qualidade de saúde mental é ação da
atividade na redução do estresse. A professora Aline
Fay, coordenadora do curso de licenciatura em Letras
com ênfase na Língua Inglesa, ressalta que pesquisas já
demonstram resultados positivos sobre essa
contribuição. "Uma pesquisa realizada pela Universidade
de Sussex mostrou que ler ajuda a reduzir em até 68%
os níveis de estresse. Durante o estudo, os sujeitos
analisados diminuíram a frequência cardíaca e aliviaram
a tensão dos músculos", salienta a professora.
Os benefícios da leitura não atuam no nosso cérebro
apenas no presente. Estudos apontam que ler pode ser
uma forma de proteger a mente contra o surgimento de
doenças neurodegenerativas. Segundo a professora
Aline Fay, quando lemos, melhoramos o funcionamento
cerebral, o que ajuda a "atrasar" sintomas de doenças
como demência e Alzheimer. Ela destaca que inúmeras
pesquisas comprovam o aumento das conexões neurais
durante a leitura. Um desses estudos, realizado pela
Universidade Emory, descobriu que ler afeta nosso
cérebro da mesma forma como se realmente tivéssemos
vivenciado os eventos sobre os quais estamos lendo.
Diante disso, a professora ainda aponta que, ao lermos,
podemos aumentar nossa empatia, ou seja, a
capacidade de compreendere se solidarizar
emocionalmente com o outro.
Mas nem todos os gêneros agem da mesma forma. O
professor Augusto Buchweitz afirma que, de acordo com
o conteúdo de cada história, outras regiões cerebrais são
ativadas, resultando em comportamentos, emoções e
experiências distintas. "Durante a leitura de histórias de
suspense, por exemplo, a ativação do cérebro tem
relação direta com a experiência do leitor. Os leitores
que relataram ter ficado mais envolvidos com a narrativa
foram os mesmos que tiveram maior ativação de uma
circuitaria do cérebro que envolve tentar antecipar o que
vai acontecer (inferências futuras)", explica.
Ele também frisa que especialistas no estudo da
memória reforçam a importância do aprendizado
constante e do hábito de leitura. "O nosso ilustre
professor Ivan Izquierdo, um dos maiores especialistas
em memória do mundo, frequentemente ressaltava em
suas entrevistas que profissões como a de professor e
artista de teatro, entre outras, por envolverem a leitura e
aprendizagem constante, são profissões que ajudam a
'proteger' o cérebro de quem as desempenha", comenta
o pesquisador do InsCer.
PUCRS. Hábito de leitura estimula o cérebro e promove benefícios
para a saúde mental. Blog PUCRS. Disponível em:
https://www.pucrs.br/blog/habito-de-leitura/ Acesso em: 17 nov., 2022.
Questão 01
A partir da leitura atenta do texto "Hábito de leitura
estimula o cérebro e promove benefícios para a saúde
mental", analise as afirmações a seguir:
I.A leitura apresenta diferentes benefícios para o cérebro
humano e pode, inclusive, ser considerada a solução
para problemas como demência e Alzheimer.
II.A leitura é uma atividade com várias funções: desde a
construção de conhecimento até o lazer.
III.O tipo de história lida tem influência no
comportamento cerebral do leitor.
IV.Podemos afirmar que a leitura afeta nosso cérebro
como se estivéssemos vivenciando os fatos lidos.
É correto o que se afirma em:
(A) III e IV, apenas.
(B) II, III e IV, apenas.
(C) I e II, apenas.
(D) III, apenas.
(E) I, II, III e IV.
PROFESSOR DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO - 1 2
Questão 02
Analise o trecho a seguir, retirado do texto "Hábito de
leitura estimula o cérebro e promove benefícios para a
saúde mental":
A leitura, por envolver imaginação, mentalização,
antecipação e aprendizagem (sempre aprendemos, ao
menos, palavras novas), funciona como um 'exercício'
para o cérebro humano. Apesar de não ser um músculo,
o nosso cérebro precisa ser estimulado", destaca o
pesquisador.
A respeito dos sentidos dos vocábulos desse trecho,
analise as afirmações a seguir e marque V, para
verdadeiro, e F para falso:
(__) A palavra "exercício" foi empregada com o sentido
denotativo, por isso está apresentada entre aspas.
(__) A palavra "aprendizagem" foi empregada com o
sentido denotativo, pois se refere ao sentido real, literal.
(__) A palavra "estimulado" foi empregada com o sentido
conotativo, pois não se pode realmente estimular o
cérebro.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
(A) F - V - V
(B) V - F - F
(C) V - F - V
(D) V - V - F
(E) F - V - F
Questão 03
Leia atentamente o trecho a seguir:
___ adentrar nos espaços escolares, é possível perceber
que os alunos apresentam diversas dificuldades em
relação ___ leitura e ___ escrita. Considera-se que
aspectos históricos, econômicos e políticos, assim como
___ carência de acesso aos instrumentos de leitura, ___
metodologias com ênfase na aprendizagem mecânica e
descontextualizada da realidade do aluno contribuem
para o agravamento e a permanência dessa
problemática, dificultando o desenvolvimento do ato de
ler (FUJITA; FRANCO, 2019).
Assinale a alternativa que corretamente completa as
lacunas do trecho:
(A) Ao - a - a - à - a
(B) À - à - à - a - as
(C) Ao - à - a - à - às
(D) À - a - a - à - as
(E) Ao - à - à - a - as
Questão 04
A respeitodas figuras de linguagem, analise as
afirmações a seguir:
I.Em "Ler é viajar", temos uma metáfora.
II.Na sentença "Ler é como viajar", temos uma
comparação.
III.Em "Acabei de ler Alighieri. Estou feliz!", temos uma
metonímia.
IV.Na sentença "Estou de quarentena após esta leitura.
Não lerei nada por umas duas semanas", temos uma
antonomásia.
É correto o que se afirma em:
(A) I, II, III e IV.
(B) IV, apenas.
(C) II e IV, apenas.
(D) I, II e III, apenas.
(E) I e III, apenas.
Questão 05
Associe a segunda coluna, de acordo com a primeira,
que relaciona as funções da pontuação a seus exemplos
retirados do texto:
Primeira coluna: função da pontuação
(1) Aposto
(2) Ordem sintática indireta
(3) Isolamento de conclusiva
Segunda coluna: exemplos do texto
(__) Apesar de não ser um músculo, o nosso cérebro
precisa ser estimulado...
(__) A professora Aline Fay, coordenadora do curso de
licenciatura em Letras com ênfase na Língua Inglesa,
ressalta...
(__) Diante disso, a professora ainda aponta que...
Assinale a alternativa que apresenta a correta
associação entre as colunas:
(A) 3 - 2 - 1
(B) 2 - 1 - 3
(C) 2 - 3 - 1
(D) 1 - 2 - 3
(E) 3 - 1 - 2
PROFESSOR DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO - 1 3
Conhecimentos Gerais
Questão 06
Dentre as consequências do aumento desordenado da
população urbana, está a excessiva produção de lixo,
que, por muito tempo, resumiu-se aos de origem
domiciliar, industrial e hospitalar, mas que, nas últimas
décadas, tem tido como principal vilão:
(A) O lixo de esgoto.
(B) O lixo reciclável.
(C) O lixo eletrônico.
(D) O lixo rural.
(E) O lixo natural.
Questão 07
Balneário Camboriú/SC é uma potência no turismo
brasileiro, tendo como principal atrativo as suas lindas
praias, mas nem sempre foi assim. Durante o período de
colonização, a região litorânea da localidade onde o
município se formou chegou a ser desprezada, pois as
atividades econômicas se concentraram em outras
regiões, mais propícias a empreitadas que se
destacavam à época, como, por exemplo:
(A) A exploração de madeiras nobres.
(B) O cultivo da cana-de-açúcar.
(C) O cultivo do café.
(D) A produção de farinha, em larga escala.
(E) A criação de gado leiteiro.
Questão 08
A sociedade brasileira tem como uma de suas principais
características a diversidade, que se destaca na
formação de seu povo, com representantes de várias
etnias. Dessa forma, as manifestações culturais de cada
região do país são geralmente baseadas nos hábitos e
costumes dos povos que participaram da formação de
cada uma delas, como, por exemplo, as festas culturais
que acontecem no estado de Santa Catarina, que, em
sua maioria, são representações da cultura:
(A) Europeia.
(B) Asiática.
(C) Indígena.
(D) Americana.
(E) Africana.
Questão 09
Um dos principais conflitos que aconteceram no território
catarinense foi "(...) um dos movimentos populares rurais
do Brasil que tiveram caráter messiânico. Ocorrido na
região de fronteira entre os estados de Santa Catarina e
Paraná, entre 1912 e 1916, a guerra civil opôs
trabalhadores sem-terra e tropas do governo federal".
Esse conflito foi chamado de:
(A) Revolução Farroupilha.
(B) Guerra do Contestado.
(C) Guerra de Canudos.
(D) Revolta da Chibata.
(E) Revolta do Chá.
Questão 10
Apesar de se tratar de tecnologias desenvolvidas já há
algum tempo, as diversas opções de produção de
energia renovável vêm se popularizando nos últimos
tempos, principalmente a solar, que já pode ser
encontrada em inúmeras residências por todo o Brasil,
no sistema de placas solares que captam a radiação
solar que é transformada em energia elétrica. Esse tipo
de energia solar é chamado de:
(A) Heliotérmica.
(B) Maremotriz.
(C) Fotovoltaica.
(D) Térmica.
(E) Eólica.
Temas de Educação
Questão 11
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação
Básica definem os princípios da Educação em Direitos
Humanos citando, entre outros, "o reconhecimento e
valorização das diferenças e das diversidades", que por
sua definição se refere:
(A) Ao reconhecimento das diversas práticas docentes,
valorizando aquelas que alcançam melhores
resultadosno que diz respeito à aprendizagem do
estudante.
(B) Ao enfrentamento dos preconceitos e das
discriminações, garantindo que diferenças não sejam
transformadas em desigualdades.
(C) À proposta pedagógica baseada única e
exclusivamente a questões sociais.
(D) Ao entendimento de que o ambiente escolar é plural
e, por assim o ser, o trabalho pedagógico deve
abordar, em todas as práticas, questões de
religiosidade, sexualidade e de diferenças sociais.
(E) À formulação de propostas pedagógicas que
busquem diminuir as diferenças culturais,
econômicas e sociais de todos os membros da
comunidade escolar.
PROFESSOR DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO - 1 4
Questão 12
"Pensar em uma pedagogia própria para a EJA demanda
pensar a especificidade de pertencer aos setores
populares da sociedade capitalista de produção. Por
isso, Arroyo (2007) aponta para a necessidade de olhar
para a especificidade de ser povo, de ser trabalhador(a),
de ser pessoa jovem e adulta dos setores populares. Ao
problematizar a realidade social em que se insere o
sujeito da EJA e aferir que um dos primeiros traços que
marcam a vida dessas pessoas é o desemprego, o autor
chama atenção para o fato de que são, exatamente,
essas pessoas que triplicam o trabalho informal".
O trecho do Currículo Base da Educação Infantil e do
Ensino Fundamental do Território Catarinense
apresentado traça um perfil do indivíduo contemplado na
Educação de Pessoas Jovens, Adultas e Idosas, que o
mesmo texto também afirma ser constituída por pessoas
às quais:
(A) Foi negado o direito à educação durante a infância
e/ou adolescência, por ocasião do momento político
vivido no Brasil durante o Regime Militar.
(B) Foi negado o direito à educação durante a infância
e/ou adolescência, por não possuírem o padrão
exigido para o ingresso em escolas de ensino regular
naquele momento.
(C) Foi negado o direito à educação durante a infância
e/ou adolescência, por não se enquadrarem no perfil
dos que tinham direito às limitadas vagas ofertadas
nas escolas públicas de então.
(D) Foi negado o direito à educação durante a infância
e/ou adolescência, por serem responsáveis pelo
sustento de suas famílias.
(E) Foi negado o direito à educação durante a infância
e/ou adolescência, seja pela não oferta de vagas,
seja pelas inadequações do sistema de ensino ou
pelas condições socioeconômicas desfavoráveis em
suas vidas, dentre outros fatores.
Questão 13
Conforme determina o Plano Nacional da Educação, o
Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica,
coordenado pela União, em colaboração com os
Estados, o Distrito Federal e os Municípios, constituirá:
(A) Fonte de informação para a avaliação da qualidade
dos serviços prestados pelas instituições de ensino
municipais, estaduais e federais.
(B) Fonte de informação para a avaliação da qualidade
da educação básica e para a orientação das políticas
públicas desse nível de ensino.
(C) Fonte de informação para a avaliação do nível de
qualificação dos professores da educação básica.
(D) Fonte de informação para a avaliação da relação
custo-benefício entre os investimentos feitos e os
resultados obtidos nos sistemas de educação.
(E) Fonte de informação para a avaliação dos sistemas
municipais de ensino, responsáveis pela educação
básica.
Questão 14
A educação inclusiva deve ter como princípio básico a
garantia de uma escola como espaço de aprendizagem
para todos, garantindo o respeito e a valorização das
diferenças como elemento de contribuição para o
desenvolvimento coletivo. Nesse contexto, podemos
afirmar que:
(A) Uma educação verdadeiramente inclusiva parte das
especificidades de cada indivíduo para promover o
desenvolvimento equitativo da coletividade.
(B) Na educação inclusiva, os métodos e práticas letivas
são dedicados aos estudantes com necessidades e
habilidades especiais, em detrimento das demandas
daqueles do ensino regular.
(C) A inclusão consiste em flexibilizar os processos de
ensino, do currículo à avaliação, para aqueles que
não apresentam reais condições de aprendizagem.
(D) Emuma instituição que se propõe a adotar a
educação inclusiva como bandeira, todo o processo
de ensino deve ser dedicado às demandas dos
estudantes com deficiências físicas e cognitivas ou
com altas habilidades.
(E) Não se pode afirmar que uma educação é inclusiva
se as oportunidades de aprendizagem forem as
mesmas para todos.
PROFESSOR DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO - 1 5
Questão 15
Segundo o Currículo Base da Educação Infantil e do
Ensino Fundamental do Território Catarinense,
consubstanciada pela diversidade na Educação Básica,
ganham visibilidade curricular no território catarinense,
respaldadas pelo direito à educação que é de todos, as
temáticas:
(A) Educação para a Pluralidade e Educação para as
Relações Étnico-Raciais.
(B) Educação para a Sustentabilidade e Educação para
a Pluralidade.
(C) Educação Ambiental Formal e Educação para as
Relações Étnico-Raciais.
(D) Educação Ambiental Formal e Educação para a
Pluralidade.
(E) Educação para as Relações Étnico-Raciais e
Educação para a Sustentabilidade.
Questão 16
Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional (LDB), "elaborar e cumprir plano de trabalho,
segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de
ensino" é uma incumbência:
(A) Dos dirigentes das instituições de ensino.
(B) Do sistema municipal de ensino.
(C) Dos docentes.
(D) Do sistema estadual de ensino.
(E) Do sistema federal de ensino.
Questão 17
No Estatuto da Criança e do Adolescente, determina-se
que os maus-tratos envolvendo seus alunos, a reiteração
de faltas injustificadas e de evasão escolar, esgotados
os recursos escolares e os elevados níveis de
repetência, devem ser comunicados pelos dirigentes de
estabelecimentos de ensino fundamental:
(A) Aos órgãos superiores do sistema de ensino
municipal.
(B) Ao Conselho Tutelar.
(C) Aos pais ou responsáveis.
(D) Ao Conselho Nacional de Educação.
(E) Ao juizado competente.
Questão 18
Segundo o Decreto n.º 7611/2011, que dispõe sobre a
Educação Especial no atendimento educacional
especializado, o dever do Estado com a educação das
pessoas público-alvo da educação especial será
efetivado de acordo com algumas diretrizes, dentre as
quais consta:
(A) Atendimento de crianças e jovens com deficiência
exclusivamente em instituições de atendimento
especializado.
(B) Encaminhamento de verba para as escolas regulares
com projetos inclusivos, para usar exclusivamente no
atendimento especializado.
(C) Não exclusão do sistema educacional geral sob
alegação de deficiência.
(D) Prioridade na garantia de vagas para crianças e
jovens deficientes em escolas de ensino regular.
(E) Oferta de educação integral para crianças e jovens
com deficiência, para ensino regular e atendimento
especializado em períodos distintos.
Questão 19
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) determina
critérios, sugere organizações curriculares e traça
objetivos para a educação de forma ampla para todo o
território nacional e traz como foco do processo de
aprendizagem:
(A) O desenvolvimento de competências dentro de cada
disciplina, de acordo com a demanda de cada
estudante.
(B) A liberdade para que cada instituição determine as
competências estabelecidas em sua proposta de
ensino.
(C) A obrigatoriedade da definição de dez competências
particulares de cada instituição em seu Projeto
Político Pedagógico.
(D) O desenvolvimento de competências específicas
para cada conteúdo, de acordo com cada região
geográfica do país.
(E) O desenvolvimento de dez competências gerais para
a educação nacional.
PROFESSOR DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO - 1 6
Questão 20
De acordo com a Constituição da República Federativa
do Brasil, o ensino será ministrado com base em
princípios, entre os quais citamos:
(A) Igualdade de condições para o acesso e
permanência na escola.
(B) Igualdade de condições para o acesso e
permanência nas escolas de ensino fundamental.
(C) Prioridade de condições para o acesso e
permanência na escola para o estudante com
necessidades e habilidades especiais.
(D) Condicionamento do acesso e permanência na
escola a questões de cunho social.
(E) Acesso e permanência igualitário em instituições de
ensino públicas e privadas.
Conhecimentos Específicos
Questão 21
A ética profissional tem nuances no serviço público que,
muitas vezes,não se destacam nas empresas privadas,
pois as atividades praticadas nas instituições públicas
são regidas por princípios que não necessariamente se
aplicam às particulares. Entre esses princípios está o da
publicidade, que tem como objetivo central:
(A) Tornar pública a vida privada de seus
representantes, a fim de impedi-los de praticar atos
que não condizem com o decoro de sua função.
(B) Tornar públicas as imagens captadas por circuitos de
segurança interno das instituições, a fim de que a
população possa avaliar se os servidores se
comportam de forma ética no ambiente de trabalho.
(C) Impossibilitar a ocultação de informações
importantes da população.
(D) Obrigar o servidor a divulgar todas as atividades que
pratica no exercício de sua função.
(E) Reservar recursos no orçamento público para
divulgar as ações antiéticas praticadas pelos
servidores.
Questão 22
Para que a vida em sociedade aconteça de forma
harmoniosa, é preciso ter como requisito fundamental a
valorização da tolerância e o respeito à diversidade. Esta
é uma visão que também se aplica às relações no
ambiente de trabalho que, dependendo da forma como
se desenvolvem, podem influenciar até mesmo no
processo produtivo. A atenção dada a esse tópico pode
ser justificada pela afirmação de que:
(A) A vida em sociedade já é demasiadamente confusa
para permitir que as relações ali estabelecidas sejam
replicadas no ambiente profissional.
(B) As relações profissionais não podem e não devem
avançar para o campo da amizade.
(C) O ambiente de trabalho requer um nível de seriedade
que será comprometido se as relações ali
estabelecidas não forem estritamente profissionais.
(D) Em meio à pluralidade em que vivemos, há
expressivas divergências culturais, ideológicas e
comportamentais entre as pessoas.
(E) Os diálogos que não correspondem a assuntos
profissionais são sempre carregados de emoções
que fatalmente caem em divergências.
PROFESSOR DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO - 1 7
Questão 23
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional (LDB), a União incumbir-se-á de assegurar
processo nacional de avaliação do rendimento escolar
no ensino fundamental, médio e superior, em
colaboração com os sistemas de ensino, objetivando a
definição de prioridades e a melhoria da qualidade do
ensino. Diante disso, a avaliação da aprendizagem
envolve diversas situações e muitos atores processuais.
Com base nisso, julgue os itens a seguir como V, para
verdadeiros, ou F, para falsos:
(__)Estudo e avaliação devem caminhar juntos, pois a
avaliação é um instrumento indispensável para permitir
que se constate em que medida os objetivos esperados
foram alcançados.
(__)A educação deve ser um estimulante processo de
permanente crescimento do educando, no qual notas,
conceitos, créditos ou outras formas de registro
acadêmico não deverão ter importância acima do seu
real significado.
(__)Os registros acadêmicos serão apenas registros
passíveis de serem revistos segundo critérios
adequados, sempre que forem superados por novas
medidas de avaliação que revelem progresso em
comparação ao estágio anterior, por meio de avaliação a
ser sempre feita durante e depois dos estudos visando à
recuperação de alunos com baixo rendimento.
(__)Na educação básica, a verificação do rendimento
escolar deverá observar a avaliação pontual do
desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos
somatórios sobre os apreciativos e sempre na avaliação
dos resultados das provas finais.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
(A) V, F, F, F.
(B) V, V, V, F.
(C) V, F, F, V.
(D) F, V, F, V.
(E) V, F, V, F.
Questão 24
Cabe à escola pensar sua ação pedagógica,
administrativa e financeira de forma coletiva, envolvendo
estudantes, professores, funcionários, gestores e
comunidade escolar em geral em um processo de
socialização com vistas à formação humana integral que
considere o desenvolvimento de aprendizagens formais
com base na valorização da pluralidade cultural e
respeito às diferenças locais, além depropiciar o diálogo
com os diferentes conhecimentos dos campos científico,
filosófico, político, artístico, tecnológico, cultural e
econômico. Para tanto, é condição indispensável a
elaboração do Projeto Político Pedagógico (PPP) como
instrumento organizacional de fortalecimento da
identidade da escola pública. Ao encontro disso, sobre o
PPP:
I.O trabalho pedagógico com função educativa
transformadora necessita de elementos que fortaleçam a
ação coletiva e sejam um guia em direção à
intencionalidade educativa do PPP, tais como:
racionalidade, diálogo coletivo, motivação, guia de
ações, firmação de acordos, consensos e
estabelecimento de contratos pedagógicos e sociais,
para orientar a organização da educação de qualidade.
II.Deve ser simplesmente capaz de organizar a realidade
existente e mantê-la em funcionamento.
III.O PPP é um instrumento teórico-metodológico que
visa ajudar a enfrentar os desafios do cotidiano da
escola de uma forma refletida, consciente, sistematizada,
orgânica e participativa. É uma metodologia de trabalho
que possibilita ressignificar a ação de todos os agentes
da instituição.
É correto o que se afirma em:
(A) II e III, apenas.
(B) I e II, apenas.
(C) I e III, apenas.
(D) I, II e III.
(E) I, apenas.
PROFESSOR DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO - 1 8
Questão 25
Existem diversas teorias que compõem o currículo e os
seus desdobramentos possuem implicações
didático-pedagógicas. Portanto, existe um conceito
relacionado a currículo que está descrito a seguir:
"É constituído por todos aqueles que, sem fazer parte do
currículo oficial, explícito, contribuem, de forma implícita,
para aprendizagens sociais relevantes. Essas
aprendizagens estão relacionadas fundamentalmente a
atitudes, comportamentos, valores e orientações que
permitem que crianças e jovens se ajustem da forma
mais conveniente às estruturas e às pautas de
funcionamento, consideradas injustas e antidemocráticas
e, portanto, indesejáveis, da sociedade capitalista. Ele
ensina, em geral, o conformismo, a obediência, o
individualismo" (SILVA, 2005).
Identifique corretamente esse conceito e marque a
alternativa correspondente:
(A) Currículo satírico.
(B) Currículo processual.
(C) Currículo oculto.
(D) Currículo abstrato.
(E) Currículo dinâmico.
Questão 26
A didática, como direcionamento imediato da prática do
ensino e da aprendizagem, servirá de elemento
articulador entre as proposições teóricas e a prática
escolar propriamente dita. Ela, tanto em sua fase de
planejamento, quanto em sua fase de execução, é a
mediação necessária para garantir a tradução da teoria
pedagógica em prática pedagógica. Através dela, a
concepção teórica da educação pode se fazer
concreticidade histórica. Existem alguns princípios
pedagógicos que são fundamentais ao processo didático
e podem efetivar a mediação entre a teoria e a prática
(LUCKESI, 1994).
Diante disso, a didática apresenta alguns elementos, os
quais em geral, os manuais de didática os expressam
como a lógica da racionalidade humana no exercício da
ação. São estes:
I.Planejamento.
II.Reprovação.
III.Avaliação.
IV.Execução.
É correto o que se afirma em:
(A) I, apenas.
(B) I, III e IV, apenas.
(C) II, apenas.
(D) II e IV, apenas.
(E) I e II, apenas.
Questão 27
Deficiência física representa algum tipo de complicação
ou alguns tipos de complicações que leva/levam à
limitação da mobilidade e da coordenação geral,
podendo também afetar a fala, em diferentes graus. As
causas são variadas - desde lesões neurológicas e
neuromusculares até má-formação congênita - ou
condições adquiridas, como hidrocefalia (acúmulo de
líquido na caixa craniana) ou paralisia cerebral.
Com base no enunciado, analise as assertivas:
I.As crianças com deficiência física, em geral, têm
dificuldades para escrever, em função do
comprometimento da coordenação motora.
II.Nas crianças com deficiência física, o aprendizado
pode se tornar um pouco lento, mas, exceto nos casos
de lesão cerebral grave, a linguagem é adquirida sem
grandes empecilhos.
III.Entre os principais tipos de deficiências físicas, temos:
paraplegia e tetraplegia.
IV.Também são consideradas deficiências físicas: as
amputações, os casos de paralisia cerebrale as
ostomias (aberturas abdominais para uso de sondas).
É correto o que se afirma em:
(A) I, II, III e IV.
(B) I, II e IV, apenas.
(C) III, apenas.
(D) III e IV, apenas.
(E) I e II, apenas.
Questão 28
Os princípios comuns que norteiam a educação especial
tomam por base os valores democráticos que direcionam
a ação educativa e visam ___________.
Marque a alternativa com os dados que completam
coerentemente o enunciado:
(A) à construção primária da cidadania.
(B) ao acompanhamento família x escola.
(C) à cidadania em seu pleno funcionamento.
(D) à socialização comunitária inclusiva.
(E) ao aprendizado especializado.
PROFESSOR DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO - 1 9
Questão 29
A inclusão não diz respeito a colocar as crianças nas
escolas regulares, mas a mudar as escolas para
torná-las mais responsivas às necessidades de todas as
crianças, diz respeito a ajudar todos os professores a
aceitarem a responsabilidade quanto à aprendizagem de
todas as crianças em suas escolas e prepará-los para
ensinarem aquelas crianças que estão atual e
correntemente excluídas das escolas por qualquer razão.
Isso se refere a todas as crianças que não estão
beneficiando-se com a escolarização e não apenas
aquelas que são rotuladas com o termo "necessidades
educacionais especiais".
Nessa dimensão, analise as assertivas com V, para
verdadeiro, ou F, para falso:
(__)A inclusão escolar se baseia em pontos essenciais.
(__)Como primeiro ponto, tem-se a participação ativa e
significativa dos alunos com deficiências nas turmas
regulares às quais pertencem.
(__)Como segundo ponto, tem-se a premissa de que
todos os alunos pertencem à turma e as diferenças são
reconhecidas e tratadas abertamente.
(__)Como segundo ponto, tem-se o fato de que toda a
comunidade escolar, e não apenas o professor, é
responsável pelo desenvolvimento de todos os alunos.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
(A) V, V, F, F.
(B) V, F, V, F.
(C) F, V, F, V.
(D) F, F, V, V.
(E) V, V, V, V.
Questão 30
A deficiência visual é definida como a perda total ou
parcial, congênita ou adquirida, da visão.
Analise as assertivas com V, para verdadeiro, ou F, para
falso:
(__)O nível de acuidade visual pode variar, o que
determina grupos diferentes de deficiência.
(__)Na cegueira, há perda total da visão ou pouquíssima
capacidade de enxergar, o que leva a pessoa a
necessitar do Sistema Braille como meio de leitura e
escrita.
(__)A baixa visão ou visão subnormal caracteriza-se pelo
comprometimento do funcionamento visual dos olhos,
mesmo após tratamento ou correção. As pessoas com
baixa visão podem ler textos impressos ampliados ou
com uso de recursos ópticos especiais.
(__)A visão subnormal apresenta características bem
diferentes da baixa visão, podendo comprometer até
leitura com recursos ópticos.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
(A) V, V, V, F.
(B) F, F, V, F.
(C) V, V, V, V.
(D) F, V, V, V.
(E) V, F, F, V.
PROFESSOR DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO - 1 10
Questão 31
As atividades desenvolvidas no AEE diferenciam-se
daquelas realizadas na sala de aula comum, não sendo
substitutivas à escolarização. Esse atendimento
complementa e/ou suplementa a formação dos alunos
com vistas à autonomia e independência na escola e
fora dela e é realizado prioritariamente nas salas de
recursos multifuncionais (SRM) da própria escola, em
outra escola de ensino regular ou em centros de
atendimento educacional especializado (CAEE) públicos
ou privados.
Nessa dimensão:
I.De acordo com as normativas legais, as instituições
privadas que ofertam AEE devem ser comunitárias,
confessionais ou filantrópicas sem fins lucrativos, com
atuação na educação especial e conveniadas com o
Poder Executivo do ente federativo competente.
II.As atividades visam ao desenvolvimento de
habilidades cognitivas, socioafetivas, psicomotoras,
comunicacionais, linguísticas, identitárias e culturais dos
estudantes, considerando suas singularidades.
III.As ações pedagógicas realizadas pelo professor
especializado visam apoiar as atividades realizadas pelo
professorna classe comum.
IV.O atendimento em sala de aula impõe ao docente
atividades únicas e coletivas, mas direcionadas
eminentemente para os alunos portadores de deficiência
visual.
É correto o que se afirma em:
(A) I e IV, apenas.
(B) I, II, III e IV.
(C) II e III, apenas.
(D) IV, apenas.
(E) I, II, III, apenas.
Questão 32
Educar para uma sociedade "inclusiva" pressupõe
compreender toda uma complexa realidade presente nas
salas de aula, uma realidade na qual os educadores se
encontram e sentem-se, muitas vezes, despreparados
quando a questão é trabalhar com alunos que têm algum
tipo de deficiência. A dificuldade que sentimos quando
nos deparamos com situações desse tipo revela nossa
fragilidade diante do convívio com a "diferença".
Nessa perspectiva, analise as assertivas:
I.A sociedade inclusiva que nós almejamos deve
pautar-se na compreensão do significado do termo
"inclusão", visto que "Incluir" não se restringe apenas à
inserção do educando com necessidades especiais no
ensino regular, sem acompanhamento específico, sendo
imprescindível que os educadores tenham apoio técnico
e acompanhamento pedagógico para reavaliarem suas
práticas, assim como ajudarem seus alunos na
prazerosa tarefa da busca pelo conhecimento.
II.Educar para a inclusão pode preterir os ditos normais,
em razão da convivência no mesmo espaço físico e das
mesmas práticas pedagógicas, conformem instituem as
leis.
III.Educar para a inclusão é afirmar que todos têm o
direito de estudar numa escola regular com outros
educandos, construindo, juntos, o conhecimento.
IV.Educar para uma sociedade inclusiva é
comprometer-se com a disseminação de novos
paradigmas em relação à inclusão de pessoas com
necessidades educacionais especiais e de todo e
qualquer cidadão no ensino regular, gratuito e de
qualidade.
É correto o que se afirma em:
(A) II e IV, apenas.
(B) I, III e IV, apenas.
(C) II, apenas.
(D) I, II, III e IV.
(E) I e III, apenas.
PROFESSOR DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO - 1 11
Questão 33
Deficiência auditiva corresponde à perda parcial ou total
da audição, causada por má-formação (causa genética),
lesão na orelha ou nas estruturas que compõem o
aparelho auditivo. Os graus da perda auditiva são: leve;
moderada; severa; profunda.
Nessa vertente científica, marque a alternativa
CORRETA:
(A) Quem sofre de perda auditiva moderada só não
consegue entender o que diz alguém que tem nível
normal de fala.
(B) Quem sofre de perda auditiva severa não consegue
ouvir nem sons altos.
(C) A perda de audição condutiva é normalmente o
resultado de obstruções no ouvido externo ou médio
- talvez devido a fluidos, tumores, cera de ouvido ou
até mesmo a forma do ouvido; essa obstrução
impede que o som chegue ao ouvido interno; a perda
de audição condutiva geralmente pode ser tratada
cirurgicamente ou com medicamentos.
(D) Quem sofre de perda auditiva leve não consegue
ouvir nem os sons da voz de alguém.
(E) Quem sofre de perda auditiva profunda pode ouvir
falas muito altas.
Questão 34
A promoção da formação continuada de professores da
educação básica se efetiva por meio do apoio do
MEC/SEESP aos cursos específicos da área de
educação especial, na óptica da educação inclusiva,
dando ênfase ao atendimento às necessidades
educacionais especiais dos alunos nos sistemas
educacionais (RAPOLI, 2010).
Sobre a "Inclusão escolar dos alunos surdos", analise as
assertivas:
I.O professor é responsável por proporcionar tarefas que
atendam às necessidades dos alunos com AEE
(Atendimento Educacional Especializado).
II.O professor de atendimento educacional especializado
(AEE) tem que utilizar recursos apropriados à clientela
especial, para ajudar no desenvolvimento da
aprendizagem, excluindo, portanto, as barreiras que
possam interferir na sua prática pedagógica.
III.O professor tem papel de mediador no processo
educacional e contribui efetivamente na formação do
indivíduo, logo, acompanhamento docente é benéfico,
pois garante ao portador de necessidades especiais uma
interação com as pessoas e o meioem que vivem.
IV.A formação continuada de profissionais da educação
de alunos surdos e/ou outros alunos inclusivos é o
melhor caminho para alavancar no desenvolvimento da
escola inclusiva, sendo o professor a peça-chave nesse
processo, devendo ele, como integrante do processo,
cada vez mais, buscar se aprimorar em seus
conhecimentos, ampliar suas práticas, com o objetivo de
contribuir com a qualidade do ensino especialmente no
que tange à inclusão social.
É correto o que se afirma em:
(A) I, II e III, apenas.
(B) I e III, apenas.
(C) IV, apenas.
(D) I, II, III e IV.
(E) II e IV, apenas.
PROFESSOR DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO - 1 12
Questão 35
Atendimento educacional especializado (AEE) é a
mediação pedagógica que visa possibilitar o acesso ao
currículo pelo atendimento às necessidades
educacionais específicas dos alunos com deficiência,
transtorno do espectro autista (TEA) e altas habilidades
ou superdotação, público da educação especial,
devendo a sua oferta constar do projeto pedagógico da
escola, em todas as etapas e modalidades da educação
básica. (Decreto n.º 7.611/2011).
Nessa vertente de depreensão, o AEE tem como função
identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e
de acessibilidade que eliminem as dificuldades, os
percalços, quaisquer que sejam as barreiras para
_________________.
Marque a alternativa com expressão adequada para
completar a ideia enunciada:
(A) a integração socioeducacional.
(B) o ingresso no mercado de trabalho.
(C) o desenvolvimento social.
(D) a interatividade com os colegas.
(E) a plena participação dos alunos.
Questão 36
No Brasil, as políticas públicas de educação inclusiva
abriram espaços em escolas regulares para alunos com
Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD) ou para
os que têm algum tipo de deficiência. Isso gerou uma
demanda por educadores preparados para atendimento
diferenciado a esses alunos. Transtornos Globais do
Desenvolvimento (TGD) são alterações em diversas
áreas do desenvolvimento da criança. O TGD afeta o
desenvolvimento neuropsicomotor, compromete as
relações sociais, a comunicação ou as estereotipias
motoras (movimentos intencionais ou repetitivos, sem
finalidade). Os transtornos costumam se manifestar,
normalmente, até os cinco anos.
Entre os sintomas gerais, em crianças com TGD, temos
cientificamente:
I.Isolamento e indiferença, às vezes esses sintomas
podem estar mascarados, pois a criança se mostra
afetuosa. Ela consegue aproximar-se de pessoas e até
abraçá-las, por exemplo, mas tem esse comportamento
de forma geral, ou seja, com qualquer pessoa e em
qualquer lugar.
II.As crianças não estabelecem contato visual, porque
têm bastante dificuldade em estabelecer e em manter um
contato "olho no olho", restringindo a capacidade de
imitação, que é imprescindível na aprendizagem.
III.As crianças têm dificuldade e falhas no uso da
linguagem, assim como na compreensão, têm redução
em sua capacidade imaginativa - enquanto outras
crianças exploram vários brinquedos, por exemplo, a
criança com TGD pode passar horas explorando um
único brinquedo/objeto,
IV.As crianças têm baixa capacidade de concentração,
podem apresentar mudanças repentinas de humor.
É correto o que se afirma em:
(A) I, II, III e IV.
(B) II e IV, apenas.
(C) I e II, apenas.
(D) I, II e III, apenas.
(E) I e III, apenas.
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Questão 37
Os princípios comuns que norteiam a educação especial
fundamentam-se em teorias e práticas referidas a cada
tipo de deficiência. No entanto, deve-se salientar que há
alguns específicos para os alunos com deficiência. São
eles: Normalização, individualização, integração,
construção do real, legitimidade.
Nessa dimensão, analise as informações seguintes:
I.Deve-se oferecer às pessoas com deficiências as
mesmas oportunidades a que fazem jus as pessoas ditas
normais.
II.Processo que implica ações interativas, exercidas com
reciprocidade entre duas ou mais pessoas ou
instituições.
Marque o que caracteriza, respectivamente, as
afirmações I e II:
(A) Construção do real, normalização.
(B) Individualização, construção do real.
(C) Legitimidade, individualização.
(D) Integração,