Prova - Professor PEB II - Artes

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Prefeitura Municipal de CRUZEIRO Concurso Público Nº 1/2023 26/FEV/2023 
PROVA de PROFESSOR PEB II - ARTES 
 
 1 
 
CADERNO DE QUESTÕES – INSTRUÇÕES 
SEJA BEM-VINDO! ANTES DE INICIAR A PROVA, LEIA ATENTAMENTE AS SEGUINTES INSTRUÇÕES! 
DEIXE SOBRE A MESA apenas o Caderno de Questões, o Cartão de Respostas, caneta esferográfica (azul ou preta); todos os demais 
objetos devem ser colocados abaixo da mesa ou em local indicado pelo FISCAL DE PROVA. 
 
→ NÃO É PERMITIDO a consulta ou o uso de livros, códigos, dicionários, apontamentos, apostilas, lápis, borracha, réguas, compassos, 
calculadoras, bips, notebooks, tablets, fone de ouvido; portar armas no local de realização das provas; levantar-se; fumar; comunicar-
se ou tentar visualizar o Caderno de Questões ou o Cartão de Respostas de outro candidato; portar telefones celulares, relógio de 
pulso ou equipamentos similares sem que os mesmos tenham tido a bateria retirada ou tenham sido desligados (inclusive 
despertador), acondicionados e lacrados no invólucro de segurança (o telefone celular não poderá emitir qualquer sinal sonoro 
durante a realização das provas); outras atitudes incompatíveis com o ambiente de realização das provas; caso necessário utilizar o 
sanitário, solicite ao Fiscal de Prova, que designará um Auxiliar de Coordenação para acompanhá-lo, devendo no percurso permanecer 
em silêncio. Na inobservância de tais condutas o Fiscal de Prova recolherá a prova e o candidato será DESCLASSIFICADO. 
 
→ Confira o CADERNO DE QUESTÕES antes de começar a resolução; verifique no cabeçalho de todas as folhas se a prova corresponde 
ao cargo/função para o qual você se inscreveu; verifique se o caderno contém 35 questões objetivas de múltipla escolha; por fim, 
verifique se não houve alguma falha de impressão que prejudique a leitura do texto, gráficos ou ilustrações; caso necessário solicite 
ao Fiscal de Prova que substitua o Caderno de Questões. Você deverá entregar o Caderno de Questões ao final da prova, juntamente 
com o Cartão de Respostas. 
 
→ Confira os seus dados no CARTÃO DE RESPOSTAS; havendo divergências, ou se ele não lhe pertencer, informe ao Fiscal de Prova, 
que providenciará os ajustes necessários. As questões deverão ser respondidas no Cartão de Respostas, preenchendo-se totalmente 
o campo indicativo da letra correspondente à opção de resposta escolhida com caneta esferográfica azul ou preta; não use “X” ou 
outro tipo de marcação; se você assinalar mais de uma alternativa, a questão será considerada errada; não rasure, não amasse, não 
perfure e nem preencha a lápis o Cartão de Respostas, caso contrário, a resposta será anulada. Veja a seguir um exemplo de como 
devem ser assinaladas as respostas: 
 
1 A B C D 
2 A B C D 
 
→ Utilize o Rascunho do Cartão de Respostas no verso desta página para assinalar as suas respostas antes de transcrevê-las para o 
Cartão de Respostas definitivo. Ao final da prova você destacará esta folha e levará consigo para efetuar a conferência com o gabarito 
da prova. 
 
→ A DURAÇÃO DA PROVA é de 3 horas, já incluído o tempo destinado ao preenchimento do Cartão de Respostas. A prova poderá 
ser entregue somente depois de 1 hora do seu início; os últimos candidatos a entregarem as provas, sendo no mínimo dois, 
permanecerão na sala para efetuar, com o Fiscal de Prova, a lacração do envelope contendo os Cartões de Respostas. 
 
→ O Fiscal de Prova não está autorizado a emitir opinião nem a prestar esclarecimentos sobre o conteúdo das provas. A interpretação 
das questões faz parte do processo de avaliação, cabendo única e exclusivamente ao candidato deliberar sobre as respostas; caso 
queira efetuar alguma manifestação de qualquer espécie, deverá lavrá-la na ATA DE PROVA ao final da prova, no momento da entrega 
do seu Cartão de Respostas. 
 
→ Os títulos deverão ser entregues exclusivamente ao final da realização da prova objetiva, para o Fiscal de Sala. Deverão ser 
apresentados através de cópia autenticada em cartório e entregues com o formulário de protocolo de títulos (ANEXO IV do Edital). 
 
→ A contagem de tempo de serviço no magistério deverá ser entregue exclusivamente ao final da realização da prova objetiva, 
para o Fiscal de Sala. Deverão ser apresentados em via original (não serão admitidas cópias mesmo autenticadas), lavrados em papel 
timbrado do Estabelecimento de Ensino (público ou privado), e entregues com o formulário de protocolo de Atestado de Tempo de 
Serviço (ANEXO VI do Edital). 
 
→ A partir das 20 horas do dia 26 de fevereiro de 2023 o candidato poderá consultar o Gabarito e o Caderno de Provas no site 
www.publiconsult.com.br. O Gabarito poderá ser acessado através do Painel do Candidato, na área de “EDITAIS E PUBLICAÇÕES” 
do respectivo concurso público/processo seletivo. O Caderno de Provas poderá ser acessado através do Painel do Candidato, na área 
de “ANEXOS” do respectivo concurso público/processo seletivo, e ficará disponível para consulta exclusivamente durante o prazo de 
interposição de recursos contra questões e gabarito. 
 
→ RECURSOS em relação ao gabarito ou às questões da prova deverão ser impetrados nos dias 27 e 28 de fevereiro de 2023, 
exclusivamente através do site www.publiconsult.com.br, na forma do item 11.2 do Edital de Abertura de Inscrições. 
 
→ Estima-se a divulgação da CLASSIFICAÇÃO PROVISÓRIA para o dia 08 de março de 2023 (4ª FEIRA), a partir das 20h00. O gabarito, 
os resultados dos recursos, as convocações, os resultados intermediários, a classificação final, bem como outras DIVULGAÇÕES serão 
disponibilizadas no sites www.publiconsult.com.br, www.cruzeiro.sp.gov.br e quadro de avisos da Prefeitura Municipal de Cruzeiro. 
Não serão informados resultados por telefone ou qualquer outro meio que não o ora indicado. 
 
(Veja no verso instruções sobre o rascunho e o preenchimento do cartão de respostas) → → → → → → → → → → → → → → 
http://www.publiconsult.com.br/
http://www.publiconsult.com.br/
http://www.publiconsult.com.br/
http://www.cruzeiro.sp.gov.br/
 
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RASCUNHO DO CARTÃO DE RESPOSTAS 
→ Utilize este rascunho para marcar as respostas antes de transcrevê-las definitivamente para o Cartão de Respostas. 
→ Ao final da prova você deverá destacar esta folha e levar consigo para efetuar a conferência com o Gabarito. 
→ Não se esqueça de entregar o restante do Caderno de Questões juntamente com o Cartão de Respostas definitivo ao Fiscal da 
Prova 
→ NÃO SE ESQUEÇA DE ASSINAR O CARTÃO DE RESPOSTAS DEFINITIVO, caso não o faça, isso ocasionará a sua DESCLASSIFICAÇÃO. 
 
 
 (A) (B) (C) (D) 
1 
2 
3 
4 
5 
6 
7 
8 
9 
10 
11 
12 
13 
14 
15 
16 
17 
18 
 (A) (B) (C) (D) 
19 
20 
21 
22 
23 
24 
25 
26 
27 
28 
29 
30 
31 
32 
33 
34 
35 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
BOA SOR E! 
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LÍNGUA PORTUGUESA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO 
Leia o texto seguinte e responda as questões 1 a 8: 
A CIÊNCIA SOCIAL DE CRIAR FILHOS FELIZES 
No nosso livro "Freakonomics", escrevemos a respeito do nosso 
ponto de vista sobre a tarefa de criar os filhos. Sobremaneira, 
mostramo-nos céticos quanto à capacidade dos pais fazerem algo 
para melhorar o futuro dos filhos. 
É óbvio que pode-se ser um pai ou mãe terríveis, cuja marca 
registrada seja a negligência ou o abuso. A questão mais difícil é 
determinar se um pai "obsessivo" que arrasta os filhos para 
sessões intermináveis de aulas de futebol, a museus, a aulas de 
teatro é melhordo que aquele que simplesmente senta-se no 
sofá assistindo a "Austin Powers" com as crianças. 
Eu me preocupo mais em criar filhos que serão adultos felizes e 
bem-sucedidos, mesmo se isso significar que eles não sejam tão 
felizes como crianças. Quero que os meus filhos gostem de mim 
quando crescerem, mas também quero que eles façam o que eu 
lhes diga que façam, da primeira vez que lhes digo que façam 
algo. 
Não quero que os meus filhos sejam pessoas fracas, como eu fui. 
Quero que eles sejam fortes e capazes de suportar as críticas e os 
infortúnios que o mundo real tem a oferecer. 
Também desejo que eles sejam criativos e corram riscos (mas não 
muitos riscos). 
(Steven D. Levitt) 
1 - O modelo de redação utilizado no texto é: 
(A) Narrativo 
(B) Dissertativo 
(C) Descritivo 
(D) Injuntivo 
2 - Qual o ponto de vista do autor sobre a tarefa de criar 
filhos? 
(A) O pai deve ser obsessivo, arrastando os filhos para sessões 
intermináveis de aulas de futebol, a museus, a aulas de 
teatro. 
(B) O pai deve ser daquele tipo que simplesmente senta-se no 
sofá assistindo a "Austin Powers" com as crianças. 
(C) Ele é relativamente cético quanto à capacidade dos pais 
fazerem algo para melhorar o futuro dos filhos. 
(D) Todas as alternativas estão corretas. 
3 - De acordo com a visão do autor é correto afirmar que: 
(A) Os filhos tendem a gostar mais dos pais que são rigorosos com 
eles na infância. 
(B) O fato de as crianças não serem felizes na infância em função 
da criação rigorosa não é compensada nem quando se 
tornam adultos bem-sucedidos. 
(C) As pessoas céticas têm mais facilidade de suportar as críticas 
e os infortúnios que o mundo real tem a oferecer. 
(D) Nenhuma das alternativas está correta. 
4 - “Quero que os meus filhos gostem de mim quando 
crescerem”. Considerando o contexto em que ocorre no 
texto, é correto afirmar: 
(A) O autor não pretende deixar de impor disciplina aos filhos por 
temer que com isto eles vão gostar menos dele quando 
crescerem. 
(B) O autor pretende fazer uma criação rigorosa, de forma que os 
filhos não gostem dele enquanto crianças, mas certamente 
passem a gostar quando crescerem. 
(C) O autor deseja que seus filhos passem a gostar dele apenas 
quando crescerem. 
(D) Todas as alternativas estão corretas. 
5 - Levando em consideração o contexto em que as palavras 
“críticas” e “infortúnios” aparecem no texto, são seus 
sinônimos: 
(A) Apreciações desfavoráveis; desventuras. 
(B) Censuras; desonestidades. 
(C) Conselhos; desgraças. 
(D) Discussões; carências. 
6 - “Sobremaneira, mostramo-nos céticos quanto à capacidade 
dos pais fazerem algo para melhorar o futuro dos filhos”. 
A palavra sublinhada é: 
(A) Adjetivo 
(B) Conjunção 
(C) Advérbio 
(D) Preposição 
7 - “Não quero que os meus filhos sejam pessoas fracas, como 
eu fui”. Os verbos sublinhados estão conjugados, 
respectivamente, nos seguintes termos verbais: 
(A) Imperativo negativo; pretérito imperfeito do indicativo 
(B) Presente do indicativo; pretérito perfeito do indicativo 
(C) Imperativo negativo; pretérito perfeito do indicativo 
(D) Presente do subjuntivo; pretérito imperfeito do indicativo 
8 - Na frase: "Também desejo que eles sejam criativos e corram 
riscos (mas não muitos riscos)", a palavra sublinhada é uma: 
(A) Conjunção Aditiva 
(B) Conjunção Proporcional 
(C) Conjunção Explicativa 
(D) Conjunção Adversativa 
LEGISLAÇÃO DO ENSINO 
9 - De acordo com o art 21 da Lei Municipal nº 3.487/2001 
(Estatuto e Plano de Carreira do Magistério Público de 
Cruzeiro), haverá obrigatoriedade de realização de concurso 
público para provimento de cargos de PEB I e de PEB II, 
sempre que o número de cargos vagos atingir a ____ do 
número de cargos providos. 
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna: 
(A) 10% 
(B) 20% 
(C) 30% 
(D) 50% 
 
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10 - O dever do Estado com a educação será efetivado mediante 
a garantia de: 
1 - Atendimento ao educando, em todas as etapas da 
educação básica, por meio de programas suplementares de 
material didático escolar, transporte, alimentação e 
assistência à saúde. 
2 - Atendimento educacional especializado aos portadores 
de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino; 
3 - Oferta de ensino noturno regular, adequado às condições 
do educando. 
(Constituição Federal, art. 208) 
De acordo com a norma referida estão corretos os itens: 
(A) 1 e 2, apenas. 
(B) 1 e 3, apenas. 
(C) 2 e 3, apenas. 
(D) 1, 2 e 3. 
11 - No âmbito da educação pública do município de Cruzeiro, as 
atividades de docência e de suporte pedagógico serão 
exercidas tendo em vista os princípios com base nos quais o 
ensino deve ser ministrado, nos termos do artigo 3º da Lei 
Federal nº 9394/96, que dispõe sobre as Diretrizes e Bases 
da Educação Nacional, observando ainda: 
1 - O respeito ao aluno, que deve ser considerado o agente 
do processo de construção do conhecimento. 
2 - A incorporação das informações disponíveis do saber 
socialmente acumulado nas experiências culturais do aluno. 
3 - A existência de Associação de Pais e Mestres como 
instância de deliberação e articulação do funcionamento da 
Unidade Escolar. 
(Lei Municipal nº 3.487/2001 - Estatuto e Plano de Carreira do 
Magistério Público do Município de Cruzeiro, art. 6º) 
De acordo com a norma referida estão corretos os itens: 
(A) 1 e 2, apenas. 
(B) 1 e 3, apenas. 
(C) 2 e 3, apenas. 
(D) 1, 2 e 3. 
12 - “As faltas abonadas, em número máximo de ____ ao ano, e 
até _____ , serão consideradas como de efetivo exercício, 
para todos os efeitos; deverão ser requeridas pelo servidor 
no dia seguinte ao da ausência ao trabalho e concedidas 
pelo superior imediato”. 
(Lei Municipal nº 3.487/2001 - Estatuto e Plano de Carreira do 
Magistério Público do Município de Cruzeiro, art. 43, § 1º) 
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas: 
(A) 6 (seis); 1 (uma) por mês. 
(B) 6 (seis); 3 (uma) por semestre. 
(C) 12 (doze); 1 (uma) por mês. 
(D) 12 (doze); 6 (seis) por semestre. 
13 - A meta 9.2 do Plano Municipal de Educação da cidade de 
Cruzeiro para o decênio 2015-2025 busca elevar a taxa de 
alfabetização da população com 15 anos ou mais para 
______ até o final da vigência do PME, erradicando o 
analfabetismo absoluto. 
(Plano Municipal de Educação do município de Cruzeiro com 
as alterações da Lei 4.865/2019, art. 40) 
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna: 
(A) 50% 
(B) 70% 
(C) 90% 
(D) 100% 
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS 
14 - A discussão do erro assumiu um papel importante nos 
últimos tempos, com o advento da ideia de erro construtivo. 
Neste sentido, analise as seguintes disposições: 
1 - Numa concepção construtivista de aprendizagem, 
aprender é substituir respostas erradas por respostas certas. 
2 - Os erros devem ser corrigidos no momento certo, que 
nem sempre é o momento em que foram cometidos. 
(WEISZ, Telma. O diálogo entre o ensino e a aprendizagem, 
2ª ed., pág. 106-107) 
De acordo com a fonte referida estão corretos os itens: 
(A) 1, apenas. 
(B) 2, apenas. 
(C) 1 e 2. 
(D) Nenhum. 
15 - Analise as seguintes disposições relativas à construção do 
conhecimento: 
1 - O aluno constrói o seu conhecimento na interação com o 
meio em que vive. 
2 - Os entendimentos dos alunos são decorrentes do seu 
desenvolvimento próprio frente a umas e outras áreas do 
conhecimento. 
3 - Portanto, o aluno não depende das condições do meio 
em que vive, da vivência de objetos e situações, para 
ultrapassar determinados estágios de desenvolvimento e 
ser capaz de estabelecer relações cada vez mais complexas 
e abstratas. 
(HOFFMANN, J. M. L. Avaliação Mediadora: uma prática em 
construção da pré-escola à universidade. 34ª ed., pág. 53) 
De acordo com a fonte referida estão corretos os itens: 
(A) 1 e 2, apenas. 
(B) 1 e 3, apenas.(C) 2 e 3, apenas. 
(D) 1, 2 e 3. 
 
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16 - Qual é a importância de valorizar as diferentes habilidades 
dos alunos? 
(ANTUNES, Celso. As inteligências múltiplas e seus 
estímulos, 13ª ed.) 
(A) Valorizar as diferentes habilidades dos alunos não é 
importante no contexto escolar. 
(B) Valorizar as diferentes habilidades dos alunos ajuda a 
compará-los com seus colegas. 
(C) Valorizar as diferentes habilidades dos alunos ajuda a definir 
suas notas e resultados. 
(D) Valorizar as diferentes habilidades dos alunos ajuda a 
desenvolver sua autoestima e motivação. 
17 - De acordo com Jacques Delors, qual é a relação entre a 
educação e a cultura? 
(DELORS, Jacques. Os quatro pilares da educação. In: 
Educação: um tesouro a descobrir. Cap. 04. Cortez, 1998) 
(A) A educação deve eliminar as diferenças culturais para 
promover a igualdade. 
(B) A educação deve enfatizar a universalidade da cultura em 
detrimento das diferenças. 
(C) A educação é um instrumento para a transmissão e 
preservação da cultura. 
(D) A educação não tem relação com a cultura, pois deve ser 
aprendida, enquanto a cultura é transmitida. 
18 - Qual é a importância da competência "adaptar-se a 
diferentes contextos" proposta por Perrenoud? 
(PERRENOUD, Philippe. Dez novas competências para 
ensinar) 
(A) Desenvolver habilidades para lidar com a diversidade cultural 
e social dos alunos. 
(B) Capacitar os professores a lidar com situações de conflito em 
sala de aula. 
(C) Aprender a utilizar diferentes metodologias de ensino. 
(D) Promover a inclusão de alunos com necessidades especiais. 
19 - Qual é a importância do brinquedo na teoria de Vygotsky? 
(VYGOSTSKY, L. S. A formação social da mente. Martins 
Fontes, 1998) 
(A) O brinquedo tem importância porque ensina as crianças a 
obedecer às regras e a respeitar autoridade. 
(B) O brinquedo tem importância porque permite que a criança 
explore novas ideias e aprenda por meio da imitação e da 
experimentação. 
(C) O brinquedo tem importância para o desenvolvimento da 
autonomia, pois representa uma relação individual com a 
criança. 
(D) O brinquedo tem importância apenas como um meio de 
entretenimento. 
20 - Analise as seguintes situações: 
1 - O diretor do estabelecimento escolar nas reuniões com 
os funcionários, frequentemente tece comentários sobre os 
professores de determinado credo, pois eles nunca estão 
presentes nas atividades escolares realizadas no sábado, 
alegando restrição religiosa. 
2 - Os alunos de uma determinada classe escolheram um 
aluno para irritar um determinado professor de diversas 
formas até que ele perdesse o controle, enquanto outros 
alunos gravavam a cena em seus celulares e divulgam a 
reação do professor em redes sociais. 
(SILVA, Ana Beatriz Barbosa. Bullying: mentes perigosas na 
escola. Principium, 2ª ed. 2015, pág. 160-167) 
Assinale a alternativa que apresenta a análise correta destas 
situações, de acordo com a obra referida: 
(A) Nenhuma das situações configura bullying, pois não ocorreu 
violência física ou material entre as partes. 
(B) O item 1 configura uma situação de bullying denominado 
assédio material, pois trata-se de uma exposição pública, 
enquanto o item 2 não configura bullying pois não se trata de 
uma relação entre iguais (alunos). 
(C) O item 1 configura uma situação de bullying denominado 
assédio moral, pois trata-se de uma relação de hierarquia, 
enquanto o item 2 configura a espécie de bullying contra o 
professor denominada cyberbaiting (isca). 
(D) O item 1 não confira bullying, pois apenas constata uma 
situação fática; já o item 2 configura a espécie de bullying 
contra o professor denominada stalking (perseguição). 
 CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
21 - É a passagem do funcionário de um para outro cargo da 
mesma denominação, de órgão de lotação diferente: 
(Lei Municipal nº 4.586/2017 - Estatuto do Servidor 
Municipal - Regime jurídico dos servidores públicos do 
Município de Cruzeiro e Autarquias, art. 52) 
(A) Aproveitamento 
(B) Nomeação 
(C) Exoneração 
(D) Transferência 
22 - Assinale a disposição adequada com base no art. 13, § 6º da 
Resolução CNE/CEB nº 4/2010 (Diretrizes Curriculares 
Nacionais Gerais para a Educação Básica): 
(A) A transversalidade refere-se à dimensão didático-pedagógica, 
e a interdisciplinaridade, à abordagem epistemológica dos 
objetos de conhecimento. 
(B) A interdisciplinaridade refere-se à dimensão didático-
pedagógica, e a transversalidade, à abordagem 
epistemológica dos objetos de conhecimento. 
(C) A abordagem epistemológica dos objetos de conhecimento 
refere-se aos conteúdos, e a dimensão didático-pedagógica, 
aos currículos. 
(D) A dimensão didático-pedagógica refere-se aos conteúdos e a 
abordagem epistemológica dos objetos de conhecimento, 
aos currículos. 
 
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23 - De acordo com o art. 7º da Resolução CNE/CEB nº 7/2010 
(Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino 
Fundamental de 9 anos), são objetivos previstos para esta 
etapa da escolarização, EXCETO: 
(A) O desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como 
meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do 
cálculo. 
(B) A preparação dos estudantes para o Ensino Médio e para o 
mercado de trabalho. 
(C) A aquisição de conhecimentos e habilidades, e a formação de 
atitudes e valores como instrumentos para uma visão crítica 
do mundo. 
(D) A compreensão do ambiente natural e social, do sistema 
político, das artes, da tecnologia e dos valores em que se 
fundamenta a sociedade. 
24 - São competências gerais definidas na BNCC: 
1 - Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de 
informação e comunicação de forma crítica, significativa, 
reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as 
escolares) para se comunicar, acessar e disseminar 
informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e 
exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva. 
2 - Agir pessoal e coletivamente com autonomia, 
responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, 
tomando decisões com base em princípios éticos, 
democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários. 
(Base Nacional Comum Curricular, item 1, pág. 9-10) 
De acordo com a fonte referida estão corretos os itens: 
(A) 1, apenas. 
(B) 2, apenas. 
(C) 1 e 2, apenas. 
(D) Nenhum. 
25 - Analise as seguintes disposições: 
- Trata-se de uma atitude intencional e investigativa que 
confere materialidade estética a sentimentos, ideias, 
desejos e representações em processos, acontecimentos e 
produções artísticas – Trata do apreender o que está em 
jogo durante o fazer artístico, processo permeado por 
tomadas de decisão, entraves, desafios, conflitos, 
negociações e inquietações. 
Elas referem-se a qual dimensão do conhecimento de Arte, 
proposta na BNCC? 
(Base Nacional Comum Curricular, item 4.1.2, pág. 194-195) 
(A) Fruição 
(B) Criação 
(C) Expressão 
(D) Estesia 
26 - Ainda com relação às dimensões do conhecimento 
propostas na BNCC, analise as seguintes disposições: 
- Refere-se ao deleite, ao prazer, ao estranhamento e à 
abertura para se sensibilizar durante a participação em 
práticas artísticas e culturais. 
- Implica disponibilidade dos sujeitos para a relação 
continuada com produções artísticas e culturais oriundas 
das mais diversas épocas, lugares e grupos sociais. 
 Elas referem-se a qual dimensão do conhecimento de Arte, 
proposta na BNCC? 
(Base Nacional Comum Curricular, item 4.1.2, pág. 194-195) 
(A) Fruição 
(B) Criação 
(C) Expressão 
(D) Estesia 
27 - De que forma o ensino da arte pode contribuir para o 
desenvolvimento humano? 
(FERRAZ, Maria Heloísa Corrêa de Toledo. Arte na Educação 
Escolar. Cortez, 2010) 
(A) Desenvolvendo habilidades cognitivas para a solução de 
problemaslógicos. 
(B) Proporcionando momentos de lazer e distração para os 
alunos. 
(C) Promovendo a competitividade e a busca pelo 
reconhecimento social. 
(D) Contribuindo para o desenvolvimento da sensibilidade, 
criatividade e imaginação. 
28 - São aparências visuais resultantes da materialidade das 
superfícies ou dos tratamentos gráficos dados aos espaços 
visivos. Por isso, podem apresentar ou então insinuar 
rugosidades, asperezas, suavidades, brilhos, opacidades, 
homogeneidades e diferenciações, possíveis de realmente 
serem sentidas pelo tato ou não: 
(FERRAZ, Maria Heloísa Corrêa de Toledo. Arte na Educação 
Escolar. Cortez 2010, pág. 85) 
(A) Figuras 
(B) Cores 
(C) Texturas 
(D) Luminosidades 
29 - Assinale a alternativa que NÃO apresenta tons relacionados 
a cores “quentes”: 
(COLL, César et al. Aprendendo Arte, 2002) 
(A) Tons amarelados 
(B) Tons avermelhados 
(C) Tons marrons 
(D) Tons esverdeados 
 
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30 - Quais as principais diferenças entre a dança e o teatro? 
(VERONEZZI, Thiago. As técnicas, linguagens e expressões 
corporais na dança e no teatro) 
(A) A dança não utiliza texto, enquanto o teatro sim. 
(B) A dança é mais abstrata, enquanto o teatro é mais narrativo. 
(C) A dança não possui figurino, enquanto o teatro sim. 
(D) O teatro não possui música, enquanto a dança sim. 
31 - Como a dança contemporânea se diferencia da dança 
clássica? 
(COLL, César et al. Aprendendo Arte, 2002) 
(A) A dança contemporânea é mais focada na expressão pessoal 
e na improvisação 
(B) A dança contemporânea não utiliza música como elemento 
principal 
(C) A dança contemporânea é mais rigorosa e formal 
(D) A dança contemporânea utiliza técnicas mais tradicionais e 
codificadas 
32 - A figura abaixo representa um instrumento musical do 
grupo dos: 
 
(COLL, César et al. Aprendendo Arte, 2002) 
De acordo com a fonte referida estão corretos os itens: 
(A) Cordofones 
(B) Aerofones 
(C) Membranofones 
(D) Idiofones 
33 - A figura abaixo representa um instrumento musical do 
grupo dos: 
 
(COLL, César et al. Aprendendo Arte, 2002) 
De acordo com a fonte referida estão corretos os itens: 
(A) Cordofones 
(B) Aerofones 
(C) Membranofones 
(D) Idiofones 
34 - As experiências (artísticas) precisam ser armazenadas para 
que possam estar disponíveis, quando necessário, sob 
diversas formas de representação (modos de representação 
do mundo exterior). Neste sentido, analise o quadro abaixo 
e depois assinale a alternativa que associa corretamente as 
formas de representação às respectivas referências, de 
acordo com a fonte referida: 
(1) Modo Ativo (A) 
Refere-se à experiência 
armazenada através de imagens 
mentais (visuais, auditivas ou 
cinestésicas). 
(2) 
Modo 
Icônico 
(B) 
Faz uso de palavras e outros 
signos, permitindo reconstituir, 
prever, registrar e comunicar-se. 
(3) 
Modo 
Simbólico 
(C) 
Resulta de um conhecimento 
obtido pela própria ação física, 
com um mínimo de reflexão. 
(PENNA, Maura. Música(s) e seu ensino. Sulina, 2015, pág. 57) 
(A) 1-A; 2-B; 3-C. 
(B) 1-A; 2-C; 3-B. 
(C) 1-B; 2-C; 3-A. 
(D) 1-C; 2-A; 3-B. 
35 - A imagem abaixo representa a obra Guernica, de 
__________, considerado um dos principais pintores do 
movimento artístico denominado Cubismo. 
 
(A) Van Gogh 
(B) Claude Monet 
(C) Pablo Picasso 
(D) Salvador Dali