AVALIAÇÃO DE SOCIOLOGIA II

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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ 
Centro Ciências da Educação 
Departamento de Fundamentos da Educação 
Disciplina: Sociologia da Educação II - 2019.2 
Curso: Licenciatura em Pedagogia 
 
NOME DA DISCENTE: 
I AVALIAÇÃO DE SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO II 
INSTRUÇÕES: 
As questões devem ser respondidas individualmente. 
O texto deve seguir o material teórico e os trabalhos produzidos. 
Valor das questões: 1ª questão (5 pontos); 2ª questão (5 pontos). 
Cada questão deve constar no MÁXIMO uma lauda 
 
Para responder as questões, você precisa volta-se para as produções realizadas ao 
longo da disciplina e para as experiências vivenciadas nas aulas para responder as 
questões a seguir. 
 
1. Responda a questão abaixo com atenção: 
- Com base na sua trajetória escolar, do video Vida Maria e Malala 
faça relação com os conceitos de experiência e de sujeito da experiencia, 
presente no artigo “notas sobre a experiência e o saber da experiência”, de 
autoria de Jorge Larrosa (2002), destacando que outros aprendizados você 
construiu a partir do contexto da trajetória escolar de Vida Maria e Malala. 
Em seguida, reflita sobre como se vivencia a diversidade no contexto da 
educação. 
 
• Entre minha trajetória escolar, o curta Vida de Maria e Malala a 
experiência se faz presente distintamente. Cada história com suas marcas que 
ficaram impressas na alma, algumas histórias carregadas de alegrias e outras de 
sofrimento. Mais toda essa experiência distinta possibilitou que cada um desses 
indivíduos se tornasse o sujeito das suas próprias experiências. Sujeitos esses que 
carregam consigo vivências únicas cheias de significados, e isso só foi possível 
porque nessas três trajetórias seus protagonistas se permitiram sonhar. 
• Fica em mim impresso de Malala e Vida Maria a importância de 
cada um fazer a sua parte, ser voz e se fazer ouvir de alguma forma, juntamente 
com a certeza de o quanto a educação é essencial para as crianças. Pois somente 
através dela que terão a oportunidade de quebrar todo esse ciclo que os aprisionam 
e que se perpetua até os dias de hoje causando toda essa desigualdade social. 
• A reflexão que trago a respeito da diversidade no contexto 
educacional, é que o ambiente escolar é composto por alunos de diferentes grupos 
sociais, a comunidade escolar tem apresentado uma certa dificuldade para lhe dar 
com essa questão, um exemplo disso é o que estamos vivenciando com as aulas 
remotas, muitos desses alunos privados de estudar por não ter poder aquisitivo 
para custear as ferramentas necessárias para participar das aulas, alguns 
educadores com uma pedagogia tecnicista, onde os alunos ocupam o lugar de 
meros receptores, pois estes mesmos educadores são obrigados a seguir um 
cronograma e aplicar uma grade de conteúdo extensa em um curto espaço de 
tempo. As instituições educacionais não dão nenhum alicerce a esses educadores, 
e parte desses educadores não levam em consideração que a individualidade 
humana deve ser respeitada, tendo em vista que somos diferentes e cada um tem 
sua capacidade e sua limitação para aprender. 
2. Tomando como base o texto de Boaventura de Sousa Santos 
sobre corpo, conhecimentos e corazanar, reflita sobre a sua trajetória 
escolar e de Malala apontando momentos significativos de atuação do 
corazonar na criação de novas práticas educativas, mostre o seu 
entendimento de luta/resistência no contexto da educação e as 
contribuições do conceito de Corazonar para a sua formação inicial de 
Pedagoga. 
• Aplico o corazonar nos momentos de práticas pedagogicas 
aplicadas por meus professores como por exemplo nas oficinas de 
leituras e nas atividades recreativas. Ambas eram carregadas de 
significados como: lutar por nossos ideais e a importância das nossas 
emoções ao realizar nossos projetos. Na trajetória de Malala o 
corazonar está presente em sua resistência para se fazer porta voz, na 
esperança que ela tinha em dias melhores.Toda esta razão aquecida 
com sentimentos e emoções proporcionou aquelas meninas a 
oportunidade de frequentarar a escola e participarem das práticas 
educativas que contribuem para sua formação e para suas vidas. 
• Muitas são as lutas e resistências travadas em torno da 
educação, mas o minímo que é uma educação de qualidade onde todos 
os individuos possam ter acesso, sem distinção e exclusão não se 
concretizou. Alguns grupos resistem fortemente contra esse sitema 
opressor, porém temos que ter conciência que todos nós cidadãos 
temos a obrigação de contribuir nessas lutas e resistir a todas elas em 
prol da produção do conhecimento que contribui diretamente com o 
crescimento da sociedade. 
• Dentro da minha formação inicial o corazonar me 
possibilita sonhar, acreditar, perceber que sempre haverá caminhos 
nos quais posso trilhar. Me impulsiona a resistir diante das 
dificuldades, a desejar contribuir com o projeto de professor 
transformador e me faz querer tentar ser luz na vida de tantas crianças 
que me aguardam no futuro. O corozonar me faz refletir a minha 
responsábilidade como ser humano.