ATIVIDADE DE ESTÁGIO PARA ENSINO FUNDAMENTAL

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ATIVIDADE DE ESTÁGIO PARA: ENSINO FUNDAMENTAL 
 
 
LORRAINY SOARES MACHADO 
 
RA:1933687 
 
Turma: PEDAGOGIA 
 
Polo: LAJINHA-MG 
 
 
ENSINO FUNDAMENTAL 
 
 
Relatório sobre a entrevista realizada com a professora Dayse Hübner De 
Souza Martins da escola de rede particular de ensino COOPCEL. 
 
No dia 23 de outubro, realizei a entrevista com Dayse Hubner de Souza 27 
anos, que é formada em pedagogia, que atua como professora de uma instituição 
particular com a turma do 2° ano do ensino fundamental, alfabetizando crianças há 8 
anos. Em sua entrevista, relatou que os planejamentos das atividades pedagógicas 
são realizados através da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), projeto politico 
pedagógico da escola e na grade curricular. Além de apostilas, livros de atividades e 
plataformas. Esse planejamento é realizado semanalmente e bimestralmente, e 
conta com o apoio e orientações da supervisão. 
Na questão da rotina de trabalho informou que continua a mesma, porém se 
encontra mais complicada, pois com a modalidade de ensino remoto trabalha o dia 
todo, sendo período da manhã dedicado aos planejamentos, correção de atividades 
e postagem de atividades, entre outros. E o período da tarde ficando por conta das 
aulas ao vivo, além de ficar disponível dia todo para eventuais dúvidas dos alunos 
ou pais. Também informou que estão realizando projetos, porém com menos 
intensidade e sendo eles, projetos que ajudem as crianças nesse período de 
distanciamento social. 
Nessa modalidade de educação remota, podemos observar que a forma de 
ensino teve que evoluir. Sendo assim utilizando materiais e recursos que antes eram 
menos comuns nas aulas. Dayse informou que os principais materiais e recursos 
usados estão sento o computador, apostilas e quadros “lousa branca”, que são 
utilizados nas aulas ao vivo. Além dos recursos tecnológicos como plataforma da 
escola; youtube; QR code; sala de vídeo, entre outros materiais. Para o 
desenvolvimento das atividades, os espaços utilizados são as salas virtuais que fica 
dentro do positivo on (plataforma da escola), além de utilizar o positivo on para 
postagem e devolução das atividades. Lembrando que todos os materiais didáticos 
utilizados pela escola são do positivo. 
Quando questionada sobre como avalia as atividades realizadas e observa os 
avanços e dificuldades dos alunos, informou que todos os dias os alunos fazem as 
atividades e as devolvem ao final do dia através do positivo on, onde ficam 
registradas as atividades de cada aluno. Dessa forma podendo verificar o que cada 
um fez o que errou e quais suas maiores dificuldades. E no decorrer das reuniões 
em grupo vai trabalhando essas dificuldades. Informou também que quando são 
dificuldades muito específicas, faz uma chamada via whatsapp e trabalha 
individualmente com cada aluno. 
A modalidade do ensino remoto não alterou em nada a interação com a 
família dos alunos, porém a forma de interagir está diferente. Agora de forma mais 
tecnológica, utilizando muito a mídia social como, whatsapp, instagran além da caixa 
de mensagem do positivo on e ligações de celular. Quanto à organização do 
trabalho docente, informou que continua como se estivesse em ensino presencial, 
fazendo planos de aula, dando aulas, mas com um uma carga horaria mais puxada. 
Nesse período de distanciamento social e alteração da atividade docente, os 
maiores desafios do trabalho, na questão do distanciamento, a professora citou há 
socialização das crianças, que ficam “presas” em suas casas. Até porque com aulas 
online não tem interação com outros alunos. E Mesmo que tente essa interação, a 
dinâmica é diferente por estarem separados. 
Na questão da alteração da atividade, é principalmente a questão de frente a 
uma tela, de não ter o contato pessoal com a criança, de não dar o carinho físico e 
afetivo que a criança precisa, não conseguindo sanar da mesma forma que se 
estivesse em sala de aula. Ainda na questão da alteração da atividade docente, a 
professora informou que o trabalho aumentou muito, alterado bastante na rotina de 
trabalho. Além de ter que aprender muitas coisas novas para passar aos alunos, em 
outras palavras, teve que se reinventar. Afinal agora é tudo online. 
Em relação a maior qualidade de aprendizagem dos alunos, salientou que foi 
crucial para sua turma a divisão em equipes, pois dessa forma ficou mais fácil “o 
ensinar”. Como pude observar na escola particular que ela leciona as turmas são 
menores, dessa forma dando para dividir sua turma em dois grupos. Informou 
também que essa divisão foi fundamental para o aprendizado das crianças. Pois 
pôde observar cada aluno mais de perto, suprindo a falência de cada um. Informou 
que mesmo que os professores tenham mais trabalho, a satisfação em ver o 
desenvolvimento dos alunos é recompensador. 
Quando questiona se como professora deseja complementar algum aspecto 
importante que ainda não tenha sido abordado, relatou que sua maior preocupação 
é o lado emocional, a questão afetiva dos alunos, pois se para nós adultos esse 
momento está sendo muito difícil imagina para as crianças que antes sua única 
atividade era ir à escola. É muito importante que enquanto professores, tenhamos 
esse olhar com os alunos. Enxergar a necessidade do aluno em se sentir amado, se 
sentir querido e importante. Sentir que os professores estão com eles, para ajudar a 
vencer esse momento juntos. Pois a rotina em suas casas é bem diferente da rotina 
escolar. 
No final da entrevista observei que nesta rede ensino os alunos continuam 
com a mesma carga horaria de estudo. Com professores disponíveis para eventuais 
duvidas a qualquer momento, com uma rotina de estudos como se estivessem no 
ensino presencial. Com o relato da professora, observei que os pais estão muito 
presente na vida estudantil de seus filhos. O que é de estrema importância e 
necessidade para o desenvolvimento físico, social e cognitivo de cada aluno.