Psicologia do esporte e do exercicio 1

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08/03/2023, 10:58 Unicesumar - Ensino a Distância
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ATIVIDADE 2 - BEDU - PSICOLOGIA DO ESPORTE E DO EXERCÍCIO - 53/2022
Período:29/08/2022 08:00 a 16/09/2022 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ENCERRADO
Nota máxima:0,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 24/09/2022 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:0,40
1ª QUESTÃO
A teoria dos cinco grandes fatores de personalidade, o big five, foi inicialmente concebida por Allport que
buscou adjetivos que pudessem descrever atributos da personalidade humana, posteriormente, foi então
detectado que cinco fatores principais resumiam a variação de personalidade existente.
FIGUEIREDO, Cléber; AVRICHIR, Ilan; BARBOSA, Raul Afonso Pommer. A Personalidade de empreendedores e
gerentes de loja medida via teoria do Big Five. Revista Administração em Diálogo, v. 19, n. 3, p. 70-94,
2017.
 
Acerca dos 5 traços de personalidades do modelo Big Five, qual conceito se refere a definição “apresenta
grandes níveis de altruísmo. Acata a ideia das outras pessoas, são confiáveis e receptivas”?
ALTERNATIVAS
Extroversão.
Amabilidade.
Conscienciosidade.
Neuroticismo.
Abertura para Experiências.
2ª QUESTÃO
No Brasil a Psicologia do Esporte tem sido considerada como um ramo emergente da Psicologia, tanto em
congressos científicos da Psicologia como em seus cursos de graduação. Ao se considerar a história do
desenvolvimento dessa especialidade nota-se que seu surgimento é semelhante ao desenvolvimento da
Psicologia Geral.
 
VIEIRA, Lenamar Fiorese et al. Psicologia do esporte: uma área emergente da psicologia. Psicologia em
estudo, v. 15, p. 391-399, 2010.
 
Considerando os aspectos conceituais e de atuação da Psicologia do Esporte e Exercício, avalie as
afirmações abaixo:
I. A APA determina que essa área está direcionada para os estudos de habilidades psicológicas para
compreender o bem-estar e desempenho dos atletas.
II. Um dos objetivos da prática profissional é compreender como os aspectos culturais, motores e
biopsicossociais afetam emocionalmente o sujeito.
III. Ao relembrar os campos atuação, o esporte de alto rendimento, essencialmente, é o ambiente destinado
para esses profissionais.
Está correto o que se afirma em:
 
ALTERNATIVAS
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I, apenas.
II, apenas.
III, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
3ª QUESTÃO
A Grécia Antiga é tida como o berço da Psicologia Esportiva, pois ali alguns filósofos, como Aristóteles e
Platão, especularam sobre a função perceptual e motora do movimento por meio dos conceitos de corpo e
alma.
 
VIEIRA, Lenamar Fiorese et al. Psicologia do esporte: uma área emergente da psicologia. Psicologia em
estudo, v. 15, p. 391-399, 2010.
Acerca dos aspectos históricos da Psicologia Esportiva, analise as afirmações a seguir:
I. Ao chegar nas universidades como disciplina acadêmica, a Psicologia do Esporte se garantiu como
laboratório e estudo isolado.
II. Nos primeiros anos, até 1920, os Estados Unidos da América se destacaram como pioneiros nos estudos
da área.
III. O desenvolvimento dos primeiros laboratórios marcou também a criação dos institutos de Psicologia do
Esporte.
As afirmações I, II e III, são, respectivamente:
 
ALTERNATIVAS
F, V, V.
V, F, V.
V, V, F.
V, V, V.
F, F, V.
4ª QUESTÃO
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A imagem abaixo apresenta o modelo de Bronfenbrenner
Fonte: Google Imagens (2022).
Sobre os quatro componentes envolvidos no desenvolvimento humano, analise as asserções abaixo:
I. Para o autor, no processo, as interações entre os sujeitos e o ambiente são relevantes, porém, só a partir
de regularidade se mostram eficazes.
PORQUE
II. As características psicológicas e biológicas já são determinadas, mas também existem características que
surgem com o meio ambiente. Essa associação está direcionada para a pessoa.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
 
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
5ª QUESTÃO
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No que tange ao campo de intervenção em Psicologia do Esporte, o qual se nutre do conhecimento gerado
pela pesquisa para discutir e solucionar problemas relacionados ao comportamento humano no contexto
esportivo – verifica-se uma grande carência de profissionais, uma vez que a intervenção requer a formação
em Psicologia, com conhecimento das Ciências do Esporte e do Esporte.
 
VIEIRA, Lenamar Fiorese; NASCIMENTO JUNIOR, José Roberto Andrade; VIEIRA, José Luiz Lopes. O estado da
arte da pesquisa em Psicologia do Esporte no Brasil. Revista de psicología del deporte, v. 22, n. 2, p. 501-
507, 2013.
 
Sobre a disciplina de Psicologia do Esporte e Exercício nos cursos de graduação, assinale a alternativa
correta:
 
ALTERNATIVAS
Mesmo não encontrando tanto profissionais atuantes com a área, a Psicologia do Esporte geralmente está incluída
nos cursos de graduação de Psicologia.
Nos cursos de Educação Física a realidade é um pouco diferente, sendo encontrada como uma disciplina eletiva, na
maioria dos casos.
A principal tática que pode ser realizada para desenvolver a área é a criação de novos laboratórios.
A Psicologia do Esporte é uma corrente teórica e não uma ciência, por isso a dificuldade de ser inserida em
contextos acadêmicos.
Existem três funções elementares que balizam as principais atividades dos atuantes na Psicologia do Esporte:
pesquisador, professor e consultor.
6ª QUESTÃO
Na Teoria Bioecológica, a ênfase recai sobre as características biopsicológicas da pessoa e suas formas
particulares de interação ao longo do tempo, engendrando o denominado “processos proximais" como
mecanismos primários que produzem o desenvolvimento humano.
 
LEÃO, Marluce Auxiliadora Borges Glaus; SOUZA, Zilda Regina de; CASTRO, Maria Aparecida Campos Diniz
de. Desenvolvimento humano e teoria bioecológica: ensaio sobre" O contador de histórias". Psicologia
Escolar e Educacional, v. 19, p. 341-348, 2015.
 
Sobre a teoria proposta por Bronfenbrenner, avalie o que se mostra a seguir:
I. O desenvolvimento humano é consequência da interação entre o sujeito e sua genética adquirida durante
o momento gestacional. 
II. As pesquisas atuais divergem dos pressupostos apresentados pelo autor, pois acreditam que os processos
são gerados momentaneamente. 
III. A interação com o ambiente é o que possibilita compreender como a história de um indivíduo é
construída. 
As afirmações I, II e III, são, respectivamente:
 
ALTERNATIVAS
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V, F, F.
F, V, V.
F, V, F.
F, F, V.
V, V, F.
7ª QUESTÃO
Um dos fatores presentes no contexto esportivo é a ocorrência de lesões. Algumas são bem características
de esportes específicos, mas é praticamente impossível um atleta passar a carreira toda sem algum tipo de
lesão. Há lesões mais simples e há lesões mais sérias que exigem um período maior de recuperação e até
mesmo intervenções cirúrgicas, o que afeta não apenas a questão física mas também outros componentes
como o fator psicológico.
 
OLIVEIRA, Leonardo Pestillo de. Psicologia do Esporte e do Exercício. Maringá-PR: Unicesumar, 2018.
Assinale a alternativa correta quanto aos outros fatores da lesão no esporte.
 
ALTERNATIVAS
Além das questões físicas, o atleta lesionado precisa lidar com as dificuldades sociais e psicológicas da lesão, tendo
em vista a necessidade de pausa na prática, além da necessidade de manter o foco na recuperação.
Apesar do período de lesão ser um momento difícil, os atletas conseguem não levar em consideração a avaliação da
torcida sobre sua lesão.
Enquanto lesionado o atleta tema capacidade de abstração acerca da dor, ou seja, só pensa no sucesso sem se
preocupar com a lesão.
Um atleta lesionado precisa ter consciência de que sua lesão pode ter sido consequência de seus pensamentos ruins.
Manter o foco na recuperação e no sucesso faz com que todo atleta lesionado volte a competir em alto nível.
8ª QUESTÃO
Você é treinador de uma equipe de natação sub-17. Nos treinos, você consegue notar os diferentes tipos de
motivações que os/as atletas possuem para dedicarem grande parte das horas da semana para o
treinamento esportivo.
 OLIVEIRA, L. P. de. Psicologia do Esporte e do Exercício. Maringá-PR: Unicesumar, 2018.
 
Uma aluna em especial chamou sua atenção. Em todos os treinamentos seu irmão mais velho está presente.
Ele acompanha, busca incentivar, mas quer que a irmã continue na modalidade porque ele também é atleta
de natação. No final de um treino você parou para conversar com a aluna e ela relata que não para de
treinar porque não quer deixar o irmão triste.
Neste sentido, qual classificação de motivação essa aluna apresenta?
ALTERNATIVAS
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Motivação Extrínseca de Regulação Externa.
Motivação Extrínseca de Regulação Introjetada.
Motivação Extrínseca de Regulação Identificada.
Motivação Extrínseca de Regulação Integrada.
Motivação Extrínseca de Regulação Interna.
9ª QUESTÃO
A teoria da autodeterminação (SDT) foi elaborada no ano  de  1981 por  Richard  M.  Ryan  e  Edward  L. 
Deci,  com  a finalidade de responder às questões epistemológicas e éticas do paradigma eudaimônico, 
que  considera  a  saúde  e  o  bem-estar  psicológicos  como consequentes do compromisso com os
desafios e propósitos da vida.
 
APPEL, Marli; WENDT, Guilherme Welter; ARGIMON, Irani Iracema. A Teoria da Autodeterminação e as
influências sócio-culturais sobre a identidade. Psicologia em Revista, v. 16, n. 2, p. 351-369, 2010.
 
Acerca dos diferentes tipos de motivação, qual classificação é caracterizada como um modelo que apresenta
motivação controlada e contingências de recompensa e punição?
 
ALTERNATIVAS
Regulação interna.
Regulação externa.
Regulação introjetada.
Regulação identificada.
Regulação integrada.
10ª QUESTÃO
Entre as teorias que discutem a liderança no contexto esportivo o Modelo de Liderança no Esporte de
Chelladurai é um dos que melhor representa a compreensão deste processo que envolve 5 grandes
dimensões: Comportamento Treino-Instrução, Comportamento de Suporte Social, Comportamento de
Feedback Positivo (Reforço), Comportamento Autocrático e o Comportamento Democrático
 
OLIVEIRA, Leonardo Pestillo de. Psicologia do Esporte e do Exercício. Maringá-PR: Unicesumar, 2018.
Assinale a alternativa correta quanto à dimensão Comportamento de Reforço.
 
ALTERNATIVAS
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É o comportamento do técnico que visa apenas a melhora do desempenho técnico e das habilidades esportivas dos
atletas.
É o comportamento do técnico quando se preocupa com o bem-estar dos atletas fora do contexto esportivo.
É o comportamento de feedback positivo que o técnico realiza, elogiando e recompensando os atletas por um
comportamento positivo.
É o comportamento do técnico que visa dividir com os atletas as decisões acerca de estratégias que serão traçadas.
É o comportamento do técnico que visa tomar as decisões sem levar em consideração a opinião dos atletas.