ATIVIDADE CONTEXTUALIZADA

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JOGOS PEDAGÓGICOS E SEUS BENEFÍCIOS
Curso: Engenharia Elétrica
Jogos pedagógicos retratam uma forma divertida de ensinamento e aprendizado que, estimula os jogadores (alunos) por meio de desafios fazendo com que o conhecimento seja adquirido de forma natural e espontânea, e ao mesmo tempo faz também que todo esse processo de aprendizado seja feito de forma simples e descontraída, esta é a chave de tudo. É realmente muito bom e empolgante tanto para o professor quanto para o aluno todo esse processo. 
O jogo contribui para o ensinamento em diversos ramos da educação, inclusive para a disciplina metodologia da pesquisa, pelo fato de que os jogos pedagógicos podem ser adaptados para qualquer área. Através dos jogos didáticos o aluno pode estimular o desenvolvimento do seu raciocínio lógico, da cooperação, criatividade, coordenação, imaginação e socialização. Através dos jogos pode-se oportunizar aos alunos aprenderem a seguir métodos, discutir, inventar, criar. 
Em amplos espaços os jogos didáticos possibilitam aos alunos a construção do seu próprio conhecimento, pois oferecem condições de vivenciar situações-problemas, a partir do desenvolvimento de jogos planejados e livres que permitam ao aluno uma vivência no tocante às experiências com a lógica e o raciocínio e permitindo atividades mentais que favoreçam a sociabilidade e estimulem às reações afetivas, cognitivas, sociais, morais, culturais e linguísticas.
Pode ser citado que, o ato de jogar está relacionado a praticar algo, só que de uma forma divertida, até mesmo no reino animal os filhotes das espécies imitam seus pais, brincando, mas por traz disso eles estão treinando. 
É visto que, os jogos didáticos fazem um papel importantíssimo no processo da aprendizagem, podemos destacar os jogos educativos infantis que ajudam muito no desenvolvimento das crianças e, não para por aqui, podemos falar também dos jogos de tabuleiro que são cada vez mais utilizados nas escolas e universidades, em diversas áreas da educação.
Referências
BRENELLI, R. P. Espaço lúdico e diagnóstico em dificuldades de aprendizagem: contribuição do jogo de regras. In.: SISTO, F. F.; BORUCHOVITCH, E.; FINI, L. D. T.; BRENELLI, R. P.; MARTINELLI, S. de C. (orgs.) Dificuldades de aprendizagem no contexto psicopedagógico. Petrópolis, Vozes, 2001, pp. 167-189. 
BROUGÈRE. G. Jogo e educação. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998. Disponível em: https://periodicos.ufba.br/index.php/entreideias/article/viewFile/10928/8972. Acesso em: 30/04/2022
Drude Almeida, Felipe; Ribeiro Amaral, João Wagner; Sita de Pieri, Monique; Mattar, João O jogo do método: jogos de tabuleiro como suporte ao ensino da disciplina Metodologia Científico Research, Society and Development, vol. 6, núm. 2, 2017. Disponível em: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=560659005004. Acesso em: 30/04/2022