Avaliação I - Individual - Contexto Historico

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:822177)
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Prova 60406398
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
Não havia um sistema pedagógico formal estabelecido para a educação na Roma Antiga, mas 
somente um punhado de conhecimentos e saberes que eram agrupados de forma linear. A transmissão 
desses conhecimentos ocorria de formas diversas, segundo a condição social dos indivíduos. Com 
relação às características da educação romana na Antiguidade, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) As famílias da elite romana traziam professores gregos para educarem seus filhos, estes 
professores, ainda que em condição de escravos, eram reconhecidos como importantes para as 
famílias.
( ) O educador Quintiliano teve destaque na escola de retórica em Roma, defendendo princípios 
como o de que a leitura e a escrita deveriam ser aprendidas separadamente.
( ) A vida intelectual romana foi bastante prolífica, como podemos identificar nas obras de Plotino, 
que recuperou as ideias de Platão e influenciou várias tradições de pensamento posteriores.
( ) Uma das principais funções educacionais na Roma Antiga era a formação de um tribuno, por 
isso existiram várias Escolas de Retórica que ensinavam os homens da elite a falar bem no Senado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - V.
B V - V - F - F.
C F - V - F - F.
D F - F - F - V.
Na Antiguidade, Atenas foi considerada a capital da educação, tamanha a importância desta 
escola de pensamento para as sociedades da época. Sobre os principais objetivos da educação 
ateniense, analise as sentenças a seguir:
I- Preparar os homens para serem bons cidadãos era o principal objetivo da educação ateniense.
II- A escola ateniense baseava-se em uma formação militar disciplinadora.
III- A escola ateniense foi uma das primeiras a forjar a formação do homem ocidental.
IV- A escola ateniense preocupava-se em preparar o cidadão para seus futuros deveres de combatente.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e IV estão corretas.
B As sentenças I e III estão corretas.
C Somente a sentença IV está correta.
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D Somente a sentença II está correta.
Sócrates é considerado um dos filósofos gregos que deu importante contribuição para a 
educação ocidental. Desenvolveu um método prático baseado no diálogo e no questionamento e que 
tem a razão como seu fundamento principal. Seu método consta de duas fases: a ironia e a maiêutica. 
Com relação a outras características que podem ser atribuídas ao método socrático, classifique V para 
as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A filosofia de Sócrates possui uma característica de ser incômoda, pois levanta questionamentos 
sobre tudo, especialmente sobre a própria existência humana, seus valores e ações, procurando avivar 
as consciências individuais. 
( ) A filosofia de Sócrates estava baseada nos mitos, o objetivo fundamental é a análise de 
definições opinativas, a qual reconhece nosso conhecimento das definições oferecidas pela sociedade 
que são a própria verdade.
( ) A filosofia socrática tinha como característica a ortodoxia, por isso foi considerada coerente com 
os valores vigentes da época e foi aclamada por contribuir com a educação da juventude.
( ) A filosofia de Sócrates, a partir do método da maiêutica, tinha por finalidade levar as pessoas a 
darem à luz novas ideias.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - V.
B V - V - F - V.
C V - F - F - V.
D V - F - V - F.
As especificidades culturais de duas distintas civilizações, a grega e a romana, são importantes 
para a compreensão da educação na sociedade ocidental. Pode-se afirmar que o Ocidente possui uma 
dupla raiz cultural: judaico-cristã e greco-romana. Desse modo, é primoroso o entendimento histórico 
do mundo greco-romano, as questões da filosofia grega e as instituições sociais responsáveis pela 
educação no universo cultural greco-romano. Sobre o processo de formação histórico da sociedade 
greco-romana, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A sociedade ateniense tinha como principal característica o desenvolvimento cultural e era 
formada por três classes sociais, os escravos, os cidadãos atenienses, além de um grupo de homens 
livres, mas sem direito à cidadania, os metecos.
( ) Enquanto Esparta seguia o modelo democrático de gestão do poder político, sua vizinha Atenas 
seguia um modelo autocrático de relações sociais, pois em Atenas tínhamos um exemplo de 
sociedade militarizada e profundamente hierarquizada. 
( ) A principal forma de culto entre os gregos e romanos era o culto aos fogos nos lares, pois para 
ser considerada uma família e ter o status e prestígio social, advindo de ser membro de um clã, 
deveria a casa ter um fogo que sempre era mantido aceso e nunca deveria se apagar.
( ) A sociedade greco-romana teve em comum um mesmo sistema produtivo, marcado pelo 
expansionismo militar e pela escravidão, além disso, em determinadas regiões do Império Romano 
não se falava o latim, mas sim o grego, em especial na Ásia Menor.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
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A V - V - F - F.
B V - F - V - V.
C F - F - V - V.
D F - V - V - F.
O filósofo Platão, ao criar a Academia em Atenas, inaugura a noção de instituição de ensino, 
conceito este que influenciou a cultura pedagógica ocidental. As etapas do desenvolvimento 
educacional estabelecidas por Platão na Academia foram publicadas em seu célebre livro chamado "A 
República". Sobre as etapas da educação, assinale a alternativa INCORRETA:
A Dos vinte aos trinta anos, a educação deve ser integralmente militar e dedicada ao preparo
físico.
B Dos dezesseis aos vinte anos, a etapa se dedica à educação física e ao preparo militar.
C Da primeira etapa de vida até os três anos, a criança realiza sua educação nas atividades do
convívio familiar.
D Dos seis aos treze anos, o currículo escolar inclui conhecimentos da matemática, letramento e
cultura.
Com poderes espirituais, econômicos e políticos, as autoridades da Igreja Católica tornaram-se 
personagens importantes nas sociedades medievais. Isso podia ser sentido tanto na vida pública 
quanto na privada, como no trabalho (que era abençoado pelos padres) e no lazer (já que a maioria 
das festas tinha um motivo religioso). Sobre o desenvolvimento da educação no Império Ocidental, 
que teve uma forte influência católica, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A Escolástica teve caráter apologético e combateu o paganismo e as heresias que circulavam nos 
primeiros séculos do cristianismo.
( ) A Educação Patrística era o pensamento cristão europeu na Idade Média e representa o último 
período do pensamento hegemônico da Igreja em toda a Europa.
( ) Escolas Monásticas representam que a educação também se desenvolveu através dos monges, 
que tinham uma vida consagrada a Deus, ao estudo e à meditação.
( ) Renascença Carolíngia refere-se ao período em que para fortalecer e unificar o Império Franco, 
Carlos Magno realizou uma reforma na educação, caracterizando-se como uma espécie de 
renascimento das letras e das artes. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - F - V.
B V - V - F - F.
C V - F - V - V.
D F - F - V - V.
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Quando falamos de sociedades ágrafas, ou sem escrita, é importante ter em mente algumas 
características que elas têm em comum. Apesar das diferenças culturais de cada grupo étnico, 
podemos, de modo geral, elencar tais características comuns. Sobre essas características, classifique 
V para as opções verdadeiras e F para as falsas:( ) As trocas econômicas são naturais, não sendo necessário o uso de moedas como símbolo 
econômico.
( ) Grande parte da divisão do trabalho é sexual, assim como é bem presente e explícito a divisão de 
classes. 
( ) Questões ligadas à caça e à pesca são normalmente atribuídas aos homens e de preparo do 
alimento e coleta de frutos e grãos às mulheres.
( ) A baixa estatura dos membros das sociedades ágrafas é uma característica comum em 
praticamente todos os grupos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - V.
B V - F - F - F.
C F - V - V - F.
D V - F - V - F.
A "ágora" foi um espaço comum na Grécia Antiga, principalmente nas cidades influenciadas 
pelo florescimento cultural de Atenas. A "ágora", como espaço virtual, representa na atualidade um 
local de troca de ideias e divulgação de novos conhecimentos. Entretanto, é também um espaço para 
reforçar ou questionar aspectos sociais, políticos e econômicos. Sobre o conceito de "ágora", 
classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:
( ) Espaço público de interação.
( ) Espaço privado de interação elitizada.
( ) Espaço para talentosos e esportistas.
( ) Espaço unicamente comercial e financeiro.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - V.
B V - F - F - F.
C F - V - V - F.
D V - V - V - F.
Ao analisar o processo evolutivo do fenômeno educacional na história humana, nos deparamos 
com um campo complexo que acompanha a própria evolução do ser humano e suas produções 
culturais. Conhecer os fundamentos da educação, suas particularidades contextuais históricas e 
filosóficas, é central para compreendermos a nós mesmos. Sobre os Fundamentos da Educação, 
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classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A educação é um verdadeiro mosaico de conhecimentos que emergem de distintas áreas e que 
lhe fornecem as bases conceituais, os pressupostos filosóficos e os conteúdos ideológicos.
( ) A educação é uma área do conhecimento humano composto por saberes inéditos, oriundos do 
seu próprio campo de conhecimento.
( ) A educação, por ser um fenômeno social, não se esgota no estudo de uma única ciência e, como 
fenômeno múltiplo, requer a pluralidade de enfoques.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V.
B V - F - F.
C F - V - F.
D V - F - V.
A filosofia oferece uma perspectiva diferenciada para as ciências e os conhecimentos em geral, 
assim como para as práticas e as aplicações destes conhecimentos. Ao examinar os fundamentos da 
educação há uma diversidade de posições quanto ao ponto de partida teórico e epistemológico. De 
qualquer modo, muitos especialistas defendem que devemos considerar os conhecimentos elaborados 
pela filosofia. 
Com relação a esse assunto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- A ação pedagógica prescinde de reflexão filosófica - que são elementos tangenciais - e a estrutura 
de uma proposta pedagógica deve ser puramente pedagógica.
PORQUE 
II- A filosofia fornece à educação uma reflexão crítica a respeito da realidade na qual ela está situada.
Assinale a alternativa CORRETA:
A A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
B A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
C As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da
primeira.
D As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
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