Aquisição da linguagem e escrita

Prévia do material em texto

Aquisição da linguagem e escrita
Professor(a): Jaime Luiz Zorzi (Doutorado)
1)
2)
3)
Prepare-se! Chegou a hora de você testar o conhecimento adquirido nesta disciplina. A Avaliação Virtual
(AV) é composta por questões objetivas e corresponde a 100% da média final. Você tem até cinco
tentativas para “Enviar” as questões, que são automaticamente corrigidas. Você pode responder as
questões consultando o material de estudos, mas lembre-se de cumprir o prazo estabelecido. Boa
prova!
A comunicação surge antes do desenvolvimento da fala, pois o bebê usa gestos faciais e
corporais, _________ e algumas ações. A fala, contudo, confere maior _________ e menos _________
para solucionar problemas.
A partir da frase acima, assinale a alternativa que contém as palavras adequadas às lacunas.
Alternativas:
sílabas; rapidez; esforço.
balbucios; interesse; atividades.
palavras; interesse; esforço.
sílabas; rapidez; atividades.
balbucios; rapidez; esforço.  CORRETO
Código da questão: 47427
Observa-se entre os três e os sete anos de idade da criança, aproximadamente, que,
[...] por trás do declínio do coeficiente de linguagem egocêntrica esconde-se o desenvolvimento
positivo de uma das peculiaridades centrais da linguagem interior – a abstração do aspecto sonoro
da linguagem e a diferenciação definitiva de linguagem interior e linguagem exterior. (VYGOTSKY,
2000, p. 435)
A partir disso, sobre a expressão verbalizada do pensamento, é importante destacar os diferentes
aspectos do pensamento e da linguagem:
O pensamento não condiz diretamente com a sua expressão verbalizada. Enquanto ele é _________,
simultâneo e _________ que a palavra que procura expressá-lo, sua verbalização ocorre em palavras
_________ e sucessivas.
Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas acima:
Alternativas:
integral; menor; graduais.
integral; maior; separadas.  CORRETO
separado; menor; separadas.
gradual; maior; integrais.
separado; menor; integrais.
Código da questão: 47402
O bebê humano interage com o adulto que cuida da sua sobrevivência. Essas interações
acontecem mediadas por uma comunicação que se desenvolve cada vez mais com a linguagem e
que favorece o estabelecimento de interações sociais cada vez mais complexas.
A respeito do desenvolvimento da linguagem humana, marque a alternativa correta:
Resolução comentada:
A comunicação surge antes do desenvolvimento da fala, pois o bebê usa gestos faciais e
corporais, balbucios e algumas ações. A fala, contudo, confere maior rapidez e menos
esforço para solucionar problemas.
Resolução comentada:
Não há coincidência direta entre o pensamento e a sua expressão verbalizada. O
pensamento ocorre em ato único, é algo integral, está na mente de uma pessoa como um
todo, permite simultaneidade e é consideravelmente maior em extensão e volume que uma
palavra isolada. Em contrapartida, a expressão, o desenvolvimento da linguagem, ocorrem
sucessivamente, são em palavras separadas, que surgem gradualmente, por unidades
isoladas.
Avaliação enviada com sucesso 
4)
5)
Alternativas:
A linguagem se desenvolve por acidente, pois na sua forma inicial não indica intenção em
compartilhamento sobre um tema.
A produção linguística surge previamente à função simbólica.
Existe um consenso entre os estudiosos de que a linguagem seria o principal elemento que
define a espécie humana.
O interlocutor precisa conhecer o que está na mente do falante para poder estabelecer a
comunicação.
O desenvolvimento da linguagem possibilita uma comunicação eficiente e favorece o
atendimento das necessidades humanas.  CORRETO
Código da questão: 47426
Quanto aos níveis de conhecimento fonológico, considere as seguintes afirmações:
( ) Os níveis mais elaborados de conhecimento fonológico dependem dos avanços na alfabetização
da criança.
( ) No início, a criança observa um mesmo conjunto de sons no começo ou no final de algumas
palavras.
( ) A capacidade de dividir a palavra em sílabas acontece antes da oralidade.
( ) A criança percebe, num certo momento, que as sílabas são subdivididas em elementos menores.
( ) No nível mais elaborado, a criança compreende os fonemas nas palavras.
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta:
Alternativas:
V – V – V – F – V.
V – V – F – V – V.  CORRETO
F – F – V – F – F.
V – F – V – F – V.
F – V – F – V – F.
Código da questão: 47419
Em relação ao desenvolvimento da escrita, não se trata de “uma simples tradução da linguagem
falada para signos escritos, e a apreensão da linguagem escrita não é uma simples apreensão da
técnica da escrita” (VYGOTSKY, 2000, p. 312). Considere as seguintes afirmações:
I. O desenvolvimento da escrita é uma função específica da linguagem de pensamento.
II. O desenvolvimento da escrita depende de muita abstração.
III. Na linguagem escrita não existe interlocutor direto.
IV. A necessidade e o entendimento da função da escrita acontecem como na linguagem oral.
V. O desenvolvimento da escrita se assemelha ao da linguagem oral.
São verdadeiras:
Alternativas:
I - II - IV.
II - IV - V.
II - III - V.
III - IV - V.
I - II - III.  CORRETO
Resolução comentada:
Chomsky e Piaget divergem sobre qual seria o principal elemento definidor da espécie
humana. Para Chomsky é a linguagem, e para Piaget é a capacidade cognitiva. Conhecer a
realidade possibilita usar a linguagem, então primeiramente surge a função simbólica. A
linguagem é usada para que algo que está na mente possa passar à consciência do
interlocutor. A fala é aprendida pela necessidade de indicar uma intenção e de compartilhar
e comentar sobre um tema.
Resolução comentada:
A capacidade de dividir a palavra em sílabas acontece no nível do conhecimento silábico e
pode ser alcançado apenas com a oralidade.
Avaliação enviada com sucesso 
6)
7)
8)
Código da questão: 47413
No processo de entendimento do significado da palavra, a criança desenvolve a noção
conceitual fazendo uso da linguagem como instrumento para se referir à realidade. Como se
expressa o início do desenvolvimento deste processo de representação mental?
Alternativas:
Até os contextos começarem a se diversificar e os conceitos ganharem significado nas diferentes
realidades, as crianças diferenciam o uso das primeiras palavras.
O uso das primeiras palavras acontece no contexto no qual o adulto geralmente as emprega, até
que as crianças comecem a generalizar o uso das palavras para outros contextos.  CORRETO
As crianças generalizam as primeiras palavras para diversos contextos, até começarem a
restringir o uso das palavras ao contexto no qual o adulto geralmente as emprega.
Os adultos ensinam as crianças a usar palavras para seus contextos específicos de convivência, e
as crianças aprendem novas palavras para diferentes contextos em que aquela realidade se
apresenta.
As crianças diferenciam contextos diversos no uso das primeiras palavras, até que iniciem o uso
da palavra com adultos que fazem parte desses diferentes contextos.
Código da questão: 47421
De acordo com a sequência psicogenética de construção da escrita, na fase pré-silábica, os
professores podem propor atividades de divisão das palavras em sílabas
PORQUE
Tais atividades podem ajudar no desenvolvimento da correspondência entre os sons que compõem
as palavras e os elementos gráficos usados para escrevê-las.
Assinale a alternativa acerca das asserções supracitadas, bem como a relação entre elas:
Alternativas:
A primeira asserção está correta, e a segunda está incorreta.
A primeira asserção está incorreta, e a segunda está correta.
As duas asserções estão incorretas.
A duas asserções estão corretas, mas a segunda não justifica a primeira.
A primeira asserção está correta e a segunda justifica a primeira.  CORRETO
Código da questão: 47420
Em relação à equivalência entre pensamento e linguagem, o estudo desses processos indica que:
( ) Existe equivalência direta entre o pensamento e a sua expressão verbalizada.
( ) O pensamento é algo integral e é maior que uma palavra isolada.
( ) A expressão verbalizada dopensamento ocorre em ato único.
Resolução comentada:
A necessidade e o entendimento da função da fala favorecem a motivação para seu
desenvolvimento em detrimento da escrita. O desenvolvimento da escrita não se assemelha
ao da linguagem oral.
Resolução comentada:
As crianças restringem o uso das primeiras palavras ao contexto no qual o adulto geralmente
as emprega. Observa-se a noção conceitual quando generalizam o uso da palavra, enquanto
representação mental, para contextos não observados anteriormente.
Resolução comentada:
De acordo com a sequência psicogenética de construção da escrita, na fase pré-silábica, os
professores podem propor atividades de divisão das palavras em sílabas para ajudar no
desenvolvimento da correspondência entre os sons das palavras e os elementos gráficos
usados para escrevê-las.
Avaliação enviada com sucesso 
9)
10)
( ) O pensamento é considerado inexpressível, e as palavras imperfeitas.
( ) O pensamento ocorre em unidades isoladas, gradualmente, em palavras separadas.
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta:
Alternativas:
F – V – F – V – V.
V – F – F – V – F.
F – V – F – V – F.  CORRETO
V – F – V – F – V.
V – V – F – F – V.
Código da questão: 47409
Sobre a educação e o desenvolvimento da linguagem, considere as seguintes afirmações:
( ) O input linguístico da escola é elaborado.
( ) O êxito na escola pode ser mais difícil se a criança apresenta menos recursos linguísticos.
( ) A bagagem de aprendizagem dos educandos deve ser apagada para equalizá-los.
( ) As estruturas linguísticas e vocábulos usados na escola devem ser padronizados aos da
comunidades de origem dos alunos.
( ) A sociedade espera que a escola favoreça de forma diferenciada a linguagem de alguns grupos.
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta:
Alternativas:
V – F – V – F – V.
V – F – V – F – F.
V – V – F – V – F.
F – V – F – V – F.
V – V – F – F – F.  CORRETO
Código da questão: 47429
A linguagem oral e a escrita são as duas principais formas de linguagem usadas pela espécie
humana na sociedade atual.
Na escrita, o processo de decodificação e compreensão é a _________, e o processo de produção é a
escrita. Na linguagem oral, o processo de decodificação e compreensão é a _________, e o processo
de produção é a _________.
A partir da frase acima, assinale a alternativa que contém as palavras adequadas às lacunas.
Alternativas:
escuta; leitura; fala.
fala; escuta; escrita.
leitura; escuta; fala.  CORRETO
leitura; fala; escuta.
fala; escrita; leitura.
Resolução comentada:
Os processos de pensamento e linguagem não possuem equivalência direta, pois o
pensamento ocorre em ato único, enquanto sua expressão verbalizada ocorre em unidades
isoladas, gradualmente, em palavras separadas.
Resolução comentada:
Crianças com menos recursos linguísticos têm uma dificuldade adicional para o êxito escolar
no uso da linguagem. Deve-se considerar as diferentes bagagens de aprendizado de cada
educando, e aproximar os diversos inputs linguísticos entre si e ao da escola, favorecendo a
aquisição da linguagem e escrita formal por todos em uma sociedade.
Resolução comentada:
Avaliação enviada com sucesso 
Código da questão: 47417
O processo de decodificação e compreensão na escrita é a leitura, e na linguagem oral é a
escuta e compreensão. O processo de produção na escrita é a própria escrita, e na
linguagem oral é a fala.
Arquivos e Links
Avaliação enviada com sucesso 