trabalho de didática

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DIDÁTICA 
Exercício de competência 
Série (1ª a 5ª série do Ensino Fundamental I) 2ª serie do Ensino Fundamental I 
Disciplina Ciências 
Tema Coleta Seletiva 
Objetivos: 
 
• Conceituais 
• Procedimentais 
• Atitudinais 
 
O objetivo da aprendizagem é classificar, separar, sobre também o 
recolhimento dos resíduos descartados. 
Criar grupo de 3 ou 4 alunos para apresentação de trabalho em sala 
de aula. 
Cada grupo deve socializar entre si as informações sobre a presença 
de pontos de coleta de lixo na cidade. Deve disponibilizar essas 
informações ao restante da turma e opinar sobre a questão. 
Os alunos serão capazes de intervir em sua realidade após as 
informações recebidas. 
Identificação do Método: 
• Exposição pelo professor 
 ⃝ demonstração 
 ⃝ ilustração 
 ⃝ exemplificação 
• Trabalho em grupo 
• Trabalho de Projeto 
Habilidade da Base Nacional Comum Curricular (Comparar 
características de diferentes materiais presentes em objetos de uso 
cotidiano, discutir sua origem, os modos e como tais podem ser 
descartados). 
Após demonstração da correta separação do lixo, com a amostra de 
um vídeo com duração de 2 minutos e exemplos em sala de aula, os 
alunos farão trabalho em grupo. 
Estratégias (podendo selecionar mais de 
uma estratégia): 
( x ) Pesquisa 
( ) Estudo de caso 
( ) Estudo dirigido 
(x ) Situação – problema 
( ) Entrevista 
( ) Dramatização 
( x ) Estudo de texto 
( x ) Discussão orientada 
( x ) Composição de painel 
( ) ............................ 
 
Os alunos devem informar aos entrevistados sobre o problema da não 
separação correta do lixo e sobre a importância da Coleta Seletiva. 
Feita a pesquisa de campo, o professor coordena o resultado dos 
dados e, com os alunos, elabora um relatório com as respostas. 
Explique aos alunos como o lixo acaba voltando para casa e causando 
todos esses problemas aos homens. 
Orientações: Leia o título da aula e pergunte quem gostaria de dizer o 
que é reciclar. Ressalte os bens de consumo que são objetos de desejo 
das crianças e qual tipo de lixo material é gerado por eles. Fale 
também sobre a questão ambiental. Questione os alunos: O que é 
lixo?/ Será que podemos reciclar tudo que encontramos no lixo? / 
Qual o material que encontramos no lixo e que pode ser reciclado? 
Liste com os alunos alguns materiais que podem ser reciclados ou 
não. 
Recursos humanos, materiais e 
ambientais 
 
( x ) Apoio das equipes: pedagógica, 
administrativa e de serviços gerais 
( ) Material bibliográfico 
( x ) Material de tecnologia da 
informação e da comunicação (Internet, 
DVD, ...) 
( x ) Material para elaboração de 
trabalhos ( do papel ao computador) 
( x ) Acervo de gravuras 
( x ) Espaços da sala de aula 
( ) Acesso de espaços além sala de aula 
( ) ............................ 
Promova um concurso de cartazes para divulgar o impacto causado 
pela correta separação do lixo. Mas antes mostre aos alunos alguns 
exemplos a fim de que eles percebam as qualidades de um bom 
cartaz, texto curto e de fácil leitura é a palavra chave. Frases que 
chamam a atenção para a questão central e uso de cores etc. 
Decida com a classe os critérios de seleção e premiação dos cartazes 
vencedores. 
Que tal valorizar os trabalhos organizando uma exposição pela escola 
assim os alunos poderão perceber a importância de contribuírem para 
a formação de cidadãos capazes de agir corretamente. 
As cores da reciclagem 
AZUL: papel; 
VERMELHO: plástico; 
VERDE: vidro; 
AMARELO: metal; 
LARANJA: resíduos perigosos; 
ROXO: resíduos radioativos; 
MARROM: resíduos orgânicos; 
CINZA: resíduo geral não reciclável ou misturado, ou contaminado não 
passível de separação. 
Descrição de uma atividade em que haja 
visibilidade do método selecionado. 
Peça aos alunos que façam uma entrevista, (pode ser com os 
familiares, amigos e vizinhos). 
 
 
 
 
 
 
 
Como é feita a separação do lixo em sua residência? 
Por que devemos nos preocupar com a separação e destinação 
correta do lixo? 
 Exemplos – foto ilustrativa – EMEI em BH. 
Tendência Pedagógica (justifique a 
escolha) 
 
( ) Nova 
 
( X ) Progressista 
 
( ) Nova / Progressista 
 
 
A Tendência Pedagógica usada foi a Progressista. O professor 
estimula o aprendizado, por meio de experiências e pesquisas e 
método de solução de problema e o aluno aprende fazendo. 
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	Exercício de competência