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ESCOLA E CULTURA
Semana 4 - A escola como ambiente etnográfico: metodologias de pesquisa
Semana 4 - Quiz da videoaula 6 - Metodologias de pesquisa
 
PERGUNTA 1
1. Assinale a alternativa que aponta qual a definição de pesquisa.
	
	a.
	Pesquisa é a existência de um problema que se deverá analisar criticamente para, em seguida, ser tentada sua solução.
	
	b.
	Pesquisa é a existência de uma hipótese que se deverá definir, examinar, avaliar e analisar criticamente para, em seguida, ser tentada sua solução.
	
	c.
	Pesquisa é a existência de uma investigação que se deverá definir, examinar, avaliar e analisar criticamente para, em seguida, ser tentada sua solução.
	
	d.
	Pesquisa é a existência de uma indagação que se deverá definir, examinar, avaliar e analisar criticamente para, em seguida, ser tentada sua solução.
	
	e.
	Pesquisa é a existência de um problema que se deverá definir, examinar, avaliar e analisar criticamente para, em seguida, ser tentada sua solução.
O ponto de partida da pesquisa é a existência de um problema, e esse problema deverá ser examinado, avaliado e analisado para que depois seja tentada uma solução.
Semana 4 - Quiz da videoaula 7 - Pesquisa Qualitativa Etnográfica
 
PERGUNTA 1
1. Qual a diferença entre uma abordagem quantitativa e uma abordagem qualitativa?
	
	a.
	A abordagem qualitativa recorre ao levantamento, computo e análise de dados. Trata-se de uma pesquisa cuja a ênfase recai sobre os resultados obtidos. A abordagem quantitativa prioriza o processo que envolve os atores e variados fatores considerados na pesquisa.
	
	b.
	A abordagem quantitativa recorre ao levantamento, computo e análise de dados. Trata-se de uma pesquisa cuja a ênfase recai sobre os resultados obtidos. A abordagem qualitativa prioriza o processo que envolve os atores e variados fatores considerados na pesquisa.
	
	c.
	A abordagem quantitativa recorre apenas à análise de dados. Trata-se de uma pesquisa cuja a ênfase recai sobre os resultados obtidos. A abordagem qualitativa prioriza o processo que envolve os atores e variados fatores considerados na pesquisa.
	
	d.
	A abordagem quantitativa recorre ao levantamento, computo e análise de dados. Trata-se de uma pesquisa cuja a ênfase recai sobre os resultados obtidos. A abordagem qualitativa não prioriza o processo e não envolve os atores e variados fatores considerados na pesquisa.
	
	e.
	A abordagem quantitativa é relacionada apenas à análise numérica. E a abordagem qualitativa apenas é utilizada nas ciências humanas.
Ambas as abordagens são validas e legítimas, e podem ser empregadas em conjunto ou separadamente, de acordo com o teor, os pressupostos e os fins a que a pesquisa se destina.
Semana 4 - Exercício de Apoio 1
1. A partir da leitura do texto de apoio “Educação para a Cidadania”, de J. L. Bizelli, discorra a respeito das competências desejáveis para a formação do estudante cidadão.
RESPOSTA:
Recomenda-se sintetizar as competências apresentadas pelo autor e, em seguida, apontar barreiras que dificultam a efetiva formulação de políticas públicas centradas na preparação de um cidadão capaz de ler o mundo criticamente
2. Nesta semana, nós estudamos as principais metodologias de pesquisa no campo da educação, definindo suas características quanto ao conhecimento, objeto, problemas e métodos. Vamos agora exercitar a construção de uma pesquisa. Escolha um tema do seu interesse e defina, em um parágrafo o seu problema de pesquisa. Defina então os seus objetivos e o método utilizado para a coleta e análise de dados, justificando a sua resposta. Para auxiliá-los na delimitação do tema, objetivos e metodologia de pesquisa, consulte os arquivos abaixo:
- Objetivos da pesquisa científica
- As interfaces da pesquisa etnográfica na educação
RESPOSTA:
Por exemplo, se o seu tema de interesse for “problemas sobre identidade de gênero nas escolas”, você pode delimitar um recorte de pesquisa delimitando idade, nível de ensino e tipos de experiências a serem investigadas:
Problema: esta pesquisa se propõe a investigar de que maneira professores e alunos se relacionam e abordam pedagogicamente problemáticas ligadas à identidade de gênero no ensino fundamental II, quando as identidades passam a se consolidar socialmente.
Procuramos identificar quais as noções pré-concebidas sobre gênero entre as crianças e identificar as maneiras pelas quais os professores abordam esses temas nas atividades escolares.
Objetivos:
- Identificar preconceitos com relação à identidade de gênero entre crianças do ensino fundamental
- Investigar e refletir sobre as relações interpessoais no ambiente escolar no que dizem respeito às questões de gênero
- Identificar e analisar as estratégias pedagógicas de professores do ensino fundamental II na abordagem sobre as questões de gênero
- Identificar e refletir sobre possíveis modificações nas percepções sobre gênero e nas relações interpessoais após a abordagem pedagógica
Metodologia:
Pesquisa bibliográfica sobre questões de gênero e identidade de gênero nas práticas escolares.
Observação participante das interações escolares em sala de aula e nos intervalos, acompanhando duas turmas da escola (6º e 7º anos) ao longo de 1 semestre escolar.
Observação das atividades pedagógicas dos professores do 6º e 7º anos referentes à questões de identidade de gênero nas disciplinas de língua portuguesa, ciências e artes.
Análise dos materiais produzidos pelos alunos nas atividades pedagógicas.
Entrevistas profundas com os professores e alunos envolvidos.
Registro do trabalho de campo em diário de bordo e registro audiovisual das entrevistas, atividades e interações escolares.
Produção de relatório a partir da análise documental, registros e entrevistas, analisando os materiais à luz da produção bibliográfica de referência.
Semana 4 - Exercício de apoio 2
 
PERGUNTA 1
1. Assinale as alternativas com V (Verdadeiro) ou F (Falso).
Entende-se por Metodologia:
 O nome de uma disciplina relacionada, de variadas formas, à pesquisa, seja ela acadêmica ou científica.
 Um conjunto de conhecimentos que prescinde de métodos.
 O estudo em torno de diferentes métodos de pesquisa.
 Um conjunto de conhecimentos que considera apenas a pesquisa teórica
Entende-se por Metodologia:
 Verdadeiro O nome de uma disciplina relacionada, de variadas formas, à pesquisa, seja ela acadêmica ou científica.
 Falso Um conjunto de conhecimentos que prescinde de métodos.
 Verdadeiro O estudo em torno de diferentes métodos de pesquisa.
 Falso Um conjunto de conhecimentos que considera apenas a pesquisa teórica.
0 pontos   
PERGUNTA 2
1. Assinale a alternativa incorreta. 
A pesquisa pode variar quanto à/ao:
	
	a.
	Procedimento utilizado na coleta de materiais.
	
	b.
	A pesquisa não varia. As mudanças dizem respeito aos interesses do pesquisador.
	
	c.
	Conhecimento pretendido pelo pesquisador.
	
	d.
	Critério utilizado, quantitativo ou qualitativo.
0 pontos   
PERGUNTA 3
1. Suponha que a sua orientadora solicite uma pesquisa cujo título provisório é “História da Educação no Brasil”. Provavelmente, você precisaria discutir a realização do trabalho, tendo em vista que:
	
	a.
	O tema é muito abrangente. Na forma como foi encomendada pela orientadora, seria preciso delimitá-lo, visando a repensar o escopo da pesquisa.
	
	b.
	O assunto é irrelevante e não traz qualquer conhecimento novo.
	
	c.
	A Educação é uma área de estudos recente e não demanda pesquisas acadêmicas.
	
	d.
	O tema é pouco abrangente. Não haveria necessidade de qualquer ajuste.
0 pontos   
PERGUNTA 4
1. Os estudiosos de “Metodologia de Pesquisa” diferenciam as abordagens quantitativa e qualitativa. Preencha as lacunas, no parágrafo a seguir, indicando a sequência mais adequada: 
A _________________ é também chamada __________, pois privilegia a tabulação e os resultados da pesquisa. Em contrapartida, a _________________ concentra-se nos processos e pressupõe menor ênfase em dados tidos por _________________.
	
	a.
	abordagem qualitativa – fria – abordagem quantitativa – subjetivos
	
	b.
	Abordagemquantitativa – quente – abordagem qualitativa – subjetivos
	
	c.
	Abordagem qualitativa – quente – abordagem quantitativa – subjetivos
	
	d.
	abordagem quantitativa – fria – abordagem qualitativa – objetivos
0 pontos   
PERGUNTA 5
1. Observe a imagem abaixo para responder à questão:
Fonte: <https://www12.senado.leg.br/institucional/datasenado>. Acesso em: 3 fev. 2020. 
A imagem ilustra uma pesquisa que pode ser considerada:
	
	a.
	Quantitativa
	
	b.
	Pura
	
	c.
	Qualitativa
	
	d.
	De Estudo de Caso.
	
	
	
Semana 4 - Quiz de objeto educacional
 
PERGUNTA 1
1. Questão referente ao Texto-base – Tendências atuais da pesquisa na escola | Marli Eliza D. A. de André
Quais são as contribuições da abordagem etnográfica na educação?
	
	a.
	Considerar a multiplicidade de significados presentes em uma dada situação; atitude aberta e flexível que deve manter o pesquisador durante a coleta e a análise dos dados.
	
	b.
	Considerar a multiplicidade de significados presentes em uma dada situação; atitude inflexível que deve manter o pesquisador durante a coleta e a análise dos dados.
	
	c.
	Não considerar a multiplicidade de significados presentes em uma dada situação; atitude aberta e flexível que deve manter o pesquisador durante a coleta e a análise dos dados.
	
	d.
	Considerar a multiplicidade de significados presentes em uma dada situação; atitude fechada e flexível que deve manter o pesquisador durante a coleta e a análise dos dados.
	
	e.
	Considerar a multiplicidade de pessoas presentes em uma dada situação; atitude aberta e flexível que deve manter o pesquisador durante a coleta e a análise dos dados.
A autora menciona que a abordagem etnográfica trouxe muitas contribuições para a pesquisa educacional e, mais especificamente, para o estudo da prática escolar.
Semana 4 - Atividade Avaliativa
 
PERGUNTA 1
1. Segundo Marli Eliza D. A. de André (1997, on-line), “Poderiam ser citadas muitas contribuições que a abordagem etnográfica trouxe para a pesquisa educacional e, mais especificamente, para o estudo da prática escolar”.
Fonte: ANDRÉ, M. E. D. A. de. Tendências atuais da pesquisa na escola. Cad. CEDES [on-line], Campinas, v. 18, n. 43, dez. 1997. 
Sobre as contribuições que a abordagem etnográfica trouxe à pesquisa educacional, analise as asserções a seguir e as relações propostas entre elas.
 
I. A abordagem etnográfica desconsidera a multiplicidade de significados presentes numa dada situação.
PORQUE 
II. Na pesquisa etnográfica, o pesquisador deve manter uma atitude aberta e flexível durante a coleta de dados.
Analisando as asserções anteriores, conclui-se que:
	
	a.
	a primeira asserção é falsa, e a segunda é verdadeira.
	
	b.
	as duas asserções são falsas.
	
	c.
	as duas asserções são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
	
	d.
	as duas asserções são verdadeiras, e a segunda não justifica a primeira.
	
	e.
	a primeira asserção é verdadeira, e a segunda é falsa.
2 pontos   
PERGUNTA 2
1. O trabalho acadêmico e o trabalho científico pressupõem a utilização de métodos adequados ao(s) objeto(s) pesquisado(s), tendo em vista fins gerais e específicos. O filósofo argentino Asti Vera, em 1968, apontava a importância do método na condução de uma pesquisa.
Em relação aos conceitos propostos por Asti Vera, avalie as afirmativas a seguir.
I. Metodologia é o processo de descrição, análise e avaliação crítica dos métodos de investigação.
II. A tarefa fundamental da disciplina de metodologia é a avaliação dos recursos metodológicos.
III. Uma das funções da avaliação dos recursos metodológicos é a de assinalar suas limitações.
Está correto o que se afirma em:
	
	a.
	I e III, apenas.
	
	b.
	I, II e III.
	
	c.
	II, apenas.
	
	d.
	II e III, apenas.
	
	e.
	I e II, apenas.
2 pontos   
PERGUNTA 3
1. Segundo o filósofo argentino Asti Vera, seria tarefa complexa definir a palavra “pesquisa’, uma vez que essa envolve diversas conceituações diferentes. Para isso, ele analisou diversas teorias, até que fosse capaz de expor o que seria a definição dele do termo “pesquisa” (ASTI VERA, 1979).
ASTI VERA, A. Metodologia da pesquisa científica. Tradução: Maria Helena Guedes Crespo; Beatriz Marques Magalhães. 5. ed. Porto Alegre: Globo, 1979. 
Sobre a definição de Asti Vera de pesquisa, analise as asserções a seguir e as relações propostas entre elas.
I. O primeiro passo de uma pesquisa é a delimitação de um objeto de investigação.
PORQUE 
II. É a partir da existência de um problema que se torna possível tentar sua solução.
Analisando as asserções anteriores, conclui-se que:
	
	a.
	a primeira asserção é falsa, e a segunda é verdadeira.
	
	b.
	as duas asserções são verdadeiras, e a segunda não justifica a primeira.
	
	c.
	as duas asserções são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
	
	d.
	as duas asserções são falsas.
	
	e.
	a primeira asserção é verdadeira, e a segunda é falsa.
2 pontos   
PERGUNTA 4
1. De acordo com autores como Eva Lakato e Marina Marconi (1990), Antônio Gil (2002) e Liane Zanella (2013), as pesquisas podem ser diferenciadas conforme o objeto, o método, os objetivos etc., sendo classificadas segundo critérios os quais podem variar.
GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2002; LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. de A. Fundamentos de metodologia científica. 2. ed. São Paulo: Atlas, 1990; ZANELLA, L. C. H. Metodologia de pesquisa. 2. ed. 2. reimp. Florianópolis: UFSC, 2013.
Em relação às classificações propostas pelos autores, avalie as afirmativas a seguir.
 
I. Uma pesquisa pura, geralmente, é muito mais prática que uma pesquisa aplicada, uma vez que a pesquisa aplicada tem como prioridade a contemplação.
II. Quanto ao método de realização da pesquisa, ela pode ser qualitativa, que se preocupa com os critérios que levaram aos resultados, ou quantitativa, que privilegia as estatísticas.
III. Em relação aos objetivos do pesquisador, a pesquisa pode ser: exploratória, tendo caráter de campo; descritiva, que se concentra em descrever os processos; ou explicativa.
Está correto o que se afirma em:
	
	a.
	I e II, apenas.
	
	b.
	II e III, apenas.
	
	c.
	II, apenas.
	
	d.
	I e III, apenas.
	
	e.
	I, II e III.
2 pontos   
PERGUNTA 5
1. A partir dos anos 1970, houve uma mudança de enfoque, ou seja, já havia a preocupação com a interação, porém, mais centrada no comportamento entre professor e aluno em sala de aula. Poderiam ser citadas muitas contribuições, a partir dos anos 1970, que a abordagem etnográfica, ligada à ideia de qualidade, não de quantidade, trouxe à pesquisa educacional, mais especificamente ao estudo da prática escolar.
Considerando as contribuições que a abordagem etnográfica trouxe à pesquisa educacional, identifique se são (V) verdadeiras ou (F) falsas as afirmativas a seguir.
I. (  ) Considerando a multiplicidade de significados presentes numa dada situação, a investigação da prática pedagógica passou a focar nas variáveis isoladas.
II. (  ) Desloca-se o foco de atenção do todo para cada uma das partes individuais sem levar em conta a interrelação existente entre elas.
III. (  ) A etnografia trouxe o estudo das situações escolares, não só das interrelações ou dos comportamentos específicos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
	
	a.
	V; V; F.
	
	b.
	 V; V; V.
	
	c.
	F; V; V.
	
	d.
	F; F; F.
	
	e.
	F; F; V.
Verdadeiro
Falso
Verdadeiro
Falso