Métodos de pesquisa_estudo bimestral - COPILADO PROVAS

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<p>Métodos de pesquisa – avaliação</p><p>Questão 1: (UFMS/2018, com modificações)</p><p>Em relação ao projeto de pesquisa, pode-se afirmar que:</p><p>(F) Ele indica para o pesquisador o caminho a ser seguido no d esenvolvimento d o trabalho de pesquisa e reflexão, explicitando as etapas a serem alcançadas, os instrumentos e estratégias a serem usados.</p><p>(V) Ele deve ser realizado apenas nos casos em que quantias vultosas de recursos financeiros estão envolvidas na pesquisa. <<<<<<<<<<</p><p>(F) Ele não inclui explicitar o referencia l teórico no qual está apoiado, já que esta é uma etapa restrita à elaboração do relatóri o final da pesquisa.</p><p>Questão 2: Le ia o texto a seguir:</p><p>“A pesquisa- ação é um tipo de pesquisa participante engajada, em oposição à pesquisa tradicional, que é considerada como “independente”, “não-reativa” e “objetiva”. Como o próprio nome já diz, a pesquisa-ação procura unir a pesquisa à ação ou prática, isto é, desenvolver o conhecimento e a compreensão como parte da prática. É, portanto, uma maneira de se fazer pesquisa e m situações em que também se é uma pessoa da prática e se deseja melhorar a compreensão desta”.</p><p>ENGEL, Guido Irineu. Pesquisa-ação. Educ. ver., C uritiba, n. 16 , p. 181 -191, dezembro, 200 0.</p><p>Segundo o autor:</p><p>A) A pesquisa-ação não pode ser considerada uma pesquisa científica.</p><p>B) A pesqui a-ação é distinta da pesquisa tradicional, já que ela busca unir ciência e não ciência.</p><p>C) A pesquisa-ação é distinta da pesquisa dita “objetiva”, já que ñ é conduzida por meio de pressupostos científicos.</p><p>D) A pesquisa-ação não apresenta diferenças significativas em relação à pesquisa tradicional.</p><p>E) A pesquisa-ação busca desenvolver o conhecimento a partir da ação prática e da intervenção <<<<<<</p><p>Questão 3: Le ia o tex to a seguir.</p><p>“Esta te se trata d a política em relação aos refugiados adotada no Brasil, a partir do pós-guerra até os dias atuais . Para realizar este trabalho, empregamos diversos métodos de pesquisa: re visão bibliográfica, pesquisa documental, entrevistas semi-estruturadas e banco de dados sobre condições de vida d os refugiados no Brasil. O objetivo principal da tese foi analisar as de cisões estatais brasileiras concernentes aos refugiados, durante a periodização mencionada.”</p><p>MOREIRA, Julia Bertino. Política em relação aos refugiados no Brasil (1947 -2010). 2012. 351 p. Tese (doutorad o) - Universidade Estadua l de Campinas, Instituto de Filosoa e C iências Humanas, Campinas, SP. Disponí vel e m: htt p:// www.reposit orio.un icamp.br/hand le/REPOSIP/280962. Acesso em: 19 ago. 2018.</p><p>Assinale correta:</p><p>A) A autora não conseguiu definir com rigor a metodologia utilizada, já que fez uso de várias técnicas, simultaneamente. A literatura sobre metodologia de pesquisa sugere não mescla r técnicas de revisão bibliográfica co m pesquisa documental.</p><p>B) A autora não conseguiu definir com rigor a metodologia utilizada, já que fez uso de várias técnicas, simultaneamente. A literatura sobre metodologia de pesquisa sugere não mescla r técnicas de pesquisa documental com entrevistas semiestruturadas.</p><p>C) A autora não conseguiu definir com rigor a metodologia utilizada, já que fez uso de várias técnicas, simultaneamente. A literatura sobre metodologia de pesquisa sugere não mesclar técnicas de entrevistas semiestruturadas e pesquisas em banco de dados.</p><p>D) A autora considerou o uso de várias técnica s para investigar o tema sobre a política brasileira em relaçã o aos refugiados a partir da Segunda Guerra Mundial, procedimento especialmente adequado para os casos de pesquisas exploratória s, o que parece ser o caso proposto pela pesquisadora. <<<<<<<<</p><p>E) O tema relacionado à política brasileira no que diz respeito aos refugiados a partir da Segunda Guerra só pode ser investigado à luz de pesquisas quantitativas ; caso contrário, a pesquisa não trará nenhuma contribuição para a reflexão sobre o tema.</p><p>Questão 4:</p><p>A respeito das técnicas associadas às pesquisas quantitativas/qualitativas, considere as afirmativas a seguir.</p><p>I - A pesquisa qualitativa é recomendada quando o problema de pesquisa é pouco conheci do pelo pesquisador, requerendo estudos em profundidade antes que se faça uma abordagem quantitativa.</p><p>II - A pesquisa quantitativa requer um vasto conhecimento a respeito d o objeto de estudo, já que a elaboração d e um questionário exige que o pesquisador compreenda todas a s variáveis envolvida s no fenômeno a ser estudado.</p><p>III - A s escalas de atitude são comumente utilizada s em pesquisas quantitativas como, por exemplo, a escala de Likert, de discordância/concordância (em geral, o valor 1 associado à discordância total e o valor 6 à concordância total).</p><p>Está corre to o que se afirma em: Todas</p><p>Questão 5:</p><p>Leia o texto a seguir, a respeito de abordagens diferentes em pesquisa educacional.</p><p>“Os estudos tipo surveys, ou levantamentos, e os designs, ou delineamentos experimentais, foram, são e continuarão sendo úteis, mas cresce o sentimento de insatisfação entre os pesquisadores frente a estes métodos. Os primeiros oferecem apenas uma visão geral e instantânea de um determinado assunto, enquanto os segundos, técnicas destinadas a detectar e colocar em foco relações estatísticas entre algumas variáveis, pecam pela incapacidade em esclarecer todo o emaranhado de relações de causalidade e de inter-relações de um universo particularmente fluido como é o campo educacional. Surgem, assim, novas propostas de abordagens: a pesquisa participante, ou participativa, ou ainda emancipatória, a pesquisa -ação, a pesquisa etnográfica ou naturalística e o estudo de caso. São soluções metodológicas novas, diferente s, mas ainda num estado embrionário e onde a bibliografia apresentada ainda é escassa”.</p><p>LUDKE, Men ga; ANDRÉ, Marli E .D.A. Pes quisa em educaçã o: ab ord agens qualitativas. São Pa ulo, Editora Pedagógica e Universitária, 1986.</p><p>Segundo os autores :</p><p>I - As pesquisas d o tipo pesquisa-ação etnográfica e naturalística oferecem soluções metodológicas distintas da s pesquisas quantitativas do tipo survey e as qualitativas do tipo experimental.</p><p>II - A pesquisa quantitativa é um método superado, que não deve mais ser utilizado para as investigações no campo da Educação.</p><p>III - Todas as modalidades de pesquisa têm limitações e vantagens: o pesquisador deve, portanto, escolher aquela que mais se adequa ao objetivo que se pretende atingir.</p><p>Está correto o que se afirma em: I e III</p><p>Questão 6:</p><p>Em relação ao estudo de caso, considere as afirmativas a seguir:</p><p>I - O estudo d e caso é realizado apenas quando não há recursos financeiros para realizar estudos quantitativos.</p><p>II - O estudo de caso é realizado apenas quando não é possível definir amostras probabilísticas para a investigação.</p><p>III - O estudo de caso é realizado no contexto de pesquisas qualitativas, quando se quer explorar um fenômeno que, supostamente, é representativo.</p><p>Está correto o que se afirma em: III</p><p>Questão 7: Quando do momento de planejar a apresentação dos resultados obtidos p ela pesquisa:</p><p>A) Deve-se deixar a ordem de apresentação dos da dos a critério das circunstâncias do momento.</p><p>B) Prepara-se a ordem de apresentação dos dados com antecedência, supondo que os ouvintes precisam compreender a natureza da pesquisa e as formas como ela foi realizada para, só então, entender os resultados apresentados.</p><p>C) Apresentam- se os dados obtidos à medida que os ouvintes façam perguntas específicas.</p><p>D) Deve-se apresentar apenas os resultados que confirmam a hipótese de trabalho.</p><p>E) Deve-se apresentar apenas os resultados que neguem a hipótese de trabalho.</p><p>Questão 8: Le ia o tex to a seguir.</p><p>Neste artigo, apresentaremos os resultados de uma pesquisa que investigou os saberes populares relacionados ao preparo artesanal do pão. O presente trabalho foi desenvolvido na tentativa de transformar os saberes populares d e um determinado grupo social em saberes que façam parte do currículo escolar. A parte empírica desenvolveu-se a partir de entrevistas semi-estruturadas com um grupo de pequenas agricultoras do norte</p><p>do estado d o Rio Grande do Sul, que detém conhecimentos sobre o processo de fabricação do pão. A interlocução com essas informantes possibilitou reflexões acerca d esta investigação e estas, por sua vez, propiciaram a construção de atividades experimentais a serem desenvolvidas no âmbito escolar, no caso específico, experimentos envolvendo cinética química e densidade.</p><p>VENQUIARUTO, Lucia na D. et al. Saberes po pulares fazendo -se saberes escolares: um estudo envol vendo a produçã o artesanal do pão. Química Nova na Escola, v. 33, n. 3, p. 1 35 -141, 2011.</p><p>Considere as afirmativas a seguir:</p><p>I- Em se tratando de refletir sobre saberes populares, a pesquisa deveria, obrigatoriamente, fazer uso de métodos quantitativos para garantir a cientificidade da investigação.</p><p>II- II- A s pesquisas semi estruturadas são, em geral, utilizadas em pesquisas qualitativas exploratórias, já que os pesquisadores buscam, por meio das verbalizações espontâneas dos entrevistados, aprofundar o conheci mento sob re o t ema.</p><p>III- Em se tratando de refletir sobre saberes populares, a pesquisa deveria, obrigatoriamente, fazer uso de técnicas de observação participante para garantir a cientificidade da investigação. Está correto o que se afirma em:</p><p>II apenas</p><p>Questão 9: Leia o texto a seguir.</p><p>“Buscou- se interpretar o conhecimento tradicional de uma comunidade quilombola acerca do uso de espécies vegetais com fins terapêuticos. Adotaram - se entrevistas semi-estruturadas e análise de discurso para sua interpretação. [...] Para o uso d essa metodologia, f oi utilizada a pesquisa participante ou observação participante (BORGES, 2009; CARVALHO; SOUZA, 2000), como técnica d a pesquisa qualitativa de levantamento de dados p rimários, propiciando uma aproximação melhor com o sujeito e com a realidade socioespacial da qual este faz p arte , uma vez que inclui pessoas representativas. Portanto, isso possibilita que o pesquisador tenha acesso ao cotidiano do sujeito pes quisado por meio do seu discurso e de sua prática social”.</p><p>MOTA , Renata dos Santos; D IAS, Henriqu e Machado. Quilombolas e recu rsos orestais medicinais no sul d a Bahia , Brasil. Interações (Campo Grande), Campo Grande, v. 13, n. 2, p. 151-159, Dec. 2012. Disponível em: http:// www.scielo.b r/scielo.ph p?script=sci_arttext& pi d=S1518 -70122012000200002&lng=en&nrm=iso; acesso em: 02 fev.2021.</p><p>Considere as afirmativas a seguir:</p><p>I - A análise de discurso é um método (ou uma técnica) que tem com o objetivo identifica r, entre outros aspectos, como ocorrem as construções ideológicas de um texto. <<<<<<<<<</p><p>II - A controvérsia a respeito da análise de discurso ser um método ou uma técnica sugere a sua não utilização em pesquisas acadêmicas.</p><p>III - A análise de discurso presta-se a identificar as condições sociais de produção de um texto, já que todo discurso é uma construção social que resulta de determinada visão de mundo. <<<<<<<</p><p>Questão 10: A respeito dos métodos qualitativos de pesquisa, assinale a alternativa incorre ta.</p><p>A) Eles são utilizados quando se busca, por exemplo, o significado que as pessoas dão às coisas.</p><p>B) No estudo etnográfico, busca a descrição d e um sistema de significados culturais d e um determinado grupo.</p><p>C) O estudo de caso investiga uma unidade dentro de um sistema mais amplo, assumindo que esta unidade tem características representativa s do conjunto como um todo.</p><p>D) Eles são especialmente recomendados quando se pretende determinar e mensurar o comportamento de diferentes segmentos de indivíduos.</p><p>E) A pesquisa de observação é utilizada, em especial, nas situações em que levantamentos forma is não dão conta de coletar os dados necessários.</p><p>CÓDIGO DA PROVA 122289644569 verificar se é metodologia ou artes visuais na rede</p>