Baixe o app para aproveitar ainda mais
Prévia do material em texto
02/03/2023 16:41:59 1/3 REVISÃO DE SIMULADO Nome: PEDRO THAYNAN DOMINGOS DA SILVA Disciplina: Introdução à Engenharia Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você. Questão 001 Um instituto de pesquisa entrevistou 1 400 pessoas. Somando-se o tempo de duração dessas entrevistas, obtemos exatamente 10 dias. Se cada entrevista durou 10 minutos ou 10 minutos e 48 segundos, o número de entrevistas com 10 minutos de duração foi. A) 800. B) 500. C) 700. D) 600. X E) 900 Questão 002 Uma pessoa tem um cão com 12 kg de massa corporal. A quantidade diária de comida natural para esse cão deve ser de 5% do valor de sua massa corporal, o que corresponde a A) 700 g. B) 300 g C) 500 g. D) 400 g. X E) 600 g. Questão 003 “Para facilitar o comércio e a navegação e evitar confusões com as diferenças entre as várias regiões do mundo, foi estabelecido um padrão internacional para contagem das horas. Estabelecido em acordo internacional no ano de 1884, a hora zero na cidade de Greenwich (Inglaterra)”. Fonte: Acesso em:< https://www.sollustecnologia.com/blog/gestao-de-horas-a-importancia-do-controle/> Disponível em: 10/03/2021. A unidades de horas, já estão mais adaptadas ao nosso dia a dia de forma natural. Assim sabemos que 1h é 60 min e 365 dias são quantos minutos? A) 30.525.000 segundos. B) 28.530.000 segundos. X C) 31.536.000 segundos. D) 3.100.526 segundos. E) 25.528.000 segundos. 02/03/2023 16:41:59 2/3 Questão 004 “Originalmente, quando foi criado em 1875, o BIPM visava atuar apenas nas grandezas massa, o quilograma, e comprimento, o metro, revelado por seu nome original - Bureau Internacional de Pesos e Medidas. Ficou logo evidente que deveria operar também com pressão e temperatura, como atividade de suporte. Ao longo do tempo suas atividades foram se expandindo, conforme as necessidades em áreas em que se realizam medições de caráter metrológico. Estas necessidades foram reconhecidas pela 6ª CGPM (1921) que, ao revisar o texto original da CM, estendeu os objetivos e responsabilidades do BIPM para outras áreas da Física. Como resultado desta modificação na CM, e depois de muitos estudos e desenvolvimentos, a 10ª CGPM (1960) decidiu assumir a coordenação de um sistema de unidades envolvendo todas as áreas. Estabelecia assim o Sistema Internacional de Unidades SI. Desde então, o SI tem evoluído, aperfeiçoando as definições das unidades de base e incluindo outras unidades, de base ou derivadas, conforme as necessidades” (MOSCATI, 2007, pág. 8). Fonte: MOSCATI, Giorgio. O Sistema Internacional de Unidades (SI): passado, presente e futuro. Revista Metrologia & Instrumentação, n. 48, 2007. O texto acima faz referência sobre o a construção dos sistemas de unidades. Perante tal texto, sabemos que o Sistema Internacional de Unidades, estabelece divisões em suas classificações, como coerentes e não coerentes. Assinale a alternativa correta sobre essas classificações: A) Os não coerentes significam dizer que não existe definição numérica. B) Os não coerentes são considerados os alfabetos gregos na função matemática. C) Os coerentes significam dizer que as conversões são fundamentais em todas as medidas. X D) Coerência significa que nenhuma definição de conversão é fundamental, somente unidades do sistema, devem e podem ser utilizados. E) Os não coerentes, significa dizer que não há inconsistências nos padrões preestabelecidos nas unidades. Questão 005 Maurício desenhou um mapa com um percurso partindo da empresa em que trabalha até o local onde será realizada uma festa para os funcionários. Nesse mapa, 1 cm corresponde a 2 km de distância real. Se no mapa o percurso é de 12 cm, a distância real é de A) 24 km. B) 200 km. C) 122 km. X D) 240 km. E) 50 km. Questão 006 Um aluno de Ensino Médio vai até o açougue, a pedido de seus pais, comprar 5 kg de carne para um churrasco em sua casa. Além da carne, ele compra 8 litros de refrigerante para oferecer aos convidados. Qual das alternativas a seguir possui os valores da quantidade de carne e de refrigerante, respectivamente, nas unidades tonelada (t) e mililitro (mL)? A) 0,005 t e 0,008 ML. B) 5000 t e 8000 ML. C) 0,005 t e 0,8 ML. X D) 0,005 t e 8000 ML. E) 5000 t e 0,008 ML. 02/03/2023 16:41:59 3/3 Questão 007 “Em busca de maior precisão, o metro foi redefinido em 1960, pela 11ª Conferência Geral de Pesos e Medidas, em Paris, em função do comprimento de onda de uma determinada linha espectral de um isótopo de criptônio. Um metro equivaleria a 1.650.763,73 vezes este comprimento de onda. Em 1983, pela Conferência Geral de Pesos e Medidas, o metro passou a ser definido como o comprimento do trajeto percorrido pela luz no vácuo, durante um intervalo de tempo de 1/299.792.458 de segundo. A adoção dessa definição fixou a velocidade da luz no vácuo em 299.792.458 m/s” (GODOY e FIGUEIRÔA, 2008, pág. 8). Fonte: GODOY, L, C. de O.; FIGUEIRÔA, S. F. Dois pesos duas medidas: uma proposta para discutir a natureza do sistema de unidades de medida na sala de aula. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, v. 25, n. 3, p. 523-425, 2008. O texto faz referência sobre a busca por precisões nas normas técnicas. Nesse sentido, assinale com V as alternativas verdadeiras e com F as alternativas sobre normas técnicas na engenharia. ( ) Na engenharia é fundamental entender a necessidade das unidades de medidas. ( ) Na engenharia não é necessário a normatização técnica. ( ) O Sistema Internacional de Unidades assume uma unidade para cada grandeza física. ( ) Na física é definido tudo que se pode ser medido, assim, a partir das grandezas se transforma em grandezas derivadas. A) V,V, F, F. X B) V, F, V, V. C) V, F, V, F. D) F, F, V, V. E) V, V, F, V. Questão 008 “A organização do Sistema Internacional e as recomendações pertinentes à utilização das unidades e símbolos que o integram, visam precipuamente estabelecer uma nomenclatura e simbologia uniformes, através das quais se pretende conseguir um entendimento comum e uma clara compreensão entre os povos que, pelo menos no domínio da metrologia, procuram praticar uma linguagem comum ou harmônica” (ROZENBERG, 2002, pág. 13). Fonte: ROZENBERG, Izrael Mordka. O sistema internacional de unidades-SI. Instituto Mauá de Tecnologia, 2002. O texto faz referência sobre a importância da simbologia no Sistema Internacional de Unidades. Desta forma, a partir dos nossos estudos, é correto afirmar: A) Os símbolos servem apenas como processo educativo para início da matemática para alunos de engenharia. B) Os símbolos são fortalezas representadas por um conjunto de ações que numericamente não faz sentido. C) Os símbolos são representados pelo alfabeto de cada país. D) Os símbolos são grandezas não representadas para língua portuguesa. X E) Os símbolos são grandezas, representadas pelo alfabeto grego ou latino.
Compartilhar