revisao_simulado (8)

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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
IVAN LINS DA CUNHA ORNELAS
Disciplina:
Introdução à Engenharia
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Questão
001 “Em busca de maior precisão, o metro foi redefinido em 1960, pela 11ª Conferência
Geral de Pesos e Medidas, em Paris, em função do comprimento de onda de uma
determinada linha espectral de um isótopo de criptônio. Um metro equivaleria a
1.650.763,73 vezes este comprimento de onda. Em 1983, pela Conferência Geral de
Pesos e Medidas, o metro passou a ser definido como o comprimento do trajeto
percorrido pela luz no vácuo, durante um intervalo de tempo de 1/299.792.458 de
segundo. A adoção dessa definição fixou a velocidade da luz no vácuo em 299.792.458
m/s” (GODOY e FIGUEIRÔA, 2008, pág. 8).
Fonte: GODOY, L, C. de O.; FIGUEIRÔA, S. F. Dois pesos duas medidas: uma proposta
para discutir a natureza do sistema de unidades de medida na sala de aula. Caderno
Brasileiro de Ensino de Física, v. 25, n. 3, p. 523-425, 2008.
O texto faz referência sobre a busca por precisões nas normas técnicas. Nesse sentido,
assinale com V as alternativas verdadeiras e com F as alternativas sobre normas
técnicas na engenharia.
( ) Na engenharia é fundamental entender a necessidade das unidades de medidas.
( ) Na engenharia não é necessário a normatização técnica.
( ) O Sistema Internacional de Unidades assume uma unidade para cada grandeza
física.
( ) Na física é definido tudo que se pode ser medido, assim, a partir das grandezas se
transforma em grandezas derivadas.
A) V,V, F, F.
B) V, F, V, F.
C) V, V, F, V.
D) F, F, V, V.
X E) V, F, V, V.
Questão
002 “Originalmente, quando foi criado em 1875, o BIPM visava atuar apenas nas grandezas
massa, o quilograma, e comprimento, o metro, revelado por seu nome original - Bureau
Internacional de Pesos e Medidas. Ficou logo evidente que deveria operar também com
pressão e temperatura, como atividade de suporte. Ao longo do tempo suas atividades
foram se expandindo, conforme as necessidades em áreas em que se realizam
medições de caráter metrológico. Estas necessidades foram reconhecidas pela 6ª CGPM
(1921) que, ao revisar o texto original da CM, estendeu os objetivos e responsabilidades
do BIPM para outras áreas da Física. Como resultado desta modificação na CM, e depois
de muitos estudos e desenvolvimentos, a 10ª CGPM (1960) decidiu assumir a
coordenação de um sistema de unidades envolvendo todas as áreas. Estabelecia assim
o Sistema Internacional de Unidades SI. Desde então, o SI tem evoluído, aperfeiçoando
as definições das unidades de base e incluindo outras unidades, de base ou derivadas,
conforme as necessidades” (MOSCATI, 2007, pág. 8).
Fonte: MOSCATI, Giorgio. O Sistema Internacional de Unidades (SI): passado, presente e
futuro. Revista Metrologia & Instrumentação, n. 48, 2007.
O texto acima faz referência sobre o a construção dos sistemas de unidades. Perante tal
texto, sabemos que o Sistema Internacional de Unidades, estabelece divisões em suas
classificações, como coerentes e não coerentes. Assinale a alternativa correta sobre
essas classificações:
X A) Os coerentes significam dizer que as conversões são fundamentais em todas as
medidas.
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B) Coerência significa que nenhuma definição de conversão é fundamental, somente
unidades do sistema, devem e podem ser utilizados.
C) Os não coerentes, significa dizer que não há inconsistências nos padrões
preestabelecidos nas unidades.
D) Os não coerentes significam dizer que não existe definição numérica.
E) Os não coerentes são considerados os alfabetos gregos na função matemática.
Questão
003 Um instituto de pesquisa entrevistou 1 400 pessoas. Somando-se o tempo de duração
dessas entrevistas, obtemos exatamente 10 dias. Se cada entrevista durou 10 minutos
ou 10 minutos e 48 segundos, o número de entrevistas com 10 minutos de duração foi.
X A) 900
B) 600.
C) 800.
D) 700.
E) 500.
Questão
004 “Para facilitar o comércio e a navegação e evitar confusões com as diferenças entre as
várias regiões do mundo, foi estabelecido um padrão internacional para contagem das
horas. Estabelecido em acordo internacional no ano de 1884, a hora zero na cidade de
Greenwich (Inglaterra)”.
Fonte: Acesso em:<
https://www.sollustecnologia.com/blog/gestao-de-horas-a-importancia-do-controle/>
Disponível em: 10/03/2021.
A unidades de horas, já estão mais adaptadas ao nosso dia a dia de forma natural.
Assim sabemos que 1h é 60 min e 365 dias são quantos minutos?
X A) 31.536.000 segundos.
B) 3.100.526 segundos.
C) 28.530.000 segundos.
D) 25.528.000 segundos.
E) 30.525.000 segundos.
Questão
005 Durante uma viagem, um motorista necessitou verificar a pressão e a temperatura dos
pneus do veículo. Constatou que a pressão era de 0,4 atm, enquanto a temperatura era
de 75 oC. Determine os valores de pressão e temperatura em KPa e Fahrenheit,
respectivamente
A) 54,03 KPa e 167oF.
X B) 40,53 KPa e 167oF.
C) 53, 40 KPa e 716 oF.
D) 35,04 KPa e 761oF.
E) 0,453 KPa e 617oF.
Questão
006 Uma pessoa tem um cão com 12 kg de massa corporal. A quantidade diária de comida
natural para esse cão deve ser de 5% do valor de sua massa corporal, o que
corresponde a
A) 500 g.
B) 300 g
C) 700 g.
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D) 400 g.
X E) 600 g.
Questão
007 Um volume de 200 centímetros cúbicos corresponde, em milímetros cúbicos, a
X A) 200 000.
B) 2 000.
C) 20 000.
D) 20 000 000.
E) 2 000 000.
Questão
008 “A organização do Sistema Internacional e as recomendações pertinentes à utilização
das unidades e símbolos que o integram, visam precipuamente estabelecer uma
nomenclatura e simbologia uniformes, através das quais se pretende conseguir um
entendimento comum e uma clara compreensão entre os povos que, pelo menos no
domínio da metrologia, procuram praticar uma linguagem comum ou harmônica”
(ROZENBERG, 2002, pág. 13).
Fonte: ROZENBERG, Izrael Mordka. O sistema internacional de unidades-SI. Instituto
Mauá de Tecnologia, 2002.
O texto faz referência sobre a importância da simbologia no Sistema Internacional de
Unidades. Desta forma, a partir dos nossos estudos, é correto afirmar:
A) Os símbolos servem apenas como processo educativo para início da matemática para
alunos de engenharia.
B) Os símbolos são representados pelo alfabeto de cada país.
C) Os símbolos são grandezas não representadas para língua portuguesa.
X D) Os símbolos são grandezas, representadas pelo alfabeto grego ou latino.
E) Os símbolos são fortalezas representadas por um conjunto de ações que
numericamente não faz sentido.