Elaboração do Plano de Educação Permanente do SUAS (PEP-SUAS)- Teste Final

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Questão1
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
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Texto da questão
Considerando a melhor composição de representação para
formação de um Núcleo de Educação Permanente, assinale a
alternativa correta:
Escolha uma opção:
a.
Equipes da Gestão do Trabalho do SUAS, e representantes de classe
profissional do SUAS.
b.
Gestores, trabalhadores, usuários, instituições vinculadas à Rede
Nacional de Capacitação e Educação Permanente do SUAS – RENEP.
c.
Gestores, e representantes de classe profissional do SUAS.
d.
Apenas as instituições vinculadas à Rede Nacional de Capacitação e
Educação Permanente do SUAS – RENEP.
Feedback
Sua resposta está correta.
As respostas corretas são: Gestores, trabalhadores, usuários,
instituições vinculadas à Rede Nacional de Capacitação e Educação
Permanente do SUAS – RENEP., Gestores, e representantes de classe
profissional do SUAS.
Questão2
Incorreto
Atingiu 0,00 de 10,00
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Texto da questão
Considerando o que você estudou sobre a Educação Permanente,
julgue a afirmativa se Verdadeira (V) ou Falsa (F):
Criar meios e parcerias para o ensino que permitam o aprendizado
de conteúdos acadêmicos teóricos para capacitação dos
trabalhadores do SUAS.
Escolha uma opção:
Verdadeiro
Falso
Feedback
Um dos objetivos da PNEP é criar meios e mecanismos de ensino e
aprendizagem que permitam o aprendizado contínuo e permanente
dos trabalhadores do SUAS com centralidade na experiência do
trabalho.
A resposta correta é 'Falso'.
Questão3
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
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Texto da questão
Considerando o texto abaixo, leia as afirmativas e assinale a
alternativa correta:
A Assistência Social é uma política pública que vem se consolidando
a partir de vários normativos. Dentre os listados abaixo qual item
contém as principais referências normativas para a organização da
formação e da capacitação para os trabalhadores que atuam no
SUAS?
Escolha uma opção:
a.
Constituição Federal de 1967, e Lei nº 10.836/2004 que cria o
Programa Bolsa Família.
b.
Norma Operacional Básica de 2012, e Decreto nº 7.492 de 2011 que
institui o Plano Brasil Sem Miséria.
c.
Norma Operacional Básica de Recursos Humanos de 2006, e Política
Nacional de Educação Permanente do SUAS de 2013.
d.
Constituição Federal de 1988, Lei nº 8742/1993 que cria a Lei
Orgânica de Assistência Social, atualizada pela lei de 2011.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Norma Operacional Básica de Recursos
Humanos de 2006, e Política Nacional de Educação Permanente do
SUAS de 2013.
Questão4
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
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Texto da questão
Considerando o texto abaixo, assinale a alternativa correta:
A partir do levantamento da demanda (escuta dos trabalhadores) e
do conhecimento acerca dos desafios da Assistência Social (planos,
metas pactuadas,...) é que se deve eleger, coletivamente, as ações
de Formação e Capacitação que comporão o PEP/SUAS. Feita essa
seleção é preciso organizar as ações eleitas num documento. Esse
registro deve observar para cada uma das ações, no mínimo:
Escolha uma opção:
a.
Percurso formativo (gestão/controle/provimentos); os tipos de ação
de formação e capacitação (segundo PNEP); as modalidades (a
distância/presencial/mista); o público-alvo (metas); e os resultados
esperados.
b.
Tipo de ação de formação e capacitação (segundo PNEP) e as
metas da pactuação do Programa CapacitaSUAS.
c.
Indicação dos cursos no âmbito do Programa CapacitaSUAS, público
alvo (metas), e os resultados esperados.
d.
Os tipos de ação de formação e capacitação; as modalidades de
formação ou capacitação (a distância/presencial/mista).
Feedback
Sua resposta está correta.
As respostas corretas são: Percurso formativo
(gestão/controle/provimentos); os tipos de ação de formação e
capacitação (segundo PNEP); as modalidades (a
distância/presencial/mista); o público-alvo (metas); e os resultados
esperados., Indicação dos cursos no âmbito do Programa
CapacitaSUAS, público alvo (metas), e os resultados esperados.
Questão5
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
Marcar questão
Texto da questão
Considerando o que você estudou sobre a Educação Permanente,
julgue a afirmativa se Verdadeira (V) ou Falsa (F):
A Educação Permanente também ressalta o processo de trabalho
como seu objeto de transformação. Assim, não é necessária a
reflexão sobre a realidade do serviço e das necessidades existentes
para então formular estratégias que ajudem a solucionar esses
problemas.
Escolha uma opção:
Verdadeiro
Falso
Feedback
A resposta correta é 'Falso'.
Questão6
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
Marcar questão
Texto da questão
Conforme apresentado no curso, o Documento Norteador contém
diversos campos a serem preenchidos durante a elaboração do
PEP/SUAS. No que diz respeito às informações que devem conter
nos campos indicados nas alternativas a seguir, marque a alternativa
correta:
Escolha uma opção:
a.
No campo Identificação devem ser registradas apenas as
informações de identificação do gestor do estado ou do município
responsável pela elaboração do PEP/SUAS.
b.
No campo Identificação devem ser registradas todas as informações
sobre o estado ou município responsável pela elaboração do Plano.
É necessário informar neste campo: nome completo, CPF, endereço,
cargo/função, e-mail, telefones, vinculação ou representação do
gestor responsável pela política de assistência social do território e
todos os membros participantes do Núcleo de Educação
Permanente.
c.
No campo Definição das Ações de Educação Permanente deve
constar as informações de Avaliação do Plano.
d.
Acrescentar no campo de Diagnóstico do SUAS sobre o território
unicamente as informações referentes aos trabalhadores e de seus
vínculos trabalhistas.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: No campo Identificação devem ser registradas
todas as informações sobre o estado ou município responsável pela
elaboração do Plano. É necessário informar neste campo: nome
completo, CPF, endereço, cargo/função, e-mail, telefones, vinculação
ou representação do gestor responsável pela política de assistência
social do território e todos os membros participantes do Núcleo de
Educação Permanente.
Questão7
Incorreto
Atingiu 0,00 de 10,00
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Texto da questão
Sobre os percursos formativos e ações de formação, marque a
alternativa incorreta.
Escolha uma opção:
a.
Mestrados são ações de formação de longa duração que tem por
finalidade a realização de estudos aprofundados e a elaboração de
pesquisas direcionadas a investigar e a responder a questões e
problemáticas que digam respeito ao cotidiano e aos desafios do
trabalho e da intervenção profissional no SUAS.
b.
Nas especializações poderão ser concebidas, ofertadas e realizadas
ações de formação com carga horária mínima de 360 horas/aula de
duração, com a finalidade de permitir o aprofundamento dos
profissionais nos temas do SUAS e a elaboração de pesquisas em
uma ou mais áreas do conhecimento.
c.
As ações de formação e capacitação destinam-se aos trabalhadores
do SUAS com ensino fundamental, médio e superior que atuam
somente na rede socioassistencial governamental , assim como aos
gestores e agentes de controle social no exercício de suas
competências e responsabilidades.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: As ações de formação e capacitação
destinam-se aos trabalhadores do SUAS com ensino fundamental,
médio e superior que atuam somente na rede socioassistencial
governamental , assim como aos gestores e agentes de controle
social no exercício de suas competências e responsabilidades.
Questão8
Parcialmente correto
Atingiu 2,86 de 10,00
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Texto da questão
Na Educação Permanente é recomendada a discussão regular dos
problemas e desafios que surgem no cotidiano de trabalho. A
estratégia de Aprendizagem Baseada em Problemas pode ser
utilizada como uma ferramenta que auxilia nesse processo. Sobre
ela relacione a coluna 1 com a coluna 2:
Resposta1
Escolher...Buscar informações em mais de uma fonte, e ter como um dos
objetivos trocar essas informações de fontes diversificadas na discussão em
grupo.Identifique palavras, expressões, termos técnicos, enfim, qualquer
coisa que não entenda no problema.Identificar e listar os
problemas.Trabalhar em grupo e saber respeitar a opinião dos outros. Fazer
da discussão mais uma oportunidade de aprender.Resumir a discussão,
relembrando os problemas listados, as hipóteses diagnósticas levantadas, e
as contribuições dos conhecimentos prévios, prós e contras.Diante dos
problemas identificados, e após a primeira discussão, com base nos
conhecimentos prévios, identificam-se pontos obscuros a serem estudados
para a solução dos problemas.O objetivo deste passo é integrar as
informações trazidas, para resolver o caso.
Resposta 2
Escolher...Buscar informações em mais de uma fonte, e ter como um dos
objetivos trocar essas informações de fontes diversificadas na discussão em
grupo.Identifique palavras, expressões, termos técnicos, enfim, qualquer
coisa que não entenda no problema.Identificar e listar os
problemas.Trabalhar em grupo e saber respeitar a opinião dos outros. Fazer
da discussão mais uma oportunidade de aprender.Resumir a discussão,
relembrando os problemas listados, as hipóteses diagnósticas levantadas, e
as contribuições dos conhecimentos prévios, prós e contras.Diante dos
problemas identificados, e após a primeira discussão, com base nos
conhecimentos prévios, identificam-se pontos obscuros a serem estudados
para a solução dos problemas.O objetivo deste passo é integrar as
informações trazidas, para resolver o caso.
Resposta 3
Escolher...Buscar informações em mais de uma fonte, e ter como um dos
objetivos trocar essas informações de fontes diversificadas na discussão em
grupo.Identifique palavras, expressões, termos técnicos, enfim, qualquer
coisa que não entenda no problema.Identificar e listar os
problemas.Trabalhar em grupo e saber respeitar a opinião dos outros. Fazer
da discussão mais uma oportunidade de aprender.Resumir a discussão,
relembrando os problemas listados, as hipóteses diagnósticas levantadas, e
as contribuições dos conhecimentos prévios, prós e contras.Diante dos
problemas identificados, e após a primeira discussão, com base nos
conhecimentos prévios, identificam-se pontos obscuros a serem estudados
para a solução dos problemas.O objetivo deste passo é integrar as
informações trazidas, para resolver o caso.
Resposta 4
Escolher...Buscar informações em mais de uma fonte, e ter como um dos
objetivos trocar essas informações de fontes diversificadas na discussão em
grupo.Identifique palavras, expressões, termos técnicos, enfim, qualquer
coisa que não entenda no problema.Identificar e listar os
problemas.Trabalhar em grupo e saber respeitar a opinião dos outros. Fazer
da discussão mais uma oportunidade de aprender.Resumir a discussão,
relembrando os problemas listados, as hipóteses diagnósticas levantadas, e
as contribuições dos conhecimentos prévios, prós e contras.Diante dos
problemas identificados, e após a primeira discussão, com base nos
conhecimentos prévios, identificam-se pontos obscuros a serem estudados
para a solução dos problemas.O objetivo deste passo é integrar as
informações trazidas, para resolver o caso.
Resposta 5
Escolher...Buscar informações em mais de uma fonte, e ter como um dos
objetivos trocar essas informações de fontes diversificadas na discussão em
grupo.Identifique palavras, expressões, termos técnicos, enfim, qualquer
coisa que não entenda no problema.Identificar e listar os
problemas.Trabalhar em grupo e saber respeitar a opinião dos outros. Fazer
da discussão mais uma oportunidade de aprender.Resumir a discussão,
relembrando os problemas listados, as hipóteses diagnósticas levantadas, e
as contribuições dos conhecimentos prévios, prós e contras.Diante dos
problemas identificados, e após a primeira discussão, com base nos
conhecimentos prévios, identificam-se pontos obscuros a serem estudados
para a solução dos problemas.O objetivo deste passo é integrar as
informações trazidas, para resolver o caso.
Resposta 6
Escolher...Buscar informações em mais de uma fonte, e ter como um dos
objetivos trocar essas informações de fontes diversificadas na discussão em
grupo.Identifique palavras, expressões, termos técnicos, enfim, qualquer
coisa que não entenda no problema.Identificar e listar os
problemas.Trabalhar em grupo e saber respeitar a opinião dos outros. Fazer
da discussão mais uma oportunidade de aprender.Resumir a discussão,
relembrando os problemas listados, as hipóteses diagnósticas levantadas, e
as contribuições dos conhecimentos prévios, prós e contras.Diante dos
problemas identificados, e após a primeira discussão, com base nos
conhecimentos prévios, identificam-se pontos obscuros a serem estudados
para a solução dos problemas.O objetivo deste passo é integrar as
informações trazidas, para resolver o caso.
Resposta 7
Escolher...Buscar informações em mais de uma fonte, e ter como um dos
objetivos trocar essas informações de fontes diversificadas na discussão em
grupo.Identifique palavras, expressões, termos técnicos, enfim, qualquer
coisa que não entenda no problema.Identificar e listar os
problemas.Trabalhar em grupo e saber respeitar a opinião dos outros. Fazer
da discussão mais uma oportunidade de aprender.Resumir a discussão,
relembrando os problemas listados, as hipóteses diagnósticas levantadas, e
as contribuições dos conhecimentos prévios, prós e contras.Diante dos
problemas identificados, e após a primeira discussão, com base nos
conhecimentos prévios, identificam-se pontos obscuros a serem estudados
para a solução dos problemas.O objetivo deste passo é integrar as
informações trazidas, para resolver o caso.
Feedback
Sua resposta está parcialmente correta.
Você selecionou corretamente 2.
A resposta correta é: Esclarecimento dos termos difíceis. →
Identifique palavras, expressões, termos técnicos, enfim, qualquer
coisa que não entenda no problema., Definição dos problemas a
serem entendidos e explicados. → Identificar e listar os problemas.,
Análise dos Problemas-“Brain Storm”. → Trabalhar em grupo e saber
respeitar a opinião dos outros. Fazer da discussão mais uma
oportunidade de aprender., Resumir. → Resumir a discussão,
relembrando os problemas listados, as hipóteses diagnósticas
levantadas, e as contribuições dos conhecimentos prévios, prós e
contras., Formular os objetivos de aprendizado. → Diante dos
problemas identificados, e após a primeira discussão, com base nos
conhecimentos prévios, identificam-se pontos obscuros a serem
estudados para a solução dos problemas., Estudo individual baseado
na formulação dos objetivos de aprendizado. → Buscar informações
em mais de uma fonte, e ter como um dos objetivos trocar essas
informações de fontes diversificadas na discussão em grupo.,
Relatar ao Grupo - Discutir. → O objetivo deste passo é integrar as
informações trazidas, para resolver o caso..
Questão9
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
Marcar questão
Texto da questão
Com relação aos princípios da PNEP/SUAS, julgue as afirmativas se
Verdadeira (V) ou Falsa (F):
( ) Por competência compreende-se o conjunto de conhecimentos,
habilidades e atitudes necessárias ao desempenho das funções e
atribuições laborais de um trabalhador.
( ) O planejamento, a oferta e a implementação de ações de
formação e capacitação para o SUAS devem responder às questões,
demandas, problemas e dificuldades que emergem dos processos
de trabalho e das práticas profissionais desenvolvidas pelos
trabalhadores.
( ) Processos de aprendizagem significativa podem ser estimulados
por meio do uso de uma grande variedade de estratégias
instrucionais, com o apoio de metodologias ativas, que estimulem a
incorporação do conhecimento novo como contribuição para a
superação dos problemas do trabalho cotidiano.
( ) A abordagem interdisciplinar permite a ampliação do foco da
visão profissional, diminuindo a aproximação das equipes
profissionaisà integralidade das situações experimentadas por
usuários e beneficiários do SUAS.
Escolha uma opção:
a.
V, V, F, V
b.
V, V, V, F
c.
V, F, F, F
d.
F, V, V, F
Feedback
Sua resposta está correta.
A abordagem interdisciplinar, por meio das contribuições dos vários
campos do saber, promove as capacidades, conhecimentos,
habilidades e atitudes necessárias. Permite a ampliação do foco da
visão profissional, favorecendo maior aproximação das equipes
profissionais à integralidade das situações experimentadas por
usuários e beneficiários do SUAS, podendo, por isso mesmo,
contribuir na formulação de respostas às questões, demandas,
problemas e dificuldades que emergem dos processos de trabalho e
das práticas profissionais.
A resposta correta é: V, V, V, F
Questão10
Incorreto
Atingiu 0,00 de 10,00
Marcar questão
Texto da questão
No que diz respeito ao PEP/SUAS, assinale a afirmativa incorreta:
Escolha uma opção:
a.
O Plano de Educação Permanente do SUAS é um documento
orientador das ações dos governos no que diz respeito a formação e
capacitação dos trabalhadores, gestores, técnicos e conselheiros
para a atuação nas funções essenciais do SUAS, de gestão, controle
social e provimento de serviços, programas, projetos e benefícios.
b.
A elaboração do PEP/SUAS é realizada pelo gestor da Política de
Assistência Social, no âmbito do estado/DF ou do município.
c.
O PEP/SUAS deve ser elaborado de forma: descentralizada,
participativa e a partir das necessidades locais.
d.
Para elaborar o seu Plano de Educação Permanente, o Núcleo deve
realizar ações como: diagnóstico do Sistema Único de Assistência
Social no seu território, levantamento de Necessidades de Formação
e Capacitação, definição das Ações de Formação e Capacitação,
Monitoramento e Avaliação descrevendo no Documento Norteador
todas as atividades realizadas nestas etapas.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: A elaboração do PEP/SUAS é realizada pelo
gestor da Política de Assistência Social, no âmbito do estado/DF ou
do município.