EDUCAÇÃO AMBIENTAL 1

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Disciplina: EDUCAÇÃO AMBIENTAL  AV
Aluno: ALINE LUCAS 202103600379
Professor: SANDRA REGINA SILVA SANTOS
 
Turma: 9001
DGT0081_AV_202103600379 (AG)   03/03/2023 17:28:38 (F) 
Avaliação: 9,00 pts Nota SIA: 10,00 pts
 
02230 - A PRÁTICA DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL  
 
 1. Ref.: 6045895 Pontos: 1,00  / 1,00
Sobre os objetivos da educação ambiental nos diferentes componentes do ambiente urbano, é correto a�rmar que:
Busca coibir a prática de caça e extrativismo predatório.
 Tem como objetivo apresentar problemáticas, como a poluição ambiental, comuns nas cidades populosas.
Tem como intuito organizar áreas de vegetação nativa onde existem populações humanas dependentes dos
seus recursos.
Trabalha a prevenção do uso de agrotóxicos em plantações.
Promove o turismo responsável em ambientes familiares onde se exerçam atividades econômicas ligadas ao
setor primário de produtividade.
 2. Ref.: 6046096 Pontos: 1,00  / 1,00
Marque a alternativa que apresenta de forma correta a diferença entre Área de Proteção Ambiental (APA) e
Reserva Particular do Patrimônio Natural (RPPN).
APAs são UCs de Uso Sustentável, já RPPNs são UCs de Proteção Integral.
APAs são UCs de Proteção Integral, já RPPNs são UCs de Uso Sustentável.
APAs são restritas à pesquisa cientí�ca e à educação ambiental, já em RPPNs a pesquisa cientí�ca é restrita,
podem ser realizadas apenas atividades de educação ambiental.
 Em APAs, é permitida a ocupação humana, em RPPNs, a ocupação humana só é permitida com aprovação do
proprietário.
APAs são restritas a visitação, já nas RPPNs a visitação é permitida mediante autorização do proprietário.
 3. Ref.: 6045884 Pontos: 1,00  / 1,00
As cidades são caracterizadas por terem grandes áreas construídas pelo homem. São elementos arquitetônicos
comuns nas áreas urbanas prédios com mais de três andares, conjuntos de ruas e avenidas asfaltadas, com calçadas e
iluminação pública, infraestrutura humana, como hospitais, centros culturais e educacionais, entre outros.
Analisando as alternativas disponíveis, escolha a que se refere a outra marcante característica do ambiente urbano.
Recursos naturais preservados.
Atividades econômicas do setor primário de produção.
Áreas destinadas ao cultivo de vegetais orgânicos.
 Alta densidade populacional.
Baixa densidade populacional.
 
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02360 - CONSCIÊNCIA SOCIOAMBIENTAL E SUSTENTABILIDADE  
 
 4. Ref.: 6076747 Pontos: 1,00  / 1,00
A Constituição da República Federativa do Brasil (1988) em seu capítulo VI dispôs sobre o Meio Ambiente. Sendo
assim, de acordo com o Art. 225, é um dos deveres do Poder Público:
Respeitar o direito de desmatamento em propriedades privadas.
Impor a cidadãos auxílio participativo no manejo ambiental.
Incentivar a exportação de recursos genéticos para outros países.
Solicitar apoio internacional em pesquisas de desenvolvimento sustentável.
 Preservar e restaurar ecossistemas.
 5. Ref.: 6082195 Pontos: 1,00  / 1,00
É possível descentralizar o poder dos órgãos públicos e assegurar a participação da sociedade no desenvolvimento
sustentável e na preservação do meio ambiente.
Assinale a opção que melhor conceitue a importância das crianças e adolescentes na Gestão Comunitária do Meio
Ambiente.
A juventude deverá estudar novos métodos de desenvolvimento sustentável para a aplicação em suas
comunidades.
A juventude deverá compreender seu papel na luta contra o desmatamento.
A juventude deverá compreender ações erradas promovidas por seus ancestrais para o entendimento da
crise ambiental.
A juventude deverá compreender o contexto histórico que levou à crise ambiental.
 A juventude deverá compreender ações que in�uenciam na sua vida atual e o no seu futuro, individualmente
e comunitariamente.
 
02374 - DCNS PARA A EDUCAÇÃO AMBIENTAL  
 
 6. Ref.: 6077066 Pontos: 1,00  / 1,00
Os riscos que grupos humanos causam no meio ambiente podem não ser passageiros e afetar a biodiversidade de
forma permanente a longo prazo. Um dos principais impactos que o ser humano pode ter no planeta é a poluição em
diversos setores como a atmosfera, oceano e solo.
A _______________ pode ser caracterizada por anormalidades biológicas, físicas, _______________ ou físico-químicas na
composição _____________________ de determinados ambientes.
Marque a alternativa que completa corretamente as lacunas.
destruição/ químicas/ natural
destruição/ genéticas/ arti�cial
 poluição/ químicas/natural
poluição/ genéticas/ natural
poluição/ genéticas/ arti�cial
 7. Ref.: 6077067 Pontos: 1,00  / 1,00
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As ações antrópicas sobre o meio ambiente, como a poluição, podem vir a causar mudanças a curto ou longo prazo
em níveis locais ou até mesmo globais, como as alterações em regimes de marés e correntes marítimas, na média de
temperatura global, na produtividade agrícola e também na disponibilidade hídrica. Existem diversos tipos de
poluição, algumas bastante difundidas, já outras pouco citadas no cotidiano. Por exemplo:
O aumento da _________________________ da água e do ar devido às atividades de hidrelétricas, termelétricas e usinas
nucleares pode se con�gurar como um tipo de poluição, a ____________________. Além disso, as usinas nucleares
também estão envolvidas em outro tipo de poluição, a ________________, na qual _______________ são liberados no
ambiente.
Marque a alternativa que completa corretamente as lacunas.
 temperatura/ térmica/ nuclear/ materiais radioativos
temperatura/ térmica/ materiais radioativos/ nuclear
viscosidade/ nuclear/ térmica/ materiais radioativos
viscosidade/ nuclear/ térmica/ materiais plásticos
viscosidade/ térmica/ nuclear/ materiais plásticos
 8. Ref.: 6077068 Pontos: 0,00  / 1,00
(INSTITUTO AOCP/RS/2020 - adaptada) Segundo a Lei Nº 9.795/99 que dispõe sobre a Educação Ambiental, ela é
um componente essencial e permanente da educação nacional, devendo estar presente, de forma articulada, em
todos os níveis e modalidades do processo educativo, em caráter formal e não-formal. Considerando a Educação
Ambiental não formal, o Poder Público, em níveis federal, estadual e municipal, incentivará:
 programas �nanceiros de incentivo à agricultura familiar.
medidas socioeducacionais que envolvam quilombolas em áreas de preservação permanente.
sobretaxas e impostos sobre atividades econômicas que geram poluentes.
a criação de programas educativos sobre áreas de preservação permanente.
 a sensibilização ambiental das populações tradicionais ligadas às unidades de conservação.
 
02486 - FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL  
 
 9. Ref.: 6044920 Pontos: 1,00  / 1,00
O capítulo 36 da Agenda 21 deixa claro que a busca pela sustentabilidade só é possível por meio do
desenvolvimento de pessoas e da sociedade para esse �m.
 
Para isso, três ferramentas são indispensáveis:
 
Aprimoramento, as políticas públicas e a educação.
As políticas públicas, a consciência coletiva e o aprimoramento.
O treinamento, o aprimoramento e a educação.
 
O ensino, a comunicação entre as pessoas e as políticas públicas.
 O ensino, a consciência coletiva e o treinamento.
 10. Ref.: 6044896 Pontos: 1,00  / 1,00
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A educação ambiental é um tema comum a duas ou mais disciplinas. Muitas vezes, ao trabalharem com ela em sala de
aula, por exemplo, os professores utilizam fatos históricos relacionados às diversas áreas das Ciências, como a Física,
a meteorologia ou a biologia da conservação.
 
Qual das alternativas corresponde ao princípio norteador da educaçãoambiental explicitado no enunciado acima?
Metodologia participativa.
 Interdisciplinaridade.
 
O processo contínuo e permanente.
Formação de cidadãos.
Visão de totalidade do ambiente.