AVALIAÇÃO PSICOPEDAGOGIA E A EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA

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14/03/23, 23:27 Course Status – Uniminas
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AVALIAÇÃO – PSICOPEDAGOGIA E A EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
São atribuições do profissional de AEE, exceto :
Resposta Marcada :
Elaboração, execução e avaliação do PPP do estudante.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
São atividades para o Atendimento Educacional Especializado de alunos com Deficiência Intelectual,
exceto :
Resposta Marcada :
Desenvolver atividades que não envolvam o uso de múltiplas línguas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
Conforme os estudos da apostila e em relação as dificuldades de aprendizagem, no que se referem a
dificuldades relacionadas a escola, assinale a alternativa incorreta :
Resposta Marcada :
Escolaridade dos pais.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
A expressão _________________deve ser reservada para aquelas dificuldades primárias ou específicas, que são
resultados de alterações do sistema nervoso central e que constituem os transtornos capazes de
comprometer o desenvolvimento.
Resposta Marcada :
Transtornos de Aprendizagem.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0
Em relação aos alunos com surdez e o AEE, em curso de formação continuada a distância de professores
para o atendimento educacional especializado para pessoa com surdez, promovido pelo MEC, indica, a
partir de uma proposta inclusiva, que o AEE deve ocorrer em três momentos didáticos distintos:
 
I- O atendimento educacional especializado para o ensino da língua portuguesa, no qual são trabalhadas
as especificidades dessa língua para pessoas com cegueira.
II- O atendimento educacional especializado para o ensino de LIBRAS, no qual os alunos com surdez terão
aulas dessa linguagem, favorecendo o conhecimento e a aquisição, principalmente de termos científicos.
Esse trabalhado é realizado pelo professor e/ou instrutor (preferencialmente surdo), de acordo com o
estágio de desenvolvimento da língua de sinais em que o aluno se encontra.
III- O atendimento educacional especializado em LIBRAS na escola comum, em que todos os
conhecimentos dos diferentes conteúdos curriculares são explicados nessa língua por um professor, sendo
o mesmo preferencialmente surdo.
 
 
 
Resposta Marcada :
Estão corretas I,II e III.
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70 / 100
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0
Das tentativas de inclusão no Brasil, nos anos 1998 a 2002, pode-se assinalar algumas características, entre
as quais:
 
I- Constatação de que a educação propicia a inclusão com transformações no contexto das escolas/ ao
matricular de forma indiscriminada, a realizar estudos sobre as condições específicas para o atendimento
da criança com deficiência e sem o preparo de professores.
II- Adoção da declaração de Salamanca nas diretrizes educacionais dos órgãos federais e estaduais;
decretos oficiais para matricular as crianças com deficiência nas escolas regulares
III- Inserção do tema inclusão em programas e eventos científicos, em reivindicações ligadas às pessoas
com deficiência, em publicações e nos meios de comunicação
Resposta Marcada :
Estão corretas I e II.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
À escola cabe garantir os recursos e as adaptações de acesso ao currículo, exceto :
Resposta Marcada :
Kindles e recursos de tecnologia assistiva.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0
São consideradas a cerca de síndrome de down corretas, exceto o que se afirma em:
 
Resposta Marcada :
Apesar de indivíduos com síndrome de Down terem algumas semelhanças entre si, como olhos amendoados, baixo tônus
muscular e deficiência intelectual, não são todos iguais.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
Assinale a alternativa que não apresenta uma característica do
autismo
:
Resposta Marcada :
Adesão aparentemente flexível a rotinas ou rituais específicos e funcionais.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
Não é relacionado à ausência de habilidades matemáticas básicas, como contagem e sim à forma com que
a criança associa essas habilidades com o mundo que a cerca.
Resposta Marcada :
Discalculia.
Total