Alfabetizaco e letramento fundamentos metodologicos

Prévia do material em texto

Prepare-se! Chegou a hora de você testar o conhecimento adquirido nesta disciplina. A Avaliação Virtual (AV) é composta por questões objetivas e corresponde a 100% da média final. Você tem até cinco tentativas para “Enviar” as questões, que são automaticamente corrigidas. Você pode responder as questões consultando o material de estudos, mas lembre-se de cumprir o prazo estabelecido. Boa prova!
Parte superior do formulário
1)
Segundo Mortatti (2006, p. 13), “[...] Dentre essas semelhanças e permanências, podem-se observar, por exemplo, as relacionadas: com a "questão dos métodos", uma vez que, mesmo postulando a mudança dos métodos de alfabetização, no âmbito dessa querela os sujeitos se movimentam em torno de um mesmo eixo — a eficácia da alfabetização é uma questão de métodos —; e com as concretizações impostas pelas cartilhas de alfabetização, que vão sedimentando, concomitantemente a uma cultura escolar, certas concepções de língua/linguagem, alfabetização, métodos e conteúdos desse ensino de leitura e escrita”. (MORTATTI, M. do R. L. História dos métodos de alfabetização no Brasil. Disponível em: <http://smec.salvador.ba.gov.br/site/documentos/espaco-virtual/espaco-alfabetizar-letrar/lecto-escrita/artigos/historia%20dos%20metodos%20de%20alfabetizacao%20no%20brasil.pdf>. Acesso em 02 jun. 2017.
Assinale a alternativa correta:
Alternativas:
· 
Utilizar o método analítico para alfabetizar consiste em realizar exercícios de coordenação motora fina e só depois iniciar o processo de codificação/decodificação partindo das partes mais simples do texto.
· 
Não é possível alfabetizar, por qualquer método, já que os mesmos tratam de técnicas ultrapassadas.
· 
A sentenciação refere-se à alfabetização através de elementos matemáticos.
· 
Utilizar o método fônico é priorizar contextos envolvendo as histórias, já que a criança precisa ser preparada foneticamente para ouvir as histórias.
· 
Alfabetizar através da soletração compõe práticas de memorização das letras do alfabeto para depois iniciar a composição de sílabas, palavras e frases. 
CORRETO
Código da questão: 32264
2)
Podemos citar como exemplos de contextos multiletrados.
Alternativas:
· 
Calculadora e Quadro.
· 
Telefonemas, diálogos e pinturas.
· 
Agendas, cadernos e livros.
· 
Rádio, televisão e livros..
· 
Vídeos, blogs e sites.
CORRETO
Código da questão: 32312
3)
Azenha (1993, p. 35) apresenta o construtivismo como, “[...] uma grande revolução conceitual nas referências teóricas com que se tratava a alfabetização até então, iniciando a instauração de um novo paradigma para a interpretação da forma pela qual a criança aprende a ler e a escrever”.
Nesta perspectiva, podemos considerar o construtivismo como:
Alternativas:
· 
Um posicionamento político-partidário.
· 
Uma concepção sobre os modos de construção da aprendizagem.
CORRETO
· 
Um olhar diferenciando para as práticas vivenciadas nas etapas iniciais.
· 
Formas de avaliação institucional.
· 
Um método de alfabetização.
Código da questão: 32333
4)
A partir dos estudos de Mortatti (2006), podemos compreender que os processos de alfabetização no Brasil foram divididos em quatro grandes momentos e seus métodos mais influentes. São eles, respectivamente:
Alternativas:
· 
Método sintético, método analítico, palavração e historietas.
· 
Método fônico; multiletramentos, soletração e letramento.
· 
Soletração; cartilha Caminho Suave; Método fônico e multiletramentos.
· 
Método eclético; psicogênese da língua escrita, soletração e letramentos.
· 
Soletração, métodos sintéticos/analíticos, psicogênese da língua escrita e letramento.
CORRETO
Código da questão: 32267
5)
O Termo “iletrado” é considerado inapropriado porque:
Alternativas:
· 
De certa forma, todas as pessoas têm algum contato com contextos de escrita, não
sendo caracterizadas como iletradas.
CORRETO
· 
Diz respeito àquele que não concluiu o ensino fundamental.
· 
Iletrado se refere aqueles que não falam uma segunda língua.
· 
Iletrada é qualquer pessoa que ainda não detém a competência leitora.
· 
Pois iletrado refere-se àquele que não detém a habilidade de decodificar a escrita.
Código da questão: 32274
6)
A Companhia de Jesus, por motivos diversos, trata dos primeiros contextos de alfabetização por meio de uma didática voltada para:
Alternativas:
· 
Pluralidade religiosa.
· 
Ratio Studiorum para todas as camadas sociais.
INCORRETO
· 
Catequização de indígenas.
· 
Método fônico em dialetos diferenciados.
· 
Pluralidade cultural.
Código da questão: 32269
7)
“Como são muito variados os contextos, as comunidades, as culturas, são também muito variadas as práticas e os eventos letrados que neles circulam. Assim é que o conceito de letramento passa ao plural, deixamos de falar em ‘letramento’ e passamos a falar em ‘letramentos’” (ROJO, 2010, p. 27).
Segundo a autora, a versatilidade das práticas sociais demandam:
Alternativas:
· 
Composição de técnicas pedagógicas capazes de garantir a internalização dos contextos linguísticos.
· 
Retonada da alfabetização como única vertente a ser considerada no processo de aquisição da língua.
· 
Negação de qualquer prática anterior ao letramento, já que estas não são consideradas práticas culturalmente válidas.
· 
Ressignificação do letramento, tratando dos novos contextos a partir da dinâmica comunicacional da sociedade.
CORRETO
· 
A hierarquização de contextos, sendo o letramento mais relevante do que a alfabetização.
Código da questão: 32300
8)
Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos: “Não se pode considerar a EJA e o novo conceito que a orienta apenas como um processo inicial de alfabetização. A EJA busca formar e incentivar o leitor de livros e das múltiplas linguagens visuais juntamente com as dimensões do trabalho e da cidadania. Ora, isto requer algo mais desta modalidade que tem diante de si pessoas maduras e talhadas por experiências mais longas de vida e de trabalho”.
Neste contexto, podemos considerar que:
Alternativas:
· 
A atual concepção da EJA no contexto brasileiro tem como objetivo exclusivo a alfabetização de jovens e adultos, sendo que a continuidade de estudos deve ser buscada pelo próprio estudante;
· 
A alfabetização de jovens e adultos não é competência da escola, mas sim das ONGs destinadas a esta finalidade.
· 
A Educação de Jovens e Adultos tem como princípio priorizar aqueles que não tiveram acesso à escola, com o objetivo de inseri-los no mercado de trabalho.  
INCORRETO
· 
A EJA é um projeto de adaptação dos adultos analfabetos em relação aos novos conhecimentos.
· 
A EJA não se encerra na alfabetização, mas sim como uma modalidade que perpassa toda a educação básica.
Código da questão: 32289
9)
Magda Soares destaca a dupla função da escola em relação aos processos de leitura e escrita. Indique quais são.
Alternativas:
· 
Acolhimento das práticas sociais de escrita da criança e responsabilidade diante da aprendizagem do código escrito.
CORRETO
· 
Manutenção das práticas sociais e controle disciplinador.
· 
Proporcionar aprendizagens significativas e elaborar processos de diferenciação.
· 
Avaliação escolar e contextos lúdicos de aprendizagem.
· 
Promover um currículo emancipador e fomentar a leitura.
Código da questão: 32266
10)
Marque V para verdadeiro ou F para falso.
( ) Os contextos de alfabetização e letramento tratam das dimensões sociais e gráficas da escrita. 
( ) No processo de letramento é necessário trabalhar apenas o sistema gráfico.
( ) Alfabetizar letrando refere-se a mecânica de ler e escrever
( ) Alfabetizar não se reduz ao domínio das “primeiras letras”, mas também nos contextos em que esta se faz necessária, lendo e produzindo textos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequencia correta, de cima para baixo.
Alternativas:
· 
F – F – V – V.
· 
V – F– F – V.
CORRETO
· 
V – F – V – F.
· 
F – V – F – V.
· 
V – V – F – F.
Código da questão: 32275
Parte inferior do formulário