PLANO DE AULA 2 ANO - MATEMÁTICA

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PREFEITURA MUNICIPAL DE SÃO JOSÉ 
FUNDAÇÃO EDUCACIONAL DE SÃO JOSÉ 
CENTRO UNIVERSITÁRIO MUNICIPAL DE SÃO JOSÉ - USJ 
CURSO DE PEDAGOGIA 
Bruna Oliveira 
Professora: Vera Regina Lucio 
 
PLANO DE AULA 
 
Data: 26/06/2018 
 
Turma: 2° ano do Ensino Fundamental 
 
Duração da Aula: Aproximadamente 120 minutos – 2 atividades de 60 minutos cada 
 
Justificativa: As áreas de conhecimentos trabalhadas em sala foram a matemática, com 
os números, a leitura, através da história apresentada e a colaboração e participação, 
através do trabalho em grupo. 
 
Objetivo Geral: Construir o conceito de unidade e dezena. 
 
Objetivos Específicos: *Compor e decompor números de dois ou mais algarismos. 
 *Perceber as possibilidades de se compor uma mesma 
 quantidade. 
 *Utilizar objetos do cotidiano para a fixação e entendimento do 
 conceito na prática. 
 *Desenvolver a interação, a colaboração e a troca em grupo. 
 
Conteúdos: Para a realização desta aula, é necessário que os alunos já tenham se 
apropriado do conceito de quantidade e saibam que unidade possui apenas um número e 
dezena possui dois números. Para relembrar os alunos, será feita a leitura do livro “... E 
eles queriam contar” de Luzia Faraco Ramos Faifi, permitindo assim, iniciar um diálogo 
sobre quantidades. 
A atividade será desenvolvida a partir do jogo da troca. Cada aluno receberá um 
saquinho com uma quantidade de lego. O jogo consiste em compreender que 10 peças 
de lego de uma cor são equivalentes a 01 peça de lego de outra cor. A partir desse 
entendimento, será escrito no quadro alguns valores para que os alunos componham os 
números através das peças. 
 
Conceituais: Serão trabalhados os conceitos de quantidade, de unidade e de dezena. 
 
Procedimentais: Os conceitos serão trabalhados através das aulas, do material do 
didático da turma, do livro “... E eles queriam contar” de Luzia Faraco Ramos Faifi e do 
material concreto (peças de lego). 
 
Atitudinais: Antes da atividade será feita a leitura da história e, a partir dela, serão 
feitos os seguintes questionamentos aos alunos: Como as crianças contavam suas 
ovelhas? Qual foi a solução que eles inventaram para contarem suas cabras? Quantos 
gravetinhos havia no montinho deles? O que eles usaram para contar as noites? Há 
quantas dezenas no algarismo 28? E, a partir daí, perguntar: Quantas peças de lego 
vocês acham que tem no saquinho? Quantas peças de lego cada um recebeu? 
Entendendo, assim, novamente o conceito de quantidade para ser conversado sobre a 
unidade e a dezena. 
 
Avaliação: Será feita através de observação das crianças, se estão conseguindo utilizar 
as noções de quantidade, unidade e dezena através das atividades e conversas. A 
avaliação se dará através da participação das crianças e se estão tendo o entendimento 
dos conceitos. Nesta aula o importante não é o acerto ou o erro dos alunos, mas o 
processo de aprendizado e a apropriação do assunto, pois compreendendo bem o que é 
unidade e dezena, as próximas etapas serão construídas mais facilmente. 
 
Reflexão da Prática: A aula foi pensada de modo com que a criança realize as 
atividades porque se apropriou e entendeu os conceitos para realizá-la. Além disso, o 
conteúdo deve ser ensinado depois de despertar a curiosidade e entender os 
conhecimentos prévios da criança. Por esse motivo foi utilizada a história primeiro, 
mostrando que tal conceito é usado também no dia a dia. O lego foi utilizado, pois faz 
parte da realidade da criança, o que pode ajudar na hora do entendimento da atividade. 
 
Referência: Procuramos nos basear na Base Nacional Comum Curricular. 
 
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Base nacional 
comum curricular. Brasília, DF, 2017. Disponível em: 
<http://basenacionalcomum.mec.gov.br/download-da-bncc>. Acesso em: jun. 2018.