AOL 1 - Comunicação e Expressão

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1. Pergunta 1 
1/1 
As diferentes funções da linguagem, ou seja, emotiva, referencial, fática, apelativa, 
metalinguística ou poética, são exploradas pelos falantes da língua de acordo com o que 
pretendem alcançar em seus atos de comunicação, orais ou escritos. 
Leia a tira a seguir, analisando as funções da linguagem. 
 
Fonte: BECK, Alexandre. Tiras do Armandinho. Disponível em: 
<https://oglobo.globo.com/cultura/megazine/as-questoes-travessuras-de-armandinho-
8024251> Acesso em: 23/08/2019. 
Assim, considerando as informações apresentadas sobre as intenções do falante durante o ato 
comunicativo e a exploração das diferentes funções, é correto afirmar a respeito da análise da 
tira que: 
Ocultar opções de resposta 
A. 
a frase encontrada no primeiro quadrinho explora a função referencial. 
B. 
a frase encontrada no terceiro quadrinho explora a função apelativa. 
C. 
a frase encontrada no primeiro quadrinho explora a função fática. 
D. 
a frase encontrada no último quadrinho explora a função metalinguística. 
E. 
a frase encontrada no primeiro quadrinho explora a função emotiva. 
Resposta correta 
2. Pergunta 2 
1/1 
Segundo o dicionário Houaiss, “comunicar” significa passar informação, ordem, mensagem etc, 
[a alguém]; transmitir [...] para; possibilitar a ida de um lugar a outro; ligar-se; transmitir por 
contágio; manter boas relações; entender-se [...]. Fonte: HOUAISS, Antônio; VILLAR, Mauro de 
Salles & FRANCO, Francisco Manoel de Mello. Dicionário da língua portuguesa. Rio de Janeiro: 
Objetiva, 2004. 
A partir dessas informações, e considerando os conteúdos estudados sobre comunicação, 
analise as afirmativas a seguir: 
I. A necessidade de propagar mensagens passa a fazer parte do ser humano a partir do início 
de seu desenvolvimento escolar, nas séries iniciais. 
II. No início da vida, o ser humano pouco tem a comunicar. Suas formas de comunicação são 
incompreensíveis, pois ele precisa adquirir a comunicação verbal. 
III. A comunicação permite ao ser humano a manifestação e a materialização de seus interesses 
e desejos. 
IV. A interação em sociedade é um dos objetivos do ato comunicativo. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Ocultar opções de resposta 
A. 
F, F, V, V. 
Resposta correta 
B. 
V, F, V, F. 
C. 
F, V, F, V. 
D. 
F, V, V, V. 
E. 
V, V, F, F. 
3. Pergunta 3 
1/1 
Leia o trecho a seguir: “A função da cultura é tornar a vida segura e contínua para a sociedade 
humana. Ela é o ‘cimento’ que dá unidade a um certo grupo de pessoas que divide os mesmos 
usos, os mesmos costumes.” 
Fonte: ARANHA, Maria Lúcia de Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Temas de Filosofia. São 
Paulo. Moderna. 2005, p. 21. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a importância da comunicação 
para o ser humano, analise as afirmativas a seguir. 
I. A comunicação permite que o ser humano consiga atuar em diversos grupos sociais, 
mantendo influência recíproca, em um processo constante. 
II. O enriquecimento cultural dá-se com a ocorrência de uma forma de linguagem 
predominando sobre outras, o que facilita a unidade entre pessoas pertencentes a um mesmo 
grupo social. 
III. O desenvolvimento cultural de um certo grupo de pessoas, ou entre grupos, pode ser 
compartilhado pelo uso de diferentes formas de linguagem. 
IV. O uso da linguagem garante eficiência em processos de comunicação e, consequentemente, 
enriquecimento cultural. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
Ocultar opções de resposta 
A. 
III e IV. 
B. 
II e III. 
C. 
I e IV. 
D. 
I e II. 
E. 
I e III. 
Resposta correta 
4. Pergunta 4 
1/1 
Leia o trecho a seguir: 
“Durante o processo comunicativo, precisamos garantir que o interlocutor está prestando 
atenção na mensagem para que ele a compreenda. Esse cuidado deve ocorrer, porque existem 
fatores que atrapalham a comunicação.” 
Fonte: CORREA, V. L. Língua Portuguesa: da oralidade à escrita. Curitiba: IESDE Brasil S.A., 
2009. p. 14. 
Considerando a informação apresentada e os estudos realizados sobre comunicação, analise as 
afirmativas a seguir a respeito dos fatores que impedem a validação das mensagens ocorridas 
dentro do ato comunicativo. 
I. As chamadas mensagens frias, com alto grau de formalização, exigem esforço de 
descodificação. 
II. As chamadas mensagens quentes, com linguagem objetiva, são mais descontraídas e exigem 
pouco esforço de descodificação. 
III. As mensagens podem sofrer interferências de elementos que são classificados como 
“ruídos”. 
IV. As mensagens podem encontrar interferências de ordem semântica, o que quer dizer que 
ocorre dificuldade de entendimento do vocabulário usado. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
Ocultar opções de resposta 
A. 
I e III. 
B. 
I e II. 
C. 
III e IV. 
Resposta correta 
D. 
II e III. 
E. 
II e IV. 
5. Pergunta 5 
1/1 
Analise os materiais a seguir: 
 
A expressão ou a representação de pensamentos é possível pelo uso da linguagem, que utiliza 
um sistema de signos. 
 
O que queremos? 
 
Fonte: GRANDO, Francine. O que queremos? Disponível em: 
<https://oglobo.globo.com/cultura/megazine/conheca-algumas-tirinhas-do-que-queremos-
6844123>. Acesso em: 24/08/2019. 
 
Considerando a informação dada, o texto acima e os estudos realizados a respeito das 
características da comunicação escrita e da comunicação não-verbal, analise as afirmativas a 
seguir e assinale V para a(s) verdadeiras e F para a(s) falsa(s). 
 
I. ( ) Analisando o texto, podemos dizer que se trata de um texto não verbal, porque os signos 
estão ausentes. 
 
II. ( ) Analisando o texto, podemos dizer que se trata um texto verbal, porque os significantes 
estão ausentes. 
 
III. ( ) Analisando o texto, podemos dizer que encontramos significados baseados em signos 
verbais e em signos não verbais. 
 
IV. ( ) Analisando o texto, podemos dizer que encontramos significantes como as expressões 
faciais e a exploração das linhas. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Ocultar opções de resposta 
A. 
V, V, F, F. 
B. 
V, V, V, F. 
C. 
F, F, V, V. 
Resposta correta 
D. 
F, V, F, V. 
E. 
V, F, V, F. 
6. Pergunta 6 
1/1 
Diante dos textos com os quais temos contato em nosso cotidiano, muitas vezes precisamos 
contar com o repertório que adquirimos com as experiências vividas, ou seja, precisamos 
contar com as informações que acumulamos durante a vida, para que possamos compreender 
as mensagens emitidas por nossos interlocutores. Isso ocorre porque há informações que não 
estão explícitas, ou que não são evidentes, e ter esse repertório ajuda a completar as 
mensagens veiculadas e informações trazidas pelos enunciados. 
A seguir, leia os textos I e II. 
Texto I 
Meus oito anos 
Oh! que saudades que tenho 
Da aurora da minha vida, 
Da minha infância querida 
Que os anos não trazem mais! 
Que amor, que sonhos, que flores, 
Naquelas tardes fagueiras 
À sombra das bananeiras, 
Debaixo dos laranjais! 
[...] 
Fonte: ABREU, Casimiro de. In: MOISÉS, Massaud. A literatura brasileira através dos textos. 5ª 
ed. São Paulo: Cultrix, 1977. P. 161 (Fragmento). 
Texto II 
Meus oito anos 
Oh que saudades que eu tenho 
Da aurora de minha vida 
Das horas 
De minha infância 
Que os anos não trazem mais 
Naquele quintal de terra! 
Da rua de Santo Antônio 
Debaixo da bananeira 
Sem nenhum laranjais 
[...] 
Fonte: ANDRADE, Oswald de. Primeiro caderno do aluno de poesia Oswald de Andrade. São 
Paulo: Globo, 1991. p. 28. 
A partir das informações apresentadas, da análise dos textos e dos estudos realizados sobre 
procedimentos de leitura, é correto afirmar que o procedimento explorado no texto II foi: 
Ocultar opções de resposta 
A. 
o implícito. 
B. 
a metalinguagem. 
C. 
a intertextualidade. 
Resposta correta 
D. 
a inferência. 
E. 
a comparação. 
7. Pergunta 7 
1/1 
A teoria jakobsoniana sobre os esquemas de comunicação e as funções da linguagem propõe 
que se consideremos fatores que fazem parte de qualquer atividade comunicativa, levando em 
conta as intencionalidades dos interlocutores. 
Assim, leia o texto a seguir, no qual o eu lírico faz uma reflexão sobre a composição de um 
poema, analisando as funções da linguagem nele expressas. 
Psicologia da composição – VI 
Não a forma encontrada 
como uma concha, perdida 
nos frouxos areais 
como cabelos; 
não a forma obtida 
em lance santo ou raro, 
tiro nas lebres de vidro 
do invisível; 
mas a forma atingida 
como a ponta do novelo 
que a atenção, lenta, 
desenrola, 
aranha; como o mais extremo 
desse fio frágil, que se rompe 
ao peso, sempre das mãos 
enormes. 
Fonte: MELO NETO, João Cabral de. In: Marly de (Org.) João Cabral de Melo Neto: obra 
completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1994. pp. 95-96. 
Dessa forma, observando as informações apresentadas e os estudos realizados sobre funções 
da linguagem, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) 
falsa(s). 
I. ( ) Encontramos a função emotiva, pois o eu lírico expressa suas emoções, ocorrendo o uso 
de verbos conjugados na primeira pessoa e pronomes de primeira pessoa. 
II. ( ) Encontramos a função metalinguística, pois o poeta usou um poema para falar da 
composição desse tipo de texto. 
III. ( ) Encontramos a função poética, pois ocorre a manipulação das palavras, predominando a 
valorização da linguagem em si. 
IV. ( ) Encontramos a função apelativa, pois o emissor deseja alterar o comportamento do 
leitor, o receptor da mensagem. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Ocultar opções de resposta 
A. 
V, V, F, V. 
B. 
F, F, F, V. 
C. 
V, V, F, F. 
D. 
V, F, F, V. 
E. 
F, V, V, F. 
Resposta correta 
8. Pergunta 8 
1/1 
Conforme Abaurre e Abaurre (2009), a compreensão do sentido do texto, por vezes, necessita 
da recuperação de algo, de pistas fornecidas pelo próprio texto; isto é, o receptor precisa ficar 
atento às mensagens que recebe para perceber marcas textuais que o ajudem a compreender 
os diversos textos. 
Fonte: ABAURRE, M. L. M.; ABAURRE, M. B. M. Produção de texto – interlocução e gêneros. São 
Paulo: Moderna, 2009. 
Agora, analise a tira a seguir: 
 
Fonte: GONSALES. Fernandes. Níquel Náusea. Disponível em: 
<https://www1.folha.uol.com.br/fsp/quadrin/f30802200706.htm>. Acesso em: 24/08/2019. 
Verificar 
Tendo por base as informações apresentadas, a tira e os conteúdos estudados sobre 
procedimentos de leitura, é correto afirmar que o procedimento explorado na tira: 
Ocultar opções de resposta 
A. 
baseia-se na inferência de que é difícil vender livros. 
B. 
baseia-se em uso de conotação para facilitar a compreensão do leitor. 
C. 
baseia-se em implícitos de que os livros com personagens de contos de fadas são do 
interesse das crianças. 
D. 
baseia-se em uso de denotação para facilitar a compreensão do leitor. 
E. 
baseia-se no pressuposto de que o interlocutor conhece as características anteriores de 
Pinóquio. 
Resposta correta 
9. Pergunta 9 
1/1 
O ser humano faz uso da linguagem verbal de sua língua, dentro de sua comunidade linguística, 
para representar os seres em geral e expressar as suas impressões a respeito do mundo que o 
cerca e das experiências por ele vividas. 
 
Considerando essas informações e os estudos realizados sobre a características da 
comunicação verbal, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeiras e F para 
a(s) falsa(s). 
 
I. ( ) O código verbal de uma língua é um sistema constituído por combinações de palavras, 
faladas ou escritas, e de signos diferentes das palavras. 
 
II. ( ) O ato da fala é individual, mas depende do conhecimento das regras de combinação 
partilhados por uma comunidade linguística. 
 
III. ( ) O falante, num ato comunicativo, usando as palavras oralmente, faz uso do sistema de 
códigos não verbais. 
 
IV. ( ) A língua é o código verbal de uma determinada comunidade linguística. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Ocultar opções de resposta 
A. 
V, V, V, F. 
B. 
F, F, V, V. 
C. 
V, V, F, F. 
D. 
F, V, F, V. 
Resposta correta 
E. 
V, F, F, V. 
10. Pergunta 10 
1/1 
Segundo Vanessa Loureiro Correa (2009), durante os atos comunicativos, são acionadas 
diversas experiências que fazem parte do repertório de cada interlocutor, o que quer dizer que 
as pessoas precisam encontrar referências em comum no conjunto das experiências vividas 
para a ocorrência da comunicação. 
Fonte: CORREA, V. L. Língua Portuguesa: da oralidade à escrita. Curitiba: IESDE Brasil S.A., 
2009. 
Assim, considerando as informações apresentadas e os conteúdos estudados sobre 
comunicação, analise os tipos de códigos que compõem os repertórios dos interlocutores e, a 
seguir, associe-os com suas respectivas características. 
1) Artefatuais. 
2) Comportamentais. 
3) Espaço-temporais. 
4) Mediatórios. 
( ) São vividos por meios impessoais de comunicação, como a escrita. 
( ) Compreendem os objetos, as roupas e os acessórios. 
( ) Ocorrem com o uso do próprio corpo. 
( ) Utilizam o ritmo de uma música, por exemplo. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Ocultar opções de resposta 
A. 
2, 4, 3, 1. 
B. 
1, 2, 4, 3. 
C. 
4, 2, 3, 1. 
D. 
4, 1, 2, 3. 
Resposta correta 
E. 
3, 1, 2, 4.