Estácio_ Alunos MET DO ENS DA C DA NAT

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Simulados
Teste seu conhecimento acumulado
Disc.: METOD. DO ENS. DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TEC 
Aluno(a): MARIA JOSE DE ARAUJO SOUZA 202109275496
Acertos: 9,0 de 10,0 13/03/2023
Acerto: 1,0 / 1,0
O uso de metodologias ativas e recursos didáticos variados são essenciais no processo de ensino-aprendizagem,
de forma que colabora com o aluno no entendimento do problema e o auxilia a pensar de forma ativa no
desenvolvimento de hipóteses. As Metodologias Ativas de Aprendizagem preconizam que:
O aluno deve construir seu conhecimento com base apenas em conceitos teóricos.
A sala de aula é a única ferramenta eficaz no processo ensino-aprendizagem.
O professor é o protagonista da construção do conhecimento.
O aluno é o mediador no processo ensino-aprendizagem.
 O aluno é o protagonista da construção do conhecimento.
Respondido em 13/03/2023 21:11:27
Explicação:
Com o uso das metodologias ativas o aluno é o ator do processo ensino-aprendizagem, atuando junto com o professor,
que se torna um mediador. Assim, o aluno pode desenvolver suas capacidades de geração de hipóteses e busca pela
solução dos problemas.
Acerto: 1,0 / 1,0
Em cada época há modos, metodologias e técnicas que marcam a educação. Conforme o tempo passa e as
necessidades exigem que os Professores renovem suas ações pedagógicas. A BNCC apresenta a formação das
competências como caminho. As competências específicas são trabalhadas no documento BNCC:
Apenas nos campos de experiência.
 Através do desenvolvimento em cada segmento da Educação Básica.
Somente no Ensino Fundamental.
Separadamente entre os segmentos, sem continuidade.
Somente no Ensino Médio.
Respondido em 13/03/2023 21:02:05
Explicação:
As competências específicas são trabalhadas de forma que haja uma conexão entre as áreas e entre todos os anos
escolares da Educação Básica. A BNCC tem objetivo superar a compartimentalização do ensino, por isso está previsto
em suas preocupações que seja banida a fragmentação do conhecimento.
 Questão1
a
 Questão2
a
https://simulado.estacio.br/alunos/inicio.asp
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Acerto: 1,0 / 1,0
As metodologias ajudam e muito para que qualquer ação seja dinamizada. Assim também acontece na prática
da pesquisa-ação. É necessário utilizar práticas que possam colaborar na elucidação de dúvidas. Uma
metodologia indicada e muito importante na pesquisa-ação é aquela que o professor pesquisador pode expor
para a instituição de ensino suas ideias, o problema que ele observou e as soluções propostas, discutido
conjuntamente, em grupo, com colaboração de todos, evitando devido má interpretação de como e porque a
pesquisa será realizada. A metodologia indicada para atender o que está descrito é:
Conferência
Aula
 Seminário
Palestra
Entrevista
Respondido em 13/03/2023 21:28:07
Explicação:
Através do seminário a pesquisa-ação tende a ser melhor recebida e tende a contar com a cooperação de todos, pois é
exposto coletivamente e com possibilidade de interação e colaboração os objetivos da pesquisa-ação, a importância da
mesma e os seus resultados. Dessa forma, o processo se torna transparente e de interesse coletivo. As demais
metodologias são todas importantes, mas não contemplam as mesmas características do Seminário, sendo a aula a vida
da prática cotidiana da docência; a Palestra um momento de transmissão de um conteúdo de uma pessoa ou mais para
outras; A entrevista trata-se de uma interação entre duas pessoas e a conferência tem teor de uma palestra, mas com o
objetivo de confronto e comparação de temas centrais.
Acerto: 1,0 / 1,0
(Prefeitura de Maracajá/SC - 2019).
Uma professora da rede municipal de ensino, em uma das reuniões promovidas pela escola faz a seguinte
colocação: "nós professores precisamos sempre buscar a atualização por meio dos cursos, capacitações e
leituras sobre os processos pedagógicos que envolvem a escola". A fala da professora enfatiza um importante
aspecto da profissão docente, relacionado a:
 Busca pela formação continuada.
Necessidade de leitura de artigos científicos.
Importância da formação inicial.
Importância das tecnologias na educação.
Lutas pelo reconhecimento do professor.
Respondido em 13/03/2023 21:15:48
Explicação:
Embora as demais opções possuam certa relação com o desenvolvimento da carreira docente apenas uma é relacionada
a fala da Professora, descrita na questão, tendo como referência a formação continuada do professor.
Acerto: 0,0 / 1,0
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) foi prevista no Artigo 10 da Constituição Federal de 1988 e instituída
pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9.394/1996 e pelas Diretrizes Curriculares Nacionais. A
BNCC faz referência:
Ao comportamento que deve ser assumido pelos professores nas escolas brasileiras.
Ao comportamento que deve ser assumido pelos alunos nas escolas brasileiras.
 Ao conjunto de conhecimentos essenciais a que todo estudante brasileiro deve ter acesso.
 Questão3
a
 Questão4
a
 Questão5
a
A um conjunto de normas disciplinares que devem guiar as escolas municipais.
 Às diretrizes relativas ao que deve ser ensinado aos professores nos programas de formação continuada.
Respondido em 13/03/2023 21:46:46
Explicação:
A Base Nacional Comum Curricular apresenta parte do conteúdo curricular que deve ser ofertada para todos os
estudantes brasileiros. A BNCC não define normas e regras às escolas dos municípios, tampouco define o conteúdo de
formação continuada de professores ou comportamentos dos alunos no cotidiano da escola. A BNCC faz indicações e
normatiza, mas com foco nos conteúdos da parte comum do currículo para todo território nacional, em cada etapa da
Educação Básica, através de conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens.
Acerto: 1,0 / 1,0
O excerto a seguir foi selecionado do artigo O CNPQ e a ciência no Brasil, elaborado por Mauro Bertotti,
professor titular do Instituto de Química da USP.
"Por que os alunos desenvolvem pesquisas? Há duas razões. A primeira tem relação com o processo formativo
de um cientista. Durante a execução do projeto, o aluno toma contato com o método científico e aprende a lidar
com problemas, criar e testar hipóteses, empregar ferramentas apropriadas, redigir relatórios e artigos
científicos e expor os resultados de seus trabalhos para a comunidade científica. A outra razão para o
desenvolvimento de pesquisas por alunos é que, na prática, são eles que executam experimentos e
desenvolvem ideias discutidas previamente com os professores, atarefados com aulas, formulários para
preencher, reuniões administrativas e busca de financiamento para os projetos. Os alunos têm paixão pelas
descobertas, a mente está pronta para ser fertilizada e eles têm a ousadia que, às vezes, não acompanha a de
seus orientadores. Há alunos que se destacam e, durante o doutoramento, já possuem o discernimento para
buscar soluções alternativas para problemas não triviais. É nesse processo construtivo e de longos anos que se
formam os cientistas."
(BERTOTTI, M. O CNPq e a ciência no Brasil. Disponível em . Acesso em: 2 set. 2019).
 
Ao ler o excerto, conclui-se que:
Os estudantes desenvolvem pesquisa, exclusivamente, para realizar experimentos que inovam o
panorama científico.
Os professores buscam financiamento para seus projetos de pesquisa a fim de aplicar um método
científico inovador.
Os estudantes, que desenvolvem pesquisas, gostam de redigir relatórios e têm paixão pelas descobertas
científicas ousadas.
Os alunos desenvolvem pesquisas para aprender conceitos expostos pelo professor em sala de aula.
 As atividades de pesquisa desenvolvidas por estudantes são fundamentais para formação de futuros
cientistas.
Respondido em 13/03/2023 21:27:06
Explicação:
O texto defende a atuação de estudantes no processo de formação de pesquisadores, de forma a mostrar seu
comprometimento e tempo disponível para as atividades práticas necessárias. A pesquisa proporciona lidar com
problemas, criar e testar hipóteses e não se reduz aos conceitosexpostos pelo professor. Ao buscar fomento, deve
haver compromisso com as respostas para os problemas que envolvem a vida humana. O método científico é o canal de
descobertas. Os estudantes, ao participar de pesquisas, estão igualmente na busca de soluções alternativas para
problemas não triviais na jornada de sua formação como cientista.
Acerto: 1,0 / 1,0
(IBADE / 2018 - adaptada) No âmbito da Educação, existe o processo de ensino que utiliza organizadores
prévios como"ponte cognitiva", ou seja, que parte de materiais introdutórios já conhecidos pelo aluno, fazendo
desses uma ponte para uma nova aprendizagem. Este processo está baseado na teoria de aprendizagem:
condicionada.
 Questão6
a
 Questão7
a
behaviorista.
associativa.
 significativa.
gestaltista.
Respondido em 13/03/2023 21:17:19
Explicação:
Gabarito: significativa.
Justificativa: A aprendizagem significativa é a metodologia que utiliza como material introdutório os conhecimentos
preexistentes nos alunos. O processo de ensino-aprendizagem é fruto da integração de diferentes agentes, alunos,
professores, atores escolares, que juntos constroem diferentes saberes, que devem alimentar o processo de
aprendizagem.
Acerto: 1,0 / 1,0
O ensino das disciplinas da área de Ciências da Natureza deve levar o aluno a entender o dinamismo e a
integração entre os conteúdos. Deve ser o grande motivador e incentivador da pesquisa e da construção do
pensamento científico. Considerando as funções das aulas práticas, analise os objetivos a seguir.
I. Envolver os estudantes em investigações científicas.
II. Desenvolver a capacidade de resolver problemas.
III. Despertar e manter o interesse dos estudantes.
IV. Verificar o que acham dos fenômenos das ciências naturais.
É(São) exemplo(s) de função das aulas práticas o que consta:
somente I, II e IV.
somente em I e II.
somente II e III.
somente I e III.
 somente I, II e III.
Respondido em 13/03/2023 21:17:41
Explicação:
Gabarito: somente I, II e III.
Justificativa: A aula prática tem como função proporcionar ao estudante a possibilidade de apresentar seu interesse
pelas Ciências Naturais indicando vias de pesquisa, dinamização, aprofundamento, a resolução de problemas e a
promoção do método científico como a grande via para que o ensino-aprendizagem aconteça de forma significativa. Não
é objetivo que a aula prática seja um momento mensurável no processo avaliativo.
Acerto: 1,0 / 1,0
"Tendo em vista os eixos estruturantes das práticas pedagógicas e as competências gerais da Educação Básica
propostas pela BNCC, seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento asseguram, na Educação Infantil, as
condições para que as crianças aprendam em situações nas quais possam desempenhar um papel ativo em
ambientes que as convidem a vivenciar desafios e a sentirem-se provocadas a resolvê-los, nas quais possam
construir significados sobre si, os outros e o mundo social e natural". (BRASIL. BNCC - Educação Infantil - p.
36). Os verbos (ações) que definem e asseguram esses direitos são: conviver, brincar, participar, explorar,
expressar-se e conhecer-se. Para atingir tais metas, a BNCC para Educação Infantil está estruturada em cinco
campos de experiências que definem os objetivos e desenvolvimento:
 
I. O eu, o outro e o nós.
II. Corpo, gestos e movimentos.
III. Traços, sons, cores e formas.
IV. Escuta, fala, pensamento e imaginação.
V. Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
 Questão8
a
 Questão9
a
 Estão corretos I, II, III, IV, V
Estão corretos somente I, II, III, V
Estão corretos somente II, III, IV, V
Estão corretos somente I, II, IV, V
Estão corretos somente I, II, III, IV
Respondido em 13/03/2023 21:34:56
Explicação:
Todas as respostas estão corretas.
Acerto: 1,0 / 1,0
(Adaptada) VUNESP - 2019 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor. A Educação Básica deve
cumprir seus objetivos e em cada área do conhecimento precisa preparar de forma integral o sujeito. De acordo
com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), ao longo do Ensino Fundamental, a área de Ciências da
Natureza tem o compromisso com o desenvolvimento do letramento científico do discente, que envolve:
o reconhecimento dos resultados científicos e sua aceitação baseada na crença e no senso comum.
aprender ciência como finalidade última no desenvolvimento da capacidade de atuação sobre o mundo.
 a capacidade de compreender e interpretar o mundo natural, social e tecnológico e transformá-lo com
base em aportes teóricos e processuais das Ciências.
a aquisição de conhecimentos históricos da ciência através dos trabalhos individuas de cientistas
específicos.
o acesso à diversidade de conhecimentos científicos produzidos exclusivamente na última década.
Respondido em 13/03/2023 21:05:14
Explicação:
Letramento científico configura justamente capacidade de compreender e interpretar o mundo natural, social e
tecnológico. Dessa forma, não se fundamenta no senso comum, tampouco se configura como última possibilidade de
aprendizado ou se restringe última década. O letramento científico vai além de um período, mas abre os horizontes para
todos os tempos. Também não é coreto afirmar que apenas o trabalho de alguns cientistas específicos leva ao
letramento científico.
 Questão10
a